创新创业指导课程
2024版《创业创新》课程教案完整版
contents
目录
• 课程引言 • 创业机会识别与评估 • 创新思维训练与实践 • 商业模式设计与创新 • 团队建设与领导力培养 • 资源整合与利用策略 • 项目路演与融资技巧 • 课程总结与展望
01 课程引言
创业创新概念及意义
创业创新是指通过寻找和把握机遇，创造性地整合资源，实现价值创造的过程。
创业团队建设与管理
探讨了创业团队组建、管理、激 励等方面的问题，通过案例分析 和角色扮演等方式，提高学生团 队协作能力。
创业资源整合与利用
讲解了如何获取、整合和利用各 种创业资源，包括资金、人才、 技术、市场等，提升学生资源整 合能力。
学生自我评价与反思
知识掌握程度
学生对创业创新相关概念、理论和方法的理解和掌握程度。
创新思维与方法
介绍了创新思维的含义、特征、 类型以及培养方法，通过案例分 析和实践练习，培养学生创新意 识和能力。
创业的基本概念与内涵
解释了创业的定义、特点、分类 以及创业过程等基本概念，帮助 学生全面了解创业领域。
商业计划书编写
详细阐述了商业计划书的基本结 构、编写步骤和技巧，指导学生 完成一份完整的商业计划书。
创业机会来源及类型
来源
技术变革、政策调整、市场需求变化等。
类型
根据行业、领域、市场需求等可分为多种类型，如科技创新型、商业模式创新型、 社会问题解决型等。
创业机会识别方法
市场调研
通过问卷调查、访谈等方式了解 市场需求和潜在机会。
竞品分析
分析竞争对手的产品、服务、营 销策略等，寻找差异化机会。
趋势预测
投资人沟通与谈判技巧
01
了解投资人需求
2024年大学生创新创业培训课
在当前快速变化的时代，大学生创新创业能力的重要性日益凸显。
为了帮助大学生更好地应对未来的挑战，提升他们的创新意识和创业技能，特开设本创新创业培训课程。
以下为课程内容：一、创新思维与创业精神创新思维是创业成功的关键要素。
本模块将通过理论讲解和案例分析，帮助学生理解创新思维的核心概念，如创造性解决问题、批判性思维、设计思维等。
同时，学生将学习如何将这些思维模式应用到实际创业项目中，培养他们的创新能力和创业精神。
二、市场分析与商业计划在创业过程中，对市场的深刻理解和制定切实可行的商业计划至关重要。
本模块将教导学生如何进行市场调研，识别市场机会，分析目标客户，以及如何制定商业计划书，包括市场营销策略、销售计划、财务预算等。
三、创业融资与财务管理资金是创业的血液，而财务管理则是企业运营的基石。
本模块将介绍不同的融资渠道，如天使投资、风险投资、银行贷款等，并指导学生如何准备融资材料和进行有效的融资谈判。
此外，学生还将学习如何进行日常财务管理，包括会计基础、财务报表分析、现金流管理等。
四、领导力与团队建设成功的创业往往需要一个高效的团队和一个有远见的领导者。
本模块将探讨领导力的不同风格，团队建设的策略，以及如何通过有效的沟通、激励和冲突解决来增强团队凝聚力。
五、法律与风险管理创业过程中不可避免地会遇到法律和风险管理的问题。
本模块将介绍与创业相关的基本法律知识，如公司法、知识产权法、合同法等，以及如何进行风险评估和制定风险应对策略。
六、实践操作与项目孵化理论知识固然重要，但实践操作更能加深理解。
本模块将通过模拟演练和实际项目孵化，让学生亲身体验创业的全过程。
学生将有机会将所学知识应用到自己的创业项目中，并得到导师的指导和反馈。
七、持续学习与个人发展创业是一个不断学习的过程。
本模块将鼓励学生持续提升自我，通过阅读、参加行业活动、寻求导师辅导等方式，不断丰富自己的知识和经验，为未来的创业之路打下坚实的基础。
通过上述模块的学习，学生将不仅获得创新创业的理论知识，更重要的是能够将这些知识应用到实践中，提升自己的创新能力和创业技能。
大学生创新创业课程指导
大学生创新创业课程指导大学生创新创业课程的指导对于培养创新创业能力具有至关重要的作用。
本文将从创新创业课程的目标、内容、教学方法、评价体系等方面展开，探讨如何更好地进行大学生创新创业课程指导。
一、创新创业课程的目标大学生创新创业课程的目标是培养学生的创新创业意识和能力，使学生具备创业和创新的基本知识、技能和素质。
通过课程指导，帮助学生认识到创业的机遇与挑战，提高创新创业能力，为未来的创业之路奠定基础。
二、创新创业课程的内容创新创业课程的内容应该包括创新创业理论与实践相结合，涵盖市场调研、创意思维、商业模式设计、项目管理、风险评估等方面的知识。
同时，还应引入一些成功的创业案例以及实际创业经验，让学生能够从实际中学习，发现问题，培养解决问题的能力。
三、创新创业课程的教学方法大学生创新创业课程的教学方法应该灵活多样，注重理论与实践相结合。
教师可以采用案例分析、团队合作、角色扮演等方式进行教学。
同时，利用各类创业大赛、创业实践活动等实践机会，让学生能够亲身参与创业实践，增强实践能力。
四、创新创业课程的评价体系创新创业课程的评价体系应该及时有效，能够客观评估学生的创新创业能力。
可以通过作业、小组讨论、项目策划等方式进行评估，还可以引入企业导师的评价。
评价体系既要重视学生的理论水平和知识掌握程度，又要注重学生的实际操作能力和创新意识。
五、如何激发学生的创新创业兴趣创新创业课程指导旨在激发学生的创新创业兴趣，让他们积极主动地参与到创新创业中。
可以通过组织创新创业论坛、邀请创业导师给学生分享经验等方式，让学生接触到真实的创业信息，增加对创业的兴趣；还可以邀请成功创业者给学生进行创业心理辅导，解决学生的创业困惑和疑虑。
六、如何引导学生形成创新创业思维在创新创业课程中，引导学生形成创新创业思维非常重要。
可以通过开展创造性思维培训、组织团队合作项目等方式，培养学生的创新思维能力；还可以通过开展创业模拟实践、创业案例分析等形式，培养学生的创业思维能力。
创业与创新指导课程设计
创业与创新指导课程设计一、教学目标本课程旨在培养学生对创业与创新的认识和理解，使学生掌握创业的基本流程和创新的方法，具备初步的创业与创新思维。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解创业与创新的概念、类型和重要性，了解创业的基本流程，掌握创新的方法和技巧。
2.技能目标：学生能够运用创新思维解决实际问题，运用创业流程进行创业实践，具备团队协作和沟通能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生敢于创新、勇于创业的精神，增强学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括创业与创新的基本概念、创业流程、创新方法等。
具体安排如下：1.第一章：创业与创新概述，介绍创业与创新的概念、类型和重要性。
2.第二章：创业准备，讲解创业计划书的撰写、创业团队的组建等。
3.第三章：创业实施，阐述创业过程中的市场调研、商业模式选择等。
4.第四章：创新方法，介绍创新思维的培养、创新方法的应用等。
5.第五章：创新实践，分析创新案例，引导学生运用创新思维解决实际问题。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：讲解基本概念、理论知识，为学生提供扎实的基础。
2.案例分析法：分析创业与创新的实际案例，让学生深入了解实践中的问题和解决方案。
3.讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。
4.实验法：引导学生进行创新实践，锻炼学生的动手能力和创新思维。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《创业与创新指导》，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：推荐学生阅读相关书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、视频等，直观展示创业与创新的相关内容。
4.实验设备：为学生提供创新实践所需的设备和支持。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化的评价方式，全面、客观地评价学生的学习成果。
具体评估方式如下：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等环节，记录学生的表现，占总评的30%。
大学生创新创业实践课程全套课件(2024)
评估营销效果和调整策略
定期评估营销活动的效果和投入产出比，及时调整营销策略和推广手 段。
24
05
团队建设与管理技巧
2024/1/30
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团队组建原则与策略
团队组建的原则
共同的目标、互补的技能、相互信任、良好的沟通、有效的领导。
团队组建的策略
明确团队目标、分析成员技能与经验、制定团队章程、建立团队文化、定期评 估与调整。
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PPT制作技巧及注意事项
设计简洁
避免过多的文字和图片， 突出关键信息，保持视觉 清晰度。
2024/1/30
图表辅助
适当运用图表、数据等辅 助工具，直观展示项目成 果和优势。
内容精炼
提炼项目核心内容，分点 阐述，便于听众理解和记 忆。
配色与排版
合理运用色彩搭配和排版 技巧，提升PPT整体美观 度和专业感。
关键资源
明确企业所需的关键资源，包括资金、技术、人才和物资等 。
16
典型商业模式案例分析
订阅式商业模式
如Netflix、Spotify等，通过提供订 阅服务实现持续收入。
共享经济商业模式
如Uber、Airbnb等，通过共享资源 实现价值创造和盈利。
2024/1/30
直销商业模式
如戴尔、安利等，通过直接销售产品 或服务给最终用户，减少中间环节， 降低成本。
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企业法律事务处理
公司设立与变更
完成公司注册、变更等法律手续，确保公司 合法经营。
知识产权保护
申请专利、商标和著作权等知识产权，打击 侵权行为。
2024/1/30
合同管理
规范合同起草、审查和履行等流程，保障公 司权益。
争议解决
《大学生创新创业指导》课程教学大纲
《大学生创新创业指导》课程教学大纲一、课程基本信息 课程代码：00011132 英文名称：Innovation and Entrepreneurship Guidance of College Students 矚慫润厲钐瘗睞枥。
课程类别：公共选修课程 授课对象：全院各专业 学 学 时：72 学时 分：2 学分主要教学平台： 高校邦创新创业教育平台 高校邦是中国最大的高校在线教育一站式解决方案提供商, 助力高校互联 网时代的育人体系重构与教育模式转型， 致力于成为中国高校最值得信赖的在线 教育创新合作伙伴。
聞創沟燴鐺險爱氇。
截至目前，高校邦已与北京航空航天大学、复旦大学、华南理工大学、西 安交通大学、 大连理工大学、 北京开放大学等 500 多所全国知名高校及地方院校 开展了专、本、硕等不同层次的深度合作，覆盖高校大学生 200 万；并与 IBM、 亚马逊 AWS、阿里云、VMware、百度、华为等国内外知名企业建立深度的战略合 作关系。
残骛楼諍锩瀨濟溆。
二、教学目的和任务 该课程是面向在校大学生开设的一门公共选修课程，旨在通过创业教育教 学，使学生掌握创业的基础知识和基本理论，熟悉创业的基本流程和基本方法， 了解创业的法律法规和相关政策， 激发学生的创业意识， 提高学生的社会责任感、 创新精神和创业能力，助力大学生创业。
酽锕极額閉镇桧猪。
1 / 16课程的主要任务是使大学生掌握开展创业活动所需要的基本知识、具备必要 的创业能力，从而树立科学的创业观。
三、课程介绍 本课程的综合性、应用性以及实战性都很强，涉及到会计、财务、市场营销、 管理学等多个学科的基本知识， 通过学习还可以了解到一个企业从筹建到创办再 到运营的基本流程以及一个创业者应具备的知识和素质等。
选修本课程的学生将 优先获得创业模拟实训课程培训的资格。
该课程的理论知识的学习加上创业模拟 实训这一实践，会使你对创业了解的更加透彻解决你是否适合创业的疑问。
高职院校《创新创业指导》课程标准(.9.30)
%高职院校《创新创业指导》课程标准参考一、基本信息二、课程概述（一）课程性质《创新创业指导》课是面向全院学生开设的公共必修课，是对大学生开展创新创业教育的主要途径。
该课程是为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》精神，全面贯彻《广州铁路职业技术学院深化创新创业教育改革工作实施方案》（铁职院教〔2016〕022号）等文件精神，扎实推进创新创业教育，坚持以创新引领创业、创业带动就业，主动适应经济发展新常态，使得学生的创新精神、创业意识和创业能力明显提高，为建设创新型国家、实现“两个一百年”奋斗目标提供人才智力支持。
《创新创业指导》课程是创新创业教育理念、教育原则转化为具体的创新创业实践的中介，也是大学创新创业型人才培养目标得以实现的桥梁。
《创新创业指导》课程是创新创业教育的核心课程之一，其目的是学生通过本课程的学习，能清晰地认识到创新的重要性，掌握一些基本的创新技法，并且在学习生活中能积极主动去创新；通过对创业理论知识的学习，学生的创业意识和创业素养有比较明显的提高；通过对创新创业案例分析与讨论，切实提升学生的创业能力并树立正确的创业成败观。
学生需要培养善于思考、勇于探索的创新精神；敢于承担风险、挑战自我的进取意识；面对困难和挫折不轻易放弃的态度；识别机会、快速行动和善于解决问题的时间能力；善于合作、诚实守信、懂得感恩的道德素养；以及创造价值、回报社会的责任感。
{（二）课程设计理念《创新创业指导》是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程。
坚持面向全体、注重引导、结合专业、强化实践的原则，遵循教育教学规律，坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践相结合，把知识传授、思想碰撞和实践体验有机统一起来，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，不断提高教学质量和水平。
本课程的基本理念有：突出以学生为主体，从关注教到关注学，从关注知识传授到重视能力培养和素质培养，突出教育思想转变。
《创新创业指导课》课件
从成功和失败的案例中可以学习到创新 和创业的经验和教训，包括了解市场需 求、精益求精、创新流程、团队建设等。
创新和创业的工具和方法
创业计划书的编写和分析
创业计划书是创业的一项重要 工具，包括了市场分析、产品 分析、财务分析等。分析创业 计划书可以帮助创业者更好地 了解自己的项目。
创新和创业的市场调研和 竞争分析
市场调研和竞争分析是帮助创 新者了解市场需求和竞争情况 的工具。通过市场调研和竞争 分析可以为创新者提供市场灵 敏度和竞争优势等方面的建议。
创新和创业的团队建设和 管理
团队建设和管理是帮助创新者 做好人力资源管理的工具。团 队合作和管理的好坏影响着创 业的成败，因此需要创新者在 团队建设和管理方面注重。
创新创业案例分析
1
分析失败的创新和创业案例
2
失败的创新和创业案例包括谷歌眼镜、
飞利浦音乐松露、美国在线等。这些公
司失败的原因包括没有解决问题、过分
追求技术、没有聚焦核心、没有掌握市
3
场需求等。
分析成功的创新和创业案例
成功的创新和创业案例包括苹果、腾讯、 滴滴、小红书等。这些公司成功的原因 是创新、精益求精、聚焦核心、迅速响 应市场需求。
创业的成功条件
创业的成功条件包括市场需求、竞争优势、团队能力和资源保障等。同时成功的创业家也需 要具备领导力、沟通能力、判断力和执行力。
创业的失败原因和风险防范
创业的失败原因包括市场不明确、资金短缺、团队不配合、管理不善、竞争激烈、技术落后 等。风险防范包括了解市场、节制成本、保持灵活性、掌握核心技术、妥善处理人际关系等。
创新的类型和分类
创新可以分为产品创新、过程创 新、市场创新和服务创新等。同 时也可以按程度分为渐进式创新 和突破式创新。
创新创业课程五讲
环节二：请同学回答下列问题：“两名导游各是哪个村旳？三人名次怎 样？”
环节三：请同学回答详细推理过程 环节四：教师进行点评总结
第三讲 应用创新技法
练习
讨论笔记本电脑旳改善
提议时间：10分钟 活动环节： 环节一：采用随机旳方式进行分组，每组4-6人为宜 环节二：以小组为单位讨论，我们日常使用旳笔记本电脑应该怎 样改善，能改造成什么款式，主要功能和用途有什么 环节三：小组派代表讲话，教师进行点评总结
奥
斯
奥斯本检核表法的概念
本
检 核
奥斯本检核表法的主
表
要内容
法
逆向思维
汽车为何不迈进
主题：了解逆向思维法 目旳：掌握逆向思维法 提议时间：10 分钟 活动环节： 环节一：教师抛出问题“张师傅将汽车发动起来，车轮也动了，可就是
没有迈进一步，为何？” 环节二：以小组为单位讨论原因，每小组选一名代表分享小组旳想法 环节三：教师进行点评总结
环节二：让同学们讨论：纸旳厚度会不会超出珠穆朗玛峰 环节三：让同学们继续讨论：纸旳厚度是否会超出地球到太阳旳距离 环节四：教师进行点评总结 从这道测试题中，我们可能应该领悟到：我们从未经历过旳事物，往往极难 对它进行正确地想象。
定式思维旳破解
01
04
定式思
维破解
03
01 棒喝自己，保持警惕
02 解放思想，更新观念
奥斯本检核表法
奥斯本检核表法是由美国发明学之父亚历克斯·奥斯本（Alex Faickney Osborn， 1888-1965）在1941年出版旳发明学专著《发明性想象》中首次提出旳，它是质疑旳措 施之一。质疑在原有事物旳条件下，经过“为何”旳提问，综合应用多种思维变化原 有条件而产生新事物（新观念、新方案）旳思维。
大学生创业指导课教案
课程目标：1. 让学生了解创业的基本概念、原则和流程。
2. 培养学生的创新意识和创业精神。
3. 提高学生分析市场、制定商业计划的能力。
4. 增强学生团队协作和沟通能力。
课程内容：一、课程导入1. 引导学生思考：什么是创业？为什么选择创业？2. 提出本节课的学习目标。
二、创业概述1. 介绍创业的定义、类型和特点。
2. 分析创业成功的关键因素：创新、执行力、团队协作等。
三、创业环境分析1. 国内外创业环境对比。
2. 政策支持、资金来源、市场需求等方面的分析。
四、创业项目选择与评估1. 创业项目选择的原则和方法。
2. 项目评估的标准和步骤。
五、商业计划书撰写1. 商业计划书的基本结构。
2. 如何撰写市场分析、营销策略、财务预测等部分。
六、创业团队建设1. 团队成员的选拔和培养。
2. 团队协作与沟通技巧。
七、创业风险与应对1. 创业过程中可能面临的风险。
2. 如何识别、评估和应对风险。
八、课程总结1. 回顾本节课的主要内容。
2. 鼓励学生在课后积极实践，将所学知识应用于实际创业。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍创业的定义、类型和特点，引导学生思考创业的意义。
2. 学生分享自己对创业的理解和看法。
二、讲解创业概述1. 教师详细讲解创业的基本概念、原则和流程。
2. 学生讨论创业成功的关键因素，分享自己的观点。
三、分析创业环境1. 教师对比国内外创业环境，分析政策支持、资金来源、市场需求等方面的差异。
2. 学生结合自身专业，探讨如何利用创业环境优势。
四、项目选择与评估1. 教师讲解创业项目选择的原则和方法，引导学生进行项目评估。
2. 学生分组讨论，提出自己的创业项目，并进行评估。
五、商业计划书撰写1. 教师讲解商业计划书的基本结构，指导学生撰写市场分析、营销策略、财务预测等部分。
2. 学生根据所学知识，撰写商业计划书。
六、团队建设1. 教师讲解团队成员的选拔和培养，分享团队协作与沟通技巧。
2. 学生分组进行团队建设活动，提高团队协作能力。
高职院校《创新创业指导》课程标准(2024
高职院校《创新创业指导》课程标准参考一、基本信息二、课程概述（一）课程性质《创新创业指导》课是面对全院学生开设的公共必修课，是对高校生开展创新创业教化的主要途径。
该课程是为实行《国家中长期教化改革和发展规划纲要（2024-2025年）》、《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教化和高校生自主创业工作的看法》精神，全面贯彻《广州铁路职业技术学院深化创新创业教化改革工作实施方案》（铁职院教〔2024〕022号）等文件精神，扎实推动创新创业教化，坚持以创新引领创业、创业带动就业，主动适应经济发展新常态，使得学生的创新精神、创业意识和创业实力明显提高，为建设创新型国家、实现“两个一百年”奋斗目标供应人才智力支持。
《创新创业指导》课程是创新创业教化理念、教化原则转化为具体的创新创业实践的中介，也是高校创新创业型人才培育目标得以实现的桥梁。
《创新创业指导》课程是创新创业教化的核心课程之一，其目的是学生通过本课程的学习，能清晰地相识到创新的重要性，驾驭一些基本的创新技法，并且在学习生活中能主动主动去创新；通过对创业理论学问的学习，学生的创业意识和创业素养有比较明显的提高；通过对创新创业案例分析与探讨，切实提升学生的创业实力并树立正确的创业成败观。
学生须要培育擅长思索、勇于探究的创新精神；敢于担当风险、挑战自我的进取意识；面对困难和挫折不轻易放弃的看法；识别机会、快速行动和擅长解决问题的时间实力；擅长合作、诚恳守信、懂得感恩的道德素养；以及创建价值、回报社会的责任感。
（二）课程设计理念《创新创业指导》是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程。
坚持面对全体、留意引导、结合专业、强化实践的原则，遵循教化教学规律，坚持理论讲授与案例分析相结合、小组探讨与角色体验相结合、阅历传授与创业实践相结合，把学问传授、思想碰撞和实践体验有机统一起来，调动学生学习的主动性、主动性和创建性，不断提高教学质量和水平。
本课程的基本理念有：突出以学生为主体，从关注教到关注学，从关注学问传授到重视实力培育和素养培育，突出教化思想转变。
最新高职院校《创新创业指导》课程标准(.9.30)资料
高职院校《创新创业指导》课程标准参考一、基本信息二、课程概述（一）课程性质《创新创业指导》课是面向全院学生开设的公共必修课，是对大学生开展创新创业教育的主要途径。
该课程是为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》精神，全面贯彻《广州铁路职业技术学院深化创新创业教育改革工作实施方案》（铁职院教〔2016〕022号）等文件精神，扎实推进创新创业教育，坚持以创新引领创业、创业带动就业，主动适应经济发展新常态，使得学生的创新精神、创业意识和创业能力明显提高，为建设创新型国家、实现“两个一百年”奋斗目标提供人才智力支持。
《创新创业指导》课程是创新创业教育理念、教育原则转化为具体的创新创业实践的中介，也是大学创新创业型人才培养目标得以实现的桥梁。
《创新创业指导》课程是创新创业教育的核心课程之一，其目的是学生通过本课程的学习，能清晰地认识到创新的重要性，掌握一些基本的创新技法，并且在学习生活中能积极主动去创新；通过对创业理论知识的学习，学生的创业意识和创业素养有比较明显的提高；通过对创新创业案例分析与讨论，切实提升学生的创业能力并树立正确的创业成败观。
学生需要培养善于思考、勇于探索的创新精神；敢于承担风险、挑战自我的进取意识；面对困难和挫折不轻易放弃的态度；识别机会、快速行动和善于解决问题的时间能力；善于合作、诚实守信、懂得感恩的道德素养；以及创造价值、回报社会的责任感。
（二）课程设计理念《创新创业指导》是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程。
坚持面向全体、注重引导、结合专业、强化实践的原则，遵循教育教学规律，坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践相结合，把知识传授、思想碰撞和实践体验有机统一起来，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，不断提高教学质量和水平。
本课程的基本理念有：突出以学生为主体，从关注教到关注学，从关注知识传授到重视能力培养和素质培养，突出教育思想转变。
大学生创新创业课程教案
课程名称：大学生创新创业基础授课班级：XX级XX专业授课时间：XX周XX节教学目标：1. 理解创新创业的概念、意义和发展趋势。
2. 掌握创新创业的基本理论和方法。
3. 培养学生的创新思维、创业意识和团队合作能力。
4. 提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力。
教学内容：一、创新创业概述1. 创新创业的定义与内涵2. 创新创业的意义与价值3. 创新创业的发展趋势二、创新创业的基本理论1. 创新思维与创业精神2. 创新创业的要素与条件3. 创新创业的风险与应对策略三、创新创业的方法与技巧1. 市场调研与需求分析2. 创业项目的选择与评估3. 创业团队建设与管理4. 创业融资与资金管理5. 创业营销与品牌建设四、创新创业实践案例分析1. 成功创业案例分析2. 失败创业案例分析3. 案例分析与讨论教学过程：一、导入1. 引导学生思考：什么是创新创业？为什么学习创新创业？2. 介绍创新创业课程的性质、目的和教学目标。
二、讲授1. 讲解创新创业的基本概念、意义和发展趋势。
2. 介绍创新创业的基本理论，如创新思维、创业精神、要素与条件等。
3. 讲解创新创业的方法与技巧，如市场调研、项目选择、团队建设、融资管理等。
三、案例分析1. 分析成功创业案例，让学生了解创业过程中的成功要素。
2. 分析失败创业案例，让学生了解创业过程中的风险与应对策略。
3. 引导学生进行案例分析与讨论，提高学生的创新创业能力。
四、实践环节1. 组织学生进行创新创业项目策划与路演。
2. 指导学生进行市场调研、项目评估、团队建设等实践活动。
五、总结与反馈1. 总结本节课的主要内容，强调创新创业的重要性。
2. 收集学生对课程的意见和建议，为后续教学提供参考。
教学资源：1. 教材：《大学生创新创业基础》2. 课件：创新创业概述、基本理论、方法与技巧、案例分析等3. 案例资料：成功创业案例、失败创业案例4. 网络资源：创新创业相关网站、论坛、新闻报道等教学评价：1. 学生对创新创业知识的掌握程度。
《大学生创新创业指导》课程教学标准
《大学生创新创业指导》课程教学标准一、课程性质与任务大学生创业就业指导是高等职业院校园林工程技术专业学生的一门创新创业课程，其任务是学生通过本课程的学习，能清晰地认识到创新的重要性，掌握一些基本的创新技法，并且在学习生活中能积极主动去创新。
二、课程教学目标1.素质目标（1）具备主动创新意识，创业潜质分析能力；（2）能够进行创业机会甄别和分析能力；（3）树立科学的创新创业观；（4）激发学生的创新创业意识，提高学生的社会责任感和创业精神，促进学生创业、就业和全面发展。
（5）具有热爱自然、保护环境的意识；（6）具备良好的职业道德修养，能遵守职业道德规范。
2.知识目标（1）熟悉掌握创新思维提升的基本方法；（2）明确创业的基本概念、基本原理和基本方法；（3）明确创业的产生与演变过程；（4）掌握商业模式的设计；（5）能对互联网经济趋势有较为全面的认识，主动适应互联网经济大趋势。
3.能力目标（1）具有创新创业者的科学思维能力；（2）具有创业过程中的财务计算能力与分配方式能力；（3）具备在项目运营过程中团队组建、人脉关系积累能力（4）具备在项目中资金筹措的能力；（4）具备加强社交能力，从而提升信息获取与利用，提高合作的能力（三）参考学时32学时（理论教学16学时；实践教学16学时）四、课程学分2学分。
五、课程内容和要求教学建议1.教学方法（1）在教学过程中，贯彻任务引领的教学理念，密切联系生产实际，采用项目教学，注重学生实际操作能力培养；（2）在教学过程中，尽量创设与生产实际贴近的工作情景，以完成工作任务为主线，以学生为主体，以教师为主导，做中学，做中练，充分发挥学生的主观能动性，完成教学做一体化教学；（3）教师主要采用现场教学法和信息化教学手段，学生主要采用小组讨论法和角色扮演法完成实训。
2.评价方法教学评价标准制定应紧密围绕课程目标、相关职业能力要求进行，既要对相关知识、技能进行评价，也要对态度、情感进行评价；考核手段和方法，采用过程性考核和结果性评价相结合的方式。
《创新创业》课程教学大纲
《创新创业》课程教学大纲《创新创业》课程教学大纲一、课程简介《创新创业》课程是一门培养学生创新思维和创业能力的实践性课程。
本课程旨在帮助学生了解创新创业的全过程，掌握创新创业的基本方法和技能，培养学生在未来的职业生涯中具备自主创业的能力。
二、课程目标1、让学生了解创新思维的重要性和基本方法，培养创新思维能力。
2、帮助学生掌握创业的基本知识和技能，培养创业意识和创业能力。
3、通过实践项目，提高学生解决问题的能力，培养学生的实践能力和团队协作精神。
4、启发学生思考自身创业的可能性，鼓励他们在未来的职业生涯中实现自我价值。
三、课程内容1、创新思维训练：创新思维的定义、重要性及基本方法。
2、创业概述：创业的概念、创业者的角色与素质、创业环境及创业机会识别。
3、创业计划：创业计划的定义、撰写步骤及关键要素。
4、创业实践：实践项目的设计、实施与评估，团队协作与沟通技巧。
5、创业案例分析：成功创业案例分享、分析失败原因，提升创业风险意识。
四、教学方法1、理论讲解：通过讲解创新思维和创业的基本知识，帮助学生了解创新创业的全过程。
2、案例分析：通过分析成功和失败的创业案例，让学生了解创业的实际情况，增强学生的分析和解决问题的能力。
3、实践项目：通过设计实践项目，让学生亲身体验创新创业的过程，培养学生的实践能力和团队协作精神。
4、小组讨论：通过小组讨论，让学生相互交流，分享经验，加深学生对创新创业的理解。
五、课程评估1、课堂表现：学生课堂参与度、小组讨论表现、案例分析表现等。
2、课后作业：学生完成作业的及时性和质量。
3、期末考试：学生对创新创业理论和实践知识的掌握程度。
4、实践项目评估：学生实践项目的完成度、创新性和实用性。
六、课程特色1、本课程注重实践性和创新性，让学生在实践中学习创新创业的理论和技能。
2、通过案例分析，让学生了解创业的全过程，增强学生的分析和解决问题的能力。
3、通过小组讨论，让学生相互交流，分享经验，培养学生的团队协作精神。
《大学生创新创业指导》课程教学大纲.doc
《大学生创新创业指导》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：00011132英文名称：Innovation and Entrepreneurship Guidance of College Students课程类别：公共选修课程授课对象：全院各专业学时：72学时学分：2学分主要教学平台：高校邦创新创业教育平台 高校邦是中国最大的高校在线教育一站式解决方案提供商, 助力高校互联网时代的育人体系重构与教育模式转型，致力于成为中国高校最值得信赖的在线教育创新合作伙伴。
截至目前，高校邦已与北京航空航天大学、复旦大学、华南理工大学、西安交通大学、大连理工大学、北京开放大学等500多所全国知名高校及地方院校开展了专、本、硕等不同层次的深度合作，覆盖高校大学生200万；并与IBM、亚马逊AWS、阿里云、VMware、百度、华为等国内外知名企业建立深度的战略合作关系。
二、教学目的和任务该课程是面向在校大学生开设的一门公共选修课程，旨在通过创业教育教学，使学生掌握创业的基础知识和基本理论，熟悉创业的基本流程和基本方法，了解创业的法律法规和相关政策，激发学生的创业意识，提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力，助力大学生创业。
课程的主要任务是使大学生掌握开展创业活动所需要的基本知识、具备必要的创业能力，从而树立科学的创业观。
三、课程介绍本课程的综合性、应用性以及实战性都很强，涉及到会计、财务、市场营销、管理学等多个学科的基本知识，通过学习还可以了解到一个企业从筹建到创办再到运营的基本流程以及一个创业者应具备的知识和素质等。
选修本课程的学生将优先获得创业模拟实训课程培训的资格。
该课程的理论知识的学习加上创业模拟实训这一实践，会使你对创业了解的更加透彻解决你是否适合创业的疑问。
四、课程设置课程实施采取网络线上课程和线下指导课程相结合的方式。
网络线上课程依托高校邦创新创业教育平台（），由国内外知名企业创始人、资深投资人进行线上辅导；线下指导课程依托高校具有创业指导师资质的专家和校外成功创业人士、企业专家组织开展。
创新创业指导课程标准.doc
《创新创业指导》课程标准（讨论稿）一、基本信息课程编码制定人制定日期修订人修订日期审定组 / 人审定日期020243课程性质学分开课学期总学时理论学时实践学时公共必修课 1 一学期16 8 8 前导课程无适合专业全校所有专业后续课程无二、课程设计思路《创新创业指导》课程是创新创业教育理念、教育原则转化为具体的创新创业实践的中介，也是大学创新创业型人才培养目标得以实现的桥梁。
《创新创业指导》课程是创新创业教育的核心课程之一，其目的是学生通过本课程的学习，能清晰地认识到创新的重要性，掌握一些基本的创新技法，并且在学习生活中能积极主动去创新；通过对创业理论知识的学习，学生的创业意识和创业素养有比较明显的提高；通过对创新创业案例分析与讨论，切实提升学生的创业能力并树立正确的创业成败观。
坚持面向全体、注重引导、结合专业、强化实践的原则，遵循教育教学规律，坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践相结合，把知识传授、思想碰撞和实践体验有机统一起来，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，不断提高教学质量和水平。
本课程的设计有：突出以学生为主体，从关注教到关注学，从关注知识传授到重视能力培养和素质培养，突出教育思想转变。
由于本课程理论性比较强，因此我们采用真实案例启发学生对现实问题的思考，引导学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的教学方法。
分组讨论、探究式教学方式调动学生的自主性学习。
创业实训软件作为多媒体辅助教学工具，模拟真实创业环境，弥补教学环境的限制。
另外为丰富教学素材，重点提供大学生创新创业案例、创新创业微视频、创业信息资源等。
通过在校内组织开展创新创业项目设计、参与创新创业大赛以及参与创业社团活动，通过在校外组织开展创业者访谈、创业项目考察、创业园参观等活动，将课堂知识与创新创业实践紧密结合起来，培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创新能力和创业能力。
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利
润
润
价格2
成
成
本
本
价格3
一般企业
成本领先企业
差异化战略
一般企业与差别化企业成本与利润比较
平均 价格
利 润
成 本
其它企业
利 润
成 本
差别化企业
含义：提供与众不同的产品，并得到顾客的广泛认同 有别于竞争者，独树一帜 差异化的来源有质量、服务、产品设计、品牌形象 顾客必须愿意支付超过差异化所增成本的溢价
含义：在狭窄的市场区隔上寻求成本优势（成本聚集） 或者差异化优势（差异化聚焦）。
目标：开发狭窄的市场区隔，基于产品品种、最终消费 者类型、分销渠道或者消费者的地理分布。
一、企业定位与宗旨 二、经营战略的选择 三、市场营销策划 四、组织结构设计 五、企业文化设计 六、创业财务分析
产品策略 价格策略 分销策略 促销策略
➢寻求成本优势 或 差异化优势
目标：成为行业的低成本生产者
寻求在成本生产、营销、其他运营领域中的高效率
低制造成费本用保领持在先尽意可能味低的着水整平上体，想的法低设法成削减本成，本
产品或服务在质量上必须不低于竞争对手
而不仅仅是低生产成本
一般企业与成本领先者获利能力与承 受价格战的能力
平均价格1
利
对一个营销者所营销的全部产品的总称，也是一个营销者所经 营的一组产品。产品组合中包括若干产品线，产品线又可能包 括若干产品项目。
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职业生涯规划与就业创业指导
创新创业指导
主讲人： 大连理工大学招生就业处
教学内容
➢创业商机的评价 ➢新创企业经营设计 ➢撰写创业计划书
一、创业商机的评价
创业思路和创业项目并不等于创业商机。创 业思路仅是一种未经市场需求评价和竞争分析检 验的生意点子，创业项目则是创业思路的具体化， 可能是一个产品、一种服务、一种营销模式，或 者是一个新的管理体制创新，能否成功，尚待检 验。
企业宗旨是企业之魂。明确规定企业的宗旨，可有效地树立企 业的目标。
确定使命宣言时需要注意：
必须简洁、条理清楚。 把握好度的问题。
不可太宽否则资源难集中 不可太窄否则无法跟着时代变
以实际效果为准。
IBM：让每个办公室和家庭的桌上摆上一台电脑！ 微软公司：使每一个家庭都使用微软公司的软件 ！ 福特公司：使每一个家庭都拥有一辆小汽车！ 波音公司：让空中旅行走进千家万户！ 沃尔玛：向美国乡村人提供最低价格便利服务！ 迪斯尼：使人人都快乐幸福！
一、创业商机的评价
三、保本评价法 （一）盈亏平衡点的计算公式
启动费用
保本点（盈亏平衡点）=
单位销售价格—单位变动成本
一、创业商机的评价
三、保本评价法 （二）保本点的计算步骤 1、启动费用 2、预测产品的单位变动成本 3、预测产品的单位销售价格
一、企业定位与宗旨 二、经营战略的选择 三、市场营销策划 四、组织结构设计 五、企业文化设计 六、创业财务分析
蒙牛：百年蒙牛，强乳兴农！
一、企业定位与宗旨 二、经营战略的选择 三、市场营销策划 四、组织结构设计 五、企业文化设计 六、创业财务分析
成本领先战略 差异化战略 聚焦战略
竞争战略
成本领先战略
必须成为产业中 成本的领导者
以廉取胜
差别化战略
➢特色的选择必须 有别于竞争对手
以异取胜
➢聚焦战略
➢在狭窄的市场区隔
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顾
时
地
式
客
间Байду номын сангаас
点
样
差
差
差
差
别
别
别
别
折扣与让价
营销企业为了实 现某些交易目的 或者为了使营销 活动能适合某些 细分市场的要求 ，及鼓励顾客的 一些行为，对基 本价格进行修改 ，采用价格折扣 和折让。
现金折扣——鼓励顾客提前付清货款
➢产品层次
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核心产品—清洁 衣饰和其他物品
一般产品—包括电机、内 桶、控制单元、外壳……
期望产品—顾客要求得到的 洗衣、甩干等基本功能 附加产品—保用时间、免费调运输 安装、调试等等 潜在产品—智能化控制装置、增加对水 果、蔬菜的清洗功能
以洗衣机为例 说明产品的5个层次
产品组合(product mix)策略
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➢产品组合
➢品牌的含义
➢品 牌 是 一 个 名称、名词、 标志、符号或 是一个设计， 或是它们的组 合，用以标识 一个或一群营 销者的产品或 服务，并使之 同竞争对手的 产品或服务区 别开来。
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品牌的组成
名称 标志
商标
版权
品牌是所有标识物Im的Naoge 总称，它与商标在概
一、创业商机的评价
一、陷阱判别法 森林法则： 1、狮子为什么不吃？
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一、创业商机的评价 一、陷阱判别法 森林法则： 2、螳螂错在哪里？
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一、创业商机的评价 一、陷阱判别法 森林法则： 3、蛇岂能吞象？
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一、创业商机的评价
二、生存评价法 （一）夹缝生存空间 （二）空白生存空间 （三）协作生存空间 （四）专知生存空间
服务策略
①售前服务 ②售后服务
1新产品的定价策略
市场撇脂法。 企业以估计市场可以接受的最高价格定价。
市场渗透法
企业将产品的价格定得接近市场上最大的顾客群
所可以接受的水平，即价格较低。
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2心理定价
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差别定价
企业以两种或两种以上的、但不反映成本差别的价格销售同 一种产品或服务的定价。
念和应用上是有严格
区别的。No
No
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®
无专用权
有专用权
品牌化
是否要品 牌？
要 不要
使用者
使用谁的 品牌？
制造商 经销商
名称
个别或家 族？
个别 家族 系列 企业与 个别名 称联用
战略
市场上如何使 用和发展？
产品扩展 品牌延伸 多品牌 新品牌
包装策略
类似包装策略
差异包装策略 组合包装策略。 再使用包装策略。 附赠品包装策略。
为什么要定位
市场噪音太高——传播量过度的社会 感官负荷过量——头脑接受达到极限
什么是定位
在预期顾客的头脑里独树一帜
注意：不是“产品定位”
定位是从一个产品开始 但定位不是对产品要做的事 定位是对预期顾客要做的事 在预期顾客的头脑里给产品定位
企业宗旨又称为企业使命，是企业存在的理由与所追求的价值 。是对组织目的的陈述，使命回答了企业存在的理由是什么这 一关键问题。