小学学校计算机生机比
小学计算机室工作计划
小学计算机室工作计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(完整版)计算机教室简介
永昌县河西堡第二小学
微机室简介
我校有两间微机室，有学生机118台，生机比7.8:1，师机比1.1:1，每台计算机均能联网，学生上课人手一机，使用率 100%，设备均能正常工作，设备完好率 100%，满足了当前信息技术教学要求。
有专门的老师严格按照计算机教室管理制度进行管理。
学生在老师的带领下有秩序上课。
教师教育学生爱护计算机设备。
微机室墙上展板展示各项规章制度和有关计算机知识。
展板既有文化氛围又传播了计算机使用技术。
每次使用有严格的使用记录。
计算机网络教室主要承担4-6年级信息技术的教学任务和学校乡村少年宫电脑小组的活动任务。
另外，老师们查阅资料、备课、网络研修也在计算机教室进行。
今后，我们会让这些计算机最大限度的发挥它们的作用，更好的为学校师生服务。
中小学办学条件标准
迎省政府教育督导评估学校办学条件标准一、中小学生均校园用地面积标准单位：平方米注：1、学校规模（班级数）如不在本表之列，则套用低一班级规模的面积标准；如果学校规模（班级数）还达不到表中所列最低规模，则使用最低班级规模的面积标准。
2、九年一贯制学校和完全中学的生均校舍建筑面积标准按对应的初中、小学或高中的规模标准执行，判断学校面积是否达标以总面积是否够用为准，即九年一贯制学校和完全中学达标的最小校舍建筑面积为初中、小学或高中的学生数乘以对应的生均校舍建筑面积标准之和。
生均校舍建筑面积达到规定的指标。
中小学校各类教学用房和教辅用房、D级)械园地。
四、教学仪器标准初中和小学(含一贯制)分别按2007年教育厅颁发《江西省初中理科教学仪器配备标准》和《江西省小学数学科学教学仪器配备标准》配备（文件见QQ群共享中）。
五、音体美卫器材标准中小学校音乐、体育、美术器材和卫生与健康教育设施按规定的标准配备（文件见QQ群共享中）。
六、图书配备标准中小学图书馆（室）、阅览室等建设达到国家和省规定的要求。
中小学图书馆的藏书应做到藏书实用、结构合理，生均图书藏书量达到部颁二类标准：高中351030定的办学最大班额数，即最少不得低于45台。
小学36班1620人和初中30班1500人及以上要有2个计算机教室，初中42个班2100人要装备3个计算机教室。
2.机房教师用计算机要求与计算机网络教室配套，包括计算机教室教师用计算机、服务器、交换机等设备。
3.专任教师用计算机专任教师用计算机与学校专任教师数相同，即教师人手一台计算机。
4.行政办公计算机《配备标准》中行政办公计算机的要求是：小学学校：对于班级数大于等于37个班级学校行政办公计算机要配置10台计算机。
5.电子备课室计算机数小学电子备课室要求配置不少于8台电脑；初中电子备课室要求配置不少于12台电脑。
八、幼儿园基本办园条件标准见群共享中《江西省幼儿园基本办园条件标准》九、校园绿化、校园文化建设各校列清单，估算金额。
全县中小学数学功能室管理使用检查小结
各校功能室管理使用情况小结5月20日-------27日办学条件装备组，依据教体局安排对全县中小学各功能室管理使用情况进行了督导检查。
此次检查主要包括功能室布置、卫生、解说、仪器设备使用管理和档案建立五个部分。
下面就督导检查有关情况进行汇报。
一、功能室基本情况（一）功能室设置与装备配备情况我县义务教育阶段共有各类功能室737个，其中初中阶段功能室有354个，其中图书室15个、阅览室16个、物理室21个、化学室16个、生物室21个、通用技术/综合实践室25个、体艺室64个、计算机室29个、其它室147个；小学阶段功能室共有383个，其中科学室37个、图书室21个、阅览室31个、综合实践31个、体艺74个、计算机40个、语言2个、多媒体100个、其他47个。
到目前为止各功能室仪器设备已经配备到室，能够满足各学校教学需求。
并且各功能室专、兼职管理人员也配备到位。
（二）功能室各项指标完成情况1．功能室设备装备配置：各学校均按照自治区中小学办学标准配齐了功能室设备装备，全部达标。
2．学科教学仪器器材配置：各学校均按照自治区中小学办学标准配齐了学科教学仪器，全部达标。
3．学生计算机生机比：小学教学用计算机总台数2140台，生机比为10:1，中学教学用计算机总台数为1246台，生机比为9:1，全部达标。
4．生均图书册数：小学存书390895册，生均18.35册，中学存书284180册，生均26.74册，全部达标。
（三）辖区义务教育学校校级间均衡状况1．生均教学仪器设备值：小学2875.64元，校级间差异系数0.07，达标；中学3689.7元，校级间差异系数0.04，达标。
2．每百名学生拥有计算机台数：小学10.04台，校级间差异系数0.34，达标，中学11.72台，校级间差异系数0.27，达标。
3．生均图书册数：小学18.35册，校级间差异系数0.23，达标；中学26.74册，校级间差异系数0.14，达标。
二、功能室管理使用情况。
最新小学学校计算机生机比
学生人数
教师人数
计算机室电脑台数
办公室电脑台数
班级电脑台数
学校电脑总数
学生电台数
教师电脑台数
生机比
师机比
备注
2015
926
70
92
65
23
178
113
65
8:1
1:1
我们大学生没有固定的经济来源，但我们也不乏缺少潮流时尚的理念，没有哪个女生是不喜欢琳琅满目的小饰品，珠光宝气、穿金戴银便是时尚的时代早已被推出轨道，简洁、个性化的饰品成为现代时尚女性的钟爱。因此饰品这一行总是吸引很多投资者的目光。然而我们女生更注重的是感性消费，我们的消费欲望往往建立在潮流、时尚和产品的新颖性上，所以要想在饰品行业有立足之地，又尚未具备雄厚的资金条件的话，就有必要与传统首饰区别开来，自制饰品就是近一两年来沿海城市最新流行的一种。永昌县河西堡第一小学学校计算机生机比、师机比统计表
江西省中小学现代教育技术设备及软件配备标准(征求意见稿
江西省中小学现代教育技术设备及软件配备标准（征求意见稿）江西省中小学现代教育技术设备及软件配备标准（小学）说明:一、每个学校计算机教室配备数量不少于：（在校学生数/生机比）/省级教育行政部门规定的办学最大班额数;省级示范校是指获得“江西省现代教育技术示范校”称号的中小学。
二、校园网设备主要包括服务器、路由器、交换机、系统(应用)软件等。
每个专用教室及普通教室均需设有网络端口，教师办公室设置网络端口数不少于教师数，有条件学校可以将校园闭路电视系统、广播系统、监视系统合一。
不少于10M速率接入互联网。
三、多媒体教学设备主要包括大屏幕显示设备(投影机及银幕、大屏幕背投电视、等离子电视机或液晶电视机)、计算机、视频展示台、话筒、功率放大器、音箱等，条件较好的学校可配备中央控制台。
专用教室是指除学生固定学习的普通教室外用于满足特定教学需求的其他校内教学场所。
四、每个语言实验室配备的学生终端数量不少于省级教育行政部门规定的办学最大班额数。
如果计算机教室具备语言教学功能，可视为已配备。
五、括号中数字为选配数量。
六、如某种设备具备标准中两种及以上功能，可以作为其中任一种功能设备纳入统计，但一种设备只能统计一次。
七、如有未列入设备装备标准中的设备具备标准中某项设备功能，可以纳入统计。
八、素材类软件素材类软件是以知识点为基础、按一定分类规则组织的可检索的素材资源，主要类型有：图形、表格、公式、曲线、文字、声音、动画、视频等。
主要从管理功能、内容覆盖、容量大小、数据规范等四个方面来给予评价。
1、管理功能指该软件有检索、上传下载及编辑等功能。
检索功能：在浏览界面上输入“关键字”，即可将其检索出来，可多库检索和多种文件格式检索。
上传：将该素材库之外的素材拷贝到素材库平台的过程。
下载：将素材库平台中的素材拷贝至自己或本地计算机中的过程。
编辑：可将素材库平台中的素材进行整理、选择。
2、内容覆盖包括素材形式和学科覆盖两个方面。
中小学办学条件标准
中⼩学办学条件标准迎省政府教育督导评估学校办学条件标准⼀、中⼩学⽣均校园⽤地⾯积标准单位:平⽅⽶注：1、学校规模（班级数）如不在本表之列，则套⽤低⼀班级规模的⾯积标准;如果学校规模(班级数）还达不到表中所列最低规模，则使⽤最低班级规模的⾯积标准。
2、九年⼀贯制学校和完全中学的⽣均校园占地⾯积标准按对应的初中、⼩学或⾼中的规模标准执⾏，判断学校⾯积是否达标以总⾯积是否够⽤为准,即九年⼀贯制学校和完全中学达标的最⼩校园⽤地⾯积为初中、⼩学或⾼中的学⽣数乘以对应的⽣均校园⽤地⾯积标准之和。
⼆、中⼩学⽣均校舍建筑⾯积标准单位:平⽅⽶注：１、学校规模(班级数）如不在本表之列，则套⽤低⼀班级规模的⾯积标准；如果学校规模（班级数)还达不到表中所列最低规模,则使⽤最低班级规模的⾯积标准。
２、九年⼀贯制学校和完全中学的⽣均校舍建筑⾯积标准按对应的初中、⼩学或⾼中的规模标准执⾏,判断学校⾯积是否达标以总⾯积是否够⽤为准，即九年⼀贯制学校和完全中学达标的最⼩校舍建筑⾯积为初中、⼩学或⾼中的学⽣数乘以对应的⽣均校舍建筑⾯积标准之和。
⽣均校舍建筑⾯积达到规定的指标。
中⼩学校各类教学⽤房和教辅⽤房、办公⽤房和⽣活⽤房（包括：普通教室、⾳乐教室、美术教室、远程教育教室、计算机教室、多功能教室(兼多媒体教室)、实验室与仪器室、图书室与阅览室、体育器材室、艺术器材室、⾏政办公室、教师办公室、⽂印档案室、⼼理咨询与卫⽣保健室、总务仓库、传达值班室、教⼯与学⽣宿舍、⾷堂、开⽔房、浴室、教⼯与学⽣厕所等)按要求齐全。
按规划完成危房改造任务，各级各类中⼩学校和幼⼉园校舍完好，⽆D级危房，C、Ｂ级危房得到及时有效改造，危房总建筑⾯积占全县学校(幼⼉园)校舍总建筑⾯积的⽐例控制在规划任务以内。
校舍⽐较破旧的需搞好装修，门窗要更换的需更换。
三、学校附属设施标准学校有校门、围墙、饮⽔与洗⼿设施、厕所;住宿学⽣有⾷堂和洗漱、洗澡设施;⼩学有20０m以上环形⽥径场(含6０m以上直道)、球类与器械体育园地；初中有20０m以上环形⽥径场(含10０ｍ直道)、篮球、排球场与体育器械园地;⾼中有30０m 以上环形⽥径场(含１00m直道)、篮球、排球场与体育器械园地。
义务教育均衡评估标准
义务教育均衡评估标准：
小学的生均占地面积≮20㎡；生均建筑面积≮5.2㎡；实验实验室使用面积≮86㎡；仪器室面积≮43㎡；生均教学仪器设备值≮365元；学校计算机生机比≯10︰1；生均图书≮25册；教职工与学生比设农村1︰23；专任教师学历合格率100%；专科及以上学历教师比例≮85%；在校生年巩固率≮99%。
初中生均占地面积≮25㎡；生均建筑面积≮6.4㎡；物理实验室数量11轨以下≮1个，物理、化学、生物仪器室准备室数量与实验室数量相对应；物理、化学、生物实验室使用面积均≮96㎡；三室准备室面积均≮20㎡；三室仪器室面积均≮42㎡；生均教学仪器设备值≮695元；学校计算机生机比≯10︰1；生均图书≮40册；教职工与学生比农村1︰18；专任教师学历合格率≮98%；本科及以上学历教师比例≮70%；在校生年巩固率≮97%。
市府小学关于生机比的情况说明
市府小学关于生机比的情况说明为实施学校均衡化发展，学校积极争取薄改资金，加大计算机设备投资，由于上级领导的重视，市府小学现有计算机教室总面积约90平方米，专人管理。
学校现有学生数961人，配备学生机80台，互联网接通率100％。
每100名学生平均拥有计算机8.3台，升机比达到12：1，符合省级标准。
自计算机室建成以来，学校制定了严格的管理制度，专人管理。
三、、四、五、六年级每班每周一节信息技术课，学生的上机实作课严格按照教学计划进行。
通过教学，学生们不仅掌握基础的电脑操作技术，而且还掌握了简单的硬件维护技能以及软件和网络运用技巧。
附件：
市府小学生机比情况统计表
学校名称计算机数学生数生机比备注
市府小学80 960 12:1 达标。
数字化校园建设标准
沈阳市中小学数字化校园建设标准（征求意见稿）数字化校园是由数字化的信息管理方式和沟通传播方式形成的高度信息化的人才培养环境，它是利用计算机技术、网络通讯技术对学校的教学、科研、管理和服务等所有信息资源进行全面的数字化，最终实现教育信息化、决策科学化和管理规范化。
数字化校园建设要以科学发展观为统领，遵照适时性与超前性兼顾的原则，着眼于学校长期规划和可持续发展，分层次，根据条件，逐步推进。
数字化校园建设是推进我市义务教育高位均衡发展的重要组成部分。
为规范我市中小学数字化校园建设，在广泛调研以及征求校长和广大教师意见的基础上，经研究，制定本标准。
一、基础设施体系学校基础设施建设真正为教育教学服务，以注重教师与学生的需求为出发点，将信息技术应用的主体落实到每个学生，使学校基础设施体系体现为学生终身发展服务的特征。
1．学校建成校园网，光纤接入沈阳教育城域网，网络覆盖学校所有场所，服务器至少1台。
2．小学生机比（学生数与学生用计算机数比例）达7∶1，初中和高中生机比达6∶1；师机比（任课教师数与教师用计算机数比例）达1∶1，鼓励教师移动办公，学校计算机分布科学，建有能够满足信息技术开课需要的计算机网络教室。
3．学校配备多媒体制作设备（含数码相机、数码摄像机、打印机、扫描仪和视频捕捉卡等）小学不少于1套，初中和高中不少于3套。
4．鼓励学校建设数字微格教室，配备自动录播系统，用于制作教师精品课，及开展教学研究活动等。
5．学校全面实现班班通，常规教学设备齐全，配备至少一块电子白板。
6．有适应教育教学需要的校园广播网、网络视频系统及校园电视台。
７．学校有具有一定开放性、扩展性并能彰显个性的数字化校园平台，实现教学、科研、管理及服务的信息化。
有包括教学管理、人事管理、学生管理、教务管理、科研管理、资源管理、校产管理、后勤管理等软件。
８．学校要建有架构合理、内容丰富的学校网站，网站包含信息发布、成果展示、教学研究、教研交流、资源建设等功能，并与数字化校园平台有机整合。
小学五年级计算机科学学情分析
小学五年级计算机科学学情分析一、背景随着科技的快速发展，计算机科学已经成为了现代社会的重要组成部分。
在我国，越来越多的小学开始开设计算机科学课程，旨在培养学生的信息素养、创新能力和逻辑思维能力。
针对小学五年级的计算机科学教学，本报告将对其学情进行分析，以期为教学改革和教学策略的制定提供参考。
二、学情分析2.1 学生基本情况小学五年级的学生普遍年龄在10-12岁之间，这个年龄段的学生好奇心强、求知欲旺盛，但注意力容易分散。
在计算机科学方面，大部分学生对计算机操作有一定的了解，但缺乏深入的认知。
此外，学生的家庭背景、学习环境和个性特点等方面也会影响他们在计算机科学领域的学习效果。
2.2 学习兴趣与动机兴趣是激发学生学习的内在动力。
在计算机科学教学中，教师应关注学生的兴趣点，以提高他们的学习积极性。
通过调查发现，小学五年级的学生对计算机游戏、动画、编程等方向较感兴趣。
教师可以围绕这些兴趣点设计教学内容，激发学生的学习动机。
2.3 学习能力与特点小学五年级学生的认知能力、动手操作能力和创新能力逐渐发展。
在这个阶段，学生具备了一定的自主学习能力和合作学习能力。
在计算机科学教学中，教师应注重培养学生的动手实践能力、解决问题的能力和创新能力。
2.4 教学现状与问题目前，我国小学五年级的计算机科学教学普遍存在以下问题：1. 教学内容过于简单，缺乏挑战性；2. 教学方法单一，以教师讲解为主，学生实践机会较少；3. 教学评价体系不完善，忽视学生的过程性表现；4. 教师专业素质参差不齐，影响教学质量。
三、教学建议针对上述学情分析和教学问题，提出以下教学建议：1. 调整教学内容，增加编程、算法等具有挑战性的知识点，提高学生的学习兴趣；2. 采用项目式、任务驱动等教学方法，增加学生动手实践的机会，培养学生的实践能力；3. 完善教学评价体系，关注学生的过程性表现，激发学生的学习积极性；4. 加强教师培训，提高教师的专业素质，保障教学质量。