小学美术教案-《瓢虫的花衣裳》
第8课 瓢虫的花衣裳(教案)2023-2024学年美术一年级下册 人教版
第8课瓢虫的花衣裳（教案）一、教学内容《瓢虫的花衣裳》是人教版美术一年级下册的内容。
本课旨在引导学生观察瓢虫的特征，通过绘画瓢虫的形态和花纹，培养学生对瓢虫的喜爱之情，激发学生的想象力，提高学生的绘画能力。
二、教学目标1. 知识与技能：认识瓢虫，了解瓢虫的形态特点和花纹，掌握绘画瓢虫的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生的观察能力、表达能力、绘画能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对瓢虫的喜爱之情，激发学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
三、教学难点1. 瓢虫形态的描绘。
2. 瓢虫花纹的设计。
四、教具学具准备1. 教具：瓢虫图片、PPT课件、绘画工具。
2. 学具：图画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示瓢虫图片，引导学生观察瓢虫的特点。
（2）学生分享观察到的瓢虫特点，教师总结。
2. 教学新课（1）教师讲解瓢虫的形态和花纹特点，示范绘画方法。
（2）学生跟随教师一起绘画瓢虫。
（3）学生自由发挥，设计瓢虫的花衣裳。
3. 实践操作（1）学生分组，每组设计一个瓢虫的花衣裳。
（2）学生用绘画工具，将设计的瓢虫花衣裳绘制在图画纸上。
（3）学生相互欣赏、评价，选出最佳设计。
4. 总结延伸（1）教师总结本节课的学习内容，强调瓢虫的形态和花纹特点。
（2）学生分享学习收获，表达对瓢虫的喜爱之情。
（3）教师布置作业，要求学生回家后继续观察瓢虫，尝试用不同的材料和方法表现瓢虫的花衣裳。
六、板书设计1. 瓢虫的花衣裳2. 教学重点：瓢虫的形态、花纹特点3. 教学难点：瓢虫形态的描绘、花纹的设计4. 教学过程：导入新课、教学新课、实践操作、总结延伸七、作业设计1. 课堂作业：绘制瓢虫的花衣裳2. 家庭作业：观察瓢虫，尝试用不同的材料和方法表现瓢虫的花衣裳八、课后反思本节课通过引导学生观察瓢虫的形态和花纹，培养学生对瓢虫的喜爱之情，激发学生的想象力，提高学生的绘画能力。
在教学过程中，教师以学生为主体，注重启发和引导学生，让学生在实践中掌握绘画瓢虫的方法。
一年级美术教案 《瓢虫的花衣裳》
一年级美术教案《瓢虫的花衣裳》学习目标：1. 了解瓢虫与花之间的关系，并能用绘画表达出来。
2. 学习使用色彩和线条进行创作和表现。
3. 培养学生对美的感受和理解能力。
教学准备：1. 故事书《瓢虫的花衣裳》。
2. 彩色纸、彩色铅笔、颜料、画笔等美术材料。
3. 班级墙壁或展示区域。
教学过程：导入：教师向学生介绍故事《瓢虫的花衣裳》，并简要概括故事内容。
鼓励学生观察，用自己的话描述瓢虫与花之间的关系。
讲解：教师将故事中的关键情节展示给学生，引导学生观察瓢虫的花衣裳。
解释故事中瓢虫与花之间的互动关系，告诉学生瓢虫是如何从花上获得花朵图案的，以及为什么瓢虫会选择与花为伴。
实践：1. 学生进行绘画实践。
教师发放彩色纸、彩色铅笔、颜料、画笔等美术材料，并指导学生绘制一只瓢虫的花衣裳。
鼓励学生用丰富的色彩和线条表现出花朵的美丽和瓢虫的可爱。
分享与展示：2. 学生完成绘画后，可以在班级墙壁或指定的展示区域上展示他们的作品。
教师引导学生相互欣赏和评价作品。
鼓励学生分享自己的创作过程和感受。
反思与总结：教师与学生共同回顾学习内容，让学生讲述他们绘制瓢虫花衣裳的经历和感受。
教师强调创作时的色彩运用和线条表现，并展示一些优秀作品作为范例。
拓展活动：教师带领学生去校园或附近的花园，观察不同种类的花朵，让学生体验花朵的美丽，并引导学生找到其他有关花的创作灵感。
教学延伸：1. 学生可以在家中继续绘制其他与花有关的图画，例如花朵、昆虫等。
2. 教师可以引导学生使用不同的美术材料进行创作，例如水彩、油画等，进一步培养学生的创作能力。
评估：教师根据学生的参与程度、作品的表现以及对故事和创作过程的理解与表达，进行综合评估。
美术教案《瓢虫的花衣裳》范本5份
美术教案《瓢虫的花衣裳》范本5份（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美术教案《瓢虫的花衣裳》
美术教案《瓢虫的花衣裳》美术教案《瓢虫的花衣裳》（精选11篇）作为一名教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案要怎么写呢？以下是店铺为大家整理的美术教案《瓢虫的花衣裳》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
美术教案《瓢虫的花衣裳》篇1教学目标1、学生在自由宽松的教学环境中，能积极主动地参与到学习活动中。
2、通过对观察瓢虫和废旧材料的利用，培养学生在生活中发现美的意识。
3、通过观察、分析、尝试、探究等活动，引导学生自主探究，培养学生丰富的想象力，发展创新意识和创新能力。
教学重点了解瓢虫基本特征，学会2－3种制作瓢虫的方法。
教学准备1、学生准备：瓢虫资料、半圆形物品（例如：瓶盖、半个乒乓球等）、好看的纸（如：彩纸、糖纸、包装纸等）、剪刀、胶棒、透明胶等2、教师准备：实物投影、课件、瓢虫图片、利用各种材料制作的范作、每组一张方形吹塑纸、剪刀、胶棒等引导阶段1、小组汇报资料的搜集情况；2、欣赏瓢虫图片，感受外形及色彩的美；3、展示本课学习目标，板书课题。
欣赏感知1、出示教师范作，分组欣赏：老师使用了哪些材料？是怎样做出来的？2、欣赏分析，猜一猜：书上的作品使用什么材料，是怎样做的？3、小组交流：怎样用自己手里的材料做成一只漂亮的小瓢虫？（通过欣赏教师作品，充分利用学生的好奇心，引导学生分析制作材料和方法，鼓励学生大胆自由的表达对事物的感受，激发学生的创造欲望以及学生的美术学习能力。
）探究尝试1、尝试练习：小组合作，用自己的方法制作一只小瓢虫。
2、介绍方法：邀请有创意的小组把新方法介绍给全班的同学。
3、教师演示：折纸法、团纸法。
（探究尝试制作方法，发挥学生的主体作用，让学生主动参与到学习活动中来，激发学生学习美术的兴趣，培养小组活动意识和创新意识。
）创新实践1、提出创作要求：（1）以小组为单位，在分工合作，用不同的方法多做几只小瓢虫。
（2）动作快的小组，可以为小瓢虫布置一个漂亮的家。
2、学生分组合作，教师巡视指导（以宽松的思维空间和实践空间，鼓励学生的个性发挥，引导学生将创新观念转化为具体结果，探索各种造型方法，以达到培养学生小组合作能力、创新意识和创新能力的目的，提高学生知识的运用能力。
8《瓢虫的花衣裳》(教案)2023-2024学年美术一年级下册
《瓢虫的花衣裳》一、教材内容分析《瓢虫的花衣裳》是2023-2024学年美术一年级下册的一课。
本课属于“造型·表现”学习领域，旨在让学生通过观察瓢虫的特点，了解瓢虫的生活习性，培养他们热爱大自然、保护益虫的情感。
本课的重点是瓢虫的画法，难点是瓢虫身上圆点的排列。
二、学情分析一年级的学生对瓢虫有着浓厚的生活经验，他们喜欢观察大自然中的各种生物，对瓢虫的形态特点有一定的了解。
但他们对瓢虫的画法可能不太熟悉，需要在教师的引导下，逐步掌握瓢虫的绘画技巧。
三、教学目标1. 知识与技能：让学生了解瓢虫的生活习性，学会画瓢虫的基本方法，能够用线条和色彩画出瓢虫的花衣裳。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护益虫的意识，激发他们对美术学习的兴趣。
四、教学重点与难点1. 教学重点：瓢虫的画法。
2. 教学难点：瓢虫身上圆点的排列。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示瓢虫图片，引导学生观察瓢虫的形态特点，说出瓢虫的生活习性。
（2）教师简要介绍瓢虫的画法，激发学生的学习兴趣。
2. 学习瓢虫的画法（1）教师示范瓢虫的画法，边示范边讲解，强调瓢虫身上圆点的排列。
（2）学生跟随教师一起画瓢虫，教师巡回指导，纠正学生的绘画错误。
3. 学生练习（1）学生独立完成一幅瓢虫作品，教师巡回指导，解答学生的疑问。
（2）学生互相欣赏作品，交流绘画心得。
4. 总结评价（1）教师点评学生的作品，给予鼓励和表扬。
（2）学生谈收获，总结本节课的学习内容。
六、教学反思通过本节课的教学，学生基本掌握了瓢虫的画法，能够在作品中表现出瓢虫的特点。
但在教学过程中，部分学生对瓢虫身上圆点的排列掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
此外，教师应注重培养学生的观察能力和创造力，使他们在绘画过程中更加自信和独立。
七、板书设计《瓢虫的花衣裳》1. 瓢虫的形态特点2. 瓢虫的生活习性3. 瓢虫的画法4. 瓢虫作品欣赏八、作业布置1. 课后收集有关瓢虫的资料，了解瓢虫的更多知识。
美术《瓢虫的花衣裳》教案
美术《瓢虫的花衣裳》教案
一、组织教学
检查学生准备情况，稳定学生情绪，引导学生进入研究状态。
二、导课
老师带领学生玩猜谜语的小游戏，引导学生认识瓢虫的特征。
然后介绍本节课的主题——《瓢虫的花衣裳》。
三、授课
1、通过展示不同角度的瓢虫图片，让学生了解瓢虫的身体形态，并用图形表现不同角度的瓢虫。
2、介绍瓢虫的组成部分，包括头、触角、眼睛、身体、翅膀和脚。
同时让学生了解瓢虫的分类和特征。
3、让学生观察不同颜色和斑纹的瓢虫图片，并让学生设计自己的瓢虫花衣裳。
4、教师演示制作瓢虫的方法，包括画瓢虫、添画瓢虫的生活环境、涂色等步骤。
同时让学生观看不同环境下的瓢虫范画。
5、欣赏同龄学生的作品，展示他们的创意和设计。
四、学生作业
学生需要画出可爱的小瓢虫，并给它们穿上漂亮的花衣裳。
先画主题（瓢虫），再画背景（瓢虫的生活环境），最后涂色。
五、巡回指导和作业展评
老师巡回指导学生的作业，帮助学生解决问题和提供建议。
同时展示学生的作品，让学生互相欣赏和交流。
六、总结研究内容和拓展
总结本节课的研究内容，让学生了解瓢虫的特征和制作方法。
同时展示手工制作的瓢虫，让学生了解更多的瓢虫知识。
《瓢虫的花衣裳》教案,小学美术桂美2024课标版三年级上册
在今天的教学中，我发现学生们对瓢虫的外观特征非常感兴趣，他们对于瓢虫身上的斑点、颜色等细节有着强烈的好奇心。在导入新课的时候，通过展示真实的瓢虫图片，成功吸引了学生的注意力，这为后续的教学奠定了良好的基础。
课堂上，我尝试将理论知识与实践活动相结合，让学生在动手制作瓢虫花衣裳的过程中，加深对美术材料的运用和创意设计的理解。我发现，学生们在分组讨论和实验操作环节表现得非常积极，他们相互交流、分享心得，充分发挥了团队协作的精神。
-材料控制：学生可能难以掌握材料的用量和混合比例，导致作品效果不佳，如彩泥的厚度、水粉的颜色饱和度等。
-创意发挥：对于部分学生来说，如何将想象力转化为具体的设计可能是一个难点，需要教师提供更多的启发和引导。
-技巧应用：学生在绘画和塑造过程中可能遇到技巧上的难题，如手部协调性、线条流畅性等。
-互动交流：鼓励学生在小组内进行有效沟通和合作，对部分学生来说可能存在困难，需要教师创设情景和提供交流策略。
在实践活动方面，我发现学生们在制作瓢虫花衣裳时，对材料的使用和技巧的掌握程度不一。针对这一点，我计划在下一节课中，加强对材料使用和制作技巧的讲解，让学生们能够更好地掌握这些技能。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调瓢虫的身体结构、颜色搭配和创意设计这两个重点。对于难点部分，我会通过实物观察和步骤演示来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与瓢虫外观设计相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的彩泥制作操作。这个操作将演示如何制作瓢虫的身体和斑点。
然而，在教学过程中，我也注意到一些问题。部分学生在观察瓢虫细节时，仍然显得不够细致，对瓢虫的身体结构和颜色搭配掌握不够准确。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，提供更多具体的指导，帮助他们提高观察能力。
8《瓢虫的花衣裳》 (教案)2023-2024学年美术一年级下册
8《瓢虫的花衣裳》一、教学目标1. 让学生了解瓢虫的特点，学会用基本图形和线条表现瓢虫。
2. 通过观察、讨论、创作等活动，培养学生的观察能力、想象能力和创新能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学内容1. 了解瓢虫的特点，学会用基本图形和线条表现瓢虫。
2. 观察瓢虫的生活环境，培养学生的环保意识。
3. 学习色彩搭配，提高学生的审美能力。
三、教学重点、难点重点：瓢虫的特点和表现方法。
难点：瓢虫图案的设计和色彩搭配。
四、教学过程1. 导入新课利用图片、实物或故事等形式，引导学生关注瓢虫，激发学生的学习兴趣。
2. 观察瓢虫（1）让学生观察瓢虫的图片或实物，了解瓢虫的特点。
（2）引导学生讨论瓢虫的生活环境，培养学生保护生态环境的意识。
3. 学习表现瓢虫的方法（1）教师示范如何用基本图形和线条表现瓢虫。
（2）学生尝试绘制瓢虫，教师巡回指导。
4. 创作瓢虫图案（1）教师引导学生设计瓢虫图案，注意色彩搭配。
（2）学生创作瓢虫图案，教师巡回指导。
5. 展示评价（1）学生展示自己的作品，相互评价。
（2）教师总结评价，给予鼓励和建议。
五、教学反思1. 教师要关注学生在观察、讨论、创作等环节的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的环保意识，让学生关注大自然、爱护生态环境。
3. 针对不同学生的学习情况，教师要给予个性化的指导，鼓励学生发挥自己的想象力和创新能力。
4. 教师要关注学生的审美能力培养，引导学生学会欣赏美、表现美。
六、作业布置1. 课后收集有关瓢虫的图片或实物，加深对瓢虫的了解。
2. 尝试用基本图形和线条表现瓢虫，注意色彩搭配。
3. 设计一幅瓢虫图案，要求富有创意，色彩鲜艳。
七、板书设计略八、教学评价1. 学生对瓢虫的特点和表现方法的掌握程度。
2. 学生在创作瓢虫图案过程中的表现，如想象力、创新能力、色彩搭配等。
3. 学生对环保意识的认知和表现。
4. 学生在课堂活动中的参与程度和合作精神。
一年级下册美术教案-8-瓢虫的花衣裳 人教版
8-瓢虫的花衣裳一．教学目标：1、观察瓢虫，能够说出它们的外形特征。
2、在教学活动中，培养学生的想象力和创造力。
3、在学习活动中，让学生学习和掌握用几种方法来表现瓢虫。
二．教学重难点：1 启发学生了解瓢虫的外形特点。
2 引导学生用多种方法不同材料制作瓢虫。
三．教学准备：1、学生准备：瓢虫资料、半圆形物品（例如：瓶盖、半个乒乓球等）、好看的纸（如：彩纸、糖纸、包装纸等）、剪刀、胶棒、透明胶等。
2、教师准备：课件、瓢虫图片、利用各种材料制作的范作、白纸、剪刀、胶棒等。
四．教学过程：（一）课题导入：1.猜谜语同学们你们喜欢猜谜语吗？今天老师给你们带来一个有趣的谜语，咱们看看谁反应最快,把它先猜出来：（教师说谜语）形似半圆球，身背七颗星。
专门吃蚜虫，生活在田中。
（猜一昆虫名）七星瓢虫你是怎么猜出来的?2. 你们可真棒！今天老师就把可爱的小瓢虫带到了我们的课堂上，你们喜欢他吗？（出示大屏幕板书：瓢虫）3.请同学们仔细观察，然后说一下七星瓢虫，长得什么样子？小结：身体：呈半球状，翅膀为半圆形、上面还布满花点。
飞行时，翅膀展开为半圆；休息时，俩翅膀合成一圆形。
头部：基本为半圆形，头上有一对触角。
一对眼睛。
脚：有三对4.刚才猜谜语的时候我们已经认识到：七星瓢虫生活在田野里，专门吃蚜虫，是蚜虫的天敌，所以农民伯伯非常的喜欢它，它是人类的好朋友，那同学们要不要爱护它们？其实七星瓢虫还有一个好听的名字叫花大姐，因为它和同学们一样喜欢穿漂亮的衣服，也渴望有一件特殊的花衣裳。
引入课题----《瓢虫的花衣裳》（二）新授部分1．在大自然中，大约有5000多种瓢虫，我们所熟悉的七星瓢虫只是其中的一种，大多数的瓢虫是益虫，也有少部分是害虫。
除了七星瓢虫外，同学们还见过哪些和七星瓢虫不一样的瓢虫吗？谁能给大家介绍介绍？（学生介绍自己见过的瓢虫）2.老师这里也收集了些可爱的瓢虫大家一起欣赏吧！（欣赏图片）3.这些小瓢虫实在是太可爱了，太漂亮了。
瓢虫的花衣裳(教案)人教版(2012)美术一年级下册
瓢虫的花衣裳（教案）人教版（2012）美术一年级下册一、教学目标1. 让学生了解瓢虫的基本特征，学会用简单的词语描述瓢虫的外形特点。
2. 引导学生观察瓢虫的图案，发现瓢虫花衣裳的对称美，并学会用对比色表现瓢虫的美丽。
3. 培养学生的观察能力、审美能力和动手能力，激发学生对大自然的热爱。
二、教学内容1. 瓢虫的基本特征2. 瓢虫花衣裳的对称美3. 对比色的运用三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察瓢虫的图案，发现瓢虫花衣裳的对称美，并学会用对比色表现瓢虫的美丽。
2. 教学难点：如何引导学生发现瓢虫花衣裳的对称美，并运用对比色表现瓢虫的美丽。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示瓢虫图片，引导学生观察瓢虫的基本特征。
（2）学生分享观察到的瓢虫特点，教师总结瓢虫的外形特点。
2. 观察瓢虫花衣裳（1）教师出示瓢虫花衣裳的图片，引导学生观察瓢虫花衣裳的图案。
（2）学生分享观察到的瓢虫花衣裳特点，教师总结瓢虫花衣裳的对称美。
3. 学习对比色（1）教师讲解对比色的概念，并出示对比色的例子。
（2）学生跟随教师一起练习运用对比色。
4. 动手实践（1）教师发放绘画材料，引导学生用对比色为瓢虫花衣裳上色。
（2）学生在教师的指导下，完成瓢虫花衣裳的绘画作品。
5. 作品展示与评价（1）学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生观察瓢虫花衣裳的对称美，激发学生的审美情趣。
2. 在实践环节，教师要关注学生的绘画过程，及时给予指导和帮助。
3. 教学结束后，教师要进行教学反思，总结教学效果，为今后的教学提供借鉴。
六、课后作业1. 让学生回家后，与家长一起观察瓢虫，了解瓢虫的生活习性。
2. 学生将观察到的瓢虫生活习性记录下来，下节课与同学们分享。
通过本节课的教学，使学生了解瓢虫的基本特征，学会用简单的词语描述瓢虫的外形特点；引导学生观察瓢虫的图案，发现瓢虫花衣裳的对称美，并学会用对比色表现瓢虫的美丽；培养学生的观察能力、审美能力和动手能力，激发学生对大自然的热爱。
小学美术《瓢虫的花衣裳1》优质课教案、教学设计
课题：瓢虫的花衣裳【教学目标】1、观察、了解瓢虫的特征，学会绘制漂亮的瓢虫。
2、欣赏和感受瓢虫美丽的花衣裳，尝试采取多种多样的绘制方式，大胆表现出与众不同的瓢虫。
3、让学生充分体验“感受美—热爱美—创造美”这一过程的乐趣。
【教学重点】表现出有趣、漂亮的瓢虫。
【教学难点】表现的瓢虫与众不同。
【教学准备】教师准备：多媒体课件、教师作品、彩色水笔、图画纸、卡纸等工具材料。
学生准备：卡纸、图画纸、油画棒、彩色水笔等工具材料。
【教学过程】一、情境导入师：美丽的大森林里，马上要召开一年一度的欢乐舞会，小动物们各个都非常高兴，兴高采烈的穿上自己的花衣裳，孔雀王子穿上了雍容华贵的七色彩斑衣，鹦鹉小姐穿上了它那绚丽非凡的五彩披风，只有瓢虫公主躲在一旁偷偷地哭泣……瓢虫公主，你怎么了？瓢虫公主：它们都穿那么漂亮的衣服去参加舞会，而我只有七星斑点衣，我也想拥有那么漂亮的衣服，谁能帮帮我呀，我将非常感谢他！师：哦，原来是这件事情，大家愿意帮助她吗？师：那我们一起走进《瓢虫的花衣裳》，集思广益，为瓢虫公主制作一套新衣裳，满足她的心愿。
（出示课题并板书）二、认识并了解瓢虫1、学生分享课前搜集的关于瓢虫的小知识。
2、教师通过图片，向同学们介绍瓢虫家族的成员。
师：瓢虫家族真实琳琅满目呀，大家观察一下，你发现它们哪些方面有区别呢？（板书：形状、颜色、数量）仔细观察，你有没有发现哪些相同之处呢？（瓢虫的身体结构是相同的，都有触角、头、眼睛、身体、翅膀、脚）其实瓢虫还有很强的自我保护意识，它有两对翅膀，一对是我们可以看到的起保护作用的鞘翅，藏在鞘翅下面还有一对用来飞行的软翅。
三、学习创作方法1、欣赏小朋友作品。
2、教师示范，出示绘画步骤。
首先我需要进行第一步：构思，想一想要表现什么情境下的瓢虫，周围是什么样的环境。
我想表现一只在树叶上正在和小伙伴参加舞会的瓢虫。
第二步：构图，确定好树叶、瓢虫的位置及大小关系，我将他们用简单的线条表现出来。
人教版一年级美术下册瓢虫的花衣裳教案
瓢虫的花衣裳教案一、教材分析《瓢虫的花衣裳》一课选自人教版一年级美术下册，课题形象地比喻了瓢虫的斑点形状和色彩，就像一件美丽的花衣裳。
本课意在培养学生观察生活、热爱自然的情感，通过美术手段，表现自己对瓢虫和自然的喜爱。
二、教学目标1.知识目标：让学生了解瓢虫的基本特征和生活习性，掌握描绘瓢虫的技巧和用颜色表现瓢虫与自然的方法。
2.能力目标：提高学生的观察能力、动手能力和审美能力，能够在绘画中表现出瓢虫与自然的美丽。
3.情感目标：培养学生对自然和生命的热爱，增强环保意识，学会尊重生命，珍惜自然。
三、教学重点与难点1.重点掌握：学生需要掌握描绘瓢虫的技巧，包括用细致的线条勾勒出瓢虫的轮廓，再用颜色丰富画面。
2.难点突破：如何让学生将生活和自然的美感融入到自己的作品中，同时表现出瓢虫与自然的和谐。
四、教学准备1.PPT课件：包含瓢虫的图片、视频素材，以供学生学习参考。
2.示范用具：包括瓢虫模型、颜色笔、绘画纸等，为学生进行示范和展示。
五、教学过程1.引入阶段首先，通过展示生活中常见的瓢虫图片，让学生初步认识瓢虫，引出本课的主题《瓢虫的花衣裳》。
随后，播放一段瓢虫在自然环境中生活的视频，引导学生感受瓢虫的美丽和自然生态的和谐。
2.瓢虫特征与习性介绍详细介绍瓢虫的外形特征和生活习性。
包括：瓢虫是六足的，会飞，喜欢吃蚜虫等。
同时，让学生以小组讨论的形式，交流并分享自己对这些知识的理解。
3.教师示范与技巧讲解教师利用瓢虫模型进行绘画示范，用颜色笔在绘画纸上画出瓢虫的轮廓，再填充颜色。
过程中强调描绘技巧和颜色的搭配。
并邀请学生上前尝试，及时纠正和指导学生在绘画中的问题。
4.学生实践与作品展示学生按照教师示范的方法，自己动手绘制瓢虫。
教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行解答和帮助。
作品完成后，邀请部分学生展示自己的作品，并让全班学生对彼此的作品进行欣赏和评价。
5.总结与拓展对本课的知识点进行总结。
并引导学生思考：通过这节课的学习，我们了解了瓢虫的特征、习性以及如何用美术手段表现瓢虫的美。
一年级美术下册《瓢虫的花衣裳》详案
莲花学校2022年上学期公开课评选一年级美术下册《瓢虫的花衣裳》详案学习目标：1.通过观察不同角度（正、侧面、飞行）的瓢虫，了解瓢虫的外形特征，学会绘制漂亮的瓢虫。
2.欣赏和感受瓢虫美丽的花衣裳，尝试采取多种绘制方式，大胆表现与众不同的瓢虫。
3.让学生充分体验“感受美——热爱美——创造美”这一过程的乐趣。
教学重点：创造设计出瓢虫身体的花衣裳（花纹、图案）来表现有趣、漂亮的瓢虫。
教学难点：教具运用：课件、准备范作及各种资料。
教学过程：一、组织教学：请学生放置好水彩笔、油画棒等用具及美术书。
二、导入阶段：1、情景创设：（背景音乐）雷迪森and砖头们。
欢迎大家前来参加本届昆虫谷隆重举办的服装设计展示会。
我是本次活动的主持人加你们的导师，李老师。
这次服装设计大赛可真热闹啊。
来了这么多小小设计师，那本届的冠军将会花落谁家呢？我们敬请期待。
本次大赛请到了一位神秘的特邀模特，大家想不想知道她是谁呀？生：想师：掌声有请。
（PPT展示）师：小瓢虫，你能向大家介绍一下自己吗？点点：大家好，我是点点，来自美丽的山野、田间。
我每日忙着捕捉蚜虫，保护庄稼和树苗，根本没有时间打扮自己，每每看到蝴蝶蜻蜓他们都有美丽的衣裳，我都羡慕极了！所以借此机会我想请小小设计师们帮帮忙。
师：哦！原来是这样，各位小设计师们你们愿意帮一帮勤劳朴素的小瓢虫吗？生：愿意。
师：看来你们都是心地善良的人啊，那还等什么！马上开启今天的主题设计之旅吧。
（出示课题：瓢虫的花衣裳PPT+板书）师；清晨的第一缕阳光洒向大地，草丛里的几只小迷糊也苏醒了，它们也想来看看热闹。
让我们助力小瓢虫，让它们快快登上这高高的国际大舞台吧。
保持纪律、端正坐姿、举手答问都会让本组的小瓢虫飞得更高哦。
三、新授：（一）设计三部曲（第一部：量体裁衣）1.师：有些同学犯了难，不记得小瓢虫的衣服怎么做，没关系，老师这里有方法，只要你们用心听讲，就一定能为小瓢虫设计出一款漂亮又合身的衣裳，第一步：量体裁衣，要想做一件合身的衣服，必须先了解模特的体形，有谁在生活中见过小瓢虫？它长什么样？生：圆圆的，身上有小圆点。
小学美术《瓢虫的花衣裳》教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和设计方案。
此外，我对教学过程中的时间分配进行了反思。在实践活动和小组讨论环节，时间相对紧张，部分学生可能没有足够的时间完成自己的作品。在今后的教学中，我将更加注意时间管理，确保每个学生都有足够的时间进行创作和交流。
最后，我认为这节课在培养学生环保意识和关爱小动物方面还有待加强。在总结回顾环节，我可以增加一些关于瓢虫生态环境的内容，让学生了解到保护瓢虫的重要性，从而提高他们的环保意识。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解瓢虫的基本特征。瓢虫是一种常见的昆虫，它们有着独特的斑点图案。这些斑点不仅是瓢虫的识别标志，也是我们美术创作的灵感来源。
2.案例分析：接下来，我们来看一些瓢虫的图片，分析它们的斑点分布和色彩。这个案例将帮助我们理解瓢虫花衣裳的设计要素。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调瓢虫的身体结构和斑点设计这两个重点。对于难点部分，我会通过实物观察和示范来帮助大家理解。
针对以上教学难点与重点，教师应采取有效的教学策略，如：引导学生观察实物或图片，进行现场示范，提供绘画技巧指导等，帮助学生突破难点，确保学生对课程内容的理解透彻。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《瓢虫的花衣裳》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在自然界中见过瓢虫吗？它们长什么样？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索瓢虫的独特之处。
一年级美术下册《瓢虫的花衣裳》教案、教学设计
c.结合教学目标，全面评价学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的表现。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.故事导入：讲述一个关于瓢虫的趣味故事，如瓢虫的旅行、瓢虫与花朵的友谊等，引发学生对瓢虫的兴趣，激发他们的学习热情。
3.实践环节：教授学生运用彩泥、画笔等材料进行创作，引导他们运用所学知识绘制瓢虫。
4.小组合作：学生分组进行创作，互相交流、学习，共同完成作品。
5.展示评价：学生展示自己的作品，教师对作品进行评价，鼓励学生发挥个性，勇于创新。
6.总结拓展：对本节课的知识进行总结，引导学生关注自然生物，培养他们的环保意识。
2.提问互动：向学生提问：“你们知道瓢虫长什么样子吗？”“瓢虫有什么特别之处？”等，让学生分享自己对瓢虫的了解，培养他们的观察力和表达能力。
3.展示图片：展示各种瓢虫的图片，引导学生观察瓢虫的形态、颜色、斑点等特征，为接下来的绘画创作奠定基础。
（二）讲授新知
1.讲解瓢虫的基本特征：介绍瓢虫的身体结构、颜色、斑点分布等，让学生对瓢虫有更深入的了解。
3.教学方法：
a.采用观察法、讨论法、实践法等教学方法，引导学生主动探究、发现、解决问题。
b.结合启发式、探究式、合作式等教学策略，培养学生的自主学习能力和团队协作能力。
c.通过评价法，鼓励学生自我评价、互相评价，提高他们的审美能力和表达能力。
4.教学评价：
a.评价学生的绘画作品，关注他们在创作过程中对瓢虫特征的表现、色彩运用、创意表达等方面。
（二）过程与方法
1.通过观察、讨论、实践等环节，让学生自主探究瓢虫的特征，培养他们的自主学习能力。
一年级下册美术教案-《瓢虫的花衣裳》人教版
一年级下册美术教案-《瓢虫的花衣裳》人教版一、教学目标1.了解瓢虫的特点并能用简单的语言描述。
2.学习瓢虫身上花纹的绘制方法。
3.锻炼手脑协调能力和绘画技能。
二、教学准备红、黑、黄、白颜料、水彩笔、彩铅、画布、橡皮、刷子、水杯、毛巾。
三、教学内容与步骤第一步：引入1.向学生们简单介绍瓢虫，并询问学生对瓢虫的印象。
2.引导学生们观察课桌上的瓢虫模型，让他们发现瓢虫的身上有着漂亮的花纹。
然后问一下学生：看到有哪些颜色和形状的花纹？第二步：示范1.教师用黑色画笔在画布上画出瓢虫的大致形状，并标识出瓢虫身上的不同区域。
2.接下来，教师用红色画笔在瓢虫翅膀的基础上画出一些花纹的形状，如图案和点状图案等，让学生了解不同区域的花纹细节。
第三步：练习1.让学生尝试用颜料和画笔在画布上画出瓢虫的大致形状，然后根据教师示范，在翅膀上用红色画出花纹的轮廓。
2.学生可以自由发挥选择花纹的形状和颜色，只要保持清晰美观即可。
第四步：彩铅涂色1.让学生使用彩铅填充瓢虫身上的花纹，颜色可以根据自己的喜好选择，或者参考教师的颜色搭配。
2.鼓励学生动手尝试，扩展自己的创意。
第五步：完成作品1.所有学生完成自己的画作并展示，让大家欣赏不同绘画风格的瓢虫花衣裳。
2.帮助学生评价彼此的作品，分享感受和经验。
四、教学重点1.让学生发现瓢虫身上的花纹。
2.学会绘制瓢虫身上的花纹。
五、教学难点1.如何让学生掌握绘制瓢虫身上的花纹的方法。
2.如何帮助学生发挥创意，创作出独特的瓢虫花衣裳。
六、教学小结本节课通过对瓢虫身上花纹的绘制，让学生锻炼了自己的观察力和创作能力。
通过学习本节课，学生了解瓢虫的特点，并能绘制出美丽的瓢虫花衣裳。
本节课的内容需要学生进行动手实验，才能更好地理解和掌握，因此需要引导学生积极参与，并及时进行评价和指导。
瓢虫的花衣裳小学美术教案
瓢虫的花衣裳小学美术教案教学目标：1. 让学生了解瓢虫的特征和花衣裳的寓意，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生运用彩泥进行创作的能力，提高学生的动手能力。
3. 培养学生热爱大自然，关爱生态环境的意识。
教学重点：1. 瓢虫的特征2. 彩泥制作技巧教学难点：1. 瓢虫花衣裳的创意设计2. 彩泥作品的细节处理教学准备：1. 彩泥2. 瓢虫图片3. 制作工具（如小刀、牙签等）教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示瓢虫图片，引导学生观察瓢虫的特征，如身体形状、翅膀、脚等。
2. 讲解瓢虫的花衣裳寓意，如红色代表喜庆，黑色代表稳重等。
二、制作准备（10分钟）1. 让学生领取彩泥，了解彩泥的特性。
2. 讲解制作工具的使用方法，如小刀、牙签等。
三、创作实践（15分钟）1. 引导学生发挥想象力，设计瓢虫的花衣裳。
2. 学生动手制作瓢虫，注意细节处理，如翅膀、脚等。
四、作品展示（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，鼓励互相欣赏、交流。
2. 教师点评作品，给予肯定和建议。
1. 让学生谈谈自己在制作过程中的收获和感受。
2. 引导学生关注大自然，关爱生态环境。
教学延伸：1. 学生可以继续制作其他昆虫或动物的花衣裳作品。
2. 组织学生参观大自然，观察昆虫的生长过程。
六、教学活动拓展（10分钟）1. 邀请学生分享他们所了解的瓢虫的生活习性和生态环境。
2. 引导学生思考如何保护瓢虫及其生活环境。
七、课堂小结（5分钟）2. 强调关爱大自然、保护生态环境的重要性。
八、课后作业（家庭作业）1. 学生回家后，观察家人或朋友身上的“花衣裳”，并记录下来。
2. 思考如何将家人或朋友身上的“花衣裳”与瓢虫的花衣裳进行创意结合。
九、教学反思（教师反思）2. 思考如何改进教学方法，提高学生的观察力、想象力和动手能力。
十、教学评价（学生评价）1. 学生互相评价对方的作品，关注创意、色彩搭配、细节处理等方面。
2. 教师对学生的表现进行综合评价，关注学生的态度、参与度和创新能力。
美术教案-《瓢虫的花衣裳》
美术教案－《瓢虫的花衣裳》
课程名称：美术教案－《瓢虫的花衣裳》
年级：小学一年级
课时：1课时
教学目标：
1. 能够观察并描述瓢虫的外观特征。
2. 能够用简单的线条和图形画出瓢虫的形状。
3. 培养学生的观察力和创造力。
教学准备：
1. 每位学生一张白纸和一支铅笔。
2. 彩色纸、剪刀和胶水。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师将一只瓢虫图片展示给学生，提问：你们看到了什么动物？它有什么特点？学生回答后，教师引导学生观察并描述瓢虫的外观特征（如：有黑色的圆点，有红色的脚，有黑色的触角等）。
2. 创作（15分钟）
a. 教师示范如何用简单的线条和图形画出瓢虫的形状。
b. 学生按照示范，用铅笔在白纸上画出瓢虫的形状。
c. 学生可以根据自己的想法，添加一些自己设计的图案。
3. 制作（15分钟）
a. 教师给每位学生发放彩色纸、剪刀和胶水。
b. 学生用剪刀剪下自己画出的瓢虫形状。
c. 学生根据自己的想法，用彩色纸剪下并装饰瓢虫的花衣裳。
d. 学生将装饰好的花衣裳贴在瓢虫图案上。
4. 展示和评价（5分钟）
学生将自己制作好的瓢虫图案和花衣裳展示给同学们，并互相评价作品。
扩展活动：
学生可以通过加入更多的图案和颜色，设计出更多具有创意的虫子图案，并用不同的材料和技法制作瓢虫的花衣裳。
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美术教案－《瓢虫的花衣裳》
小学美术教案
《瓢虫的花衣裳》
教学目标
1、学生在自由宽松的教学环境中，能积极主动地参与到学习活动中。
2、通过对观察瓢虫和废旧材料的利用，培养学生在生活中发现美的意识。
3、通过观察、分析、尝试、探究等活动，引导学生自主探究，培养学生丰富的想象力，发展创新意识和创新能力。
教学重点
了解瓢虫基本特征，学会2－3种制作瓢虫的方法。
教学准备
1、学生准备：瓢虫资料、半圆形物品（例如：瓶盖、半个乒乓球等）、好看的纸（如：彩纸、糖纸、包装纸等）、剪刀、胶棒、透明胶等
2、教师准备：实物投影、课件、瓢虫图片、利用各种材料制作的范作、每组一张方形吹塑纸、剪刀、胶棒等
引导阶段
1、小组汇报资料的搜集情况；
2、欣赏瓢虫图片，感受外形及色彩的美；
3、展示本课学习目标，板书课题。
欣赏感知
1、出示教师范作，分组欣赏：老师使用了哪些材料？是怎样做出来的？
2、欣赏分析，猜一猜：书上的作品使用什么材料，是怎样做的？
3、小组交流：怎样用自己手里的材料做成一只漂亮的小瓢虫？
（通过欣赏教师作品，充分利用学生的好奇心，引导学生分析制作材料和方法，鼓励学生大胆自由的表达对事物的感受，激发学生的创造欲望以及学生的美术学习能力。
）探究尝试
1、尝试练习：小组合作，用自己的方法制作一只小瓢虫。
2、介绍方法：邀请有创意的小组把新方法介绍给全班的同学。
3、教师演示：折纸法、团纸法。
（探究尝试制作方法，发挥学生的主体作用，让学生主动参与到学习活动中来，激发学生学习美术的兴趣，培养小组活动意识和创新意识。
）
创新实践
1、提出创作要求：
（1）以小组为单位，在分工合作，用不同的方法多做几只小瓢虫。
（2）动作快的小组，可以为小瓢虫布置一个漂亮的家。
2、学生分组合作，教师巡视指导
（以宽松的思维空间和实践空间，鼓励学生的个性发挥，引导学生将创新观念转化为具体结果，探索各种造型方法，以达到培养学生小组合作能力、创新意识和创新能力的目的，提高学生知识的运用能力。
）
展示评价
1、以“穿花衣裳的小瓢虫”作品展来展示各组学生作品，共同欣赏。
2、引导学生自由评价：你觉得哪个组的作品最漂亮？把你的想法对老师或同学说一说。
3、总结评价：肯定学生学习态度，激发学习兴趣。
4、结束语：同学们用自己的双手做出那么漂亮的小瓢虫，和小瓢虫成为了好朋友，你们高兴吗？老师真是太喜欢同学们的作品了，要是今后我们能把更多的废旧材料搜集起来，做成工艺品，既美化了环境，又装饰了生活，那不就更好了吗？
（引导学生积极的交流创作体会，鼓励每个学生根据自己的特点，充分体验美术活动的乐趣，提高美术学习的兴趣和能力；同时，教师对学生的学习态度给予肯定性评价。
）。