《基础日语(一)课程简介
基础日语第一课 讲义
第一讲本堂课是学生上的第一堂日语专业课。
有必要介绍一下有关日语的相关基础知识，让学生对日语有个宏观的概念。
相关知识包括：日语的文字-----平假名和片假名及其由来、汉字、罗马字等，日语的五十音图，日语的词汇、词性，日语的语法特征等。
在介绍相关知识之前，首先让学生做自我介绍。
教学内容：序言------日语的语音和文字现代日本语(日本标准标准语)是以东京一带的方言为基础而形成的日本民族的共同语言。
一. 假名汉字传入日本后，日本人民利用汉字创造了日本的文字，即”假名”。
现代日语是由汉字和假名混合书写而成的。
假名的由来日本古代只有语言并没有文字。
到我国隋唐时代，汉字大量传入日本，日本才开始系统地利用汉字记载自己的语言。
最初是把汉字作为表音的符号使用的，即日语有几个音节，就用几个汉字。
这些汉字后来逐渐演变成假名。
“假”即“借”，“名”即“字”。
只借用汉字的音和形，而不用它的意义，所以叫“假名”。
那些直接沿用其音、形义的汉字叫真名。
这样，一篇文章中并用真名、假名，显得非常混乱。
而且假名要借用的同音汉字很多，加上汉字笔划多，用起来很不方便，所以后来就把假名逐渐简化而创造了自己的文字，即现在的「仮名」（假名）。
「仮名」根据书写的方法不同又分为「平仮名」和「片仮名」。
平假名，由汉字的草体演变而成；片假名，由汉字楷书的偏旁演变而成。
书写、印刷一般用平假名；平假名用于书写外来语．．．，或者特殊词汇，如动植物的名称，拟声、拟态词等等。
既然假名是由汉字演变来的，所以写法和汉字的书写要领大致相同，即笔顺一般为先上后下，先左后右。
平假名象写汉字的草体字那样，有轻有重，有连笔。
片假名是楷体，十分工整。
日语的其实「仮名」相当于英语中的字母。
「平仮名ひらがな」的由来。
平假名主要用于日常书写 「片かた仮が名な」的由来。
现在在日本使用片假名的人是越来越多。
这和日本社会很崇尚欧美文化有关系。
随着时代的发展，日文片假名化是一个趋势。
《基础日语1》课程教学大纲I课程实施细则
《基础日语（1）》课程教学大纲I 课程实施细则一、教师信息二、课程基本信息课程名称（中文）：《基础日语（1）》课程名称（英文）：Basic Japanese (1)课程类别：□通识必修课□通识选修课☑专业必修课□专业方向课□专业拓展课□实践性环节课程性质*：☑学术知识性□方法技能性□研究探索性□实践体验性课程代码：周学时：10 总学时：300 总学分: 18先修课程：无开设专业：日语专业1年级学生三、课程简介本课程是日语专业的基础必修课，教学对象为零起点的日语语言文学专业本科一年级学生。
本课程主要采用以学生为中心的互动式课堂教学活动，激发学生的主体意识，重视学习策略的培养，提高学生协作发展的能力；采用精讲多练、探索性学习等方针。
以此来促进学生的自主学习能力、对词汇语法的习得和综合语言运用能力及跨文化交际能力，改变了以语法结构为纲和以教师为中心、讲解语言点和机械训练为主的传统教学模式。
四、课程目标本课程旨在通过课堂教学的各个环节，培养学生在日语听、说、读、写、译方面的基本技能。
本课程以听说为主，读写为辅，重点加强日语语音、语调的教学和听说训练，注重日语的基础知识（语音、文字、词汇、语法和篇章结构）的学习，同时通过以学校、家庭、社会活动为主，兼顾日本文化、风俗习惯等方面的不同课文题材，丰富日本社会文化知识，并培养具有一定的跨文化交际能力和创造性学习的意识，以顺利通过全国高等院校日语专业四级考试和日语能力二级考试，并进入三四学年的学习打下扎实的基础。
具体的课程目标为以下8点。
1．语音方面掌握清音、浊音、半浊音、拨音的发音；促音、长音、拗音、拗长音的发音；元音无声化；送气音和不送气音；单词中的发音辨析；单词的声调（アクセント）、各类单句的基本语调（イントネーション）等日语发音的特点。
2．文字、词汇方面掌握日语的平假名、片假名和汉字三种文字，并能用罗马字标记假名和汉字。
掌握约3000个单词和以这些词为中心点构成的常用词组，即要求学生能够在认知基础上从口头和书面表达两个方面熟练应用词汇，以及具有依据基本构词法识别单词的能力。
论“课程思政”视域下的《基础日语》课程教学设计
论“课程思政”视域下的《基础日语》课程教学设计
《基础日语》是一门旨在培养学生日语基本语言能力和跨文化交际能力的课程。
在
“课程思政”视域下，我们需要在课程教学设计中注重培养学生的思政意识、价值观和道
德观，以培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。
要注重日语语言知识的教学与学生思政意识的培养相结合。
通过词汇、语法、句型等
语言知识的教学，引导学生了解日本语言和文化的背后所体现的价值观和思维方式，培养
学生对多元文化的尊重和包容，以及对本民族优秀传统文化的传承和弘扬。
要注重培养学生的跨文化交际能力和国际视野。
在教学过程中，引导学生通过与日语
母语者的交流，了解日本社会习俗、历史文化、风土人情等方面的内容，增加对日本和其
他国家文化的了解和认知，拓宽视野，提高跨文化交际的能力。
要注重培养学生的创新能力和实践能力。
在教学设计中，可以设置一些创新性的任务
和项目，让学生动手实践，培养他们的观察力、分析能力和解决问题的能力。
通过使用日
语进行实践性的沟通和应用，提高学生的语言运用能力和综合素质。
要注重培养学生的社会责任感和道德素质。
在课程教学中，要引导学生遵守学校和社
会规范，在语言交流中注重言谈举止的规范和礼貌，培养学生的自律意识和团队合作意识，强化对社会的责任感和社会公民素质的培养。
论“课程思政”视域下的《基础日语》课程教学设计
论“课程思政”视域下的《基础日语》课程教学设计一、选题意义《基础日语》是大学外语教育中较为常见的课程之一，其内容主要涉及日语的基本语法、词汇以及语用等方面，旨在培养学生的日语听、说、读、写等基本能力。
然而，随着社会的快速发展，人们对于外语的需求也在不断变化，不仅需要掌握语言的表达能力，还需要具备跨文化交流的能力、思维能力、创新能力等素质，这恰恰与课程思政所追求的发展目标不谋而合。
因此，在教学设计上，我们需要通过增加人文关怀、提升思政水平等措施，来为学生的全面发展提供支持，使其在实践活动中不断增强自我意识，提升道德情操，培养个人修养，实现自我实现与社会责任的有机结合。
二、教学目标1.语言技能目标：培养学生掌握基本的日语听、说、读、写和翻译等语言技能，具备应用日语进行交际和翻译工作的基本能力。
2.思想政治教育目标：增强学生的国家意识，强化学生的爱国主义、国际主义观念，培养学生具有开放、包容、多元、创新的世界观和价值观。
三、教学内容1.语音、语法和基本词汇的教学2.常用会话和实用性语言知识的教学3.日本文化和习惯的介绍四、教学方法1.多元化教学策略：综合采用学生主导的教学法、小组合作学习法、案例教学法、PBL教学法等多种教学策略，以提高学生的学习兴趣和参与度。
2.批判性思维教育：鼓励学生独立思考、自主学习，注重启发学生的批判性思维和创新能力，引导学生通过日语学习，加强思想政治教育，并拓宽学生的国际视野和人文素养。
3.社交交际训练：注重课程中互动交流，提高学生的口语能力和交际技巧，同时通过模拟会话、角色扮演等方式，让学生了解日本文化，增强跨文化意识。
五、课程评价综合考虑学生日语基础知识掌握程度、语言应用技能、跨文化交流能力和综合素质等因素，采用综合评价的方式，使学生能够形成独立的思考和创新能力，进一步提高学生的综合素质和实践能力。
六、总结。
日语课程简介
《日语Ⅰ》课程简介课程编号：A1201381课程名称：日语Ⅰ课程英文名称：Japanese I课程性质：必修课开课单位：外语部适用专业：药学本科日语特色班一年级学生开课时间：一年级第一学期总学时：60学时；其中理论学时：60学时；实验学时：0学时学分：3学分教学目的：《日语Ⅰ》是一门由听说、阅读、写作、翻译、词汇五部分教学组成的以应用为本的综合课程，它以提高日语综合技能为教学目标，提高学生的听说能力，培养学生的阅读基本技能，掌握基本的写作与翻译技能，提高学生的词汇综合运用能力，达到新国际日语水平测试中的五级水平，使他们在今后的工作和社会交往中能够更加有效地运用日语知识进行口头和书面信息交流。
教学内容：《日语Ⅰ》使用《新版中日交流标准日本语初级》教材，教学内容包括基础单元及第一至第八课，每一课都由基本课文及应用课文组成。
基本课文部分要求掌握课文内重要的语言点、语篇结构。
如语言点：分析每课中的重点词汇与语法结构，并扩充其用法，尤其注重词的搭配与应用等。
应用课文为日常会话形式，分析掌握课文的篇章结构，并能根据其结构特点进行段落写作；根据课文内容让学生查阅相关的文化背景知识，了解语言的文化特点，并在课上进行表述以此加强口语锻炼，提高口语表达能力。
教学方式：课堂授课，利用多媒体课件辅助教学。
考核形式：闭卷考试；其中理论考试占70%；平时成绩占30%(按教务处有关要求)。
教材：《新版中日交流标准日本语初级上册》第1版，人民教育出版社，日本光村图书出版社株式会社编，北京，人民教育出版社，2005年。
主要参考书目：《新版中日交流标准日本语初级上册同步练习》，人民教育出版社，日本光村图书出版社株式会社编，北京，人民教育出版社，2005年。
《日语Ⅱ》课程简介课程编号：A1201382课程名称：日语II课程英文名称：Japanese II课程性质：必修课开课单位：外语部适用专业：药学本科日语特色班一年级学生开课时间：第1学年第二学期总学时：72学时；其中理论学时：72学时；实验学时：0学时学分：4学分教学目的：日语II是一门由听说、阅读、写作、词汇四部分教学组成的综合课程。
日语课程简介
日语专业Japanese Speciality1课程名称：《基础日语》英文名称：Basic Japanese学分：6+8=14总学时：108+180=288先修课程：无内容简介：本门课程所用的教材是《新编日语》。
《基础日语》课程的目的是培养学生初级的听说读写译的能力。
让学生通过学习，掌握基础语法知识、词汇用法以及初步的会话能力等。
《基础日语》为日语专业选修的必修课，学习时间从大一上学期开始。
学生通过两年的学习，可达到大纲的要求。
适用专业及层次：一年级考核方式：考试选用教材：《新编日语》上海外语教育出版社周平、陈小芬编2003年版参考书目：宋文军主编：《现代日汉大词典》，中国商务印书馆、日本小学馆1987年版《新编日语语法教程》上海外语教育出版社皮细庚编著2课程名称：日语听力英文名称：Japanese listening学分：2总学时：36先修课程：无内容简介：低年级听力教学的目的是从以听句子为主到听简单的文章的顺利过渡。
通过对听力教材的听解和学习，使他们听懂地道的日语，领略各种语言环境下的语言认知，从而可以从日益密集的信息中快速地获取大量地有用信息，强化语言的应用能力。
适用专业及层次：日语专业本科一年级下考核方式：笔试选用教材：目前国内已出版部分日语听力的教材。
但材料较老，跟不上时代要求。
还有的教材的内容没有系统性，不能反映日本的真实生活。
本门课程所用的教材是华东师范大学出版社的《日本语听力》。
具有1.范文多由编写人员根据需要编撰，具有较高的独创性2.设计切合实际社会生活场景，语言真实度高，较好地体现了教材与现实生活的结合3.设问方式灵活，同时启发学生用日语思考，解答问题，培养学生的日语实际应用能力。
华东师范大学出版社04年版参考书目：1）《日本语听力》南开大学出版社2002年版2）《日本语教育事典》听力部分日本大修馆出版社2000年6月版3）国际日语能力水平考试三、四级听力部分張秀華主編『国際日語水平考試試題精解4級（１９９４年―１９９８年度）』張秀華編著『国際日語水平考試試題精解4級（１９９９年―２０００年度）』南開大学出版社3課程名称：日語会話英文名称：Japanese Conversation学分：2+2+2=6総学時：72+72+72=216先修课程：无内容簡介：第一目的:可以简单句子表达出自己的意思（一年下）学习用日语自我介绍纠正不标准的发音及日语说话了解并学习日语歌曲,诗,饶口令等第二目的：模仿课文会话，进行相互对话，逐渐过度到自由交谈。
《基础日语》教学大纲
《基础日语》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程目标（一）总体目标：《基础日语》是一门面向机械工程和机械电子工程专业学生的入门级第二外语。
本课程从日语假名的发音开始，讲授日语表达中实用的语法和句型。
通过情景会话和记叙短文的学习以及相关话题的听、说、读、写、译的参与式训练，使学生在短时间内掌握日语的基础知识，具备基本的口语表达能力、写作能力和阅读能力。
除了通用的日语基础知识，本课程还以科技日语作品作为课程后期的阅读资料，使学生能以日语为工具，获取更多的专业信息，拓宽自身的升学和就业的渠道，参与国际交流，以适应经济全球化时代的需要。
（二）课程目标：课程目标1：掌握400以上的词汇量，能借助词典阅读日语短文和文献。
课程目标2：掌握日语的基本书写方式，能针对具体的人、物、事件，运用日语进行描述。
课程目标3：能借助词典翻译日语短文和文献。
课程目标4：掌握日语的日常用语，能与日本友人进行简单的书面及会话交流。
（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系表1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表三、教学内容第一讲第1课—第3课语音1.教学目标熟记五十音图，掌握平假名和片假名的书写，了解长音的规则和声调的规律。
2.教学内容2.1 清音あ行、か行、さ行、た行、な行2.2 浊音が行、ざ行2.3 清音は行、ま行、や行、ら行、わ行2.4 浊音だ行、ば行2.5 半浊音ぱ行2.6 长音、促音、拨音、拗音3.教学重难点区分假名的发音、写法及词语的声调。
4.教学方法（1）详细讲解语音语调及书写上的差异（2）练习绕口令，及时纠正不正确的发音（1）完成假名及词汇抄写作业（2）安排听写小测验第二讲第4课自己紹介1.教学目标掌握肯定句、否定句和疑问句等简单句型，能用日语向他人进行自我介绍。
2.教学内容2.1 肯定判断句2.2 否定判断句2.3 疑问句2.4 提示助词「は」、「も」2.5 格助词「の」2.6 并列助词「と」2.7 语气助词「ね」3.教学重难点日语助词的概念及其使用方法4.教学方法（1）详细讲解语法特点（2）结合日本人的礼节介绍初次见面时的常用语句型（3）朗读课文，练习会话（4）播放情景小视频，将语言生活化，并训练听力5.教学评价（1）完成语法及翻译作业（2）撰写小作文「わたしは…です」第三讲第5课家族了解家庭成员、所属物品的介绍方式，能用日语向他人介绍人和物。
标准日本语初级上册教材
标准日本语初级上册教材本教材旨在帮助学习者掌握日本语的基础知识和语言技能，从而能够进行简单的日常交流。
以下是教材的主要内容：第一课：认识日语1. 介绍日本语的历史和特点2. 学习平假名和片假名的基本用法和发音3. 熟悉日语的语音规则和基本语法结构第二课：问候与自我介绍1. 学习日语中的常用问候语和礼貌用语2. 掌握自我介绍的基本句型和表达方式3. 进行角色扮演，练习日常对话第三课：数字与时间1. 学习日语中的基本数字和计数方式2. 掌握时间的表达方式和问答句型3. 进行日常生活场景的对话练习，如购物、预约等第四课：家庭与亲属1. 学习家庭成员和亲属的称呼2. 熟悉家庭生活的常用词汇和句型3. 进行家庭成员介绍和家庭情景对话的练习第五课：日常生活1. 学习日常活动和常见动词的用法2. 掌握购物、用餐、问路等日常情景的表达方式3. 进行日常生活情景对话的练习第六课：学校与学习1. 学习学校和教育相关的词汇和表达方式2. 掌握描述学习活动和兴趣爱好的句型3. 进行学生生活和课堂情景对话的练习第七课：交通与旅行1. 学习常见交通工具和交通方式的用语2. 掌握描述旅行计划和交通路线的句型3. 进行旅行场景对话的练习第八课：日本文化与传统1. 了解日本的传统文化和习俗2. 学习相关的词汇和表达方式3. 进行关于日本文化的讨论和角色扮演练习第九课：生活方式与健康1. 学习描述生活方式和健康的词汇和句型2. 掌握谈论饮食习惯和运动健康的表达方式3. 进行健康生活方式的对话练习第十课：工作与职业1. 学习职业和工作相关的词汇和表达方式2. 掌握描述工作经验和职业规划的句型3. 进行工作场景对话和角色扮演练习通过以上十个课程的学习，学习者将初步掌握日语的基本词汇、语法和表达方式，从而能够进行简单的日常交流。
教材的学习内容涵盖了日常生活的方方面面，旨在提高学习者的实际应用能力和沟通能力。
希望本教材能够帮助学习者打下坚实的日语基础，为进一步的学习和交流打下基础。
日语课程标准
《日语》课程标准（一）课程性质与任务《基础日语》课程是培养学生日语综合应用能力。
学完本课程以后，要求学生掌握一定的日语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力。
在涉外交际活动中能进行简单的口头和书面交谈。
该课程旨在使学生在今后工作和社会交往中能用日语语有效地进行简单的口头和书面的信息交流，对培养学生个人综合素质有重要的作用。
本课程主要是通过对日本语基础知识、日本文化和习俗的教学，来提高学生职业能力和职业素养，从而提升学生的综合就业竞争力。
（二）课程教学目标1.知识目标（1）了解日本语的基础知识，掌握日本语入门等基础日语；（2）掌握日本生活中需要了解的日本文化和习俗；2.能力目标（1）能够掌握初级日语入门知识。
（2）能够了解日本生活中的社会习俗及日本文化。
（3）能够进行简单的日常交流。
3、素质目标（1）具有良好的思想品德、行为规范、遵纪守法意识和职业道德；（2）具有良好的文化素养、诚信品质、敬业精神和责任意识和身体、心理素质；(3)具有勇于创新、艰苦创业、乐于奉献和爱岗敬业的精神。
（三）参考学时：64学时（四）课程学分：4学分（五）课程的技能列项及检测标准（六）课程内容和要求（七）教学实施1.教学方法（1）以工作流程组织教学打破以理论知识传授为主要特征的课程教学模式，转变为以互动教学为主的组织课程内容。
课程内容突出实用性，重在交流与沟通，将日本语教学的特殊性简单化，平常化，锻炼学生日常交流能力作为主要教学内容。
（2）采用内容丰富的教学方法互动教学法——互动为主，通过学生与授课教师的互动练习，加强学生实践交流；游戏教学法——通过游戏互动练习，进行有效的课堂练习，如：数字教学中，加入数字游戏教学，让全体学生参与游戏环节，从而带动课堂教学。
2.评价方法该门课程为考查课。
3.教学条件多媒体教室4.教材编选《大家的日语》由日本株式会出版社编著并出版。
本教材清晰地提出学习项目和学习方法，精心地设计会话场面和出场人物，并通过大量的、反复的练习培养学习者的语言应用能力。
基础日语1《综合日语第一修订版》 课程教学设计 计划 大纲(共9页)
《基础日语1》教学大纲课程名称：基础日语1课程编码：课程类别：学科基础课适用年级及专业（方向）：适用层次：本科学时与学分：120学时，8学分课程总学时：120学时课程总学分：8学分理论学时：120学时实践（训、验）学时：0学时一、课程性质、目的与任务本大纲根据2021级日语本科人才培养方案制订。
《基础日语1》旨在介绍日语基础知识，使学生了解正确的日语基本词汇和语法，打好日语学习的基础。
《基础日语1》的教学目的与任务是，通过本课程的本文、会话等学习，培养学生人、学习日语的方法和对日语的全方位了解。
通过学习，可以粗线条地掌握日语基础语法的体系全貌，打下比较坚实的自学基础。
学生的日语基本词汇和语法，为其读写能力以及会话打好基础，达到日本国际交流基金会和日本国际教育协会设立的“日语能力考试”的四级水平。
二、教学内容、教学要求及教学重点和难点为适应日本语能力测试改革的要求、激发学生的学习兴趣选用了贴近日本社会与文化的新教材。
本教材内容辐射面广，语言文化、教育、风俗礼仪、自然、衣食住行、政治、经济，社会问题等均有涉及，较全面地勾勒出了日本社会，文化的全貌，从而体现出较强的知识性和时代性。
结构上根据日本语能力测试4和5级级水平的句型和词汇内容，由易到难，循序渐进地进行编排。
《综合日语(修订版)》的练习主要由两部分组成，一部分在教材各单元之后，以培养学生综合运用日语的能力为目的，为教师和学生提供课堂教学活动的素材，适合在课堂教学中完成。
另一部分反映在《综合日语练习册(修订版)》中，供学生自我测试使用，主要是帮助学生归纳、整理语言基础知识，检验语言知识掌握的情况。
两部分练习互相补充，力求为学生的学习提供全方位的支持。
本册主要依据日语能力考试初级阶段的内容编写而成，内容涵盖所有学习重点、难点。
各课练习由(1)文字、词汇、语法；(2)听力；(3)阅读三大部分组成，同时另外设计了五个单元练习和总练习。
本课程学习的重点及难点均在于本文、会话、应用文中所出现的单词、词语与表达、功能用语，惯用句及日语的正确表达。
基础日语课程教学大纲
基础日语课程教学大纲导言：本教学大纲旨在提供一套完整的基础日语课程教学计划，帮助学生扎实地掌握日语语法、词汇和听说读写能力。
课程设置合理，注重培养学生的交际能力和跨文化交流能力。
在课程设计中，我们将采用多种教学方法和有效的评估方式，以确保学生能够在课程结束时达到预期的学习目标。
一、课程简介该课程为基础日语课程，共分为四个层次，每个层次设定为十周。
课程旨在帮助学生建立日语学习的基础，通过听说读写的训练，培养学生的日语语言能力和跨文化交际能力。
二、学习目标1. 培养学生日语的听力能力，使其能够理解简单的对话和口语表达；2. 培养学生日语的口语能力，使其能够进行基本的交流和表达；3. 培养学生日语的阅读能力，使其能够理解简单的文章和日常生活中的信息；4. 培养学生日语的写作能力，使其能够书写简单的日语文章和表达个人观点；5. 培养学生对日本文化和社会习俗的理解，并培养跨文化交际能力。
三、教学内容和安排1. 词汇和语法：通过教授常用日语词汇和语法知识，帮助学生建立日语基础；2. 听力和口语：通过听力训练和情景对话练习，提升学生的听力和口语能力；3. 阅读和写作：通过阅读理解训练和写作练习，提高学生的阅读和写作能力；4. 文化交流：介绍日本的文化、传统和社会习俗，培养学生的跨文化交际能力。
四、教学方法1. 互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生参与和表达的积极性；2. 多媒体教学：运用多媒体资源，如录音、视频等，提供丰富的语言输入，增强学生的听力理解能力；3. 情景教学：通过模拟真实情景，帮助学生掌握日常生活交流的实际技能；4. 任务驱动教学：通过任务设计和实施，培养学生积极主动地运用所学知识的能力。
五、评估方式1. 听力和口语测试：通过听力理解和口语表达测试，评估学生的听说能力；2. 阅读和写作测试：通过阅读理解和写作测试，评估学生的阅读和写作能力；3. 课堂表现：评估学生的参与度、表达能力和合作精神；4. 期末考试：综合考察学生对课程内容的全面掌握情况。
基础日语课程简介
《基础日語Ⅰ》课程简介【本文由大学生电脑主页[ ]—大学生的百事通收集整理】课程编码、课程名称：04131010《基础日語Ⅰ》课程性质：专业必修课开设目的：《基础日语Ⅰ》是日语专业第一、第二学期开设的专业基础课、精读课，也是专业主干课程，在本专业所有相关课程中起着重要的支撑作用。
本课程的教学目标是使学生打好坚实的语言基本功，掌握日语基础和基本知识；训练听、说、读、写基本技能；培养运用所学知识、技能进行跨文化交际的基本能力；引导学生学习和了解日本社会文化知识，使他们逐步养成文化理解能力。
利用多媒体等先进教学技术和手段，由浅入深，循序渐进地进行教学，为高年级阶段的学习打下坚实的基础。
修读条件：日语专业本科一年级学生主要内容：14学分、234学时。
学习内容主要包括语音、文字与词汇、语法、句型、功能意念、社会文化等6部分。
通过学习《基础日语（1）》这门课程，要求学生掌握日语词汇3000个、句型139个。
教材与参考书：彭广陆等编《综合日语》（第1—2册）、北京大学出版社、2004年8月孙宗光等《新编基础日语（修订版）》（第1册）、上海译文出版社、2004年陈岩等《新大学日本语》（1—4册）、大连理工出版社、2006年刘振泉编《日语语法新编》、北京大学出版社、2004年赵华敏总主编《日语》（1—4册）、北京大学出版社、2006年李妲莉等《日本语初级综合教程》、高等教育出版社、2002年考核方式：考试、闭卷《基础日語Ⅱ》课程简介课程编码、课程名称：04131020《基础日語Ⅱ》课程性质：专业必修课开设目的：《基础日语Ⅱ》是日语专业第三、第四学期开设的专业基础课、精读课，也是专业主干课程，在本专业所有相关课程中起着重要的支撑作用。
本课程的教学目标是使学生打好坚实的语言基本功，掌握日语基础和基本知识；训练听、说、读、写基本技能；培养运用所学知识、技能进行跨文化交际的基本能力；引导学生学习和了解日本社会文化知识，使他们逐步养成文化理解能力。
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《基础日语》（一）课程简介课程名称：基础日语（一）Basic Japanese 1课程代码：FL241101课程性质：核心必修学时：160学分：10内容提要：本课程是日语专业一年级的专业基础课程，零起点从日语语音入手，主要讲解文字、词汇、语法、句型等各方面的基础知识。
通过例句型和会话练习让学生初步掌握日语语言的应用和学习规律，提高日语表达能力，为接下来课程的学习打下各方面基础。
使用教材：新编日语教程1（第三版）适用专业：日语先修课程：无制订人：苏莹审定人：马岩教学院长（公章）：《基础日语》（二）课程简介课程名称：基础日语（二）Basic Japanese 2课程代码：FL241102课程性质：核心必修学时：160学分：10内容提要：本课程是日语专业一年级的专业基础课程，本课程在基础日语（一）的基础上继续培养学生听说读写译的语言综合能力。
主要讲解基础日语词汇、语法、句型，并在课堂上反复举例联系，再补充一些日本文化及日本式的思维方式，进一步提高标准日语的驾驭和表达能力。
使用教材：新编日语教程2（第三版）适用专业：日语先修课程：基础日语（一）制订人：苏莹审定人：马岩教学院长（公章）：《基础日语》（三）课程简介课程名称：基础日语(三)Basic Japanese 3课程代码：FL241103课程性质：核心必修学时：160学分：10内容提要：该课程是日语专业第三学期开设的核心必修课程，属于专业基础课程。
本课程依照教育部高校日语专业教学大纲要求，立足学生听说读写等各方面基本技能的全面有效提高，培养学生运用所学知识进行跨文化交际的意识与能力，并引导学生逐步养成文化理解能力，为高年级阶段的学习打下坚实的基础，可说是培养合格外语人才不可获取的支柱课程。
使用教材：《新编日语教程3》（第三版）许小明华东理工大学出版社2012年9月适用专业：日语先修课程：基础日语（二）制订人：刘凯审定人：马岩教学院长（公章）：《基础日语》（四）课程简介课程名称：基础日语(四)Basic Japanese 4课程代码：FL241104课程性质：核心必修学时：160学分：10内容提要：该课程是日语专业第四学期开设的核心必修课程，属于专业基础课程。
本课程依照教育部高校日语专业教学大纲的要求，立足学生听说读写等各方面基本技能的全面有效提高，培养学生运用所学知识进行跨文化交际的意识与能力，并引导学生将所学知识灵活运用到生活会话、商务交流等各个领域，为今后就职、深造打下坚实的基础，可说是培养合格外语人才不可或缺的支柱课程。
使用教材：《新编日语教程4》（第三版）（许小明著）华东理工大学出版社, 2012适用专业：日语先修课程：基础日语(三)制订人：顾晶姝审定人：马岩教学院长（公章）：《高级日语》（一）课程简介课程名称：高级日语（一）Advanced Japanese 1课程代码：FL241105课程性质：核心必修学时：96学分：6内容提要：《高级日语（一）》属于《基础日语》课程的延续，是日语专业高年级的一门重要必修课程。
本课程旨在巩固和深化基础日语知识，进一步强化学生的日语基本功，全面提高学生的语言综合实践能力，通过本课程的教学，还应使学生的文化素养有明显提高，对日本的近代文学、现代语言有较深入的理解和理论方面的初步接触，为将来进一步提高日语语言水平打下坚实的基础。
使用教材：皮细庚总主编：《新编日语教程5、6》第二版，华东理工大学出版社，2007年适用专业：日语先修课程：基础日语（一、二、三、四）制订人：徐志红审定人：马岩教学院长（公章）：《高级日语》（二）课程简介课程名称：高级日语（二）Advanced Japanese 2课程代码：FL241106课程性质：核心必修学时：96学分：6内容提要：《高级日语（二）》为《高级日语（一）》课程的延续，是日语专业高年级的一门重要必修课程。
本课程旨在巩固和深化基础日语知识，进一步强化学生的日语基本功，全面提高学生的语言综合实践能力，通过本课程的教学，还应使学生的文化素养有明显提高，对日本的近代文学、现代语言有较深入的理解和理论方面的初步接触，为将来进一步提高日语语言水平打下坚实的基础。
使用教材：皮细庚总主编：《新编日语教程5、6》第二版，华东理工大学出版社，2007年适用专业：日语先修课程：基础日语（一、二、三、四）高级日语（一）制订人：徐志红审定人：马岩教学院长（公章）：《高级日语》（三）课程简介课程名称：高级日语（三）Advanced Japanese 3课程代码：FL241107课程性质：核心必修学时：96学分：6内容提要：《高级日语（三）》为《高级日语（二）》课程的延续，是日语专业高年级的一门重要必修课程。
本课程旨在巩固和深化基础日语知识，进一步强化学生的日语基本功，全面提高学生的语言综合实践能力，通过本课程的教学，还应使学生的文化素养有明显提高，对日本的文学、现代语言以及商务文化礼仪有较深入的理解和理论方面的初步接触，为下一学期的论文写作与毕业实习工作打下坚实的语言基础。
使用教材：皮细庚总主编：《新编日语教程6》第二版，华东理工大学出版社，2007年适用专业：日语先修课程：基础日语（一、二、三、四）高级日语（一、二）制订人：徐志红审定人：马岩教学院长（公章）：《日语视听说》（一）课程简介课程名称：日语视听说（一）Japanese Viewing, Listening & Speaking1课程代码：FL252129课程性质：一般必修学时：32学分：2内容提要：日语视听说（一）是为零起点的日语专业本科一年级上学期开设的学科基础课，在日语专业的学习中，起着引导学生入门，培养学生“听”的语言基本技能的作用。
为系统学习日语打下基础，辅助核心必修课程基础日语的教学。
本课程要求学生学习和模仿正确的日语发音，通过学习逐步掌握日语发音的规律和技巧。
培养良好的语音感觉和发音习惯，学会调动自己的发音器官，尽力捕捉和感受日语发音的特点。
从而培养良好的语音感觉。
掌握初步会话及日常用语。
达到日语能力考试N5~N4的听力水平。
使用教材：基础日语听力教程1 （高等教育出版社）适用专业：日语先修课程：无制订人：徐平审定人：马岩教学院长（公章）：《日语视听说》（二）课程简介课程名称：日语视听说（二）Japanese Viewing, Listening & Speaking 2课程代码：FL252109课程性质：一般必修学时：32学分：2内容提要：日语听力（二）是为已学习半年的日语专业本科一年级下学期开设的学科基础课程，在日语专业的学习中，起着巩固学生日语基础知识，提高“听”的能力，逐步向“说”过渡的重要作用。
为日语能力考试的听力部分打下坚实基础，辅助核心必修课程基础日语的教学。
本课程要求要求学生巩固和模仿正确的日语发音，通过学习培养良好的语音感觉，掌握基础会话及日常用语，学会推测听力短文中出现的“不理解”信息内容，具有对语速较快的长句、短文的听写能力。
学习“边听边说”，逐渐掌握日语的自然节奏及其语音语调，达到日语能力考试N4~N3的听力水平。
使用教材：基础日语听力教程1 ，基础日语听力教程2 （高等教育出版社）适用专业：日语先修课程：日语视听说（一）制订人：徐平审定人：马岩教学院长（公章）：《日语视听说》（三）课程简介课程名称：日语视听说（三）Japanese Viewing, Listening & Speaking 3课程代码：FL251110课程性质：一般必修学时：32学分：2内容提要：日语听力（三）是日语专业二年级上学期的必修课程。
本课程旨在帮助学生提高日语听解能力和口语交际能力，为学生参加日语能力N3考试和今后从事翻译工作、与日本人交往和进行有效沟通打好基础，也有助于学生出国留学。
本课程继续要求学生学习掌握日语的自然节奏及其语音语调，达到日语能力考试N3~N2的听力水平。
使用教材：基础日语听力教程2（部分），基础日语听力教程3 （部分）（高等教育出版社）适用专业：日语先修课程：日语视听说（一），日语视听说（二）制订人：徐平审定人：马岩教学院长（公章）：《日语视听说》（四）课程简介课程名称：日语视听说（四）Japanese Viewing, Listening & Speaking 4课程代码：FL252111课程性质：一般必修学时：32学分：2内容提要：本课程是针对日语专业二年级学生开设的一门日语视听说课，旨在帮助学生进一步提高日语听解能力和口语交际能力，为学生参加日语能力2级考试和今后从事翻译工作、与日本人交往和进行有效沟通打下一定的基础。
使用教材：曹大峰.基础日语听力教程3.1.北京：高等教育，2011.06适用专业：日语先修课程：基础日语、日语会话制订人：何慈珏审定人：马岩教学院长（公章）：《日语视听说》（五）课程简介课程名称：日语视听说（五）Japanese Viewing, Listening & Speaking 5课程代码：FL251112课程性质：一般必修学时：32学分：2内容提要：本课程的目的是提高日语口语能力，包括语音语调、做连贯叙述、参与讨论、进行交谈等。
课程以语言表达说明、应用对话等为主要内容，课堂教学贯彻精讲多练的原则，通过耳听、口述、模仿，以及师生问答、做游戏、角色扮演、自编小品、专题讨论和辩论等多种方式，寓教于乐，激发学生主动开口讲的欲望和不断向上的学习动力。
使用教材：NHK日本语讲座《新编生活日语》适用专业：日语先修课程：日语视听说（一）、日语视听说（二）、日语视听说（三）、日语视听说（四）制订人：朱珠审定人：马岩教学院长（公章）：《日语视听说》（六）课程简介课程名称：日语视听说（六）Japanese Viewing, Listening & Spe aking 6课程代码：FL252113课程性质：一般必修学时：32学分：2内容提要：该课程是日语专业第六学期开设的一般必修课程，属于专业基础课程。
本课程依照教育部高校日语专业教学大纲要求，遴选题材丰富、内容鲜活、语言地道的教材，以提高学生的听说能力为主旨，结合“边看边听，勤读多练”的方针培养高年级学生综合运用语言的能力，可说是培养合格外语人才不可或缺的重要课程之一。
使用教材：《新日本語で暮らそう》《日语视听说》陆留弟上海外语教育出版社2012年6月适用专业：日语先修课程：日语视听说（五）制订人：刘凯审定人：马岩教学院长（公章）：《日语会话》（一）课程简介课程名称：日语会话(一)Spoken Japanese 1课程代码：FL252114课程性质：一般必修学时：32学分：2内容提要：该课程是日语专业第二学期开设的一般必修课程。
本课程依照教育部高校日语专业教学大纲的要求，主要立足于学生日语会话技能的全面有效提高，培养学生运用所学知识进行交流、交际的意识与能力，并引导学生将所学知识灵活运用到生活会话、商务会话等各个领域，为今后就业、深造打下坚实的基础。