一年级《咏鹅》骆宾王配图
《咏鹅》课件
《咏鹅》课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级上册第五单元第一篇课文《咏鹅》。
课文内容主要包括唐代诗人骆宾王创作的《咏鹅》诗歌及其译文。
诗歌描绘了一只白鹅在水中游弋的场景，通过简洁的语言和形象的描绘，展现了鹅的美丽和优雅。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 能够背诵课文，并用自己的话复述课文内容。
3. 学习生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读课文，理解课文大意，背诵课文。
难点：学习生字词，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件学具：课本、练习本、文具盒五、教学过程1. 情景引入：通过播放鹅的图片和声音，引导学生关注鹅的特点和习性。
2. 课文朗读：引导学生跟读课文，注意语音语调和节奏。
3. 课文理解：通过提问方式，帮助学生理解课文内容，解释生字词。
4. 生字词学习：讲解生字词的意思，引导学生通过组词、造句等方式巩固学习。
5. 随堂练习：布置练习题，让学生运用所学生字词进行填空和造句。
六、板书设计板书课题：咏鹅板书内容：白鹅游水曲项向天歌红掌拨清波七、作业设计1. 抄写课文两遍。
2. 背诵课文，并用自己的话复述课文内容。
3. 运用生字词进行填空练习。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对课文的朗读和理解程度较好，大部分学生能够背诵课文并用自己的话复述课文内容。
但在生字词的学习方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。
拓展延伸：引导学生观察身边的动物，尝试用诗歌的形式进行创作，培养学生的观察力和想象力。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级上册第五单元第一篇课文《咏鹅》。
课文内容主要包括唐代诗人骆宾王创作的《咏鹅》诗歌及其译文。
诗歌描绘了一只白鹅在水中游弋的场景，通过简洁的语言和形象的描绘，展现了鹅的美丽和优雅。
《咏鹅》ppt课件
06
课程总结与作业布置
课程总结
知识点回顾
回顾《咏鹅》这首诗中的重点知识点，包括生字、组词、诗句 的意思等。
内容解析
详细解析《咏鹅》的背景、作者的情感以及诗歌所表达的主题。
文学赏析
从文学角度赏析这首诗的韵律、用词和艺术表现手法。
作业布置
抄写诗句
将《咏鹅》这首诗抄写一遍，巩固 记忆。
创作画作
根据诗歌内容，创作一幅描绘鹅的 画作，培养艺术表现能力。
02
《咏鹅》诗词解析
诗词内容解析
1 2
描述白鹅的形态特点
从头部、身体、翅膀到脚蹼，一一进行描绘。
强调白鹅的独特之处
通过与其它鸟类的比较，突出白鹅的与众不同 。
3
表达对白鹅的喜爱之情
通过描绘白鹅的优雅姿态和温和性格，展现出 作者对白鹅的喜爱。
诗词意境解析
营造出一种宁静祥和的氛围
01
作者通过描绘白鹅的静态美，让人感受到一种宁静和祥和。
道德寓意
在咏鹅诗词中，诗人常常以白鹅象征高洁、清雅的品德，表达 了自己对美好品质的追求和崇尚。
咏鹅诗词的历史背景
古代文化
咏鹅诗词起源于古代，是文人墨客们留下的文化遗产，反映了不 同历史时期的文化特点和时代精神。
文学价值
咏鹅诗词具有很高的文学价值，是中国古代文学中的经典之作， 对后世文学产生了深远的影响。
社会意义
在古代社会中，咏鹅诗词被广泛传颂，成为人们交流情感、传递思 想的工具，也成为了教育儿童、传承文化的重要手段。
咏鹅诗词的现代意义
文化遗产
咏鹅诗词作为中国古代文化遗产的重要组成部分，对于研究 中国古代文化、历史、哲学等都具有重要的意义。
现代应用
小学古诗 咏鹅 课件
《咏鹅》儿童配音朗读
yǒng é 咏鹅
táng luò bīn wáng 唐 骆宾 王 ééé 鹅，鹅，鹅 ， qū xiàng tiān gē 曲 项 向 天 歌。 bái máo fú lǜ shuǐ 白 毛 浮 绿 水， hōng zhǎng bō qīng bō 红 掌 拨 清 波。
《咏鹅》的作者—骆宾王
骆宾王（约626—684后），唐代文学家。 字观光。婺州义乌（今属浙江）人。 曾任临海丞。后随徐敬业起兵反对武则天， 作《讨武瞾檄》，兵败后不知所终，或说 被杀，或说为僧。 他与王勃、杨炯、卢照邻以诗文齐名，为 “初唐四杰”之一。有《骆宾王文集》。
《咏鹅》译文
鹅，鹅，鹅， 白天鹅啊白天鹅，
《咏鹅》大人配音朗读
yǒng é 咏鹅
táng luò bīn wáng 唐 骆宾 王 ééé 鹅，鹅，鹅 ， qū xiàng tiān gē 曲 项 向 天 歌。 bái máo fú lǜ shuǐ 白 毛 浮 绿 水， hōng zhǎng bō qīng bō 红 掌 拨 清 波。
感谢观看
yǒng é 咏鹅
táng luò bīn wáng 唐 骆宾 王 ééé 鹅，鹅，鹅 ， qū xiàng tiān gē 曲 项 向 天 歌。 bái máo fú lǜ shuǐ 白 毛 浮 绿 水， hōng zhǎng bō qīng bō 红 掌 拨 清 波。
《咏鹅》的评析
《咏鹅》是初唐诗人骆宾王于七岁时写的 一首五言古诗。
《咏鹅》的赏析
小诗人用一组对偶句，着重从色彩方面来铺叙鹅群戏 水的情况。鹅儿的毛是白的，而江水却是绿的，「白」 「绿」对照，鲜明耀眼，这是当句对；同样，鹅掌是 红的，而水波是青的，「红」「青」映衬，十分艳丽， 这也是当句对。而两句中又「白」「红」相对，「绿」 「青」相对，这是上下对。这样，回环往复，都是对 仗，其妙无穷。
二年级咏鹅古诗配画
二年级咏鹅古诗配画稿子一嗨，小朋友们！今天咱们来聊聊二年级学的那首超可爱的《咏鹅》古诗，还要给它配上美美的画哟！你们还记得那首诗不？“鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
”哇，一读起来，眼前好像就有一群大白鹅在欢快地玩耍。
说起这诗，那可是唐朝诗人骆宾王在他小时候写的呢！小小的他就能写出这么棒的诗，太厉害啦！想象一下，小骆宾王看到池塘里的大白鹅，它们伸着长长的脖子，对着天空大声唱歌，那场面多有趣呀。
咱们再看看诗里说的，白白的毛浮在绿绿的水上，红红的脚掌在清清的水波里划来划去。
多美的画面呀，就像一幅会动的画。
那要是给这首诗配画，咱们得先画一个大大的池塘，水一定要是绿绿的，清澈见底的那种。
然后在池塘里画几只大白鹅，它们的脖子要长长的，弯弯的，仰着头，张着嘴，好像在唱歌。
别忘了把它们白白的羽毛画得毛茸茸的，还有那红红的脚掌，在水里划动的时候，要画出水波纹哟。
画完之后，再给周围加上一些绿绿的草，蓝蓝的天，白白的云。
哇，一幅完美的《咏鹅》配画就完成啦！小朋友们，你们是不是已经迫不及待想要动手画啦？稿子二亲爱的小伙伴们，咱们一起来聊聊二年级学的《咏鹅》古诗配画怎么样？“鹅鹅鹅，曲项向天歌”，一听到这，我就仿佛看到了一群大白鹅，它们一个劲儿地叫着，那声音可响亮啦。
你看它们的脖子，弯弯的，就像一把大弓，朝着天空叫个不停，好像在告诉全世界它们有多开心。
“白毛浮绿水，红掌拨清波”，这画面更美啦！白白的羽毛在绿水上飘着，就像一朵朵大大的棉花糖。
它们的红脚掌在水里不停地拨动着，水都被搅出了一圈圈的小波纹。
要是给这首诗配画，我会先在纸的下方画一个大大的椭圆形池塘，池塘里的水要画得波光粼粼的。
然后在池塘里画几只大白鹅，它们的身体要胖胖的，毛要画得又软又白。
它们的眼睛要黑黑的，圆圆的，看起来特别有神。
再把它们的脖子画得长长的，弯曲着，头朝着天空。
别忘了画它们张开的嘴巴，好像正在大声唱歌呢。
然后用红色的彩笔画出它们的脚掌，在水里划动的样子要画得生动一些。
古诗《咏鹅》PPT幼儿园课件
奏感。通过让幼儿模仿和练习朗诵，可以培养他们的语感和韵律感。
02 03
画面感
诗歌通过形象的比喻和生动的描绘，给幼儿呈现出了一幅美丽的画面。 可以引导幼儿根据诗歌内容进行绘画或手工制作，进一步加深他们对诗 歌的理解和感受。
情感表达
诗歌中蕴含着作者对鹅的喜爱和对自然的赞美之情。通过让幼儿感受和 理解这些情感，可以培养他们的审美情趣和情感体验能力。
04
创意绘画：我心中的大白鹅
Chapter
绘画材料准备及技巧讲解
材料准备
白色画纸、颜料、画笔、调色盘、水杯等。
技巧讲解
首先，老师可以向孩子们展示一些大白鹅的图片，让孩子们了解大白鹅的形态和特 征。接着，老师可以讲解一些基本的绘画技巧，如如何调色、如何运用画笔等。
幼儿自由创作环节
创作引导
在孩子们掌握了基本的绘画技巧后，老师可以引导 他们自由创作。老师可以鼓励孩子们发挥想象力， 创作出自己心中的大白鹅。
THANKS
感谢观看
创作过程
孩子们可以根据自己的喜好选择颜料和画笔，开始 在画纸上创作。老师可以在旁边观察孩子们的创作 过程，给予必要的指导和帮助。
作品展示与点评
作品展示
当孩子们完成作品后，老师可以组织一个作品展示环节。孩子 们可以将自己的作品放在桌子上或者挂在墙上，供大家欣赏。
作品点评
在作品展示环节结束后，老师可以对孩子们的作品进行点评。 老师可以从色彩运用、线条表现、创意构思等方面进行点评， 肯定孩子们的努力和成果，同时也指出一些需要改进的地方， 鼓励孩子们继续加油。
在地上画一条“河”，让幼儿们 带着自己的鹅宝宝玩偶跳过 “河”，锻炼他们的跳跃能力和 平衡感。
06
知识拓展：其他关于鹅的文学 作品欣赏
一年级上册《咏鹅》
一年级上册《咏鹅》《咏鹅》是一年级上册第一单元的第二篇课文，是唐代诗人骆宾王在七岁时写的一首诗。
这是一首优美的儿童诗，作者以白描的手法，寥寥几笔，就勾勒出一幅白鹅浮水的美丽画面，令人感到形象鲜明、生动、活泼，犹如白话，却又浅显易懂。
这首诗首句起笔平平，却突出了鹅的特色：红掌拨清波。
短短七个字，便将鹅的动态、神态、色彩一并写来。
第二句转笔写鹅声。
鹅的叫声与鸭不同：鸭的“嘎嘎”声带点训斥，而鹅的“曲项向天歌”则显得欢快、轻松。
第三句引出鹅的全身，重笔写其色彩美：“白毛浮绿水”。
第四句再写鹅的动作：“红掌拨清波”。
形象逼真地描绘了鹅在水中悠然自得的样子，让人觉得这白鹅活泼可爱、生动可感。
全诗仅十四个字，却将小鹅的形象刻画得生动传神，呼之欲出。
诗的字面也极浅显：白毛、绿水、红掌、清波，言简意赅地描绘出一幅水面上浮游的白鹅的风采。
而“白毛”、“绿水”等又是一个有色彩感的词组，让人在清新的视觉感受中得到美的享受。
同时，这首诗也是一副形象的画，它以“白”、“绿”、“红”、“青”等色彩词，给人以视觉享受。
这首诗所特有的清新、自然的风格中表现出小孩子对小动物的热爱之情。
师生同读，可以达到语音和谐的效果；通过表情、动作理解诗意，可以使学生在表演的过程中加深对诗意的感悟。
全诗仅18字，短小精悍，通俗易懂，明白如话。
读起来朗朗上口，富有儿童情趣。
一年级咏鹅课件教学目标：1、认识本课14个生字，会写其中的7个生字。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解诗句的意思，体会农民劳动的辛苦，懂得粮食的来之不易。
教学重点：掌握7个会写字，朗读、背诵古诗。
教学难点：体会诗意，熟读成诵；了解诗句的意思，体会农民劳动的辛苦。
教学准备：生字卡片、教学挂图。
教学时间：两课时。
教学过程：第一课时一、导语。
1、简介诗人及背景。
2、复习以前学过的古诗。
二、学习新课。
1、学习生字词语。
（1）按小组分学习任务，小组长带领学习生字词语。
（2）反馈，展示学习情况。
儿童创意绘画《咏鹅》古诗画教学课件
作品欣赏
欣赏了咏鹅的图片，我们现在来看看其他小朋友 的作品吧! 我们在绘画的时候要注意画面中的遮挡关系，鹅 颈的动态，以及画面中鹅不同的形态要把握准确。
作品要求： 1.作品中主体物大白鹅要求数量最少2~3只。 2.动态造型可多样化。不能多次重复同样的体态形 象。
谢谢
教学重点
1、学习如何画“鹅”，掌握鹅的多种动态的画法。 2、利用短线排列等特殊技法处理水波纹。 3、运用“诗配画”的形式表现故事情节，给人以 身临其境的意境之美。
这首诗是骆宾王七岁时候写的。写得非常生动活泼。 “浮”“拨”几个词生动地表现了白鹅游水嬉戏的姿 态。“白毛”“红掌”“绿水”等几个表示颜色的词， 非常鲜明生动。白鹅红掌，浮在清水绿波之上，两下 互相映衬，构成一幅美丽的“白鹅嬉水图”，表现出 儿童时代的骆宾王善于观察事物的能力。
1、咏物诗是托物言志或借物抒情的诗歌，通过事物 的咏叹体现人文思想。咏物诗中所咏之“物”往往 是作者的自况，与诗人的自我形象完全融合在一起， 作者在描摹事物中寄托了一定的感情。在诗中作者 或流露出自己的人生态度，或寄寓美好的愿望，或 包涵生活的哲理，或表现作者的生活情趣。
2、咏物诗的特点 托物言志或借物抒情 ▪ 充分运用理性思维 转变为形象思维 ▪ 诗都是物情交融的产物。 3、咏物诗鉴赏方法 意象分析，把握作者在描摹事物中所寄托 的感情，分析咏物诗的写作技巧
4、关于“咏物诗”还有很多，例如唐代诗人白居易 的《赋得原古草送别》--离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
同学们，大自然中的美景很多，只要你仔细 观察，到处都有美丽的图画。
我们一起来看看鹅长什么样子吧！
鹅的基本画法
鹅的基本画法
《咏鹅》PPT-课件
《咏鹅》语言简练、意境优美， 生动地描绘了鹅的优雅形象。
骆宾王运用丰富的比喻和拟人 手法，使诗歌形象生动、富有 感染力。
《咏鹅》是中国文学史上的经 典之作，被广泛传颂和学习， 对后世的诗歌创作产生了深远 的影响。
02 《咏鹅》内容解析
诗句解释
• 诗句解释：这首诗《咏鹅》用简洁的语言描绘了鹅的形象，每 句诗都有其独特的含义。第一句“鹅鹅鹅”表达了作者看到鹅 时的惊喜和赞叹，第二句“曲项向天歌”描绘了鹅弯曲的脖颈 朝向天空歌唱的姿态，第三句“白毛浮绿水”则形象地描述了 鹅在水中游弋，白色的羽毛与绿色的水形成鲜明对比，第四句 “红掌拨清波”则展示了鹅红色的脚掌在清澈的水中划动的美 景。
表现手法
对比手法
通过对比鹅的洁白羽毛和 绿水清波，形成鲜明的对 比，增强了画面的视觉效 果。
细节描写
通过对鹅的叫声、动作、 神态等细节的描写，使得 画面更加生动逼真。
寓情于景
这首诗通过描绘鹅的形象 和动作，表达了作者对自 然景物的热爱和赞美之情。
结构分析
层次分明
这首诗的结构非常清晰，从远景 到近景，从整体到局部，层次分
谐的意境，使得读者在欣赏诗歌的同时也能够感受到艺术的魅力。
主题思想
主题思想
这首诗的主题思想是对大自然的赞美和敬仰，以及对生命的 尊重和爱护。诗人通过对鹅的描绘，传递出了对大自然的热 爱和感激之情，同时也呼吁人们要尊重生命、爱护自然。
思想启示
这首诗启示我们要珍惜大自然所赋予的一切美好，要尊重每 一个生命，同时也要爱护环境、保护生态平衡。只有这样， 我们才能真正地与大自然和谐共处，享受生命的美好。
诗人通过对鹅的描绘，将自然之美传递给了读者，让人们感受到大自然
的美妙和神奇。
《咏鹅》PPT课件 (共22张PPT)
课文 诗句 释义 诗意 词语 比一比
生字
写字ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
é
luò
bīn
qū (弯曲） qǔ（歌曲）
生 字
鹅
xiàng
骆
fú
宾
zhǎng
曲
bō
项
浮
掌
拨
生字 写字
课文 诗句 释义 诗意 词语 比一比
画 远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。
村居【高鼎】 草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
xiang
xiàng mù
项 目
课文 诗句 释义 诗意 词语 比一比 生字 写字
zhang
shǒuzhǎng
手
掌
生字 写字
课文 诗句 释义 诗意 词语 比一比
fu
fú shàng lái
浮 上 来
课文 诗句 释义 诗意 词语 比一比 生字 写字
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
骆宾王《咏鹅》原文及鉴赏PPT
骆宾王在浙江义乌的家中创作了这首诗，当时他 看到池塘中游弋的白鹅，触景生情，借物抒怀。
骆宾王创作《咏鹅》的意图
表达情感
骆宾王借《咏鹅》表达了自己对现实的不满和抑郁之情，通过描绘白鹅的自由自在，表达了自 己对自由和自然的向往。
艺术追求
骆宾王作为初唐四杰之一，在诗歌创作上有着很高的追求，《咏鹅》作为他的代表作之一，体 现了他的艺术风格和才华。
骆宾王的文学风格
01
骆宾王的文学风格以豪放、雄浑、奔放著称。
02
他的诗歌作品充满了激情和壮志，展现了他豁达、豪
放、洒脱的性格。
03
在诗歌的表现手法上，骆宾王善于运用象征、比喻等
修辞手法，使诗歌更加形象生动，富有感染力。
02
《咏鹅》创作背景
骆宾王创作《咏鹅》的起因
家庭环境
骆宾王出身于书香门第，从小就受到良好的家庭教育，家人对其文学和艺术修养有着一定的影响。
04
《咏鹅》鉴赏
《咏鹅》的艺术风格
01 形象生动
骆宾王运用形象生动的语言，将鹅的形态、动作 描绘得栩栩如生，给读者留下了深刻的印象。
02 自然流畅
整首诗自然流畅，没有刻意的雕琢痕迹，表现了 诗人对鹅的观察和感受。
03 色彩鲜明
诗人运用鲜明的色彩描绘出鹅的羽毛洁白如雪， 与碧绿的水草形成对比，增强了画面的视觉效果 。
《咏鹅》的主题思想
表达热爱自然
通过描绘鹅的生动形象，表达了诗人对自然的热爱和向往。
抒发情感
诗人将自己的情感融入对鹅的描绘中，使读者在欣赏诗歌的同时，也能感受到诗人的情感世界。
《咏鹅》的文学价值
01 文学形象
骆宾王的《咏鹅》以生动的文学形象，将鹅的形 象描绘得淋漓尽致，具有极高的文学价值。
《咏鹅》ppt【完美版课件】
课文详解
次句“曲项向天歌”，描写鹅鸣叫的神态。“曲项”二 字形容鹅向天高歌之态，十分确切。鹅的高歌与鸡鸣不同， 鸡是引颈长鸣，鹅是曲项高歌。
四句写鹅游水嬉戏的情景：“白毛浮绿水，红掌拨清 波。”“浮”“拨”两个动词生动地表现了鹅游水嬉戏的姿 态。“白毛”“红掌”“绿水”等几个色彩鲜艳的词组给人 以鲜明的视觉形象。鹅白毛红掌，浮在清水绿波之上，两下 互相映衬，构成一幅美丽的“白鹅嬉水图”，表现出儿童时 代的骆宾王善于观察事物的能力很强。
咏鹅 鹅，鹅，鹅， 曲项 向天歌。 白毛 浮绿水， 红掌 拨清波。
课文详解 鹅，鹅，鹅，
课文详解 曲项向天歌。
课文详解 白毛浮绿水，
课文详解
红掌拨清波。
咏鹅 课文详解
鹅，鹅，鹅， 曲项 向天歌。 白毛 浮绿水， 红掌 拨清波。
课文详解
诗歌大意：
鹅弯着脖子，昂着头，朝着天空 高声唱歌。它一身雪白的羽毛浮在碧 绿的水面上，一对红红的脚掌拨起清 清的水波。
咏鹅
一年级 语文 上册
头身走说 戴穿路话 红白摆伸 帽袍架脖 子子子子
——鹅
骆宾王
骆宾王（约619—约687年），而《唐诗三百 首新注》记载，其是公元640年出生，逝世日期 不祥。骆宾王字观光，婺州义乌人(今中国浙江 义乌)人，唐朝初期的诗人，与王勃、杨炯、卢 照邻合称初唐四杰，又与富嘉谟并称“富骆”。骆
波浪（ bō√ bē ）
咏鹅 （yǒng yòng）
红色（ hóng√ gōng ）
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能 者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合 歌。
人音版音乐一年级上册第四课可爱的动物《咏鹅》课件
听一听整首歌曲《咏鹅》一共唱了几遍？
听一听，这首歌曲可以分为几个乐段？
按节奏拍读歌词
咏鹅
× ×︱× 0 ︱×× ××︱× －︱ 鹅 鹅 鹅， 曲项 向－‖ 白 毛 浮绿 水，红掌 拨清 波。
× × ︱× × ×︱× ×︱× －︱
鹅 鹅 鹅, 曲 项 向 天 歌。 × ×︱×× ×︱×× ××︱×－‖ 白 毛 浮绿 水，红掌 拨清 波。
下节课再见
音乐课开始了
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猜一猜
身 穿 白 袍 子， 头 戴 红 帽 子， 说 话 伸 脖 子， 走 路 摆 架 子。
咏鹅
（唐）骆宾王
鹅，鹅，鹅， 曲项。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
《咏鹅》是唐代诗人骆宾王 七岁时的作品。全诗共四句， 描写鹅的外形特征以及游水时 轻盈的姿态，表达了作者对鹅 的爱好之情。
学唱歌曲第一乐段
四分音符 八分音符
休止符
学唱歌曲第二乐段
完整演唱歌曲
：是我国民族乐 器中的木质类打 击乐器，它的外 形像鱼头，它是 用木棒轻轻敲击 发出声音的。
碰钟：是我国民 族乐器中的打击 乐器，形状像小 碗，在演奏时左 右两手分别握住 铜铃的绳柄轻轻 敲击发出声音。
为歌曲伴奏吧
课堂小结
咏鹅古诗配画图片-咏鹅古诗译文及赏析
咏鹅古诗配画图片|咏鹅古诗译文及
赏析
咏鹅
骆宾王
鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
注释
1.咏：用诗、词来叙述或描写某一事物。
《咏鹅》是骆宾王七岁时写的诗。
2.项：颈的后部。
3.掌：诗中指鹅的脚掌。
古诗赏析
这首诗从一个七岁儿童的眼光看鹅游水嬉戏的神态，写得极为生动活泼。
首句连用三个“鹅”字，表达了诗人对鹅十分喜爱之情。
这三个“鹅”字，可以理解为孩子听到鹅叫了三声，也可以理解为孩子看到鹅在水中嬉戏，十分欣喜，高兴地连呼三声“鹅、鹅、鹅”。
次句“曲项向天歌”，描写鹅鸣叫的神态。
“曲项”二字形容鹅向天高歌之态，十分确切。
鹅的高歌与鸡鸣不同，鸡是引颈长鸣，鹅是曲项高歌。
三、四句写鹅游水嬉戏的情景：“白毛浮绿水，红掌拨清
波。
”“浮”“拨”两个动词生动地表现了鹅游水嬉戏的姿态。
“白毛”“红掌”“绿水”等几个色彩鲜艳的词组给人以鲜明的视觉形象。
鹅白毛红掌，浮在清水绿波之上，两下互相映衬，构成一幅美丽的“白鹅嬉水图”，表现出儿童时代的骆宾王善于观察事物的能力。
骆宾王与王勃、杨炯、卢照邻齐名，被称为“初唐四杰”。
徐敬业起兵讨伐武则天时，骆宾王代他写《讨武檄》。
檄文罗列了武后的罪状，写得极感人。
当武后读到“一抔土之未干，六尺之孤安在”两句时，极为震动，责问宰相为何不早重用此人。
徐敬业兵败后，骆宾王下落不明，有被杀、自杀、逃匿不知所终等传说。