《卫星运行时间》(教案)四年级上册数学北师大版

《卫星运行时间》（教案）四年级上册数学北师大版
教学目标：
1.掌握“时”、“分”、“秒”这三个基本时间单位的概念，
能根据钟面上的刻度读时、读分，辨认钟面上各指针的位置。

2.了解一天的时间分为24小时，一小时等于60分，一分等于
60秒。

3.掌握钟面上的读数方法，能够通过实际练习，将钟面上所示
时间转化成数字时间。

4.能够根据日常生活，举例说明时刻的概念和计算时间的方法。

教学重点和难点：
1.时分秒的概念及读法。

2.钟面上的读数方法。

3.时刻的概念和计算时间的方法。

教学方法：
1. 导入新课内容前，老师先从课前问题提问，帮助学生进入新
授内容。

2. 试探性提问，引导学生思考，培养学生的探究意识和自主思
考能力。

3. 小组探究法，引导学生在合作中建立知识的联系。

4. 呈现法，通过图文、实物等方式让学生充分了解新知，提升
学生的浓密学习兴趣和注意力。

5. 实践活动法，通过实际操作和小组合作来达到学生掌握知识
点和技能的目的。

教学准备：
1. 课本《卫星运行时间》
2. 数字钟表
3. 生活中常见的时间活动：上课时间、放学时间、晚上吃饭时间、睡觉时间等。

教学过程：
一、导入新课（5分钟）
1. 课前问题：现在几点了？（回答后，教师可补充：时间是我们日常生活中必不可少的，什么样的事情需要时间来衡量？）
2. 问题展开：时间可以用什么单位来表示？（学生回答后，教师表扬并引导学生思考：“那么，如果用两个时间单位来表示，是什么呢？”）
二、呈现内容（10分钟）
1. 首先，教师通过数字钟表向学生介绍时、分、秒这三种时间单位，并简单地让他们模仿读几个时间。

2. 然后，教师播放小视频，音画相符，通过视频的形式，帮助学生理解时间单位的概念并了解钟面。

在视频结束后，让学生模仿读时间，并逐一指出钟面上三个指针的位置。

3. 最后，教师向学生展示“数字时间”图，引导学生理解时间的计算方法，并指导学生实操读数。

三、实践操作（25分钟）
1. 小组合作：教师将学生分成若干小组，将实物活动与时间联系起来，让学生用钟表把吃饭时间/上学时间等日常时间活动用时、分、秒来计算，培养学生的观察能力和分析思维能力。

2. 基本操作实践：老师分发工作纸，让学生根据图片在数字钟
表上圈出所示时间，加深学生对钟面读数方法的掌握程度。

四、讲解并巩固（15分钟）
1. 教师汇总小组实践活动中，学生的求解答案，解释正确答案，并让有异议的学生发表意见。

2. 老师回顾今天课上学习过的重点难点，在导入下一课程内容前，对今天所学知识再进行学习巩固。

五、总结反思（5分钟）
老师对今天授课情况作简单总结，听取学生反思体会，鼓励他
们坚定学习数学的信念，并勉励学生将所学知识用于生活和实践中。