·小学数学观摩课心得体会·
小学数学观摩课心得体会范文5篇
小学数学观摩课心得体会范文5篇篇一：小学数学观摩课心得体会20XX年12月14～16日，我有幸参加了在海口海职院举办的小学数学“高效课堂”教学观摩研讨会。
在短短的三天时间里，我一共现场观摩了五节数学优质课，五位名师的精彩课堂，令我们耳目一新。
他们每一位老师所执教的课堪称优美。
在整个教学过程中，每位老师所设计的教学环节都很新颖、恰当、合理、平实，现代化的多媒体教学和老师优美幽默的语言，更是给课堂增添了活力，并激发了学生的学习兴趣。
同时，在老师的不断引导和激励中，学生通过自主探索、不断获得新的知识，培养了各种能力，从而也体验到了学习的乐趣。
并且每位老师在引领学生探究知识的同时，注重数学思想方法的渗透，这些都是值得我们学习和借鉴的。
下面我来谈一些自己的粗浅的体会。
一、重视课前师生互动交流注意课前与学生的沟通，采取玩游戏、聊天等各种形式的师生互动。
消除了学生的紧张情绪，拉近了师生间的距离，减轻课堂学习的枯燥感。
从中我发现，有效的课前热身是调动孩子积极性的必备条件。
二、合理地创造性使用与处理教材刘德武老师的讲座《创造性的使用教材》让我们深深认识到：要想创造性地使用好新教材，首先必须遵循的一个原则就是：“脑中有课标、心中有教材、眼中有学生”----要以课标为依据，以新教材的内容为凭借，选择适应学生发展需求的内容。
我们要力求做到要精读课标、深钻教材、细研学生，要根据实际情况灵活调整教材内容和要求，适当扩充和删减教学内容，尝试多种构思。
教师要成为教材的积极促进者、发展者，挖掘教材，超越教材，发展教材，让教材在促进学生发展的过程中真正发挥作用。
当然，准确理解教材是创造性使用教材的基础。
教材是主要的教学资源，是教与学的重要凭借。
要创造性地使用教材，必须以准确理解教材为基础。
三、想清楚我们课堂教学究竟应该讲些什么教师在课堂中究竟起什么作用，德国教育家第斯多惠这样说“愚蠢的教师是教给真理，聪明的教师是教学生发现真理”。
小学数学观摩活动心得体会6篇
小学数学观摩活动心得体会6篇小学数学观摩活动心得体会篇1感谢工作室给我这个机会，参加了历时两天的教学观摩活动。
让我不仅收获了专业知识、提高了理论境界，更品味到了一位教师的快乐与满足。
本次的堂教学展示活动请了国家级的数学特级教师牛献礼、刘松、樊玉、叶鸿琳进行展示并针对授内容进行了讲座。
四位专家带给我们的展示非常精彩，不仅设计新颖、思路清晰而且理念新颖、教法灵活。
不仅为我们充当了授的样本，更向我们传达了他们的教学理念：核心素养！他们用实际行动向我们阐述着核心素养的含义。
专家们毫无保留的把自己在教学经验和感悟分享给我们，深入浅出、幽默风趣。
使我对数学教学、对教师职业，有了更进一步的理解和认识。
一、数学堂应该是帮助学生想明白，而不是讲明白。
牛老师从理解对应关系找到间隔数和树棵树的关系入手，以独特的视角，讲授《植树问题》这节。
通过点段之间的对应关系建构植树问题模型，设计思路新颖。
堂上学生通过推理―猜想―验证充分经历了一次思维之旅。
从开始的拘谨到发现乐趣，尝试探索，到收获成功和快乐。
他们得到的不仅是知识，更重要的是掌握了数学探究的一般方法，以及学习数学的乐趣。
数学教育的终极目标是一个人学习数学之后，即便这个人未从事的工作和数学无关，也会用数学思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。
所以我们的教学过程不能只重视结果，而应该重视过程教育，培养学习智慧。
培养学生用数学观察、思考、表达世界的意识和能力。
我们都知道，在教学过程中教了不等于学了，学了不等于会了，我们还应知道学会不等于会学。
学生数学核心素养的形成和发展，本质上是学生自己“悟”出的，是学生通过自己的独立思考，以及他人的讨论和反思，逐渐养成的一种思维习惯。
我们发展学生的核心素养，不能完全依赖教师的讲授，而要通过问题引领和驱动学生参与有意义的学习活动，在学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程中形成对知识的理解和感悟。
要为学生提供悟的时间和空间，帮助学生想明白，而不是教师去讲明白。
小学数学教学观摩研讨会心得体会8篇
小学数学教学观摩研讨会心得体会8篇小学数学教学观摩研讨会心得体会14月20日至22日，实验学校选派青年教师郑莎莎、孙亚灵在西安空军工程大学体育馆参加了“名师之路”春小学数学教学“未来课堂与问题化教学”观摩研讨会。
会议历时三天，俞正强、唐彩斌、牛献礼、刘延革等15名小学数学界专家做了数节精彩纷呈的示范课和报告，他们流畅的课堂教学、愉快的课堂气氛、幽默风趣的教学语言，无不给人留下了深刻的印象。
俞正强老师执教的五年级《植树问题》，抽丝剥茧，把看似抽象难懂的几个公式归类到“段”和“点”的关系上，把最本质的东西简单、实在的教给学生。
在学生不能及时举出例子的情况下，鼓励他们联系生活，让每位同学感知数学________于生活，使学习不再枯燥乏味。
应用环节也能紧靠生活，让学生亲身去体会遇到的问题和解决方法，又印证了不变的规律：占了几个“点”，少种几棵树。
在巧妙的问题设计和恰到好处的引导下，带领学生用数学的眼光去解决生活中的“一类”问题。
牛献礼老师执教的五年级的《打电话》一课，是对“以学定教”的充分体现。
把教材中的“15人”改成3人，如何尽快通知到所有人的问题就变得简单易分析，学生能更快地接触到问题的本质。
学生经历了独立完成、同桌交流、汇报展示和教师引领的过程，自己得出重点知识“知道消息的人都去通知”，从而进一步验证猜想、发现规律。
整节课始终围绕着学生的学习展开教学，教师的每一次追问都是为学生的学习体验做铺垫，最后的计算部分就显得自然而然、水到渠成。
充分印证了体验式学习是为学生提供感兴趣且有意义的数学活动。
秦莹老师的《一分有多长》，亲切自然，美妙的就像一首歌。
课前的“经典咏流传”是前奏，引出关于用时的问题；精美的课件展示出的钟表是渐进，带领学生一步步体验秒针的变化规律；孩子们的两个活动是高潮，让学生体会到一分钟是多少秒、以及时间不以人的感受做转移；深情的话语小结是尾声，温柔且坚定的语气，学生在放松的状态下有了更好的收获；几个小练习的设计结束，贴近生活的练习，巩固了所学，同时结束亦是开始，学无止境，激发了学生的探究热情。
小学数学观摩课心得体会（精选14篇）
小学数学观摩课心得体会小学数学观摩课心得体会（精选14篇）小学数学观摩课心得体会篇120xx年xx月xx日，我有幸参加了全国教学大赛一等奖获得者精品课观摩会，在这短短一天的时间里，观摩了来自全国不同地方的六位优秀数学教师的观摩课，及来自永济市教研员的精彩点评，让我领略到了各位出类拔萃的数学教师的教学风采，让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴，通过这次听课，让我受益匪浅。
下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。
一、兴趣是最好的老师在太原师范第一附属小学教师成艳斌的课堂中，经历《找规律》的发现与应用的过程，进而，让学生在面对新的现象或者命题时，能主动的运用相关的策略有效的发现解决问题的方法，在整个创设学习情境的过程中，学生根据自己的发现，用自己的思维方式，自由的、开放的去探寻盆花的摆放、四季的轮回、彩旗的悬挂……的规律，体现画图、列举、计算等解决问题的不同策略并在具体的情境中逐步优化解题策略。
规律总是有章可循，但规律又总不是能一眼望穿的。
有时还藏着很多既变的因素。
要想真正掌握规律，除了洞察力要强，还要有极高的悟性。
成老师的这堂课通过认真的分析，细致的讲解，多种形式的反复操练，启发诱导等，让学生初步掌握了规律的由来，这正如上课，说起来课堂是应该有着既定的教学模式的，这也便可以理解成规律了；但模式通常又不是一成不变的，这也正如同规律的可塑性了。
数学的规律，尚且还可探得一二；而人生这个大舞台的规律，确是没有人可以真正地求得答案的。
二、以学生为主体这堂课是由来自厦门第二实验小学的许洋老师带来的——《神奇的莫比乌斯圈》。
这是一节数学综合实践活动课，是有缘可循的，也就是说在一定的知识基础和实践的能力上的综合运用，而神奇的莫比乌斯圈可以激发学生的兴趣，拓展数学视野的好题材。
整堂课中，学生的学习兴趣被激发了。
一张普通的纸条翻转粘合，居然就从双侧面圈变为了单侧面圈。
许老师就是用魔术式的手法把学生带进莫比乌丝圈的奇幻世界。
小学数学观摩课的心得体会6篇
小学数学观摩课的心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学优秀课例观摩课心得体会
小学数学优秀课例观摩课心得体会第一部分：小学数学优秀课例概述一、课例背景随着我国教育改革的深入推进，小学数学课堂教学越来越注重培养学生的思维能力、实践能力和创新能力。
为了提高教学质量，广大教师纷纷探索和实践各种优秀的教学方法。
本篇心得体会以一次小学数学优秀课例观摩活动为背景，通过对该课例的分析与反思，总结出一些值得借鉴的教学经验和启示。
二、课例内容本次观摩的课例为一节小学四年级的数学课，课题为《角的度量》。
教师以生活情境导入，引导学生观察生活中的角，激发学生的学习兴趣。
接着，教师通过一系列的教学活动，让学生掌握角的度量方法，并能运用所学知识解决实际问题。
三、教学亮点1. 创设情境，激发兴趣教师以生活中的实例导入新课，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣和求知欲。
2. 注重启发，引导探究在教学中，教师引导学生通过观察、操作、讨论等环节，主动探究角的度量方法，培养学生的思维能力。
3. 紧扣目标，循序渐进教师围绕教学目标，设计了一系列由浅入深的教学活动，使学生在掌握知识的同时，形成完整的知识体系。
4. 重视评价，关注个体差异教师关注学生的个体差异，对学生的每一次发言都给予积极的评价，鼓励学生大胆表达自己的观点，增强学生的自信心。
5. 融洽的课堂氛围教师与学生互动良好，课堂氛围轻松愉快，使学生在愉悦的情感中学习数学。
四、心得体会1. 关注学生的兴趣和需求，创设生活化的教学情境，让学生在情境中体验数学的价值。
2. 重视启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的思维能力。
3. 紧扣教学目标，设计合理的教学活动，使学生在掌握知识的同时，形成完整的知识体系。
4. 关注学生的个体差异，实施差异化教学，让每一个学生都能在数学课堂上获得成功体验。
5. 营造轻松愉快的课堂氛围，使学生在愉悦的情感中学习数学，提高学习效果。
第二部分：优秀课例的教学策略分析一、教学导入策略在本次优秀课例中，教师采用了生活情境导入法。
小学数学线上观摩课心得体会（通用22篇）
小学数学线上观摩课心得体会小学数学线上观摩课心得体会（通用22篇）小学数学线上观摩课心得体会篇111月17日-20日在线上举行的“中南、华北、西南十省区市”第十二届小学优质课观摩研讨活动，我在科组长的带领下认真组织去观看数学课堂直播。
通过从这次研讨活动，我越来越体会到在实施新课程、实现新跨越的改革浪潮中，课堂教学的改革是中心，也势在必行。
培养学生独立获取知识的学习能力，敢于创新的主体意识，促进学生的主体性发展。
改变单纯地依赖模仿与记忆，而让学生通过动手实践、自主探索与合作交流，从而培养学生的实践能力、探索精神、合作意识及参与意识，突出学生的'主体地位，把“要我学”变成“我要学”，努力为学生创设宽松、愉快、民主、平等、和谐的学习氛围，让学生真正成为课堂学习的主人。
小学数学线上观摩课心得体会篇2通过学习，我觉得教师得了解“深度学习”的意义、感悟“深度学习”的本质内涵，实现“深度学习”的方法与策略，会对“深度学习”的.效果进行行之有效的评价，之后转化为自己的自觉行动。
只有这样，教师的能力才能得到提升，教学的效果才能实实在在，这项活动才能坚持下去。
“深度学习”还要求我们学会批判性思维。
对一切教学理论，我们的学习一定是拿来主义，即：好好地学习、反复地琢磨，取自己有感悟的去实践总结实践总结，不断完善，成为有自己特色的经验或教学方法。
学习，只有不断的学习，才能增加自己的见识；只有揣摩，反复的揣摩，自己才能不断地感悟、领会他人的智慧，提升自己的能力。
小学数学线上观摩课心得体会篇3印象最深刻的是朱丽丽老师《分数的再认识》。
课堂上朱老师通过学生喜闻乐见的卡通故事等，让学生再认识了分数的意义。
课始趣味导入，朱老师适时地抛出第一个问题“是什么?”让学生自己探索发现，教师此时再适当的加以引导和总结。
朱老师的教学风格让我感动，她怀着一颗宽容心，处处流淌着对孩子的赏识，一个微笑的眼神，一句幽默的话语，几段诙谐的故事，营造了强有力的“教学磁场”。
2024年小学数学观摩心得标准模板
2024年小学数学观摩心得标准模板第一部分：介绍2024年的小学数学观摩活动，给我留下了深刻的印象。
在这次观摩中，我参观了多个小学，观摩了多节优秀的数学课。
通过观摩，我深入了解了小学数学教育的新趋势和教学方法，也受到了许多教师的启发和激励。
接下来，我想分享我在这次观摩中的心得和体会。
第二部分：优秀课堂的特点在观摩的过程中，我发现优秀的数学课堂具有以下几个特点。
首先，优秀的数学课堂注重培养学生的思维能力。
教师在课堂上引导学生运用各种解题方法，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
课堂氛围活跃，学生们积极思考，互相讨论，从而提高了数学思维的深度和广度。
其次，优秀的数学课堂追求教学的差异化。
教师在课堂上根据学生的不同水平和特点，采用不同的教学方法和策略。
他们注重培养学生的自主学习能力，给予学生一定的自由度和选择权，使每个学生都能得到适当的教学和指导。
再次，优秀的数学课堂注重与生活的结合。
教师通过真实生动的例子和实际问题，将数学知识与学生的日常生活联系起来，激发学生学习数学的兴趣和动力。
学生们能够看到数学在现实中的应用和意义，从而提高了学习的积极性和参与度。
最后，优秀的数学课堂重视学生的情感和态度培养。
教师注重培养学生的数学自信心，鼓励学生敢于提问，敢于犯错误，积极主动地参与课堂活动。
他们注重培养学生的团队合作精神和竞争意识，通过小组合作和竞赛活动提高学生的学习效果。
第三部分：我的收获和体会通过这次观摩，我受益匪浅，收获了很多。
首先，我深刻认识到数学教育的重要性。
数学不仅是一门学科，更是培养学生逻辑思维、分析问题和解决问题能力的重要工具。
只有通过优质的数学教育，我们才能培养出具有创新精神和实践能力的人才。
其次，我意识到教师在数学教育中的重要性。
优秀的数学教师既是学生的引路人，又是学生的启迪者。
他们不仅掌握了专业知识，还懂得如何激发学生的学习兴趣，如何引导学生主动参与数学学习。
作为一名小学数学教师，我要不断提高自己的专业素养和教学能力，为学生提供更好的数学教育。
小学数学观摩研讨会心得7篇
小学数学观摩研讨会心得7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学观摩课心得模板6篇
小学数学观摩课心得模板6篇大家通过这次培训，掌握了不少实用的心得，通过心得体会，我们能够更清晰地认识实践中的问题，本店铺今天就为您带来了小学数学观摩课心得模板6篇，相信一定会对你有所帮助。
小学数学观摩课心得篇1比的认识这课是在学生掌握分数应用题及常见的一些数量关系以及能解答简易方程基础上进行教学的。
这一节课的重点是对比的意义的理解，要让学生真正理解并牢固建立起比的概念，让比的意义作为一条主线贯穿于整个的教学之中。
张晓艳老师在教学中抓住关键问题，探究教学概念本质，让学生经历概念认知的再发展、再创造的过程。
体现在以下几方面:一、在丰富的学习背景中逐步体会比的意义和价值。
引导学生从大量的丰富而有趣的事实中提取有关比的内容，帮助学生逐步形成比的概念，深入理解不可度量的量需要两个量的比来刻画。
二、引导学生经历基于问题的探究过程，通过教学活动，引导学生经历概念的引入一一形成一一应用的全过程，逐步深入理解比的意义，进一步认识比，突出比的度量价值，体验比的优越性。
三、突出学生的主体参与，引导学生充分地体验、表达、交流、质疑、反思。
张老师这节课利用富有挑战性的问题情境，激发学生强烈的探究欲望，能够引导学生有序思维，积极发现，从而提高课堂教学的效率。
体现新理念下的课堂教学基本模式。
小学数学观摩课心得篇2这几位老师用他们独特的教学方法展示了他们对数学教学的理解，基于核心素养及儿童视角建构有效课堂，让学生带着问题去思考，主动学习，将课堂还给学生，让学生在实验和游戏中学习知识积累经验并体会数学的乐趣。
下面我就针对这次学习谈谈我的感想。
一、注重课前交流，让学生进入学习状态这些老师们走进课堂，他们与我们平时的课堂教学最大的区别是他们没有自己非常熟悉的学生，与他们一道上课的是都是初次见面的小学生，不知道学生的基础、语言表达、性格特点、特长爱好等等，只能从短暂的课前谈话促进师生之间的相互了解，他们的话题和语言魅力及幽默的风格总能让学生感兴趣。
小学数学学科优质课评比观摩活动心得体会
小学数学学科优质课评比观摩活动心得体会近日，我有幸参加了小学数学学科的优质课评比观摩活动，这对于我来说是一次难得的机会，不仅让我感受到了优质课堂的魅力，也让我对于如何上好一堂数学课有了更深入的理解。
以下是我对于这次观摩活动的心得体会，希望对于大家有所启发。
首先，观摩活动给我带来了很大的启发。
我发现，一堂优质的数学课程需要有恰当的教学设计和准备工作。
在观摩的过程中，我注意到老师们在备课中都十分认真，他们先确定教学目标，然后精心设计了教学内容和教学方法，最后准备了充分的教学资源。
这为他们奠定了教学上的成功基础，也为学生的学习提供了良好的支持。
其次，我认识到了一堂优质的数学课程需要有高效的教学方法和手段。
观摩过程中，我看到了很多教师们运用了不同的教学方法，比如启发式教学法、探究式教学法和情境教学法等等。
这些方法都能够激发学生的学习兴趣，激发他们的思维，培养他们的学习能力。
同时，老师们还善于利用教具和多媒体等现代教学手段，使学生能够更深入地理解和掌握数学知识。
此外，我也深刻体会到了一个优质的数学课堂需要有良好的师生互动。
观摩课上，老师们都能够与学生进行良好的互动，他们提问问题、征求学生的意见和答案，并给予积极的反馈。
这样能够激发学生的思考和参与，使学生更加主动地学习数学知识。
最后，我在观摩过程中也注意到了一个优秀的数学教师需要有良好的课堂管理能力。
观摩课堂上，老师们都能够合理安排学生的座位，使学生能够更好地集中注意力。
同时，老师们也能够制定明确的规章制度，确保课堂秩序的良好和学习效果的最大化。
通过这次观摩活动，我深刻地认识到了一堂优质的数学课程需要教师们的精心设计和准备，需要高效的教学方法和手段，需要良好的师生互动和课堂管理能力。
作为一名教师，我将更加努力地学习，提高自己的教学水平，为学生营造一个更好的学习环境，让他们在数学课上有所收获。
总之，这次小学数学学科优质课评比观摩活动对于我来说是一次十分宝贵的经验和收获。
小学数学观摩心得参考样本（三篇）
小学数学观摩心得参考样本数学是一门基础学科，是人类文明进步的重要支撑之一。
作为小学生，我有幸参加了一次数学观摩活动，让我更加深入地了解了数学的魅力和应用。
在观摩中，我不仅发现了数学知识的广泛应用，还了解了数学的发展历史和学习方法。
下面是我对数学观摩活动的心得体会。
观摩活动中，我看到了很多我们平时课堂上学习的数学知识在实际中的应用。
比如，我们学过的加法和减法在商场结账时能派上用场；乘法在购买商品时能帮我们计算价钱；除法在分配食物时能帮我们公平合理地分配。
这让我深刻地意识到数学是我们生活中必不可少的一部分，它能帮助我们解决现实问题，提高我们的生活质量。
观摩中，我还了解到了数学的发展历史。
在古代，数学是为了解决实际问题而发展起来的。
比如，古代人们通过几何学的研究来解决土地测量和建筑设计的问题；他们通过代数学的研究来解决商业交易和税收计算的问题。
这让我明白了数学的起源和发展与人类的实际需求息息相关，数学是为了服务于人类而存在的。
观摩活动中，老师还向我们介绍了一些学习数学的方法。
他们说，数学不是靠死记硬背能掌握的，而是需要我们去理解和运用。
他们给我们演示了一道题，告诉我们要从不同的角度去思考问题，运用不同的方法去解题。
这让我感受到了数学思维的多样性和灵活性，激发了我对数学的学习兴趣。
通过这次观摩活动，我不仅学到了很多数学知识，还培养了自己的数学思维能力和解决问题的能力。
我意识到，数学是一门需要不断探索和实践的学科，只有通过实际应用和思维训练，我们才能真正掌握数学的本质和应用。
在以后的学习中，我将更加努力地学习数学，不仅仅是应对考试，更是为了提高自己的综合素质。
我会多思考、多实践，努力培养自己的数学思维和解决问题的能力。
相信只要我坚持不懈地努力，数学这门神奇的学科一定会为我打开更广阔的未来。
小学数学观摩心得参考样本（二）标题：小学数学观摩心得参考模板一、引言在小学数学观摩中，我深受启发和震撼。
数学是一门智力、逻辑和思维的艺术，它不仅培养了学生的思维能力，还锻炼了他们的创造力和解决问题的能力。
小学数学观摩心得标准范本（三篇）
小学数学观摩心得标准范本数学是一门非常重要的学科，它不仅是一种学科知识的积累，更是一种思维能力的培养和发展。
近日，我有幸观摩了一堂小学数学课，给我留下了深刻的印象。
在这堂课中，我不仅看到了学生们的积极参与，还看到了教师的教学方法和课堂管理的巧妙之处。
以下是我对这堂数学课的观摩心得体会。
首先，这堂数学课的主题是“加法的应用”，通过生活中的例子让学生了解了加法的含义和应用。
课堂开始，教师就提出了一个问题：“小明家里有3个苹果，小华家里有2个苹果，他们家一共有多少个苹果？”这个问题引发了学生的思考，并让学生在纸上写出了答案。
接着，教师让学生进行讨论和交流，展示了不同的解题思路。
这样的开局让学生很快进入了学习的状态，并激发了他们的思考和思维能力。
其次，教师在教学过程中运用了多种教学方法，提高了学生的学习兴趣和参与度。
在解决一个实际问题时，教师带领学生一起进行角色扮演，让学生身临其境地体验到了数学知识在生活中的应用和意义。
另外，教师还给学生提供了多种不同的解题方法，让学生有机会选择和尝试不同的方法。
通过这种方式，学生们在数学解题过程中既感到了成就感，又培养了自主学习和解决问题的能力。
此外，这堂数学课的课堂管理也非常得当。
教师合理地安排了学生的座位，使得学生坐姿端正，并且方便教师进行巡视和指导。
教师在课堂上不断地进行点名，确保每个学生都能积极参与到课堂讨论中来。
同时，教师还经常和学生进行互动，鼓励他们发表自己的观点和提出问题。
通过这样的课堂管理，教师创造了一个积极向上的学习氛围，让每个学生都能感受到自己的存在感和价值感。
最后，这堂数学课给我留下的最深刻的印象是学生们的积极参与和合作精神。
整个课堂上，学生们都非常热情地参与到讨论和解题中来。
在角色扮演的环节中，学生们积极配合，尽力表现自己的角色，并且对于他人的表现也给予了积极的评价和鼓励。
这种积极参与和合作的精神不仅体现了学生们的团队意识和合作能力，也增强了他们的交流与合作能力。
小学数学观摩心得格式范文（三篇）
小学数学观摩心得格式范文我很高兴参加了小学数学观摩活动，并有机会观摩了几堂优秀的数学课。
下面是我对这次观摩活动的心得体会。
首先，我观摩了一堂关于加法运算的课。
在这堂课上，老师采用了多种教学方法，使学生在轻松的氛围中学习加法运算。
课堂上，老师通过具体的实物让学生进行操作，引导他们体验加法的过程。
这种教学方法使学生更加直观地理解加法的概念，并且激发了他们的学习兴趣。
同时，老师还结合学生的生活实际，让他们在日常生活中找到加法运算的应用场景。
通过这种方式，学生不仅能够学会加法运算，还能够将所学的知识应用到实际生活中。
其次，我观摩了一堂关于减法运算的课。
这堂课的教学方法与加法运算的课堂类似，但是在引导学生操作实物的过程中更加注重培养学生的思维能力。
老师通过提问的方式，引导学生思考减法运算的不同方法，并激发他们寻找问题解决的途径。
在课堂的互动环节中，学生积极举手回答问题，通过和同学们的讨论，进一步提高了他们的思维能力和合作能力。
这种教学方法培养了学生的主动性和创造性，使他们能够独立解决问题，并且享受到解决问题的乐趣。
最后，我观摩了一堂关于乘法运算的课。
这堂课的重点是培养学生的计算能力和应用能力。
在教学过程中，老师提供了大量的乘法计算例题，让学生通过演算的方式掌握乘法的运算规则。
通过自主学习和合作学习的方式，学生逐渐提高了乘法的计算速度和准确率。
此外，老师还设计了一些乘法应用题，让学生在解决问题的过程中巩固乘法的运算方法。
这种教学方法在激发学生学习兴趣的同时，也帮助他们将所学的知识应用到实际问题中。
通过这次观摩活动，我深刻体会到了优秀的小学数学教师的教学方法和教学理念。
他们注重培养学生的思维能力和创造力，在教学中注重培养学生的主动性和合作精神。
同时，他们还注重将数学知识与实际生活相结合，使学生能够从数学中找到学习的意义和价值。
在以后的教学中，我将借鉴这些教学方法和理念，注重培养学生的思维能力和创造力。
我会在教学中引导学生进行操作和实践，使他们在轻松的氛围中学习数学知识。
小学数学课观摩心得7篇
小学数学课观摩心得7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学课堂教学观摩活动心得体会(6篇)
小学数学课堂教学观摩活动心得体会（6篇）小学数学课堂教学观摩活动心得体会（通用6篇）小学数学课堂教学观摩活动心得体会篇1五位名师的课堂教学，在我看来，不同的教师演绎不同的风采，却展现同样的精彩。
不同的理念，不同的设计思路，灵动的课堂，精彩的互动，智慧的语言，高超的调控能力，娴熟的教学技艺以及他们所表现出来的知识视野，数学素养，创新思想，无不冲击着我的思想和心灵，让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴，给了我心灵深深的震撼。
也让我学到了一些新的教学方法和新的教学理念，引发了我对高效课堂教学方面的思考。
一、以生为本，创造性地使用教材新课标要求教师用教材，而不是教教材。
教师不能认为让教材再现就是完成了教学任务，必须经过再加工重新创造，使教材“新鲜出炉”，要求教师要创造性地使用教材，首先应当在认真钻研教材的基础上，能根据学情和教学需要对教材进行改进和补充，使之更好地为教学、为学生服务。
其次教师要勇于创新，大胆对教材进行“再加工”、“再创造”，使教材更加切合学生的实际，提高课堂教学的有效性。
三位教师的课都打破了常规的教学方法，设计新颖，教学内容更贴进学生的实际生活。
我们平时在教学时，大多数教师都是利用书上的例题，重点教学生如何描点画折线，完全是老师牵着学生的鼻子走，学生只知道怎么做，而不知道为什么要这样做。
张健老师为了让学生进一步明白自己为什么要这样做，充分感知新知的产生和发展过程，教学方法大胆地进行了创新。
教学描“点”时，教师并没有直接教学生如何描“点”，而是先让学生比较条形和折线统计图的方格图有什么不同，接着问学生为什么条形统计图中的年份对着方格，而折线统计图中的年份对着线，学生明白“点”应该画在线上，接着让学生思考“点”应画在什么地方，这个“点”应对着几个方向？二、以问促思，激发学生的求知欲古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。
”所以教师应最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。
小学数学观摩活动心得体会范例(5篇)
小学数学观摩活动心得体会范例(5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如教案资料、说课稿、教育笔记、教师寄语、家园共育、儿童歌谣、工作总结、工作计划、活动方案、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of classic sample essays, such as lesson plan materials, lecture notes, educational notes, teacher messages, home education, children's songs, work summary, work plan, activity plan, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!小学数学观摩活动心得体会范例(5篇)小学数学观摩心得。
小学数学教学观摩研讨心得体会
小学数学教学观摩研讨心得体会小学数学教学观摩研讨心得体会当我们心中积累了不少感想和见解时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编整理的小学数学教学观摩研讨心得体会，欢迎大家分享。
小学数学教学观摩研讨心得体会篇120xx年11月12日至14日，我有幸到XX市参加了安徽省小学数学课堂教学观摩研讨会，这次会议由名师授课和专家点评、讲座组成。
在没参加工作之前，一直幼稚的认为，教小学数学是很简单很轻松的事，现在想想真的错了。
因为太没有工作的经验，参加工作的二个多月以来，磕磕绊绊，诸多困难。
参加了这次观摩会，让我受益良多：1、数学来源于生活。
教学改革，十分注重情境的创设，学情境中的数学，学生活中的数学。
教学时，我们往往是从情境中提炼数学信息，从而构建数学模型，最后还要在实际中应用。
特别是王锐老师执教的《旋转》一课中，王老师创设学生玩“大炮打鱼”的游戏情境，一个学生到讲台上遮住眼睛，王老师把鱼的位置藏好，再找一个学生来指挥上面的学生怎么旋转大炮一定打到鱼。
经过老师精心的设计，学生很自然地就知道了旋转的三个要素—旋转方向、旋转角度、旋转中心。
这让我印象深刻也让我为之感动和敬佩。
2、以生为本。
如今信息社会中不断创新才能让一个企业一个民族得以生存和发展。
作为育人工作者，要以发展的眼光，去培养学生的创新能力。
对于学习基础知识的小学生而言，我们的教学不能生搬硬套，必须以学生已有的知识为起点。
作为一名新教师，总认为因为知识“过于”简单，所以认为这对于学生而言也很简单。
学生的认知结构和心理特点并不成熟，接受新事物复杂程度的能力是有限的，那些我们自认为简单的事情，其实对他们来说并不是简单的事。
以我走上三尺讲台上的第一节课“秒的认识为例”，很有幸的是，观摩课上，晁老师上了和我相似的课“分的认识”，晁老师处理时和分的关系上时，让男生看分针，转一圈就喊停;让女生看时针，转一大格就喊停。
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·小学数学观摩课心得体会·
我有幸参加了观摩活动，我抓住这次难得学习机会，认真听，详细记，用心去体会·以下是一点点感受，有不当之处，敬请指正。
为期一天观摩课活动我们一共听取了来自市内各个学校5位教师课，给我感受最深是这些参评评老师在课堂教学设计上各有所长，形式多样，有将知识点用一个故事情节串起来，有将知道点分散到闯关要求中，有将知识点融入到游戏里·
一、创设情境，让学生积极投入学习·
新课程实验教材注重了儿童心理学，小学生特别是低年级学生，对任何事物兴趣不能具有持久性，注意力易于分散。
教师应根据教学内容创设生动情境，让学生从直观形象情境中去发现新数学知识与方法，不知不觉地进入数学学习世界。
比如刘艳杰老师《三角形三条边关系》就创设一个学生非常熟悉“小沈阳”引
入教学内容，这个生动有趣情境，调动学生积极参与认识时分活动，使学生在积极情感中自主地、能动地探索、发现新知识。
因此，在教学过程中，我们要注重创设情境，依托情境，在情境中让学生学习数学、发展数学、体验数学价值。
二、学习内容生活化，使学生感受数学与生活联系·
数学源于生活，生活中处处有数学。
在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中数学，使他们感到生活与数学密切相关道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学热望。
借助于学生生活经验，把数学·课题用学生熟悉、感兴趣、贴近于他们实际生活素材来取代，如学习《找规律》时，吕金颖老师利用超市、商店开业时门口悬挂彩旗入手，引导学生去找规律，这样使学生对学习不陌生，又不枯燥，体现了教学内容生活化，增加了教学实效性。
三、学习方式活动化，让学生主动获取知识·
活动是学生所喜欢学习形式。
创设学生喜欢活动，使其在自由、宽松、活跃学习氛围中积极主动地感知、探索、发现数学问题、从而创造性地解决问题。
新教材在学生探究知识过程中重视了以下活动
1、重视操作活动。
动是儿童天性，将学生置于quot;学玩quot;结合活动中，化枯燥知识趣味化。
如刘子跃老师执教《体积和体积单位》一课，学习单位体积问题时，他先让学生独立思考，然后让学生说，再让学生用烧杯去量水，用手感知硬币大小等等，学生在动手操作中，明白方法，能够感知物体体积。
再如慈老师《认识平行四边形》中也安排大量动手操作时间，让学生在折一折、画一画、摆一摆中认识感知平行四边形形状。
2、重视游戏活动。
爱做游戏是儿童天性。
特别是小学生通过游戏能激发学习兴趣，如果学生产生浓厚兴趣，变苦学为乐学，就会产生强烈欲望，积极主动地学习。
如吕金颖老师《找规律》
一课中，就让学生通过小组比赛摆圆柱、正方体、长方体等活动，让学生从游戏中去体验，去感受规律，从而享有玩中学乐趣。
因此，在数学教学中应让学生在现实数学学习活动中获得理解和发展,注意从学生熟悉生活情境出发,创设鲜明问题情境作为学习素材，吸引他们展开学习活动，并从中感受数学与生活密切联系,体会数学意义。
教学中,遇到一些简单问题,尽量让学生通过自己动口,动手,动脑去解决。
教师要鼓励学生积极尝试,主动去探索问题，让每个学生都有参与与思考和发表意见机会,让每个学生都成为数学学习主人。
总之，通过这次学习，令我眼界大开，领略了许多优秀老师教学风采，为我课堂教学增加了大量宝贵经验。
希望今后类似活动还能有机会参加，我会将学到经验运用到自己课堂教学中，不断提高自己教学水平。
谢谢阅读！。