小班教育随笔：幼儿的模仿能力
幼儿园小班教育随笔范文(10篇)学习啦
幼儿园小班教育随笔范文（10篇）幼儿园是小朋友的乐园，幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。
以下是小编准备的幼儿园小班教育随笔范文，欢迎借鉴学习。
幼儿园小班教育随笔篇1时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了。
我班有些孩子个性活泼开朗，但个性鲜明，通过一学年的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，本学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成小班幼儿园学习任务之际，回首所做过的工作，总结经验，反思不足，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长，现将本学期工作总结如下：一、思想工作本人能积极参加政治学习，遵守劳动纪律，团结同志，热爱集体，服从分配，对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新。
以积极热情的心态去完成园里安排的各项工作。
积极参加园内各项活动及年级组教研活动，做好各项工作，积极要求进步。
爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、尊重地对待每一个孩子。
二、教育工作在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。
为了上好课，我备好每一节课。
自己动手制作教学用图和教学用具。
关注全体幼儿，注重个别教育，使其保持相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生愉快的心境，创造良好的课堂气氛。
多看对业务有帮助的书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新的活力。
在教育教学活动中，为幼儿创设良好的机会与条件，提供充足的操作材料。
在一日活动中，注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力。
在教育教学活动中认真备课，做好课前的物质准备和知识准备工作。
注意将理论贯穿于教学实践中，善于总结经验，每月撰写教育随笔，以提高自身能力与写作能力。
在教学中要处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位，以多种形式引导幼儿有兴趣地参与活动，并主动去学习，更好地因材施教，因人施教。
三、保育工作在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动。
小班幼儿园的教育随笔6篇
小班幼儿园的教育随笔6篇小班幼儿园的教育随笔篇1作为一名教师，我认为我们有必要改善这些孩子的状况，让他们有更多的信心。
幼儿园是一个良好的教育环境，它具有很强的教育功能，对儿童有很大的影响。
但是对于胆小的孩子，应该有一个适应的过程来处理群众的关切。
直接与广大群众打交道会给孩子们造成很大的压力，这可能会促使孩子们从最初的胆怯转变为恐惧。
它需要一个过程来彻底改变它们。
当我教育胆小的孩子时，我会在他们最初参与群众活动的过程中给他们一个缓冲。
我不会直接强迫和要求他们，我会先让他们有一个适应活动的过程，这样他们就不会有一颗胆怯的心。
例如，在玩“找朋友”的时候，我会多去几次，用信任的`眼神看着他们，亲吻他们。
切断语言，与他们交流，用温暖的手握住他们，让他们有更多的勇气，少一些对他的恐惧;孩子和孩子是最真诚的接触，可以改变一切，我会充分利用这种关系来帮助他们。
在玩“娃娃屋”的时候，我会叫一些比较活跃的孩子和他们一起形成一个强与弱的队形，让能说会道的孩子带动其他的门，多和他们交流，玩游戏，让他们发挥主导作用，发挥自己的主导作用。
虽然只是一些小策略，但这一次，他们的性格确实改变了很多，他们的声音也很大。
父母都是感激。
他们也看到了自己的进步。
我们应该更有耐心并鼓励他们。
当然，我们不能没有父母的合作。
小班幼儿园的教育随笔篇2说起细心，当然也少不了我班的EVAN，ERIC别看年龄小，兄弟俩在班上也特别的热心，睡觉时弟弟没有把鞋子整理好，哥哥赶紧跑过去帮弟弟整理好放在床下，看到有小朋友不小心摔倒了，赶紧对他说：“哎呀，你没事吧！”。
看到老师的手受伤了，宝宝会对我说，老师你疼不疼啊？我家有药，我明天带给你擦擦。
宝宝们在哪一瞬间给了我些许的小感动。
班级的每位幼儿都有自己的个性，都有自己的特点。
其实每个孩子在内心都有属于自己的一个小小世界，在我们用心去关注孩子的同时，其实我们也在无时无刻的被孩子关注。
我们应该用心去发现关注细节，不放过任何细节，因为只有这样我们才能走进孩子的内心世界，看到他们的内心。
小班幼儿教育随笔范文10篇学习啦
小班幼儿教育随笔范文10篇小班是幼儿园里按照年龄划分的由较小的儿童所编成的班级，一般为三周岁(或四周岁)至五周岁的儿童，每班20~25人。
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小班幼儿教育随笔篇1俊俊在班里是一个性格孤僻的孩子，入园后他总是不愿与老师交流，不愿意与小朋友在一起，宁愿一个人缩在墙角，拒绝参加一些游戏活动，总以审视的眼光来关注周围的人和事，有时还采取抵触情绪，不愿从“自我中心”中走出来，而且自尊心很强!他每次小便总是害羞不愿与老师讲。
我们对他采取了很多的办法，但是效果不是很大，他还是很孤僻。
父母是孩子第一任老师，而老师又是孩子的领路人和心目中的权威。
渐渐地蔓延、扩散，从而产生错误的心理定势，引发出人际关系障碍和许多行为上的困扰，妨碍学习、生活和人际交往这些活动的正常进行。
这种病态心理如果不能及时而正确的治疗，可能会危害终身。
帮助孩子们消除自卑感，父母和教师要注意不要轻率地随意贬低他们的能力或品质，以免损害他们的自尊心和自信心，而要多给予褒扬和鼓励。
孩子自己也要有“我能行”的一种信念，恰到好处地自我暗示，就是在自己的心田上播种自信。
小班幼儿教育随笔篇2自踏上工作岗位以来这还是我第一次带小班的宝贝们，年龄不同，宝贝们的心理、生理特性和大班的孩子也不同。
在平时的教学活动中，我也得出了一些心得体会，谈谈一、二吧:首先是良好常规的培养，良好的常规是在不断巩固中建立的，老师们的要求一致，孩子们就有了标准。
整治纪律，营造良好的课堂环境，使得老师能顺利正常的开展教学工作。
教师还要注意自身的演示和行动，创设良好的学习氛围。
如小班幼儿收玩具，总是随便乱放，玩具筐里的玩具跟什锦菜一样，每一种都有，老师具体提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一块一块地拿。
幼儿学会轻放的方法后，我再逐步要求幼儿快，并学习收得快的方法:两只手同时收;将几块相同的积木叠在一起收;先收自己面前的，再帮别人收……。
教育随笔：孩子模仿3篇
教育随笔：孩子模仿3篇教育随笔：孩子模仿1很早就听说孩子的模仿力非常强，如今看来确实，作为一个长辈随时要注意自己的一言一行，给孩子做出一个好的榜样。
今天我带着孩子玩耍，家里的玩具被她扔的到处都是，赶着收衣服，走路时碍着了，我就将玩具往一旁踢了踢，没有捡起来，等我放好衣服来到客厅，发现女儿正在将地上的玩具踢来踢去，玩的不亦乐乎！好气又好笑，无奈啊！于是，我赶紧把所有的玩具都整理到她的玩具箱里，并且告诉她玩具要放回玩具箱中。
她看着我往玩具箱里放玩具，她也跟着我一起将玩具放好。
简简单单一件事情，或许大人不会觉得什么，可是在教育孩子方面细节真的很重要，大人的举手投足都是孩子模仿的`对象。
一个家庭的生活习惯、大人的教养，对孩子的影响很大。
一个班级如同一个大的家庭，老师作为一个大家庭的长辈更应该注重自己的一言一行。
教育随笔：孩子模仿2今天外边下雨了，所以没法带孩子们去户外活动，只好在班里玩区域，根据孩子们的意愿，有的玩橡皮泥，有的玩积木。
张佳杰小朋友就像有“多动症”，干什么也超不过三分钟热度，还总是惹事，说了他几遍也不见效，于是我看他光下位置闹事，索性让他当一次“小班长”，帮老师管着小朋友，因为每次玩区域活动时，班里都很乱，可能佳杰听不下去了，拿起老师平时放大红花的盒子，在窗台上敲起来，并且敲的很用力。
我闻声走过去问：“为什么要敲盒子”？“我们不听话的时候你就是用这个敲一敲，小朋友们就都不说话了。
我听完他的回答，顿时觉得很后悔，没想到老师一个小小的'举动，对孩子有这么大的影响。
想到这，我亲切的向佳杰说：“老师做的不对，不要学老师这样，以后老师再也不这样了，老师改，你能改吗？”佳杰好像意识到这样做不对，瞪大双眼说：“我能，摔烂了盒子可怎么放大红花呀。
”孩子的模仿能力很强，老师的一言一行、一举一动都在潜移默化的影响着孩子，为促进孩子们的身心健康发展，我决定严格要求自己，以身作则，给孩子做一个好榜样！教育随笔：孩子模仿3情节描述：中午孩子们吃完午饭，向往常一样搬起小椅子，分成四组，坐到了班级门口指定的位置上。
幼儿园小班教师教育随笔及反思(精选9篇)
幼儿园小班教师教育随笔及反思（精选9篇）幼儿园小班教师教育随笔及反思（精选9篇）幼儿园小班教师教育随笔及反思篇一开学了两三个星期后，孩子们基本上都已经熟悉了幼儿园的新生活，每天都能高高兴兴的来幼儿园上学，我们的教育教学活动也正常开展啦！瞧！户外活动开始了，孩子们在滑梯上快乐的叫喊着，那一张张笑脸因为兴奋而涨的通红，而我和王老师在一边忙着提醒他们注意安全，提醒他们注意玩滑梯的规则。
而这时有一只小手伸出来紧紧的抓住了我的手，我一看，原来是班上最爱撒娇的欣欣小朋友，我以为她又想跟我撒娇，所以我就抱起她亲了一下可她还是没有去玩滑梯的欲望，我走到那儿她就跟到那儿，而她的眼睛却看着滑梯上的小朋友，瞧她的模样欣然心里很想去玩，可她始终拉着我的手就是不放。
我了解欣欣平时做事速度虽然有点儿慢，但还能主动去做，可今天是为什么呢？于是我对欣欣说：“你看，滑梯上的小朋友玩儿的都开心呀，你也快去玩儿吧！”欣欣却说：“妈妈讲玩滑梯会摔到的。
”原来欣欣不敢玩滑梯的原因是怕摔倒，怕受伤。
于是，我把她带到滑梯前跟她讲：“玩滑梯只要慢慢走，慢慢滑就不会摔倒。
”可她还是没有自信，我就安慰她说：“老师在旁边陪着她，那儿都不去，”欣欣才鼓起勇气走上滑梯，当她从滑梯上滑下来那一刻，脸上的表情也从不自信到满脸的兴奋，跑到我的跟前说了一句：“我不怕，我勇敢。
”然后又继续去玩滑梯了。
幼儿园小班教师教育随笔及反思篇二今天，我们班玩起买菜卖菜的区域游戏，孩子们对买卖菜并没有多大的经验，偶尔也是和父母在超市逛逛。
只见点点小心翼翼地拉开了衣服，在外套的内口袋里摸出了老师刚刚发的一块钱，拿出钱后他还在内口袋所在的胸前拍了拍。
我禁不住暗笑，问他为什么这么做，小家伙眼睛一眯：“奶奶也是这样做的。
”我终于想到，小家伙原来是模仿买菜的奶奶呀！教育有三种形态，分为家庭教育、学校教育和社会教育。
家庭教育在幼儿的生活中起着重要的作用。
幼儿长时间是和父母呆在一起的，所以影响他们性格的就是他们的父母。
幼儿园小班教育随笔(集合15篇)
幼儿园小班教育随笔(集合15篇)幼儿园小班教育随笔1对书的渴望看到此刻的孩子进入图书馆的自如，不由得让我记起小时候对图书的奢望……那还是小学三年级的时候，每一天最大的奢侈就是看小人书，有幸教我们数学的韩教师就兼管着学校的图书，韩教师是一个平易近人，不苟言笑的中年男教师，给我们留下最深刻的的记忆就是长长地脖子，一走进教室首先出现的就是韩教师特有象征的脖子，我们还偷偷的给教师起外号呢！“长脖子教师”，可是，我们只敢在私底下偷偷的议论，可从来不敢叫出声来，那时的我最感兴趣的就是上数学课，不是因为我的数学成绩太好，而是为了得到看小人书的允许，因为每当韩教师给我们布置完数学作业，他就蹲在门口，等待我们的完成，这个时候也是我们纪律最好，作业速度最快、最认真的时刻，因为谁做的作业全对了，就有看一本小人书的权利，你想，那是多么幸福的时刻啊，也就是从那时起，我的数学成绩一向都是考一百分的缘故吧，所以，那时候的我们，谁先拿到小人书，就是最大的奖励，远比奖励一个铅笔头来的欲望大。
（小时候班主任教师每当周六上午放学时，会把一周学生们捡来的铅笔头，根据表现分到个人手里，这就是当时最好的物质奖励。
）看看此刻的孩子，随着新图书不断地增加，想看就看，想买就买，有时候还不懂得去珍惜，家里的新书到处都是，什么全彩的、动画的、连载的、漫画、带香味的、带声音的，真是无奇不有，无所不能，正因为物质生活的提高，此刻的孩子们远没有我们那时对图书的珍惜。
来之不易的感觉，也许仅有“物以稀为贵”才该有的吧，说归说，图书的不断改善，为此刻的孩子学习知识带来了方便，孩子们能够尽情的在知识的海洋中畅游，并且还能够根据画面资料随手进行粘贴与创作，既动脑又动手，有时候我们大人看不懂得，小孩子也会看得津津有味，真所谓是，时代的提高，书籍的变迁。
此刻随便走进一家书店，琳琅满目的书籍装满各个架子，不一样的书籍分布明确，让看书的人一目了然，既省时又省事，你看吧，原先看书可是小孩才有的功夫，此刻是一家人都在不断地充实自我，“好的书籍，让人受益终生”，真是学习的时代啊！所以，我珍惜我每次进图书馆的机会，我更会对书籍情有独钟，即使电脑的时代，我也会抽时间看我的书，书籍给我带来意想不到的精神财富。
幼儿教师教育随笔感悟（精选5篇）
导语：幼⼉园处于孩⼦成长的懵懂期，调⽪、好动、想象⼒丰富，但理解⼒有限。
下⾯是店铺为⼤家带来的幼⼉教师教育随笔感悟（精选5篇），希望对⼤家有所帮助。
幼⼉教师教育随笔感悟篇1 幼⼉园处于孩⼦成长的懵懂期，调⽪、好动、想象⼒丰富，但理解⼒有限。
照顾这个时期的孩⼦，不仅需要丰富的经验、了解孩⼦的⼼理，更重要的是对孩⼦要有⽆限的爱，否则，还真容易被孩⼦的不听话⽓坏呢。
⼩朋友喜欢的⽼师长头发的，可以梳辫⼦、漂亮的、年轻的、知识多、懂科学的、有本事的。
每年新⽣⼊学的时候我都向家长介绍⽼师的⼯作是⾮常琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质决定的。
幼⼉园是保教机构，既要保育⼜有教育，保育包括孩⼦的吃喝拉撒睡，教育是指让孩⼦在幼⼉园健康地成长发展。
幼⼉园教师还有解决家长后顾之忧、⽀持家长⼯作的任务，所以对幼教来说师德更重要。
幼⼉园阶段处于⼀个奠基的阶段，从⼤的⽅⾯说要对孩⼦终⾝可持续发展负责，从细的⽅⾯讲就是对孩⼦⼈⾝安全、喜怒哀乐、当天的⼼情负责。
如果没有爱⼼，幼教⼯作可能根本不能⼲下去。
孩⼦⾮常需要⽼师关爱，⽐如经常要抱着他们，⼩朋友也特别喜欢⽼师，可能⿐涕、眼泪就都蹭到⽼师的⾐服上了，这是很正常且经常发⽣的事。
这就是孩⼦，他们就是这样的，这就需要⽼师给予他们更多的呵护。
幼教⼯作是⾮常⾟苦的，⼀天8个⼩时都得⽬不转睛地跟着孩⼦，必须勤勤恳恳、任劳任怨。
⼩孩⼦很多事情需要⽼师帮助才能完成，下班时间还要给孩⼦做教具、备课、布置环境，周末还经常组织亲⼦活动，⾃⼰的业余时间⾮常少。
⼀个孩⼦出现问题对幼⼉园来说是1/400，对⼀个家庭来说就是100%。
所以⽆论在⽣活照顾还是教育教学上都要精益求精。
⼉童是⼀个精神存在物，他⼀出⽣就蕴含着强⼤的精神能量，并按照⾃⼰的成长规律成长，我们的教育也会遵循孩⼦的年龄特点与个性特点。
⽐如：⼩班宝宝的思维是形象具体的，他们的思维必须依据形象⽣动的参照物，并且要与他们的⽣活经验相关，⼩⽩兔，红萝⼘是他们易于理解的，⽽抽象数字1、2、3的实际意义，对于他们来说理解起来就很困难。
幼儿教育随笔-言传身教
幼儿教育随笔-言传身教《幼儿教育随笔言传身教》幼儿就像一张白纸，具有极强的可塑性。
在他们成长的初期，身边的一切都可能在这张白纸上留下深深的印记。
作为幼儿教育工作者，我深深地意识到言传身教的重要性。
它不仅仅是一句口号，更是一种切实影响幼儿成长的力量。
曾经，我在班级中观察到这样一个小小的场景。
有一天，孩子们正在自由活动时间玩耍，突然有两个小朋友因为争抢一个玩具而发生了争执。
其中一个小朋友生气地推了另一下，另一个小朋友则大哭起来。
我赶紧走过去，先安抚了哭泣的孩子，然后轻声地询问推人的小朋友为什么要这样做。
他低下头，小声地说：“我爸爸在家就这样推我妈妈的。
”这简单的一句话，却让我心头一震。
家庭中的不良行为，就这样被孩子模仿并带到了幼儿园里。
这件事让我深刻地明白，孩子是敏锐的观察者，他们时刻在关注着周围人的言行举止，并在不知不觉中进行模仿。
如果我们希望孩子学会友善、宽容和尊重他人，那么我们自己首先就必须展现出这些品质。
在幼儿园的日常教育中，教师的言传身教更是无处不在。
比如，当我们教导孩子们要爱护环境，保持教室的整洁时，我们自己就必须做到不乱扔垃圾，主动捡起地上的纸屑。
每次吃完点心，我都会和孩子们一起收拾桌面，将垃圾放进垃圾桶。
渐渐地，孩子们也养成了主动收拾的好习惯，不再需要老师的提醒。
又比如，在培养孩子们的礼貌习惯时，我们要始终使用礼貌用语，如“请”“谢谢”“对不起”等。
当孩子帮助了我们，我们会真诚地说一声“谢谢”；当我们不小心碰到了孩子，会及时说“对不起”。
孩子们在这样的氛围中，自然而然地学会了用礼貌的语言与他人交流。
记得有一次，班上的一个小朋友在喝水时不小心洒了一地。
我没有责备他，而是拿了一块抹布，一边示范如何擦干水渍，一边告诉他：“以后要小心一点哦，如果不小心洒了，就要像老师这样及时清理干净。
”从那以后，每当有小朋友不小心弄洒了水，都会主动去找抹布来清理。
除了教师，家长在孩子的言传身教中也扮演着至关重要的角色。
小班教育随笔(精选10篇)
小班教育随笔（精选10篇）小班教育随笔篇1对于小班幼儿来说，礼貌教育十分重要，教师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴，礼貌礼貌教育。
小班社会活动——《教师您早》就是对幼儿礼貌教育一个很好的活动。
活动目标就是让幼儿掌握来园、离园的基本礼节，能有礼貌地向教师、同伴问早、说再见。
教师在开展活动前，对班级中幼儿的礼貌表现有必须的了解，班级中有很多幼儿在来园时或离园时从来不向教师问好、问早、说再见;但也有大部分幼儿在礼貌方面表现得很好。
教师在活动时以回忆谈话让小朋友来说说我们班级中有礼貌的好孩子，针对性地大大表扬几个表现异常棒的小朋友，给幼儿树立好的学习榜样。
在幼儿实践练习环节中，给幼儿一个实践练习的机会。
经过团体练习、个别练习，师幼、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语加于巩固。
活动后续：经过这次有关礼貌教育的社会活动后，教师看到有很多在礼貌方面提高很快。
此刻在班级中绝大部分幼儿早上来园或离园时都能跟教师问好、问早、说再见。
但在其它方面还有一些不足之处，还需要教师更多的教育。
小班教育随笔篇2做为一名幼儿教师，我明白生活常规在幼儿一日生活中，占有重要地位。
常规教育既是幼儿从家庭进入幼儿园团体生活的“必修课”，也是教师做好课堂管理的“基本功”。
教育心理学指出：人的发展有两个重要的领域：一是情感领域;二是认知领域。
作为一名大班教师，我在管理中应当改变传统的教育方法，应当强调让每一个孩子都受到充分全面的教育，尤其要关注孩子的情感领域，关心每一个孩子，使每一个孩子的主动性都得到充分发挥，争取消灭教育死角。
那么，如何帮幼儿建立良好的生活常规，并取得良好的效果呢?我觉得的有以下几个方面：一、创造融洽的师生关系和谐的师生关系是教学与管理的前提。
平时，我比较喜欢和孩子们“疯”到一齐，拉着衣服玩老鹰捉小鸡，做他们喜欢的游戏和想做的事情，经过与他们的交谈和眼神交流来了解他们，发现他们成长的需要。
我明白，仅有真正的走进他们的心里我的教育才是成功的，为了这个我也在更加的努力。
幼儿教育优秀随笔(7篇)
幼儿教育优秀随笔(7篇)幼儿教育优秀随笔1吃鸡蛋时孩子们会把大块的蛋壳放入了垃圾桶，一些细小的蛋壳却洒在了桌子上和地面上，有时蛋黄也会掉在桌子上和地上，看上去及不卫生。
多次强调，孩子们依然如故。
小班的孩子动手能力差，为了保证室内的卫生，我只好自己再处理这些细节，用桌布擦一遍桌子，然后打扫地面卫生。
今天又吃鸡蛋，我刚拿起桌布擦桌子，智睿走过来说：“老师，我帮你吧！”我把手中的桌布给了智睿，没想到他学我擦桌子的样子，一手拿着桌布擦，一手拿着垃圾桶接桌子上的垃圾，干的挺认真，擦得挺仔细，别的小朋友看后也学他的样子拿起桌布擦起了桌子，人多力量大，不一会桌子上干净了，剩下的地面该我打扫了，更令我想不到的是成成小朋友早拿来了叉子和笤帚，扫了起来，看到这群可爱的孩子们，我心中无比的`激动。
以前我总以为小班孩子小，什么也不会，有时会越帮越忙，不去安排他们做力所能及的事情，没想到今天在智睿小朋友的带动下，学我平时打扫卫生的样子，干的特别起劲。
“近朱者赤，近墨者黑”我要以好的心态来认真对待我的工作，让我的孩子们在好的熏陶之下养成好的习惯。
幼儿教育优秀随笔2俗话说病从口入，特别是小班幼儿年龄小，总爱把小手放在嘴巴里面。
还有一些小朋友特别喜欢在地上爬，然后在把脏脏的小手摸脸，放到嘴巴里。
好的生活卫生习惯需从小养成，良好的习惯将会影响到他们的终身。
但如今的孩子，一个个都是父母的掌上明珠，爷爷奶奶的心肝宝贝，许多家长认为“我们小时候吃了苦，现在条件好了，孩子只有一个，不能让他受苦受累。
”因此，在生活中他们时时处处依顺孩子，吃饭﹑穿衣时出现了几个大人围着孩子一人转的现象；晚上睡觉时还任孩子嘴里含着糖入睡或是整天为孩子买一大堆的零食，结果使孩子对正餐了无兴趣……殊不知幼儿时期正是培养幼儿良好生活习惯的关键时期，若错过这个宝贵时期，一旦坏习惯形成了非但难改，而且贻害无穷。
所以老师要特别注重培养幼儿的生活卫生习惯。
所谓，幼儿园是幼儿的第二家庭，老师则义不容辞地担当起家长的角色，老师的一言一行，孩子看在眼里，记在心里在不知不觉的模仿中受着影响，因此，老师对幼儿的示范作用很重要。
幼儿园小班教师教育随笔10篇
幼儿园小班教师教育随笔10篇幼儿园小班教师教育随笔篇1每个班级都有几个胆小、怕生、言语不多的小朋友，个性是小班的孩子。
我们班的元元就属于这一类的。
为了培养孩子的表现欲望和增大他们的胆量。
我们通常利用空闲时间，让孩子们自由发挥上来念儿歌、背故事、唱歌等。
但是每次让他上来表演节目，总是怯怯生生的，而且说话声音都很小。
他内向的个性使其在活动中也不敢言语，而且一向担当听众的主角，所以家长都十分着急要求我们想点办法。
作为教师我觉得我们有必要改善这样孩子的状况，让她们多一份自信。
幼儿园是一个很好的群众教养环境，具有十分强的教育功能，对孩子会产生极大的影响。
但是对于胆小的孩子来说，应对群众的关注要有一个适应过程，直接应对大群众，会使孩子产生极大压力，有可能刺激孩子由最初的胆怯转为惧怕，要彻底改变他们需要一个过程。
在我教育胆怯孩子之时，我会在他们最初介入群众活动的过程中，给她们一个缓冲的时候，不直接强迫和要求她们，而是先让他们有个对活动的适应过程，这样他们就不会产生怯懦的心里;比如在玩“找友”时，我会多去找他们几次，用信任的目光看着她们，用亲切的语言与其交流，用温暖的手握住他们，这样让其多一份胆量，少一份对他的惧怕;孩子与孩子是最真诚的交往，而且更能改变一切，我会充分利用这个关系来帮忙她们。
当在玩“娃娃家”时，我会叫几个比较活跃的小朋友与她们一组，构成一个强带弱的阵势，让能说会道的孩子们带动他门，多与他们交流、游戏，并让他们充当主角，发挥其主导地位。
虽然这只是一些小计策，但是本期下来，确实她俩的这种性格改变了很多，而且说话声音也大了，家长很感激。
也看到了他们的进步。
对待他们我们要更加有耐心多给他们一些鼓励。
当然这些也离不开家长与我们的配合。
幼儿园小班教师教育随笔篇2一天分组活动，我正辅导不会跳绳的幼儿学跳绳，瑜瑜小朋友跑过来叫我：“王教师，于思远他们往‘滑梯’上吐唾沫，不让我们滑。
”我抬头一看，果然见班上的几个“淘气包”正围着‘滑梯’看着什么。
幼儿教育随笔《爱模仿的孩子》
幼儿教育随笔《爱模仿的孩子》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿教育随笔做孩子的好榜样
开学两个月了，时间过得真快，我们小班的宝宝也随着时间一点点的流逝而渐渐长大，从以前每天上学都会哭闹不止的小萝卜头变成了现在上幼儿园来会主动跟老师说：“早上好”的乖宝宝了。
刚开始带小班确实感觉累，但现在我发现只要他们适应了这个环境，其实他们真的很听话又可爱。
每次做早操之前，我都会组织孩子们站队下楼。
今天，我一放，他们就主动站好了队。
当我转过身时被他们吓了一跳，我还在纳闷我们小班的孩子啥时变得那么听话了。
嘿嘿!别看他们小，正步走得可好了，虽然有时是同边手，
但是他们走得很自信，这已经是很不错了，不是吗?
当我们跟孩子在一起时，只要你细心观察，你会发现许多的趣事。
那天，小朋友们都被动画片里的情节吸引了，眼睛盯着电视。
可只有舒赢小朋友把头扭在一边，用一只手支着头，另一只手竖起食指和中指在嘴边伸来伸去，很惬意的样子。
我想，这孩子在干什么啊，哦，原来他在学大人们抽烟的样子。
我问他是在学谁的样子，他说是爸爸，爸爸在家常是这个样子抽烟的。
我们班还有一个可爱的女孩子，她叫刘xx。
一天她跟小朋友一起玩，不知为什么，只见她伸出食指，指着旁边的田心
怡一本正经地说：“你别跟我说!你再说就给我出去!”当时看见她俨然一个大人的语气，我忍不住笑出了声。
她发现我在注意她，马上回到座位上，跟平常一样很害羞地看着我。
小班的孩子年纪都只有三岁左右，但是他们模仿能力很强。
别看他们小就可以忽略他们，成人的一言一行都时刻在影响着他们。
所以不管是家长还是老师都应该注意自己的言行举止，做孩子的好榜样。
教育随笔-角色表演让幼儿深入体验文学艺术美
教育随笔-角色表演让幼儿深入体验文学艺术美教育随笔：角色表演让幼儿深入体验文学艺术美
小班幼儿的模仿能力很强，而故事表演既有语言的模仿，也有角色动作的模仿。
孩子们在表演，也是在游戏，会不知不觉进入游戏情境，体验角色在故事情节发展中。
今天的散文其实情节丰富，故事的情节串联。
由于故事的表现力，幼儿进入角色后，会随着故事情节的发展在表演中进行简单角色对话。
幼儿用细小的声音表现蚂蚁说：“树叶，你当我小船好吗？”用快乐的声音跳跃表现小燕子，“来信了，来信了，催我们快到南方去！”在表演过程中还以音乐背景和故事录音作为表演的背景与支撑。
今天的语言活动中角色表演方法非常合适，每段变换不同的角色扮演，为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说并能得到积极应答的环境，并为幼儿留下了无限的想象空间。
在活动中可以看出孩子对整个活动感兴趣、参与的积极性也较高，丰富词汇、表达对话、感受到作品的语言美。
(幼教精选)幼儿模仿能力的利用教学：“奥特曼”风波 - 教育随笔 -
幼儿模仿能力的利用教学：“奥特曼〞风波-教育随笔-导读：小班的幼儿仿照力量强这个特点是他们的共性，一个孩子有这样的行为另一个孩子就会仿照，假设不良的习惯在一个孩子身边不加以制止很可能全班的幼儿都会受其影响，使的秩序混乱。
就上面的不好行为假设不加以制止，孩子的打斗和暴力的倾向性就会加大，严峻的就会造成不良的后果，记得在电视新闻中常常会听到报道说：某某幼儿由于仿照电视中的轻功等坠楼身亡的大事。
"看我搭的奥特曼'"嘿哈'――通过一段时间的观看，我觉察新来幼儿园的小伴侣每次玩建构区的积木时口总都发出了仿照电视中绝技的声音，并以那些虚构的人物为崇拜的对象，有意识无意识地建构他们的形象，仿照他们的动作，这个现象在开学的这两周中颇为频繁，我分析了一下缘由，估量是孩子们在家中家长对他们这方面的教育或干预太小，使孩子看了过多的动作片后仿照片中的举动，常此以往孩子会养成喜爱打斗等不良嗜好，我就孩子的这种不健康的举动进行了干预。
我特殊和小伴侣一起争论了这个问题，我问大家说："奥特曼有什么本领。
'大家都说"他会打怪兽。
'我问小伴侣："怪兽在哪里'大家的答复都是五花八门，有的说："在山里，有的说在电视里，有的说在树洞里'我没有就此问题连续争论，我又问道："那我们幼儿园有怪兽吗'小伴侣都说没有，我便把班中某些小伴侣的不好行为仿照了一遍给大家看，大家都嘻嘻地笑了起来，我问大家这样的行为好吗大家都说不好，我总结道"奥特曼的本领是很大，他会打怪兽，但是我们这里和他们不一样，我们是幼儿园，幼儿园里有小伴侣还有老师，不会有怪兽，大家听到了你的这个声音都很可怕，以后不要再发出那样的声音了，你们说好不好'小伴侣都明白了，就这次争论过后，仿照奥特曼和那些打枪的声音明显削减了很多。
小班的幼儿仿照力量强这个特点是他们的共性，一个孩子有这样的行为另一个孩子就会仿照，假设不良的习惯在一个孩子身边不加以制止很可能全班的幼儿都会受其影响，使的秩序混乱。
幼教教案创新中的游戏设计乐趣：小班孩子的模仿游戏设计与实施体会
幼教教案创新中的游戏设计乐趣：小班孩子的模仿游戏设计与实施体会背景介绍幼儿园是培养孩子们综合素质发展的重要阶段，而游戏是幼儿自主探索和学习的重要途径。
本文将探讨幼教教案中的游戏设计，着重介绍小班孩子的模仿游戏设计与实施体会。
游戏设计原则•趣味性：游戏应该具有足够的趣味性，引发孩子们的兴趣，让他们愿意参与。
•模仿性：小班孩子的模仿能力较强，游戏设计应该侧重于激发他们的模仿欲望，帮助他们学习和成长。
•教育性：游戏设计要结合教学内容，起到教育和启发孩子们的作用。
实施步骤步骤一：确定主题选择一个适合小班孩子的主题，比如动物世界、家庭角色扮演等。
步骤二：设计游戏环节•角色设定：给每个孩子分配一个角色，可以是动物、家庭成员等。
•情景设定：创设一个贴近孩子们生活的情景，让他们在游戏中发挥想象力。
•道具准备：准备一些简单的道具，增加游戏的趣味性和真实感。
步骤三：游戏实施•引导交流：在游戏中引导孩子们交流，鼓励他们模仿角色，互相合作。
•观察记录：观察孩子们的表现，及时给予肯定和反馈，激发他们的积极参与。
实施体会通过实施以上游戏设计，我们发现小班孩子在模仿游戏中展现出了极强的学习能力和团队合作意识。
他们在角色扮演中，不仅学会了相互尊重、沟通交流，还培养了自信和创造力。
这种融合教育与游戏的方式，使幼儿园教学更加生动有趣，也让孩子们更快乐地成长。
结语小班孩子的模仿游戏设计，既是教育的过程，也是一种愉悦的体验。
通过精心设计和实施，我们帮助孩子们在玩中学，在学中玩，让他们爱上学习，享受成长的乐趣。
以上就是幼教教案创新中的游戏设计乐趣：小班孩子的模仿游戏设计与实施体会。
希望对您有所帮助！。