六下语文知识点汇总
六年级下册语文知识点总结归纳(必备)
六年级下册语文知识点总结归纳（必备）六班级下册语文学问点总结归纳多音字：种：zhǒng种子zhòng耕种传：chuán传奇zhuàn传记背：bēi背包bèi背诵鲜：xiān艳丽xiǎn鲜见〔近义词〕：结束——完成雄浑——雄壮柔顺——温存压抑——压制敦厚——忠厚稀奇——希奇〔反义词〕：结束——开头压抑——放纵朴实——华丽松散——紧凑缓慢——快速稀奇——常见理解词语：【咆哮】形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。
【吞噬】吞食。
【哄堂大笑】形容全屋子的人同时大笑。
【雄浑】雄健浑厚;雄壮浑厚。
【布施】把财物等施舍给人，后特指向僧道施舍财物或斋饭。
【身无分文】形容特别贫困。
【开山鼻祖】原指某一事业的创始人。
本课指唐东杰布是藏戏的创始人。
【两面三刀】指耍两面手法。
比方阴险狡猾，当面一套，背地一套。
【青面獠牙】形容面貌凶恶凶狠。
【压抑】对感情、力气等加以限制，使不能充分流露或发挥。
【敦厚】忠厚。
【演绎】铺陈;发挥。
【随心所欲】一切都由着自己的心愿，想怎么做就怎么做。
【优哉游哉】指生活悠然自由。
优，美妙舒适。
哉，语气词，表示感叹。
词语扩展：形容笑的四字词语：哄堂大笑捧腹大笑开怀大笑眉开眼笑莞尔一笑回眸一笑似笑非笑一笑千金冁然而笑〔句子〕解析：1、世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢?世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢?连续三个反问句组成了排比句，点明白藏戏的特点：戴面具，没有舞台，一部戏可以演出好几天。
从而突出强调藏戏的特点，颇具特色，先声夺人，引起共鸣，给人以深刻的印象。
2、还是从西藏那个僧人唐东杰布的传奇〔故事〕讲起吧。
承上启下。
前三段总括藏戏三大特点，此处用这段话引出下文，介绍唐东杰布的传奇故事及藏戏的形成过程。
3、雪山江河作背景，草原大地作背景。
藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。
六年级语文下册全册知识要点大总结
第一单元1、人非生而知之者，孰能无惑？《师说》2、一鼓作气，再而衰，三而竭。
《左传》3、甘瓜苦蒂，天下物无全美。
《墨子》4、种树者必培其根，种德者必养其心《传习录》5、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
《文心雕龙》第三单元囚歌（叶挺）为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：爬出来吧，给你自由！我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！第四单元1、正直是道德之本。
——（埃及）迈哈福兹《平民史诗》2、眼泪无法洗去痛苦。
——（冰岛）拉克司内斯《冰岛之钟》3、最伟大的见解是最朴实的。
——（英国）戈尔丁《蝇王》4、人是为了自己的希望才活着的。
——（苏联）肖洛霍夫《静静的顿河》5、守信是一项财宝，不应该随意虚掷。
——（哥伦比亚）马尔克斯《百年孤独》6、使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。
——（印度）泰戈尔《飞鸟集》7、只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。
（危地马拉）阿斯图里亚斯《玉米人》8、一个人并不是生来要给打败的。
你尽可以消灭他，可就是打不败他。
——（美国）海明威《老人与海》第五单元百炼成钢发愤图强坚持不懈迎难而上集思广益群策群力革故鼎新标新立异独出心裁举一反三实事求是各抒己见不耻下问触类旁通精益求精古为今用背诵默写的重点课文第1课《文言文两则》。
第2课《匆匆》。
第12课《为人民服务》。
第18课《跨越百年的美丽》。
课本14首古诗词。
近义词辩斗（辩论）挪移（挪动）凝然（凝视）觉察（发觉）依赖（依靠）优雅（雅致）镇静（镇定）舒展（伸展）责怪（责备）歉疚（愧疚）萦绕（缠绕）机敏（灵敏）扶衬（帮衬）姿态（姿势）窈窕（苗条）充足（充裕）娴熟（熟练）间断（中断）压抑（抑制）柔顺（温顺）丰富（丰盛）朴实（朴素）敦厚（忠厚）排挤（排斥）侵蚀（剥蚀）崇尚（推崇）惊恐（恐怖）扼杀（抹杀）豁达（开朗）深邃（深奥）含糊（模糊）残暴（残忍）粗暴（粗野）会意（领会）宏伟（雄伟）憧憬（向往）注视（凝视）璀璨（灿烂）激烈（猛烈）兴旺（兴盛）哀思（哀悼）彻底（完全）寄托（寄予）咨询（询问）陈设（摆设）审阅（批阅）简朴（简单）劳苦（劳累）精致（精巧）慈爱（慈祥）奇异（奇特）捉弄（戏弄）欺负（欺侮）慈悲（慈善）打搅（打扰）抽噎（抽泣）畏惧（恐惧）改善（改进）救援（救助）抵御（抵抗）野蛮（粗野）寂寞（孤单）荒唐（荒诞）吹嘘（吹捧）祈祷（祷告）庄重（稳重）侵蚀（腐蚀）荣誉（名誉）隐退（消退）震撼（震动）辛勤（辛劳）协作（合作）鼓舞（鼓励）真理（真谛）研究（探究）判断（判定）公平（公正）侃侃而谈（夸夸其谈）想方设法（千方百计）专心致志（全神贯注）勃勃生机（生机盎然）莫名其妙（不可思议）万象更新（焕然一新）万不得已（迫不得已）随心所欲（为所欲为）一拥而入（蜂拥而至）欣喜若狂（手舞足蹈）游手好闲（好逸恶劳）夜以继日（废寝忘食）司空见惯（屡见不鲜）暖烘烘（暖洋洋）反义词空虚（充实）徘徊（果断）聪明（愚蠢）特别（普通）枯萎（旺盛）笔直（弯曲）柔软（僵硬）喧哗（安静）薄弱（坚固）渺小（巨大）团结（分裂）娴熟（生疏）充足（缺乏）热闹（冷清）压抑（张扬）朴实（华丽）柔顺（暴躁）排挤（拉拢）勤俭（奢侈）乐观（悲观）浪漫（现实）豁达（狭隘）残暴（仁慈）幼稚（成熟）粗暴（温和）暂时（长久）暴露（隐蔽）茂密（稀疏）黑暗（光明）挺进（后退）兴旺（衰退）团结（分裂）坚持（放弃）浏览（精读）简朴（豪华）普通（特殊）精致（粗糙）穷苦（富裕）幸福（痛苦）慈悲（残忍）昏暗（明亮）摩平（揉皱）忧郁（开朗）野蛮（文明）凄凉（繁荣）寂寞（热闹）淘气（乖巧）绝望（希望）嘲弄（恭维）庄重（轻浮）溶解（凝结）刚毅（懦弱）纯净（混浊）精细（粗糙）崭新（破旧）诞生（逝世）普通（特殊）独立（依赖）风华正茂（风烛残年）锲而不舍（半途而废）热腾腾（冷冰冰）深信不疑（半信半疑）侃侃而谈（沉默寡言）专心致志（三心二意）从从容容（匆匆忙忙）勃勃生机（奄奄一息）不慌不忙（手忙脚乱）座无虚席（寥寥无几）养尊处优（含辛茹苦）截然不同（千篇一律）一无所有（应有尽有）两面三刀（表里如一）整齐划一（七零八落）安然无恙（面目全非）闻所未闻（司空见惯）若无其事（郑重其事）人声鼎沸（鸦雀无声）重点知识点讲解1、《文言文两则》《学弈》选自《孟子·告子》。
六下语文第四单元知识点归纳
六下语文第四单元知识点归纳人教版六年级下册语文第四单元知识点归纳。
一、字词积累。
（一）易错字音。
1. “凿”：záo，如“开凿”，不要误读为zuó。
2. “避”：bì，“避免”一词中要注意读音准确。
（二）易错字形。
1. “蒸融：“蒸”字下面是四点底，注意不要写成“水”；“融”字左下是一横，不是点。
2. “严峻：“峻”是山字旁，不要写成“俊”（单人旁，形容人容貌英俊等）。
（三）重点词语解释。
1. 莫名其妙：没有人能说明它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。
2. 精兵简政：缩小机构，精简人员。
3. 五湖四海：指全国各地，有时也指世界各地。
现有时也比喻广泛的团结。
二、课文内容。
1. 作者：李星华。
2. 主要内容。
- 本文通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。
- 按时间顺序，先写了父亲被捕前烧掉文件和书籍、工友阎振三被抓等事情，表现局势的严峻；接着写父亲被捕时的情景，如“父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走”，刻画了父亲临危不惧的形象；然后写在法庭上，父亲镇定、沉着，与敌人进行英勇斗争；最后写父亲被害后，全家人的悲痛心情。
3. 人物描写方法。
- 运用了外貌描写、语言描写、动作描写和神态描写等多种描写方法来刻画人物形象。
例如，“他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸”是外貌描写，表现出李大钊虽遭受敌人折磨但依然坚定、慈祥。
1. 作者：毛泽东。
2. 主要内容。
- 这篇演讲词围绕“为人民服务”这一中心思想，阐述了中国共产党及其领导的军队的宗旨就是全心全意为人民服务。
文章从生死观、正确对待批评、团结互助等方面进行了论述。
- 在论述生死观时，提出“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，强调为人民利益而死就比泰山还重；谈到正确对待批评时，指出“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出”；在团结互助方面，说明“我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了”，要互相关心、互相爱护、互相帮助。
人教版六年级语文(下册)知识要点
小学语文知识点总结——概要一、拼音1、声母、韵母、整体认读、字母。
2、标调规则：看见a母别放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后。
3、u上两点省略的规则。
(遇到j q x，摘掉乌纱帽)二、汉字1、基本笔画、笔顺规则、偏旁部首、间架结构。
2、查字典：能够熟练地运用音序查字法和部首查字法。
3、同音字、多音字和形近字。
(能够准确认识小学生阶段所要求掌握的生字词，以及多音字的各个注音和组词，以及形近字的辨别。
)三、词语1、成语、歇后语。
2、量词和“的、地、得”的用法。
能够准确填出数词与名词之间所适合的量词的、地、得用法：①词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语；②动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的状语；③动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，作动词或形容词的补语。
“地”后面跟动词，比如大声地唱；“的”后面跟名词，比如我的钢笔；“得”后面跟形容词，比如跑得快。
3、近义词、反义词的词语归类。
能够熟练填出词语的近义词、反义词。
4、词语的仿写。
仿照所给例子，能写出相同形式的词语。
如：AABB式(高高兴兴)、ABB式(绿油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB式(商量商量)5、常用的八种关联词。
四、句子1、扩句、缩句、整理句子顺序。
2、句子中所运用的修辞手法。
(常用修辞手法有：比喻、拟人、反问、设问、反复、排比、夸张、对比。
能准确说出句子中所运用的修辞手法，并简要说出其作用。
)3、四种句式的互换：a陈述句、把字句、被字句;b肯定句与否定句;c陈述句与反问句;d直接叙述与间接叙述的互换。
4、八种病句的类型：a、成份残缺；b、词序颠倒；c、用词不当；d、前后矛盾；e、搭配不当；f、意思重复；g、分类不当；h、指代不明。
5、格言、经典诗句以及小升初必备古诗80首的背诵及默写。
五、标点11种标点符号：句号、逗号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、破折号、分号。
六年级语文下册背诵知识点
六年级语文下册背诵知识点背诵，是一项重要的语文基本技能，它有助于同学们加深对课文的理解与感受，为说话和写作积累丰富的语言材料。
小学六年级很多资料需要背诵，小编整理了六年级语文下册背诵知识点内容，希望能帮助到您。
六年级语文下册背诵知识点第一部分：中心思想1.《养花》：本文作者通过写自己的养花经历，切身体会到养花的乐趣，表达了对美好生活的热爱之情。
2.《山中杂记》：本文写了作者在山中所见的许多可爱的动物的生活情景，写出了他们给作者带来的无限乐趣，表达了对动物的喜爱之情。
3.《长城赞》：本文通过描绘长城起伏奔腾、气势磅礴的雄姿，赞美了中华民族的聪明才智和坚强毅力，抒发了作者浓厚的民族自豪感和对长城的赞美之情。
4.《索桥的故事》：本文通过讲述都江堰上“安澜桥”的故事，抒发了对民间百姓善良、淳朴的爱心的赞美之情，表达了对造福百姓的人的敬意。
5.《我站在铁索桥上》：本诗歌颂了红军英勇顽强、无所畏惧的大无畏的革命精神，从而激起我们热爱和平、珍惜今天的幸福生活。
6.《你，浪花的一滴水》：本文以歌颂雷锋为主题，抒发了作者对雷锋的怀念和敬仰之情。
7.《金色的鱼钩》：本文记叙了红军长征途中，一位炊事班长为了完成党交给的任务，不惜牺牲个人生命，照顾三个生病的小战士过草地的故事，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
8.《白衣天使》：本文是一篇介绍南丁格尔的人物传记，通过讲述南丁格尔为护理学一生创下的伟大功绩，表达了作者对执着坚毅、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的白衣天使的敬佩之情。
9.《野草》：本文通过写植物种子神奇的力量，赞颂了野草顽强的生命力，比喻人们要有顽强的意志，鼓励人们克服阻力，奋发向上、勇于斗争。
10. 《琥珀》：本文是一篇说明文，也是科学小品，作者用活泼、通俗易懂的文笔发挥合理的想象，介绍了有关琥珀的科学知识，假想了这块琥珀形成的过程，从而判断了他在科学上的价值。
11. 《矛与盾》：本文是一篇寓言故事，讲述了一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾，因为互相抵触而不能自圆其说的故事，告诉人们说话办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。
六年级下册必考知识点语文
六年级下册必考知识点语文语文作为学生学习的一门基础课程，是学生语言文字表达的重要工具，六年级下册是语文学习的重要阶段。
在这个阶段，学生需要掌握的知识点较多，下面将按照不同的板块为大家详细介绍。
一、熟词生义熟词生义在作文和阅读中都是相当重要的一环。
熟词生义不仅可以丰富文字表达，还可以让阅读更加生动形象。
在六年级下册中，将会涉及到大量的熟词生义，例如：1、红白喜事：喜事中的“红白”是指“红字”和“白字”，指的是黄历上的吉日和忌日。
2、抱屈成仇：仇恨中的“仇”有时也指“委屈”，所以抱屈成仇表示受委屈积怨心结。
二、成语接龙成语接龙是一种对于成语掌握熟练程度的测试方法，也是提高成语应用能力的非常好的方式。
在六年级下册中，将会涉及到大量的成语接龙，例如：1、铁杵磨成针，针锋相对。
2、好事多磨，磨砺出钢。
三、古诗文古诗文是中华民族文化的珍贵遗产，也是语文学习的重点内容。
学生需要学会欣赏和背诵一些优秀的古诗文，例如：1、《静夜思》：床前明月光，疑似地上霜，举头望明月，低头思故乡。
2、《登高》：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回，无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
四、修辞手法修辞手法是指用各种方法对语言进行美化或加强语言表达的方法。
修辞手法在语文学习中占有非常重要的地位。
下面是一些重要的修辞手法：1、比喻：用比较的方法，把一种事物描绘成另外一种事物，以便引起联想。
2、夸张：为了更好的表达效果，将事物的某一特征放大或减小，强调表达的重点。
五、常见的句式六年级下册还将会涉及到一些常见的句式，例如：1、反问句：用疑问句的形式来构造肯定或否定的语气。
2、倒装句：将主语和谓语的位置颠倒，常见于条件状语从句和否定副词位于句首时。
以上就是六年级下册必考知识点语文的详细介绍。
希望同学们能够认真学习并掌握这些知识点，提高自己的语文水平，为未来的学习打下坚实的基础。
部编版小学语文六年级下册全册知识点归纳(完整版)
部编版小学语文六年级下册全册知识点归纳第一单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字擦(cā) 戚(qī) 腻(nì) 匙(chí) 脉(mò)栖(qī)(2)难写的字眨:部首是“目”,右边是“乏”。
燃:左窄右宽,注意不要少写“然”右上角的点。
腻:左窄右宽,注意右边“贰”两短横在“弋”的下面。
褐:左窄右宽,部首是“衤”,不是“礻”。
盈:上边是“乃”+“又”,下边是“皿”。
(3)多音字正铺咽脏纤脉撒散2.词(1)必须掌握的词腊月展览风筝空竹口琴更新鞭炮除夕春联扫除年糕充足店铺开张对联年画通宵间断除非万不得已必定光景截然不同燃放亲戚拜年寺院轿车骆驼元宵张灯结彩一律彩绘广告分外糊涂搅和浓稠可靠猜想粉碎外套解释腊肉(2)近义词气象~景象开张~开业间断~中断娴熟~熟练充足~充分规矩~规则截然不同~迥然不同万象更新~焕然一新万不得已~迫不得已合拢~合并沸腾~欢腾预备~准备搅和~搅拌浓稠~黏稠松劲~松弛反抗~抗拒奇怪~稀奇猜想~估计惊异~惊诧结果~结局承认~认同糊糊涂涂~稀里糊涂有声无力~有气无力日暮~黄昏迢迢~遥远皎皎~洁白终日~成天泣涕~眼泪盈盈~清澈咆哮~怒吼涉水~蹚水吞噬~吞没发誓~起誓雄浑~雄壮布施~施舍鼻祖~始祖神秘~秘密一无所有~身无分文哄堂大笑~哈哈大笑别无所求~一无所求随心所欲~为所欲为师传身授~言传身教(3)反义词间断➝连续热闹➝冷清娴熟➝笨拙充足➝缺乏团圆➝离散美好➝丑陋截然不同➝一模一样合拢➝分散沸腾➝冷却浓稠➝稀疏松劲➝鼓劲反抗➝顺从奇怪➝普通惊异➝镇定承认➝否认糊糊涂涂➝明明白白有声无力➝精神百倍无➝有寒➝暖清➝浊浅➝深湿➝干明➝暗结束➝开始神秘➝平常威严➝和蔼柔顺➝坚硬压抑➝轻松朴实➝华丽敦厚➝狡猾缓慢➝快速一无所有➝富可敌国身无分文➝腰缠万贯别无所求➝贪得无厌随心所欲➝循规蹈矩(4)词语归类①AABB式词语:糊糊涂涂进进出出类似的词语:高高兴兴快快乐乐安安全全整整齐齐安安静静干干净净舒舒服服②ABCB式词语:优哉游哉类似的词语:得过且过人云亦云出尔反尔心服口服将计就计以讹传讹种瓜得瓜③ABAC式词语:各形各色类似的词语:有说有笑称帝称王半饥半饱假仁假义再接再厉一五一十一心一意④描写笑的词语:哄堂大笑类似的词语:笑容可掬贻笑大方谈笑风生千金一笑不苟言笑眉开眼笑啼笑皆非⑤描写随意的词语:随心所欲优哉游哉类似的词语:悠然自得怡然自得无拘无束⑥描写贫穷的词语:一无所有身无分文类似的词语:一贫如洗身无长物不名一钱赤贫如洗家徒四壁⑦量词一件大事一种广告一种感觉一部戏一座桥一阵哄堂大笑⑧动词贴对联贴年画⑨修饰词色如翡翠的泡蒜美好的姿态娴熟的技能各形各色的纸灯甜甜腻腻的感觉叹气似的沸腾二、佳句积累1.比喻句(1)到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。
六年级下册语文复习要点汇总
六年级下册语文复习要点汇总第一单元主题是“人生感悟”。
五篇课文从不同的角度阐明了人生的哲理。
《文言文两则》表达了学习应该专心致志和看待事物应该有不同角度的道理；《匆匆》表达了作者对时光飞逝的惋惜和无奈，渗透着珍惜时间的意识；《桃花心木》借物喻人，说明人的成长应该经受考验，学会独立自主。
《顶碗少年》蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。
《手指》阐明“团结就是力量”的道理。
第一课《文言文两则》1、背诵课文，默写。
2、知识点：《学弈》选自《孟子.告子》，《学弈》这个故事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理；《两小儿辩日》选自《列子.汤问》，这个故事体现了两小儿善于观察，说话有理有据以及孔子实事求是的态度，同时告诉我们看待事物可以有不同的角度和学无止境的道理。
3、注释（１）字、词：弈：下棋。
通国：全国。
诲：教导。
惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。
鸿鹄：天鹅。
援：引，拉。
俱：一起。
弗：不。
矣：了。
为：因为。
其：他的，指后一个人。
★文中几个“之”的意思弈秋，通国之【的】善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之【取消句子独立性】为听；一人虽听之【指弈秋的教导】，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴（zhuó而射之【鸿鹄，它，天鹅】。
虽与之【他，之前一个人】俱学，弗若之【他，之前一个人】矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。
辩斗：辩论，争论。
以：认为。
去：离。
日中：正午。
及：到。
沧沧凉凉：形容清凉的感觉。
沧沧：寒冷的意思。
探汤：把手伸向热水里。
意思是天气很热。
汤：热水。
决：判断。
孰：谁。
汝：你。
（２）句子：为是其智弗若与？曰：非然也。
（译）难道是因为他的智力不如别人好吗？我说：不是这样的。
我以日始出时去人近，而日中时远也。
（译）我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。
孰为汝多知乎？（译）谁说你的知识渊博呢？（３）译文：《学弈》弈秋是全国的下棋高手。
他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓引箭把它射下来。
六年级下册语文知识点归纳总结
六年级下册语文知识点归纳总结六年级下册语文知识点归纳总结第一部分：古诗文在六年级下册的语文课堂上，我们学习了许多优美的古诗文，其中包括了许多名家名篇。
例如，我们读到了杨熙烈《题秋江独钓图》中描绘秋江景色的细腻之笔，读到了陆游《秋夕》中表达思念之情的深情之词。
通过学习古诗文，我们不仅提高了阅读和欣赏文学作品的能力，也培养了我们的审美情趣和文学修养。
第二部分：文言文阅读在六年级下册的语文学习中，我们也进行了一些文言文的阅读训练。
例如，我们读到了纪昀《四库全书总目提要》中提到古代文化典籍的概述，读到了韩愈《师说》中对师德和教育价值的思考。
通过阅读文言文，我们不仅增进了对古代文化的了解，也提高了我们对文言文的理解和表达能力。
第三部分：作文写作作文是语文学习的重要一环。
在六年级下册，我们学习了各类作文写作技巧和方法，如记叙文、说明文、议论文等。
我们通过写作，锻炼了自己的思维能力和表达能力。
例如，我们练习了如何运用修辞手法来提升文章的表现力，也学会了如何组织论述结构，使文章逻辑清晰有条理。
通过作文写作的训练，我们的写作水平也有了显著的提高。
第四部分：句式和修辞手法在语文学习中，掌握一些常用的句式和修辞手法对于提高作文水平是至关重要的。
在六年级下册，我们学习了许多句式和修辞手法的运用。
例如，我们学习了排比句和反问句的使用，使文章更加生动有力；我们学习了比喻、拟人等修辞手法的运用，增强了文章的表现力。
通过学习句式和修辞手法，我们的写作不再拘泥于单一的表达方式，而能够灵活运用多种手法，使作文更加富有变化和魅力。
第五部分：语言规范和修辞功底在六年级下册的语文学习中，我们也注重培养语言表达的规范性和修辞功底。
我们学习了一些常见的语言错误和修辞技巧。
例如，我们学习了正确使用标点符号的方法，使文章的句子结构清晰；我们学习了修辞手法中的夸张、对比等，使文章的语言更加生动有趣。
通过培养语言规范性和修辞功底，我们的写作水平得以提升，使文章更加精彩动人。
六年级下册语文全册重要知识点
六年级下册语文全册重点知识归纳第一单元知识点第一课《北京的春节》一、易错词语：初旬(xún)、腊八蒜(suàn)、翡(fěi)翠、杂拌(bàn)儿、榛子(zhēn)蜜饯(jiàn)掺和(chān huo)、正月(zhēng)、间断(jiàn)、亲戚(qīn qi)、骡马(luo)、娴熟(xián)、水浒传(hǔ)、栗子(lìzi)风筝(fēng zheng)、骆驼(luòtuo)、截然不同jié)、燃放(rán)、元宵(xiāo)、商贩(fàn)、一擦黑儿(cā)、轿车(jiào)、张灯结彩(jié)、庙(miào)二、课文重要知识点1、本文是一篇散文，作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人，被誉为“人民艺术家”，代表作有《骆驼祥子》《茶馆》等。
2、本文按时间顺序，介绍了北京春节从腊月初旬开始，直到正月十九结束。
文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文，描绘了一幅北京春节民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了作者对传统文化的认同和喜爱。
3、本文详写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、元宵节(正月土五)这五天，略写了腊八后至腊月二十三前、过二十三至除夕前、正月初六、正月初九，这样写的好处是：使文章重点突出，详略得当，主次分明，有利于读者对北京人过春节的风俗习惯有更深刻的了解。
4、北京春节的特点是热闹和喜庆，本文的写作方法是详略得当，首尾呼应，写作特点是语言通俗浅显，朴实无华，京味儿十足5、北京的春节有三个高潮，第一个高潮是除夕，作者从香味、色彩、声音三方面来描绘除夕的热闹；第二个高潮是正月初一，第三个高潮是正月土五(元宵节)。
三、扩展重要诗句1、要背诵的重要词句：百里不同风，千里不同俗“腊七腊八，冻死寒鸦”是老北京俗语谁家见月能闲坐，何处闻灯不看来。
精选六年级下册语文必背知识点
六年级下册语文必背知识点成语归类1、描写人物仪表、容貌、体态：仪表堂堂衣冠楚楚文质彬彬眉清目秀如花似玉2、反映人物优秀品质：大公无私舍己为人视死如归拾金不昧临危不惧3、带有“鼎”的成语：鼎足之势钟鸣鼎食人声鼎沸三足鼎立一言九鼎4、带有数字的成语：一干二净两面三刀四面八方五颜六色九牛一毛5、历史故事的成语：按图索骥程门立雪班门弄斧兵不厌诈三顾茅庐6、带有一对反义词的成语：大公无私承前启后翻天覆地弄假成真舍近求远7、带有一对近义词的成语：千辛万苦眼疾手快生龙活虎七拼八凑胡言乱语8、来自寓言故事的成语：刻舟求剑守株待兔掩耳盗铃亡羊补牢惊弓之鸟9、形容很专心的成语：专心致志全神贯注聚精会神专心一志目不转睛10、含有人体器官的成语：眼高手低目瞪口呆头重脚轻口是心非耳闻目睹11、描写春天的词语：春光明媚万紫千红春色满圆春意盎然鸟语花香12、描写夏天的热：赤日炎炎烈日炎炎骄阳似火挥汗如雨大汗淋漓13、描写山的成语：崇山峻岭悬崖峭壁高耸入云寸草不生连绵起伏14、描写水的成语：水平如镜波澜壮阔水流湍急惊涛拍岸波涛汹涌17、表示心情的成语：高兴：兴高采烈心花怒放欣喜若狂心旷神怡沾沾自喜伤心：垂头丧气心灰意冷悲痛欲绝心如刀绞万箭穿心18、表示说话的成语：滔滔不绝口若悬河绘声绘色对答如流喋喋不休19、带有动物名称的：闻鸡起舞、狐假虎威、胆小如鼠、龙飞凤舞、画蛇添足20、描写人物神态的：手舞足蹈眉开眼笑愁眉苦脸目瞪口呆垂头丧气21、描写自然环境的：雨：和风细雨风雨交加狂风暴雨急风暴雨暴风骤雨花：百花齐放百花盛开百花争艳花红柳绿五彩缤纷天气：风和日丽骄阳似火秋高气爽天寒地冻滴水成冰22、含有夸张手法的成语：怒发冲冠一目十行一日千里一字千金百发百中一日三秋23、描写人心理活动的成语：忐忑不安心惊肉跳心神不定七上八下心急如焚24、反映技艺高超的成语：技压群芳技压群雄声情并茂神通广大炉火纯青25、反映朋友间情谊深厚的成语：深情厚谊、情同手足、情深义重同甘共苦肝胆相照26、反映景色优美的成语：山清水秀、鸟语花香、花红柳绿莺歌燕舞翠流27、形容人特别多的成语：人声鼎沸、摩肩接踵、人山人海、人来人往人如潮涌28、形容情况险急：危在旦夕、迫在眉睫、命悬一线、火烧眉毛刻不容缓29、反映场面热闹繁华的成语：络绎不绝门庭若市水泄不通人声鼎沸人山人海30、有比喻的成语：归心似箭、视死如归、胆小如鼠、守口如瓶31、含有“不”的成语：与众不同宁死不屈水泄不通目不识丁力不从心32、描写地形地貌的成语：连绵不断高耸入云危峰兀立拔地而起一望无边33、含有人物的成语：江郎才尽夸父追日愚公移山塞翁失马、孟母三迁34、描写冬天的词语：天寒地冻北风呼啸滴水成冰寒冬腊月瑞雪纷飞冰天雪地35、含有昆虫名称的成语：飞蛾扑火金蝉脱壳蜻蜓点水蛛丝马迹螳螂捕蝉，黄雀在后36、多字格成语：九牛二虎之力手无缚鸡之力千里之行，始于足下人不可貌相既来之，则安之麻雀虽小，五脏俱全解铃还须系铃人吃一堑，长一智一不做，二不休37、“想”的成语：深思熟虑胡思乱想朝思暮想左思右想异想天开38、描写颜色的成语：五彩缤纷五颜六色一碧千里万紫千红花红柳绿叠字词1、AABB：高高兴兴开开心心快快乐乐平平安安健健康康2、ABAB：通红通红鲜红鲜红碧绿碧绿雪白雪白研究研究3、ABAC：一心一意一模一样半信半疑人山人海十全十美4、AABC：津津有味多多益善栩栩如生济济一堂头头是道5、ABCC：生机勃勃兴致勃勃生气勃勃得意洋洋喜气洋洋6、ABB：红通通红彤彤黄灿灿金灿灿绿油油7、ABAB(声音)哗啦哗啦轰隆轰隆嘀嗒嘀嗒叮咚叮咚淅沥淅沥诗句、名言警句1、描写春天的诗句：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
人教版 语文六年级下册 全册知识点总结
第一单元考点梳理考点一：字音1.易混的多音字zhēng（正月）mài（山脉）hōng（哄堂大笑）yān（咽喉）正zhèng（正在）脉mò（脉脉）哄hòng（起哄）咽yàn（狼吞虎咽）yè（哽咽）2.易读错的字蜜饯．（jiàn）掺．和（chān）唾．沫（tuò）翡．翠（fěi）札札．（zhá）栖．息（qī）吞噬．（shì）一钹．（bó）僧．人（sēng）黄焖．鸡（mèn）擢．素手(zhuó）弄机杼．（zhù)考点二：词语听写陈醋饺子擦洗眨眼通宵元旦搅拌燃放亲戚小贩摆摊轿车骆驼腊月熬粥细腻栗子汤匙章节灌溉浓稠嘟囔褐色染缸脏水脉脉筷子汉宫朴素轻盈王侯乌鸦栖息水浒传咽唾沫考点三：词语积累1.意思相同的词语表示“都是、全是”的意思；一律、清一色、通通表示“第一、获胜”的意思：勇夺第一、喜获金牌、摘得桂冠2.四字词语万不得已截然不同万象更新日夜不绝悬灯结彩哄堂大笑一无所有能歌善舞各形各色行善积德随心所欲优哉游哉身无分文开山鼻祖两面三刀青面獠牙别无所求师传身授考点四：背诵、默写背诵古诗三首：《迢迢牵牛星》《十五夜望月》《寒食》考点五：课文理解1.《北京的春节》的作者是（老舍）。
文章以（时间）为顺序，细致地描写了老北京春节的一系列（风俗），重点写了（腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五）这几天，反映出老北京人（热爱生活、追求美好生活）的心愿。
2.《腊八粥》是作家（沈从文）的作品，讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的（嘴馋）、对粥的（猜想）以及看到粥的（惊异），写出了一家人其乐融融的亲情，表现出作者（对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋）。
3.《寒食》一诗表面上看只是描绘了一幅（寒食节京城内富有浓郁情味的风俗画），实际上是对当时权势显赫、作威作福的宦官进行了深刻的（讽刺）。
六年级语文下册必背知识点
六年级语文下册必背知识点第一单元第1课古诗三首寒食[唐] 韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
十五夜望月[唐] 王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？日积月累长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
第二单元日积月累13岁：称豆蔻年华15岁：及笄之年20岁：弱冠之年30岁：而立之年40岁：不惑之年50岁：知天命之年60岁：花甲之年70岁：古稀之年80~90岁：耄耋之年100岁：期颐之年第三单元第8课匆匆燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了那里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
于是-洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
我掩面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？第四单元第10课古诗三首马诗[唐]李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。
部编版语文六年级下册期末全册各章节知识点(已整理)
部编版语文六年级下册期末全册各章节知识点(已整理)第一章踏步踱过去- 人物：李白、骆宾王- 古文课文：《蜀道难》、《赋得古原草送别》- 诗词鉴赏：《白日依山尽》、《静夜思》- 成语：登堂入室、赤壁一饮等第二章母爱的宽广- 人物：叔仲、孟子的母亲、慈母- 古文课文：《述而》、《阳货》- 诗词鉴赏：《杂诗八首》、《寄扬州韩绰判官》- 成语：孟母断机、富贵不能等第三章岁月穿堂风- 人物：白居易、李益- 古文课文：《夜泊牛渚怀古》、《赋得古原草送别》- 诗词鉴赏：《秋思》、《赤壁赋》- 成语：花外流霜、面如土色等第四章四川的朋友- 人物：李白、杜甫- 古文课文：《蜀道难》、《登岳阳楼记》- 诗词鉴赏：《望岳》、《绝句》- 成语：鸣锣开道、展翅高飞等第五章回忆的力量- 人物：儿童、长者、孙仲容- 古文课文：《诗经》、《触龙说赵太后》- 诗词鉴赏：《行程难》、《大风歌》- 成语：弱不禁风、问青天等第六章听雨声- 人物：李益、岳飞- 古文课文：《夜泊牛渚怀古》、《岳阳楼记》- 诗词鉴赏：《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》、《题西林壁》- 成语：鼎鱼刻尺、正人君子等第七章发明家的故事- 人物：郭守敬、徐医生- 古文课文：《惠施救孔子》、《孟母三迁》- 诗词鉴赏：《赠汪伦》、《枫桥夜泊》- 成语：守株待兔、英雄所见略同等第八章又是一年四季来- 人物：贺知章、李商隐- 古文课文：《回乡偶书》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》- 诗词鉴赏：《南陵道中》、《芙蓉楼送辛渐》- 成语：差强人意、门可罗雀等第九章我们的乡村- 人物：武宣、杜牧- 古文课文：《夜宿平旦故园怀旧》、《渡汉江》- 诗词鉴赏：《盛祚令·冬夜读书示子聿》、《江南春》- 成语：临渊羡鱼、九死一生等第十章早黎明- 人物：杜甫、柳宗元- 古文课文：《春去也》、《江雪》- 诗词鉴赏：《喜看春园花》、《赠花卿》- 成语：身败名裂、刻舟求剑等。
语文六下全套知识点总结
语文六下全套知识点总结人教版六年级语文下册知识点总结。
一、第一单元。
- 重点字词。
- “弈”指下棋，“通国之善弈者也”中的“通国”是全国的意思，“善”是擅长。
“使弈秋诲二人弈”中“诲”是教导。
“其一人专心致志”，“专心致志”形容一心一意，集中精神。
“惟弈秋之为听”的“惟”是只的意思。
“一人虽听之”的“之”指弈秋的教导。
“思援弓缴而射之”的“之”指鸿鹄。
“虽与之俱学”的“之”指专心致志学习的那个人。
“弗若之矣”的“弗若”是不如的意思。
- 主题思想。
- 通过讲述弈秋教两个人学下棋的故事，说明在同样条件下，不同的态度会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志，不能三心二意。
- 重点字词。
- “辩斗”是辩论、争论的意思。
“我以日始出时去人近”中的“以”是认为，“去”是距离。
“日初出大如车盖”，“车盖”是古时车上的圆形篷盖。
“及日中则如盘盂”，“及”是到，“盘盂”是盛物的器皿。
“日初出沧沧凉凉”，“沧沧凉凉”形容清凉的感觉。
“及其日中如探汤”，“探汤”是把手伸进热水里，这里指天气很热。
“孔子不能决也”，“决”是判断。
- 主题思想。
- 文章通过两小儿争辩太阳在早晨和中午距离人们远近的问题，体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。
- 作者：朱自清。
- 重点字词。
- “确乎”是的确的意思。
“涔涔”形容汗、泪、水等不断地流下。
“潸潸”形容流泪不止。
“凝然”是指眼睛定定地看着的样子。
“赤裸裸”在文中指没有在世界上留下什么东西。
- 主题思想。
- 文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
- 写作特点。
- 运用了排比（如“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候”）、拟人（如“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”）等修辞手法，将抽象的时间形象化，增强了文章的感染力。
- 作者：林清玄。
- 重点字词。
- “莫名其妙”指没有人能说出其中的奥妙，表示事情很奇怪，使人不明白。
六年级下册语文知识点
六年级下册语文知识点六年级下册语文知识点(一)第一单元重点课文：《文言文两则》《匆匆》《桃花心木》★《文言文两则》1、作者：《学弈》选自《孟子o告子》。
《两小儿辩日》选自《列子o汤问》。
2、重点问题：①为是其智弗若与?曰：非然也。
翻译：难道是因为他的智力不如别人好吗?说：不是这样的。
②我以日始出时去人近，而日中时远也。
翻译：我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。
③孰为汝多知乎?翻译：谁说你的知识渊博呢?4、中心思想：《学弈》说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。
《两小儿辩日》体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。
5、背诵并默写文言文两则★《匆匆》1、作者：朱自清。
2、重点问题：理解句子"像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
"答：作者把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。
日记显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。
表现出作者对时间飞逝十分无奈的愁绪。
★《桃花心木》1、作者：林清玄。
2、中心思想：作者借树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让"树木自己学会在土地里找水源"的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。
3、重要问题不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
答："不确定"是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。
生活中的"不确定"，比如生病、父母下岗、遇到自然灾难等。
(二)第二单元重点课文：《北京的春节》★《北京的春节》1、作者：老舍先生2、中心思想：*描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。
3、写作方法：*以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文4、*重点介绍了四天：腊八、除夕、初一、十五5、文学常识：中国传统节日时间排列顺序①初一(也叫春节，农历1月1)、②十五(农历1月15)、③端午节(农历5月5)、④乞巧节(也叫七夕节，农历7月7)、⑤中秋节(农历8月15)、⑥重阳节(农历9月9)、⑦腊八(农历12月8)、⑧除夕(农历12月30)(三)第三单元重点课文：《十六年前的回忆》《为人民服务》★《十六年前的回忆》1、作者：李星华(李大钊女儿)2、中心思想：*通过李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。
六年级语文下册必背必考知识点
部编版六年级语文下册必背必考知识点名师梳理★《寒食》[唐]韩翃：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
注释：１、寒食：寒食节，在冬至后的第105天，在清明节前1-2天。
节日期间不能生火做饭。
２、春城：春天的京城。
御柳：皇帝御花园里的柳树。
３、传蜡烛：寒食节禁火，但朝廷传赐蜡烛给公侯之家，受赐的可以点火。
４、五侯：这里指天子宠幸之臣。
译文：春天，长安城处处飘飞着落花；寒食节，东风把御园柳枝吹斜。
黄昏时，宫中传出御赐的烛火，轻烟散入了新封的王侯之家。
★《迢迢牵牛星》迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。
注释：1.《古诗十九首》，作者不详，时代大约在东汉末年。
2.迢迢（tiáo）：遥远。
牵牛星：俗称“牛郎星”，是天鹰星座的主星，在银河南。
3.皎皎：明亮。
河汉：即银河。
河汉女，指织女星，是天琴星座的主星，在银河北。
4.擢(zhuó)：伸出，抽出。
5.札(zhá)札弄机杼：正摆弄着织机（织着布），发出札札的织布声。
札札：织机发出的声音。
6.终日不成章：说织女终日也织不成布。
7.零：落下。
8.几许：多少。
这两句是说，织女和牵牛二星彼此只隔着一条银河，相距才有多远！9.盈盈：清澈。
10.脉脉(mò mò)：用眼睛表达情意的样子。
11.素：白。
12.涕：眼泪。
13.章：指布匹上的经纬纹理，这里指布帛。
14 .间：隔。
译文：（看那天边）遥远的牵牛星，明亮的织女星。
（织女）伸出细长而白皙的手，正摆弄着织机（织布），发出札札的织布声。
（她思念牛郎，无心织布），因此一整天也没织成一段布，眼泪像下雨一样落下来。
银河又清又浅，相隔又有多远呢？虽只隔一条清澈的河水，但他们只能含情凝视而不能用话语交谈。
★《十五夜望月》 [唐]王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
六年级下册语文总结知识点
六年级下册语文总结知识点六年级下册语文知识点总结（人教版）一、字词。
1. 多音字。
- 例如“燕”：yān（燕山）、yàn（燕子）；“藏”：cáng（躲藏）、zàng （宝藏）等。
要根据不同的语境准确判断读音。
2. 易错字。
- “熬”：注意上半部分的写法，不要写错。
- “腻”：右边是“贰”，要注意笔画顺序。
- “鼎”：笔画较多，要牢记字形，注意书写规范。
3. 近义词与反义词。
- 如“挪移”的近义词是“移动”，反义词是“固定”；“空虚”的近义词是“空乏”，反义词是“充实”等。
掌握近义词和反义词有助于理解词语的准确含义，提高语言表达的准确性。
二、句子。
1. 修辞手法。
- 比喻：把一种事物比作另一种事物，使表达更生动形象。
例如“过去的日子如轻烟，被微风吹散了”，把“过去的日子”比作“轻烟”。
- 拟人：赋予事物人的动作、情感等。
如“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”，将太阳当作人来写。
- 排比：三个或三个以上结构相似、语气一致的句子排列在一起。
例如“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候”。
- 夸张：对事物的特征进行夸大或缩小。
像“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。
2. 句式转换。
- 陈述句与反问句转换。
- 陈述句变反问句：在陈述句中加入反问词（难道、怎么等）和句末语气词（吗、呢），并将句号变为问号，有时还需要改变句子中的否定词。
例如“这是伟大的奇观。
”变为“这难道不是伟大的奇观吗？”- 反问句变陈述句：去掉反问词和句末语气词，将问号变为句号，同时调整否定词。
如“难道他不是一个好学生吗？”变为“他是一个好学生。
”- 把字句与被字句转换。
- 把字句：强调动作的执行者。
例如“我把书放在桌子上。
”- 被字句：强调动作的承受者。
“书被我放在桌子上。
”三、课文内容。
1. 重点课文主题。
- 主题：文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
六下知识点归纳语文
六下知识点归纳语文人教版六年级下册语文知识点归纳。
一、字词。
1. 多音字。
- 例如：“燕”：yān（燕山）、yàn（燕子）；“劲”：jìn（使劲）、jìng （刚劲）等。
要准确掌握多音字在不同词语中的读音。
2. 易错字。
- 如“鼎”字，要注意其笔画顺序，共12画，是上下结构。
“熬”字，上半部分为“敖”，不要写错。
3. 近义词、反义词。
- 在课文中积累，像“挪移 - 移动（近义词）”，“空虚 - 充实（反义词）”等。
通过近义词和反义词的学习，能更好地理解词语的含义并丰富词汇量。
二、句子。
1. 修辞手法。
- 比喻。
- 例句：“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。
”把太阳比作有脚的人，形象地写出了时间的悄然流逝。
- 拟人。
- 如“水是眼波横，山是眉峰聚。
”将水和山当作人，赋予它们眼波和眉峰的特征，生动地描绘出山水的美丽。
- 排比。
- “燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
”增强了语言的节奏感和表现力，强调了时间的流逝和事物的循环往复。
- 夸张。
- “飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”通过对瀑布长度的夸张描写，表现出瀑布的雄伟壮观。
2. 句式转换。
- 把字句和被字句。
- 例如“我把书放在桌子上。
”可转换为“书被我放在桌子上。
”要掌握转换的方法，明确句子的主动者和被动者。
- 陈述句和反问句。
- 陈述句“他是一个好人。
”转换为反问句“他难道不是一个好人吗？”反之亦然。
注意反问句中反问词和语气词的运用。
三、课文内容。
- 这篇文言文通过弈秋教两个人下棋，一个人专心致志，另一个人三心二意，最后学习结果不同的故事，告诉我们做事要专心致志，不可三心二意的道理。
- 重点字词：“弈”指下棋；“通国”是全国的意思；“善弈者”指擅长下棋的人。
- 故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。
- 文中的“辩斗”是辩论、争论的意思，“以日初出远”中的“以”是认为的意思。
六年级下册语文四大名著常考知识点汇总
六年级下册语文四大名著常考知识点汇总《西游记》一、常识填空。
1、《西游记》的作者是吴承恩，明代人。
2、孙悟空自号美猴王（或齐天大圣），他从菩提祖师处学到七十二变、筋斗云等神通，又从龙宫索取如意金箍棒作为兵器，因大闹天宫被如来佛祖压在五行山下，受苦五百年，后受观世音菩萨规劝皈依佛门，给唐僧做了大徒弟，取名孙行者。
3、在护送唐僧去西天取经途中，机智灵活、疾恶如仇的是孙悟空;憨态可掬、好耍小聪明的是猪八戒;忠诚老实、勤勤恳恳的是沙僧。
4、唐僧收四个徒弟法名分别是: 孙悟空法名行者，八戒法名悟能，沙僧法名悟净。
5、《西游记》中，师徒一行经过九九八十一难，终于得正果，最后唐僧被如来佛封为旃檀功德佛、孙悟空被封为斗战胜佛、猪八戒封为净坛使者、沙僧封为金身罗汉。
6、《西游记》的作者运用了夸张手法描绘了一个奇妙的神话世界，花果山水帘洞洞口的对联是花果山福地，水帘洞洞天。
7、《西游记》中有许多脸炙人口的故事，如大闹天官、真假美猴王、三借芭蕉扇、三打白骨精。
8.《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是: 大闹天宫。
二、歇后语(猪八戒)照镜子——里外不是人(孙悟空) 钻进铁扇公主肚里——心腹之患孙悟空借芭蕉扇——(一物降一物)唐僧看书——(一本正经)(猪八戒)见高小姐——改换了头面(唐僧) 西天取经——多灾多难孙悟空大闹天宫——(慌了神)孙悟空的眼睛——(火眼金睛)三、概述1、请概述《西游记》中，你喜欢的主要人物以及人物相关的故事，和该故事中所表现的人物性格特点，1)作品名称:《西游记》2) 人物姓名:孙悟空3)相关故事:“三打白骨精”4) 性格特点: 嫉恶如仇，神通广大2、列举一个《西游记》中你最喜欢的情节，并说说理由，至少用上一个成语。
情节:大闹天宫理由:因为这情节体现了孙悟空具有反抗精神和神通广大的本领。
四、仿写句子:读《水浒传》，我仿佛跟随鲁提辖去拳打镇关西，领略了他见义勇为的品质。
仿写: 读《西游记》，我仿佛跟随孙悟空去三打白骨精，领略了他嫉恶如仇的品质。
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方法，介绍了 客家民居 和 傣家竹楼 。
（2）局势越来越严重……他的朋友劝他离
9.* 和田 开北京，母亲也几次劝他……
的维吾尔
李大钊同志把革命看的比生命重要，体
《和田的维吾尔》运用了 对比 的写法， 现了他坚决无私和大无畏的精神。
作用是 突出了维吾尔的豪气与乐观 ，运用了 （3）他们夺下父亲的手枪……父亲保持着
2. 树的生长 “不确定” 指老天下雨， 种树
六年级语文下册课内复习题
人浇水没规律 。人生活的 “不确定” 指 生活 中不可预知的坎坷、曲折、磨难 。桃花心
1. 文言文两则
木在不确定中 寻找水源、 拼命扎根， 就能长
1. 《学奕》选自 《孟子·告子》 。通过写 成百年大树，显示出勃勃生机。 人在不确
喻 人的成长 。写一个种树人让 “树木自己学 一个拳头，那就根根有用，根根有力量，
会在土地里找水源” 的育苗方法， 说明了 在 不再有什么强弱、美丑之分了” 。
艰苦环境中经受生活考验，克服依赖性 的
文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主
重要意义。
题鲜明突出。
6. 北京的春节
1. 本课以 时间 为经线，以人们的活动 为纬
要善于作斗争）。
1. 课文主要用事实论述了人要 善于观察，
17、《汤姆·索亚历险记》
不断发问，不断解决疑
《汤姆·索亚历险记》的作者是（ 美）
问，锲而不舍的追根
国的（马克·吐温 ），他的四大名着是 （《汤 求源 ，就能在现实生活中发现真理。
姆索亚历险记》 、《哈克贝里费恩历险记》 、 2. 课文的写作思路是 : 提出观点—论证观
13 一夜的工作 作者： 何其芳 。本课着重叙述了 作者 陪同总理审阅稿子时的所见所闻 ，从 工作 劳苦 和生活简朴 两个方面表现了 周总理的 崇高品质 。 写作特色： 本文选材以小见大， 以点带 面，用质朴无华的文字， 生活中的小事表现 人物崇高人格，中心突出，有详有略。
14. 卖火柴的小女孩 1. 课文是 丹麦 作家 安徒生 的一篇 童话 ，他 的作品还有： 《海的女儿》、《丑小鸭》、 《拇指姑娘》 。本课讲述了 一个卖火柴的小 女孩大年夜冻死在街头 的故事。
印象深刻。
作用： 突出了作者对父亲被害这件事印
4. 本课突出的表达方法是 以时间为顺序， 象深刻，表达了对父亲的深深怀念。
有详有略。
（ 3） ①工友阎振三一早上街买东西， 直
7.* 藏戏
到夜里还不见回来。
《藏戏》开头运用了 三个排比反问句 ，
②在军警中间，我发现了前三天被
它的作用是 强调藏戏的三个特点 ，强烈表达 捕的工友阎振三。
（ 2） ①1927 年 4 月 28 日，我永远忘不
（ 3）十五观花灯，放鞭炮，吃元宵。
了那一天，那是我父亲的被难
3. 课文按 时间 顺序，对 除夕、大年初一、
日 ……
元宵节 三部分写得详细，其它部分写得简
②我低声对母亲说： “妈，昨天是
略，这样写的好处是： 点面结合、主次分明、 4 月 28 日。”……
②后来听母亲说……为了避免党
线，结构全文
组织被破坏， 父亲只好把一些书
2. 文章详细描述过春节的三次高潮： (1)
籍和文件烧掉
除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，
作用： 使读者对事情的来龙去脉了解的
吃团圆饭、守岁。（ 2）初一男人们外出拜 更清楚，得到的印象、感受更深刻。
年，女人们在家招待客人，小孩逛庙会。
16、《鲁滨孙漂流记》
《鲁滨孙漂流记》 的作者是 （ 英）国的 （1）答：“百年”是虚指，意即“永恒”，
（ 笛福 ）。《鲁滨孙漂流记》是以（第一） 她的伟大发现对社会的贡献永恒。她的优
人称写的长篇小说。 鲁滨孙在荒岛上生活了 秀品质和人格精神永存。
（ 28）年，高度浓缩地体现着（人）的本质 （2）美丽的含义：美丽不仅指居里夫人美
话有理有据 和孔子 实事求是 的态度。
是一样，再不确定中生活的人能比较经得
3. 孟子是我国古代的 思想家，教育家 。孔 起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的
子是 春秋 时期的 思想家，教育家，政治家 ， 心。”这句话的意思是 只有在不确定中生活
儒家 学派的创始人。他一生的言行被弟子编 的人经得起生活中风风雨雨的考验，才能
2. 小女孩第一次擦燃火柴， 看到了 暖和的 火炉 ，是因为 她十分寒冷，渴望得到温暖 ； 第二次擦燃火柴， 她看到 喷香的烤鹅 ，是因 为她十分饥饿， 渴望得到食物 ；最后擦燃整 把火柴，她看到了 慈祥的奶奶 ，是因为 她想 把奶奶留住，和奶奶一起飞走，远离寒冷、 饥饿、痛苦。
3. 文章之所以打动， 是因为作家巧妙的表 达方法：写实 和写虚 交替进行， 美丽的幻想 和残酷的现实 交替出现。
的回忆，展示了 革命先烈终于革命事业的伟
脸。
大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质 。 “没戴眼镜” 和“乱蓬蓬的长头发” 说明了
表达了作者 对父亲的敬仰与深切的怀念。
李大钊遭受了苦刑 ；“平静” 说明了 他经历
2. 本文按 时间 顺序写了 四 件事：
残酷的折磨后依旧坚强 ；“慈祥” 表现了 李
（1）被捕前，李大钊同志坚持革命工作。 大钊对亲人的爱护。
也。
采用回忆的方式描写二十多年前的故
我认为太阳刚出来的时候离人近
事，以杂技表演的顺序 “第一次失败──第
一些，而中午的时候离人远一些。
二次又失败──第三次成功” 为线索进行描
（3）孰为汝多知乎？
写，最后抒发内心的感叹和激动。 前后照应，
谁说你的知识渊博呢？
首尾呼应，最后感悟出“ 失败乃成功之母 ”
2. 匆匆
和（人类进步）的历程，他成了一位独自 （创 丽的容貌，也不光是她伟大的研究成果，
造文明） 的英雄。 小说给你的启示是 （面对 更重要的是她的科学精神———对科学执
挫折要不畏不惧； 要积极应对困难和动脑思 着追求，为科学奉献终身，以及淡泊名利。
考解决问题； 要敢于向困难作斗争， 同时也
20. 真理诞生于一百个问号之后
15. 凡卡 1. 本文的作者是 俄国作家 契诃夫 ，通过 凡 卡给爷爷写信 这件事，反映了 沙皇统治下， 俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运 ，揭露了 当时社会制度的黑暗 。 2. 本文由 作者的叙述、 信的内容、 凡卡的 回忆和想象 三部分穿插组成的， 凡卡在信中 通过 吃不饱，睡不好，挨打、受人欺负 几 方面写了学徒生活的痛苦， 并回忆了乡下生 活的两个情景：爷爷守岁的情景 和砍圣诞树 的情景。 3. 文章表达上的特点是： （1）讲凡卡的 悲惨遭遇时，作者的叙述，凡卡的信和写 信过程中的回忆，三部分内容穿插组成； （2）采用了对比、 反衬、暗示的表达方法； （3）课文以凡卡的梦结尾，暗示了他愿望 的破灭，给人留下深刻的思考，激起人们 对凡卡的深切同情和对黑暗社会的愤怒。
奕秋教两人下棋 的事，说明了 学习必须专心 定中生活， 经历风雨和磨难就能成为意志
致志，不能三心二意。
坚有所作为的人。 树似人， 人如树， 这篇
2. 《两小儿辩日》选自 《列子·汤问》 ， 文章是 借物喻人 的表达方法。
故事体现了 两小儿善于观察， 敢于提问， 说 3. 表达文章主旨句子是 “不知是树， 人也
（2）被捕时，李大钊同志从容镇定。
（5）父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句
（3）法庭上，李大钊同志与敌人作斗争。 话……他对革命事业的信心……
（4）被害后，李大钊的妻儿悲伤的情形。 因为李大钊同志对革命充满信心，所以在
3. 课文 前后照应 有多处
极端困难、危险的情况下，能够坦然自若，
（1） ①我看他把书和有字的纸片投到火 不在敌人的严刑拷打下屈服，也不因亲人
4. 写出下面两段话的理解。 （1）飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有 痛苦的地方去了。 小女孩离开人世在美妙的幻觉中死去了， 小女孩只要活在这个世界，就只有寒冷、 饥饿和痛苦。 （2）他曾经多么幸福，跟着他奶奶一起走 向新年的幸福中去。 “曾经”指的是 火柴擦燃后的幻想 。前一个 “幸福”指 小女孩临死前在美好的幻想中 度过的，是幸福的 ；后一个“幸福”指 小女 孩死后就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底 幸福了 。这句话表达了作者 对穷苦人民的深 切同情和对贫富悬殊的社会现实的强烈不 满。
作者 对藏戏艺术魅力的惊叹 。文章还运用了
作用： 使读者对事情的来龙去脉了解更
总分总 的结构。
清楚，印象更深刻。
8.* 各具 4. 理解句子
特色的民居
（1）那年春天， 父亲夜里回来的很晚。 每
《各具特色的民居》 是一篇 说明文 。作 天早晨……出去了。
者用 打比方、作比较、列数字、举例子 等
体现了他对革命工作高度负责的精神。
的人生哲理。
1. 《匆匆》 的作者是 朱自清 ，他的作品还
抓住少年表演时的动作、神情进行描
有 《绿》、《背影》 。
写；描写了观众观看表演时的反应； 采用了
2. 文章紧扣 “匆匆” ，写了 时光流逝的踪 拟人的手法对 “碗” 进行描写， 侧面描写不
迹 ，表达了作者 对时光流逝的无奈和惋惜。 仅体现了表演的难度之大， 还烘托了表演的
12. 为人民服务 1《为人民服务》是 毛泽东 于 1994 年 9 月 8 日在 中共中央警备团 追悼 张思德 会议 上所做的演讲，是一篇 论说文。 2. 文章从三方面说明怎样才能完全彻底 地为人民服务。 （ 1）树立“为人民利益而死，就比泰山还 重”的生死观。 （ 2）正确对待批评， 为人民利益坚持好的， 改正错的。 （ 3）搞好团结，克服困难，提高勇气，互 相爱护，使整个人民团结起来。 3. 解释词语 泰山： 山名，在山东省古人以泰山为高 山的代表，常用来比喻敬仰的人和重大的、 有价值的事物。 鸿毛： 大雁的毛，比喻事情微不足道。 五湖四海： 泛指全国各地。 本文指革命队 伍的人来自全国各地，四面八方。 精兵简政： 缩小机构，精简人员。 死得其所： 形容死得有意义，有价值。