名师教案《小小蛋儿把门开》
中班音乐教案：小小蛋儿把门开(精选3篇)
中班音乐教案：小小蛋儿把门开（精选3篇）一、教案一：教学目标：1. 能够听懂并理解《小小蛋儿把门开》这首歌曲的歌词。
2. 能够模仿老师的节奏，正确地演唱这首歌曲。
3. 能够理解并表达歌曲中的一些情感和意境。
教学准备：1. 《小小蛋儿把门开》的歌曲。
2. 一些呈现歌词的图片或卡片。
教学过程：1. 温暖活动：唱一首简单的儿歌，引入音乐课堂。
2. 呈现歌词：老师用图片或卡片将歌曲的歌词一句一句地呈现给学生，并让学生反复跟读。
3. 教唱歌曲：老师先示范唱一遍，然后学生跟着老师一起唱。
4. 表演歌曲：将学生分成小组，每个小组轮流表演这首歌曲，鼓励学生积极参与，表达自己的情感和意境。
5. 总结反思：问学生对这首歌曲的感受和理解，鼓励学生深入思考和表达自己的观点。
二、教案二：教学目标：1. 能够听懂并唱出《小小蛋儿把门开》这首歌的歌词。
2. 能够根据歌曲的节奏和旋律，进行简单的舞蹈动作。
3. 能够理解歌曲中的情感和意义，并通过行为表达出来。
教学准备：1. 《小小蛋儿把门开》的歌曲。
2. 一些简单的舞蹈动作。
教学过程：1. 温暖活动：进行简单的身体放松运动，为音乐课做好准备。
2. 听歌：放音乐，让学生先听一遍，感受歌曲的节奏和旋律。
3. 呈现歌词与教唱：老师用图片或卡片呈现歌曲的歌词一句一句地，然后进行教唱。
4. 舞蹈动作学习：老师将一些简单的舞蹈动作与歌曲结合起来，向学生展示，并教导学生跟着做。
5. 舞蹈表演：让学生分组表演这首歌曲，每组可以自由发挥并加入一些个性化的动作。
6. 总结反思：让学生回顾整个学习过程，表达对这首歌曲的理解和感受。
三、教案三：教学目标：1. 能够听懂并理解《小小蛋儿把门开》这首歌曲的歌词。
2. 能够模仿老师的节奏，正确地演唱这首歌曲。
3. 能够配合歌曲的节奏，进行简单的打击乐演奏。
教学准备：1. 《小小蛋儿把门开》的歌曲。
2. 一些简单的打击乐器，如鼓、铃铛等。
教学过程：1. 温暖活动：进行简单的音乐欣赏，为音乐课做好准备。
小班教案《小小蛋儿把门开》15篇
We have to withstand the blows time and time again, and we must be resurrected with full blood time and timeagain.简单易用轻享办公（页眉可删）小班教案《小小蛋儿把门开》15篇小班教案《小小蛋儿把门开》1设计意图：通过幼儿的“参与”是让他们尽可能多地在操弄音乐的过程中欣赏音乐；在欣赏音乐的过程中不能仅仅使用听觉，而是要同时调动多种感官来丰富、强化所听到的音乐内容。
教学目标：1.激发幼儿产生对音乐活动的兴趣，体验表演活动的快乐。
2.在游戏活动中，复习歌曲，感受歌曲的趣味性。
3.鼓励幼儿大胆想像，创编表演动作。
4.记住歌曲名称，熟悉歌词，感受歌曲活泼欢快的风格。
5.感受ji宝宝的可爱，激发幼儿爱护小动物的情感。
教学准备：课件、用纸壳制作大的蛋壳教具(能挡住幼儿)ji 妈妈头饰一个和小ji头饰15个.小ji图片等.活动重点：1、培养幼儿的音乐学习兴趣和积极性。
2、幼儿能基本掌握音乐游戏的玩法及表演动作。
活动难点：1、幼儿知道小ji是由ji妈妈生下ji蛋后孵出来的。
2、幼儿能大胆地到前面来表演动作。
教学过程：一、开始部分1．以音乐为背景进教室2．出示课件，（小ji的叫声）引起幼儿兴趣。
什么声音？3．发声练习《我爱我的小ji》4.欣赏歌曲《小小蛋儿把门开》请小朋友跟着音乐一起轻轻的哼唱（1）教师：小朋友，你们知道小ji是怎样生出来的吗？演示小ji出壳动画,引导幼儿观察（小ji出壳）教师用歌词总结：小小蛋儿把门开，开出一只小ji来。
（2）出示小ji图片教师带领幼儿观察小ji，提问：小ji长得什么样？学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。
（3）播放多媒体动画课件《小小蛋儿把门开》幼儿观察课件上的小ji在做什么？（唱歌）教师带领幼儿做动作模仿小ji叫“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”。
点评：理解、记忆歌词对小班幼儿来说是一个难点，所以直观形象的课件可以很好的帮助幼儿理解歌词。
小班音乐活动小小蛋儿把门开教案5篇
小班音乐活动小小蛋儿把门开教案5篇一、教学内容本节课选自音乐教材《小小蛋儿把门开》章节，详细内容包括：歌曲学唱、节奏感知、音乐欣赏、动作创编。
通过该内容的学习，让学生了解和掌握简单的音乐知识和演唱技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小小蛋儿把门开》的歌词和旋律。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，能准确地唱出歌曲的节奏。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的创编。
教学重点：歌曲学唱和节奏感知。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、黑板、卡片。
学具：音乐书、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲故事的方式，引入小鸡出壳的情景，引发学生对歌曲的好奇心。
2. 歌曲学唱（10分钟）a. 教师示范演唱《小小蛋儿把门开》。
b. 学生跟唱，教师纠正发音和节奏。
c. 分组练习，互帮互助，提高学唱效果。
3. 节奏感知（10分钟）a. 教师引导学生感知歌曲中的节奏变化。
b. 学生通过拍手、跺脚等方式，体验和表现歌曲的节奏。
c. 创设游戏，巩固节奏感知能力。
4. 音乐欣赏（10分钟）a. 教师介绍歌曲背景，引导学生欣赏歌曲的美。
b. 学生分享自己对歌曲的感受，激发音乐兴趣。
5. 动作创编（10分钟）a. 教师示范动作，引导学生模仿。
b. 学生自由创编动作，展示个人风采。
c. 评选最佳创编动作，进行展示。
b. 学生分享学习心得，提出建议。
六、板书设计1. 歌曲名：《小小蛋儿把门开》2. 歌曲节奏：强弱规律、音符时值3. 动作创编：简单舞蹈动作七、作业设计1. 作业题目：复习《小小蛋儿把门开》，练习歌曲节奏和动作。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐，激发他们对音乐的热爱。
组织课后音乐实践活动，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析：1. 歌曲学唱过程中的发音和节奏纠正。
小班小小蛋儿把门开教案15篇
小班小小蛋儿把门开教案15篇小班小小蛋儿把门开教案1活动目标1、激发幼儿对音乐活动的兴趣，能够根据自己已有的经验创编歌曲。
2、喜欢动脑，敢于大胆表达自己的感受。
活动准备电子琴、板书歌词、课件、音乐《数鸭子》、活动过程一、手指操《数鸭子》。
二、经验分享教师：谁能告诉我小鸭的好朋友小鸡是怎样生出来的吗？看课件，小鸡宝宝出生动画，我们来学一首歌曲《小小蛋儿把门开》三、学习歌曲1、教师带领幼儿观察课件。
先点鸡蛋，再点蛋儿门开，引出小小蛋儿把门开，领读，接着看开出什么？（开出一只小鸡来）"我们看小鸡长得什么样？请幼儿自由说，师引导，（毛茸茸，胖乎乎）。
"领读两遍。
"小鸡怎样叫？"（叽叽叽叽）完整读一遍歌词。
2、教师边弹琴边同幼儿试唱，3、播放多媒体课件，带音乐，《小小蛋儿把门开》，幼儿观察课件上的小鸡在做什么呢？（唱歌）教师带领幼儿做模仿动作"叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来。
'四、表演歌曲教师和幼儿一起为歌曲编动作，引导幼儿大胆创编，师生共同走出活动室。
教学反思：通过活动幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。
能初步掌握音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。
提高了幼儿的音乐水平和学习音乐的积极性。
小班小小蛋儿把门开教案2活动目标：1．感受歌曲活泼、优美的旋律，学习自然地演唱歌曲后半段。
2．在猜测蛋里是什么小动物的游戏中，以及教师的动作暗示下，仿编歌曲后半段并演唱。
3.感受小动物破壳而出的情趣，表现对最后一个出壳动物的意外和惊喜。
活动准备：1．知道小鸡是从鸡蛋里孵化出来的。
2．不同大小的鸡蛋教具（图上的门可打开）大组(附l，图1—8)。
3．立体的蛋，可掀开的“f]”，小鸭、小鸟、小蛇教具各一个（附1，图9~图13）。
4．曲谱《小小蛋儿把门开》（附2）。
活动过程1．以故事导入，激发幼儿兴趣——前几天，妈妈发现一种神奇的蛋，蛋的身上居然有一扇门，我悄悄地把门打开，咦，会出现什么呢？教师范唱歌曲，激发幼儿对“蛋”上的“门”产生好奇心。
幼儿园小班音乐游戏《小小蛋儿把门开》教案
幼儿园小班音乐游戏《小小蛋儿把门开》教案幼儿园小班音乐游戏《小小蛋儿把门开》教案篇一设计意图：咕咕哒，咕咕哒……小鸡出来咯！母鸡下蛋的事情对于孩子来说，永远都是新鲜的。
“小小蛋儿把门开”这首歌的内容能够让幼儿能更加清晰地了解这个过程，并提高了幼儿的音乐兴趣。
活动目标：1、幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。
2、幼儿能初步掌握音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。
3、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：图谱一张、制作蛋壳一副。
活动重点：1、培养幼儿的音乐学习兴趣和积极性。
2、幼儿能基本掌握音乐游戏的玩法及表演动作。
活动难点：1、幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。
2、幼儿能大胆地到前面来表演动作。
活动过程：1、语言游戏，拉开故事帷幕。
教师带领幼儿扮做鸡妈妈和鸡宝宝一起念“小鸡”的儿歌，一边捉虫子吃。
幼儿自由走动，再走到椅子上休息。
2、出示图谱，引起幼儿兴趣。
出示第一张图谱，引导幼儿观看图谱上的是谁？它在干什么？幼儿自由讨论并回答问题。
（1）教师告诉幼儿鸡妈妈今天要下蛋了，一边模仿母鸡下蛋时的叫声“咕咕哒”，一边将蛋宝宝从母鸡妈妈身后抽出，到第三个时，让幼儿一起模仿叫声帮助母鸡妈妈一起下蛋。
逐个出示鸡蛋里的鸡宝宝，并引用歌词。
（2）教师告诉幼儿鸡蛋里的小鸡宝宝要和小朋友们一起做游戏，带领幼儿一边学习歌曲歌词“小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来”。
3、出示第二张图谱。
（1）教师带领幼儿观察图谱上的小鸡（全身长满了毛，胖胖的），学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。
（2）教师带领幼儿边做动作边讲歌词“毛茸茸啊，胖乎乎”。
4、出示第三张图谱。
（1）幼儿观察图谱上的小鸡在做什么？（唱歌）（2）教师带领幼儿做动作模仿小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”。
（3）幼儿重复歌词内容。
5、重复学习图谱，增强幼儿对歌词的记忆。
（1）教师告诉幼儿这里还有小鸡宝宝也很想和小朋友们做游戏，然后出示第二只鸡蛋里的鸡宝宝，继续学习歌词，并跟音乐演唱。
小班音乐活动小小蛋儿把门开教案5篇
小班音乐活动小小蛋儿把门开教案5篇一、教学内容本节课选自《幼儿园小班音乐活动教材》第三单元“动物音乐会”，主要围绕歌曲《小小蛋儿把门开》进行教学。
教学内容包括：歌曲学唱、歌词理解、节奏感知、动作创编。
具体涉及教材的第三章第一节“春天里的动物”，详细内容为通过学习歌曲，让幼儿感知春天的到来，了解小动物出生的喜悦。
二、教学目标1. 感知并理解歌曲《小小蛋儿把门开》的内容，学会用轻快的节奏演唱。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力，激发幼儿对音乐的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的动作协调能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的掌握，动作的协调性。
教学重点：学会歌曲演唱，理解歌词内容，感知音乐节奏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、歌词卡片、节奏卡片、小动物手偶。
学具：小鼓、沙锤、手偶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小鸡妈妈，邀请幼儿帮忙找小鸡，通过找小鸡的游戏，引导幼儿进入本节课的主题。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲节奏。
b. 教师分发歌词卡片，帮助幼儿理解歌词内容。
c. 邀请幼儿参与节奏游戏，巩固节奏感。
3. 动作创编（10分钟）a. 教师示范动作，引导幼儿模仿。
b. 邀请幼儿分组，进行动作创编。
c. 评选最佳创编小组，给予表扬。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师带领幼儿边唱边跳，注意纠正动作错误。
b. 分组进行表演，互相观摩学习。
六、板书设计1. 歌曲名：《小小蛋儿把门开》2. 歌词卡片：小鸡、小鸭、小鹅等动物图片3. 节奏卡片：用不同颜色标注强弱节奏七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱《小小蛋儿把门开》，并表演动作。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿能熟练演唱，动作协调。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对节奏掌握和动作协调方面的问题进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注春天里的其他动物，了解它们的出生过程，培养幼儿的观察力和想象力。
2024年幼儿园《小小蛋儿把门开》音乐教案
2024年幼儿园《小小蛋儿把门开》音乐教案一、教学目标：1. 让幼儿通过歌曲《小小蛋儿把门开》体验音乐带来的快乐，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 帮助幼儿学会歌曲的基本旋律，培养幼儿的音准和节奏感。
3. 通过歌曲的学习，让幼儿了解鸡蛋的生长过程，增长幼儿的常识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《小小蛋儿把门开》，能够跟着音乐一起唱。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏和音准，使幼儿能够流利地唱出歌曲。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《小小蛋儿把门开》乐谱，录音机或音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：鸡蛋图片，生长过程图。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：让幼儿跟着轻快的音乐一起做手指游戏，活动幼儿的手指和身体。
2. 新歌学习（10分钟）：（1）教师向幼儿介绍歌曲《小小蛋儿把门开》，让幼儿初步听一遍歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教师带领幼儿一起学习歌曲的歌词，解释歌词中的意思，让幼儿了解鸡蛋的生长过程。
（3）教师教幼儿唱歌曲，重点教授歌曲中的节奏和音准，让幼儿能够跟着音乐一起唱。
3. 实践活动（5分钟）：（1）教师将幼儿分成小组，每组有一个鸡蛋图片和生长过程图。
（2）教师让每个小组根据歌曲的内容，用自己的方式表现鸡蛋的生长过程。
（3）每个小组展示完毕后，教师和幼儿一起评价，给予鼓励和指导。
4. 总结与反思（5分钟）：教师和幼儿一起回顾歌曲《小小蛋儿把门开》的学习过程，让幼儿谈谈自己的感受和收获。
五、课后作业：让幼儿回家后，跟家长一起唱歌曲《小小蛋儿把门开》，家长评价幼儿的表现，并给予鼓励。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括唱歌时的发音、节奏和音准。
2. 评估幼儿对歌曲《小小蛋儿把门开》的掌握程度，是否能够独立唱出歌曲。
3. 通过实践活动，观察幼儿对鸡蛋生长过程的理解和表现能力。
七、教学反馈：1. 根据教学评价的结果，及时给予幼儿反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。
小班音乐活动小小蛋儿把门开优质教案5篇
小班音乐活动小小蛋儿把门开优质教案5篇一、教学内容本节课选自教材《小小音乐家》第三单元“动物音乐会”，主要围绕歌曲《小小蛋儿把门开》展开教学。
该歌曲分为两个部分：第一部分描述小鸟破壳而出情景，第二部分描绘小鸟欢快歌唱情景。
教学内容涉及音高、节奏、歌词等方面知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小小蛋儿把门开》旋律和歌词。
2. 培养学生对音乐兴趣，激发学生参与音乐活动积极性。
3. 提高学生音乐素养，培养学生节奏感和音高感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中一些特殊节奏和音高把握。
2. 教学重点：熟练演唱歌曲，并理解歌曲表达意义。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、节奏棒、小鸟道具。
2. 学具：歌词卡片、节奏卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示小鸟道具，引导学生模仿小鸟动作和叫声，激发学生对音乐活动兴趣。
2. 例题讲解：（1）教唱歌曲第一部分，引导学生注意音高和节奏变化。
（2）教唱歌曲第二部分，让学生感受小鸟欢快歌唱氛围。
3. 随堂练习：（1）分组进行节奏练习，用节奏棒敲击不同节奏。
（2）分组进行音高练习，用彩色笔在歌词卡片上标记音高变化。
4. 歌曲演唱：让学生分组演唱歌曲，教师点评并指导。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《小小蛋儿把门开》歌词。
2. 黑板右侧：歌曲旋律简谱，标注音高和节奏。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家人演唱歌曲《小小蛋儿把门开》，并分享歌曲表达意义。
2. 答案：歌曲表达小鸟破壳而出，欢快歌唱情景，象征着生命诞生和成长。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，但在音高和节奏把握上仍有不足，需要在今后教学中加强练习。
2. 拓展延伸：让学生解其他关于小鸟歌曲，并进行对比学习，提高学生对音乐鉴赏能力。
同时，鼓励学生创作属于自己小鸟歌曲，激发学生创造力和想象力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解中音高和节奏把握3. 分组进行随堂练习4. 歌曲演唱点评与指导5. 作业设计中家庭分享环节实践情景引入是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣关键。
中班音乐《小小蛋儿把门开》教学设计(5篇)
中班音乐《小小蛋儿把门开》教学设计（5篇）中班音乐《小小蛋儿把门开》教学设计篇1活动目标1、用奇怪、欢快的心情唱歌。
2、想像并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。
活动预备音乐磁带及录音机、实物教具蛋壳及小鸡、挂图、大蛋壳教具、电子琴或钢琴活动过程一、组织教学：1、幼儿听《小小蛋儿把门开》的音乐，跟着老师拍手律动，走进活动室。
2、发声练习。
用小猫叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引导幼儿练习发声。
二、导入：1、出示鸡蛋及小鸡实物教具，引起幼儿的爱好。
2、老师讲小故事，引导幼儿熟识歌词。
小伴侣知道谁在里面吗？〔老师说，叽叽叽、叽叽叽〕让我们认真听一下，小鸡在说什么〔做倾听状〕‘咚咚咚、咚咚咚！’〔边敲蛋壳〕蛋壳，快开门，我要出去和小伴侣唱歌、做嬉戏。
蛋壳听了小鸡的话，把门打开了〔边打开蛋壳〕小结：小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来。
老师边操作教具边领小伴侣念一遍。
老师：小鸡身上长满了毛，摸上去有什么感觉呢？〔让幼儿摸小鸡〕，引导出词语：毛绒绒；小鸡穿着什么颜色的衣服？〔黄色〕。
引导：小鸡长得黄绒绒的。
身体长得什么样？〔老师做动作引导出词语：胖乎乎〕。
小结：小鸡长得黄绒绒，胖乎乎。
老师：小鸡在蛋壳里呆着，太闷了〔语调、表情改变〕，如今蛋壳打开了，小鸡可兴奋了，就“叽叽叽叽，叽叽叽叽唱起来”。
三、学唱歌曲1、老师完好的有表情的示范演唱歌曲。
2、结合挂图，编成儿歌，按歌曲的节奏朗诵儿歌。
唱到“叽叽叽叽，叽叽叽叽唱起来”时，老师做动作〔食指并拢，转圈〕3、老师弹琴，与小伴侣一起唱歌。
老师：小鸡从蛋壳里出来，特别兴奋，小伴侣用最好听的声音给鸡宝宝唱歌。
4、听歌曲录音。
老师：我们和录音机里的小伴侣一起唱，比比谁唱得好！四、创编动作1、老师启发引导幼儿为歌曲编动作。
老师：小伴侣唱歌得很好，我们给歌编好看的动作吧！老师启发引导幼儿逐句创编动作，对创编出动作的幼儿，老师准时表扬，并让他到前面示范动作。
2、老师鼓舞幼儿边唱边表演。
2024年小班教案《小小蛋儿把门开》
2024年小班教案《小小蛋儿把门开》一、教学内容本节课选自幼儿小班教材《快乐成长》第三单元《春天来了》，具体内容为章节《小小蛋儿把门开》。
该章节详细介绍了蛋的外形、结构、孵化过程以及与蛋相关的儿歌，通过有趣的活动让幼儿了解生命的奇迹。
二、教学目标1. 让幼儿了解蛋的基本结构，知道孵化过程，培养幼儿对生命的尊重和热爱。
2. 培养幼儿动手操作能力，通过实践活动让幼儿观察、思考、探索。
3. 培养幼儿语言表达能力，学会用简单的词语描述蛋的特征。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解蛋的孵化过程，培养幼儿的观察力和耐心。
教学重点：让幼儿掌握蛋的基本结构，学会用词语描述蛋的特征。
四、教具与学具准备教具：实物蛋、放大镜、图片、视频、儿歌CD、PPT等。
学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察实物蛋，让幼儿用手触摸，感受蛋的温度、硬度等特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示蛋的结构，讲解蛋的组成部分，引导幼儿用放大镜观察。
3. 随堂练习（10分钟）教师播放儿歌《小小蛋儿把门开》，让幼儿跟随歌曲节奏做动作，培养幼儿的节奏感和协调性。
4. 蛋的孵化过程（15分钟）教师播放蛋孵化过程的视频，让幼儿了解生命的成长过程，培养幼儿的观察力和耐心。
5. 艺术创作（20分钟）教师指导幼儿用画笔、水彩等材料在画纸上创作蛋的画作，培养幼儿的动手操作能力。
教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿用语言描述蛋的特征，培养幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 蛋的结构图2. 蛋孵化过程图3. 儿歌《小小蛋儿把门开》七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的蛋，并描述其特征。
答案示例：我喜欢鸭蛋，它比鸡蛋大一些，颜色是浅绿色的。
2. 作业题目：观看蛋的孵化过程，用自己的话讲述孵化过程。
答案示例：蛋孵化过程中，先是从里面钻出一个小洞，然后小鸡用尖尖的嘴巴把洞弄大，从蛋里出来。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、创作等形式，让幼儿对蛋有了更深入的了解。
小班音乐活动小小蛋儿把门开教案5篇(2)
小班音乐活动小小蛋儿把门开教案5篇一、教学内容本节课选自《幼儿音乐启蒙教材》第三单元“动物音乐会”，主要围绕歌曲《小小蛋儿把门开》进行教学。
教学内容包括歌曲学唱、节奏打击、动作表演以及简单的音乐欣赏。
具体涉及教材的第三章第二节，重点探讨通过音乐活动培养幼儿的听觉、节奏感和合作能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱这首歌曲，能够独立或集体演唱《小小蛋儿把门开》。
2. 培养幼儿的节奏感，能够用简单的打击乐器为歌曲伴奏。
3. 通过音乐活动，提高幼儿的听觉辨识能力和团队合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏和旋律掌握，打击乐器的使用。
教学重点：歌曲的学唱、节奏感的培养及音乐合作能力的提升。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、打击乐器（小鼓、铃铛等）、歌词卡片、动物头饰。
学具：每人一份歌词卡片，分组使用打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴动物头饰，模仿小动物敲门，引导幼儿猜测是哪种小动物，并讨论小动物的特征。
2. 歌曲学唱（10分钟）a. 教师播放《小小蛋儿把门开》歌曲，引导幼儿注意听歌曲的旋律和歌词。
b. 教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意纠正音准和节奏。
c. 分组练习，每组轮流演唱歌曲，其他组进行评价。
3. 节奏打击（10分钟）a. 教师示范如何用打击乐器为歌曲伴奏，讲解基本节奏。
b. 幼儿分组，每组选择一种打击乐器，跟随教师练习打击节奏。
c. 全体幼儿一起为歌曲《小小蛋儿把门开》伴奏，感受节奏的乐趣。
4. 动作表演（5分钟）a. 教师示范歌曲的动作，引导幼儿模仿。
b. 全体幼儿一起跟随歌曲进行动作表演。
5. 音乐欣赏（5分钟）a. 教师播放其他与动物相关的音乐，引导幼儿感受音乐中的动物形象。
b. 讨论音乐中的动物特点，激发幼儿的想象力。
六、板书设计1. 歌曲名：《小小蛋儿把门开》2. 歌曲节奏：用符号表示节奏，贴在黑板上。
3. 动物头饰：挂在黑板旁边，提示幼儿进行动作表演。
小班音乐活动《小小蛋儿把门开》
小班音乐活动《小小蛋儿把门开》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班音乐活动教案《小小蛋儿把门开》3篇
幼儿园小班音乐活动教案《小小蛋儿把门开》幼儿园小班音乐活动教案《小小蛋儿把门开》精选3篇（一）教案：幼儿园小班音乐活动《小小蛋儿把门开》一、活动目标：1. 帮助幼儿培养音乐感知和节奏感。
2. 通过音乐活动，增加幼儿的动手能力和合作精神。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣和表现能力。
二、活动准备：1. 讲故事的故事书《小小蛋儿把门开》。
2. 配乐和音乐播放装置。
3. 音乐活动用品，如鸟叫声模仿器、鼓、手铃等。
三、活动流程：1. 导入（5分钟）：介绍今天的音乐活动主题是《小小蛋儿把门开》，并简单介绍故事情节。
提问：“你们知道蛋是怎么孵化成小鸟的吗？”2. 音乐游戏：动物声音模仿（10分钟）：播放不同动物的声音，让幼儿根据声音猜测和模仿动物的名字和叫声，例如鸟叫声、猫叫声等。
3. 听音乐故事（15分钟）：播放音乐配乐，边播放边讲述故事《小小蛋儿把门开》，通过音乐的节奏和情感表达来帮助幼儿理解故事情节和人物情感。
4. 音乐绘画（15分钟）：让幼儿根据自己对故事情节的理解，在纸上用彩笔绘画故事中的情景、人物或动物。
可以根据故事中提到的音乐元素来表达，比如画出小鸟在树上唱歌的场景。
5. 音乐合作游戏：小鸟的合唱（15分钟）：在游戏区域布置一些小动物的图案，每个孩子都拿到一只小动物图案，然后指挥孩子根据自己持有的小动物图案，根据音乐的节奏和指令一起合作唱出对应动物的叫声，比如有孩子举起小鸟图案后，其他孩子就跟着唱出小鸟的叫声。
6. 活动总结（5分钟）：回顾今天的音乐活动，简要总结幼儿在活动中的表现和收获。
鼓励幼儿通过参与音乐活动，培养对音乐的兴趣和表现能力，并提醒幼儿在日常生活中也可以用音乐来表达自己的情感。
四、活动延伸：1. 让幼儿自己编一个与小鸟有关的小故事，并请幼儿用音乐元素来表达故事情节。
2. 教唱一首与小鸟或动物有关的歌曲，并让幼儿在音乐幼儿园活动中表演。
3. 给幼儿提供一些乐器，鼓励他们自由演奏，培养他们的音乐启迪和创造力。
2024年幼儿园小班《小小蛋儿把门开》教案
2024年幼儿园小班《小小蛋儿把门开》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班教材《小小蛋儿把门开》的第二章节。
详细内容包括：认识不同的蛋，了解蛋的结构，探索蛋的孵化过程，学习关于蛋的儿歌和手指游戏。
二、教学目标1. 让幼儿认识各种不同的蛋，了解蛋的基本结构，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过探索蛋的孵化过程，培养幼儿的探究精神和动手操作能力。
3. 学会演唱关于蛋的儿歌，提高幼儿的音乐素养和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：蛋的孵化过程的理解。
2. 教学重点：认识各种蛋，学会演唱儿歌，培养观察力、想象力和探究精神。
四、教具与学具准备1. 教具：各种蛋的实物或图片，孵化箱，音乐播放器，手指游戏道具。
2. 学具：画纸，水彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：展示各种蛋的实物或图片，让幼儿观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）：讲解蛋的基本结构，引导幼儿观察蛋的形状、颜色等特征。
3. 探索蛋的孵化过程（10分钟）：通过观察孵化箱中的蛋，让幼儿了解蛋的孵化过程，并亲自动手操作。
4. 学习儿歌（5分钟）：教唱关于蛋的儿歌，让幼儿边唱边做动作，提高幼儿的音乐素养和语言表达能力。
5. 手指游戏（5分钟）：进行关于蛋的手指游戏，锻炼幼儿的反应能力和协调性。
6. 随堂练习（10分钟）：让幼儿用画纸、水彩笔等学具，画出自己喜欢的蛋。
六、板书设计1. 板书《小小蛋儿把门开》2. 板书内容：蛋的名称：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸵鸟蛋等。
蛋的结构：卵黄、卵白、蛋壳、气室等。
蛋的孵化过程：受精、胚胎发育、破壳而出等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的蛋，并标注蛋的名称和结构。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、探索、歌唱、绘画等多种形式，让幼儿充分了解了蛋的相关知识。
在教学中，要关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让幼儿与家长一起观察家中的蛋，了解蛋的营养价值，并制作关于蛋的美食。
小班音乐活动小小蛋儿把门开教案5篇
小班音乐活动小小蛋儿把门开教案5篇一、教学内容本节课选自《幼儿音乐活动教材》第三单元“动物音乐会”，主要围绕歌曲《小小蛋儿把门开》展开。
教学内容包括：1. 教材章节：第三单元第二节“小小蛋儿把门开”。
2. 详细内容：学习歌曲《小小蛋儿把门开》，了解歌曲中涉及的动物和动作，培养幼儿的音乐节奏感和表现力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜欢这首歌曲，能熟练地演唱出来。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和协调性，提高幼儿的表现力。
3. 培养幼儿的观察力，让幼儿了解各种动物的特点和动作。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及动物动作的模仿。
2. 教学重点：歌曲的演唱、节奏感和动物动作的模仿。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、动物头饰、卡片、黑板。
2. 学具：小鼓、沙锤、手摇铃等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿模仿各种动物的动作，引导幼儿观察和描述这些动物的特点。
教师扮演小鸡，与幼儿互动，引导幼儿进入歌曲主题。
2. 歌曲学习（10分钟）教师钢琴伴奏，带领幼儿学唱《小小蛋儿把门开》。
分组练习，教师指导并纠正幼儿的发音和节奏。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一段节奏变化部分，进行详细讲解和示范。
邀请幼儿上台演示，其他幼儿跟随模仿。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行动物动作模仿，配合歌曲演唱。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
邀请各小组上台展示学习成果，其他幼儿进行评价。
六、板书设计1. 歌曲名：《小小蛋儿把门开》2. 动物列表：小鸡、小鸭、小鹅、小猪等3. 节奏符号：简单音符和节奏图示七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱《小小蛋儿把门开》，并模仿歌曲中的动物动作。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的演唱和动作为准。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展相关主题活动，如制作动物头饰、画动物卡片等，让幼儿在活动中进一步巩固所学知识。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及动物动作的模仿。
2024年幼儿园小班《小小蛋儿把门开》教案
2024年幼儿园小班《小小蛋儿把门开》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班教材《小小蛋儿把门开》，涉及第三章“春天的秘密”，第2节“小动物出生记”。
详细内容主要围绕蛋的形态、结构和孵化过程进行讲解，介绍小鸟、小鸡、小鸭等小动物从蛋中孵化出来的过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解蛋的基本结构和孵化过程，培养幼儿对生命的尊重和热爱。
2. 培养幼儿观察、表达、动手操作的能力，激发幼儿探索自然界的兴趣。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解蛋的结构和孵化过程。
教学重点：通过观察和实践，让幼儿认识不同种类的蛋，并了解它们的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物蛋（鸟蛋、鸡蛋、鸭蛋等）、孵化器、放大镜。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉、调色盘、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示实物蛋，让幼儿观察并说出它们的名称。
讨论蛋的形状、颜色、大小等特点。
2. 新课导入（10分钟）通过PPT课件，展示蛋的结构和孵化过程。
教师讲解蛋的内部结构和孵化过程，让幼儿了解生命的奇妙。
3. 例题讲解（10分钟）出示鸟蛋、鸡蛋、鸭蛋等实物，让幼儿观察并说出它们的区别。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔、水粉等材料，绘制自己喜欢的蛋。
教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
讨论蛋的营养价值和保护蛋的重要性。
六、板书设计1. 小小蛋儿把门开2. 内容：蛋的形态：圆形、椭圆形等蛋的结构：蛋壳、蛋白、蛋黄、气室孵化过程：受精、孵化、破壳而出七、作业设计1. 作业题目：绘制自己喜欢的蛋2. 答案：幼儿完成的作品八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物观察、PPT展示、实践操作等多种教学手段，让幼儿对蛋的结构和孵化过程有了深刻的了解。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能够积极参与。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起观察家中的鸡蛋，了解鸡蛋的孵化过程，并记录下来，下次课与同学分享。
幼儿园小班音乐公开课教案《小小蛋儿把门开》4篇
幼儿园小班音乐公开课教案《小小蛋儿把门开》幼儿园小班音乐公开课教案《小小蛋儿把门开》精选4篇（一）教学目标：1.能够欣赏和感受音乐的节奏和节奏感。
2.能够通过歌曲表达情感和情绪。
3.培养幼儿的音乐动作能力和合作精神。
教学准备：1.音乐《小小蛋儿把门开》的录音。
2.相关道具：小蛋儿的道具、门的道具。
3.班级音乐教具：手鼓、刺猬球等。
教学步骤：引入活动：1.教师拿出小蛋儿的道具，引起幼儿的注意，问幼儿小蛋儿在干什么。
2.教师介绍今天的音乐公开课的主题是《小小蛋儿把门开》，并播放音乐。
活动一：《小小蛋儿把门开》听音乐游戏1.教师播放音乐，并引导幼儿跟随音乐的节奏做动作，如摇摆、跳跃等。
2.适度引导的过程中，停止音乐，幼儿停止动作。
3.教师再次播放音乐，幼儿继续跟随音乐的节奏做动作。
活动二：《小小蛋儿把门开》听音乐表达情感1.教师引导幼儿仔细听音乐的音乐情感。
2.教师向幼儿提问：这首音乐给你什么感觉？幼儿可以说出自己的看法。
3.教师再次播放音乐，幼儿用自己的动作表达对音乐的情感，可以是欢快的舞蹈、轻松的摇摆等。
活动三：《小小蛋儿把门开》合作音乐游戏1.教师介绍音乐游戏的规则：每个小朋友都拿着手鼓，按照音乐的节奏敲击手鼓，当音乐停止时，幼儿互相敲击手鼓。
2.教师播放音乐，幼儿按照规则玩音乐游戏，并通过合作的方式完成游戏。
3.教师再次播放音乐，幼儿自由敲击手鼓，自由表达对音乐的感受和情感。
总结活动：1.教师与幼儿共同回顾今天的课程内容，引导幼儿总结今天学到的知识，如音乐的节奏、音乐的情感表达、音乐的合作游戏等。
2.教师鼓励幼儿展示自己的合作成果，形成小班的团结和友爱氛围。
拓展活动：1.教师鼓励幼儿创造自己的音乐作品，可以用简单的乐器或身体动作来表达。
2.教师可以通过自由舞蹈、互动游戏等形式来拓展幼儿的音乐创作能力和合作技巧。
幼儿园小班音乐公开课教案《小小蛋儿把门开》精选4篇（二）教学目标：1. 培养幼儿的音乐欣赏能力。
2024年小班小小蛋儿把门开教案
2024年小班小小蛋儿把门开教案一、教学内容本节课选自幼儿教育教材《小小蛋儿把门开》，涉及第三章“有趣的动物世界”第二节“小小蛋儿”。
详细内容主要包括蛋的外形特征、结构组成以及蛋孵化的过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解蛋的基本结构，认识不同种类的蛋。
2. 培养幼儿观察、描述事物的能力，激发他们对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高他们的动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：蛋的孵化过程及其意义。
重点：蛋的结构组成及其外形特征。
四、教具与学具准备1. 教具：实物蛋（鸡、鸭、鹅等）、多媒体课件、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示实物蛋，引导幼儿观察、描述蛋的外形特征，让幼儿自由讨论蛋的来源。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过多媒体课件展示不同种类的蛋，让幼儿认识各种蛋的特点。
（2）讲解蛋的结构组成，引导幼儿了解蛋的基本知识。
3. 例题讲解（10分钟）教师以鸡蛋为例，讲解蛋的孵化过程，让幼儿了解小鸡是如何从蛋里孵化出来的。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿动手画出一个自己喜欢的蛋，并分享给其他小朋友。
5. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行“猜猜我手里是什么蛋”的游戏，提高幼儿的观察力和反应能力。
六、板书设计1. 板书小小蛋儿把门开2. 板书内容：蛋的结构：蛋壳、蛋白、蛋黄蛋的种类：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等蛋的孵化：受精卵、胚胎发育、破壳而出七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的蛋，并描述其特点。
2. 答案示例：我喜欢鸭蛋，它的外形比鸡蛋大，颜色是青色的。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物展示、多媒体课件、互动游戏等多种方式，让幼儿了解了蛋的基本知识，达到了预期教学目标。
课后，教师可以组织幼儿参观养殖场，观察不同种类的蛋，进一步拓展幼儿的知识面。
同时，教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时发现问题并进行针对性的指导。
《小小蛋儿把门开》教学设计(精选16篇)
《小小蛋儿把门开》教学设计（精选16篇）《小小蛋儿把门开》教学设计篇1活动目标：1.探究发觉区分生熟鸡蛋的方法，并尝试用多种方法记录自己的探究结果。
2.感受共享区分生熟鸡蛋活动的乐趣，激发幼儿持续探究的爱好。
活动预备：电子白板课件；实物投影仪；透亮量杯二只；放有生熟鸡蛋的托盘、记号笔、记录表人手一份；带盐水的容器、手电筒若干。
活动过程：一、激发幼儿探究鸡蛋的爱好。
1.导入：看，我给你们每人预备了二只鸡蛋，并分别标上了数字1和数字2。
请你们不打破鸡蛋，去玩一玩，看一看，会有什么发觉？2.沟通：①谁来说说你是怎样玩的，发觉了什么？（个别幼儿叙述后，征求全体幼儿的意见，当意见全都后老师记录）。
②谁有不同玩法？（个别幼儿叙述后，征求全体幼儿的意见，当意见全都后幼儿尝试记录）。
师幼小结：我们用转和摇的玩法发觉，1号鸡蛋转的慢，摇时有声音，2号鸡蛋转的快，摇时没有声音。
二、引导幼儿猜想与验证生熟鸡蛋的不同。
1.提问：怎么二个外观差不多的鸡蛋会有这些不同呢？（可能一只是生的一只是熟的）猜猜，哪一只是生的，哪一只是熟的？为什么这样认为？2.把1号蛋和2号蛋打开看看就知道了。
（师幼各打开一只鸡蛋验证）师幼小结：现在我们知道1号蛋是生的，它转的慢，摇时有声音；2号蛋是熟的，它转的快，摇时没有声音。
边说边点击按钮“生”字和“熟”字。
3.为什么生熟鸡蛋会有这些不同表现呢？我们一起来看看。
（在幼儿的叙述中，老师关心归纳提升：生鸡蛋能看清蛋清和蛋黄，是流淌的液体，所以它转的慢，摇时有声音；熟鸡蛋只能发现蛋白，它是固体，所以它转的快，摇时没有声音。
）三、鼓舞幼儿依据记录表探究与记录生熟鸡蛋的.不同。
1.我们用转转、摇摇的方法学会了区分生熟鸡蛋。
有没有信念加深点难度连续去玩？难度就是要看懂这张记录表。
发现什么？（手电筒）怎样用手电筒玩鸡蛋呢？（照照）照了以后生熟鸡蛋会有什么不同表现呢？请把你的发觉记录在相应的表格中。
其次行呢？（把生熟鸡蛋放入水中看看它们谁会沉浮）老师补充：这是一桶加了些盐的水。
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小班艺术活动：小小蛋儿把门开（歌唱）
2014-07-20 22:42:52| 分类：活动案例| 标签：|举报|字号大中小订阅
活动目的：
1.感受乐曲欢快的旋律，初步学唱歌曲。
2.能用简单的动作表现小鸡出壳时的喜悦，体验游戏的乐趣。
活动重点：感受乐曲欢快的旋律，初步学唱歌曲。
活动难点：能用简单的动作表现小鸡出壳时的喜悦，
活动准备：
知识经验：幼儿已看过“小鸡出壳”的过程。
物质准备：歌曲的图谱，大鸡蛋4个、小鸡头饰，鸡妈妈胸饰一个、音乐磁带。
活动过程：
一、以《小小蛋儿把门开》为背景音乐，熟悉乐曲旋律，幼儿跟着教师做动作进教室。
师：今天，妈妈要带小鸡们到草地上玩，让我们做着小鸡的动作走吧！
二、练声：《我爱我的小动物》。
三、出示实物鸡蛋，激发幼儿的兴趣。
师：你们看看这是什么呀？（鸡蛋）这就是鸡妈妈前几天刚孵的蛋，你们知道蛋蛋里面住着谁吗？（让幼儿自由讲述：小鸡，小鸭等），那我们就来瞧瞧，是谁住在蛋蛋里面吧！
四、出示图谱，引入活动主题，让幼儿通过图谱记忆歌词。
（一）出示第一张图谱，引导幼儿观察图谱，让幼儿自由讨论并回答问题。
师：是谁住在蛋蛋里面呀？原来蛋蛋里面住着一只小鸡啊！（教师将小鸡从鸡蛋身后抽出）
师带领幼儿边看图谱边学习歌曲歌词“小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来”。
（二）出示第二张图谱。
(1)教师带领幼儿观察图谱上的小鸡（全身长满了毛，胖胖的），学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。
师：你们想想，小鸡宝宝摸上去感觉怎么样？（毛茸茸）那这只小鸡长的怎么样？胖还是瘦？（引出歌词：毛茸茸啊，胖乎乎）
（2）教师带领幼儿边做动作边讲歌词“毛茸茸啊，胖乎乎”。
师：毛茸茸可以怎么做？（小手上举抖动）
师：胖乎乎呢？（两只手在肚前画圈圈，两腮鼓起）
（三）出示第三张图谱。
（1）幼儿观察图谱上的小鸡在做什么？（唱歌）
（2）教师带领幼儿做动作模仿小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”。
师：请你们跟着我一起来唱唱吧！（叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来）
（四）重复学习图谱，增强幼儿对歌词的记忆。
第一遍：我们再来看看小鸡宝宝是怎么变出来的吧！（有节奏的念）
第二遍：请你们跟着我看着图一起来念这首好听的儿歌。
四、学习歌曲《小小鸡蛋把门开》。
（一）欣赏老师唱。
第一遍范唱：清唱。
师：现在我要把这首儿歌变成一首好听的歌，小鸡们请认真听。
师：这首歌叫什么？小鸡是怎么出来的？（鸡蛋开出来）又是怎么唱歌的？请你们跟着我唱一遍。
第二遍范唱：配上旋律跟唱。
师：妈妈要给这首好听的歌配上好听的旋律，小鸡们可以跟着妈妈轻轻的唱。
（二）幼儿学唱歌曲，把歌词匹配上旋律跟唱。
第一遍：听琴声演唱。
师：小鸡们一起来唱唱这首好听的歌吧！
第二遍：听琴声演唱
要求：用自然好听的声音唱，过门要摇头。
第三遍：听磁带配动作演唱。
师：配上好看的动作，站起来边唱边表演。
（三）结合歌曲游戏，多种形式学唱歌曲。
教师扮演鸡妈妈，出示道具大鸡蛋，幼儿躲在鸡蛋里，唱完到开出一只“小鸡”来，才走到“妈妈”身边。
师：你们看这是什么呀？（大鸡蛋）小鸡们想不想和鸡蛋玩个好玩的游戏啊？那我们边唱歌边玩这个好玩的游戏好吗？听清楚怎么玩：小鸡们听到音乐时，要先躲在鸡蛋后面，唱到“开出一只小鸡来”，在把鸡蛋往旁边推开，所有小鸡都钻出来，唱着歌走到妈妈身边一起表演。
要求：
（1）唱到开出一只“小鸡”来，才走到“妈妈”身边。
（2）蛋有四个，小鸡们可以分散来躲，不要挤在一起。
五、活动结束
师：妈妈和宝宝们玩的真开心，天黑了，鸡宝宝们也该回家休息了！
自我反思：
《小小蛋儿把门开》这首歌曲节奏欢快，歌词比较富有情节性，幼儿很容易熟悉歌曲旋律，理解歌词的内容，能很快学会演唱歌曲。
在材料的准备上，为了让幼儿能更加具体形象的感受到歌词的意境，帮助他们进行表演，我准备了一个鸡蛋道具、小鸡头饰。
《小小蛋儿把门开》活动比较成功，幼儿在整个活动中主动性增强了，几个平时不怎么愿意参加集体活动的幼儿也被大鸡蛋吸引过来，笑眯眯地和大家一起游戏，幼儿在愉快的氛围中学习。
这次活动的不足是：首先在唱歌的过程中，在引导幼儿唱出“好奇、欢快的情绪”这一点突出得不够；其次，在学习歌曲中，没有充分利用头饰，如果让孩子一人戴一个小鸡的头饰，做毛茸茸等非常有意义的动作，充分的让幼儿在游戏中学习，效果可能会更好。
邱彬红成员接对子对象洪芸珊。