2020四年级数学电子计算器的使用

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西师大版四年级数学上册用计算器计算

820000
1205000
读作：八十二万读作：一百二十万五千
（2）哪种农产品的收入最多？
答：大米的收入最多。
（3）水果比蔬菜少收入多少元？
2459080-820000= 1639080 （元）
答：水果比蔬菜少收入1639080元。
OFF 是（关机键）， C.CE 是（清除数据键）。
（2）一道题计算完后，只需按（开机）键，就可以进行另一道题的计算了。
2、选择。
（1）在电子计算器上，只起开机及清屏作用的键是（
A、 C.CE B、 = C、ON/C
C
）
（2）在计算器上进行如下操作：250×20=，这时显示屏显示（）
48675010
购物。
3670+2488= 6158 （元）
答：一共要6158元。
按 3 6 + 2 4 = 8 8 键 7
0
4980-2689= 2291 19126+7306= 26432
64897-5329=
59568
用计算器计算。
7930+8785-13600= 3115（千克）
答：今年比去年多收梨3115千克。按 7 9 + 8 7 8 6 = 5 键 3 0
4、去年某市保险费收入情况如下：财产险5100550 万元，寿险453908万元，意外伤害险51759万元，健康险80005万元。健康险的保费比意外伤害险的保费多收入多少万元？
80005 – 51759 = 28246（万元）
答：健康险的保费比意外伤害险的保费多收入28246万元。
=13527 =97200
=68183
=47万
=91万

苏教版数学四年级上册教案计算工具的认识、电子计算器的使用

苏教版数学四年级上册教案计算工具的认识、电子计算器的使用1. 计算工具的认识1.1 计算工具的种类在数学学习和生活中，我们可以使用不同的计算工具进行计算。

常用的计算工具有：1.1.1. 珠算工具珠算工具是一种传统的计算工具，主要由一些珠子和框架组成。

珠算器可以帮助我们进行加、减、乘、除等基本的计算。

珠算工具简便易行，适合小学生进行初步的计算练习。

1.1.2. 尺、规等计量工具尺和规是最基本的计量工具，可用于测量长度、宽度等。

通过使用尺或规，我们可以对物体的大小进行比较和确定。

在数学教学中，通常使用尺子等计量工具对图形的大小、长度等进行测量。

1.1.3. 平衡计、杠杆秤等计算工具平衡计和杠杆秤是能够测量物体质量的计算工具。

通过接触打火机等小物件，我们可以学习到物体质量、力的概念，培养孩子的动手实践能力。

1.2 计算工具的使用条件计算工具的使用条件有很多，例如：•需要正确的使用方法，学生必须掌握计算工具使用方法和基本知识。

•必须按照规范使用，不得任意更改计算工具的部件，以确保精度。

•要对计算工具加强保管和维修，保持计算工具的良好状态。

2. 电子计算器的使用2.1 电子计算器的基本操作电子计算器是一种数字计算工具，可以使用它进行复杂的计算，例如算术运算、平方、开方等等。

使用电子计算器，必须掌握以下基本操作：2.1.1. 电源开关使用电子计算器之前，要先打开电源开关。

2.1.2. 数字键输入在进行数字计算时，要先在计算器上输入所需计算的数字。

2.1.3. 运算符输入在输入数字后，需要输入相应的运算符来进行计算，例如加、减、乘、除等。

2.1.4. 计算结果显示完成计算后，结果会显示在计算器的屏幕上。

2.2. 电子计算器的注意事项使用电子计算器时，需要注意以下几点：2.2.1. 不要随便清零在使用电子计算器时，不要随便清零，避免数据丢失。

2.2.2. 避免强烈震动电子计算器在使用时需要避免强烈震动，避免影响计算精度。

人教版四年级数学上《电子计算器的使用》学习指导

人教版四年级数学上《电子计算器的使用》学习指导-四年级一、成功之处。

1、合理利用教材，开展丰富多彩的教学活动。

用计算器计算是国标苏教版上册中的一个重要的教学内容。

这段教材的编写，与新课程所倡导的教学理念非常合拍，给老师的教学定位、教学创造提供了很好的条件。

具体说有如下几点特点：一是遵循知识建构的规律，拾级而上，不同层次的学生都能从这里找到学习的起点；二是内容鲜活，与生活实际结合得很紧；三是数学味很浓，习题中编排了许多数学本身内在的东西；四是定位巧妙，围绕普通型计算器展开，较之科学型计算器，它为教学留有更为广阔的加工和改造的空间。

因此教学时，我以学生的发展为宗旨，充分地把握教材所带来的便利，巧妙整合，并以此为出发点，把教材的教育形态转变为学术形态。

2、密切联系计算器与生活的联系。

计算器对学生来说是比较熟悉的，大部分学生也使用过。

因此在课的开始，让学生交流生活中见到的使用计算器的场景，体会计算器在现实生活中的价值。

并利用学生已有的认识和操作经验，相互交流、指名介绍来初步认识计算器的基本构造和基本功能。

这一环节的设计充分借助学生原有的生活经验，在生生互动中很快地达成了本环节的教学目标。

3、巧妙设计题组，让学生感受计算的多样化。

由于书本上安排的练习都是单一的计算题，形式比较枯燥。

我在教学时对练习题的呈现略作修改，在学生掌握了用计算器计算的方法后，随即安排了三个层次的练习，旨在巩固计算技能，拓展视野，达到学以致用的目的。

练习的设计从激发学生练习兴趣的程度上来说也是一浪高过一浪的，比赛、现实问题的研究、与计算器比赛三次极具诱惑力和挑战性的练习，在给学生带来练习快乐和满足的同时，知识技能得到了巩固和加强，很好地达成了三维目标。

4、重视培养学生的反思能力，使学生的思维得到提升。

尝试操作让学生思考使用计算器要注意的地方；用计算器解决问题让学生体会只有同级运算的两步算式怎样用计算器计算比较快；与计算器比赛让学生正确看待计算器；利用计算器探索规律让学生感悟计算器的局限性和化难为易的数学思想。

四年级下册计算器的知识点总结

四年级下册计算器的知识点总结四年级下册计算器的知识点总结在四年级下册的数学学习中，我们开始接触到了计算器，它是一个能够帮助我们进行各种数学运算的工具。

通过使用计算器，我们可以更轻松地完成繁琐的计算题，提高我们的计算效率。

下面就让我们来总结一下四年级下册计算器的知识点。

首先，我们需要了解计算器的基本结构和功能。

计算器通常由数字键、运算符键、功能键和显示屏等主要部分组成。

其中，数字键用于输入数字，运算符键用于输入运算符号，功能键用于输入各种功能操作指令，而显示屏则用于显示输入的数字和计算结果。

接下来是计算器的基本运算。

通过计算器，我们可以进行加减乘除四则运算。

在使用计算器进行这些运算时，我们需要按下对应的数字键和运算符键，然后计算器会自动显示结果。

例如，要计算3加5，我们需要按下3、+和5这三个键，计算器会显示结果8。

同样地，要进行减法、乘法和除法，只需按下相应的键，计算器会给出相应的计算结果。

此外，计算器还能进行小数的运算。

当我们需要计算小数时，同样可以使用计算器来进行精确的计算。

例如，要计算0.3加0.5，我们只需按下0.3、+和0.5这三个键，计算器会自动显示结果0.8。

通过计算器的帮助，我们可以更准确地进行小数的加减乘除运算，提高我们的算术能力。

除了四则运算和小数运算，计算器还具有其他功能。

比如，计算器可以进行分数的运算。

在计算求解分数的加减乘除时，我们只需将分数的分子和分母依次按照计算器的要求输入，计算器就能自动计算出结果。

此外，计算器还可以进行平方根、百分数、比例和平均数等各种运算。

通过合理运用计算器的各种功能，我们能够更加方便地完成各种数学运算题。

然而，虽然计算器能够帮助我们进行各种运算，但在使用计算器时也要注意一些问题。

首先，我们要确保按下的键是准确的，避免按错键导致计算结果错误。

其次，我们要认真阅读和理解计算器的显示结果，注意排查计算结果是否合理、是否符合预期。

最后，虽然计算器能够提高我们的计算效率，但我们仍然需要掌握手算的能力，避免完全依赖计算器而导致计算能力退步。

四年级数学全册知识点教材分析计算器的使用与运算技巧

四年级数学全册知识点教材分析计算器的使用与运算技巧四年级数学全册知识点教材分析：计算器的使用与运算技巧在四年级的数学教学中，计算器是一种非常常见的工具，可以帮助学生进行各种数学运算。

然而，计算器并不是万能的，只有在合适的情况下才能使用。

接下来，本文将分析四年级数学全册的知识点，并重点介绍计算器的使用与运算技巧。

1. 自然数与整数的运算在四年级的数学教学中，学生需要掌握自然数和整数的基本运算规则。

对于较简单的加法和减法运算，可以通过计算器快速完成，但在教学中，老师通常要求学生进行手算，以培养他们的口算能力和思维能力。

2. 小数的四则运算小数的四则运算也是四年级数学教学的一个重要内容。

当两个小数相加、相减时，学生可以使用计算器来得到准确的结果。

例如，计算器可以快速地将0.5 + 0.3的结果计算出来。

3. 分数的加减乘除运算对于分数的运算，计算器也可以派上用场。

例如，计算器可以帮助学生将1/4和2/5进行相加，得到准确的结果。

然而，在教学中，老师通常要求学生进行手算，以提高他们的计算能力和理解能力。

4. 乘法和除法口诀在四年级数学教学中，学生需要掌握乘法和除法的口诀。

对于较复杂的乘法和除法计算，学生可以使用计算器来验证答案的准确性。

例如，学生可以使用计算器来计算256除以16是否等于16。

这样可以帮助学生更好地理解乘法和除法的规则。

5. 手算与计算器的结合运用尽管计算器在数学学习中具有很大的便利性，但手算依然是非常重要的。

学生需要通过手算来培养自己的计算能力和思维能力。

在实际运用中，学生可以通过手算估算结果，然后使用计算器进行验证，以提高计算的准确性和效率。

6. 计算器的功能与使用技巧除了进行基本的数学运算外，计算器还具有其他的功能，如开方、百分数计算、平均数计算等。

学生可以通过熟练掌握计算器的功能和使用技巧，更好地完成各种数学运算。

综上所述，计算器在四年级数学教学中的使用与运算技巧是非常重要的。

学生需要在老师的指导下，合理地运用计算器，灵活地结合手算和计算器，以培养自己的计算能力和思维能力。

小学数学教案范文：如何教学生们使用计算器

数学作为一门基础学科，对于人们的生活和工作具有重要的意义。

随着科技的不断发展，计算器已经成为了人们学习和工作中不可或缺的工具。

在小学数学教育中，教学生们正确使用计算器也是必不可少的一部分。

那么，如何教学生们使用计算器呢？一、引导学生了解计算器的基本功能在教学生如何使用计算器前，我们首先需要引导学生了解计算器的基本功能，例如基本运算（加、减、乘、除）、百分数、分数、小数、科学计数法等。

这些基本功能是学生正确使用计算器的基础，同时也是以后学习计算器高级功能的前提。

二、通过演示让学生了解计算器的使用方法在学生了解计算器的基本功能后，我们可以通过实际演示的方式来让学生了解计算器的使用方法。

例如，我们可以通过一个简单的数学题目，演示计算器如何进行加减乘除。

同时，我们还可以让学生亲自操作计算器，让他们更加深入地了解计算器的使用方法。

三、指导学生合理使用计算器虽然计算器可以帮助我们准确地进行计算，但是过度依赖计算器也会影响我们的计算能力和思维能力。

因此，在教学生如何使用计算器的同时，我们也需要指导他们合理使用计算器。

例如，在进行简单的计算题目时，我们可以让学生尝试使用手算的方法，而在进行较为复杂的计算题目时，我们则可以鼓励学生使用计算器。

通过合理使用计算器，学生可以更好地发展他们的计算能力和思维能力。

四、进行练习和实践学习计算器并不是一蹴而就的，需要进行反复的练习和实践。

在教学生使用计算器之后，我们可以通过练习题目、实际应用场景等方式来帮助学生巩固所学知识，并提高他们的计算能力和思维能力。

正确使用计算器是小学数学教育的一部分，同时也是孩子们学习和生活中的重要技能。

通过引导学生了解计算器的基本功能、指导合理使用计算器、实践和练习等方式，我们可以帮助孩子们更好地掌握这项技能，为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。

人教版四年级数学上册电子计算器的使用及答案

人教版四年级数学上册电子计算器的使用及答案一、用计算器计算下面各题。

97-85= 17-69= 506+374=2021-293 7415+924= 8503-3126=21853= 90627= 22303531=33286374= 52129= 15486267=二、先说出运算顺序，再计算。

三、先列出综合算式再计算。

(1)118减去18乘5的积，差是多少?(2)甲数十292，比乙数的3倍多73，求乙数。

(3)比232的3倍多26的数是多少?(4)480除以24减8的差，再乘以25，积是多少?四、用电子计算器计算。

(1)856+4293(2)5014-4293五、用电子计算器计算。

2405(85-48)参考答案一、计算1)12 2)48 3)8804)1709 5)8339 6)53777)11554 8)24462 9)4210)89 11)6708 12)58二、计算1)742 2)34343)163 4)880885)784 6)897)33 8)1343三、列式计算1)118-185=282)(292-73)3=733)2343+26=7284)480(24-8)25=750四、剖析：首先看清运算符号和数字，再选择相应的四那么运算符号停止计算。

五、剖析：用电子计算器计算时，先计算小括号里的减法，再计算除法。

由于小括号里的差是作除数，所以需求先把结果记载上去，消弭数据后，再用被除数除以这个差。

以上就是人教版四年级数学上册电子计算器的运用及答案全文，希望能给大家带来协助！。

2020春苏教版四年级数学下册课件-第4单元-第1课时用计算器计算+习题

360
15120
105
17640
180
4．用计算器计算下面各题。 18095÷235＝ 77 259×56－1300＝ 13204 144×(391÷23)＝ 2448 40000－56×23＝ 38712 (70290－69615)÷135＝ 5
易错点用计算器计算时没按运算顺序输入数据
5．下面的输入方法对么？若不对，请改正。用计算器计算6000÷(67－37)时，按键顺序是： () 改正：按键顺序是：6000÷（67－37）辨析：漏掉了小括号，改变了运算顺序。
A．1409660 B．59660 C．14660 辨析：没有根据运算顺序计算
作业
请完成《典中点》的“应用提升练”和“思维拓展练”习题，具体内容见习题课件。
第1课时
四用计算器计算
用计算器计算
SJ 四年级下册
提示：点击进入习题
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2
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5
6
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知识点 1 认识计算器
1．填空。 (1)在进行比较复杂的计算时，人们通常使用( 计算器 )。 (2) 是(开机)键，是(关机)键。 (3)( AC )是消除键，( = )是等号键。
答案不唯一，合理即可。
5.
12138 918
3120 27
65 3375
9.下面是张叔叔的购物发票。
1338＋24×3＋25×5＋36×12
＝1338＋72＋125＋432
1967＜2000
＝1967（元）
答：2000元够。
易错辨析（选题源于《典中点》） 5．选择：用计算器计算50000+345×28 的得数是（ B ）。
3.用计算器计算整数四则混合运算的两步式题时，要根据运算顺序分步操作。当运算顺序与算式的书写顺序不一致时，要先把第一步的计算结果记录下来，接着一般把计算器清屏归“0”后，再进行第二步计算。

小学四年级数学电子计算器的使用

146－89= 57 1952－764= 1188 4608÷36= 128 1596÷38= 42
用计算器计算
先用计算器算出前四题的得数，再直接填出后两题横线上的数。
1 ×1= 1 11 ×11= 121 111 ×111= 12321 1111 ×1111= 1234321 11111 ×11111= _1_2_3_4_5_4_3_2_1_ _______ × ______= ______
按键 30
× 18
=
显示 30. 30. 18.
540.
看谁做的快？ 57＋26＝93 12×27＝ 324 36＋47＝83 26×28＝ 728
82－49＝ 33 351÷13＝ 27 41－18＝23 544÷16＝ 34
加减乘除运算并显示计算结果，需要什么键？四则运算键和等号键
12÷4
省略万位后面的尾数 5270000
求下面各数的近似数（省略万位后面的尾数）。
第五次人口
普查
地区名
人口数/人
人口数/万人
上海山东浙江湖南
16737700 90793100 46769800 64400700
1674万 9079万 4677万 6440万
我国每十年进行一次人口普查。
广西云南
说出计算的过程
清除键的使用：
例如：9－3 输入： 9 - 4 CE 3 =
清除键只清除错误输入的4，前边输入的数据仍然保留。
用计算器计算：389＋260 学生自己试着做，然后汇报过程。 1）输入 3 8 9
（从高位3开始，按照3→8→9的顺序） 2）按键 +
3）输入 2 6 0 4）按键 = 5）显示结果

计算机四年级上册数学计算器键盘介绍

计算机四年级上册数学计算器键盘介绍1. 前言在现代社会中，计算机技术的应用已经非常普遍，而计算器作为计算机的一个重要辅助工具，在学习和工作中都发挥着重要的作用。

特别是在数学学科中，计算器更是不可或缺的工具之一。

在四年级上册的数学课程中，计算器的使用也逐渐被引入。

而要了解和掌握计算器的使用，首先就需要了解计算器的键盘布局和功能。

2. 计算器键盘的布局计算器键盘是计算器最重要的输入设备。

在四年级上册的数学课程中，通常会用到基础的计算器，其键盘布局主要包括数字键、运算符号键、功能键等。

2.1 数字键计算器的数字键由0到9的数字键组成，它们用来输入数字。

在数学学科中，我们经常需要进行加减乘除等的计算，因此熟练掌握数字键的输入是非常重要的。

2.2 运算符号键运算符号键包括加号、减号、乘号、除号等。

在数学学科的计算过程中，我们需要用到这些运算符号来完成各种复杂的计算。

2.3 功能键功能键包括清除键、等于键、小数点键等。

清除键通常用来清除输入的错误，等于键用来进行计算结果的输出，而小数点键则用来输入小数数字。

3. 计算器键盘的功能除了了解计算器键盘的布局，还需要了解各个按键的具体功能。

3.1 数字键的功能数字键用来输入数字，但在一些高级的计算器中，还可以用来输入字母和符号，以实现更多的功能。

3.2 运算符号键的功能运算符号键用来进行加减乘除等基本运算，而在一些科学计算器中，还可以进行对数、幂运算等更加复杂的计算。

3.3 功能键的功能功能键包括清除键、等于键、小数点键等。

清除键用来清除输入错误，等于键用来得到计算结果，而小数点键则用来输入小数。

4. 个人观点和理解计算器键盘的布局和功能，对于学生来说是非常重要的。

掌握计算器的使用，可以提高学生们的计算效率和准确性。

通过计算器的使用，还可以锻炼学生对于计算的理解和运用能力。

在四年级上册数学课程中引入计算器，对于帮助学生掌握基本的计算方法和能力是非常有益的。

5. 总结通过本文的介绍，我们了解了计算机四年级上册数学计算器键盘的布局和功能。

小学生怎样正确使用计算器

1、计算器在日常生活中应用十分广泛，小学生学习数学时也需要使用计算器来完成一些较为复杂的计算。

但是，小学生如何正确地使用计算器呢？
2、首先，小学生需要掌握计算器的基本操作。

计算器上一般会有数字键、运算符键、等于键、清除键、小数点键等基本按键，小学生需要知道这些按键的作用和使用方法。

3、其次，小学生需要注意计算器的精度问题。

在进行小数计算时，小学生需要注意保留几位小数位数，根据题目的要求进行设置。

同时，在进行大数计算时，小学生可能需要使用科学计数法来表示数字，需要掌握科学计数法的使用方法。

4、值得注意的是，虽然计算器可以完成很多运算，但是小学生在学习数学时，还是需要尽量多进行手算。

这样不仅可以提高小学生的计算能力，而且也可以帮助他们更好地理解数学概念。

5、最后，小学生在使用计算器时，需要做好记录工作。

计算器可能出现误操作或记错数值的情况，而在数学考试中出现错误会影响小学生的成绩。

因此，小学生需要在计算时仔细核对每一步操作，并记录下每个步骤的结果，以便后续检查和修改。

6、综上所述，小学生在使用计算器时，需要掌握基本操作、注意精度问题、多进行手算、做好记录工作。

正确地使用计算器可以帮助小学生更好地完成数学学习任务，提高数学成绩。

同时，小学生还需要在课外时间里进行大量的练习，提高自己手算的技能，这样才能在日后的学习和生活中游刃有余。

小学生如何学会正确使用计算器

小学生如何学会正确使用计算器
引言
计算器是我们日常生活中常用的工具之一。

对于小学生来说，学会正确使用计
算器不仅可以提高计算效率，还可以培养他们的逻辑思维能力。

本文将介绍小学生如何正确使用计算器，并提供一些实用的技巧和注意事项。

选择合适的计算器
对于小学生来说，选择合适的计算器非常重要。

首先，计算器的按键应该清晰
明确，易于按压。

其次，计算器的功能应该简洁明了，不要选择功能过于复杂的计算器，以免小学生无法正确操作。

最后，建议选择具有耐用性好、电池更换方便的计算器，以便长时间使用。

基本操作
小学生在使用计算器之前，需要掌握一些基本的操作方法： - 打开和关闭计算器：通常计算器的开关在侧面或背面，按压或划动即可打开或关闭计算器。

- 清除：在输入错误或需要重新计算时，可以通过按下清除键（通常带有。

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【基础知识自主学习】
一、填空题。

1.常见的电子计算器有能进行四则运算的( )型计算器，有能进行算术、代数和统计等方面的运算的( )型计算器，还有可把较复杂的计算步骤存贮起来以便重复某些运算的( )计算器。

2.电子计算器一般由( )及( )、( )、( )和( )等几部分构成。

3.使用计算器时，开始要先按( )键，作用是( )，停止使用计算器时要按( )键，目的是( )。

4.在运算过程中，若发现已经输入的数据不正确，可使用( )键清除错误。

5.一道题计算完成后，只需按( )键，便可进行另一道题的计算了。

6.在运算过程中，若需要全部清除前面输入的所有数据，则需要先按( )键关机，再按( )键开机后重新输入数据。

有的计算器有( )键的，按( )键也可以起到同样的作用。

7.用计算器计算350+230时，其按键顺序是：第一步按( )三个键，第二步按( )键，第三步按( )键，最后按( )键。

8.用算术型计算器进行四则混合运算时，应根据四则运算的顺序( )按键顺序。

9.88+28×8用计算器计算时，按键顺序是( )。

10.用计算器计算3025÷(305-255)时，其计算方法是：按( )键，显示器显示( )，把( )记录下来，然后按( )键，再按( )键，显示器上显示的605是( )。

二、用计算器计算下列各题，并将过程填在表内。

1．1643+703-859 2. 570+390÷15 3.（176+84）÷（250-237）
1643+703-859= 570+390÷15= （176+84）÷（250-237）=
【基本能力达标学习】
一、用计算器计算。

6746+3845= 65431-6789=
36753+21498=
1743+4329= 10700+99800= 73579-4086=
二、用计算器计算。

282-1378÷26 7128÷(45+21)
5876÷(13×4) 625×(280÷35)
【理解运用探究学习】
一、某人2002年4月1日买了一套建筑面积240平方米的别墅，该楼盘市价已由2002元平方米上升至2222平方米，用计算器计算这套别墅升值了多少?
二、下面的除法算式中被除数是四位数，商是一位数，算式中没有重复的
数字被除数和商各是多少?(可借助计算器计算思考) □□□□÷879 ＝□
参考答案
【基本能力达标学习】
二、229，108，113，5000
【理解运用探究学习】
1.52800
2.3516÷879＝4。