幼儿大班数学教案《8的分成》含总结

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8的分成游戏教案大班

一、教案基本信息教案名称：8的分成游戏教案大班课时：1课时年级：大班教学目标：1. 让学生掌握8的分成方法，理解分成8的基本概念。

2. 培养学生的数学思维能力，提高学生对数字的敏感度。

3. 培养学生之间的合作与交流能力，增强团队意识。

教学内容：1. 学习8的分成方法，理解分成8的基本概念。

2. 进行8的分成实践活动，巩固所学知识。

3. 培养学生之间的合作与交流。

教学过程：1. 导入：引导学生回顾1-7的数字，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解：讲解8的分成方法，让学生通过实物操作理解分成8的概念。

3. 实践：学生分组进行8的分成实践活动，教师巡回指导。

4. 总结：引导学生总结8的分成方法，巩固所学知识。

5. 拓展：引导学生进行8的分成创意实践活动，培养学生的创新能力。

教学评价：1. 学生能熟练掌握8的分成方法，正确进行8的分成实践活动。

2. 学生能与同伴合作完成8的分成创意实践活动。

3. 学生在活动中积极思考，表现出对数学的兴趣。

1. 教具：8个数字卡片（1-8）、实物操作材料。

2. 学具：每组一份8个数字卡片（1-8）、实物操作材料。

三、教学步骤1. 导入：引导学生回顾1-7的数字，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解：讲解8的分成方法，让学生通过实物操作理解分成8的概念。

3. 实践：学生分组进行8的分成实践活动，教师巡回指导。

4. 总结：引导学生总结8的分成方法，巩固所学知识。

5. 拓展：引导学生进行8的分成创意实践活动，培养学生的创新能力。

四、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

五、作业布置1. 学生回家后，家长协助孩子进行8的分成实践活动，巩固所学知识。

2. 学生尝试创新8的分成实践活动，家长鼓励孩子分享自己的想法。

六、教学评估1. 观察学生在实践活动中的表现，评估他们对8的分成方法的掌握程度。

2. 注意学生是否能与同伴有效合作，完成8的分成创意实践活动。

大班数学优秀教案《8的分成》通用

大班数学优秀教案《8的分成》通用一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《数的拆分与应用》，主要详细内容为数字8的分成。

通过引导学生运用不同的方法将数字8拆分成两个数的和，培养他们的逻辑思维能力和数学运算技巧。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握数字8的分成，知道8可以拆分成哪两个数的和。

2. 技能目标：培养学生运用不同的方法进行数的拆分，提高他们的逻辑思维能力和运算技巧。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养他们的探究精神和合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握数字8的拆分方法。

教学重点：运用不同的方法将数字8拆分成两个数的和。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、挂图等。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性白板展示数字8，引导学生观察并思考：如何将数字8拆分成两个数的和？2. 例题讲解演示三种不同的方法将数字8拆分成两个数的和：方法一：8 = 1 + 7方法二：8 = 2 + 6方法三：8 = 3 + 53. 随堂练习让学生独立尝试将数字8拆分成两个数的和，并鼓励他们分享自己的方法。

4. 小组合作六、板书设计1. 数字8的拆分方法：8 = 1 + 78 = 2 + 68 = 3 + 52. 提示：思考还有其他拆分方法吗？七、作业设计1. 作业题目：请将数字8拆分成两个数的和，至少写出三种方法。

答案：8 = 1 + 7、8 = 2 + 6、8 = 3 + 5（答案不唯一）2. 拓展题目：尝试将数字9拆分成两个数的和，并记录下来。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了数字8的拆分方法，但在拓展题目中，部分学生对数字9的拆分方法还存在困难，需要在下节课中加强指导。

2. 拓展延伸：引导学生探索其他数字的拆分方法，提高他们的逻辑思维能力和运算技巧。

同时，结合生活实际，让学生尝试用数的拆分解决实际问题。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的处理4. 教学过程中的实践情景引入5. 小组合作与交流的引导6. 作业设计与拓展延伸一、教学内容的针对性教学内容的选择应与大班学生的认知发展水平相适应。

2024年度-大班数学教案《8的分解与组成》

提问导入
向学生提出一些与数字8相关的问题，例如“你们知道8可以分成哪两个数字吗？”，引导学生思考。
游戏导入
设计一个与数字8相关的游戏，让学生在游戏中感受数字的分解与组成。
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讲解8的分解与组成方法
讲解8的分解
通过举例和演示，让学生了解8可以分解成1和7、2和6、 3和5、4和4等数字组合。
法，引导学生理解数学知识和思维方法。
示范
通过举例、演示等方式，向学生展示8的分解与组成的具体操作过程，帮助学生形成正确的表象和概念。
练习
设计针对性的练习题目，让学生在实践中掌握8的分解与组成的方法，培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。
12
利用多媒体辅助教学
课件演示
通过制作精美的课件，向学生展示8 的分解与组成的动态过程，增强学生的学习兴趣和积极性。
讲解8的组成
同样通过举例和演示，让学生了解这些数字组合如何组成数字8。
引导学生发现规律
让学生观察这些数字组合的特点，引导他们发现其中的规律，例如“两个数字的和都是8”。
17
学生练习，教师巡回指导
学生自主练习
提供一些与数字8相关的练习题，让学生自主完成。
教师巡回指导
在学生练习的过程中，教师巡视课堂，及时给予指导和帮助。
学生互相交流
鼓励学生之间互相交流练习结果和思路，促进彼此之间的学习和进步。
18
归纳小结，巩固提高
归纳小结
01
对本节课所学内容进行归纳小结，强调8的分解与组成的方法和
规律。
巩固提高
02
提供一些稍有难度的练习题，让学生在巩固所学知识的同时有
所提高。
拓展延伸

幼儿园大班数学优秀教案《8的分成》含反思

幼儿园大班数学优秀教案《8的分成》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班数学教材《幼儿乐园》第七章第三节，主要内容为“8的分成”。

通过本节课的学习，让幼儿掌握8可以分成哪些数字组合，理解数字间的分合关系，培养幼儿的数学逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握8的分成，即8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4这四种数字组合。

2. 培养幼儿的观察、分析和解决问题的能力，提高数学逻辑思维。

3. 培养幼儿的合作意识，增强团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：8的分成，即数字17与8的组合。

难点：让幼儿理解数字间的分合关系，并能熟练运用到实际操作中。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、分成练习题卡片。

学具：幼儿用数字卡片、画笔、纸张。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于小熊分果果的故事，引导幼儿关注数字间的分合关系。

故事中小熊有8个果果，要分给4个好朋友，请幼儿帮小熊想想怎么分才公平。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，展示8的分成，边讲解边演示，让幼儿跟随教师一起操作。

（1）8可以分成1和7，出示卡片1和7，让幼儿观察并模仿。

（2）依次类推，讲解8可以分成2和6、3和5、4和4。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题卡片，让幼儿独立完成8的分成练习。

教师巡回指导，及时纠正错误。

4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，每组发一套数字卡片，让幼儿相互讨论如何正确分成8。

鼓励幼儿积极发言，分享自己的方法。

请各小组代表展示自己的分成方法，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计在磁性黑板上，用大号字写出“8的分成”，旁边分别列出1和7、2和6、3和5、4和4这四种数字组合。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔和纸张，画出8的分成，每个数字用不同颜色表示。

答案：幼儿作品完成后，教师检查并给予评价。

2. 作业拓展：回家后，请幼儿与家长一起用玩具或物品进行8的分成游戏。

幼儿园大班数学教案《8的分成》含反思

幼儿园大班数学教案《8的分成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分与合》，详细内容为8的分成。

通过本节课的学习，使幼儿掌握8可以分成几个数，并能熟练运用分成的方法进行数学运算。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握8的分成，知道8可以分成0与8、1与7、2与6、3与5、4与4这几种组合。

2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力，提高幼儿运用分成解决数学问题的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，增强幼儿合作交流的意识。

三、教学难点与重点教学难点：8的分成中的4与4这一特殊情况。

教学重点：让幼儿熟练掌握8的分成，并能运用到实际计算中。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、分成图、小动物图片、磁性白板。

学具：幼儿用数字卡片、分成图、小动物图片。

五、教学过程1. 实践情景引入教师出示磁性白板，上面贴有小动物图片和数字8。

讲述小动物们要分8个苹果，让幼儿帮助小动物们想办法如何平均分配。

2. 例题讲解（1）教师引导幼儿思考8可以分成哪些数。

（2）教师通过数字卡片演示8的分成，讲解8可以分成0与8、1与7、2与6、3与5、4与4这几种情况。

（3）教师邀请幼儿上台演示8的分成，加深幼儿对分成方法的理解。

3. 随堂练习（1）教师发放数字卡片和分成图，让幼儿自己动手操作，练习8的分成。

（2）教师邀请部分幼儿上台展示自己的操作成果，并给予表扬和鼓励。

教师带领幼儿一起回顾8的分成，让幼儿加深记忆。

六、板书设计板书正中写数字“8”，周围分别写上“0与8”、“1与7”、“2与6”、“3与5”、“4与4”，并用线条连接。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿用数字卡片完成8的分成练习。

（2）让幼儿回家后，向家长讲解8的分成，并让家长签字确认。

2. 答案：（1）0与8、1与7、2与6、3与5、4与4（2）见家长签字确认的作业本。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了8的分成。

8的分成大班数学教案5篇

8的分成大班数学教案5篇教案的提前准备能让教师在课堂上更灵活地激发学生的学习热情，定期写教案，教师能够不断优化教学策略和方法，下面是本店铺为您分享的8的分成大班数学教案5篇，感谢您的参阅。

8的分成大班数学教案篇1活动目标：1、学习将一个物体分成相等的四份。

2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。

3、发展幼儿的观察力，比较能力。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动准备：学具：各种形状的图形若干，人手一份操作纸、剪教具：房子图两份活动过程：一、导入，学习圆形、椭圆形、三角形的四等分1、师：森林里住着许多小动物，可是这今天刮大风、下大雨，把小动物家的窗户纸都吹破了，小朋友愿意帮助他们贴窗纸吗？2、出示小猪房子图师：小朋友来看一看，这是谁的家？小猪家的窗户是什么形状的？（圆形、椭圆形、三角形）小猪要请小朋友把窗户纸分成一样大小的四份，小朋友能做到吗？1、幼儿动手将圆形、椭圆形、三角形进行等分（1）教师提出操作要求：选好一张窗户纸，先把它折一折，分成相等的四份，然后根据折痕剪下来，再拼一拼。

（2）鼓励幼儿选择多种图形来分。

（3）请个别幼儿上台演示自己的分法，并自己的操作结果贴在窗户上。

（4）教师总结四等分的概念：将一个图形分成一样大小的四份，就叫做四等分二、学习正方形的多种四等分的方法1、出示小猫房子图，师：刚才我们把小猪的窗户纸都贴好了，小猪真开心。

可是小猫现在还伤心呢，我们也来帮帮小猫吧。

看，小猫家的窗户纸是什么形状的？（正方形）2、幼儿动手将正方形进行四等分（1）教师提出操作要求：你们能不能把这张正方形的窗户纸四等分呢？小猫要请小朋友用各种不同的方法来分，你们来试一试，好吗？（2）请个别幼儿上台演示自己的分法，并自己的操作结果贴在窗户上。

（3）教师总结正方形的四种四等分的方法。

三、幼儿探索长方形的多种四等分的方法1、出示小兔房子图，师：小朋友的本领让小兔知道了，小兔也想请你们来帮忙，看小兔家的窗户纸是什么形状的？（长方形）2、幼儿动手将长方形进行四等分教师提出操作要求：小朋友可以想出不同的方法来进行四等分，分好一种就贴在窗户上，再分另一种，看看谁的分法最多？3、个别幼儿上台演示自己的分法（不同的分法）4、教师和幼儿一起总结长方形的五种四等分的方法。

2024年幼儿园大班数学优秀教案《8的分成》含反思

2024年幼儿园大班数学优秀教案《8的分成》含反思一、教学内容本教案依据幼儿园大班数学教学大纲，选取《数学乐园》教材第四章第二节“数的拆分与组合”中的“8的分成”作为教学内容。

详细内容包括：理解数字8的拆分含义，掌握8可以拆分成哪些数字组合，并能运用拆分结果解决实际问题。

二、教学目标1. 知识与技能：幼儿能够熟练掌握数字8的拆分方法，并能够准确说出8可以拆分成哪些数字组合。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，培养幼儿观察、思考、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动参与数学活动的热情。

三、教学难点与重点重点：数字8的拆分方法及数字组合。

难点：如何让幼儿在实际问题中灵活运用拆分结果。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、拆分图示、磁性白板、磁性数字。

2. 学具：幼儿用数字卡片、拆分图示、磁性数字。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师创设一个分苹果的情景，将8个苹果分成两份，引导幼儿观察并思考如何分。

2. 例题讲解：教师通过磁性白板展示数字8的拆分方法，讲解8可以拆分成1和7、2和6、3和5、4和4四组数字。

3. 随堂练习：教师发放数字卡片，让幼儿尝试拆分数字8，并鼓励幼儿分享自己的拆分方法。

4. 互动环节：教师邀请幼儿上台演示拆分过程，其他幼儿在下面跟随操作，增强课堂互动。

六、板书设计1. 《8的分成》2. 内容：数字8拆分：1和7、2和6、3和5、4和4拆分图示：用数字卡片展示拆分结果七、作业设计（1）将数字8拆分成两个数字，并说出拆分的数字组合。

（2）尝试用拆分结果解决实际问题，如分水果、分玩具等。

答案：（1）拆分结果：1和7、2和6、3和5、4和4（2）实际问题：如8个糖果，分成两份，可以拆分成2和6，即一人分得2个，另一人分得6个。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿较好地掌握了数字8的拆分方法。

2024年幼儿园大班数学优秀教案《8的分成》含反思

2024年幼儿园大班数学优秀教案《8的分成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的数字》，详细内容为“8的分成”。

通过该内容的学习，使幼儿掌握数字8的拆分方法，培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握数字8的拆分方法，能够熟练地将8拆分成两个数的和。

2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

3. 培养幼儿合作交流的能力，提高幼儿的团队意识。

三、教学难点与重点教学难点：数字8的拆分方法。

教学重点：培养幼儿观察、思考、动手操作和合作交流的能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、小道具等。

学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字8的特点。

通过提问方式引导幼儿思考如何将数字8拆分成两个数的和。

2. 例题讲解（10分钟）教师利用磁性白板和磁性数字，展示数字8的拆分方法。

如：8=1+7、8=2+6、8=3+5、8=4+4等。

同时，引导幼儿观察拆分后的两个数之间的关系。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习册，让幼儿独立完成数字8的拆分练习。

教师巡回指导，及时纠正错误。

4. 小组合作（15分钟）将幼儿分成小组，每组发放一套磁性数字和磁性白板，让幼儿合作完成数字8的拆分任务。

每组选出一个代表汇报成果。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 数字8的拆分方法：8=1+78=2+68=3+58=4+42. 小组合作成果展示七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上的数字8拆分练习。

2. 答案：（1）8=1+7（2）8=2+6（3）8=3+5（4）8=4+4八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组合作等形式，让幼儿掌握了数字8的拆分方法。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

幼儿园大班数学教案《8的分成》含反思

幼儿园大班数学教案《8的分成》1. 教学目标1.理解数字8的具体含义2.熟练掌握将8分成两份、四份、八份的方法3.培养幼儿对数学的兴趣和掌握数学的自信心2. 教学准备1.数字卡片（1-10）2.硬纸板3.数学故事书《小熊搬巢》4.图形展示板3. 教学步骤步骤一：引入1.教师出示数字卡片1-10，出示数字卡片8，让幼儿总结数字8的特点。

2.推荐数学故事书《小熊搬巢》，并讲述其中有关数字8的内容，引起幼儿的兴趣。

步骤二：探究1.教师出示硬纸板，画上数字8，模拟将8分成两份、四份、八份，让幼儿自主操作，并用口头描述“8分成n份”的过程。

2.通过比较各种分法的差异，引导幼儿观察规律。

步骤三：巩固1.教师用图形展示板，出示数学模型，如几何图形、图形拼贴等，进一步引导幼儿细分观察，并用对应的数学语言概括展示的数学模型。

2.让幼儿模拟用数学模型展示数字8的分法，通过手工操作提高幼儿的认知和实际操作能力。

步骤四：反思1.教师引导幼儿在课堂反思中总结学习过程，提问类似于“这节课我们学了什么？你学到了什么新的知识？”等问题，让幼儿有所感悟。

2.教师和家长互相沟通，听取家长对于幼儿学习的反馈，及时优化课程内容，提高课堂效果。

4. 教学效果经过本节课的教学，幼儿理解和掌握了数字8的分法，数学思维得到锻炼，同时也得到了对数学的兴趣和自信心提高。

通过教师引导家长评估，也使得教学效果得到反哺和升华。

5. 小结教师教学方法需要改变，要通过有效的探究学习，引导幼儿主动学习，培养孩子的独立思考和学习兴趣，促进孩子全面发展。

教师也需要有意识地与家长沟通互动，帮助孩子更好地完成学习任务，提高课堂的效果。

幼儿园大班数学教案《8的分成》含反思

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.使用亲切、生动的语言，语速适中，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。
2.针对不同教学环节，适当调整语调，如讲解时用平和的语调，提问时用上升的语调。
二、时间分配
1.合理安排各个环节的时间，确保每个环节都有充足的时间进行。
2.在关键环节，如例题讲解和互动环节，适当增加时间，确保幼儿充分理解和参与。
1.教学内容与幼儿生活经验的结合：在教案中，是否有效地将8的分成与幼儿的生活经验相结合，提高学习的现实意义。
2.教学方法的多样性和趣味性：在课堂实践中，是否运用了丰富多样的教学方法和趣味性的活动，提高幼儿的学习兴趣和参与度。
3.时间分配的合理性：在实际教学过程中，时间分配是否合理，各环节是否进行得顺利，是否有足够的时间让幼儿理解和掌握知识点。
2.技能目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿解决数学问题的能力。
3.情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作、分享、互助的良好品质。
三、教学难点与重点
教学重点：8的五种分解组合。
教学难点：让幼儿理解并掌握8的分解组合，能够灵活运用。
四、教具与学具准备
教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、小奖品等。
六、课后反思及拓展延伸的深度
课后反思是教师评估教学效果和幼儿学习情况的重要环节。教师应认真分析幼儿的表现，识别需要进一步强化的知识点，并在下次课程中进行针对性的复习。拓展延伸部分，教师可以设计更具挑战性的问题或活动，激发幼儿的思考和探索欲望，如引导幼儿探索更大数字的分解，或者通过游戏和故事来加深对数字概念的理解。
4.课堂提问的有效性：在提问环节，是否有效地引导幼儿思考和表达，提问方式是否具有针对性和引导性。
5.课后反思与拓展延伸：课后是否认真进行了反思，对教学过程中的不足之处进行了改进，并在拓展延伸环节给予幼儿更广阔的学习空间。

大班数学优秀教案《8的分成》

大班数学优秀教案《8的分成》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的分解与组合》第三节《8的分成》。

详细内容包括：通过实践情景引入，让学生理解8的分成概念；利用教具与学具进行8的分成操作，掌握8的分成方法；通过例题讲解和随堂练习，巩固8的分成知识。

二、教学目标1. 让学生掌握8的分成方法，能够熟练地将数字8分解为两个数的和。

2. 培养学生运用8的分成解决实际问题的能力，提高数学思维。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解8的分成概念，掌握8的分成方法。

教学重点：熟练运用8的分成解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、教鞭、挂图等。

2. 学具：数字卡片、磁性白板、练习本、铅笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：以水果摊为背景，让学生观察水果的数量，引导学生发现8可以分成两个数的和。

2. 讲解8的分成方法：通过教具演示，让学生理解8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4四组数的和。

3. 例题讲解：选取典型例题，讲解如何运用8的分成方法解决问题。

4. 随堂练习：布置与例题类似的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 小组讨论：分组讨论8的分成在实际生活中的应用，培养学生的合作交流能力。

六、板书设计1. 《8的分成》2. 内容：（1）8的分成方法：1+7、2+6、3+5、4+4（2）例题解析（3）随堂练习题七、作业设计1. 作业题目：（1）将数字8分解为两个数的和，至少写出4种不同的分解方法。

a. 小明有8个苹果，他想分成两份，每份至少有1个苹果，请问有几种分法？b. 小华有8元钱，他想买两种不同的水果，每种水果的价格不低于1元，请问有几种买法？2. 答案：（1）1+7、2+6、3+5、4+4（2）a. 4种分法：1和7、2和6、3和5、4和4b. 6种买法：1元+7元、2元+6元、3元+5元、4元+4元、5元+3元、6元+2元八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了8的分成方法，但部分学生在解决问题时仍存在困难，需要加强练习和指导。

大班数学教案《8的分成》反思

大班数学教案《8的分成》反思大班数学教案《8的分成》反思1、大班数学教案《8的分成》反思活动目标：1. 激发幼儿学习数的组成的兴趣。

2. 初步理解分解组成的含义，认识分合号："∧""∨"，初步理解部分数与整体数的关系，发现数分解方法。

3. 培养幼儿对数字的认识能力。

4. 让幼儿懂得简单的数学道理。

5. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

6. 发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

7. 培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

活动重难点：活动重点：认识分合号："∧""∨"，初步理解部分数与整体数的关系，发现数分解方法。

活动难点：认识分合号："∧""∨"，初步理解部分数与整体数的关系，发现数分解方法。

活动准备：苹果两个、盘子两个、雪花片操作材料活动过程：一、讲解示范：把两个苹果分到二个果盘里，提问：2可以分成几和几再把两个果盘中的苹果放到一起，提问：1和1和起来是几用数字表示算式并讲解算式：2整体数，∧分解号，1和1部分数。

二、自身体验：幼儿自由结合2人一组，按老师的口令进行分合练习，如老师说：2可以分成1和1，两人迅速分开，老师说：1和1合起来是2，两人便迅速拉手站在一起。

三、请幼儿自由尝试：充分利用操作雪花片进行组成分解练习，教师巡回指导，鼓励他们发现数的组成方式。

四、用手势口述游戏、"拍手对歌"进行巩固。

如：练习2的分解，在胸前拍球2下，并同步口述："1、1"，然后，两手指尖相对，腕部分开，做出分解号∧"的样子，口述："分"表示分解，再分别在左右肩上方各手手一下，并同步口述："1""1"。

拍手对歌师：小朋友，我问你，2可以分成几和几幼儿：某老师，我告诉你，2可以分成1和1五、活动延伸引导幼儿在生活中练习数的组成，如在家中分水果，在幼儿园分午点等。

幼儿园大班数学优秀教案《8的分成》含反思

幼儿园大班数学优秀教案《8的分成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第二节，详细内容为《8的分成》。

通过本节课的学习，让幼儿掌握8的分成方法，理解数的拆分与组合，培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练掌握8的分成，了解数的拆分与组合。

2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿自主学习数学的积极性。

三、教学难点与重点教学难点：8的分成方法的灵活运用。

教学重点：理解数的拆分与组合，掌握8的分成。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、拆分图、磁性白板、磁性数字。

学具：拆分图、磁性数字。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个数字“8”的卡片，提问：“小朋友们，你们认识这个数字吗？它有几个好朋友呢？”（2）邀请幼儿上台拆分数字“8”，引导幼儿观察并思考。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用磁性白板和磁性数字演示8的分成，如：8=1+7、8=2+6、8=3+5、8=4+4。

（2）讲解拆分方法，让幼儿理解数的拆分与组合。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放拆分图和磁性数字，让幼儿自己尝试拆分数字“8”。

（2）邀请部分幼儿上台展示自己的拆分方法，并给予鼓励和表扬。

（2）引导幼儿思考：除了8，还有哪些数字可以拆分成两个数的和？六、板书设计1. 数字“8”卡片2. 8的分成方法8=1+78=2+68=3+58=4+4七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起用磁性数字拆分其他数字，并记录下来。

2. 答案：根据实际情况，只要拆分正确即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了8的分成，达到了预期的教学效果。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的步骤；4. 随堂练习的互动性；5. 作业设计与课后反思。

2024年大班《8的分成》优秀教案

2024年大班《8的分成》优秀教案一、教学内容本教案依据《数学乐园》教材第六章第二节内容，详细讲解数字8的分成。

具体内容包括8可以分成两个数的组合，以及如何通过实物操作、图像展示和符号表示来理解8的分成。

二、教学目标1. 学生能够理解并掌握数字8可以分成哪两个数的组合。

2. 学生能够通过实物和图像将8进行拆分，并运用符号表示出来。

3. 培养学生的观察力、思维力以及合作交流的能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解并运用符号表示8的分成。

教学重点：掌握8可以分成的两个数的组合。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、分解图、磁性板学具：学生用数字卡片、分解图、练习本五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用数字卡片，展示与数字8相关的实物，如8个苹果、8个球等，引导学生观察并说出8可以分成哪两个数的组合。

2. 例题讲解（15分钟）通过分解图，讲解8可以分成的两个数的组合，如8=5+3、8=6+2等。

同时，引导学生用符号表示出来。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，用数字卡片和分解图进行8的分成练习。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小组讨论与展示（10分钟）六、板书设计1. 课题：《8的分成》2. 主要内容：8可以分成的两个数的组合：8=5+3、8=6+2、8=7+1等符号表示：8=5+3、8=6+2、8=7+1等七、作业设计1. 作业题目：请写出数字8可以分成的两个数的组合，并用符号表示。

在生活中找出一个包含8个物品的组合，并将其分成两个部分。

2. 答案：数字8的组合：8=5+3、8=6+2、8=7+1等。

生活实例：8个苹果分成4个苹果和4个苹果，符号表示为8=4+4。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对8的分成掌握程度如何？在教学中，哪些环节需要调整和改进？2. 拓展延伸：引导学生探索其他数字的分成，如9、10等，培养学生的自主探究能力和团队合作精神。

重点和难点解析1. 教学难点：理解并运用符号表示8的分成。

幼儿园大班数学优秀教案《8的分成》含反思

幼儿园大班数学优秀教案《8的分成》含反思一、教学目标1.能够掌握数学概念——分配；2.能够了解特定数字的分配方式——分成几份；3.能够运用数学知识解决实际问题——多少人分多少物品。

二、教学内容教学内容为《8的分成》。

三、教学过程1.引入教师利用问题引出数学概念——分配：小明有8个糖果，他想把它们分给小红、小刚和小娜。

最开始怎么分呢？如果分成4份，每个人可以得到几个糖果？2.展示通过展示图片或者实物，让学生直观地感受分成4份的情形。

当划分4份后，老师问学生：每一份里面有几个糖果？让学生算出每份中的糖果个数为2个。

3.实践将问题扩展：如果分成5份呢？每份又能得到几个糖果？通过让学生进行互动实践，慢慢发现分成5份时，每份中糖果个数为1个，无法完全分配。

4.总结总结探究过程，把学生的表现进行肯定和表扬，强调数学知识的实际应用价值。

四、教学重点•微调分配数量；•深刻理解问题意义；•学会总结问题解决过程。

五、教学反思本次教案的目标是通过学习《8的分成》，让学生掌握数学概念——分配以及解决实际问题的能力。

在教学过程中，采用了问题引入、展示、实践和总结的教学方法，让学生通过自己动手实践来理解数学知识。

在教学过程中，学生表现出对于分配的初步了解，但对于分成几份的概念理解还稍有困难。

同时，学生在实践过程中表现出对于数学知识的应用还有待提高。

为了进一步提高学生的课堂参与度，教师在今后的教学过程中可以适当增加互动探究的环节，让学生发挥自己的主动性，通过实践探索，更好地理解数学知识的实际应用价值。

同时，教师也应该加强对于教学效果的评估和分析，及时调整教学方法和策略，保证教学目标的达成。

8的分成游戏教案大班

8的分成游戏教案大班一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解8的分成，掌握分成后的两个数。

2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，能够自主进行8的分成游戏。

3. 情感目标：培养幼儿对数学游戏的兴趣，提高他们的合作意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握8的分成方法，能够灵活进行操作。

难点：让幼儿理解分成后的两个数之间的关系。

三、教学准备：1. 教具准备：8的分成游戏卡片、数字8的贴纸、计时器等。

2. 环境准备：安静、舒适的游戏环境。

四、教学过程：1. 导入部分：教师出示数字8，引导幼儿观察并说出8的分成。

2. 基本部分：（1）教师讲解8的分成方法，示范操作。

（2）幼儿自主尝试进行8的分成游戏，教师巡回指导。

（3）分组进行8的分成比赛，培养幼儿的团队协作能力。

（4）教师总结幼儿在游戏中的表现，给予鼓励和评价。

3. 拓展部分：（1）教师引导幼儿发现8的分成后的两个数之间的关系。

（2）幼儿尝试用贴纸将8的分成结果表示出来。

五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在游戏中的表现，评价他们对8的分成方法的掌握程度。

2. 幼儿在分组比赛中，能够顺利完成8的分成任务，展示他们的操作技能。

3. 教师通过与幼儿的互动，了解他们对8的分成后两个数之间关系的理解程度。

六、教学延伸活动：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行8的分成游戏，加强亲子关系。

2. 环境创设：在班级环境中布置8的分成游戏角，提供相关教具，让幼儿在自由活动时间自主进行游戏。

七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，为下次教学做准备。

八、教学评价表：教师制定教学评价表，从认知、技能、情感三个方面对幼儿进行评价，以便了解他们在教学活动中的表现。

九、教学反馈：教师通过与幼儿、家长沟通，了解他们在教学活动中的反馈，以便更好地调整教学方法和内容。

十、教学计划：教师根据本次教学活动的效果，制定的教学计划，确保教学内容的连贯性和完整性。

大班数学教案8的分成反思

大班数学教案8的分成反思介绍在大班数学教案8中，我们探讨了分成的概念和分成问题的解决方法。

本文档将对本节课的教学进行反思和总结。

教学目标•了解分成的概念和基本规则•学习如何进行分成操作•培养学生解决分成问题的能力教学准备•教师准备：–教案、课件、黑板、粉笔等–分成的实物道具，如水果、玩具等•学生准备：–计算器–纸和铅笔教学过程1.导入–引入分成的概念，例如让学生将一张纸分成两半。

–引发学生思考，什么是均分？如何进行均分操作？2.讲解概念–介绍分成的基本规则和方法。

–解释如何进行均分操作，例如将一块蛋糕分成若干块。

3.分组练习–将学生分成小组，分发实物道具。

–让每个小组进行分成操作，并解决一些实际问题。

4.教师示范–在黑板上示范一些分成问题的解决方法。

–强调分成的思维和方法，例如如何利用计算器计算分成结果。

5.小组讨论–让小组互相分享他们的解决方法和策略。

–引导学生思考不同分成问题的解决思路和策略。

6.解决问题–提供一些分成问题供学生解决，并组织学生进行讨论。

–鼓励学生提出不同的解决方法，并比较不同方法的优缺点。

教学反思大班数学教案8的分成教学取得了一定的成效，但也存在一些不足之处。

不足之处1.教学过程稍显单一：分成问题的解决方法较为简单，导致教学过程缺乏足够的互动性和深度。

2.缺乏具体的例子和实际应用：教学过程中缺乏相关的现实生活例子和实际应用，使得学生对分成的概念理解不够充分。

3.团队合作能力培养不足：教学过程中，虽然进行了小组练习和讨论，但对学生的团队合作能力培养还不够。

改进方案1.丰富教学内容：为了提高教学的互动性和深度，可以引入更多的分成问题，并设计更具挑战性的问题让学生解决。

2.增加实例和应用：结合实际生活中的例子和应用场景，帮助学生理解分成的概念，并提高他们的解决问题的能力。

3.加强团队合作：在分组练习和讨论的过程中，注重培养学生的团队合作能力，鼓励学生分享和倾听不同的解决方法。

总结通过本节课的教学，学生对分成的概念和方法有了基本的了解，同时也提高了解决分成问题的能力。

8的分成幼儿园大班数学教案通用

8的分成幼儿园大班数学教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的概念和运算》中的第3节“8的分成”。

详细内容包括：理解8的组成和拆分，运用不同的方法进行8的拆分，通过实物操作、图片展示和口头表达等方式，加深幼儿对8的认知和运用。

二、教学目标1. 知道8可以分成两个数，理解数的组成和拆分。

2. 学会运用不同的方法进行8的拆分，提高逻辑思维能力。

3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发他们主动参与学习的积极性。

三、教学难点与重点教学难点：理解8的组成和拆分，运用不同的方法进行拆分。

教学重点：培养幼儿对8的认知，提高逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：8个苹果模型、数字卡片、磁性白板、白板笔。

学具：每组一份8个苹果模型、数字卡片、磁性白板、白板笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用8个苹果模型，设置一个分苹果的情景，引导幼儿观察并思考如何将8个苹果分成两份。

2. 例题讲解（10分钟）讲解8的拆分方法，如：8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4。

通过磁性白板展示拆分过程，让幼儿更直观地理解。

3. 随堂练习（10分钟）将全班分成若干小组，每组发一份苹果模型和数字卡片，让幼儿动手操作，拆分8个苹果，并记录拆分方法。

4. 小结（5分钟）5. 游戏环节（10分钟）设计一个“拆分8”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

六、板书设计1. 在磁性白板上展示8的拆分过程。

2. 用不同颜色的白板笔标出拆分后的两部分。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起拆分8个水果或玩具，记录拆分方法，并拍照分享到班级群。

2. 答案：作业答案不唯一，只要正确拆分8即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的掌握程度，调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导幼儿思考如何将8拆分成三个数，提高他们的思维能力。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。

2. 实践情景引入的设计。

3. 例题讲解的直观性和易懂性。