最新人教版四年级数学下册图形的运动(二)平移

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四年级数学下册平移精品PPT人教新课标

这里用到了哪些图形运动的知识？
既用到了轴对称又用到了平移的知识。
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做一做
画一画，量一量，算出下面这个火箭的面积。
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三、知识运用
1. 画出平移后的图形。
平移（9）格
平移5格
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同学们要注意数对小方格呦！
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三、知识运用
2. 把向右平移4格后得到的涂上颜色。
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说一说小动物们分别向哪个方向平移？平移多少格才能吃到它们喜欢的食物？
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谢谢
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三、知识运用
3. 分别画出将的图形。
向上平移3格、向左平移8格后得到
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三、知识运用
4.先根据对称轴补全下面这个轴对称图形，再画出这个轴对称图形向右平移10格后的图形。
平移
一、复习导入
二年级时我们已经认识了生活中的平移现象，你还见过哪些平移现象？
二、探索新知

【新】人教新课标四年级数学下册《图形的平移2》优质课件.ppt

8格
A
①
A′ ②
右8
A
5格
③
A′
④ 由位置③向下平移 5 格，到位置④。
A′ A′′
③
②
①
左
5
上
4
A′
A′
①② ③④
④
③
②
①再向下平移3格。再 Nhomakorabea右平移3格。
右
6
上
3
右
4
右
12
下
4
下
5
左
10
右
7
上
6
先向右平移6格，再向下平移4格。
先向下平移4格，再向右平移6格。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/102021/1/10Sunday, January 10, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/102021/1/102021/1/102021/1/10

人教版四年级下册数学课件：第2课时平移ppt (共9页)

7 图形的运动（二）
第2课时平移(1)
优翼
一情境导入
你还记得这是什么现象吗？
二探究新知
3 画出平移后的图形，再数一数，填一填。
原图
平移的方向
左6
7格 7格
下5
判断图形平移的方向和距离时，可以根据该图上某个顶点或线段平移的方向和距离来确定。
二探究新知
3 画出平移后的图形，再数一数，填一填。
三对应练习
画出平移后的图形。
独立完成后，和同桌说一说你是怎么平移的？
9格
①选关键点
平移（ 9）格
平移5格
②移点
③连点成形
人教版四年级下册数学课件：第2课时平移ppt (共9页)
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四课堂小结
1.如何确定平移的方向和距离？根据箭头指向确定平移方向，根据对应点间的格数确定平移的距离。 2.怎样在方格纸上画平移图形？找关键点、平移各点、顺次连线。
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五巩固练习
教材P88T1
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五巩固练习
教材P88T2
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•
1.训练创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，不一定要选择雄伟壮观的景物和轰轰烈烈的事情，只要我们的情感是真实的，是浓厚的，那么从小处着手，涓涓细流同样也能打动人心，所以，我们平时在写作时也可以学以致用，努力做到 “情到自然最为真”.

《平移》人教版四年级数学下册PPT课件(4篇)

二年级时我们已经认识了生活中的平移现象，你还见过哪些平移现象？
探究新知
画出平移后的图形，再数一数，填一填。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
判断一个图形的平移变化，首先要找准关键的对应点，确定移动的方向以后再从原来的点数到移动后的对应点，就可以确定这个图形向什么方向移动了几格。
【例】下图中的小树先向（右）平移了（ 4 ）格，再向（下）平移了（5 ）格。
【方法小结】判断把一个图形的移动变化，首先确定移动的方向，其次平移几个方格，要看图形一条边到对应的移动后的边（或一个对应的点）平移的格数。
第七单元图形的运动（二）
7.2 平移
课题引入
1、你知道这些物体有什么特点吗？
教学新知
请同学们看，箭头图的运动方式是什么？
向（左）平移（7）格向（右）平移（7）格向（上）平移（5）格向（下）平移（6）格
教学新知
下面这个图形的面积是多少？
1cm 面积是20平方厘米
知识梳理
知识点1：判断一个图形的平移变化
知识梳理
知识点2：利用平移策略化不规则为规则
对于一些不规则的图形，我们可以利用平移的策略转化为规则图形去计算面积或周长。【例】如图，你能计算出下面平行四边形的面积吗？（1格表示1厘米。提示：想办法将平行四边形平移成长方形）

(新人教版)四年级数学下册第7单元图形的运动(二)教学设计

(新人教版)四年级数学下册第7单元图形的运动（二）教学设计一. 教材分析《新人教版四年级数学下册》第7单元“图形的运动（二）”主要包括平移和旋转两种图形的运动。

通过本单元的学习，让学生理解平移和旋转的概念，掌握它们的基本性质和特点，学会用图形运动的方法来解决实际问题。

教材内容由浅入深，通过丰富的实例和练习，使学生能够熟练掌握平移和旋转的应用。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了图形的初步知识，具备一定的观察和操作能力。

他们在日常生活中也积累了丰富的关于平移和旋转的实例。

但学生对平移和旋转的概念、性质和特点的理解还有待提高，同时，运用平移和旋转解决实际问题的能力也需要加强。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解和掌握平移和旋转的概念，知道它们的基本性质和特点，能够运用平移和旋转的方法解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流和思考，培养学生的空间观念和几何思维，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们勇于探索、积极思考的精神。

四. 教学重难点1.重点：理解平移和旋转的概念，掌握它们的基本性质和特点。

2.难点：运用平移和旋转解决实际问题。

五. 教学方法采用直观演示法、引导发现法、合作交流法和练习法进行教学。

通过实物、图片、模型等直观教具，引导学生观察、操作、交流和思考，使学生在实践中掌握知识，提高能力。

六. 教学准备1.教具：多媒体课件、实物模型、图片等。

2.学具：学生用书、练习本、铅笔、直尺等。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过实物或图片，引导学生观察平移和旋转的现象，激发学生的学习兴趣，从而引出本节课的主题。

2. 呈现（10分钟）教师通过多媒体课件，呈现平移和旋转的概念、性质和特点，引导学生直观地理解知识。

同时，教师进行讲解，让学生明确平移和旋转的定义。

3. 操练（10分钟）教师学生进行分组讨论，让学生通过实际操作，观察和分析平移和旋转的现象。

学生相互交流，分享自己的发现，加深对知识的理解。

2024四年级数学下册第7单元图形的运动二2平移第1课时在方格纸上画出平移后的图形习题课件新人教版

点拨：首先画出图中各点关于对称轴的对称点，然后依次连接各对称点，即可得到轴对称图形的另一半。把这个图形的各顶点先向下平移4格，再向左平移5格，然后按原图的形状顺次连接各点即可。
提升点应用平移拼图
4．怎样移动图形①、②、③、④才能得到下面的小帆船？
(1)图形①先向右平移( 1 )格，再向( 下 )平移( 3 )格。 (2)图形②先向左平移( 6 )格，再向( 下 )平移( 2 )格。 (3)图形③先向下平移( 3 )格，再向( 右 )平移( 4 )格。 (4)图形④先向左平移( 1 )格，再向( 下 )平移( 5 )格。
第7单元图形的运动(二) 2．平移
第1课时在方格纸上画出平移后的图形
知识点 1 确定平移的方向和距离
1．移一移，填一填。 (1)图①向( 上 )平移
( 2 )格。 (2)图②向( 左 )平移( 4 )格。 (3)图③向( 右 )平移( 6 )格。
(4)图②经过怎样的平移能和图①重合？
图②先向左平移13格，再向下平移4格后能和图①重合。(答案不唯一)
点拨：根据图形前后的位置来确定平移的方向，根据对应点之间的格数确定平移的距离。
5．下图中，图①先向左平移4格，再向下的位置。
点拨：根据题意，要找出图①原来的位置，按照原路返回的思路，需要把方格图虚线下方的空白图形先向上平移3格，再向右平移4格。根据平移的方法，先把每个关键点向上平移3格，再向右平移4格，最后把各个关键点按照图①的形状顺次连接即可。
点拨：确定图形平移的方向和距离时，可以根据该图上某个关键点平移的方向和距离来确定。
知识点 2 在方格纸上画出平移后的图形
2．画出三角形向右平移6格后的图形。
点拨：先把三角形各顶点向右平移6格，然后顺次连接即可。

人教版四年级下数学《平移》图形的运动教学课件

实际比计算多： 26－16＝10（只）
1只鸡比1只兔少： 4－2＝2（只）
兔子：鸡：
10÷2＝5（只）兔子 8－5＝3（只）鸡
答：鸡有3只，兔有5只。
解决鸡兔同笼的两种方法
壹画图凑数法
贰
假设法
生活中有数学，数学应用于生活。朋友们，运用数学知识，把我们的生活变得更美好吧！
向上平移3格、向左平移8格后得到的图形。
课堂探究
这个物体在做什么运动？
说一说什么是平移？物体从一个位置沿着直线运动到另一个位置，这种现象叫做平移。
课堂探究
画出平移后的图形，再数一数，填一填
左6
下5
平移的关键：根据箭头观察平移的方向，采用找对应点的方法确定平移的格数
课堂探究
在方格纸上平移图形的方法步骤（1）找出原图形的关键点（如顶点或端点）（2）按要求分别描出各关键点平移后的对应点（3）按原图将各对应点顺次链接。
只，鸡
法
3
有
只
26-16=10（只）
用 “ ”表示头，“ ”表示脚。
观察表格数据，想一想，当一只鸡换成一只兔子时，脚的数量是怎么变换的呢？
头/个
8 8 8 8 8
鸡/只
8 7 6 5 4
1x2=2
1
18
2x2=4
2
20
3x2=6
3
22
4x2=8
4
24
在鸡和兔子总数量不变的情况下，每用一只鸡换一只兔子，脚的数量都会增加2倍。
平移
本节目标
1、结合生活经验和实例，感知平移现象。能直观地分辨常见的平移现象。 2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 3、经历观察、操作等过程，感受图形的美，发展空间想象能力，会判断图形平移的方向和距离。

人教版四年级数学下册第七单元图形的运动(二)《平移》说课稿

《平移》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！我说课的内容是人教版义教课程标准教科书小学数学四年级下册第七单元《图形的运动（二）——平移》。

下面我谈谈本节课的教学设想,不妥之处,恳请各位教师指正。

一、教材与学情分析本节课的内容是人教版义教课程标准教科书小学数学四年级下册第七单元《图形的运动（二）》第2节。

学生在二年级的（下册）已经初步感知了生活中的平移现象及特征。

掌握了能在方格纸上把简单的图形沿水平或竖直方向平移一次的方法,这是学生学习本节内容的基础,本节教学内容是进一步认识图形的平移,能在方格纸上把简单的图形分别沿着水平方向和竖直方向各平移一次,即连续平移两次。

通过本节内容的学习,可以进一步丰富学生对图形与变化内容的认识,发展空间观念,并为第三学段深入探究图形与变化的内容打下基础。

教材86页例题3是把图形在方格纸上沿水平与竖直方向分别平移两次,一是让学生体会图形平移特征,能够说明白平移的方法；二是让学生在方格纸上把例题图沿着水平方向和竖直方向各平移一次,画出平移后的图形,重点在画。

二、教学目标根据以上对教材的理解和学情的分析,制定如下教学目标：知识与技能方面：使学生进一步认识图形平移现象,理解图形平衡的方向与距离参数,能正确判断图形的平移变换,掌握把简单图形沿着水平和竖直方向平移方法过程与方法方面：使学生经历观察、操作实践、探索图形平移现象与特征过程,培养增强观察、思考、操作能力,发展空间观念；情感、态度与价值观方面：使学生在认识平移的过程中增强对图形与变换的兴趣与学习信心,感受平移在生活中的应用。

三、教学重难点依据课程标准和教材内容与理解,本课我确定了以下教学重点和难点。

教学重点：探索认识平移的现象与特征,能在方格纸上平移简单图形。

教学难点：平移简单图形,并能说出平移方法。

教具、学具准备：多媒体课件,方格作业纸。

四、说教法与学法数学课程教学的基本核心理念是让“人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展”、“教学活动是以学生为主体,教师为主导”下的师生共同参与、交往互动、共同发展的过程。

人教版四年级数学下册7.2平移(课件)(共16张PPT)

人教版四年级数学下册
7.2平移
学习目标
1、巩固熟悉平移的基本概念，掌握平移变换的描述方法。
2、学会用平移的知识来解决实际问题，灵活运用。
3、经历观察、操作等过程，感受图形的美，发展空间想象能力，会判断图形平移的方向和距离。
新课引入请你说一说你所认识的平面图形及其相关知识。
求下面图形的周长和面积。
周长＝（长＋宽）×2
周长：（2＋4）×2＝12（cm）
面积＝长×宽
2cm
面积： 2×4＝8（cm²）
4cm
答：这个图形的周长是12cm，
面积是8cm²。
探索新知
探究点1 确定平移的方向和距离先数一数，再填一填。
练习巩固
分别画出将向上平移3格、向左平移8格后得到的图形。
·
8格
3格
·
·
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
练习巩固
思考:下面平移后的图形是怎样得到的?数一数，填一填。
向(左)平移( 6 )格
向(下)平移( 4 )格
思考:你能求出下面图形的面积吗? 思考:能用公式来计算吗？怎样才能解决问题呢?
6×4＝24（cm²）
答：这个图形的面积是 24cm²。
不规则图形
平移转化
规则图形
面积不变
练习巩固 1.想一想，画一画。
平移( 9 )格平移5格
探究新知
例：下面这个图形的面积是多少？ 1cm
自学指导：
易错提醒
判断：如下图，五角星向右平移了3格。( × )
辨析：误认为两个图形间距的格数就是图形平移的格数。
交流:你是怎样画出平移后的图形?
1.找顶点。找到图形的各个顶点。 2.定方向。确定图形的平移方向。 3.数格子。根据图形的平移距离,确定平移后的关键点。 4.连线。依次连接平移后的各个顶点。

人教版数学四下第七单元《图形的运动(二)》教案

人教版数学四下第七单元《图形的运动（二）》教案一. 教材分析《图形的运动（二）》是人教版数学四年级下册第七单元的内容。

本节课主要让学生掌握平移和旋转的性质，并能够运用这些性质解决实际问题。

教材通过丰富的图片和实例，引导学生探索图形的平移和旋转，培养学生的观察能力和动手操作能力。

本节课的内容与生活实际紧密相连，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了平移和旋转的基本概念，对本节课的内容有一定的了解。

但在运用平移和旋转解决实际问题时，部分学生可能会遇到困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生提供适当的指导。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握平移和旋转的性质，并能运用这些性质解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，提高观察能力和动手操作能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强合作意识，感受数学与生活的联系。

四. 教学重难点1.重点：学生掌握平移和旋转的性质。

2.难点：学生能够运用平移和旋转解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，引导学生了解平移和旋转的应用。

2.观察法：学生在教师的引导下，观察图形的变化，发现平移和旋转的性质。

3.操作法：学生动手操作，体验平移和旋转的过程。

4.交流讨论法：学生分组讨论，分享各自的发现和心得。

六. 教学准备1.教具：课件、图形卡片、实物模型等。

2.学具：学生用书、练习本、画图工具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中的实例，如滑滑梯、旋转门等，引导学生了解平移和旋转的概念。

提问：你们对这些现象有什么认识？学生回答，教师总结。

2.呈现（10分钟）教师展示一些图形，如正方形、三角形等，让学生观察这些图形在平移和旋转过程中的变化。

引导学生发现平移和旋转的性质，如平移不改变图形的形状和大小，旋转不改变图形的大小等。

3.操练（10分钟）学生分组进行操作，利用教具或学具，亲身体验平移和旋转的过程。

人教版数学四年级下册-图形的运动-平移PPT课件

你们还记得这些现象吗？
在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的图形运动叫做平移。
平移的特点：
ห้องสมุดไป่ตู้向上平移5格
向（）平移（）格
向右平移7格
向（）平移（）格
平移（）几格
平
移
5
平移的距离是对应点间
格
的方格数，而不是平移前
后两个图形间的方格数。
思考：1、如何确定平移的方向和距离？ 2、怎样在方格纸上画平移图形？
为更好满足学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请根据实际情况进行调整
In order to better meet the needs of learning and using, the courseware is freely edited after downloading
你能计算出下面图形的面积吗？
6×4=24（平方厘米）
求不规则图形的面积的方法，经常运用平移等方法先把不规则图形转化为规则图形，再求它的面积。
9×3=27（平方厘米）
课堂笔记
1、在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的图形运动叫做平移。
4、求不规则图形的面积的方法，经常运用平移等方法先把不规则图形转化为规则图形，再求它的面积。

人教版四年级数学下册7_图形的运动(二)_平移_利用平移解决问题课时练习题

“利用平移解决问题”练习1.【题文】一个长方形少了一块，你认为下面的哪个图形补上去就能使这个长方形完整了？正确的选择是（）1 2 3 4A. 1号B. 2号C. 3号D. 4号E. 都不是【分值】20【答案】 B【详解】像左图这样把图2补到长方形缺少的地方，2 这个长方形就完整了。

【错析】选A、C、D、E都错了，因为如图所示，长方形缺少的部分是直角梯形。

【提示】同学们可以亲自动手试一试，剪一剪，移一移，拼一拼。

【结束】2.【题文】用七巧板中的两块拼成梯形，你选择（）。

A. 5和6B. 4和5C. 3和4D. 以上都可以【分值】20【答案】 D【详解】如七巧板中所示，这几种方案都可以拼成梯形。

【错析】选A、B、C都错了，因为都是可以的，应该都选。

【提示】同学们可以亲自用七巧板动手试一试，移一移，拼一拼。

【结束】3.【题文】如果每个小方格的边长是1厘米，下面的图形面积是（）。

A. 16厘米B. 16平方厘米C. 无法计算【分值】20【答案】 B【详解】把图形右边的三角形向左平移，使原图变成正方形，面积是4×4=16（平方厘米）。

把图形左边的梯形向右平移，使原图变成正方形，面积是4×4=16（平方厘米）。

【错析】选A错了，这道题是求面积，错求成周长了。

选C错了，因为可以通过平移把不规则的图形转化成规则的图形。

【提示】对于一些比较复杂的图形, 我们可以通过平移的方法, 在不改变它的面积的情况下,将它转化为比较简单的图形, 这样再来计算它的面积就方便了。

【结束】4.【题文】1号图形平移后可以变为右面的图形吗？正确的选择是（）。

1 2 3 4A. 都不可以B. 都可以C. 可以变成3号D. 不清楚【分值】20【答案】 B【详解】把1号右上角的三角形向左平移，使原图变成梯形，也就是2号图形。

把1号左下角和中间的三角形向右平移，使原图变成梯形，也就是3号图形。

把1号右上角的三角形向下平移，使原图变成梯形，也就是4号图形。

人教版四年级数学下册《平移》PPT

•19:01:39
动动手
1. 画出平移后的图形。
平移（9）格平移5格•19:01:39•19:01:39
四、闯关练习
1. 把向右平移4格后得到的涂上颜色。
•19:01:39
•19:01:39
第二关
2. 分别画出将的图形。
向上平移3格、向左平移8格后得到
•19:01:39
第三关
帮帮小动物
新人教版四年级下册数学第七单元
《平移》
•2023/4/5
一、复习巩固
同学们，你们还记得的有哪些现象是平移吗？
•2023/4/5
现象一
一起动动手感受平移现象。
•19:01:39
现象二
•19:01:39
现象三
•2023/4/5
“行走”的百年老建筑
•19:01:39
二、探索新知
画出平移后的图形，再数一数，填一填。
•19:01:39
•19:01:39
•19:01:39
五、想一想
同学们，通过学习你学会了什么？
谈一谈你们的收获吧！
•19:01:39
六、布置作业
•19:01:39

新人教版数学小学四年级下册图形的运动二平移 ppt课件

你能计算出下面图形的面积吗？
1厘米
4厘米
6厘米
4×6=24（平方厘 14
回顾
我们利用了哪种运动方式，使图形发生了怎样的变化，从而求出了不规则图形的面积？
15
16
练习
17
1.把船向右平移4格后得到的图形涂上颜色。
18
2.分别画出将
向上平移3格、向左平移8格后得到的图形。
19
4.想一想，怎样才能算出下面图形的周长。 1厘米
新人教版数学小学四年级下册图形的运动二平移
1
你还记得这样的现象吗？
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
6
第七单元图形的运动（二）
平移
7
画出平移后的图形，再数一数，填一填。
向（左）平移（6 ）格
向上平移 5 格
方向
距离
向右平移 7 格
向（下）平移（5 ）格
8ห้องสมุดไป่ตู้
1、根据箭头指向确定平移方向，根据对应点间的格数确定平移的距离。 2、在方格纸上画平移图形的方法：找关键点、平移各点、顺次连接。
9
4
在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的图形运动叫做平移。
5
观察与思考
❖ 1、平移的过程中，图形的形状和大小是否发生了变化？平移只改变了图形的位置，图形的形状和大小都没有改变。

人教版四年级下册数学图形的运动(二) 平移(1)课件

7 图形的运动（二）
第2课时平移(1)
一情境导入
你还记得这是什么现象吗？
二探究新知
3
原图
平移的方向
左6
7格 7格
下5
判断图形平移的方向和距离时，可以根据该图上某个顶点或线段平移的方向和距离来确定。
二探究新知
3
原图
平移的方向
左6
7格 7格
下5
你能很据这个要求独立完成其他的空吗？
二探究新知
平移前后的图形什么没变？什么变了？
平移前后的图形形状和大小不变，位置变了。
三对应练习
画出平移后的图形。
独立完成后，和同桌说一说你是怎么平移的？
9格
①选关键点
平移（）格
②移点
③连点成形
四课堂小结
1.如何确定平移的方向和距离？根据箭头指向确定平移方向，根据对应点间的格数确定平移的距离。 2.怎样在方格纸上画平移图形？找关键点、平移各点、顺次连线。
教材P88T1
教材P88T2
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子，正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯，给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂，地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中，使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉

人教版四年级下册《平移》课件

金鱼图向左平移了 7 格
江苏省电化教育馆制作
3. 分别画出将的图形。
向上平移3格、向左平移8格后得到
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向（左）平移（ 6 ）格
怎样数平移的格子？
向右平移7格
向（）平移（ 5 ）格
画出图形先向右平移9格，再向下平移5格的图形
思考：在方格纸上画平移图形的步骤
在方格纸上画平移图形的步骤
1、选点（找关键点） 2、描点 3、连线成形
“小房图向（）右平移了（）6 格”
江苏省电化教育馆制作
火箭图向上平移了5 格
这些物体在做什么运动？
生活中还有什么平移现象吗？
观察方格纸上的图形平移现象小组合作，完成以下问题
图形向什么方向平移的,平移了几格？图形平移的距离就是平移前后间的距离吗？图形平移前后什么变了，什么没变？
平移的距离是对
应点间的方格数，而不是平移前后两个图形间的方格数。
向上平移5格
四、课堂小结
说说这节课你们有什么收获？

四年级下册数学人教版_第七单元：平移(含答案)

第七单元图形的运动（二）第2课时平移【基础训练】一、选择题1．下面（）的运动是平移。

A．旋转的呼拉圈B．行驶的汽车的车轮C．拨算珠2．下图中经过平移可以完全重合的是（）。

A．B．C．3．下面图形（）是平移后的图形。

A．B．C．D．4．把图形①向右平移（）格，得到图形②。

A．8 B．9 C．10 5．下图中,图①( )能得到图②,图③是图②( )得到的．A．向右平移5格B．向右平移4格C．向下平移4格D．向上平移4格二、填空题6．如下图，图( )先向( )平移( )格，再向( )平移( )格，可以得到图( )。

7．如图，将图1中的甲先向( )平移( )格，再向( )平移( )格可以得到图2。

8．“N”先向( )平移了( )格，再向( )平移了( )格．9．火车在笔直的轨道上运行，火车车身的运动是( )现象．10．物体沿直线上、下、左、右运动，这样的现象叫做( )。

三、判断题11．一个图形经过平移后，与原图形成轴对称。

( )12．沿直的铁轨运行的高铁是平移。

( )【拓展运用】四、解答题13．按要求画一画，填一填。

（1）根据对称轴补全图A这个轴对称图形。

（2）画出图B向上平移5格后的图形。

（3）图B向（）平移（）格后可以得到图C。

14．填一填，移一移。

（1）由①图到②图是向( )平移( )格。

（2）由①图到③图是向( )平移( )格。

（3）把②图向左平移4格，再向上平移2格，画出平移后的图形。

参考答案1．C2．A3．B4．C5．AC6．B 上 2 右 4 A 7．右 2 下 38．右 5 下 49．平移10．平移11．×12．√13．（1）（2）如下图：（3）图B向右平移7格后可以得到图C。

14．（1）由题意得：由①图到②图是向右平移 6格；（2）由①图到③图是向下平移6格；（3）如图所示：红色三角形即为所求．。