小学二年级语文下3 《开满鲜花的小路 》导学案及答案
人教部编版小学二年级语文下册3《开满鲜花的小路》导学案和课后练习
人教部编版小学二年级语文下册3《开满鲜花的小路》导学案和课后练习3.《开满鲜花的小路》导学案【学习目标】1.认识“邮、递”等 14 个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜、邮”等 9 个字。
2.分角色朗读课文，读好角色的语气。
3.能根据图画朗读课文，仿照例句写句子。
4.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
【学习重点】1.认识“邮、递”等 14个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜、邮”等 9个字。
2.分角色朗读课文，读好角色的语气。
【学习难点】1.能根据图画朗读课文，仿照例句写句子。
2.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
【课时安排】2课时【学习过程】第一课时一、问题导入出示图片：这是一条什么样的小路呢？今天,老师就要带大家走上这条小路，看看在这条小路上有着什么样有趣的故事！二、初读感知1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.自读课文，出示自读提示：请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
3.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
三、识字写字1.出示会认字，引导学生识记、观察字形、读一读，并组词；2.练一练，巩固学生字音的识记情况；3.认识多音字，掌握“啊”字在不同情况下的不同读音；4.检查识字情况：摘苹果；5.出示会写字，引导读一读，并组词、造句；6.引导学生观察字形，观察特殊笔顺在田字格中的具体位置及书写的要点，指导学生书写；教师范写部分重点字形；鲜：“鱼”的第八笔横改提，右边的“羊”，竖要写得直而正。
邮：“阝”的起笔略高于第二笔横折，最后一笔竖收笔低于左边。
递：先写“弟”后写“辶”，“弟”的第一笔点在竖中线上，第五笔竖折折钩紧贴横中线；“辶”第二笔写得要短小，最后一笔捺要舒展。
叔：左高右低相错位。
第三笔横略向上倾斜，第七笔横撇略高于第三笔横。
堆：“隹”的“亻”竖写在竖中线上，直而长，四横之间等距，最后一横稍长。
2024年部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路导学案3篇
部编版语文二年级下册３开满鲜花的小路导学案３篇〖部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路导学案第【1】篇〗教学目标：1.认识“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜、邮”等9个字，会写“鲜花、邮递员”等14个词语。
2.分角色朗读课文，读出角色不同的语气。
3.能借助图画讲述故事，能根据图画，仿照例句写句子。
4.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指能给大家带来幸福愉快感受的事物，并说说生活中还有哪些美好的礼物。
教学重难点：1.识字写字，练习分角色朗读课文。
2.借助插图讲故事，理解“美好的礼物”是什么？感受故事中美好的情愫。
3．指导学生根据课文内容，仿写句子，提升语言运用的能力。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入新课1.森林里有一条弯弯的小路（出示），小路的这头住着鼹鼠先生（出示词卡），跟鼹鼠先生打个招呼吧（生读，师正音）。
春天到了（出示开满鲜花的小路），看看这条小路，你有什么发现吗？2.揭示题目：对呀，它是一条开满鲜花的小路。
伸出小手，跟老师一起写课题。
（板书课题）提醒：“鲜”是我们要学习的生字，左边的“鱼”横变提，右边是个“羊”，鱼羊鲜。
3.指名读课题，再齐读。
二、初步感知课文1.小路上为什么开满鲜花呢？请同学们把书翻到第5页，自己读一读这个故事吧！出示读书要求：（1）读准字音，读通句子，并给课文标上小节号。
（2）把故事中的所有人物圈出来。
2.谁来按课文顺序说一说故事里还有谁？（学生自由回答，老师依次出示相应词语）（1）邮递员黄狗读词语“邮递员”，你知道邮递员是干什么的吗邮递员是负责投递邮件的人员（出示邮递员），“邮递员”这三个字都是我们要认识的生字，你有什么好办法记住它们吗？①学习“邮”，你怎样记住这个字？你能给它换个偏旁变成新字吗？②学习“递”，指导学生观察结构，用加一加的方法记忆。
③学习“员”，区分“员”与“原”。
选字填空：（）工人（）（）来草（）队（）（2）长颈鹿大叔①“颈”是后鼻音，读准字音。
最新部编人教版二年级语文下册3、开满鲜花的小路教案(教学设计、导学案)
去湖滨公园的路很近，大约需要走十分
钟。
去湖滨公园的路很近，前面路口向左一拐就
学生在讨论和交流中，明
到了。
白：横线上的词语，用不同的
●风真厉害，水面上涌起了波浪。 更具
说法把前面的意思说的
风真厉害，碗口粗的大树被它连根拔起。 体，更清楚。风
真厉害，逆风行走很费劲。
（2）讨论与交流这两组句子在表达上有什 么相同和不同。
尊重学生独特的感受，鼓励学生发表不同的见解。
引出本课的教学内容。
首先让学生弄清能说会道的要求和什么是转述，这样学生才能按照教学目 标进行学习。
了什么？
培养学生养成使用工具书
3．学生借助字典和词典理解这两组词语的意 的习惯。
思。
“（瞧”“瞅”“看望”“注视”“扫视”“盯
着”都表示“看”的意思，是近义词，但它们
的意思和用法又有所不同。“瞧”和“瞅”常用在口 语中。“看望”表示专程去探望。“盯着” 和“注视” 表示看的时候目光集中在一点上。“扫视”表 示目光迅速移动地看。）
第二课时一、导入 在假期中，有的同学去旅游，开阔了视野； 有的同学读了很多书，增长了知
识；有的同学在过春节期间，发生了许多有趣的事……丰富多彩的寒假生活至 今还历历在目，让人回味无穷，这节课我们就来把自己最难忘的事情在这里 互 相交流一下，看看我们哪一组表现最出色。二、出示教学目标，学习转述
部编版二年级下册语文导学案3 开满鲜花的小路
3.开满鲜花的小路二、初读课文，识记生字词。
（用时：10分钟）1.鼓励学生自由朗读课文，自主认读生字。
2.组织学生小组合作，交流生字词学习方法。
3.检察自学情况，教学生新字。
（1）指认生字，交流识字方法。
（2）开火车认读生字。
（3）用生字组词。
4.指导学生书写。
5.指导学生小组合作，分角色有感情地朗读课文。
1.自由朗读课文，圈画生字，借助拼音读准生字字音。
2.小组交流自学生字词情况。
3.仔细观察生字，找出这些字的特点，并组词。
4.教师范写，学生观察、描红、临写。
5.小组成员分角色有感情地朗读课文。
1.我会给下列加点的字注音。
邮递．．( )包裹．( )寄．来( )破．了( )漏．在( )懊丧．．( )刺猬．( )花籽．( )2.我会给多音字注音并组词。
3.我会读。
鼹鼠绚丽多彩花朵簇簇礼物三、整体感知，理清层次。
（用时：20分钟）1.指名学生分角色朗读，标出课文自然段，了解课文主要内容并思考问题：（1）这篇课文一共有几个自然段？（2）这条开满鲜花的小路是什么时候出现的？为什么会出现？（3）这些鲜花是什么样子的？课文中哪些自然段描写了这些美丽的鲜花？2.指导学生归纳每段内容，理清课文层次；（1）课文第一、二段写的是什么？1.朗读课文。
标出自然段，根据课文内容回答问题：（1）本文一共有12个自然段。
（2）这条开满鲜花的小路是春天出现的。
因为鼹鼠先生弄破了包裹，把花籽洒满了一路。
（3）这些鲜花是绚丽多彩的、五颜六色的。
课文中第七、第九和第十一段描写了这些美丽的鲜花。
2.学生根据老师的提示，理清课文内容和层次：（1）第一、二段写长颈鹿大叔通过邮递员黄狗给鼹鼠先生寄来了一个包裹。
4.选词填空。
个条堆片一（）包裹一（）鲜花一（）小颗粒一（）小路5.送字宝宝回家。
邮员黄车叔礼上下结构：左右结构：独体字：三、总结课堂，生活感知。
（用时：5分钟）1.总结全文。
2.想一想：什么才是最好的礼物？我们应该和别人分享美好的事物吗？学生借助课外资料体会：美好的事物应该是最好的礼物，我们应该和别人分享美好的事物。
2024年部编版语文二年级下册开满鲜花的小路导学案(精推3篇)
部编版语文二年级下册开满鲜花的小路导学案（精推３篇）〖部编版语文二年级下册开满鲜花的小路导学案第【1】篇〗开满鲜花的小路课题开满鲜花的小路课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.会读“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写本课“鲜、邮”等10个生字，会写“鲜花、邮递员”等12个词语。
2.分角色朗读课文，读好角色的语气。
3.能根据图画，仿照例句写句子。
4. 能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
5．在分角色朗读中弄清故事的脉络，通过讨论，感受到鲜花给人们生活带来的美好。
6．培养学生热爱自然，懂得给人以美就是最好的礼物。
教学重点1. 会读“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写本课“鲜、邮”等10个生字，会写“鲜花、邮递员”等12个词语。
2.分角色朗读课文，读好角色的语气。
教学难点体会春天鲜花的美好，弄懂为什么“花籽是多么美好的礼物”。
教学素材1.能根据图画，仿照例句写句子。
2. 能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
第一课时教学目标1. 能正确、流利地朗读课文，理解课文大意。
分角色朗读课文，读好角色的语气。
2. 认识生字，用自己积累的记字方法初步记住一些生字。
3.初步了解课文大意，了解故事大意。
教具准备生字卡片、多媒体课件、学生课外积累的有关花的词语、古诗句、等。
教学设计设计意图导入（）分钟一、激趣导入,积累词语1.生活中有各种各样的小路，你喜欢什么样的小路呢？（学生回答）出示开满鲜花的小路，问学生：看了这幅，你觉得这条小路怎么样？生：美。
如果在我们生活的院子周围，也有这样一条小路，一到春天，鲜花盛开，芳香四溢，大家喜欢吗？今天，我和大家一起去看看这样一条无意中出现的开满鲜花的小路！（板书课题）（课件出示1）范读课文，请同学们边听边完成：（课件出示2）①标出自然段的序号。
②用自己平时喜欢的符号画出生字新词，把读不准的字做上记号。
部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路导学案(推荐3篇)
部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路导学案(推荐3篇) 部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路导学案【第1篇】第一课时教学目标：1.认识“邮、递”等14个生字，会写“递、原、局”3个半包围结构的字。
2.正确、流利地朗读课文，了解课文大意。
教学重点：正确、流利地朗读课文。
随文识字学词，写好半包围结构的字教学过程一、谈话导入，根据题目质疑1.谈话导入亲爱的小朋友们，温暖美丽的春天，不知不觉地来到了我们的身边。
在前面的学习中，我们一起寻找了春天的足迹，诵读了描写春天的古诗。
今天这节课，小熊老师想跟大家一起去读一读、讲一讲跟春天有关的故事。
引出课题《开满鲜花的小路》。
2. 根据题目质疑，带着问题听故事看到故事的名字，善于思考的小语就有问题了：【这条开满鲜花的小路在哪儿？是谁在小路上种的鲜花呀？在这开满鲜花的小路上，发生了什么有趣的事呢？……】我们一起带着问题听故事。
设计意图：立足单元整体，联系前两课，谈话导入新课，并引导学生养成带着问题阅读的好习惯。
二、初读课文，随文识字学词1.轻声、自由读课文现在请大家先轻声自由地读读课文，遇到不认识的字请拼音朋友帮帮忙，做到读准字音、读通句子，一边读一边标出自然段序号。
2.随文识字学词1）借助，学习“包裹、邮局、邮递员”a.学习包裹的“裹”b.认读带有“包裹”的词语包裹单寄包裹领包裹一个包裹打开包裹拿着包裹c.学习：邮局邮递员2）读一读，读准红色字的读音第一组：鼹鼠长颈鹿懊丧刺猬第二组：绚丽多彩花朵簇簇五颜六色设计意图：采用借助字形、、联系生活实际等方法，帮助学生读准字音、了解词意。
三、反馈朗读，感知内容1.再读故事，做到读正确、读流利。
2.反馈读书情况（“我问你答”游戏）：认真听老师提出的问题，用朗读课文的方式来回答。
做到听得清，找得准，读得正确、流利。
3.了解故事大意（“送小动物回家”游戏）1）圈出故事中的小动物2）想一想，填一填，把小动物送回家邮递员( )为鼹鼠先生送来了( )寄来的包裹单。
部编人教版二年级语文下册 第3课《开满鲜花的小路》导学案
①啊：多音字，在句尾时读轻声。在句首时要根据句意判断念几声。
②绚：念“xuàn”，不念“xún”。
③懊：念“ào”，注音时注意没有声母。
3、④丧：多音字，在“懊丧”中念四声，还有一个读音是“sāng”，如“丧事”。再读课文，整体感知
1.学生自由读课文，标出自然段序号。
2.分组分段读课文，把课文读通顺，读流利。
1.播放朗读音频，学生一边听一边圈画出不认识的字。
2.结合注音，学生自主读课文。
3.小组合作识字，交流识字方法。
（1）熟字加偏旁识记：弟—递奇—寄立—粒子－籽果—裹
（2）形近字比较识记：油—邮波—破推—堆
（3）同音字比较识记：员—原
4.教师出示生字卡片，检查生字学习情况。
（1）开火车读生字，教师指导正音。
学习难点
1.读懂课文，懂得分享生活中的美好事物和感受。
学习方法
讲授法
学习过程
学习体会
1、图片导入，激发兴趣
1.课件出示开满鲜花的小路图片。
2.引导学生观察图片，说一说对图片中开满鲜花的小路的感受。
3.今天我们就来学习新课文——《开满鲜花的小路》。出示课题，齐读课题。（板书：开满鲜花的小路）
2、初读课文，学习生字
（3）鼹鼠先生的包裹里有什么？（一堆小颗粒）
4.你们猜这些小颗粒会是什么呢？（学生自由讨论）
检测归纳
1.鼹鼠先生是骑着（）去邮局领的包裹。
A.自行车
B.摩托车
C.电动车
2.请用“赶紧”写一个句子。
课题：3.《开满鲜花的小路》导学案
课时安排
总（2）课时本节第（2）课时
学习目标
1.会认“邮、递”等16个生字，会写“邮、递”等9个生字，认识多音字“啊”。
部编版小学语文二年级下册 3 开满鲜花的小路 导学案
(3)小组合作，齐读课文，要努力将课文读得正、流利。
1.学生的思维是开放的，但要引导学生提出有价值的问题，有价值的问题指的是不能一眼就看出答案，仔细读书之后又能解决的问题。
2.学生读书能力不一，小组合作有利于优势互补，尤其要发挥读书能力强的学生的长处，让他们带动小组其他同学共同把课文读好。
(2)学生可以找出与“局”和“堆”相近的字，区别字形，并组词语。
(3)学生带着好奇之情读第3自然段。
(4)学生汇报：包裹破了，里面的东西不见了。鼹鼠先生很懊丧。
(5)学生认读词语，并回想，自己有没有像鼹鼠先生一样丢了东西的经历，那时候自己是什么心情，结合这种心情理解“懊丧”。
1.“邮、递、裹、寄、局”这些生字不太常见，学生认读有一定困难，教师可以依据“字不离词，词不离句”的识字规律，再举出一些句子，将字放在具体的句子中，反复出现，提高生字出现的频率。
(1)组织学生自由朗读课文，要读准每个字音。
(2)组织学生展开小组合作，互相纠正字音。
(3)组织学生以小组为单位，齐读课文。
1.学生欣赏动画，质疑：谁给鼹鼠先生寄来的包裹？包裹里面装的是什么？后来又发生了什么事？
2.学生自由朗读课文。
(1)学生自由朗读课文，遇到读不准的生字，先读一读上面的音节，再反复读一读带有这个生字的词语。
5.教师组织学生默读课文第3～5自然段，思考：鼹鼠先生见到包裹后的心情是怎样变化的？
6.教师组织学生汇报鼹鼠先生的心情，相机识记生字，指导朗读。
(1)教师引导学生结合第3自然段交流鼹鼠好奇的心情。
(2)课件出示第3自然段，组织学生识记“局”和“堆”。
(3)教师组织学生有感情地朗读第3自然段。
部编版语文二年级下册开满鲜花的小路导学案推荐3篇
部编版语文二年级下册开满鲜花的小路导学案推荐３篇〖部编版语文二年级下册开满鲜花的小路导学案第【1】篇〗教学目标1．认识“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜、邮、递、员、原”5个字，理解“懊丧”的意思。
2．了解故事内容，练习读好角色的语气。
02教学过程一、情境导入，揭示课题1．教师出示一条开满鲜花的小路的，请学生说说看到了什么。
2．揭示课题：今天我们学习童话故事《开满鲜花的小路》。
二、初读课文，整体感知1．学生自由练读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字把它圈出来，遇到难读的句子用横线画下来。
2．检查预习，指导学生把字音读正确。
边音有漏、礼；平舌音有丧、籽；“堆”的韵母是“ui”而不是“ei”；“猬”在组成词语“刺猬”时读轻声；注意第6自然段中多音字“啊”读第四声“à”。
3．全班交流识字方法。
“堆、破、籽”可以用熟字换偏旁的方法来识记。
“裹”可以组词为“包裹”，并和学生交流爸爸妈妈是否经常收、寄包裹。
“局”与“居”进行区别记忆。
4．创设语境，巩固识字。
(1)出示句子：长颈鹿大叔寄来了包裹，邮递员黄狗让鼹鼠先生到邮局领取。
(2)学生认读句子，巩固识字。
5．练习难读的句子，随文识记“漏、懊、丧、绚”等生字。
句子1：看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。
联系上下文想想“懊丧”的意思。
(1)学生读词语“懊丧”，联系上下文想想“懊丧”的意思。
(2)由懊丧的原因引出“漏”，认读“漏”。
(3)学生交流生活中是否有过懊丧的时候。
(4)练读句子。
句子2：刺猬太太走出门。
看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”句子3：松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇。
①出示花朵簇簇的，指导读好“绚丽多彩、花朵簇簇”。
②练读句子，巩固词语。
6．学生轻声朗读课文，并试着把动物贴到括号里。
邮递员( )为鼹鼠先生送来了()寄来的包裹单。
鼹鼠先生不认识包裹里的小颗粒，于是去问( )，结果发现包裹破了，小颗粒漏在了来时的路上，( )很懊丧。
2024年部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路导学案精选3篇
部编版语文二年级下册３开满鲜花的小路导学案精选３篇〖部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路导学案第【1】篇〗设计说明这是一篇能够引起学生思考而有所感悟的童话故事。
鼹鼠先生得到了长颈鹿大叔寄来的包裹，却因包裹破了不知不觉将包裹里的小颗粒漏在了路上而懊丧。
故事结尾，松鼠太太高兴地说：“这是多么美好的礼物啊！”故事的表层，由失望到惊喜，由惋惜到高兴，在巧合中表现出趣味。
故事的深层，蕴含着美化环境的意义，以及在为他人创造幸福生活的过程中自己也体验到幸福和快乐的思想，这些都会引发学生许多的思考。
本教案首先通过多层次的朗读，引导学生把课文读通顺，读正确，读明白，然后抓住“美好的礼物”这一关键点，借助角色朗读、情境再现、想象表达等方式，引领学生走进文本，走进主人公的情感世界，最终体会故事蕴含的道理。
课前准备教师准备：制作多媒体课件及字卡、词卡。
学生准备：预习课文，完成预学案作业。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、创设情境，引出课题1.课件出示：一条小路，小路上开满鲜花。
引导学生欣赏，并交流自己欣赏后的感受。
2.导入：万紫千红的春天里，一条开满鲜花的小路给我们带来了一个美丽的童话故事。
（出示课题：开满鲜花的小路）3.学生齐读课题。
教师引导质疑：看到这个题目，你的头脑中产生了哪些问题？预设：这条开满鲜花的小路在哪儿？是谁在小路上种满了鲜花？大家喜欢这条小路吗……设计意图：通过优美的画面，把学生带入开满鲜花的小路的世界，让学生去感受美，并在美的情境中激活生活经验与原有认知。
二、初读课文，整体感知1.学生读课文，尝试着找一找答案。
教师提出自读要求：（1）自由朗读课文，要求读正确、流利，遇到不会读的字读一读上面的音节或者请教同学。
（2）选择自己读得不够流利、不够准确的自然段，再仔细地读一读，努力做到不添字、不漏字、不错字。
（3）与小组合作，分自然段轮读课文，相互纠正不正确的读音。
（4）自己轻声或者不出声地读一读全文，一边读，一边思考课前产生的问题，看一看自己能不能找到答案。
2023年部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路导学案(优选3篇)
部编版语文二年级下册３开满鲜花的小路导学案（优选３篇）〖部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路导学案第【1】篇〗教学目标【知识技能】1.指导学生认识“裹、寄”等11个认读字，会写“邮、递、员”等9个会写字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生了解“邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的含义。
【过程与方法】理解课文内容，感受生活的美好，培养绿化意识。
【情感态度与价值观】引导学生感受生活中的美，热爱生活，喜爱大自然的情感。
【教学重点】1.识字、写字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2.引导学生了解“邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的意义，感受语言的趣味，感受生活的美。
【教学难点】1.指导学生根据课文内容，仿写句子，提升语言运用的能力。
2.感受生活中的美，热爱生活。
【教学过程】第一课时（一）创设情境，导入课题1.导入部分：音乐激趣导入活动：欣赏欢快活泼的音乐《娃哈哈》，让学生感受祖国像花园一样美丽的景色的意境，为学习故事做铺垫。
2.板书课题，指导读课题。
师引导：“开满鲜花的小路”到底有多美，这些花是谁种下的呢？就让我们一起来读读课文，去寻找答案吧！（二）初读课文，识记生字新词。
1.朗读课文我能行。
正确朗读课文。
（1）学生自读课文，课件出示要求：（课件出示）：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
（2）练读第1-5小节谁能把这部分读正确呢？让我们先来试一试吧！①学生自读，边读1-5小节，边圈画出本小节的生词并与课件标画的对照。
②同桌互读，检查自读情况。
③课件出示加拼音的词语，（课件出示）：学生自由读。
指名读，教师相机提示“丧”是平舌音，“车”是翘舌音，“原、员”读音相同，都是整体认读音节，“黄”是后鼻音。
④出示去掉拼音的词语，（课件出示）：邮递员黄狗原来摩托车邮局包裹寄来一堆颗粒破了漏洞懊丧采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。
⑤把生词融入课文，再读第1-5小节，读文努力做到不顿读，不拖音。
2023年部编版语文二年级下册开满鲜花的小路导学案(优选3篇)
部编版语文二年级下册开满鲜花的小路导学案（优选３篇）〖部编版语文二年级下册开满鲜花的小路导学案第【1】篇〗开满鲜花的小路教学目标1.认识“邮、递、裹”等14个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜、邮、递”等9个字，正确读写“鲜花、邮递员、先生”等12个词语。
2.分角色朗读课文，读好角色的语气,读出大家对“开满鲜花的小路”的赞美、喜爱之情。
3.能根据图画，运用联系生活实际的方法理解“绚丽多彩”等词语的意思，仿照例句写句子。
4.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中其他美好的礼物。
教学重难点1.分角色朗读课文，读好角色的语气。
2.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中其他美好的礼物。
教学策略1.识字写字（1）识字：“丧、籽”是平舌音；“猬”在词语“刺猬”中读轻声。
随文识记生字，如，①借助识记，“邮、局、递”宜以词语的形式串联起来并借助认读；②熟字换偏旁，“堆、破”可以用熟字换偏旁的方法来识记，“堆—推”“破—坡”；③联系生活识记，“裹、寄”可组成短语“寄包裹、收包裹”，联系生活中见到的爸爸妈妈寄包裹或收包裹的情形理解识记生字。
（2）写字：本课要写的9个字，建议先归类再练习。
“邮、叔、鲜、礼、堆”这5个字都是左右结构，“邮、叔”书写时要注意左宽右窄，左高右低;“鲜、礼”书写时要注意左右等宽;“堆”书写时要注意左窄右宽。
“员”书写时要注意上窄下宽。
“递、局、原”都是半包围结构，要注意包围部分和被包围部分之间大小的协调。
2.朗读指导（1）读正确，读通顺。
可采用范读、跟读等形式，一是要读准字音，二是要联系所在句子的内容读出惊喜、赞叹的感觉。
（2）分角色朗读。
分角色朗读可以让学生进入角色，体会不同角色的心情，理解文章内容。
教师注意指导学生通过调整朗读的语调和语速来表现人物心情。
3.理解运用引导学生多想，在想象与联想中，让学生对故事产生浓厚的兴趣。
运用朗读、讲故事、表演的方式，感知课文内容。
开满鲜花的小路导学案
开满鲜花的小路导学案一、学习目标 (1)二、学习重难点 (2)三、预习检测 (2)四、中心思想 (3)五、段落划分 (4)六、写作手法 (4)七、读文感知 (5)八、经典语句解读 (7)九、预习检测答案 (9)一、学习目标通过学习本文，学生能领略到大自然的美丽，增强对大自然的热爱和保护意识。
鲜花小路的美景让学生认识到自然的价值，从而激发他们保护环境的责任感。
学生应掌握课文中的生字新词，理解并积累优美的句子和段落，提高阅读理解和语言表达能力。
通过朗读课文，学生应学会体会文中人物的情感变化，理解文章所传达的友谊、分享和快乐的主题。
学生应能够根据课文内容展开想象，续写故事或进行相关的创作活动，培养想象力和创造力。
《开满鲜花的小路》的学习目标旨在通过阅读和理解课文，提升学生的语言素养，培养他们对自然的热爱，同时促进想象力和创造力的发展。
二、学习重难点课文中的生字新词较多，学生需要花费一定时间去识记和理解，这是学习的一个重点。
通过掌握这些生字新词，学生能够更好地理解课文内容，提高阅读理解能力。
课文中的情感表达和主题理解是学习的难点。
学生需要通过朗读和感悟，体会文中人物的情感变化，理解分享和快乐的重要性。
这需要学生具备一定的情感共鸣和理解能力。
课文中的想象和创造元素也是学习的重点。
学生需要根据课文内容展开想象，尝试续写故事或进行相关的创作活动，这有助于培养学生的想象力和创造力。
三、预习检测一、填空题1.《开满鲜花的小路》这个故事发生在______（季节），主要讲述了一条______（特点）的小路带来的变化。
2.课文中的小动物们通过______（方式）收到了礼物，这些礼物最终变成了______（结果）。
二、选择题1.课文中提到的“长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹”，这个包裹里面装的是（）。
A.花籽B.玩具C.食物D.书信2.小路上的鲜花是谁种下的？（）A.鼹鼠先生B.刺猬太太C.狐狸太太D.小动物们自己三、判断题1.小路上的鲜花是鼹鼠先生特意种下的，为了美化环境。
人教版2019学年小学语文二年级下册3《开满鲜花的小路》导学案设计
导学案设计
课题
开满鲜花的小路
课型
新授课
教学目标
1.认识“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜、邮”等9个字，会写“鲜花、邮递员”等14个词语。
2．分角色朗读课文，读好角色的语气。
3．能根据图画，仿照例句写句子。
4．能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
8．导问：美好的礼物还有可能是什么？
1.交流明确：春天来了，通往松鼠太太家的小路上开满了鲜花，大家很高兴，但不知道是谁种的。
2．再次朗读第6～11自然段，用横线画出“小动物们很高兴”的句子，再读一读，小组合作识记生字。
3．汇报所画的句子。
4．喜欢哪个小动物，就扮演哪个小动物，想一想它们说话时应该用什么样的语气，说话时会有什么动作，什么表情，再来演一演。
7．结合找到的词语说出鼹鼠先生的心情，学习生字，有感情地朗读句子。
(1)交流汇报：他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒，可认不出是什么东西。所以很好奇。
(2)可以找出与“局”和“堆”相近的字，区别字形，并组词语。
(3)带着好奇之情读第3自然段。
(4)汇报明确：包裹破了，里面的东西不见了。鼹鼠先生很懊丧。
2．如果时间充足，可以组织学生展开小组合作，小组成员分配角色，合作表演见到鲜花时的情境。
3．教师不要急于把学生往正确答案上引，要注意引导学生自己读文，自己到文章中搜集信息，找到依据。
4．想象和表达时，教师可以扮演长颈鹿大叔，配合学生的表达。
5.交流美好的礼物时，教师要提醒学生“美好的礼物”不一定是昂贵的，而是能给大家带来快乐的。
1.指名朗读第1、2自然段，学生回答“谁给鼹鼠先生寄来了包裹”。
最新部编人教版二年级语文下册3、开满鲜花的小路教案(教学设计、导学案)
3开满鲜花的小路鲜花美丽动人，它们不但具有美化环境的作用，而且还给我们的生活带来了无穷的乐趣，让人感悟到生命的美好。
课文中从鼹鼠先生家到松鼠太太家这条普通的小路上竟然开满了鲜花。
到底是谁种的这些鲜花呢？让我们一起走进课文，找到答案吧！学习目标1．认识14个生字；会写9个生字；掌握多音字“啊”。
2．正确、流利地朗读课文。
分角色朗读课文。
3．理解“美好的礼物”指的是什么；学会分享，体会大家快乐才是真正的快乐的道理。
词语拓展形容人情绪的词语：懊丧忧郁烦恼失落痛苦伤心绝望黯然神伤忧心忡忡快活快乐开心高兴兴高采烈喜出望外喜不自胜心花怒放含有数字和近义词的成语：五颜六色三言两语三番五次七拼八凑七折八扣千辛万苦百依百顺词语解释邮递员：邮局中负责投递邮件和电报的人员。
也叫投递员。
例句：我的爸爸是一名邮递员。
包裹：包扎成件的包儿。
赶紧：抓紧时机，毫不拖延。
例句：他病得不轻，要赶紧送医院。
原来：表示发现真实情况。
例句：我说夜里怎么这么冷，原来是下雪了。
邮局：办理邮政业务的机构。
例句：爸爸在邮局上班。
懊丧：因事情不如意而情绪低落，精神不振。
正巧：刚巧。
绚丽多彩：各种各样的色彩灿烂美丽，形容色彩华丽。
惊奇：惊讶奇怪。
例句：这里的变化之大，令人惊奇。
五颜六色：形容色彩繁多。
引申为各式各样。
簇簇：一丛丛；一堆堆。
快活：愉快；快乐。
例句：提前完成了任务，同学们心里非常快活。
花籽：花草的种子。
礼物：为了表示尊敬或庆贺而赠送的物品，泛指赠送的物品。
例句：妈妈送给我的生日礼物，我十分喜欢。
互动探究1．包裹是谁寄给鼹鼠先生的？请用“○”画出来。
长颈鹿大叔。
2．包裹里面的东西怎么不见了呢？掉在了什么地方？包裹破了，里面的东西掉在了鼹鼠先生去往松鼠太太家的小路上。
3．包裹里面装着的是什么？请用“”画出来。
花籽。
4．通往松鼠太太家的小路是怎么变成了开满鲜花的小路的？因为鼹鼠先生包裹里面的花籽掉在了这条小路上，所以第二年春天小路上才会开满鲜花。
小学二年级语文下3开满鲜花的小路导学案及答案
3、开满鲜花的小路〔导学案〕【学习目标】1.通过朗读、观察、查资料等方法,熟悉15个生字,会写9个生字, 掌握多音字“丧〞“啊〞 "鲜"2.朗读课文,做到正确、流利、有感情；与别人分角色朗读课文.3.边读边思考,感悟“结合上下文和生活实际了解故事的含义〞的方法.【重难点】分角色朗读课文,学习“结合上下文和生活实际了解故事的含义〞.【学法指导】自读自悟法提问法【学习过程】第一课时鲜花美丽动人,它们不但具有美化环境的作用,而且还给我们的生活带来了无穷的乐趣.但是你知道吗从飓鼠先生到松鼠太太家的小路上开满鲜花呢！这鲜花到底是谁种的呢让我们一起去看看吧！〔一〕自主学习邮递员包裹单邮局一堆土懊丧破了漏掉刺猬绚丽多彩礼物花籽邮寄1、我会读词语叔叔原来鲜花自学提示：〔1〕读好翘舌音“叔〞,平舌音“丧"、"籽工（2）“丧〞是多音字,在“懊丧〞中读smg.在“丧事〞中读s〔ng （3）“鲜〞是多音字,在“鲜花〞中读xi mo在“鲜为人知〞中读xi n（4）“猬〞在“刺猬〞中读轻声.2、我会读好“啊〞〔1〕多美啊〔a〕 !〔2〕啊〔&〕,我爱你,伟大的祖国！〔3〕啊〔&〕,你说什么〔4〕啊〔・〕,这是怎么回事3、我会记裹递堆漏懊自学提示：裹一一“果〞进“衣〞中递一一弟弟骑着滑板车〔三〕堆一一用手推,用土堆- 雨水从房子顶上漏下来懊一一有心〔T〕向外运大米4、我会填一大堆〔d 〕打破〔o 〕纪录漏〔①〕雨绚〔x 〕丽多彩包裹〔g邮〔y 〕政局〔二〕我是小小书法家鲜、邮、递、员、原、叔、局、堆、礼1、书写小提示：“递"先写〞弟丁再写“三〞；“员工“口〞要写得扁,下面“贝〞的最后一笔是点.2、把你写的最满意的字展示给大家看一看吧！第二课时〔一〕读课文,你一定能闯关.第一关：我知道邮递员〔〕为飓鼠先生送来了〔〕大叔寄来的包裹单.飓鼠先生不熟悉包裹里的小颗粒,于是去问〔〕,结果发现包裹破了,小颗粒漏在了来时的路上,〔〕很懊丧.春天来了,通往〔〕家的路,成了一条开满鲜花的路.〔〕和〔〕看到门前的鲜花,非常惊喜.原来,〔〕大叔寄来的礼物是花籽.第二关：我会答1、这条开满鲜花的小路在哪儿自学提示：飓鼠先生一松鼠太太家.2、刺猬太太走出门看到了的鲜花,狐狸太太看到了的鲜花,松鼠太太看见门前的小路上花朵.我还知道可以用、〔四字词语〕形容鲜花.自学提示：我知道形容鲜花的四字词语：万紫千红、百花争艳、百花齐放、香气袭人、娃紫嫣红、芬芳扑鼻、繁花似锦、芳香四溢3、是谁在小路上种满了鲜花自学提示：长颈鹿大叔寄来了包裹,包裹破了,花籽撒在了路上.4、丧失种子的豚鼠先生心情怎么样自学提示：豚鼠先生很懊丧.懊丧一一因事情不如意而难过,情绪低落.5、大家看到开满鲜花的小路心情怎么样找一找,划一划.自学提示：大家很开心,从“快活地蹦啊跳啊〞可以看出来第三关：我会说例：门前开着一大片五颜六色的鲜花.①房子旁边②山坡上.③.第四关：我会演你喜欢哪个人物,用自己的语言和动作表达此时的心情吧！①刺猬太太：“这是谁在我们家门前种的花多美啊！〞〔惊奇〕②狐狸太太：“这是谁在我家门前种的花真美啊！〞〔奇怪〕③松鼠太太：“我知道了,去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽.这是都么美好的礼物啊！" 〔恍然大悟〕〔二〕动动脑,你一定能完成.1、长颈鹿大叔送给豚鼠先生的礼物是.为什么说“这是多么美好的礼物啊〞自学提示：花籽洒在路上一一开满鲜花的小路〔美好的礼物〕一一给他人带来快乐、温暖人心2、生活中我也收到过“美好礼物",那是〔谁〕送给我的,它自学提示：如妈妈送给我新书包,它时刻告诉我要好好学习,天天向上.〔生活中的美好礼物还有如送给贫困儿童书包、文具盒,帮妈妈做家务,帮老师擦黑板等.〕〔三〕动动手你一定能用彩笔画一条更漂亮的开满鲜花的小路, 把它挂在家里最显眼的地方吧！〔四〕从课文里我知道：O〔五〕测一测这片草地真美丽〔节选〕〔奥〕欧普吉诺斯星期天,城市里的人开车到乡下,想在他们喜爱的地方好好休息.汀汀先生说：“这片草地真美丽！空气清新,花儿芬芳,有大树和云朵遮阴,有乌鸦、蝴蝶和蚯蚓伴我们入梦.〞其他城里人也都说：“没错！这片小小的草地真美丽！我们要待在这里.〞“没有汽车,也没有马路；〞汀汀先生说：“没有灰扑扑的房屋, 也没有臭哄哄的工厂.〞“统统都没有,〞其他城里人也说,“这里只有草地,这样的情形应该保持下去.〞“可是,〞汀汀先生说,“这里地方这么小,人这么多,不太方便了.一个不小心,就会踩到别人的脚.该怎么办才好呢啊,有啦！我们可以围篱笆.〞“没错！〞其他城里人也说,“围个可爱的小篱笆.篱笆真方便, 大家都有自己的地方,这片草地反正够大.〞“可是,〞汀汀先生说1.读短文,并把词语补充完整.空气() 花儿()()的房屋 ()的工厂2.这篇短文共有个自然段.把第二自然段中描写草地美丽的句子用“3.根据短文内容判断正误.正确的画,错误的画“X〞.(1)这片草地没有汽车,没有马路,没有房屋,没有工厂,特别干净,清新.()(2)为了方便,这些城里人开始破坏这片草地.()(3)根据短文结尾,我们可以猜出,这片草地将被人们破坏掉.()4.你能写出几句关于保护草地的警句吗试试看.3、开满鲜花的小路参考答案：1.清新芬芳灰扑扑臭哄哄2.八这片草地真美丽！空气清新,花儿芬芳,有大树和云朵遮阴, 有乌鸦、蝴蝶和蚯蚓伴我们入梦.3. (1) V ⑵ V (3) V4.例如：小草青青,何忍踏之.小草也是有生命的,它也怕疼！。
统编教材小学语文二年级下册3《开满鲜花的小路》导学案及知识点
3.《开满鲜花的小路》导学案一、新课导入1.出示开满鲜花的小路图片。
观察图片，说一说对图片中开满鲜花的小路的感受。
2.今天我们就来学习新课文——《开满鲜花的小路》。
3.出示课题，齐读课题：开满鲜花的小路二、学习目标知识与能力：1.会认“邮、递”等15个生字，会写“鲜、邮”等9个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜花、邮递员”等14个词语。
2.分角色朗读课文，读好角色的语气。
过程与方法：1.在听读课文中能关注读音。
2.用音、形、义结合等方法正确认读15个生字。
3.反复练读，能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指的是什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
情感态度和价值观：读懂课文，懂得分享生活中的美好事物和感受。
学习重点：1.会认“邮、递”等15个生字，会写“鲜、邮”等9个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜花、邮递员”等14个词语。
2.分角色朗读课文，读好角色的语气，能借助图画讲故事。
学习难点：读懂课文，懂得分享生活中的美好事物和感受。
学法指导：运用多种方法识字，理解文中词语，能够借助图画，角色体验以及语气提示读好对话。
三、字词运用1.词语认读。
鲜花邮递员先生原来大叔邮局东西太太做客惊奇快活去年美好礼物2.近义词。
赶紧——赶快惊奇——奇怪快活——快乐绚丽多彩——五颜六色3.反义词。
空——满惊奇——平常快活——难过4.把生字和对应的音节连起来。
漏破绚丧猥sàng pò lòu xuàn wèi5.拼一拼，写一写。
yóu jú yóu dì yuán(邮局)的（邮递员）给鼹鼠先生送来一个包裹。
sh ū l ǐ长颈鹿大（叔）给鼹鼠先生送了（礼）物。
四、示范朗读五、初读感知1.问题引领：（1）你会用什么方法和生字交朋友？（2）读读课文想一想，课文中出现哪些动物朋友？（3）这篇文章讲了一个什么故事？2.学习提示：（1）听课文朗读，边听边圈出不认识的字。
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3、开满鲜花的小路（导学案）
【学习目标】
1.通过朗读、观察、查资料等方法，认识15个生字，会写9个生字，掌握多音字“丧”“啊”“鲜”。
2.朗读课文，做到正确、流利、有感情；与别人分角色朗读课文。
3.边读边思考，感悟“结合上下文和生活实际了解故事的含义”的方法。
【重难点】
分角色朗读课文，学习“结合上下文和生活实际了解故事的含义”。
【学法指导】
自读自悟法提问法
【学习过程】
第一课时
鲜花美丽动人，它们不但具有美化环境的作用，而且还给我们的生活带来了无穷的乐趣。
但是你知道吗？从鼹鼠先生到松鼠太太家的小路上开满鲜花呢！这鲜花到底是谁种的呢？让我们一起去看看吧！（一）自主学习
1、我会读词语
邮递员包裹单邮局一堆土懊丧破了
漏掉刺猬绚丽多彩礼物花籽邮寄
叔叔原来鲜花
自学提示：
（1）读好翘舌音“叔”，平舌音“丧”、“籽”。
（2）“丧”是多音字，在“懊丧”中读sànɡ。
在“丧事”中读sānɡ（3）“鲜”是多音字，在“鲜花”中读xiān。
在“鲜为人知”中读xiǎn
（4）“猬”在“刺猬”中读轻声。
2、我会读好“啊”
（1）多美啊（ɑ）!
（2）啊（à），我爱你，伟大的祖国！
（3）啊（á），你说什么？
（4）啊（ǎ），这是怎么回事？
3、我会记
裹递堆漏懊
自学提示：裹——“果”进“衣”中
递——弟弟骑着滑板车（辶）
堆——用手推，用土堆
漏——雨水从房子顶上漏下来
懊——有心（忄）向外运大米
4、我会填
一大堆（d ）打破（ò）纪录漏（òu）雨
绚（x ）丽多彩包裹（ɡ）邮（y ）政局
（二）我是小小书法家
鲜、邮、递、员、原、叔、局、堆、礼
1、书写小提示：
“递”，先写“弟”，再写“辶”；
“员”，“口”要写得扁，下面“贝”的最后一笔是点。
2、把你写的最满意的字展示给大家看一看吧!
第二课时
（一）读课文，你一定能闯关。
第一关：我知道
邮递员（）为鼹鼠先生送来了（）大叔寄来的包裹单。
鼹鼠先生不认识包裹里的小颗粒，于是去问（），结果发现包裹破了，小颗粒漏在了来时的路上，（）很懊丧。
春天来了，通往（）家的路，成了一条开满鲜花的路。
（）和（）看到门前的鲜花，非常惊喜。
原来，（）大叔寄来的礼物是花籽。
第二关：我会答
1、这条开满鲜花的小路在哪儿？
自学提示：鼹鼠先生→松鼠太太家。
2、刺猬太太走出门看到了的鲜花，狐狸太太看到了的鲜花，松鼠太太看见门前的小路上花朵。
我还知道可以用
、（四字词语）形容鲜花。
自学提示：我知道形容鲜花的四字词语：万紫千红、百花争艳、百花
齐放、香气袭人、姹紫嫣红、芬芳扑鼻、繁花似锦、芳香四溢
3、是谁在小路上种满了鲜花？
自学提示：长颈鹿大叔寄来了包裹，包裹破了，花籽撒在了路上。
4、丢失种子的鼹鼠先生心情怎么样？
自学提示：鼹鼠先生很懊丧。
懊丧——因事情不如意而难过，情绪低落。
5、大家看到开满鲜花的小路心情怎么样？找一找，划一划。
自学提示：大家很开心，从“快活地蹦啊跳啊”可以看出来
第三关：我会说
例：门前开着一大片五颜六色的鲜花。
①房子旁边______________________________________。
②山坡上 __ 。
③。
第四关：我会演
你喜欢哪个人物，用自己的语言和动作表达此时的心情吧！
①刺猬太太：“这是谁在我们家门前种的花？多美啊！”（惊奇）
②狐狸太太：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”（奇怪）
③松鼠太太：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。
这是都么美好的礼物啊！”（恍然大悟）
（二）动动脑，你一定能完成。
1、长颈鹿大叔送给鼹鼠先生的礼物是。
为什么说“这是多么美好的礼物啊”？
自学提示：花籽洒在路上——开满鲜花的小路（美好的礼物）——给他人带来快乐、温暖人心。
2、生活中我也收到过“美好礼物”，那是（谁）送给我的，它
自学提示：如妈妈送给我新书包，它时刻告诉我要好好学习，天天向上。
（生活中的美好礼物还有如送给贫困儿童书包、文具盒，帮妈妈做家务，帮老师擦黑板等。
）
（三）动动手
你一定能用彩笔画一条更漂亮的开满鲜花的小路，把它挂在家里最显眼的地方吧！
（四）从课文里我知道：。
（五）测一测
这片草地真美丽（节选）
（奥）欧普吉诺斯
星期天，城市里的人开车到乡下，想在他们喜爱的地方好好休息。
汀汀先生说：“这片草地真美丽！空气清新，花儿芬芳，有大树和云朵遮阴，有乌鸦、蝴蝶和蚯蚓伴我们入梦。
”
其他城里人也都说：“没错！这片小小的草地真美丽！我们要待在这里。
”
“没有汽车，也没有马路；”汀汀先生说：“没有灰扑扑的房屋，也没有臭哄哄的工厂。
”
“统统都没有，”其他城里人也说，“这里只有草地，这样的情形应该保持下去。
”
“可是，”汀汀先生说，“这里地方这么小，人这么多，不太方便了。
一个不小心，就会踩到别人的脚。
该怎么办才好呢？啊，有啦！我们可以围篱笆。
”
“没错！”其他城里人也说，“围个可爱的小篱笆。
篱笆真方便，大家都有自己的地方，这片草地反正够大。
”
“可是，”汀汀先生说……
1. 读短文，并把词语补充完整。
空气（）花儿（）（）的房屋（）的工厂
2. 这篇短文共有个自然段。
把第二自然段中描写草地美丽的句子用“_________”画出来。
3. 根据短文内容判断正误。
正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）这片草地没有汽车，没有马路，没有房屋，没有工厂，特别干净，清新。
（）
（2）为了方便，这些城里人开始破坏这片草地。
（）
（3）根据短文结尾，我们可以猜出，这片草地将被人们破坏掉。
（） 4. 你能写出几句关于保护草地的警句吗？试试看。
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________
3、开满鲜花的小路
参考答案：
1. 清新芬芳灰扑扑臭哄哄
2. 八这片草地真美丽！空气清新，花儿芬芳，有大树和云朵遮阴，有乌鸦、蝴蝶和蚯蚓伴我们入梦。
3. （1）√（2）√（3）√
4. 示例：小草青青，何忍踏之。
小草也是有生命的，它也怕疼！。