教师资格证面试试讲初中生物个人整理

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初中教资生物试讲教案万能模板

---课程名称：生物授课年级：初中授课时间： 40分钟教学目标：1. 知识与技能：使学生了解并掌握本节课的核心知识点，如细胞的结构、植物的光合作用等。

2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的观察能力、实验操作能力和团队合作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对生物学的兴趣，培养学生热爱自然、关爱生命的情感。

教学重点：- 核心知识点的掌握。

- 实验操作技能的培养。

教学难点：- 理解抽象的生物概念。

- 实验操作中的细节处理。

教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 情境导入：通过展示与课程相关的图片、视频或实际生物标本，激发学生的兴趣。

2. 提问导入：提出与课程相关的问题，引导学生思考，自然过渡到新课内容。

二、新课讲授（25分钟）1. 知识点讲解：- 以PPT或板书形式，清晰地展示核心知识点。

- 结合实际案例，深入浅出地讲解抽象概念。

- 鼓励学生提问，及时解答学生的疑惑。

2. 实验演示：- 展示实验步骤，讲解实验原理。

- 实施实验，边做边讲解，确保学生理解实验过程。

3. 小组讨论：- 将学生分成小组，针对实验结果或课程内容进行讨论。

- 鼓励学生分享观点，培养合作探究能力。

三、课堂小结（5分钟）1. 回顾重点：总结本节课的核心知识点，加深学生的印象。

2. 提出思考：引导学生思考与课程相关的问题，激发学生的思考能力。

四、作业布置（5分钟）1. 巩固练习：布置与课程内容相关的练习题，帮助学生巩固知识点。

2. 拓展延伸：提出与课程相关的问题或活动，鼓励学生课后进行拓展学习。

五、板书设计- 核心知识点- 实验步骤- 课堂小结六、教学反思- 课后反思教学效果，总结经验教训。

- 不断优化教学方法，提高教学质量。

---注意事项：1. 教学过程中，注重与学生的互动，关注学生的学习状态。

2. 适当运用多媒体教学手段，提高课堂趣味性。

3. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。

4. 注重实验教学，提高学生的实践操作能力。

面试教师试讲生物知识

面试：教师试讲生物知识引言生物学作为一门科学，是研究生命现象和生命规律的学科。

在中小学阶段，生物教育是培养学生对生命科学的基本认识和科学思维能力的重要环节。

在教师面试中，试讲生物知识是评估教师教学能力和专业知识的重要环节。

本文将以面试教师试讲生物知识为主题展开讨论。

内容1. 试讲的目标试讲生物知识的目标在于激发学生对生物学的兴趣，培养学生的科学思维能力和探究精神。

在试讲过程中，教师需要合理安排教学内容，确保学生能够理解和掌握相关的生物知识，同时培养学生的实验操作能力和科学研究意识。

2. 试讲的内容试讲生物知识的内容应与学生的年级和基础知识相适应。

例如，在初中阶段，可以选择讲解细胞结构与功能、遗传与进化、生态与环境等内容。

在高中阶段，可以选择讲解生物分子与细胞、遗传与进化、生物多样性与生物技术等内容。

教师需要根据试讲时间的限制，选择合适的内容进行讲解。

3. 试讲的方法试讲生物知识可以采用多种教学方法，如讲授、实验演示、小组合作学习等。

教师可以根据试讲内容的特点和学生的学习风格，选择合适的教学方法。

同时，教师需要注重培养学生的实验操作和观察能力，可以进行简单的实验演示或让学生参与讨论和探究。

4. 试讲的评价标准试讲生物知识的评价标准主要包括教学内容的科学性和合理性、教学方法的多样性和适应性、教学过程的流畅性和互动性等。

教师应注意语言表达能力和教学技巧的运用，能够激发学生的思维，引导学生主动参与学习。

同时，教师还需要注重对学生的学习效果进行评估，如通过提问、小测验等方式进行。

5. 试讲的准备工作在进行试讲之前，教师需要做好充分的准备工作。

首先，教师要对试讲的内容进行深入的了解和掌握，确保自己具备足够的专业知识。

其次，教师需要准备教学材料和教学辅助工具，如幻灯片、实验器材等。

此外，教师还应根据学生的学习特点和实际情况，合理安排教学时间和教学环境。

6. 试讲过程的注意事项在试讲过程中，教师需要注意以下几点。

教资面试教案初中生物

教资面试教案初中生物教学内容：初中生物，动植物细胞的基本结构和功能教学目标：1. 了解动植物细胞的结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、线粒体等。

2. 了解动植物细胞的功能，包括分裂、合成蛋白质、产生能量等。

3. 掌握动植物细胞在生物体内的重要作用。

教学准备：1. PPT讲义2. 动植物细胞的模型3. 复印的课堂练习题教学流程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请同学们谈一下自己对细胞的概念和作用的理解。

2. 引出主题：今天我们要学习的是动植物细胞的结构和功能。

二、讲解细胞的基本结构（10分钟）1. 讲解细胞的基本部分：细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、线粒体等。

2. 通过PPT讲义和模型展示，让学生了解每个部分的结构和功能。

三、细胞的功能（15分钟）1. 讲解细胞的功能：分裂、合成蛋白质、产生能量等。

2. 通过案例和实例，引导学生理解不同细胞结构的重要作用。

四、课堂练习（10分钟）1. 分发复印的课堂练习题，让学生进行练习。

2. 老师抽查学生回答问题，加强对知识点的掌握。

五、概括总结（5分钟）1. 总结今天的教学内容，强调动植物细胞结构和功能的重要性。

2. 鼓励学生多加练习，加深对细胞知识的理解。

六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：复习课本相关知识，准备下节课的学习。

2. 提醒学生及时完成作业，有问题及时向老师请教。

教学反思：通过这节课的教学，学生对动植物细胞的结构和功能有了更深入的了解，课堂练习也有助于学生对知识点的掌握和运用。

需要引导学生培养对生物知识的兴趣，多进行实践性的教学活动，激发他们学习的热情。

教资面试生物试讲教案模板

课时：1课时年级：八年级教材：《生物》人教版教学目标：1. 知识与技能：了解生物的形态结构、生理功能和分类；掌握生物的基本特征。

2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等方式，培养学生观察、分析、归纳的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对生物学的兴趣，培养学生的科学素养。

教学重点：1. 生物的基本特征2. 生物的分类教学难点：1. 生物的分类方法2. 生物的形态结构与生理功能的关系教学过程：一、导入新课1. 提问：同学们，你们知道什么是生物吗？2. 学生回答，教师总结：生物是指具有生命的有机体。

3. 引入新课：今天我们就来学习生物的基本特征和分类。

二、讲授新课1. 生物的基本特征（1）观察：展示各种生物的图片，引导学生观察它们的形态结构。

（2）分析：引导学生分析这些生物的共同点和不同点。

（3）归纳：总结出生物的基本特征，如：细胞结构、新陈代谢、生长发育、繁殖、应激性等。

2. 生物的分类（1）介绍生物的分类方法：生物学家根据生物的形态结构、生理功能和分类等级，将生物分为植物、动物、微生物等。

（2）讲解生物的分类等级：界、门、纲、目、科、属、种。

（3）举例说明：以植物为例，讲解植物界的分类。

三、课堂练习1. 学生根据所学知识，完成生物分类练习题。

2. 教师巡视指导，解答学生疑问。

四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调生物的基本特征和分类方法。

2. 鼓励学生在日常生活中观察生物，培养对生物学的兴趣。

五、布置作业1. 阅读教材相关内容，加深对生物分类的理解。

2. 观察身边的生物，了解它们的形态结构和生理功能。

教学反思：本节课通过观察、实验、讨论等方式，使学生了解了生物的基本特征和分类方法。

在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重引导学生观察、分析、归纳，培养学生的思维能力。

2. 结合生活实例，激发学生对生物学的兴趣。

3. 注重作业布置，巩固所学知识。

板书设计：一、生物的基本特征1. 细胞结构2. 新陈代谢3. 生长发育4. 繁殖5. 应激性二、生物的分类1. 分类方法2. 分类等级3. 植物界的分类。

初中教师资格证面试生物试讲【4】

初中教师资格证面试生物试讲【4】物质运输的路线一、说教材《物质的运输路线》是河北少儿出版七年级下册第二章《爱护心脏确保运输》的第三节，血液循环的途径这部分知识是教学的重点。

它既是对前面所学的血液，血管、心脏等知识的深化，又是后面学习呼吸、排泄等章节的前提和关键。

这部分内容是《生物课程标准》中内容标准《第五部分----生物圈中的人》的知识，人体吸收的营养物质需要经过循环系统运送到身体的各种组织、器官，人体所产产生的废物也通过循环系统、呼吸系统和泌尿系统等的协调活动排出体外，因此本章内容起到了联系各部分知识的作用，而第三节又是本章的重点内容。

二、教学目标的确立：●《课程目标中》指出：获得有关人体结构、功能及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。

所以我把以下四个知识点作为本节课的知识目标:1.分析血液循环的途径;说明体循环和肺循环的关系。

2.概述血液循环的组成和路线。

3.描述动脉血、静脉血的概念和血液循环的意义。

4.说出血液、组织液、淋巴之间的关系及血液循环和淋巴循环的关系。

●能力目标指出，初步学会科学探究的一般方法，发展学生表达交流的科学探究能力，发展合作能力。

因此我把以下三点作为这节课的能力目标：1.提高表达和相互交流的能力。

2.培养学生科学探究的合作能力，实践能力。

3.培养学生观察能力和综合分析能力。

●在学习过程中为了能始终贯穿情感态度教育，确立本课的情感目标：1.培养学生学习生物科学的兴趣，体验探究知识的乐趣。

2.鼓励学生通过分析找出答案，激发学生学习的兴趣。

三、重点、难点的确立：根据本节课所确立的知识目标，结合学生的实际水平、能力，把血液循环的路线和循环的意义以及动脉血和静脉血的概念确立为本课的重点。

使学生能深刻正确的认识血液循环及其意义。

血液循环的知识比较抽象，理解血液循环的整体过程和体循环及肺循环环的关系有一定的困难，因此把二者作为本节的难点，希望能使学生理解体循环和肺循环是独立进行的，汇合于心脏，组成完整的循环途径。

初中生物教师资格考试面试试题及答案指导

教师资格考试初中生物面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请从初中生物教学的角度，谈谈你对“因材施教”这一教学原则的理解，并结合具体的教学案例进行分析。

第二题题目：请描述一次您在教学过程中遇到的一个教学难题，以及您是如何解决这个问题的。

第三题题目：在教学过程中，你如何引导学生理解并记住细胞膜的功能？第四题题目：作为一名初中生物教师，请谈谈你对生物教学中的“探究式学习”的理解，以及如何在备课中将其融入课堂。

第五题题目：请结合初中生物课程标准，谈谈你对“生物实验探究教学”的理解，并举例说明在教学中如何有效实施。

第六题题目：请你简述中学生物教学中如何培养学生的实验探究能力，并列举至少两种有效的教学方法。

第七题题目：学生在课堂上提出了一个关于生物学中光合作用过程的新疑问：“老师，我听说光合作用过程中植物可以释放氧气，那么为什么我们在自然界中看到的植物大多数都是绿色而非其他颜色？”请结合初中生物教学实际，谈谈你对这个问题的看法，以及如何在课堂上引导学生理解和解决这一疑问。

第八题题目：请结合初中生物学科的特点，谈谈如何有效地设计一堂关于“细胞结构和功能”的课堂教学活动，以激发学生的学习兴趣和提升学生的动手操作能力。

第九题题目说明：在初中生物教学中，渗透作用是一个重要的知识点，实验探究是帮助学生理解这一概念的有效手段。

请设计一个探究渗透作用的实验，并简要说明你的设计思路和可能的实验结果。

第十题题目内容：请谈谈你认为初中生物教学中探究式学习的重要性以及如何在教学中有效开展探究式学习。

二、教案设计题（3题）第一题题目：请根据以下教学目标，设计一节初中生物课《细胞的分子组成》的教案。

教学目标：1.知识与技能：了解细胞的基本结构和组成成分，掌握细胞膜、细胞质、细胞核的组成和功能。

2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方式，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学探究能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对生物学的兴趣，培养学生的科学素养和环保意识。

初中生物试讲稿模板、初中生物教师招聘面试试讲稿模板

初中生物试讲稿模板、初中生物教师招聘面试试讲稿模板各位评委老师，我是应聘生物老师的一号考生，今天我将为大家讲解《生命活动的主要承担者—蛋白质》。

首先，我想通过一组图片向大家普及一些小知识。

2008年“XXX”奶粉事件中，只要添加三聚氰胺就可以增加蛋白质的检测量。

但实际上，这些牛奶含氮量很低，婴儿吃了后会造成组织水肿，因此出现了大头娃娃现象。

在我们平时吃的食品中，鸡蛋、牛奶、大豆、瘦肉等含有蛋白质的食物。

蛋白质在我们的生命活动中扮演着非常重要的角色。

但是，蛋白质并不是直接被人体吸收的，而是需要经过消化成为氨基酸才能够被人体消化和吸收。

氨基酸是组成蛋白质的基本单位，有大约20种不同的氨基酸。

这些氨基酸的结构都有一个共同的特点，即每个氨基酸至少有一个氨基和一个羧基，并且有一个氨基和一个羧基连接在一个C原子上，这个C原子还连接一个氢原子和一个侧链集团，这个侧链集团用R表示。

各种氨基酸的区别在于R基的不同。

有八种氨基酸是人体细胞所不能合成的，叫做必须氨基酸，另外12种氨基酸是人体细胞能够自动合成的，叫做非必须氨基酸。

尽管氨基酸的数量只有20种，但是生物界的蛋白质具有10^10~10^12种。

这是因为氨基酸的数目和排列顺序不同，而且各个氨基酸脱水缩合形成肽链后，空间结构也是千变万化的。

氨基酸分子通过脱水缩合形成肽链，一个氨基酸的氨基和另一个氨基酸分子的羧基同时脱去一分子水，这种结合方式叫脱水缩合。

两个氨基酸脱水缩合形成的肽叫二肽，三个氨基酸脱水缩合形成的肽叫三肽，n个氨基酸脱水缩合形成的肽叫多肽。

师：蛋白质的空间结构是由肽链的盘曲折叠所形成的。

三）巩固练师：当n个氨基酸形成一条肽链时，会脱掉几个水分子？形成几个肽键？如果n个氨基酸形成m条肽链呢？生：当n个氨基酸形成一条肽链时，会脱掉n-1个水分子，形成n-1个肽键。

当n个氨基酸形成m条肽链时，会脱掉n-m个水分子，形成n-m个肽键。

四）小结师：现在我们一起来做个活动，让我们的身体扮演成氨基酸，进行脱水缩合形成多肽。

初中生物-教师资格证面试试讲真题-逐字稿及说课稿及教案汇总

《动物体的四个基本组织》逐字稿、说课稿、教案谢谢各位老师，我试讲的题目是《动物体的四个基本组织》，下面开始我的试讲。

上课，同学们好，请坐。

导入：通过前面的学习我们知道了，细胞生长使细胞体积变大，细胞分裂使细胞数目增多，以人为例，我们身体里的每一个细胞都是一模一样的吗？大家说不一样，因为细胞进行了分化。

大家一起来完成学案第一条知识的填空，回忆细胞分化的概念。

细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。

看来前面的知识掌握的很好。

细胞分化的结果让我们细胞种类变得丰富了起来，这些细胞进一步形成组织，人体有哪些组织呢？又有哪些功能呢？我们一起进入今天的学习。

新授：大家看每一组桌面上都摆放了显微镜和几种人体基本组织的永久切片。

大家先拿出写有上皮组织的玻片标本，放在显微镜下观察。

师：注意看上皮组织是由什么构成的？生：细胞师：请你描述构成上皮组织的细胞形态有什么特点？生：形态上相似。

师：请辨认这些细胞具有哪些结构？生：细胞膜、细胞质、细胞核。

师：这些细胞排列有何特点呢？生：形态、结构统一，排列紧密，细胞间质极少。

师：想一想，上皮组织主要有什么功能？如果有疑问的同学，先摸摸我们的皮肤表面，你认为上皮组织有什么作用？生：皮肤上皮可以保护我们。

师：非常棒，这是物理防护作用，可以耐摩擦，阻止异物侵入。

除此之外老师给大家补充，上皮组织还可以特化成具有分泌功能的腺上皮，比如肠腺上皮。

帮助分泌肠液。

你还能举一些具有分泌功能的腺上皮吗？生：胃腺上皮帮助分泌胃液、汗腺上皮帮助分泌汗液。

师：很好。

很会举一反三。

就是上皮组织，具有保护、分泌的功能。

请大家在学案上将上皮组织的特点、功能补充完整。

师：大家现在将上皮组织切片换成肌肉组织切片，一起来观察。

肌肉组织是由细胞构成的吗？大家意见很一致。

构成肌肉组织的细胞叫肌细胞，形态结构相同吗？对，是相同的，你能描述一下肌细胞的特点吗？生：细长细长的，两头较尖，中间较宽。

初中教师资格证面试生物试讲

初中教师资格证面试生物试讲精心整理了《2020下半年初中教师资格证面试生物试讲》，希望您能有所收获，祝考生们考试取得好成绩。

关于教师资格证面试的相关资讯，敬请关注本网及时的内容更新!体内物质循环说一、教材分析：1、教材的地位和作用：人体体内物质的运输是依靠人体循环系统来完成的。

人体循环系统包括血液循环系统和淋巴循环系统两部分。

血液循环系统的组成，包括心脏、血管构成的管道系统和管道内流动的血液三部分。

其中心脏是人体血液循环系统的重要动力结构，所以血管和心脏一节的重点是心脏的结构和功能。

这节内容为学习“血液循环”奠定了基础。

2、教学目的和要求：(1)基础知识：了解：人体心脏的位置理解：人体心脏的活动规律掌握：人体心脏的结构特点，以及与其相连的血管(2)能力培养：识图能力：通过观察、识别人体心脏的外形图、解剖图、示意图和图示的方位，培养学生的识图能力。

观察能力：通过指导学生观察、观看多媒体大屏幕，使学生掌握观察心脏结构的方法和步骤。

思维能力：引导学生观察、思考、分析总结心脏瓣膜与心脏内血液流动的关系，从而培养学生的思维能力。

(3)思想教育：理想教育：通过有关内容的教学，激励学生将来从事医学研究、解决医学难题，造福人类。

卫生保健教育：说明体育锻炼对心脏有的有利影响，引导学生加强体育锻炼，提高心脏潜力、增强体质。

3、教学重点：人体心脏结构和与其相连的血管关系复杂，它们共同构成血液流动的管道。

心脏是促使血液在这个管道中流动的重要动力器官，掌握这部分知识为下一节“血液循环”奠定了基础。

因此，心脏的结构及其相连的血管是本节课的重点。

4、教学难点：血液在心脏内只能按一定的方向流动：即从心房流向心室，从心室流向动脉，而不能倒流，这是由于心脏内具瓣膜，心脏瓣膜只能朝一个方向开启，从而控制血液在心脏内按一定方向流动。

那么，心脏瓣膜的位置及其开启、关闭与心脏内血流方向的关系是比较抽象和复杂的，是学生较难理解和掌握的。

为本节课的难点。

初中生物特岗面试试讲

初中生物特岗面试试讲尊敬的评委老师，大家好。

今天我将为大家试讲初中生物课程中的一个主题——“细胞的结构和功能”。

一、导入新课在开始今天的课程之前，我想先问大家一个问题：“你们知道我们的身体是由什么构成的吗？”没错，我们的身体是由无数的细胞组成的。

那么，这些细胞又是由什么构成的呢？它们是如何工作的？今天，我们就来一起探索细胞的奥秘。

二、新课讲解首先，我们来了解一下细胞的基本结构。

细胞是生物体的基本单位，它们具有细胞膜、细胞质和细胞核。

细胞膜是细胞的外层，它保护着细胞内部的结构，并且控制着物质的进出。

细胞质是细胞膜内的液体，其中包含了许多细胞器，比如线粒体、内质网等。

而细胞核则包含了细胞的遗传物质——DNA。

接下来，我们来探讨一下细胞的功能。

细胞是生命活动的基本场所，它们通过呼吸作用、光合作用等方式，将能量转化为生物体所需的形式。

例如，植物细胞通过光合作用将阳光能转化为化学能，储存在有机物中；而动物细胞则通过呼吸作用释放能量，供生命活动使用。

三、实验演示为了让大家对细胞的结构有更直观的了解，我们可以通过显微镜观察洋葱表皮细胞。

在观察的过程中，我们可以清晰地看到细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。

通过这个实验，我们可以更深入地理解细胞的结构和功能。

四、课堂互动现在，我想邀请几位同学上台来分享他们对细胞结构和功能的理解。

同时，我们也可以讨论一下，细胞在生物体中扮演的角色以及它们如何影响我们的身体。

五、课堂小结通过今天的学习，我们了解到细胞是构成生物体的基本单位，它们具有复杂的结构和多样的功能。

细胞的结构和功能是生物体生存和繁衍的基础。

希望同学们能够将今天学到的知识应用到日常生活中，培养科学探究的兴趣。

六、作业布置今天的作业是绘制一张细胞结构图，并简要描述细胞的各个部分及其功能。

希望同学们能够认真完成，并在下次课上进行展示。

结束语感谢大家的聆听，今天的试讲就到这里。

如果有任何问题，欢迎在课后与我交流。

再次感谢各位评委老师，希望我的试讲能够得到您的认可。

生物初中面试试讲以及教案

生物初中面试试讲以及教案
教学主题：植物的结构与功能
教学设计：
一、导入（5分钟）
1. 通过展示图片或视频引导学生思考，植物是如何吸收养分和水分的。

2. 和学生讨论植物在生活中的重要性，以及植物的结构和功能之间的关联。

二、植物结构的介绍（15分钟）
1. 讲解植物的主要结构：根、茎、叶和花。

2. 通过示意图或实物展示植物的不同部分，并介绍它们的功能和特点。

三、植物功能的探讨（20分钟）
1. 分组讨论植物不同部分的功能，如根的吸水吸养分、茎的支撑携带水分、叶的光合作用等。

2. 学生可以在小组内展示他们的讨论成果，并和全班分享。

四、植物的实验（5分钟）
1. 小组合作进行实验，观察植物不同部分的特点和功能。

2. 学生记录实验过程和结果，并在实验后进行讨论和总结。

五、课堂小结（5分钟）
1. 回顾今天课堂内容，强调植物结构和功能的重要性。

2. 鼓励学生在日常生活中观察植物，并加深对植物的理解。

教学方法：案例教学、小组讨论、实验教学
教学重点：了解植物的结构和功能，培养学生对植物生长发育的兴趣和观察能力。

教学难点：把握如何引导学生深入探讨植物不同部分的功能，并加深他们对植物的理解。

希望通过这节生物课的设计，能够引导学生主动思考和探索，培养他们对植物这一生物领域的兴趣和热爱。

教师资格考试初级中学生物面试试题与参考答案

教师资格考试初级中学生物面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合中学生的生理和心理特点，谈谈如何在生物教学中培养学生的科学探究能力和创新精神。

第二题题目：请谈谈你对中学生物课程中“生物多样性”这一章节的理解，以及如何将其与学生的生活实际相结合，激发学生的学习兴趣。

第三题题目：请描述一次您在生物教学过程中遇到的一个教学难题，以及您是如何解决这个问题的。

第四题题目：请结合生物学教学实际，谈谈如何激发学生学习生物学的兴趣。

第五题题目：作为一名中学生物教师，你如何有效地开展生物实验教学活动，以激发学生的学习兴趣和培养他们的科学探究能力？第六题题目：在教学过程中，你发现部分学生对于生物学科的兴趣不高，参与课堂活动的积极性也不够。

作为教师，你将如何激发这些学生的兴趣，提高他们的课堂参与度？第七题题目：请结合中学生物学的教学实际，谈谈如何有效地激发学生的学习兴趣，并举例说明。

第八题题目：请结合中学生物学的教学实际，谈谈如何有效地进行课堂提问，以提高学生的参与度和学习效果。

第九题题目：假设你是一位初中生物教师，在教学过程中发现部分学生在生物实验课上的参与度不高，有的学生甚至在实验过程中玩手机或与其他同学闲聊。

针对这种情况，你将如何调动学生的积极性，提高他们在实验课上的学习效果？第十题题目：请你谈谈如何培养学生的生物科学探究能力。

二、教案设计题（3题）第一题题目背景：假设您正在为初中一年级的学生准备一堂关于“细胞的基本结构与功能”的课程。

这些学生之前已经学习过细胞的概念，但对于细胞的具体结构以及各部分的功能还比较陌生。

您的任务是设计一个45分钟的教学计划，确保课程内容生动有趣，并且能够让学生充分理解并记住细胞的主要组成部分及其各自的功能。

要求：1.设计一个引人入胜的导入环节（约5分钟），激发学生的兴趣。

2.描述一个核心教学活动（约30分钟），使用多种教学方法帮助学生理解和记忆细胞结构。

初级中学生物教师资格考试面试试题及答案指导

教师资格考试初级中学生物面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合中学生物学的教学实际，谈谈你对“以学生为中心”的教学理念的理解，并举例说明如何在生物教学中实施这一理念。

第二题题目：假设你是一位初中生物教师，在一次生物实验课上，有部分学生因为害怕实验室的器械而拒绝参与实验。

作为教师，你该如何处理这种情况，以确保实验课的顺利进行？第三题题目：请结合生物教学实际，谈谈如何培养学生的生物科学探究能力。

第四题题目：请结合你所教授的生物学课程，谈谈你对生物教学理念的认识，并说明你将如何将这些理念应用到实际教学中。

第五题题目：请结合你所教学科的特点，谈谈如何将生物学科的教学与学生的生活实际相结合，以激发学生的学习兴趣。

第六题题目：请结合中学生物教学的特点，谈谈如何有效地设计一堂生物实验课，以激发学生的学习兴趣和培养他们的实验操作能力。

第七题题目内容：作为一名中学生物教师，你如何处理课堂上的突发事件，例如有学生在课堂上突然晕倒？第八题题目：在教学过程中，你发现一位学生在课堂上对生物学的兴趣明显下降，而这位学生平时表现良好，学习成绩优异。

作为教师，你会如何激发这位学生的兴趣，并帮助他重新找回对生物学的热情？第九题题目：请你谈谈如何培养学生的生物科学素养？第十题题目：请结合中学生物学教学实际，谈谈你对“启发式教学”的理解，并举例说明如何在生物教学中实施启发式教学。

二、教案设计题（3题）第一题题目：请设计一节针对初中生物的课堂教案，主题为“植物的光合作用”。

教案应包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学反思等部分。

第二题题目：设计一节以“人体的呼吸系统”为主题的初中生物课堂教学教案。

第三题题目：请根据人教版高中生物必修一《分子与细胞》第三章《细胞膜》的内容，设计一堂高中生物课堂教学活动。

教师资格考试初级中学生物面试复习试题及答案指导一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合中学生物学的教学实际，谈谈你对“以学生为中心”的教学理念的理解，并举例说明如何在生物教学中实施这一理念。

教师招聘、教师资格证面试初中生物理论课试讲逐字稿模板

初中生物理论课试讲逐字稿模板各位评委老师，大家好!我是今天面试……(学段)……(学科)的X号考生。

我的试讲题目是……(抽题题目)。

下面我将展开我的试讲。

师：在正式上课之前，请同学们看一下，大屏幕当中播放的关于......(省略处填写与本节课内同有关)的视频，同学们想一下，这个视频中......?(提问与本节课内容有关的切入点问题)师：老师看同学们都思考的特别认真，那我们请右边第二排靠窗的男生，你来回答一下?师：这位同学回答的非常全面，他说......(学生说的话，考生自己设计)。

那这节课我们就来学习一下关于......(本节课的关键点)的知识吧。

师：老师请同学们已经预习过了......(文章中具体的部分或第几到第几页)这部分内容，老师给同学们三分钟时间，请同学们自己思考这样一个问题......(老师先抛出本节课第一个比较简单的问题，引导学生自主思考)?待会老师会随机的请几个同学站起来阐述一下他自己总结的观点。

现在请同学们开始吧。

师：好了，同学们，时间到了，有哪个同学愿意站起来跟老师说一下，你的答案是什么呢?师：好，我看同学们都非常的积极，那请右边最后一排穿红色衣服的女生，你来说一下。

师：看来你预习的非常仔细，请坐。

这位同学说......(学生回答的话，可是适当的进行删减总结)。

有哪位同学再来做一下补充(如果一位同学已经回答完整，则不需要补充)?师：好，那我们左边靠窗的那个穿蓝衣服的男同学，你来说一下。

师：看来你的思路非常清晰，请坐。

这位同学说......(学生回答的话一定要进行转述)。

师：看来同学们对这个问题都找到了关键的知识点，针对......(学生回答完问题后，老师要对知识点进行进一步的讲解阐述)。

师：同学们了解了这些知识后，对......(针对下一个知识点进行提问)这个问题又有什么见解呢?请同学们同桌之间相互讨论一下。

(体现新课标要求的自主学习，合作交流)。

给大家三分钟时间，大家开始讨论吧。

教师资格考试初中生物面试试题及解答参考

教师资格考试初中生物面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：作为一名初中生物教师，你如何看待生物实验教学在学生综合素质培养中的作用？第二题题目：请结合初中生物课程特点，谈谈如何设计一堂以“人体生理系统”为主题的生物课，使其既能激发学生的学习兴趣，又能帮助他们建立系统的生物知识体系。

第三题题目：请结合初中生物教学实际，谈谈如何有效地在课堂上进行小组合作学习？第四题题目：请结合初中生物教学的特点，谈谈如何有效实施课堂提问策略，激发学生学习兴趣。

第五题题目：请结合初中生物教学实际，谈谈如何有效地运用多媒体技术辅助生物教学，以提高学生的学习兴趣和教学效果。

第六题题目：在初中生物教学中，如何有效运用多媒体技术辅助教学，以提高学生的学习兴趣和教学效果？第七题题目：请结合初中生物教学实际，谈谈如何有效利用多媒体技术辅助生物教学，提高学生的学习兴趣和课堂效率。

第八题题目：假设你是初中生物教师，在一次生物实验课上，发现部分学生参与度不高，实验操作不规范。

在接下来的实验环节，你将如何处理这种情况，以确保实验的顺利进行和学生的安全？第九题题目：请描述一次您在生物教学中，针对学生差异实施分层教学的案例，并分析这种教学策略对学生学习效果的影响。

第十题题目：请描述细胞分裂的过程，并解释其在生物体生长和发展中的重要性。

如果在教学过程中学生对细胞分裂的概念理解有困难，你会如何帮助他们更好地掌握这一知识点？二、教案设计题（3题）第一题题目：请设计一堂初中生物《植物的光合作用》的课堂教案。

第二题题目：设计一个关于“植物的光合作用”教学活动，要求包括教学目标、教学重点、教学难点、教学过程（含导入、新授、巩固练习、小结等环节）以及板书设计。

请为本节课设计一个完整的教案，并说明你的设计意图。

第三题题目：设计一堂关于“细胞的结构与功能”的初中生物课堂教学活动。

教案设计：一、教学目标1.知识目标：使学生理解细胞的基本结构，掌握细胞膜、细胞质、细胞核等部分的功能。

教资面试教案初中生物

教资面试教案初中生物教学目标：1. 了解细胞的基本结构与功能。

2. 掌握细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、叶绿体等重要细胞器官的结构与功能。

3. 能够描述细胞的生长、分裂和合成等基本生命活动。

4. 培养学生对细胞的好奇心与探究精神。

教学内容：1. 细胞的基本结构2. 细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、叶绿体等细胞器官的结构与功能3. 细胞的生命活动教学重点与难点：1. 掌握细胞的基本结构与功能。

2. 理解细胞的生命活动。

教学准备：1. PowerPoint课件2. 实验材料：显微镜、玻片、荧光染色液等3. 教具：模型细胞、生物教材、教学实验器材教学过程：1. 导入：通过引入“微观世界中的神奇细胞”话题，激发学生的兴趣。

2. 学习细胞的基本结构，介绍细胞膜、细胞质、细胞核等重要组成部分。

3. 介绍细胞器官的结构与功能，例如线粒体的能量合成功能，叶绿体的光合作用等。

4. 进行实验：通过观察显微镜下不同类型的细胞，让学生亲身体验细胞的微观结构。

5. 探讨细胞的生命活动，了解细胞的生长、分裂和代谢过程。

6. 总结与展望：复习已学内容，引导学生拓展思维，探索更多关于细胞的知识。

教学反思与评价：1. 学生的学习兴趣如何，是否能够积极思考与探索。

2. 学生是否能够准确描述细胞的结构和功能。

3. 学生是否能够理解细胞的生命活动，形成对细胞的整体认识。

教学延伸：1. 鼓励学生自主学习，通过阅读相关生物书籍或参加生物实验小组，深化对细胞的认识。

2. 组织观察其他生物细胞，比如植物细胞和动物细胞的异同之处，拓展学生的知识视野。

教师资格考试初级中学生物面试试题及答案指导

教师资格考试初级中学生物面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请你谈谈对初中生物教学过程中自然学科特点的理解，以及如何将这些特点融入到教学设计和课堂管理中。

第二题题目：请结合初中生物教学的特点，谈谈如何设计一堂生动有趣的生物实验课，以激发学生的学习兴趣和探究精神。

第三题题目背景：在中学生物教学过程中，教师不仅要传授知识，还要注重培养学生的实践能力和科学素养。

因此，在课堂上设计一些实验活动是非常有必要的。

然而，对于如何有效组织这些实验活动，许多新教师感到困惑。

题目描述：假设你是某中学的一名生物教师，计划在下个月为七年级的学生开展一项关于植物细胞结构观察的实验活动。

请详细描述你将如何准备这次实验，包括但不限于所需材料、实验步骤、安全措施以及预期的学习成果。

第四题题目：作为一名生物教师，你如何处理学生在生物实验中出现的不安全操作或意外情况？第五题【题目】请结合具体教学案例，谈谈你如何在课堂上提高学生的生物实验操作能力。

第六题请你以中学生物课程为例，谈谈如何在课堂中引导学生进行探究式学习。

第七题题目：请结合实际教学情况，谈谈你对“探究式学习”的理解及其在生物教学中的运用。

第八题题目背景：假设你在教授初中生物课程中的“植物的生长与发育”这一章节。

在课堂上，你发现有学生对于“植物根系的主要功能”存在理解上的偏差，认为根系的主要作用仅仅是固定植物，而忽视了其吸收水分和养分的功能。

题目：请设计一个教学活动，帮助学生正确理解植物根系的多种功能，并能够通过这个活动激发学生对植物生理学的兴趣。

要求：•活动应该具有互动性和趣味性。

•需要包含明确的教学目标。

•要求学生能够动手操作。

•在活动结束时，学生应该能够总结出植物根系的至少三种主要功能。

第九题题目：请结合中学生物学的特点，谈谈你对生物教学中的“探究式学习”的理解，并举例说明如何在生物课堂中实施探究式学习。

第十题题目：作为一名初中生物教师，在一堂授课中，有学生在课堂上表现出明显的注意力不集中，你应该如何处理？二、教案设计题（3题）第一题题目要求：请根据所给教材内容，设计一堂针对初级中学生物学《人体生理系统——消化系统》的课程教案，要求包括课题、教学目标、教学重点与难点、教学过程和课后反思。

教师资格证面试试讲-初中生物-个人整理

说明：本人自己整理，适合考前一天浏览。

呼吸道对空气的处理（一）知识目标： 1、描述人体呼吸系统的组成。

2、能通过分析有关资料，说出呼吸道对空气的处理作用。

3、能认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。

（二）能力目标：培养学生分析问题、归纳总结的能力。

三）情感目标：1、让学生认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的，自觉维护环境中的新鲜清洁。

2、让学生关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。

教学重点：1、通过资料分析总结呼吸道作用。

2、培养学生分析问题、归纳概括的能力。

3、何防止呼吸道疾病。

教学难点：通过资料分析总结呼吸道的作用。

发生在肺内的气体交换1知识与能力（1）概述肺与外界气体的交换过程（2）概述肺泡与血液的交换过程2过程与方法（1）通过实验，培养学生的动手能力和交流合作能力（2）通过演示实验，培养学生的观察能力（3）通过资料分析，培养学生提取信息和处理信息的能力3情感态度与价值观通过测量、比较肺活量的差异，认同体育锻炼的重要性1教学重点（1）概述肺与外界气体的交换过程（2）概述肺与血液的气体交换2教学难点肺与外界气体的交换过程板书设计第二节发生在肺内的气体交换一、肺与外界的气体交换1 .测量胸围差2 .外界气体是怎样进出肺的呼吸运动时胸廓容积的变化吸气时：肋间外肌收缩，胸腔扩大，腔内气压降低，膈肌收缩，顶部下降呼气时：肋间外肌舒张，胸腔缩小，腔内气压升高，膈肌舒张，顶部上升二、肺泡与血液的气体交换交换的结构特点③部泡壁' 毛细血管壁很L 薄，都只有一层上皮细胞2.肺泡内的气体交换;肺泡L 血液，静脉血一M 动脉血 3 .组织里的气体交换,血液二二阻细细胞，动脉血 .静脉血4.气体交换的原理：通过气体扩散作用来完成。

5．呼吸的全过程肺泡适于气体「①肺泡数目冬②肺泡外包绕着毛细血管尿液的形成和排出知识目标：概述尿液的形成和排出过程。

描述人体泌尿系统的组成（肾脏，输尿管，膀胱，尿道）。