班级文化建设汇报材料文档2篇
班级文化建设总结（5篇材料）
班级文化建设总结（5篇材料）第一篇：班级文化建设总结班级文化建设总结班级是学生在校生活的主场所，营造健康、和谐、优雅的班级文化，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。
班级文化建设，就是通过班风建设、博客建设、开展各种文化活动，使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，能激励学生不断进取，主动、健康地成长。
开展班级文化建设，形成良好的班级风气，让学生真正在“健康、向上、团结、活泼”的班集口号的集体中健康成长。
在班级环境文化建设上，我组织学生精心设计和布置，使教室的每一个角落都具有教育内容，富有教育作用。
我班博客是班级文化建设的主要内容，是“班级的眼睛”。
如儿童节的红歌比赛、运动会、社会实践活动等都利用博客这块宣传阵地开展宣传、总结活动。
我们的做法是在博客中将学生的各项常规表现和学习情况有选择性地，以尊重学生自尊心为原则地加以公布。
将班级的各项杂务逐一细化为若干个小项目，对学生进行监督和表彰。
让学生依据这些评价工具，改进自己，天天有进步，自觉遵守各项规章制度，形成良好的班风、学风。
利用“佳作欣赏”、“班级风采”和“班级荣誉”板块，把班级参加学校体育、艺术、科技、社会考察等活动，以及班级自行设计组织的班会、探望同学等活动在博客中以视频、照片、图片、文字等形式展示，进行班级活动文化建设。
展示了孩子们的优秀作品，展示了他们能写、会画的才能。
班级博客为教师、学生、家长提供了广阔的互动交流平台。
利用其中的“家长课堂”板块开辟的知识天地，让家长了解更多教育孩子的有利方法，经常能了解到孩子在校的生活、学习情况，能够交流更多彼此间的教育心得。
二年级3班第二篇：班级文化建设总结巧扣孩子的心扉---------城头镇东大坊小学班级文化建设总结班级文化建设是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。
一年来，各班在学校的统一安排下，开展了以“让墙壁说话，展班级风采”为主题的班级文化建设活动。
同学们在班主任老师的指导下，群策群力，主动参与班级建设，从班级的卫生、布置和内务三方面各班都有了明显的提高，特别是班级的布置，都能按照“简洁、实用”的原则，既保证了统一和谐，又各有特色，各有亮点。
新手班主任的班级精神文化建设汇报材料
我班的精神文化建设很实用、很朴实，贴近学生的生活，有利于学生的学习。
（一）创建富有特色的班级文化氛围
1、个性中队名称设计
我们的中队名称叫海燕中队，之所以这样命名是因为海燕代表自由，我希望我们班的48个孩子能够自由翱翔在知识的海洋，快乐的学习，勇敢的拼搏。
2、班级宣言
我们的班级宣言是齐心协力、快乐学习。
我希望他们首先有集体意识，能够互帮互助、团结协作，在一四班这个大家庭里快乐的学习。
3、班级公约
我们的班级公约虽然是我制定的，但是制定之后我让学生们小组讨论怎样才能遵守约定，规范行为，大家谈论的热火朝天，每个人都找到了需要努力的方向。
（二）开展丰富多彩的班级文化活动
1、加强写字练习，一年级最重要的是习惯养成，为了使孩子们养成良好的书写习惯，平时午书时我会进行书写习惯比赛，同桌两个人互相比较谁的姿势更标准，谁的字写得更漂亮，并定期进行书写大赛，将写得好的作品粘贴在语文园地上。
2、开展主题班会
发展学生个性，培养学生才能，定期召开班会，培养学生的创造能力，竞争能力。
这是开学以来我们举行的“班级事务认领会”，“班干部竞选大会”，除此之外，我们还举行过一些比赛，如“讲故事大赛”。
因为我发现班里有些同学比较害羞，回答问题声音太小，希望能够通过这种方式锻炼他们的胆量。
3、扩大阅读数量，提高学生读书素养
每天早读时间我们会读三字经和日有所诵，另外我要求孩子们每天回家阅读时间保持在30分钟以上，建议家长帮助孩子选购一些合适的书籍，家长们也非常的配合。
每周阅读课，我会带着孩子们阅读绘本，希望能够利用有限的时间帮助孩子扩大阅读量，提高阅读理解能力。
文化建设汇报材料(多篇范文)
文化建设汇报材料目录第一篇：文化建设汇报材料第二篇：文化建设汇报材料第三篇：校园文化建设汇报材料第四篇：校园文化建设汇报材料第五篇：学校文化建设汇报材料正文第一篇：文化建设汇报材料泸州市纳溪区丰乐镇中心小学校园文化建设特色学校参评事迹材料泸州市纳溪区丰乐镇中心小学创办于“戊戌变法”时期，位于丰乐镇民主街71号，与朱德德政碑“救民水火”为邻。
历经几代教育工作者的辛勤耕耘，撒播文明，硕果累累。
北大、清华、人大、复旦、南开等众多天之骄子在这里启蒙并成长为硕士、博士等栋梁之才。
学校是一所初等义务教育学校，担负着丰乐镇7至12周岁初等义务教育的普及任务。
学校辖丰乐、龙滩、通水、五里、中华五个校点，各校点各项设施齐备，师资力量雄厚，教育教学成果丰硕，各种荣誉被教育部、省、市、区、镇等人民政府和教育行政部门授予，学校各项工作深受各级领导和社会各界好评。
我校各届领导深深懂得，校园文化对小学生人格的塑造、人生理想的形成具有潜移默化的作用。
农村小学生处于人格初步形成时期，在校的六年，不仅是学习知识、培养技能和本领，并且都在自觉不自觉地接受、思考、反叛和传承着校园文化。
小学的校园文化将对学生在很长一段时间乃至一生产生影响，起到底色作用。
近年来，我校乘上级党委、政府和教育行政部门大力提倡校园文化建设的东风，我校对校园文化建设做了一些简单探索，并取得一些成绩。
我们认为校园文化隐性显性并存；抽象具体共在。
在现实中，校园文化内容包括四个层面结构：环境文化、行为文化、制度文化、精神文化。
其中，环境是外显，行为是关键，制度是保证，精神是核心。
我校的校园文化建设，以精神文化为核心，发挥引领作用；以环境文化为基础，发挥载体作用；以制度文化为内在机制，发挥保证作用，以行为文化为关键，充分体现文化品质和文化成果。
一、以精神文化为核心，发挥领导作用精神文化的核心是价值观、世界观、道德观和职业观，包括学校师生的政治思想素质、人生信仰、心理素质、思维方式、精神状态、审美观念、校园精神、教育理念、职业道德、师德师风等。
班级文化建设工作交流材料
班级文化建设工作交流材料
1. 经过一段时间的努力和实践，我们班级文化建设取得了明显的成效。
在这个过程中，我们班的同学们主动承担起了各自的责任，积极参与各项活动，并且完全发挥了自己的特长和潜能。
通过参与各种班级活动，同学们之间的关系更加融洽，互相之间的沟通和合作能力也得到了很大的提升。
2. 在班级文化建设方面，我们注重培养同学们的团队意识和合作精神。
我们经常组织一些团队活动，如班级游戏、团队拓展训练等。
通过这些活动，同学们学会了在团队中相互协作，互相支持，互相信任。
大家都能带着积极的态度参与到团队活动中，并且在活动中充分发挥自己的才能。
3. 此外，我们班级还注重培养同学们的创新精神和实践能力。
我们定期举办一些创新项目，鼓励同学们积极提出自己的想法并且付诸实践。
在这个过程中，同学们学会了从实践中获取经验和教训，不断完善自己的想法，并且提高了解决问题的能力。
4. 在班级文化建设工作中，我们还注重引导同学们树立正确的价值观和道德观。
我们通过班会、主题讲座等活动，向同学们传达正确的价值观念，并且培养他们的道德意识和社会责任感。
同学们积极响应，形成了良好的班级氛围，大家都能保持良好的行为习惯和道德品质。
5. 总结而言，我们班级文化建设工作取得了明显的成效。
同学们之间的关系更加融洽，团队意识和合作精神得到了提升，创新精神和实践能力也得到了培养，同时良好的价值观和道德观
念也深入人心。
我们将继续努力，不断完善班级文化建设，为班级的发展作出更大的贡献。
班级文化建设汇报发言稿
大家好！我是XX班的班主任，今天很荣幸能在这里向大家汇报我们班级文化建设的成果。
在此，我要感谢学校领导和老师们对我们班级工作的关心与支持，也要感谢同学们的积极参与和努力。
一、班级文化建设的背景随着我国教育事业的发展，班级文化建设日益受到重视。
班级文化建设是学校文化建设的重要组成部分，是培养学生综合素质、提升班级凝聚力的有效途径。
我们班级积极响应学校号召，紧紧围绕“立德树人”这一根本任务，以“团结、奋进、求实、创新”为班级精神，努力打造一个温馨、和谐、向上的班级文化氛围。
二、班级文化建设的主要内容1. 优化班级环境（1）美化教室：我们班级的教室环境整洁、温馨，墙上挂着励志标语，展示着同学们的优秀作品，营造出积极向上的学习氛围。
（2）营造书香氛围：我们班级设立了图书角，同学们可以自由借阅，相互交流，共同提高。
2. 强化班级管理（1）加强班干部队伍建设：我们班级注重选拔优秀学生担任班干部，培养他们的组织协调能力和责任心。
（2）落实班级管理制度：我们班级严格执行校规校纪，加强考勤管理，确保同学们遵守纪律，养成良好的学习习惯。
3. 丰富班级活动（1）开展主题班会：我们班级定期开展主题班会，如“感恩父母”、“励志成才”等，引导同学们树立正确的价值观。
（2）组织文体活动：我们班级积极开展篮球、足球、羽毛球等文体活动，丰富同学们的课余生活，提高身体素质。
4. 培养团队精神（1）加强班级团队建设：我们班级注重培养同学们的团队意识，开展团队拓展训练，提高班级凝聚力。
（2）开展互助活动：我们班级鼓励同学们互帮互助，共同进步，形成良好的班级氛围。
三、班级文化建设取得的成果1. 同学们的综合素质得到提高。
在班级文化建设的过程中，同学们在思想道德、学习、文体等方面取得了显著成果。
2. 班级凝聚力明显增强。
通过开展各类活动，同学们之间的关系更加融洽，班级氛围和谐。
3. 班级纪律得到加强。
同学们遵守纪律的意识明显提高，学习、生活秩序井然。
小学班级文化建设汇报材料
小学班级文化建设汇报材料尊敬的领导、亲爱的老师、亲爱的同学们：大家好！我是XX小学XX班的班长，今天我很荣幸能够给大家汇报我们班级的文化建设情况。
首先，我想向大家介绍我们班级的基本情况。
我们班共有35名学生，其中男生18名，女生17名。
我们班级的教学楼位于学校中部位置，离操场、图书馆等活动场所比较近，便于大家的活动和学习。
一、班级管理我们班级管理秉承“民主、科学、和谐、进取”的原则，每学期初，我们班召开班委会，全班同学通过投票选举产生班委会成员。
班委会由我担任班长，副班长、学习委员、纪律委员、团支部书记组成，班主任老师担任指导教师。
班主任老师和班委会一起负责班级管理和活动组织。
二、班级活动为了促进同学们之间的交流与合作，我们班开展了丰富多彩的班级活动。
比如每个月的“班级之星”评选活动，每个人都可以通过个人的努力获得这个荣誉。
我们还定期组织班级集体活动，如郊游、观影、参观博物馆等，增强同学们的团队意识和凝聚力。
三、班级文化建设我们班级注重培养同学们的道德品质和健康阳光的人生观。
每周我们都会开展一次班会，由学习委员或纪律委员主持，围绕班级管理、学习方法和班级风气等问题进行讨论和交流。
每个月选出班级星级同学，树立榜样。
班级星级同学会在班级公告栏上展示，还会有一定的奖励。
四、班级文化活动为了丰富同学们的文化生活，我们班每学期都会举办一次班级文化活动。
比如，我们曾经组织过一次主题为“中国传统文化”的活动，同学们通过展示自己对传统文化的理解和感悟，进行传统文化知识的比赛，并分享传统文化的精华。
这样的活动既提高了同学们对传统文化的了解，也增强了同学们的文化自信心和归属感。
五、班级荣誉和集体荣誉通过班级文化建设，我们班在校内外取得了一些荣誉和成绩。
我们班曾多次获得“文明班级”“学习之星班级”等荣誉称号，并在学科竞赛中取得了较好的成绩。
在运动会上，我们班多次荣获团体项目的冠军，展现了我们班集体的力量和团队精神。
总之，通过班级文化建设，我们班形成了积极向上、团结友爱、文明有礼的班级氛围。
班级文化建设汇报词
班级文化建设汇报词第一篇：班级文化建设汇报词（第一部分：前言）刘宣伯：2008年的夏天，懵懵懂懂的我们来到实验学校小学部，成为了王老师的学生，高嘉仪：在这五年来我们生活在鼓励中，学会了自信，刘宣伯：我们生活在表扬中，学会了感激，高嘉仪：我们生活在认可中，学会了自爱，刘宣伯：我们生活在分享中，学会了慷慨；高嘉仪：我们生活在友爱中，知道了这世界是生活的好地方。
刘宣伯：我们对未来的生活充满了希望与憧憬。
高嘉仪：王老师把她无私的爱倾注在我们身上，使我们在实验学校这片沃土中茁壮成长。
（第二部分：班级简介）刘宣伯：我的班级，我畅想。
（全班）大家用自己的双手和智慧，把我们的教室变成了知识的殿堂、学习的乐园、成长的摇篮。
各位老师，我们就从这里开始我们班的文化之旅。
高嘉仪：教育局开展班级文化建设以来，我们在老师的带领下兴致勃勃行动起来了。
师：同学们教育局开展班级文化建设，我们班的班级文化建设也要在原有的基础上进行改进，请同学们各抒己见。
程瀚锐：我认为班名应该体现我们班读书的特色。
李浩瑄：对，我们读了许多书籍，有文学类的，科普类的，历史类的，地理类的…我们吸收积累了丰富的知识。
赵婧含：老师咱们班文艺、体育等方面也不错呀，是不是也可以体现呢。
高德奕：我认为咱们班是一个活泼向上、奋进的集体，这个最好也能体现出来。
孙睿：叫“博采飞扬”怎么样。
博览群书，采纳众家之所长，体现了班级读书的特色，在书的熏陶下，活泼奋进的我们带着梦的翅膀，扬起理想的风帆向着万里长空展翅翱翔。
全体同学：对，博采飞扬。
师：看来同学们已经有了主意了。
博采飞扬这个名字既响亮又有特色，这是同学们智慧的结晶。
刘宣伯：这是我们精心设计的班徽。
整个班徽看似简单，但简单中透着真诚，真诚中透着真爱，我们将在爱的雨露中茁壮成长！高嘉仪：老师您就是这双有力的大手，拖起我们这些娇嫩的幼苗。
刘宣伯：老师您也是这博学的书籍，熏陶教育着我们这些天真顽皮的孩童。
高嘉仪：娇嫩的幼苗在您的呵护下一定会长成参天大树刘宣伯：顽皮的孩童在您的教育下一定会成为祖国未来的栋梁。
班级文化建设研究课题汇报材料五篇范文
班级文化建设研究课题汇报材料五篇范文第一篇：班级文化建设研究课题汇报材料班级文化建设研究课题实施情况汇报材料各位领导、专家、老师大家好，今天我谨代表柔远初中班级文化建设研究课题组全体成员向各位做课题实施情况汇报。
首先，我就对本课题的认识谈我的一点看法。
一、课题研究的价值班级是学生身心发展的一个主要环境。
新课程就明确提出：“把班级还给学生，让班级成为学生成长的家园。
”无数教育教学事实证明，班级的文化建设和文化氛围对学生身心发展的影响最为直接也最为深刻，学生只有在文化浓郁的、团结上进的集体里，才能较快地养成社会所期望的道德品质。
1、理论价值：班级文化建设既是一门科学，也是一门艺术。
要整合各方面的资源，构建育人平台，调动教师共同参与，共同研究，让教师在教育过程中运用心理学以及教育学的相关理论作指导，运用艺术性的语言，进行情感沟通指导，帮助学生个体成长，进而达到促进班级整体全面发展的目的。
2、实践价值：通过进一步挖掘我校的传统文化；新建并改进具有育人寓意的设施和项目；加强校风、学风、师风、班风的建设；创建、营造优美和谐的校园环境、班级环境以及高品味的人文环境，形成“育人”合力，指导学生选择健康、文明向上的生活方式，培养主人翁精神，塑造高尚的人格，使学生的精神面貌和各项素质不断提高和完善。
二、实践意义1、教育改革发展的需要。
《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：大力加强校园文化建设，优化校园育人环境，使中小学成为弘扬正气，团结友爱，生动活泼，秩序井然的精神文明基地。
要有目的、有计划地建设校园文化，创造出具有凝聚力和约束力的区域文化氛围，来影响和熏陶学生，促进学生健康成长。
班级是学校的细胞，是学校教育活动最基本、最稳定的基层组织，也是学生学习生活的基层集体。
班级文化是学校文化最基本的组成部分，是最基本的支点和抓手，应成为班主任工作的重点。
如今各种传媒及网络的腐朽文化侵蚀着校园，学校这块净土也受到了一定程度的污染，给学生的素质带来不同程度的损害，这就加重了学校教育，尤其是班级对学生意识观念和文化教育的负担。
班级精神文化建设活动总结（2篇）
班级精神文化建设活动总结为了班级文化的建设，为了培养学生的阅读习惯，为了把我班建设成书香班级，在本学期中我带动全班切实实行了班级读书计划，而且取得很好的成绩。
现将我班的读书活动总结如下：一、具体做法：1、根据班级文化的主题“读书好好读书读好书”，制定可行的方案。
2、成立班级图书角，进行第一期的图书捐赠活动，并做好图书书目登记。
3、制定切实可行的班级图书借阅制度，并建立图书借阅登记簿。
4、选两名图书管理员，制定管理员责任制。
二、活动内容及活动效果1、创设浓郁氛围，引导学生喜欢阅读为了保证让学生有时间读书，让学生有足够的书读。
我们班主要通过“温馨书吧”来解决。
教室里设有“图书角”。
根据学生的阅读需要和课堂教学的需要，选择学生感兴趣的书籍，以拓宽学生的阅读面为主。
再者发动学生把个人的存书“捐”出来存放在班里图书角，在本班范围内“互通有无一资源共享”，这样每个人的图书问题就得到了圆满的解决。
显性文化还在教室开辟了“静思心语”“我读书我快乐”栏目。
2、传授有效方法，指导学生学会阅读要真正达到读书的目的，就必须掌握和运用正确的读书方法。
阅读课上，注重在读书方法的指导上下功夫，不仅从理论上进行详细地讲解，引导学生根据阅读书的不同选择不同的方法进行阅读。
对于学生，我们先教给学生简单的读书方法。
列出自读提纲：比如①看见了题目你想到些什么②读后你知道了什么还想知道些什么③你还有哪些不明白的问题要求学生做到眼到心到。
教师巡视的过程中注意检查读书情况，督促学生养成良好的读书习惯。
读后要针对上面的问题，及时开展读书汇报活动，激发学生阅读的兴趣，促进学生读书质量的提高。
然后我们重点强化了“不动笔墨不读书”的方法：(1)圈点勾画。
即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。
或爱、或憎、或疑、或思。
(2)做批注。
即在文章旁边写出自己的见解和感受。
可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。
班级文化建设经验汇报材料
班级文化建设经验汇报材料篇一：班级文化建设经验交流材料用真爱感化心灵作为一名班主任，要搞好班级文化，首先要明白什么是班级文化。
我认为班级文化建设就是我们的老师根据自己的特长和班级学生的特点，选准一个点，通过班风建设、教室设计、开展(:班级文化建设经验汇报材料)各种文化活动，以及教师的言传身教使学生在潜移默化中受到薰陶与感染，并形成积极的道德情感，从而将道德认识内化、升华为道德信念和道德理想。
班级文化的内容包括班级物质文化，班级制度文化和班级精神文化。
高雅、生动、形象的班级物质文化，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。
我们认准了一个点，带领全班的学生长期持久的把这个点做扎实，做精彩，做出成果。
这就是好的班级文化。
根据学生实际，我们开展了各种活动。
一、成立班级文化建设小组二、明确班级文化建设目标通过班级文化建设系列活动，树立良好的班风，每周要争夺“流动红旗”，期末要争评“优秀班集体”。
三、主题鲜明的班会活动什么样的主题班会是符合学生需要的，能切实促使学生成长的好班会？开学第一周班会课上，开展了“自主管理，培养习惯的”活动。
师生共同讨论制定出了班级考核细则，并每两周进行一次自评，家长评和老师评。
为班级健康发展奠定了基础。
由于同学们理想意识差，体会不到学习的重要性，我们开展了以“二十年后的我”为主题的班会活动。
最让他们受启发的是同学们自己饰演的小品《勤奋和懒惰的故事》，最后孩子们举拳宣誓：“告别懒惰，和勤奋交朋友”。
会后，我班马利源同学进步特别明显，从不写作业，到开始写作业，尤其是喜欢上了我的数学课。
他的转变，无疑和这次班会是分不开的。
看来有形的教育远比老师的说教管用。
班上有几个孩子比较自私，我设计了“感恩的心”情感教育班会。
引导孩子们从身边的爱谈起，让他们懂得了什么是爱，当被爱时，要会付出爱，回报爱。
回报父母、老师以及亲人之爱。
会后我给孩子们布置了特殊的作业，每个孩子送给父母一件礼物（可以是一个吻，一个拥抱，帮父母洗一次脚，做一次家务）。
班级文化情况汇报材料
班级文化情况汇报材料
尊敬的各位领导、老师和同学们：
我很荣幸能够向大家介绍我们班级的文化情况。
作为一名班级文化创作者，我
深知班级文化对于学生的成长和发展有着重要的影响，因此我将全力以赴地向大家汇报我们班级的文化情况。
首先，我们班级倡导团结友爱的文化氛围。
在我们班级，同学们之间相互关心、互相帮助，形成了团结友爱的班集氛围。
无论是学习上的困难还是生活中的烦恼，同学们总是能够给予彼此支持和帮助，这种团结友爱的氛围让我们的班级成为一个温暖的大家庭。
其次，我们班级注重学习氛围的营造。
在我们班级，老师们不仅注重教育教学，更注重培养学生的学习兴趣和学习能力。
同学们在老师的引导下，形成了积极向上的学习态度，课堂上互相讨论、互相学习，共同进步。
在我们的班级，学习不再是枯燥乏味的任务，而是一种快乐和享受。
此外，我们班级也非常注重文明礼仪的培养。
我们班级的同学们在日常生活中
注重互相尊重、互相理解，形成了良好的文明礼仪风尚。
在校园里，我们的同学们遵守校纪校规，互相关心、互相帮助，形成了和谐的校园氛围。
最后，我们班级还注重体育健康的培养。
在我们的班级，同学们不仅注重学业，更注重体育锻炼。
老师们经常组织各种形式的体育活动，让同学们在快乐中锻炼身体，增强体魄，培养健康的生活方式。
综上所述，我们班级的文化情况良好，团结友爱、注重学习、文明礼仪、体育
健康已经成为我们班级的共识。
我们相信，在这样良好的文化氛围下，我们的班级一定会迎来更加美好的明天。
谢谢大家！。
班级文化汇报发言稿范文
大家好！我是XX班的学生代表，很荣幸能在这里为大家汇报我们班级的文化建设情况。
今天，我向大家展示的是我们班级在文化建设方面的一些成果和经验。
一、班级文化建设的背景近年来，我国教育部门高度重视校园文化建设，强调要培养学生德智体美全面发展。
作为班级的一份子，我们深知班级文化建设的重要性。
因此，我们班级积极响应学校号召，努力打造具有特色、富有活力的班级文化。
二、班级文化建设的主要措施1. 丰富班级活动，营造良好氛围我们班级注重开展各类丰富多彩的活动，如主题班会、文艺汇演、体育比赛等。
通过这些活动，同学们在轻松愉快的氛围中相互交流、增进友谊，同时也培养了大家的团队协作精神。
2. 强化班级制度，规范学生行为我们班级制定了严格的班级规章制度，如课堂纪律、作息时间、卫生管理等。
通过制度约束，使同学们养成良好的行为习惯，为班级文化建设奠定基础。
3. 培养学生兴趣，提高综合素质我们班级鼓励同学们发展个人特长，积极参加各类兴趣小组。
如：文学社、美术社、音乐社等。
通过兴趣小组的活动，同学们在提高自身综合素质的同时，也为班级文化建设注入了活力。
4. 开展志愿服务，践行社会责任我们班级积极参与学校组织的志愿服务活动，如关爱留守儿童、环保宣传等。
通过这些活动，同学们不仅提高了自己的社会责任感，也为班级文化建设增添了光彩。
三、班级文化建设取得的成果1. 学风优良：我们班级的学习氛围浓厚，同学们成绩优异，班级在各类学科竞赛中屡获佳绩。
2. 团结友爱：班级成员之间关系融洽，形成了团结互助的良好氛围。
3. 道德品质：同学们具有良好的道德品质，自觉遵守社会公德，关心他人，乐于助人。
4. 文化底蕴：我们班级注重传承和弘扬中华民族优秀传统文化，同学们对传统文化有了更深入的了解和认识。
四、展望未来在今后的班级文化建设中，我们将继续努力，不断完善班级管理制度，丰富班级活动，培养同学们的综合素质，为班级文化建设注入新的活力。
同时，我们也希望全校各班级相互学习、相互借鉴，共同为我校的校园文化建设贡献力量。
班级文化建设总结汇报(精选8篇)
班级文化建设总结汇报（精选8篇）班级文化建设总结汇报精选篇1时间如白驹过隙，转眼间，我班文化建设已一年有余了，在一年中，我能按照计划开展活动，大力培育班级文化特色，取得了一定的成效，现总结如下: 一、初步打造“书香班级、诗化班级”的气氛，学生乐于看书，善于读书，很多学生真正把书籍当作了学习生活的精神食粮，读课外书成为孩子们的兴趣和习惯。
积极利用学校图书室的优势，给学生借阅大量的优秀诗歌、动画等书籍，培养学生诵读意识和品味名著的能力。
利用多媒体设备和电教设备对学生进行传统文化教育，培养学生的民族自豪感和民族自尊心。
同时，还让学生进行诗配画创作，让学生在创作中感受学习的快乐，表达内心的感受，感受诵读经典诗文的趣味，这些活动给学生带来各方面的发展，如:语言表达能力的提高、思维的灵活、见识更宽阔、思想更开阔(能初步明白用平常心、责任心来待人和处世)。
当然学生是发展中的人，但营造书香班级的活动确实让孩子们成长更快，更强化了内心朦胧的价值判断。
通过打造书香班级活动，我班的周豪崇同学成为年级书香少年。
二、抓好学生的写字常规，打造书法班级的特色。
我始终如一地严格要求学生的书写，无论是上课，还是平时完成作业，能始终提醒学生做到三个一，注意写字的正确姿势，在平时的写字教学中，提醒学生注意生字的间架结构，认认真真地写好每一个。
同时在家长的配合下，上好书法课，现在我班有十二三位学生的书写已经相当漂亮，大部分学生能做到书写工整，受到好评，尤其与美术老师王老师的交流活动中，王老师对我班书写大加称赞，称我班学生的书写令他“大吃一惊”。
写字也给学生带来了自信与乐趣，学生之间相互竞争学习氛围浓厚，有利地促进了大部分学生的进步。
三、合理利用板报墙报阵地，加强班级文化建设工作。
充分尊重、发挥学生作为班级文化建设的主体角色，合理利用板报墙报阵地，加强班级文化建设工作，让学生在板报墙报中尽情展现自己的知识才能!让学生“明是非、知美丑”的基础上，引导孩子们以“情”、“理”、“法”管理班级，“情”乃善良之心，“理”是学生心中的价值判断，“法”为班规。
班级文化建设总结（2篇）
班级文化建设总结作为一名数学教师，在班级中进行良好的数学班级文化建设，不仅能有效地调动学生学习数学的兴趣，更能使学生养成良好的品德和行为习惯，对学生的成长发挥着重要的影响。
通过学习班级文化建设的有关知识和资料，我认识到数学班级文化建设应从班级硬文化和班级软文化两方面去实践，下面是我在日常教育教学工作中进行班级数学文化建设的一些实践和总结。
一、班级硬文化建设1、雏鹰评比栏在构建班级数学文化时，充分发挥环境因素的教育功能。
我利用班级墙壁上的“雏鹰评比栏”开设“日常评比区”和“作业展示区”两个栏目。
“日常评比区”内贴有学生们的雏鹰争章，对学生们数学学习的成果进行评比、奖励，将学生获得的奖贴贴在上面，其中包括每周的数学口算，一个满分可获得一个奖贴，一篇四个口算全对再奖励一个印章;还包括对每次的课堂练习成绩进行的奖励，____分获得____个奖贴，____分以上获得____个奖贴。
奖贴数每两周进行一次评比，兑换奖励。
开设评比栏，目的让学生在展示中树立自信，展示自我。
同时让学生在班级生活中不断地受到自我激励和对比激励，最终实现现有水平的超越。
2、书写展示区二、班级软文化建设通过和其他老师学习和交流，我认识到在班级中树立优秀的榜样，注重及时鼓励和奖励非常重要。
不仅要注重对成绩优秀的学生进行表扬，我还比较关注以下方面做的好的学生，大力进行表扬。
比如上课积极举手、认真思考、回答问题声音洪亮、有优秀的学习习惯、主动帮助其他同学、对自己的工作认真负责的学生，以及在某一方面有进步的学生等。
对于学生的优秀表现，注重及时鼓励和奖励。
我在班中的奖励主要有以下几种形式：(1)印章奖励每个学生准备一个印章本，专门积累学生获得的奖励印章。
学生受到表扬后下课自己用班级印章盖在本子上。
主要奖励的项目：数学课积极举手回答问题一枚印章，声音洪亮一枚印章，练习册书写工整一枚印章，每单元练习册错误全部改对并及时找老师复批一枚印章等。
让学生自己盖印章，可以大大调动学生的学习兴趣，提高自信心，久而久之，学生都能养成良好习惯并非常有秩序的来盖印章。
班级文化建设总结稿（2）
班级文化建设总结稿（2）雏鹰争章，展示孩子们在学习生活各个方面（劳动、听讲、作业、发言、纪律、单元测试等等）取得的一些成绩和进步。
2制度文化建设有建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生、行为习惯等方面。
3 精神文化建设富有特色的班级口号班级擂台，在各种竞争中让每一个孩子每天都体会到成功的乐趣四、我校班级文化的教育价值我校的班级文化建设已有多年，每年9月，我校各班都会进行班级文化更新。
每个班级都有自己独特的班级文化，它是一种无形的强大的教育力量，并构成了学生潜在的学习内容。
（1）班级文化促进学生之间的相互认同，并提供了彼此分享各自体验的环境与氛围。
成员间不同类型的互动，实际上也是不同文化在不同水平上的交融与整合。
班级文化使得学校各群体间的价值与行为间的冲突得到了缓解，尤其是师生之间的价值与行为的差距缩小，彼此产生共同的文化基础。
（2）班级文化可以更好地调动和发挥学生的主体性，并提供更多自主活动的空间，从而满足了学生的归属和依存需要，合理地对待班级各种非正式群体，更好地发挥不同学生的特色与优势，从而提高班级的凝聚力。
（3）班级文化可以提高学生的智能水平。
学生有旺盛的精力和强烈的好奇心，课堂教学不能满足他们的求知需要。
班级开展各种丰富多彩、健康活泼的课外文化活动，能使他们获得许多课外知识，锻炼多方面的能力，唤起学生学习、热情，形成一种催人积极进取的良好气氛，有利于学生智能的开发。
（4）班级文化对学生的行为有诊断和矫正作用。
当有的学生表现出缺乏自我控制力，或受一些不良社会风气的影响时，就会逐渐暴露出一些问题，教师和同学的批评与督促会帮助他们认识缺点并加以改进，从而引进其道德行为朝着健康的方向发展和变化。
因此，它具有明显的行为导向功能。
如通过各种兴趣小组、文体活动、板报等形式，寓班级文化于各项活动之中，从而把班级所需要的行为方式树立起来，让学生知道班级和学校倡导、反对什么，应该做、不能怎样做。
初中班级文化建设汇报
初中班级文化建设汇报第一篇：初中班级文化建设汇报春风化雨润物无声------班级文化建设小记2012级11班随着现代社会的发展，教育的多元发展日益成为主流。
现在的初一新生又大都以2000年左右的学生居多，他们接触了太多新潮的思想，所以简单的育人方式必然不会被他们所接受。
因此多方位育人成了必然，而班级文化建设正好是一个不可多得的载体。
班级文化建设中，我认为有两个板块，一是显性板块的建设，如教育的法律法规，学校的规章制度，班级的管理条例等等；另一个是隐性板块的建设，这就是班级文化的建设。
二者相辅相成、相互作用、相互影响，它们对学生的影响是不同的，显性板块主要功效在于规定性、强制性、约束性；班级文化对学生的影响是潜移默化的，收到的是春雨化雨、润物无声的效果。
下面我谈一下在这次班级文化建设方面我的所思所想。
一个教育专家说过：“要努力使学校的墙壁也会说话，让教室成为一个能够耕出春天的村庄。
”因此我在班里做了以下布置：一班主任寄语——字字句句师生情。
当你走进11班教室，首先映入眼帘的就是班主任寄语:努力了，拼搏了，我们必将收获，认真了，付出了，我们必将成功，相信自己，一切皆有可能。
这是班主任对全班学生提出的希望以及学生对自己的班集体提出的奋斗目标。
它是全班师生的共同精神支柱，是引导学生形成强大凝聚力的有力向导。
因此，每接一个班，我都把师生寄语作为构筑学生美好心灵系统工程的一部分来精心设计，创造成一种“字字句句师生情”的文化氛围，使学生在不知不觉中接受正确价值观的导向，从而促使学生形成和谐、积极的学风。
在班级的墙上我贴了一些条幅，即是一种书法欣赏，也让其中的文字成为孩子们行为的准则。
在黑板上我也会不定期地写。
如根据学生学习自觉性普遍不高的情况，我设计了这样一条寄语：“有理想没有行动是一个梦，有行动没有理想是一种浪费，理想加合适的行动就可以改变整个事情。
愿每一位同学都能以行动实现自己的理想。
”结合“小公民道德建设”，我又提出了“播下一个信念，你将收获一种行动；播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一个习惯，你将收获一种性格；播下一个性格，你将收获一种命运。
班级文化建设汇报
班级文化建设汇报二（1）作为一个班集体是学习和授教育的基地——教室环境的优劣对学生会产生潜移默化的作用，通过对班级课室环境的布置，构造一种教育和学习的文化环境增添学生学习生活乐趣，消除学习后的疲劳，养成文明行为习惯，增强班级向心力、凝聚力，激发爱班爱校的热情，因此。
我根据班级营造良好的古诗氛围是非常重要的，要让学生生活学习在浓浓的古诗的氛围中，要让教室的每一个角落都散发着诗的芳香，展示着中华传统文化的魅力，让学生从源远的流长而又生生不息的传统文化的强大生命力，获得精神力量，构筑具有文化底蕴的我们班是一个健康活泼、团结向上的班集体，大家一起用自己的双手把我们的教室变成了一个古诗了乐园了，让我们能在这个乐园里快乐读诗，快乐成长。
我班共有44人，有6位班干部，我与他们商讨共同制定出的请看这块版块：这就是我班的班级目标、班训、班级公约，看起来虽然不那么美观，但意味着我们有这些精神粮食鼓舞、约束下，要把自己做的最好。
使它具有一种凝聚、约束、鼓舞、同化的作用，再请看这块版块，别小看这几张天真活泼的笑脸，他代表了44位同学当中的诵读之星，每天的午读课都在读唐诗呢，你看他们多棒呀！个个都会背几十首古诗了，正所谓熟读唐诗三百首不会吟诗也会偷。
我设计了这个版块使他们的古诗蔚然成风，让他们更多的了解古代的文化，使这些成为文化的底蕴，让他们做到尊师守纪，团结向上，做有德人，我们会在这个乐园里熟读唐诗三百首。
请移欲步到这边来看这个版块，这是名人名句，《子不学非所宜、幼不学老何为》，从这张名人名句让我们了解到名人的故事学懂了很多做人的道理知道怎样去做人，怎样去学习。
总之，我们的口号是：我读书、我快乐，尊师守纪团结向、上做有德人。
我希望孩子们在这个充满诗香的乐园里快乐读诗，快乐成长。
我的汇报完毕，请评委们多提宝贵意见，让我把班级建设做的更完善。
谢谢大家！。
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班级文化建设汇报材料文档2篇Report materials and documents of class culture constr uction编订：JinTai College班级文化建设汇报材料文档2篇小泰温馨提示：汇报材料是向上级或群众报告、口头或书面陈述、反映情况、提出意见或者建议。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：班级文化建设汇报材料文档2、篇章2：班级文化建设汇报：以花凝志以情育人文档篇章1:班级文化建设汇报材料文档——心随梦想一起飞扬尊敬的各位领导，各位老师，远道而来的各位朋友们:有朋自远方来，不亦乐乎！今天能和大家在这里分享我们的阳光文化，一起探讨班级文化建设过程中的诸多问题，我感到非常荣幸。
作为一名班主任老师，耕耘在班级这片属于自己的园子里，我是快乐的，播种在纺织城小学这片洒满阳光的乐土上，我更是幸福的。
带着这份快乐和幸福，乘着学校的阳光文化的东风，我也开始了在班级文化领域的探索，我希望我的学生和我一样幸福和快乐，希望他们在享受阳光自信文化的同时，能够个性飞扬，有内涵而不失天真活泼，有自信而不失内敛谦逊。
下面，就让我们一起来分享我们飞扬中队的成长历程。
一、群策群力，齐心催梦想诞生。
为了让让每一个学生都参与到班级事务的管理中，让他们感受作为班级一分子的责任，在班级文化建设之初，我就广泛动员学生和家长出谋划策，征集了特色班名、班级口号、班训及班徽。
而后，在班队会上，让所有的孩子对征集到的内容进行评议，修改，最终确定了我们班的班名是飞扬中队，班级口号是“心随梦想，一起飞扬”，班训是“心有多大，梦想就有多大”，班徽则是由一位少年手舞彩带飞扬舞动着的变形的心。
一开始，对学生一致认可的特色班名——飞扬中队，我并不是十分认可，因为做班级文化，一定要找到承载你的文化的载体。
但用什么去承载，却很难界定。
同时，我又不想打击学生的积极性，想让每一个孩子都参与到班级文化建设中来。
铁下心，就做“飞扬文化”。
后查资料，得知“飞扬”有精神兴奋和飞腾之意。
又一次地发动群众，于是，你一言我一语，对于“飞扬”的阐述也就在对班徽的注释中诞生了。
没有规矩，不成方圆。
班级的纪律、卫生、图书管理、量化考核等各种制度的制定也都是集各种资源之大成，为班内各项活动的顺利开展提供了强有力的保证。
二、阳光环境，用心助梦想起飞。
良好的班级环境对学生的影响和熏陶是潜移默化的，对学生的成长起着重要的作用。
做好班级文化建设，就能够实现“随风潜入夜，润物细无声”的教育佳境。
创设班级阳光环境，我重点抓好“四大板块”：第一板块：班级文化展示窗口。
在学校校园文化建设的大背景下，在教室门口的展示窗口，进一步明确班级文化内涵，让走进班级的每一个人都明确我们飞扬中队阳光自信、个性飞扬的班级文化精髓。
第二板块：“我的自信果果”。
我们在班级文化墙上设立了“我的自信果果”板块，让学生在学习和生活中去发现让自己自信起来的要素，并在每周的班队会上进行总结，并将自信果果挂上自信成长树。
到目前为止，我们已经积累到了诸如微笑、诚实、坚定、勤劳等自信果果。
第三板块：“小眼睛，大世界”。
鼓励学生观察生活，纪录生活，逐步培养他们在生活中学习思考的良好习惯。
第四板块：“梦想在飞扬”。
这一设计就是对学生日常量化的考核，以小红花的形式来体现，在竞争中让梦想越飞越高。
这与学校的“花儿朵朵开”对班级的量化考核是一致的。
三、阳光活动，热心携梦想飞扬。
集体活动是最富于教育力和感染力的课堂，学生从中可以受到教育，得到启发，得到激励，从而使集体荣誉感不断增强。
每个学期，我们都会以年级为单位组织开展各种各样的活动，以此锻炼学生、提高学生表达、表演、管理的水平，从而提高学生的综合素养。
主要体现在以下四点。
一是班队会，孩子们放飞梦想的平台。
每周一次的“班队会”，学生自己寻找素材，自己组织活动，通过课本剧、微小品、相声、故事等多种形式，表现每一次班队会的主题，不但给同学们带来了很多的快乐，展示了学生的才能，又培养、锻炼了学生的各种能力，还给班级带来了活力，增强了班级的凝聚力。
二是庆典佳节，放飞梦想的翅膀。
单就本学期我们就在各个节日来临之日，组织学生开展了“妇女节里感母恩”、“栽种心愿”、“雷锋小队进社区”、“光盘、瘦桶行动”、“网上祭奠英烈”等丰富多彩的活动，丰富孩子们的社会实践，提高了他们参与社会活动的热情，培养他们作为一个社会人的社会责任感。
三是阳光书屋，梦想飞扬的加油站。
问渠那得清如许，为有源头活水来。
阳光书屋，为学生提供源源不断的精神食粮。
我要求班中的小书屋天天早读前，午饭后开放，班中每周有2名班级图书管理员，做好借阅卡的发放、回收及阅读情况登记。
每节语文课前，在《阳光自主五分钟》里，轮流让学生进行读书展示，制作“好书推荐卡”，将自己看到的好书和同学一起分享。
月末，我们会进行讲故事比赛，比一比谁能将书上看到的故事讲给小朋友听，并且评出读书星。
读书中，我坚持让他们做读书笔记，写感想。
为了给孩子们做榜样，我会陪孩子在教室里一起看书，也时常推荐一些好书。
这样我们班的学生渐渐地爱上了看书，我们的班集体充满浓浓的书香气息。
学生们动如狡兔，静如处子，在这个充满书卷味、文化气的班级环境中快乐成长。
四是家校联系，创造最优化的成长环境。
我们的家校联系，除了召开每学期一次的家长会，教师、家长之间不定期的电话、网络交流之外，还另辟蹊径。
每月一张家校连心桥，除了让家长了解孩子的在校表现，老师清楚孩子的在家表现之外，还通过《学校工作栏》让家长及时了解学校近期工作重点，通过《爸爸、妈妈，我想对您说》，《老师，我想对您说》板块，”让学生和家长、老师对话，给学生提供诉说心里话的平台，在多方位、多角度的沟通中，在家校之间搭建起一座沟通的桥梁。
而最具特色的，则是每两个月一次的亲子课堂。
我们聘请武警指挥学员，唐都医院、交警十大队的家长，为学生讲述急救、防火、交通、心理疏导等各个方面的知识，教给他们最基本的自我保护常识，同时组织开展亲子游戏互动。
亲子课堂活动的开展，在丰富孩子知识的同时，大大增进了家长和孩子的感情，深受社会各界的好评。
同志们，朋友们，在班级文化的探索中，我迷惘过、彷徨过，也欣喜过，幸福过。
但班级文化建设还是班级管理的一条新路，我们还处于初级阶段。
在下一步工作中，我们将逐步完善，进一步探索，让班级文化更具特色，更有时效，更便于实施和传承。
班级文化，这片园地也许很小很小，但它却承载着希望。
为了这片园地永远天晴日朗，我们要用阳光去普照，用雨露去滋润，用爱去包容，用智慧去创新，让我们的中队满是阳光和爱的味道，让心随梦想一起飞扬。
篇章2:班级文化建设汇报：以花凝志以情育人文档【按住Ctrl键点此返回目录】班级文化建设汇报：以花凝志以情育人班级文化建设是一个大且深的话题。
班级文化主要表现为班级的“环境”。
这个环境既可以是有形的，如教室的精心布置，班徽的设计等；也可以是无形的，如班级的活动，班风学风等。
下面是我班班级文化建设上的一点尝试。
“团结勤奋，卓越向上”是我们的班训。
它展示了我们班级同学团结互助、立志奋进，培养自身顽强拼搏的学习精神和乐观豁达的生活情怀。
“团结”意味着“众人划桨开大船”，全班同学齐心协力，共同成长；“勤奋”是一种生活状态，精勤弘毅、日进有功，每名同学积极进取，争相进步；“卓越”既是xx的校园文化，同时也是我班同学立志成才的警训；“向上”暗示了全班同学的精神风貌，事事力争上游，事事永争第一！文学家雨果曾经说过：音乐表达的是无法用语言来形容，却又不可能对其保持沉默的东西。
在歌声中人们愉悦身心，陶冶情操，凝聚力量，歌唱理想，也会因此产生共鸣，是彼此的心紧密相连。
所以，我用各种各样的歌声凝聚起孩子们的精神和志向。
班歌《阳光少年》由全班同学作词，歌词设计有着深刻的内涵，每一字每一句都已在激发孩子们的热情，并鼓励他们背起行囊，勇闯知识的世界，争做阳光少年。
我还让孩子们尝试不同风格和题材的歌曲，比如《everyone is no.1》这能更好的为学生敞开心灵，聆听世界，铿锵有力的吟唱则是为了从另一个角度彰显学生们阳刚的个性，让他们在歌声中坚定进取的决心，勇于面对困难，迎接挑战，当他们接受历练时，就会唱起这样的歌，歌声的力量会让他们矫健成熟。
一进教室，右手边的墙上有我们的“图书角”，九班同学课外知识丰富，热爱读书。
“享受阅读，品味生活”是我们的训言，它告诉我们：书籍是人类生命中不可缺少的一部分，也让我们明白学习不只是“多听、多写、多练”，更要多读书，读好书。
臧克家曾说过：“读过一本好书，就像交了一个益友”。
刘彝也发出过：“读万卷书，行万里路”的感叹！九班人要从这里做起，把书当做我们的良师益友，从那里获得更多的知识。
底色选择紫色，因为紫色代表高贵，这暗示了每一个享受阅读的人都有着丰富而高贵的灵魂。
我们班级的内墙的展板上，是全班分成的六个分别以花命名的小组，每一组都有相应的代表植物，每一种植物旁边的诗歌既是小组的组训，同时也象征着组员的意志品质。
中间是班级学生的作品展，“坚韧不怠，日进有功”，学生的书法作品或是文学作品定期展出，同学之间互相欣赏借鉴，共同成长进步。
我们班级另一特色就是窗台上摆放的这些生机勃勃的花草，橡皮树、菊花，绿萝，它们早已是我们班级的重要成员，就像我们班级的同学一样，每当你走进它们的时候，都会看到他们向你聚拢来，那种来自生命的真诚与热情总是能够打动你。
它们的存在为我们教室增添了生气，成为学生们生活中的开心剂，他们不单从中积累了养花的经验，更关注不同植物的生命成长，甚至不断地感悟生活于生命的深刻内涵，从中培养学生们的细心，关心，爱心与诚心，不断体悟生命的宝贵。
墙上空白处遒劲的隶书“一花一草藏世界，一言一行显精神”，与我们班级文化中的“以花凝志，以情育人”相契合，发扬了花文化，同时也体现了“三姿”，班级学生的精气神在一言一行中皆有显现。
后边黑板两旁的量化考核板上，分别有班级的6个小组和个人的评分表，学生的学习状态、学习习惯、作业情况、成绩反馈、纪律表现、文明礼貌、衣着、坐姿等日常行为不仅纳入学生个人的行为规范量化评定，而且还要与学生本人所在的小组相联系，既在个人量化加减分的同时，小组的分数同时进行加减。
每一名同学的行为表现，不仅代表个人，更重要的是代表了所在小组，直接影响着小组的分数和荣誉，所以每个学生把自我行为的规范看作是自己的责任，一种义不容辞的为组争光的责任，无形中增强了小组的凝聚力和竞争力，从而培养了学生作为主人的责任意识和集体荣誉感。
班级精神的培养。