在美术世界中遨游说课稿
在美术世界中遨游的教案
在美术世界中遨游的教案教案标题：在美术世界中遨游教学目标：1. 了解不同艺术风格和艺术家对美术世界的贡献。
2. 培养学生对美术作品的欣赏和分析能力。
3. 鼓励学生发展自己的创造力和艺术表达能力。
教学内容：1. 美术风格的介绍和分析：印象派、立体派、超现实主义等。
2. 著名艺术家的作品欣赏和研究：例如梵高、达·芬奇、毕加索等。
3. 创作实践：学生通过模仿和创作自己的艺术作品。
教学步骤：引入：1. 利用图片或视频展示不同的艺术风格，引发学生对美术的兴趣和好奇心。
2. 提出问题，例如“你认为什么是艺术？”或“你喜欢哪种艺术风格？为什么？”来激发学生思考和参与讨论。
主体：1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组负责研究一个艺术风格，并展示他们的发现。
可以提供相关的书籍和互联网资源供学生调查。
2. 艺术家作品欣赏：选择几位著名的艺术家，介绍他们的生平和代表作品。
学生可以通过观看图片或视频来欣赏和分析这些作品。
3. 创作实践：鼓励学生选择自己喜欢的艺术风格或艺术家，并尝试模仿或创作自己的艺术作品。
可以提供不同的艺术材料和工具供学生使用。
总结：1. 学生展示和分享他们的创作成果，互相欣赏和评价。
2. 引导学生总结他们在这个教案中学到的知识和技能，以及对艺术的新认识和体验。
评估：1. 观察学生在讨论和展示中的参与程度和表现。
2. 评价学生的创作作品，包括创意、技巧和表达能力。
拓展活动：1. 组织学生参观当地的艺术画廊或博物馆，进一步拓宽他们对美术世界的认识和理解。
2. 鼓励学生在课后继续探索和研究自己感兴趣的艺术家或艺术风格。
教学资源：1. 图片和视频展示不同的艺术风格和艺术家作品。
2. 书籍和互联网资源，供学生研究和了解不同的艺术风格和艺术家。
教学策略：1. 小组合作学习：通过小组活动促进学生之间的合作和互动，共同研究和分享知识。
2. 创造性实践：通过创作实践激发学生的创造力和艺术表达能力，培养学生的审美意识和艺术鉴赏能力。
在美术世界中遨游说课稿
在美术世界中遨游说课稿《在美术世界中遨游》说课稿各位老师：大家上午好！我是七年级美术教师某某,我说课的内容是《在美术世界中遨游》，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程和板书设计，六个方面谈一谈我对这一课的理解和设计：一、教材分析本课选自人民美术出版社初中美术教材第13册第1课。
属于“欣赏评述”领域。
使学生通过美术课程，了解人类文化的丰富，在广泛的文化情境中认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献，并逐步形成热爱祖国优秀文化传统和尊重世界文化多样性的价值。
本课选择各门类有代表性的作品向学生展现出美术世界的广阔，同时透过这些作品向学生展现出美术的门类使他们对此有一个初浅的认识和了解。
学生学习本课知识，可以站在今天的高度了解美术，认识美术对于人类社会生活的重要作用，引发对美术的兴趣和关注。
二、学情分析本课是七年级美术教材第一课，也就是初中教材的第一课，学生在小学阶段时上美术课，多体现在动手（手工）和对“画”的理解上，对美术缺乏完整全面的理解，也较少理论的学习与思考，大多是在极为模糊的状态中去认知美术这一艺术形式。
因此，本节课正是在轻松的气氛中，欣赏一些耳熟能详的作品，并在愉悦的氛围中引导学生去发现、去认识、去评述这些不同门类的美术作品，应令学生对美术的概念和内容有一个比较清晰的认知和把握。
这是对小学美术知识学习的一个提升。
三、教学目标根据《新课程标准》的三个纬度和学生的心理、认知特点，我确定本节课要达到以下三个目标：（1）知识与技能目标：了解美术的分类，培养学生对美术作品的感受能力和欣赏能力。
（2）过程与方法目标：通过欣赏、讨论、探究、联想等过程和方法，掌握相关的美术基础知识。
（3）情感态度与价值观目标：培养学生对美术学习的兴趣，培养审美情趣。
引导学生对高品质生活的追求与向往。
四、说教学重难点通过对教材和学情的分析和对教学目标的把握，我确定本节课的教学重难点分别是：1.教学重点：欣赏美术作品，认识美术各个类别的艺术特征。
美术教案在美术世界中遨游
思想者（青铜）法罗丹
雕塑：具有三度空间(长度、高度、深度)的造型艺术。根据功能的不同，雕塑可分为纪念性雕塑和装饰性雕塑；根据放置环境的不同，又可以分为室外雕塑、室内雕塑和架上雕塑等；根据表现手法的不同可法,谈话法,讨论法,比较法,以及各种多媒体教学手段的综合运用。
五、教学资源
多媒体
六、教学过程设计
教学过程
教师活动
学生活动
个性化教学流程补白
问题导入
谈谈你了解的美术是一种什么样的艺术？
1、你知道的美术种类有哪些？
2、哪些美术作品给你留下深刻的印象？
补充：美术是运用一定的物质材料通过造型手段，创造出来的视觉艺术。你想了解它丰富多彩的内容吗？，让我们一起开始，在美术世界中遨游。
中国画的工具和材料介绍（图片展示）
（2）油画
欣赏《父亲》油画罗中立
蒙娜丽莎（油画）达·芬奇
同样都是肖像画，你能说说他们有哪些方面不同吗？
向日葵（油画）梵高
（中国画）朱耷
花鸟同样都是表现花的作品,它们有哪些地方不同？
油画：用核桃油或亚麻仁油等植物油,调和油质颜料所作的画。油画起源于欧洲，发展至今，已经咸为世界性的画种。
课题
1、在美术世界中遨游
科目
美术
教学对象
七年级
提供者
胡信梅
课时
一课时
一、教材分析
本课向我们展示了使用材料和工具的不同，美术可以有不同种类的区分为教学内容。它旨在以丰富生动、具示范性的图片、简明的文字，提示主要教学内容极具开放性、选择性的教学要求的形式，引导学生参与美术学习交流。
二、教学目标
1、知识与能力目标：学生通过一系列教学活动理解材质的不同，美术可以分为许多不同的种类，并能够分析出各美术种类的特点，理解到美术并不等于是简单的画画概念，从而提高学生的审美能力和综合学习能力。
美术教案-在美术世界中遨游
美术教案－在美术世界中遨游教案名称：在美术世界中遨游教案目标：- 帮助学生了解美术的多样性和无限的创作空间。
- 培养学生对美术作品的审美能力和欣赏能力。
- 鼓励学生自由表达和创造力的发扬。
教学准备：- 一些美术作品的图片或展示视频。
- 各种美术材料，如彩色铅笔、水彩颜料、画笔、纸张等。
- 投影仪或电脑用于展示图片或视频。
教学过程：导入（5分钟）：- 引导学生回顾或分享最近看到的一些美术作品，可以是绘画、雕塑、摄影等。
- 提出问题，如“美术可以通过哪些方式表达情感和思想？”、“美术作品可以给人带来什么样的感受？”等，引发学生思考和讨论。
探究（15分钟）：- 展示一些不同类型的美术作品图片或展示视频。
- 引导学生观察，让他们尝试描述作品中的元素、颜色、形状、线条等。
例如，“这幅画中有哪些颜色？”、“你觉得这幅画表达了什么情感？”等。
- 鼓励学生思考和提问，引导他们发现美术作品中的细节和意义。
实践（20分钟）：- 分发美术材料给学生，如彩色铅笔、水彩颜料、画笔、纸张等。
- 激发学生的创造力，让他们选择一个自己喜欢的美术作品进行模仿或创作。
- 鼓励学生尝试不同的颜色、形状和线条来表达自己的想法和情感。
分享和讨论（10分钟）：- 鼓励学生将自己的作品展示给全班同学。
- 引导学生分享创作的灵感、目的和技巧。
- 对于每个作品，鼓励同学们提出欣赏和批评意见，让学生学会欣赏和尊重他人的作品。
总结（5分钟）：- 总结本节课的学习内容，包括观察和欣赏他人的作品以及发挥自己的创造力。
- 强调美术作品的多样性和无限的创作空间。
拓展活动：- 鼓励学生参观当地的美术馆或画廊，感受不同艺术家和作品的魅力。
- 组织学生参与美术比赛或举办小型艺术展，展示他们的创作成果。
评估方式：- 观察学生在探究和实践活动中的表现，包括参与度、创造力和艺术品的质量。
- 学生对美术作品的观察和描述。
- 学生对他人作品的欣赏和批评能力。
教学延伸：- 后续课程中可以引导学生学习不同艺术家和美术流派的作品，深入了解美术历史和不同文化背景下的艺术创作。
第1课在美术世界中遨游说课稿
尊敬的评委老师：你们好！我是（）号考生，毕业于文山师范学院美术教育，今天我说课的题目是《在美术世界中遨游》，下面我将从教材分析，教学目标、学情分析、教法学法以及教学过程等几个方面来说明我对本堂课的教学设计。
对教材的准确定位是上好一堂课的标准，那我首先来说教材分析。
本课是人美版初中美术第（13）册，第1课，属于“（欣赏·评述）”课。
新课标实施以来，我深刻的体会到了中学美术新课程的锐意改革。
它改变了以往重视美术技能、技巧灌输的传统教学模式，转而向美术的情感素养方向发展，培养学生审美意识，提高审美能力和水平，为以后能在生活中用敏锐的眼光发现美奠定基础。
本课通过对一些现代艺术的介绍，使学生明白随着时代的前进，美术材料也在不断地出现新的变化，新的材料会带来新的审美观念。
通过以上我对教材有一个整体性的分析以后，我明确了本课的教学目标，下面我将从三个维度来进行阐述：1知识目标了解美术的分类，理解绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术的概念；能够正确分辨美术作品的所属门类。
2能力目标让学生在了解美术的基础上对以上门类有一个清晰的认识，掌握正确的欣赏方法。
3情感目标：通过对美术门类与材料的学习，培养学生对美术的兴趣，也通过这节课引导学生打破时空，不拘一格地在美术世界中寻找美、发现美、从而创造美。
依据教材的分析和教学目标的阐述，本课的教学重点是：通过欣赏美术作品，激发学生对美术的兴趣教学难点：学生能够从材料的角度认识和评析美术作品。
分析了教材，明确了教学目标，接下来我所要说的是学情。
我们都知道上好一节堂，不仅要备教材，同时还要备学生，因为学生是鲜活的、生动的，因为只有了解学生现有的知识经验、生活经验并从整体出发，才能找到最适合本课的教学方法和学习方法，正所谓“因材施教”。
根据教材内容，并考虑到现有教学条件，我设计了以下教学方法。
教有常法，学无定法，贵在得发，在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课标要求，注重人文关怀，我主要采纳“启发——引导法”，遵循“教师为主导，学生为主体”的教学思想，利用多媒体课件和图片欣赏，引导学生通过观察，欣赏，讨论，实践，体会美术课堂带来的乐趣。
《在美术世界中遨游》说课稿
六
欣赏评述
拓展延伸
开端引趣
1.什么是美术？（好像问学生：什么是家庭 ？既熟悉又陌生，熟悉但回答不清楚，这个问题 能够吸引学生的注意力。）
2.你认为生活中的或者你知道的那些事物是 美术作品？
（以问题导入新课，这两个问题能反映学生基 本的美术常识，并和学生的生活经验联系在一 起。）
师生探讨
自主学习
温馨提示：请同学们谈谈这些都是美术品，为什么有不 同的表现形式呢？他们又会是美术作品里的哪一类呢？ 我们该如何去给他们“分家”呢？同学们结合课本想一 想，分一分。
带着以上几个问题自学课本
新课程强调，教师是学生学习的引导者、组织者，强调 学生的自主学习，这一环节学生自学释疑，将自学结果 记录下来。
六、教学流程和过程
开端引趣
自主学习
交流探讨
欣赏评述
拓展延伸
交流探讨 过程一:
检查学生自学结果，并让学生谈谈区分他 们的方法和依据，老师适当点拨，明确美术 门类的不同主要是材质的不同。
过程二:
设计一些类似智力测验式的思考题，看学生是 否能够将艺术作品和材质正确的匹配，一边看 作品，一边正确的找出作品使用的材料。（这 个环节运用美术作品、各种艺术作品的材料和 工具实物，直观的展示给学生。）
六、教学流程和过程
开端引趣
自主学习
交流探讨
欣赏评述
拓展延伸
拓展延伸
让学生用一句话来表达对这堂美术课的感受。 以教材中的防波堤为例，让学生浅谈现代艺术与 大自然的关系。
（七）说板书设计
恰当地运用板书和多媒体信息，板书能增加 语言艺术传递信息方法的直观性，更好地帮助 学生理解教学内容．我力求板书简洁、形象， 并充分体现本课重点。本节课的板书主要展示 美术的种类。
《在美术世界中遨游》说课稿
1、在美术世界中遨游尊敬的各位老师，大家好！今天我说课的题目是《在美术世界中遨游》。
（板书）根据新课标的理念，我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点等几个方面来展开我的说课。
首先是教材分析。
准确把握教材是上好一堂课的基础，因此，对教材的分析也就显得十分重要。
本课选自人民美术出版社义务教育教科书美术七年纪上册第1课，属于欣赏评述学习领域，主要讲述了美术作品的分类以及应该如何欣赏美术作品。
通过本课的学习，可以让学生积累视觉和其他感官的经验，发展学生的形象思维以及交流表达的能力，为后续美术学科的学习做铺垫。
接下来是学情分析。
七年纪的学生正处于成长发展的转折点，具备较好的形象思维能力，对新鲜事物抱有强烈的好奇心，但注意力容易分散，不能长久的学习，并且在之前的学习中已经接触过一些美术作品，但对美术作品的赏析方法还缺乏系统的认识。
因此，在设计教学时，教师应充分考虑以上因素，更多的设置交流讨论的环节，以此来激发学生的学习兴趣，并且结合学生在之前就已经接触过的美术作品，帮助学生更好的吸收知识内容。
根据以上的分析，再结合课标的要求，我确定本课的教学目标为一下三个层面：1、知识与技能目标：了解美术作品的分类以及应该如何赏析一件美术作品。
2、过程与方法目标：通过尝试对美术作品的赏析过程，让学生掌握独立分析美术作品的方法。
3、情感态度与价值观的目标：通过本课，激发学生对美术学科的兴趣，提高学生的审美品位。
在确定教学目标的基础上，再结合学生的认识水平，我确定本课的重点是：认识美术作品的分类以及了解赏析美术作品的方法，而本课的难点则落脚于：掌握分析美术作品的方法。
为了突出重点、突破难点，有效完成教学目标，我主要采用引导发现法和观察讨论法来组织教学，并结合多媒体的展示，引导学生合作交流、掌握知识、提升能力。
下面我将重点阐述我的教学过程：首先是导入环节，在这一环节，我将采用创设情境导入法，利用多媒体展示一组美术作品的图片，如油画《父亲》、版画《人桥》、雕塑《走狮》等等，并提出问题“这些作品美吗？他们属于那种艺术形式呢？”，然后引导学生思考讨论。
《在美术世界中遨游》教案设计演讲稿范文
一、教学目标：1. 让学生了解和认识美术的基本概念和特点，提高审美能力。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发创新精神。
3. 引导学生通过观察、分析、实践，提高美术技能。
二、教学内容：1. 美术的基本概念：美术的定义、分类和特点。
2. 美术的基本技法：线描、素描、水彩、油画等。
3. 美术欣赏：欣赏经典美术作品，分析作品风格、技法和内涵。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握美术的基本概念和特点，培养审美能力。
2. 难点：引导学生运用美术技法进行创作，提高创新能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解美术的基本概念、技法和欣赏方法。
2. 示范法：演示美术创作过程，引导学生模仿实践。
3. 讨论法：组织学生交流、讨论，提高审美鉴赏能力。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考美术的定义和特点。
2. 讲解：讲解美术的基本概念、技法和欣赏方法。
3. 示范：演示美术创作过程，引导学生观看、模仿。
4. 实践：学生分组进行美术创作，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示作品，互相评价、交流。
六、教学目标：1. 让学生了解和认识绘画的基本工具和材料。
2. 培养学生掌握绘画的基本技法。
3. 引导学生通过绘画表达自己的情感和想法。
七、教学内容：1. 绘画工具和材料：铅笔、炭笔、水彩笔、油画棒等。
2. 绘画基本技法：线条、形状、色彩、构图等。
3. 绘画创作：以小组为单位，完成一幅主题绘画作品。
八、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握绘画的基本工具和材料，学会基本技法。
2. 难点：引导学生通过绘画表达自己的情感和想法。
九、教学方法：1. 演示法：教师展示绘画技法，引导学生模仿实践。
2. 合作法：组织学生以小组为单位进行绘画创作。
3. 评价法：学生互相评价、交流，提高绘画技能。
十、教学过程：1. 导入：引导学生回顾上节课学习的内容，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解绘画工具和材料的使用方法，演示绘画技法。
3. 实践：学生以小组为单位进行绘画创作，教师巡回指导。
在美术世界中遨游教案
在美术世界中遨游教案教案标题：在美术世界中遨游教案目标：1. 了解美术的基本概念和技巧。
2. 探索不同艺术家和艺术风格。
3. 提高学生的观察力和创造力。
4. 培养学生对美术作品的欣赏和批判能力。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生思考并分享他们对美术的认识和兴趣。
2. 展示一些著名艺术家的作品，激发学生的兴趣。
探索艺术家和艺术风格：1. 分组让学生选择一个艺术家进行研究，并准备一个简短的介绍。
2. 学生通过图书馆或互联网收集关于所选艺术家的信息和作品。
3. 学生分享他们的研究结果，并讨论不同艺术家的风格和特点。
实践艺术技巧：1. 介绍一种特定的艺术技巧，如素描、水彩画或立体雕塑。
2. 演示和解释该技巧的基本步骤和方法。
3. 学生跟随指导进行练习，以巩固所学的技巧。
创作自己的艺术作品：1. 学生根据自己的兴趣和所学的艺术风格，选择一个主题或概念。
2. 学生用所学的技巧创作自己的艺术作品。
3. 学生展示和分享他们的作品，并接受同学们的欣赏和反馈。
欣赏和批判艺术作品：1. 展示一些不同类型和风格的艺术作品。
2. 引导学生观察和描述作品的特点和表现方式。
3. 学生讨论作品所传达的情感和主题，并提出个人的观点和批判。
总结和评估：1. 回顾学生在本课程中所学的知识和技能。
2. 学生通过书面或口头方式回答问题，以评估他们的学习成果。
3. 鼓励学生提出对未来学习的建议和期望。
教案扩展：1. 组织学生参观当地艺术展览或美术馆，进一步拓宽他们的艺术视野。
2. 鼓励学生在课后继续探索和实践艺术技巧，并分享他们的成果。
3. 组织学生参与艺术比赛或展览，展示他们的创作才华。
教案评估：1. 观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 评估学生在研究、实践和创作过程中的理解和应用能力。
3. 评估学生对艺术作品的欣赏和批判能力。
在美术世界中遨游教案
在美术世界中遨游教案教案：在美术世界中遨游目标年级：小学五年级教学目标：1. 了解美术世界的不同领域和流派；2. 学习美术作品的基本元素和表现技巧；3. 提高学生的观察能力和创造力。
教学准备：1. 图片、图片展示设备及幻灯片投影仪；2. 布置一些名人画家的作品海报；3. 素描铅笔、五彩颜料、画笔、宣纸等绘画工具；4. 课程大纲和教学活动设计。
教学步骤：1. 导入（5分钟）展示并介绍一些著名画家的作品，引发学生对美术世界的兴趣。
2. 知识扩展（15分钟）分小组给学生发放不同类型的美术作品展示图片，要求学生观察、分析并讨论画作的风格、颜色运用等。
然后每个小组从图片中选取一幅作品进行展示，并向全班介绍该作品的特点。
3. 实践探索（30分钟）学生自由选择一个自己感兴趣的领域或流派，带上绘画工具，在纸上描绘一幅作品。
老师可以在旁边指导和辅助。
4. 作品分享（10分钟）学生依次展示自己的作品，并向全班介绍他们选择的主题、表现方式和所使用的技巧。
5. 总结反思（10分钟）老师与学生共同总结今天的学习内容，回顾不同领域和流派的特点。
学生可以互相交流学习经验和感受。
教学延伸：1. 给学生分发名人画家的传记书籍，让他们在课余时间进一步了解不同画家及其作品。
2. 组织学生参观艺术馆、画廊，让他们亲身感受美术作品的魅力。
3. 鼓励学生用更多的艺术形式来表达自己的想法和情感，如雕塑、摄影等。
评估方式：1. 观察学生的参与程度和表现；2. 学生的作品展示与描述。
教学反思：通过本堂课的教学，学生对美术世界中的不同领域和流派有了更多的了解，同时也锻炼了他们的观察能力和创造力。
在实践探索环节，学生自由选择主题进行绘画，能够更好地发挥他们的创作潜力。
同时，通过作品分享，学生之间互相学习和交流，进一步扩展了他们的视野。
《在美术世界中遨游》精品教案1
《在美术世界中遨游》精品教案1第一篇：《在美术世界中遨游》精品教案1《在美术世界中遨游》精品教案教学目标1.通过本课的学习，学生理解美术根据创作材料的不同，可以分为绘画、雕塑、建筑、设计（工艺）、书法（篆刻）、摄影六大种类，并欣赏各种类的代表作品，了解给种类的艺术特点。
2.通过本课的学习使学生心目中树立“大美术”的观念，美术并不只的是画画，美术是是贯穿于我们生活之中的，生活、大自然是美术的创作源泉。
培养学生在生活中形成美的基本素养，善于发现美，并热爱创造美。
教学难点学生能够独立、正确地从美术作品的材料角度认识美术作品的门类，并了解各门类的艺术特点。
教学重点欣赏美术各门类的代表作品并了解其艺术特点。
学生明白大自然、生活是美术创作的源泉。
教学过程（一）导入教师直观展示众多美术作品，并配有背景音乐，学生在轻松愉快的氛围内观看众多美术作品，激发学生学习兴趣，并使学生了解到美术并是单纯指绘画，它还包括雕塑、设计、建筑、书法、摄影，并使学生潜意识的感受到美术和我们的生活息息相关。
（二）欣赏绘画艺术。
（三）欣赏雕塑艺术。
（四）欣赏建筑艺术，展示同学们的非常熟悉的举世闻名的建筑艺术，并了解他们类型。
（五）欣赏设计（工艺）。
1具有中国特色的工艺美术作品，使学生树立民族自豪感，培养学生热爱我国传统优良民族文化。
2创意带来美好生活，使学生明白科技和创新给我们带来更加美好的生活，并随着科技的进步，美术材料也在不断出现新的变化，新的材料会带来新的审美1/2观。
3生活中的美术：服装设计、环境艺术设计、室内设计，是学生更加明白我们的生活离不开美术，美能给我们带来美好精神状态的生活。
4生活中的美术——民间美术，让同学们知道民间老百姓用自己的智慧创造美，并扎根在民间，因各地的民俗、生活习惯、水土不同，各地的民间美术风格也不同。
民间美术扎根在老百姓的生活中，比如天气好是人们放着风筝，过年时人们喜爱在自家贴对联、贴窗花、贴年画，小孩玩的泥玩具等。
1在美术世界中遨游
在美术世界里遨游尊敬的各位评委老师：你们好！我是XX号考生刘晓阳，来自郑州成功财经学院、环境艺术设计专业，今天我说课的题目是《在美术世界中遨游》，下面我将围绕教材分析、学情分析、教学目标、教法与学法、教学过程、教学总结这几个方面来进行详细说明。
1，教材分析：本节课是人美版初中美术教材（13）册的第一课，通过本节课的学习使学生对以后的美术课程学习产生浓厚的兴趣，确定本节课在整体知识结构中起到一个统领下文的铺垫作用。
本课不是从传统的角度介绍各种画种，而是以材料来区分画种，力求使学生明白画种的不同，是因为画家使用的材料的不同。
本课还希望通过对一些现代艺术的介绍使学生明白随着时代的前进，美术的材料也在不断地出现新的变化，新的材料会带来新的审美观念。
2，学情分析：初中七年级学生，正是同学们美术观念从自发转向自觉的一个重要时期，总体上主要以调动学生学习兴趣为出发点，淡化美术技能的学习。
让学生在轻松愉快的氛围中激发学生热爱美术、热爱生活的情感，领悟美术的独特价值。
根据《新课程标准》的三个纬度和学生的心理、认知特点，我确定本节课要达到以下三个目标：1、了解美术的分类，理解它们概念；能够正确分辨美术作品的所属门类。
2、让学生在了解美术的基础上对它们有一个清晰的认识，掌握正确的欣赏方法。
3、培养学生对美术的兴趣。
据教材的分析和教学目标的阐述，本课的教学重点是：通过欣赏美术作品，激发学生对美术的兴趣教学难点：学生能够从材料的角度认识和评析美术作品。
3,教法与学法我们都知道美术是培养人审美能力的重要学科，因此在教学中，不仅让学生知其然，还要让学生知其所以然，我在以教师为主导，学生主体的原则下，展现获取理论知识，解决实际问题的思维过程。
结合结合本课的特点，我采用以下的教学方法：探究式学习法。
在实例的引导下，让学生通过观察法，讨论法，自主学习法。
同时我们还根据学生的年龄特征运用循序渐进。
逐步深入理论联系实际的规律，来指导学生进行学习，根据以上确定的内容，我再具体谈谈这堂课的教学过程。
人美版《在美术世界中遨游》教案（大全五篇）
人美版《在美术世界中遨游》教案（大全五篇）第一篇：人美版《在美术世界中遨游》教案课题:在美术世界中遨游课型: 造型•表现课时：1 教学目标：1、了解美术的分类，理解绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术的概念；能够正确分辨美术作品的所属门类。
2、让学生在了解美术的基础上对绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术有一个清晰的认识，掌握正确的欣赏方法。
3、通过对美术门类与材料的学习，培养学生对美术的兴趣。
同时，引导学生打破时空，不拘一格地在美术世界中寻找美、发现美、从而创造美。
教学重点与难点1、教学重点：欣赏、感知、探索、理解不同种类的美术作品，引发学生对这些作品的兴趣，并进行制作材料的分析。
2、教学难点：学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识。
课前准备：1、教师准备：教学课件、相关图片、文字资料等2、学生准备：画笔、作业纸教学过程：（一）导入1、什么是美术？学生思考并自由踊跃回答。
2、你认为生活中的或者你知道的那些事物是美术作品？学生回答：绣花、年画的、玩具……（二）引导探究交流分享1、引导交流首先播放有不同类型不同材质的美术作品课件带学生进入更加广阔的美术世界，营造一种置身美术殿堂的气氛。
提问：师：同学们，这些美术作品是用什么工具和材料创造而成的生：某某是毛笔画的，某某是用泥捏的，某某是用石刻的同学们说的很具体，也很全面。
那么，这些都是美术品，为什么有不同的表现形式呢？他们又会是美术作品里的哪一类呢？我们该如何去给他们“分家”呢？请同学们结合课本想一想，分一分。
带着以上几个问题自学课本。
这一环节同学们自学释疑，将自学结果制成卡片，同时老师巡回指导学生自学。
2、探究欣赏①学生上讲台交流自己的自学结果，并谈谈区分他们的方法和依据。
老师适当点拨，明确美术门类的不同主要是材质的不同。
②接着老师和学生共同交流和分析四大门了美术作品的材料，引导学生回到课本中的图片重点探索。
小组合作，针对课本上的图片做赏析，并派发言人交流结果.3、反馈矫正回到课本上的图片，具体地分析作品。
在美术世界中遨游（精选3篇）
在美术世界中遨游（精选3篇）在美术世界中遨游篇1教材分析:初中的学生应当有丰富的美术知识，有更开阔的视界。
此课就是准备给学生提供一个较为全面地认识美术世界的机会，增加对美术不同种类的了解。
在美术世界里，种类的不同，根本的原因是材质的不同。
本课不是从传统的角度介绍各个画种，而是以材料来区别不同的画种，力求使学生明白画种的不同，是因为画家使用的材料的不同。
本课还希望通过对一些现代艺术的介绍使学生明白随着时代的前进，美术材料也在不断地出现新的变化，新的材料会带来新的审美观念。
教学重点与难点:重点:欣赏本课的图片，并引导学生回忆在小学时欣赏过的图片，进行美术作品制作材料的分析。
难点:学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。
学习方式：用探究性学习方式学习。
探究题目：“是什么决定了美术门类的不同？”教学程序：一、导入教学：按美术教学要求进行。
二、新课讲授：教师结合进行。
向学生展示美术世界的丰富多彩，为学生创设一种置身于美术作品中的氛围，引起学生的学习兴趣。
引导学生观察作品的细部，让学生看出不同画种的效果，甚至能够看出不同的材质。
学生探究（过程中，注意引导）三、讨论：回到课本上的图片，具体地分析每幅作品。
由于材质的不同，使得美术作品效果截然不同。
（以学生的探究为主，教师适当地加以补充）。
如《父亲》——《秋瑾》对照，提问：“同样是画人物，他们有什么不同？”（可以从色彩、光线、立体感等方面相互对照）《家庭组》——《马赛曲》，提问：“同样是雕塑，表现手法不同，效果有什么不同？”《出水芙蓉》——《故宫太和殿》，提问：“中国画与中国古建筑之间有什么联系？”四、传看材料实物传看材料实物：各种颜料、各种绘画用纸等给学生传看。
五、练习：出示一些智力测试式的思考题，看学生是否能够将艺术作品和材质正确地“挂钩”。
一边看作品，一边正确地找出作品使用的材料。
课前，师生均应准备一些画作印刷品等以补充课本内容。
学生分析画作。
人美版七年级上《在美术世界中遨游》教案
【课题】《在美术世界中遨游》【课型】欣赏·评述【课时】1课时【教学目标】1. 了解美术的分类和材料，通过材料理解绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术的特征和功能；能够正确分辨美术作品的所属门类.2. 通过对比、讲授、讨论等方法让学生在了解美术的基础上对绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术有一个清晰的认识，掌握正确的欣赏方法。
3. 通过对美术门类与材料的学习，达到对种类的辨析，培养学生对美术的兴趣。
同时引导学生认知美术材料随着时代的前进也在不断地出现新的变化，新的材料会带来新的审美观念。
【教学重点】通过欣赏美术作品，了解作品的功能和特征，再对美术作品制作材料的分析，激发学生对美术的兴趣。
【教学难点】学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的种类和评析美术作品。
【课前准备】教师准备：教材、PPT课件、多媒体设备、练习作业展板、国画和版画作品和相关绘画材料等；学生准备：教材、练习本、自己喜欢或熟悉的美术作品一张【教学过程】一、组织教学二、导入新课教师提问：同学们我们今天来学习有关“美术”的新内容，首先欣赏一段视频，（播放沙画视频，）在视频中我们看到不停变化的画面，请同学们分辨一下，艺术家正在用什么材料作画呢？学生回答：是沙子。
教师总结：嗯，这是用沙子、灯光和荧屏来表现的沙画，它转瞬即逝、变化万千的创作过程具有极高的观赏价值。
教师：生活中还有很多常见的美术作品，今天我们就来学习新课《在美术世界中遨游》（ppt展示课题），请同学们翻开书第四页。
（板书课题：在美术世界中遨游）三、新课探究艺术作品的种类:绘画、雕塑、工艺、建筑。
（师生活动）教师提问：请同学们看下一段视频，欣赏各种各样的美术作品。
在视频中有什么画呢？请位同学来回答。
学生回答：有国画、油画、版画等。
教师：同学们说的作品这些可以归为四个主要类别：绘画艺术、雕塑艺术、工艺美术和建筑艺术。
这些艺术种类都是根据艺术特点、材料、功能来进行分类的。
2023年七年级上册美术说课稿
2023年七年级上册美术说课稿2023年七年级上册美术说课稿1第一课在美术世界中遨游各位评委老师大家好！今天我说课的题目是《在美术世界中遨游》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点和教学过程，五个方面进行我的说课。
教材分析本课选自湘版初中美术教材第1册第1课。
纵观教材，从内容与性质来看，这一节课是教材里唯一一节介绍美术门类和材料间关系的课。
教师应当紧紧把握住画作种类与作画材料之间的关系，向学生展示出千变万化、丰富多彩的美术世界。
同时，本课还希望通过对一些现代艺术的介绍，使学生明白随着时代的前进，美术材料也在不断地出现新的变化，新的材料会带来新的审美观念。
教学目标：1：什么决定了美术门类的不同。
2：培养学生用探究性学习方式学习。
3：不断更新审美观念。
教学重点：分析美术作品的制作材料教学难点：能独立地、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。
教学过程：1．问题：同学们以前都看到过那些种类的美术作品？向学生展示美术世界的丰富多彩，为学生创设置身于美术作品中的氛围引发学习兴趣。
学生观察作品的细部：(1)不同画种的效果看出不同的材质具体分析教材中的范图材质的不同。
将《父亲》和《秋瑾》对照，同是人物画，他们有何不同？提示（可从光线、色彩、立体感等方面对照）2．自学：解决美术作品的分类原因是什么?美术因材质的不同分为以下种类：绘画、雕塑、工艺、建筑及现代艺术。
绘画按材质分为：油画??油画颜料、油画布，中国画??纸、墨、笔、砚，学生思考回答。
学生仔细观察资料图片并讨论，发言。
学生结合手中的资料和教师发的资料自主学习。
通过讨论加深对作品分类的理解。
在自学的过程中，使其明白美术作品属于那一类别，听取学生讨论意见，教师展示一些绘画实物。
教师展示作品，评价：版画：石版画、木刻版画、铜版画、丝网版画等。
雕塑分为：浮雕和圆雕、固体材料。
工艺：传统工艺有哪些：铜、木、石、陶、布、丝、琉璃，现代工艺有哪些：塑料、不锈钢、聚合材料、光导纤维等。
人美版七年级美术上册《在美术世界中遨游》说课稿
人美版七年级美术上册《在美术世界中遨游》说课稿一、教材分析《在美术世界中遨游》是人美版七年级美术上册的第一课，主要介绍美术的基本概念和发展历程，以及学生在美术课程中的学习方式和目标。
本节课的教学目标如下：1.了解美术的基本概念和特点；2.掌握美术的基本技法和表现手段；3.培养学生观察力和审美能力；4.激发学生对美术创作的兴趣和热情。
通过本节课的学习，学生将能够更好地理解美术的魅力并能够运用所学技巧进行创作。
二、教学重点和难点2.1 教学重点•美术的基本概念和特点；•美术的基本技法和表现手段。
2.2 教学难点•如何培养学生的观察力和审美能力。
三、教学准备1.教材《在美术世界中遨游》；2.教学课件；3.班级学生作品集；4.铅笔、纸张、颜料等美术工具。
四、教学过程4.1 导入新课通过观看一段精选的美术作品视频，引导学生进入艺术的世界，激发学生对美术的兴趣和好奇心。
4.2 学习美术基本概念和特点4.2.1 美术的定义通过教师简洁明了地解释，向学生介绍美术的定义：美术是利用各种表现手段来描绘人类思想感情、表达审美意境的艺术形式。
4.2.2 美术的特点通过对比其他艺术形式，如音乐、舞蹈等，让学生了解美术的特点：•美术作品是可见的，可以通过视觉来欣赏和理解；•美术作品可以通过各种材料和工具进行创作；•美术作品可以通过形状、线条、色彩等表现手法来表达感情和意境。
4.3 学习美术的基本技法和表现手段4.3.1 形状和线条的运用教师通过示范和讲解，向学生介绍形状和线条在美术创作中的重要性和应用方法。
4.3.2 色彩的运用教师通过展示一系列色彩丰富的美术作品，向学生介绍色彩在美术创作中的作用和运用技巧。
4.3.3 光影的表现教师通过展示一些运用光影表现的作品，向学生介绍光影在美术作品中的重要性和运用方法。
4.4 培养学生的观察力和审美能力4.4.1 观察日常生活中的美术元素教师引导学生观察周围的环境和物体，并找出其中的美术元素，鼓励学生表达自己的感受和想法。
七上在美术世界中遨游说课材料
美术与生活的关系
▐ ：“艺术来源于现实生活，而高于生活”， 美术源于生活又作用与生 活，它于生活紧密的联系在一起。但是，近年来，一些美术作品内容 空乏，流于形式化、概念化;美术家颠倒美术创作规律，认为美术创作 是Байду номын сангаас械地反映自然界的事物或者是表现自我的一种形式。鉴于此，有 必要再认识美术创作的规律，从而使当代美术青年在当今浮华的年代 更好地把握这种规律，促使美术向更好的趋势发展。
在美术世界中遨游
美术的定义
▐ 美术是造型艺术中最主要的一种艺术形式。它是指运用线条、色彩和 形体等艺术语言，通过造型、色彩和构图等艺术手段，在二维空间(即 平面)里塑造出静态的视觉形象，以表达作者审美感受的艺术形式。
美术和绘画的种类和工具
▐ 美术分：绘画、雕塑、工艺、建筑； ▐ 绘画按材料可以分成：中国画、油画、水粉画、水彩画、丙烯画、版
作品赏析
画、素描等； ▐ 按内容分可以分成：风景画、人物画、静物画、动物画等； ▐ 按表现手法分可以分成：具象绘画、抽象绘画、装饰绘画等。 ▐ 工具简单说：各种颜料（油画、水粉……）； ▐ 各种画笔（油画、水粉……）； ▐ 各种纸或布（油画布、水粉纸……）； ▐ 各种调和剂（油、水、树脂……）； ▐ 调色盒、板；画板等等
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《在美术世界中遨游》说课稿
涉村一中刘冬梅
各位评委、各位老师、各位朋友：
大家好！
今天我说课的题目是《在美术世界中遨游》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点和教学过程，五个方面进行我的说课。
一、教材分析
本课选自人民美术出版社初中美术教材第13册第1课。
纵观教材，从内容与性质来看，这一节课是教材里唯一一节介绍美术门类和材料间关系的课。
教师应当紧紧把握住画作种类与作画材料之间的关系，向学生展示出千变万化、丰富多彩的美术世界。
同时，本课还希望通过对一些现代艺术的介绍，使学生明白随着时代的前进，美术材料也在不断地出现新的变化，新的材料会带来新的审美观念。
二、学情分析
小学美术教材多是辅助性和娱乐性的，使学生有了部分美术功底。
但是，大部分农村学生小学时就没有接触过美术课，对于专业的美术作品分析接触的很少。
初中学生生活范围逐渐扩大，已经逐步接触到了社会生活中的各种艺术形式。
但是，不少学生仍简单地认为美术就等于绘画，绘画是美术
的全部。
可见他们的美术知识有限，还不能把美术的概念搞清楚，更不用说把众多的美术门类分清了。
那么，本节课正是在轻松的气氛中，欣赏一些耳熟能详的作品，在愉悦的氛围中引导学生去发现、去认识、去评述这些不同门类的美术作品。
三、教学目标
根据《新课程标准》的三个纬度和学生的心理、认知特点，我确定本节课要达到以下三个目标：
（1）知识与技能目标：了解美术的分类，理解绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术的概念；能够正确分辨美术作品的所属门类。
（2）过程与方法目标：让学生在了解美术的基础上对绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术有一个清晰的认识，掌握正确的欣赏方法。
（3）情感态度与价值观目标：通过对美术门类与材料的学习，培养学生对美术的兴趣。
同时，引导学生打破时空，不拘一格地在美术世界中寻找美、发现美、从而创造美。
四、教学重难点
通过对教材和学情的分析和对教学目标的把握，我确定本节课的教学重难点是：
1.教学重点：通过欣赏美术作品，激发学生对美术的兴趣。
2.教学难点：学生能够从材料的角度认识和评析美术作品。
五、教学过程
这节课属于欣赏·评述课型，结合教学目标和学生情况，我将教学过程分为导入新课、讲授新知、探究欣赏、反馈矫正、拓展延伸五个环节。
（一）导入新课
师：1.什么是美术？（好像问学生：什么是家庭？既熟悉又陌生，熟悉但回答不清楚，这个问题能够吸引学生的注意力。
）
接着问：
2.你认为生活中的或者你知道的那些事物是美术作品？
生：同学们的反应很强烈，踊跃地回答，有说绣花的、有说年画的、还有说玩具的……也有同学看着课本回答的。
（这两个问题能反映学生基本的美术常识，并和学生的生活经验联系在一起了。
同时我版出课题——《在美术世界中遨游》。
）
（二）讲授新知
首先播放我制作的《遨游美术世界》短片，带学生进入更加广阔的美术世界，营造一种置身美术殿堂的气氛。
（图片是精选的，有名作也有我们生活中能见到的。
）
看完短片后：
师：同学们，这些美术作品是用什么工具和材料创造而成的？
生：有的同学说某某是用毛笔画的，某某是用泥捏的，某某是用石刻的……（通过这个环节，同学们开始对美术作品的技法、材料和类别有了初步的认识，并且还认识到生活中到处都有美术品，美术品的样式很丰富。
）师：同学们说的很具体，也很全面。
那么，这些都是美术品，为什么有不同的表现形式呢？他们又会是美术作品里的哪一类呢？我们该如何去给他们“分家”呢？请同学们结合课本想一想，分一分。
生：带着以上几个问题自学课本。
（这一环节同学们自学释疑，将自学结果制成卡片，同时老师巡回指导学生自学。
）
（三）探究欣赏
1.学生上讲台交流自己的自学结果，并谈谈区分他们的方法和依据。
老师适当点拨，明确美术门类的不同主要是材质的不同。
2.接着老师和学生共同交流和分析四大门了美术作品的材料，引导学生回到课本中的图片重点探索。
（小组合作，针对课本上的图片做赏析，并派发言人交流结果，老师适当点拨。
）
（四）、反馈矫正
回到课本上的图片，具体地分析作品。
由于材质的不同，使得美术作品效果截然不同。
以学生的探究为主，教师适当地加以补充。
如油画《父亲》——版画《秋瑾》对照，提出：“同样是画人物，他们有什么不同？”学生讨论后，老师总结：秋瑾是辛亥革命时期一位杰出的女革命家。
她提倡男女平等，号召推翻清政府统治。
这幅作品充分体现了木刻版画的特点，巧妙地运用了黑白对比，以简洁有力的刀法突出了秋瑾坚毅的性格和宁死不屈的立场。
而油画《父亲》画面有一种悲剧性的震撼力。
这幅油画作品以细腻的笔触和丰富的色彩，表现了生活在贫困中的老农形象，画家借此来表达对农民的同情和热爱。
让学生了解两幅作品的背景以及根据所选择的不同材质及效果。
之后，为了检验学生掌握知识的程度，我又找了一些不同门类的美术作品图片，让他们做出比较。
（在这个过程中通过小组合作问题抢答等形式，引导学生对美术文化的关注，调动学生的参与性和积极性，并在这些过程中进一步探讨相关知识。
）
（五）拓展延伸
随着时代的发展，越来越多的新材料开始出现在现代艺术中。
通过对几件现代的艺术的作品欣赏，让学生去观察、去分析它们的材质和表达效果。
同时，引导学生关注生活中的新材料、新美术，将美术的学习空间和生活紧密联系在一起，形成热爱美术、热爱生活的思想情感。
（这一环节我和同学们共同探讨，共同总结，同学们对现代艺术的材料非常惊叹，比如活体雕塑、动态雕塑、高科技绘画等。
）。