部编人教版八年级语文上册《唐诗五首》优秀课件(74页)
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部编本人教版八年级语文上册第12课 唐诗五首 (共60张PPT)
诗文全解
树树皆秋色, 山山唯落晖 。
句解: 每一棵树都凋谢 枯黄,每一座 山峰都涂上落 日的余晖。
秋野近景此处是远景,承接上文“望”。怎不 触发诗人彷徨无依之情。这是“望”中所见。
牧人驱犊返, 猎马带禽归 。
诗文全解
句解: 放牛人赶着牛群回家, 猎人骑着骏马带回猎 物。
秋夜动景,也是望的继 续,是近景刻画牧人,猎 人的行为,张显原野的空 旷萧瑟。 “驱”“返”“带”“归” 颇具动态,衬托出秋日晚
黄鹤楼濒临万里长江,雄踞蛇山之巅,挺拔独秀,辉煌瑰丽,很自然就成了 名传四海的游览胜地。历代名士崔颢、李白、白居易、贾岛、 陆游、杨慎、 张居正等,都先后到这里游乐,吟诗作赋。
李白曾登黄鹤楼想题诗纪念,但当 他看到崔颢的《黄鹤楼》后,自认 无法超越,就此收手。只在崔诗下 面题了行字,“眼前有景道不得, 崔颢题诗在上头”,便飘然离去。 事后对崔颢的这首诗念念不忘,曾 两次作诗模仿此诗的格调。如:在 金陵凤凰台时写下了《登金陵凤凰 台》,还有《送孟浩然之广陵》。
诗文全解
相顾无相识,
长歌怀采薇。
句解: 我看到这些人又并不相识, 心情郁闷于是长声歌唱 《诗经》中 “采薇采薇”的 诗句 。
用“典故”聊作心头的慰藉 (jiè )。表达诗人避世退 隐的心态,道出了内心的苦闷 和怅惘(wǎng)。
• 一.写出本首诗的颈联与互文句 颈联:(牧人驱犊返,猎马带禽归。) 互文句:(树树皆秋色,山山唯落晖。) • 二.表达诗人避世退隐的心态和内心苦闷 惆怅的句子是 ( 相顾无相识,长歌怀采薇。) • 描写秋夜动景的句子是
美 丽 的 传 说
据《报恩录》记载,黄鹤楼原 为辛氏开设的酒店,一道士为了感 谢她千杯之恩,临行前在壁上画了 一只鹤,告之它能下来起舞助兴。 从此宾客盈门,生意兴隆。过了10 年,道士复来,取笛吹奏,并跨上 黄鹤直上云天。辛氏为了纪念这位 帮她致富的仙翁,便在其地起楼, 取名“黄鹤楼”。 另一说是有一位名叫费祎的人, 在黄鹤山中修炼成仙,然后乘黄鹤 升天。后来人们为怀念费祎,便在 这黄鹤山上建造了一座黄鹤楼。
【人教部编版八年级上册】语文唐诗五首课件PPT
王维是个多才多艺并有较高艺术修养的 作家,他能诗能画,精通音乐,首创破墨山水画, 成一派之宗。他的诗歌呈现丰富多彩的艺术特色, 尤其是避世隐居时的诗歌,多以山水田园景色寄 托孤寂闲适的情怀。这一类诗以感受敏锐,体物 细微,诗“中有事画”见长,对后世影响深远。 宋朝苏轼曾称赞说:“味摩诘之诗,诗中有画; 观摩诘之画,画中有诗。”
导新
入课
渡荆门送别
李白
渡远荆门外,来从楚国游。
山随平野尽,江入大荒流。
月下飞天镜,云生结海楼。
仍怜故乡水,万里送行舟。
下面请一个同 学,给我们翻 译一下。
自荆门之外的西蜀沿江东下,我来到了 楚地准备尽情漫游。
崇山随着荒野出现渐渐逝尽,长江进 入了莽原也缓缓而流。
月影倒映江中像是飞来天镜,云层缔 构城郭幻出海市蜃楼。
苍茫的愁绪涌上心头。
五、六句写看到的繁荣景象,而七、八两句却写清 冷的思乡之情,运用了什么手法?传达了诗人怎样
的情感?
反衬手法,传达出诗人深重的漂泊感以及对 归宿的向往。
你知道吗
• 南宋严羽《沧浪诗话》认为:“唐人七言 律诗,当以崔颢《黄鹤楼》为第一。”
• 明代学者王夫之评价该诗,“鹏飞象行, 惊人以远大”。
李白曾登黄鹤楼想题诗纪念,但 当他看到崔颢的《黄鹤楼》后, 自认无法超越,就此收手。只在 崔诗下面题了行字,“眼前有景 道不得,崔颢题诗在上头”,便 飘然离去。事后对崔颢的这首诗 念念不忘,曾两次作诗模仿此诗 的格调。如:在金陵凤凰台时写 下了《登金陵凤凰台》,还有《送 孟浩然之广陵》.
黄鹤楼,中国历史上的三大名楼 之一,一百年前被大火焚毁; 1985 年它又重新屹立在长江之
陆游、杨慎、张居正等, 都先后到这里游乐,吟 诗作赋。
导新
入课
渡荆门送别
李白
渡远荆门外,来从楚国游。
山随平野尽,江入大荒流。
月下飞天镜,云生结海楼。
仍怜故乡水,万里送行舟。
下面请一个同 学,给我们翻 译一下。
自荆门之外的西蜀沿江东下,我来到了 楚地准备尽情漫游。
崇山随着荒野出现渐渐逝尽,长江进 入了莽原也缓缓而流。
月影倒映江中像是飞来天镜,云层缔 构城郭幻出海市蜃楼。
苍茫的愁绪涌上心头。
五、六句写看到的繁荣景象,而七、八两句却写清 冷的思乡之情,运用了什么手法?传达了诗人怎样
的情感?
反衬手法,传达出诗人深重的漂泊感以及对 归宿的向往。
你知道吗
• 南宋严羽《沧浪诗话》认为:“唐人七言 律诗,当以崔颢《黄鹤楼》为第一。”
• 明代学者王夫之评价该诗,“鹏飞象行, 惊人以远大”。
李白曾登黄鹤楼想题诗纪念,但 当他看到崔颢的《黄鹤楼》后, 自认无法超越,就此收手。只在 崔诗下面题了行字,“眼前有景 道不得,崔颢题诗在上头”,便 飘然离去。事后对崔颢的这首诗 念念不忘,曾两次作诗模仿此诗 的格调。如:在金陵凤凰台时写 下了《登金陵凤凰台》,还有《送 孟浩然之广陵》.
黄鹤楼,中国历史上的三大名楼 之一,一百年前被大火焚毁; 1985 年它又重新屹立在长江之
陆游、杨慎、张居正等, 都先后到这里游乐,吟 诗作赋。
部编人教版八年级语文上册 《唐诗五首》精品课件
莺是歌手,燕是春的信使。只因是初春,故不是处处, 不是家家。从这莺和燕的动态中,把春的活力,大自然从秋 冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘出来,使人可以想像出, 过不多久,姹紫嫣红开遍,草长莺飞的景色就会到来。
3.诗中为突出早春季节特点描写了哪些典型景色? 哪些词语突出了“春行”的特点?
本诗通过“水面初平”“早莺争暖树”“新燕 啄春泥”“乱花迷人眼”和“浅草没马蹄”等典型 景物描绘出钱塘湖“早春”的季节特点。运用“几 处”“谁家”“渐欲”“才能”和“行不足”等词 语突出了“春行”的特点。
唐诗五首
野望/王绩 黄鹤楼/崔颢 使至塞上/王维 渡荆门送别/李白 钱塘湖春行/白居易
1.诵读诗歌,领略律诗韵律之美。 2.结合相关背景,理解诗歌主旨,体会诗人情感。 3.感受诗人谋篇布局之精巧,领会诗歌的境界。
野望/王绩
作者 王绩 字 无功 号 东皋子 朝代 唐
评价
其诗近而不浅,质而不俗,真率疏放,有 旷怀高致,直追魏晋高风
慰问边关守军 泛指辽远的边塞地区 单车欲问边,属国过居延。
借指诗人的使者身份 征蓬出汉塞,归雁入胡天。
飘飞的蓬草,比喻远行之人 大漠孤烟直,长河落日圆。 烽烟 萧关逢候骑,都护在燕然。 负责侦察、通信的骑兵
译文: 轻车简从去慰问边疆的将士,途中经过居延。像蓬 草飘飞一样出了汉朝的边关,像归去的大雁飞入北 方的天空。沙漠浩瀚无边,一股烽烟笔直升起,黄 河岸边,徐徐下沉的太阳又圆又大。在萧关偶遇骑 马的侦察兵,得知我军统帅正在边防前线(镇守)。
一些多彩缤纷的春花(野花)渐渐要迷住人的眼睛, 浅浅的春草刚能够遮没马蹄。
我最爱漫步在西湖东边欣赏美景,欣赏得不够,就 再去看那绿色杨柳下迷人的断桥白沙堤。
1.哪句诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色之中了?
部编人教版八年级语文上册第12课《唐诗五首》优秀课件
诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了漫山遍野, 树叶枯黄,更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象,景中寄 寓了诗人孤独、落寞的情怀。
课文解析 精研细读
课件PPT
2.结合全诗内容,简析诗人“长歌怀采薇”的原因。
诗人在现实生活中辗转漂泊,彷徨苦闷,找不 到精神归宿,又没有真正的知己,所以只得“长歌 怀采薇”,即放声高歌,追怀伯夷、叔齐那样的隐 逸高士,引为神交密友。
生难字词
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【昔人】指传说中骑鹤飞去的仙人。 【乘】驾。【去】离开。【空】只。 【悠悠】飘飘荡荡的样子。 【川】平野、平地。 【历历】分明的样子。 【汉阳】地名,今湖北武汉的汉阳区,与黄鹤楼隔 江相望。 【萋萋】茂盛的样子。 【鹦鹉洲】长江中的小洲,在黄鹤楼东北。 【乡关】故乡。
课文解析 整体感知
1.“此地空余黄鹤楼”和 “白云千载空悠悠”中都 有一个“空”字,试比较这两个“空”字的意义作 用有何不同。
第一个“空”可理解为空空荡荡 ,强调空间 上的虚无。 仙人驾鹤离去之后,兀立于苍茫宇宙之 下的黄鹤楼似乎已无所凭依,这个“空”字传达的 是诗人内心的孤独感。 第二个“空”可理解为空自 徒然,强调时间上的渺远。千载白云,空自飘荡, 这个空字传达的是诗人内心的失落与惆怅。
作者档案
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崔颢(704-754),汴州(今河 南开封)人,唐代诗人。唐开元年 间进士,官至太仆寺丞,天宝中为 司勋员外郎。他秉性耿直,才思敏 捷,其作品激昂豪放,气势宏伟, 著有《崔颢集》。最为人称道的是 他那首《黄鹤楼》,据说李白为之 搁笔,曾有“眼前有景道不得,崔 颢题诗在上头”的赞叹。
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参考译文: 过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了,这里只留下
一座空荡荡的黄鹤楼。 黄鹤一去再也没有回来,千百年来只看见悠悠
新部编人教版八年级语文上册第12课唐诗五首优秀ppt课件
东皋:地名,在今山西万荣,作者弃官后隐居于此。皋, 水边高地。 薄暮:傍晚。薄,接近。 徙倚:徘徊。 依:归依。 落晖:落日。
我爱祖国,但用的是奇异的爱情!
译文: 黄昏伫立在东皋怅望,徘徊着不知归依何处。
每棵树都披上枯黄的秋色,每一座山峰都涂上余晖。
我爱祖国,但用的是奇异的爱情!
我!
自然之美
导思1.你从这首诗 里读到了怎样的自 然美景?
意向
导思3:诗中选取了哪 些意向?意向与感情 之间有何关系?
情感
导思2.从诗歌中你 读出了怎样的情感?
关键词: 孤独
借景抒情
情景交融
导思4:诗人是如何将 景与情有机地结合在 一起的?
我爱祖国,但用的是奇异的爱情!
我爱祖国,但用的是奇异的爱情!
【难点探究】这首诗是如何体现动静结合、光影相映 的?试结合诗句分析。 【答案】"树树皆秋色,山山唯落晖"。这是诗人对眼前景 观的粗线条的描绘,着重于色彩的透明度,层层树林已染 上萧瑟的金黄的秋色,起伏的山峦惟见落日的余晖,这是 多么宁静、开阔、美丽的画面。纵使在淡淡的暮霭之中, 人们还是能够感觉到山野间秋林、落晖的光与色的强烈辉 映。接着,诗人的笔锋又转向动的叙写:"牧人驱犊返。猎 马带禽归。"着力刻划视野所见山野放归的生动场景,为
我爱祖国,但用的是奇异的爱情!
《辋川闲居赠裴秀才迪》 唐•王维
识,我长啸高歌真想隐居在山冈。放牧的人赶着牛 群回家。
我爱祖国,但用的是奇异的爱情!
1.首联写了什么内容?表达了诗人怎样的情感? 【答案】达出诗人怎样的感情?有何作用?首联写傍 晚诗人在东皋伫望山野秋景及感受。这两句诗以平平 淡淡的叙述,写在暮色之中,诗人伫立在东皋之上, 举目四望,一种莫可名状的孤寂无依的愁绪涌上心 头,且无法平静下来,以此观景自然会涂上一层心理 上的不平静色彩,表现了孤寂无依的彷徨心情。同时 为中间四句写景提供巧妙的铺垫。
我爱祖国,但用的是奇异的爱情!
译文: 黄昏伫立在东皋怅望,徘徊着不知归依何处。
每棵树都披上枯黄的秋色,每一座山峰都涂上余晖。
我爱祖国,但用的是奇异的爱情!
我!
自然之美
导思1.你从这首诗 里读到了怎样的自 然美景?
意向
导思3:诗中选取了哪 些意向?意向与感情 之间有何关系?
情感
导思2.从诗歌中你 读出了怎样的情感?
关键词: 孤独
借景抒情
情景交融
导思4:诗人是如何将 景与情有机地结合在 一起的?
我爱祖国,但用的是奇异的爱情!
我爱祖国,但用的是奇异的爱情!
【难点探究】这首诗是如何体现动静结合、光影相映 的?试结合诗句分析。 【答案】"树树皆秋色,山山唯落晖"。这是诗人对眼前景 观的粗线条的描绘,着重于色彩的透明度,层层树林已染 上萧瑟的金黄的秋色,起伏的山峦惟见落日的余晖,这是 多么宁静、开阔、美丽的画面。纵使在淡淡的暮霭之中, 人们还是能够感觉到山野间秋林、落晖的光与色的强烈辉 映。接着,诗人的笔锋又转向动的叙写:"牧人驱犊返。猎 马带禽归。"着力刻划视野所见山野放归的生动场景,为
我爱祖国,但用的是奇异的爱情!
《辋川闲居赠裴秀才迪》 唐•王维
识,我长啸高歌真想隐居在山冈。放牧的人赶着牛 群回家。
我爱祖国,但用的是奇异的爱情!
1.首联写了什么内容?表达了诗人怎样的情感? 【答案】达出诗人怎样的感情?有何作用?首联写傍 晚诗人在东皋伫望山野秋景及感受。这两句诗以平平 淡淡的叙述,写在暮色之中,诗人伫立在东皋之上, 举目四望,一种莫可名状的孤寂无依的愁绪涌上心 头,且无法平静下来,以此观景自然会涂上一层心理 上的不平静色彩,表现了孤寂无依的彷徨心情。同时 为中间四句写景提供巧妙的铺垫。
人教部编版八年级语文上册第13课《唐诗五首》课件(共93张PPT)
主旨
《野望》写的是山野秋景,在闲逸的情 调中,带几分彷徨和苦闷,是王绩的代表作。 全诗写的是秋色中的山野,于萧瑟恬静的景 色描写中透露出孤独抑郁的心情。
诗歌描绘了一幅山家秋晚图,光与色, 远景与近景,静态与动态,搭配得恰到好 处。
12
1.《野望》中写出自然景色的句子是:
抢答
树树皆秋色,山山唯落晖。 2. 《野望》中抒发作者孤独抑郁之情的诗句是:
美丽的传说
据《报恩录》记载,黄鹤楼原为辛 氏开设的酒店,一道士为了感谢她千杯 之恩,临行前在壁上画了一只鹤,告之 它能下来起舞助兴。从此宾客盈门,生 意兴隆。过了10年,道士复来,取笛吹 奏,并跨上黄鹤直上云天。辛氏为了纪 念这位帮她致富的仙翁,便在其地起楼, 取名“黄鹤楼”。
另一说是有一位名叫费祎的人,在 黄鹤山中修炼成仙,然后乘黄鹤升天。 后来人们为怀念费祎,便在这黄鹤山上 建造了一座黄鹤楼。
黄鹤楼
唐--崔颢
昔人已乘/黄鹤去,此地空余/黄鹤楼。 黄鹤一去/不复返, 白云千载/空悠悠。 晴川历历/汉阳树, 芳草萋萋/鹦鹉洲。 日暮乡关/何处是,烟波江上/使人愁。
作者简介
崔颢(hào)(704—754),汴州(今河南开封市) 人,唐代诗人。唐玄宗开元十一年(公元723年)进士, 官至太仆寺丞,天宝中为司勋员外郎。最为人称道的是 他那首《黄鹤楼》,据说李白为之搁笔,曾有“眼前有 景道不得,崔颢题诗在上头”的赞叹。《全唐诗》收录 诗四十二首。他秉性耿直,才思敏捷,其作品激昂豪放, 气势宏伟,《旧唐书·文苑传》把他和王昌龄、高适、 孟浩然并提,但他宦海浮沉,终不得志。著有《崔颢集》。
22
首联: 昔人已乘黄鹤去,
此地空余黄鹤楼。
仙人已经乘着黄鹤离去,只徒然留下一栋黄鹤楼在此地。
部编版语文八年级上册第13课《唐诗五首》课件
赏古诗品诗情
古诗词中的“鸿雁”意象
鸿雁传书,抒发思乡之情。候鸟迁徙,抒发漂泊无定、羁旅伤
感之情。
大漠孤烟直,长河落日圆。
“大”写诗人开阔的胸襟。沙漠浩瀚无边。
“孤”边塞荒凉,烽火台的浓烟格外醒目而单调。
“直”,表现了大漠孤烟的劲拔、坚定之美
“长”写出了诗人对横贯沙漠的黄河的真实感觉。
“圆”:长河之畔,落日浑圆,给人壮阔雄奇、亲切苍茫之感。
白云的描画,转换自然,毫无痕迹。
回顾古诗,探究思路
首联
叙事
仙人去,楼空寂
颔联 颈联
虚景 实景
黄鹤归,白云在 川历历,草萋萋
吊思 古乡 伤之 今愁
尾联
抒情
家何处,游子愁
愁而不怨 意境高远
主旨:这首诗描写了诗人登临黄鹤楼的所见、所闻和所
忆,抒发了吊古伤今之感和思乡之愁。
译读古诗
渡远荆门外,来从楚国游。
• 江水本在河道中奔涌,却好像流入辽远无际的荒原,显得视野广阔,境域高远。(视 角)
②颈联以静止的视角,描摹江上的美景。仿佛两幅图画: • 第一幅是“水中映月图”,写映照下的夜景,映入水中,如同从天上飞来的明镜,
运用比喻修辞,写出江水的清澈和江上空气的干净。 • 第二幅是“天边云霞图”,写黄昏的风景,云霞飘飞,如同海市蜃楼一般变幻多姿。 这两联的景物,或天高地远,气象阔大;或风物灵动,风景优美。
古诗鉴赏
诗歌中有两个“空”字,请结合诗意进行赏析。
• 第一个“空”有“只、只有”之意,强调空间上的虚无,写出昔人已去, 只留下空荡荡的黄鹤楼和诗人自己,重在写景,使人产生孤寂之感;
• 第二个“空”有“空荡荡”之意,强调时间上的邈远,重在抒情,表达了 诗人吊古伤今的无限怅惘之情。
人教版(部编)八年级上册-13唐诗五首PPT共77页
人教版(部编)八年级上册-13唐诗五首
•
46、寓形宇内复几时,曷不委心任去 留。
•
47、采菊东篱下,悠然见南山。
•
48、啸傲东轩下,聊复得此生。
•
49、勤学如春起之苗,不见其增,日 有所长 。
•
Hale Waihona Puke 50、环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结 ,箪瓢 屡空, 晏如也 。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远,吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应,言行相称。——韩非
•
46、寓形宇内复几时,曷不委心任去 留。
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47、采菊东篱下,悠然见南山。
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48、啸傲东轩下,聊复得此生。
•
49、勤学如春起之苗,不见其增,日 有所长 。
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Hale Waihona Puke 50、环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结 ,箪瓢 屡空, 晏如也 。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远,吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应,言行相称。——韩非
部编版八上《唐诗五首》PPT课件
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学习目标
1、学会有感情有节奏的朗读诗歌 2、背诵诗歌,理解诗歌内容,感悟诗歌意境。 3 、体会诗歌作者的思想感情。 4、品析诗的语言,学习诗歌借景抒情的写法。
野望
空白演示王 绩
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作者简介:
王 绩 (约589-644),字无功,号东皋子,绛
州龙门(今山西河津)人,唐代诗人。隋末举孝 悌廉洁科,除秘书正字。不乐在朝,求为扬州 六合丞。因简傲纵酒被劾,弃官还故乡。唐武 德中,诏以前朝官待诏门下省。贞观中,以疾 罢归河渚间,躬耕东皋。工诗赋,尤擅五言诗 。其诗多写饮酒与田园隐逸生活,平淡质朴, 不染梁陈雕琢浮华旧习,于唐初诗坛独具面貌 。
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4、诗的最后两句表达了作者怎样的思想感情? 抒发了作者孤独抑郁的心情和避世退隐的愿望。
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用典
用典是古诗词中常见的一种表现方法,即在古 诗词中直接或间接地引用或者化用前人诗文名句、 神话传说、历史故事等典故,来表达作者的思想感 情。用典可以使诗词凝练生动、含蓄蕴藉,从而提 高作品的表现力和感染力。
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树树皆秋色,山山唯落晖。
(远景/静景)
牧人驱犊返,猎马带禽归
(近景/动景)
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3、赏析“牧人驱犊返,猎马带禽归。”。
颈联着力刻画视野所见山野放归的生动场景,为整个静 谧的画面,注进一股跳动的情致和欣然的意趣。句中的几 个动词“驱”“返”“带”“归”,用得自然而精练。这 种动态式的描写愈发衬托出秋日晚景的安详宁静。
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学习目标
1、学会有感情有节奏的朗读诗歌 2、背诵诗歌,理解诗歌内容,感悟诗歌意境。 3 、体会诗歌作者的思想感情。 4、品析诗的语言,学习诗歌借景抒情的写法。
野望
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作者简介:
王 绩 (约589-644),字无功,号东皋子,绛
州龙门(今山西河津)人,唐代诗人。隋末举孝 悌廉洁科,除秘书正字。不乐在朝,求为扬州 六合丞。因简傲纵酒被劾,弃官还故乡。唐武 德中,诏以前朝官待诏门下省。贞观中,以疾 罢归河渚间,躬耕东皋。工诗赋,尤擅五言诗 。其诗多写饮酒与田园隐逸生活,平淡质朴, 不染梁陈雕琢浮华旧习,于唐初诗坛独具面貌 。
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4、诗的最后两句表达了作者怎样的思想感情? 抒发了作者孤独抑郁的心情和避世退隐的愿望。
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用典
用典是古诗词中常见的一种表现方法,即在古 诗词中直接或间接地引用或者化用前人诗文名句、 神话传说、历史故事等典故,来表达作者的思想感 情。用典可以使诗词凝练生动、含蓄蕴藉,从而提 高作品的表现力和感染力。
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树树皆秋色,山山唯落晖。
(远景/静景)
牧人驱犊返,猎马带禽归
(近景/动景)
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3、赏析“牧人驱犊返,猎马带禽归。”。
颈联着力刻画视野所见山野放归的生动场景,为整个静 谧的画面,注进一股跳动的情致和欣然的意趣。句中的几 个动词“驱”“返”“带”“归”,用得自然而精练。这 种动态式的描写愈发衬托出秋日晚景的安详宁静。
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“乱”修饰“花”,用“浅”修饰“草”有什么好处?
黄鹤楼,自古就有“天下绝景”之誉,曾与湖 南的岳阳楼、江西的滕王阁并称为我国江南三大 名楼。历代文人墨客登楼吟诗作赋,畅抒情怀, 留传至今的诗词逾千首,文赋过百篇,且有多如 珠玑的神话传说散落民间。现今的“黄鹤楼”景 区,时逢盛世,规制超前,是由主楼、白云阁、 岳飞广场、千禧吉祥钟、古乐宫、诗碑廊、南楼 等大小50余处景点组成的融人文与自然景观为一 体的风景名胜区,为“全国旅游胜地四十佳”之 一。
作者简介
崔颢,(?—754),汴州(今河南 开封)人,盛唐诗人。唐玄宗开元11年 (公元723年)进士。曾出使河东节度使 军幕,天宝时历任太仆寺丞、司勋员外郎 等职,足迹遍及江南塞北。
他才思敏捷,长于写诗,《旧唐 书·文苑传》把他和王昌龄、高适、孟浩 然并提,但他宦海浮沉,终不得志。诗歌 内容广阔,风格多样。诗名早著,影响深 远。著有《崔颢集》。
《
使
王维:字摩诘,开元
至
进士,官至尚书右丞,
塞
故人称“王右丞”。
上
唐代杰出诗人、画家。
》
王诗语言清新凝
炼,朴素中见华采。
使至塞上
以“蓬单”车“欲雁问”边自,比属国过居延。 暗我写奉命内慰心问战孤士独轻车、奔郁赴遥愤远的边关,以典属国的身份
长途跋涉路过居延。
征蓬出汉塞, 归雁入胡天。
有诗如人蓬草把随自风己万里的飘孤出寂汉家情的绪要奇塞,妙又地似溶回归化的在大雁广飞阔 入北国的蓝天。的自然景象的描画中。
课堂练习
1、《野望》中写出自然风景的句子是: 树树皆秋色,山山唯落晖。
2、《野望》中抒发作者孤独抑郁之情的诗句是: 相顾无相识,长歌怀采薇。
3、王绩在《野望》一诗中写放牧和打猎的人各自随 愿而归的诗句是: 牧人驱犊返 ,猎马带禽归 。
黄鹤楼,自古就有“天下绝景”之誉,曾与湖 南的岳阳楼、江西的滕王阁并称为我国江南三大 名楼。历代文人墨客登楼吟诗作赋,畅抒情怀, 留传至今的诗词逾千首,文赋过百篇,且有多如 珠玑的神话传说散落民间。现今的“黄鹤楼”景 区,时逢盛世,规制超前,是由主楼、白云阁、 岳飞广场、千禧吉祥钟、古乐宫、诗碑廊、南楼 等大小50余处景点组成的融人文与自然景观为一 体的风景名胜区,为“全国旅游胜地四十佳”之 一。
作者简介
崔颢,(?—754),汴州(今河南 开封)人,盛唐诗人。唐玄宗开元11年 (公元723年)进士。曾出使河东节度使 军幕,天宝时历任太仆寺丞、司勋员外郎 等职,足迹遍及江南塞北。
他才思敏捷,长于写诗,《旧唐 书·文苑传》把他和王昌龄、高适、孟浩 然并提,但他宦海浮沉,终不得志。诗歌 内容广阔,风格多样。诗名早著,影响深 远。著有《崔颢集》。
《
使
王维:字摩诘,开元
至
进士,官至尚书右丞,
塞
故人称“王右丞”。
上
唐代杰出诗人、画家。
》
王诗语言清新凝
炼,朴素中见华采。
使至塞上
以“蓬单”车“欲雁问”边自,比属国过居延。 暗我写奉命内慰心问战孤士独轻车、奔郁赴遥愤远的边关,以典属国的身份
长途跋涉路过居延。
征蓬出汉塞, 归雁入胡天。
有诗如人蓬草把随自风己万里的飘孤出寂汉家情的绪要奇塞,妙又地似溶回归化的在大雁广飞阔 入北国的蓝天。的自然景象的描画中。
课堂练习
1、《野望》中写出自然风景的句子是: 树树皆秋色,山山唯落晖。
2、《野望》中抒发作者孤独抑郁之情的诗句是: 相顾无相识,长歌怀采薇。
3、王绩在《野望》一诗中写放牧和打猎的人各自随 愿而归的诗句是: 牧人驱犊返 ,猎马带禽归 。
人教部编版八年级语文上册第13课《唐诗五首》课件(共36张PPT)
古诗词默写
2.读通诗意 用自己的话说说这首诗的意思。 昔日的仙人已乘着黄鹤飞去,这地方只留下空荡的黄鹤楼。黄 鹤飞去后再也没有返回这里,千万年来只有白云飘飘荡荡。天 气晴好,江北汉阳的树木清晰分明,鹦鹉洲的春草繁茂浓绿。 时至黄昏,何处是我的家乡?看江面烟波渺渺更使人烦愁! 三、深层探究 1.诗歌赏析 (1)昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。 诗人满怀对黄鹤楼的美好憧憬慕名前来,可仙人驾鹤杳无踪迹 ,鹤去楼空,眼前就是一座寻常可见的江楼。美好憧憬与寻常 江楼的落差,在诗人心中布上了一层怅然若失的底色,为乡愁 情结的抒发作了潜在的铺垫。
四、课堂加测 1、按课文填空 东皋薄暮望,徙倚欲何依。 树树皆秋色, 山山唯落晖。 。
牧人驱犊返,猎马带禽归。 相顾无相识,长歌怀采薇。 2、根据理解默写 ⑴《野望》中,描写秋意正浓的山野景色的诗句是:
树树皆秋色 , 山山唯落晖 。 ⑵《野望》中引用典故,表现诗人身处乱世,前途无望,孤独 抑郁心情的句子是: 相顾无相识 , 长歌怀采薇 。 3、“树树皆秋色,山山唯落晖”描绘了一幅怎样的画面? 举目四望,树林和山峦一片秋色,在夕阳的余晖中越发显得萧 瑟。整个画面萧瑟恬静。 4、诗的最后两句表达了作者怎样的思想感情?
古诗词默写
(2)黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。 江天相接的自然画面因白云的衬托愈显宏丽阔大,受此景象的 感染,诗人的心境渐渐开朗,胸中的情思也随之插上了纵横驰 骋的翅膀。本句具有一种普遍包举的意味,抒发了诗人岁月难 再、世事茫然的幻感,也为下文写乡关难归的无限愁思铺垫, 因而成为深值关注和反复品味的名句。 (3)晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。 笔锋一转,由写传说中的仙人,黄鹤及黄鹤楼,转而写诗人眼 前登黄鹤楼所见,由写虚幻的传说转为实写眼前的所见景物, 晴空里,隔水相望的汉阳城中清晰可见的树木,鹦鹉洲上长势 茂盛的芳草,描绘了一个空明、悠远的画面,为引发诗人的乡 愁设置了铺垫。
部编本八年级上语文第13课《唐诗五首》课件(共111张PPT)
写作背景:
这首诗是开元二十五年(737)春天, 王维为监察御史出使边塞时所作的。当 时河西节度副使崔希逸战胜吐蕃(tǔ) (bō ),唐玄宗命王维出塞宣慰,察访 旱情,这实际上是将王维排挤出朝廷。 王维在赴边途中,心情激愤抑郁,这首诗 写的就是这次出使的情景。“使至塞 上”,即奉命出使边塞。
单车/欲/问边,属国/过/居延。
3、说说“牧人驱犊返,猎马带禽归”句中那几个词 用得好?
这一句着力刻画视野所见山野放归的生动场景, 为整个静谧的画面注入一股活力。句中的几个动词 “驱”、“返”、“带”、“归”,用得自然而准 确,这种动态式的描写愈发衬托出秋日晚景的安详 宁静,诗人于一静一动的描写之中,把山山树树、 牛犊猎马交织成一幅绝妙的艺术画卷。远景和近景 的搭配,自然和谐,令人不能不产生某种遐思,甚 至忘情在安逸闲适的田野之中。
传达出诗人深重的漂泊感以及怀乡之情。
小结
全诗写登黄鹤楼时的所见所感,抒 发了作者怀念家乡的思想感情。
板书设计
首联——神秘传说——叙事
黄
颔联——岁月易逝——议论
吊 古
鹤
怀
楼
颈联——登楼所见——写景
乡
尾联——浓浓乡愁——抒情
当堂练习
1本诗的作者( 崔颢 ),( 唐 )代诗人。黄鹤楼, 故址在今(武汉)市蛇山。
2历历:( 分明的样子 ) 。
3萋萋:( 形容草茂盛 的样子
)。
4乡关:( 故乡) 5崔颢的《黄鹤楼》以写景出名的诗句是:
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
6马致远在《天净沙秋思》中写道:“夕阳西下,断肠 人在天涯。”而崔颢在《黄鹤楼》中也有两句诗与此意 境相似,这两句是: 日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。
3. 王绩在《野望》一诗中写放牧和打猎的人 各自随愿而归的诗句是: 牧人驱犊返 ,猎马带禽归 。
部编版八年级语文上册第13课《唐诗五首》优质课件全
把握律诗的结构——起承转合:
元代范德机的《诗格》:“作诗有四 法:起要平直,承要舂容,转要变化,合 要渊永。”起承转合,是诗文写作结构章 法方面的术语,是艺术创作常用的结构技 巧之一。
一首律诗一般由四联构成,分别称为 首联、颔联、颈联、尾联,往往遵循起承 转合的格局。
首联,起,开门见山,直接扣题。 颔联,承,紧承首联,延续延伸。 颈联,转,转折变化,由此及彼。 尾联,合,呼应开头,收束全诗。
【作者简介】 崔颢(?—754),汴州(今河南开封)人,
唐代诗人。他生长在经济繁荣、文化昌盛的开 元、天宝时代,他二十岁左右中进士,因干谒 著名学者李邕,不被赏识,自此“文誉”被毁, 有二十年左右时间,多在京城以外做官或当外 官的幕僚,一生漫游足迹遍布大江南北。
中唐的文学家把他与盛唐大诗人王维并称: “沈(佺期)、宋(之问)既殁,而崔司 勋颢、王右丞维复崛起于开元、天宝之 间”。严羽在《沧浪诗话》中说:“唐人 七言律诗,当以崔颢《黄鹤楼》为第一。”
“秋色”“落晖”这些词充满了浓浓 秋意,淡淡伤感。诗人举目四望,山、树 都是一片秋色,在夕阳的余晖中越发显得 萧瑟。
“返”“归”这些充满温情的词在诗 人这里,却呈现出忧郁、孤独、清冷的色 彩,这都是诗人心绪投射于外物的反映。
“采薇”运用了典故,诗人在现实中 难觅知音孤独无依,只好追怀古代的隐士, 表现了诗人高洁的品质,抒发了诗人的隐 士情怀。
使至塞上
王维
放声吟诵,读出节奏。 单车/欲/问边,属国/过/居延。 征蓬/出/汉塞,归雁/入/胡天。 大漠/孤烟/直,长河/落日/圆。 萧关/逢/候骑,都护/在/燕然。
此诗押“ɑn”韵,在诵吟韵脚字时,要特 别注意平仄起伏,这样读诗,才会读出韵味来。
借助注释,用自己的话说说这首诗的诗意。
最新统编版语文八年级上册第13课《唐诗五首》课件(共75页)
我会译读
尾联,以议论、抒情为主,点明题旨,收束全诗。(合)
尾联由外物回归自身,首尾呼应,抒发感情,收束全诗。
章法结构:起—承—转—合
一方面避免平铺直叙,增强文意或诗意的波澜;一方面首尾呼应,前后相承相续,使文章或诗歌形成一个整体。
起于野望,承以秋景, 转于人事,合于思感。
《野望》描绘了一幅怎样的画面?联系作者的生平,说说你对诗作思想感情的理解。
崔颢:唐朝汴梁人,公元723年进士。他才思敏捷,善于写诗。不到二十岁就中了进士,本以为是前程锦绣了,但是却是宦海浮沉,终不得志。 黄鹤楼:地址在今湖北武汉蛇山的黄鹄矶上。此楼屡建屡毁,现在的黄鹤楼是1985年重建的。与江西南昌的滕王阁和湖南岳阳的岳阳楼并称“江南三大名楼”。
文学常识
黄鹤楼崔颢昔人/已乘/黄鹤去,此地/空余/黄鹤楼。
13.唐诗五首
学习目标
1.诵读诗歌,领略律诗的韵律之美。2.结合相关背景,领会诗歌主旨,体会诗人的情感。3.了解律诗起承转合的结构特点,借以分析诗歌,领会诗人谋篇布局之精巧。4.体会诗歌的意境,积累优美的诗句。
关于律诗
1.律诗是近体诗的一种,要求诗句字数整齐划一,每句五个字或七个字,简称“五律”或“七律”。2.通常的律诗规定每首八句,每两句成一联,计四联。第一联为首联,第二联为颔联,第三联为颈联,第四联为尾联。每首的二、三两联(即颔联、颈联)的上下句必须是对偶句。(仄起平落)3.律诗要求全诗通押一个韵,限平声韵;第二、四、六、八句押韵,首句可押可不押。一般说来,律诗每句中用字平仄音相间,上下句中的平仄音相对。此外,也有十句以上的律诗,称“排律” 或“长律” 。(现代汉语里一、二声一般为平声,三、四声一般为仄声。)
1.《野望》中描写一派秋意浓浓的山色的诗句是: , 。2.《野望》中通过用典流露出诗人孤独抑郁的心情的诗是: , 。
尾联,以议论、抒情为主,点明题旨,收束全诗。(合)
尾联由外物回归自身,首尾呼应,抒发感情,收束全诗。
章法结构:起—承—转—合
一方面避免平铺直叙,增强文意或诗意的波澜;一方面首尾呼应,前后相承相续,使文章或诗歌形成一个整体。
起于野望,承以秋景, 转于人事,合于思感。
《野望》描绘了一幅怎样的画面?联系作者的生平,说说你对诗作思想感情的理解。
崔颢:唐朝汴梁人,公元723年进士。他才思敏捷,善于写诗。不到二十岁就中了进士,本以为是前程锦绣了,但是却是宦海浮沉,终不得志。 黄鹤楼:地址在今湖北武汉蛇山的黄鹄矶上。此楼屡建屡毁,现在的黄鹤楼是1985年重建的。与江西南昌的滕王阁和湖南岳阳的岳阳楼并称“江南三大名楼”。
文学常识
黄鹤楼崔颢昔人/已乘/黄鹤去,此地/空余/黄鹤楼。
13.唐诗五首
学习目标
1.诵读诗歌,领略律诗的韵律之美。2.结合相关背景,领会诗歌主旨,体会诗人的情感。3.了解律诗起承转合的结构特点,借以分析诗歌,领会诗人谋篇布局之精巧。4.体会诗歌的意境,积累优美的诗句。
关于律诗
1.律诗是近体诗的一种,要求诗句字数整齐划一,每句五个字或七个字,简称“五律”或“七律”。2.通常的律诗规定每首八句,每两句成一联,计四联。第一联为首联,第二联为颔联,第三联为颈联,第四联为尾联。每首的二、三两联(即颔联、颈联)的上下句必须是对偶句。(仄起平落)3.律诗要求全诗通押一个韵,限平声韵;第二、四、六、八句押韵,首句可押可不押。一般说来,律诗每句中用字平仄音相间,上下句中的平仄音相对。此外,也有十句以上的律诗,称“排律” 或“长律” 。(现代汉语里一、二声一般为平声,三、四声一般为仄声。)
1.《野望》中描写一派秋意浓浓的山色的诗句是: , 。2.《野望》中通过用典流露出诗人孤独抑郁的心情的诗是: , 。
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思想情感
王绩作品
五斗先生传
有五斗先生者,以酒德游於人间。有以酒请者, 无贵贱皆往,往必醉,醉则不择地斯寝矣。醒则 复起 饮也。常一饮五斗,因以为号焉。先生绝思 虑,寡言语,不知天下之有仁义厚薄也。忽焉而 去,倏然而来。其动也天,其静也地。故万物不 能萦心焉。尝言曰:「天下大抵可见矣。生何足 养?而嵇康著论;途何为穷?而阮籍恸哭。故昏 昏默默,圣人之所居也。」遂行其志,不知所如。
诗词中的黄鹤楼
此外,李白还有“黄鹤西楼月,长江万里情”,“一忝 青云客,三登黄鹤楼”,“黄鹤楼中吹玉笛,江城五月 落梅花”,“仙人有待乘黄鹤,海客无心随白鸥”等诗 句,都反映了诗人对黄鹤楼的眷恋之情。不过,他专写 黄鹤楼的诗确实没有。这大约正是由于崔颢的诗写的太 好的缘故吧。据说李白受崔颢这首诗的影响,写了一首 《登金陵凤凰台》,以同《黄鹤楼》一较胜负。 “凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流。 这两首诗在唐 吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。 朝描写景物的 诗里,的确可 三山半落晴天外,二水中分白鸳洲。 以互相媲美, 总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。” 也都堪称佳作。
诗词中的黄鹤楼
唐朝大诗人李白经过武昌,也登上黄鹤楼,放眼楚天, 胸襟开阔,诗兴大发,正要提笔写诗时,却见到崔颢的 诗,自愧不如,只好说:“眼前有景道不得,崔颢题诗 在上头”。崔颢题诗,使李白搁笔,崔颢从此名气大盛。 大约黄鹤楼边的“搁笔亭”就是因此而建的。 李白十几首诗里都涉及到黄鹤楼。《黄鹤楼送孟浩然 之广陵 》 “故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆 远影碧空尽,惟见长江天际流。” 李白的千古绝唱, 感情真挚,自然流畅,景色绚丽,神姿昂然,风流天下, 传之久远。
野望
王绩
作者名片
王绩(约589—644),字无功,号东镐 子,绛州龙门(今山西河津)人,唐代诗人。 性简傲,嗜酒,能饮五斗,自作《五斗先生 传》,撰《酒经》《酒谱》。
野望,古诗名,《野望》诗以王绩与杜甫 所作流传最广。王绩《野望》写的是山野 秋景,在闲逸的情调中,带着几分彷徨, 孤独Байду номын сангаас苦闷,是王绩的代表作,也是现存 唐诗中最早的一首格律完整的五言律诗。 杜甫《野望》诗共有两首,均表达出诗人 跃马出郊时感伤时局、国破家亡,天涯漂 泊的情怀。
(3)每句的句式和字的平仄都有规定:讲究粘和对。 (4)每首中对仗联可以多到三联、也可以少到一联, 这是律诗的重要特点。一首律诗每两句为一联,共四联, 第一联(第1,2句)称“首联”(或起联);第二联 (第3,4句)称“颔(hàn)联”;第三联(第5,6句) 称“颈联”;第四联(第7,8句)称“尾联”(或结 联)。“五律显得简短,朴直,有力,七律显得畅达, 悠扬,纡徐。律诗既讲平仄,押韵,又讲对仗。律诗是 汉族文学的宝贵财富,而且具有重要意义。
举目四望,到处是一片秋色,在夕 阳的余晖中越发显得萧瑟。在这静谧 的背景之上,牧人与猎马的特写,带 着牧歌式的田园气氛,使整个画面活 动了起来。这四句诗宛如一幅山家秋 晚图,光与色,远景与近景,静态与 动态,搭配得恰到好处。
3.
相顾无相识,长歌怀采薇。
说自己在现实中孤独无依,只 好追怀古代的隐士,和伯夷、叔齐 那样的人交朋友了。
诗词中的黄鹤楼
▲孟浩然的《鹦鹅洲送王九之江左》,就是一首写站在黄
鹤楼上遥望鹦鹅洲景色的诗。 ▲杜牧写黄鹤楼一诗的最后两句是:“黄鹤楼前春水阔, 一杯还忆故人无?”这是诗人为送友人去夏口(今武昌) 而作的。他提醒友人到了夏口登临黄鹤楼,面对满江春水 畅饮时,别忘了他这位旧友。 ▲唐开元九年(721年),状元王维在他的《送康太守》 一诗中最早直接出现了黄鹤楼3字。“城下沧江水,江边 黄鹤楼。”
这首诗写景抒情朴素自然,摆脱了初唐 轻靡华艳的诗风,在当时的诗坛上别具一 格,表现出作者不问世事的闲适思想。然 而,王绩还不能像陶渊明那样从田园中找 到慰藉,所以最后说:“相顾无相识,长 歌怀采薇。”说自己在现实中孤独无依, 只好追怀古代的隐士,和伯夷、叔齐那样 的人交朋友了。 全诗于萧瑟怡静的景色描写中也流露 出孤独苦闷的心情,抒发了惆怅、孤寂的 情怀。
黄 鹤 楼
位于湖北武汉,历代名士崔颢、李白、 白居易、孟浩然、王维、杜牧、贾岛、陆游、 杨慎、张居正等都先后到这里游乐,吟诗作 赋。
诗词中的黄鹤楼
唐代诗人崔颢的题咏,使黄鹤楼赢得 “天下江山第一楼”的美誉。《黄鹤楼》 这首诗运用了优美的神话传说,写出黄 鹤楼的来历、登楼所见以及触景生情引 起的乡愁。宋代人把这首诗推为唐人七 律第一。
野望 黄鹤楼 使至塞上 渡荆门送别 钱塘湖春行
新课导入
唐代是我国古代诗歌发展的巅峰时期,名 家辈出,佳作迭现。今天我们就一起来感受唐 诗的魅力。
文体知识 律诗 是唐朝流行起来的一种中国诗歌体裁,属于 近体诗的一种,因格律要求非常严格而得名。常见的 类型有五律和七律(一般有几个字说几言)。律诗的 格律非常严谨,在句数,字数,押韵,平仄,对仗各 方面都有严格规定:(1)每首限定八句:五律规定 每句五字,全首共40字;七律规定每句七字,全首共 56字。(2)通常用平声韵,而且一韵到底,中间不 得换韵。五律以首句不入韵为正例,入韵为变例;七 律以首句入韵为正例,不入韵为变例。
野望
诗人隐居 的地方。 傍晚,太阳快 落山的时候 徘徊, 彷徨。
归依
东皋薄暮望,徙倚欲何依。
一作“ 春色” 小牛这里 指牛群 落日的 余光 鸟兽这里 指猎物
树树皆秋色,山山唯落晖。 牧人驱犊返,猎马带禽归。
相视; 互看。 代指 隐居生活
相顾无相识,长歌怀采薇。
傍晚时分站在东皋纵目远望, 我徘徊不定不知该归依何方。 层层树林都染上秋天的色彩, 重重山岭披覆着落日的余光。 牧人驱赶着那牛群返还家园, 猎人带着诸多猎物回归家园。 大家相对无言彼此互不相识, 我长啸高歌真想隐居在山冈!
1.
东皋薄暮望,徙倚欲何依。
皋是水边地。东皋,指他家乡绛 州龙门的一个地方。他归隐后常游北 山、东皋,自号“东皋子”。“徙倚” 是徘徊的意思。“欲何依”,化用曹 操《短歌行》中“月明星稀,乌鹊南 飞,绕树三匝,何枝可依”的意思, 表现了百无聊赖的彷徨心情。
2.
树树皆秋色,山山唯落晖。 牧人驱犊返,猎马带禽归。