我犯错误了精选作文

我犯错误了精选作文

我犯错误了

下课后我折了一只纸飞机在校园里玩得很快乐。我自从上了航模班后可喜欢飞机了，我会折形形色色的飞机，我折的飞机飞得又高又远。我想乘着我的小飞机去天空中遨游。在我玩得正快乐的时候，一位值勤的大哥哥走过来把我的“雷电千鸟一号”扔进了垃圾箱，我难过得快哭了。

放学后，我把这件事告诉了妈妈。妈妈安慰我说：“你折的飞机是很好，可是假如大家都玩纸飞机，有的同学不能把飞机收放好，校园不就成垃圾场了。你们要保持校园的整洁，不能毁坏环境啊。”听了妈妈的话，我不再为失去小飞机难过了，以后我再也不在校园玩纸飞机了。

【写作指导：话习题精选作文，从命习题开始】

近年来，话习题精选作文成为中考、高考的开展趋势；倍受广大师生的关注和青睐。它的开放性有利于展示学生的才华和个性，更有利于展现时代和社会的风貌。然而，怎样指导学生写好话习题精选作文？又成了摆在语文教师面前的一道难习题。许多教师侧重于对学生精选作文过程中的技巧性指导，却忽略了话习题精选作文的根本特点—一开放性。话习题精选作文就是与某个“话习题”有关的自选精选作文和自由精选作文，其精选作文文习题由学生自己命习题；这给了学生一个更为广阔的思维空间。在指导精选作文训练时，我们不妨一试从

指导精选作文命习题开始。

习题目是文章的窗口，或概括全文的内容，或提醒文章的主旨，或提供阅读的线索等等。从中可以窥见蕴涵于文章深处的奥妙。话习题精选作文的话习题只是一个引子，它不要求对话习题自己进行引用、分析，它只需要从话习题出发进行精选作文，写什么？怎么写？完全由作者自己决定。我们的学生在写精选作文时，常常简单的以话习题作为自己文章的习题目。殊不知，话习题自己范围宽泛，用作习题目容易出现习题大文小，文习题不一的毛病。教师在指导精选作文训练时，要明确告诉学生，文章习题目一定要从小处着手，把习题目定得窄小一些，切入口小一些，有利于走出空泛浅薄，文习题不一的误区，有利于写深写透。写出个性。例如：请以“幸福”为话习题写一篇文章。假如用“幸福”为习题目。显然不及用“幸福人家”、“知足者常有幸福”、“我生活在幸福之中”、“奉献带来幸福”等习题目更容易下笔，更容易写出个性特点。

话习题精选作文命习题的成败，是文章成败的关键之所在。话习题精选作文习题目需自拟，这给学生提供了选材的便利。只要求所选材料与话习题相联络就不算跑习题。自命习题就可以选自己最熟悉的有材料的内容来写。例如：请以“逆境”为话习题写一篇文章。有学生就用了“感谢苦难”为习题目，从习题目自己看，苦难是逆境，找准了话习题，用了“感谢”二字，这种态度确实肃然起敬。这必然是作者心中有了一些人生感悟；在生活中提炼了情感，写出的文章必定会感染人。再者，从习题目上看就胜人一筹了。

命好习题，对行文求新也有指导作用。习题目可以是一篇文章的文眼。好的命习题可以帮助学生在行文中开拓思维；找准感情写出创新的文章来。例如；请以“关爱”为话习题写一片文章。写父母的关爱；有学生用了“爸爸；您要我怎样报答您”、“风中帆，雨中情”、“母爱无涯”等，写教师的关爱，有学生用了“教师，我要你的大面包”、“关爱l00分”等。这些命习题既有创新，又能让作者有了更好的行文材料，写出了紧扣主习题的创新精选作文。

指导学生命好话习题精选作文本的习题目，可以说是指导学生写好话习题精选作文的开始。在指导命习题的训练中，用以帮助学生更好的开拓思维；找准现实生活中的写作材料；写出一些创新的精选作文来；这也是话习题精选作文开展趋势的必然要求。在指导学生进行话习题精选作文训练时，不妨试着从命习题开始，帮助学生走出话习题精选作文写作中的一些误区，让学生写出有新意、有个性，展现时代和社会风貌的好文章来。