服装结构设计1标准

服装结构设计1标准

《服装结构设计1》课程标准

课程类别：专业必修适用专业：服装与服饰设计

授课学院：美术学院学分学时：48学时

编写执笔人：审核人签字：

1．课程性质和课程设计

1. 1课程定位与作用

课程的定位：本课程为高等学校服装设计专业的一门专业主干课程。

课程的作用：本课程是以学习服装结构规律为主要内容的课程。其专业内容实用性强、针对生产实践。通过本课程的学习和训练，使学生了解服装结构制图的基本方法和变化规律，熟练掌握操作技能和技巧，熟悉服装生产流程，具备从事服装设计、服装制版工作的职业能力和职业素养。

后续课程：《服装工业制版》。

1.2课程设计基本理念

坚持育人为本、德育为先的原则，培养具有良好的职业道德和敬业精神，具有较强的职业行动能力，坚持以就业导向、能力本位，以学生为主体，多元智力的学生观，建构主义的学习观和教学观，树立终身学习的理念，突出课程的职业性、实践性和开放性，紧紧盯住产业需求、牢牢贴近一线服务，专业融入产业、规格服从岗位、教学贴近生产。培养具备服装产品设计能力、服装板型设计能力、服装工艺设计能力，能够适应服装行业需要的生产、建设、管理、服务第一线高等技术应用性专门人才。

1.3课程设计思路

本课程以就业为导向，以职业能力为本位，通过行业专家、课程专家对相关岗位工作任务的分析得出从事服装设计与服装制版应具备的职业能力；在课程分析、课程内容分析的基础上，以工作岗位为专门化方向模块；以工作任务为线索采用并列式与流程式相结合设计课程内容；以实用够用为原则兼顾知识结构、能力结构的完整，为职业生涯的发展奠定基础。形成以项目教学、任务教

学为主体的课程模式，以工作流程和任务为线索设计项目，把工作过程设计成项目过程，以工作任务负载知识，通过技能操作、现学习、范例教学、案例分析、实地参观、市场调查、小组合作等多种教学模式，在工作情境中开展学习过程。

2．课程目标

总目标：通过任务引领的项目教学活动，使学生掌握服装设计工作必备的知识、工作规范、工作流程、操作技能和技巧。本课程以专业教学大纲为依据，掌握服装结构制图的基本理论、基本方法、提高解决实际问题的能力。

具体目标：掌握服装款式、结构、工艺制作方法，使学生具有独立完成基础纸样和样板制作。确定缝制工艺流程及成衣效果控制的基本能力。同时在平时的练习中训练学生精细的工作态度，严谨的工作作风，并在课堂知识的基础上训练学生的创新与设计能力。

（1）知识目标：

1、理解上装构成原理和女衬衫的制图方法及款式变化。

2、了解袖型的分类及其结构变化因素。

3、掌握袖窿和袖子的基本结构特征及其变化规律。

4、理解领圈的构成原理与计算。

5、掌握无领式、关闭式和驳领式等领型的基本设计方法。

6、了解省的构成原理与分解。

7、掌握比例裁剪中的立体造型规律。

8、了解女装结构中前胸省的设计意义

9、理解领口造型与领型的配合关系

10、理解袖肥与袖山高的关系

（2）能力目标：

1、能胜任服装纸样设计

2、能胜任服装工业制版

3、能胜任服装推版、排版

4、能胜任服装驳样制版

5、能胜任产品设计与开发

（3）素质目标

1、具有较强的制版理念。

2、具备良好的团结协作精神。

3、具备良好职业道德，遵守行业规范。

4、培养学生分析问题、解决问题的能力；

5、培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；

6、培养学生的质量意识、安全意识；

7、培养学生社会责任心、环保意识。

3．课程内容设计与要求

3.1课程内容

1、理解体的基本结构和基本比例，掌握人体外形与服装结构的关系。

2、掌握人体的测量方法。

3、必须掌握服装放松量变化的规律。

4、掌握女装成品规格与服装号型系列的来源、构成和使用。

5、必须了解或掌握女士服装款式、材料与缝制工艺的关系。

6、了解服装的基本结构掌握常用服装术语及制图符号。

7、掌握女装省转移的原理。

8、掌握女装衣身原型、袖片原型、领子原型的纸样结构设计。

9、掌握女士衬衣结构制图方法。

3. 2设计与要求

以多种服装种类的生产技术为基础，充分利用校内外实训基地开展一体化教学，职业能力从单一到综合，使学生能够系统地学习多种不同服装种类的结构设计、生产技术，为拓宽就业渠道奠定了良好的能力基础。

4．课程实施

4.1.教师基本要求

由经验丰富的专业教师组成教学团队，集体备课，课程之间相互贯通，每个环节落实专门老师，每位教师都必须熟悉整个教学流程，分工合作。专任教师和兼职教师组成的具有“双师”结构特点的教学团队。

4.2.校内外实践教学条件要求

校内实训基地条件要求：制图打板台、裁剪台。

校外实训基地条件要求：服装工厂制板实习

4.3教学方法建议

本课程以课堂教学、学生实践操作和个别指导相结合，辅以课外练习。课堂讲授着重使学生掌握本课程的基本操作方法，注重培养学生利用立体裁剪再现服装造型的能力，授课过程注重理论与实践相结合。

（1）教学中，教师必须重视实践经验的学习，重视现代信息技术的应用，尽可能应用针对性、多样化手段实施理论教学和实践指导。

（2）教学中应突出技能培养目标，注重对学生实际操作能力的训练，强化案例和流程教学，让学生边学边练，以此激发学生学习兴趣，增强教学效果。

（3）教学中，应注意充分调动学生的主动性和积极性，避免“满堂灌”的传统教学方式，注重教与学的互动、教师与学生的角色转换，让学生在完成教师