句型转换-反问句
陈述句变成反问句的方法
陈述句变成反问句的方法陈述句变成反问句是语言表达中的一种修辞手法，用来增强语气、引起思考或反转观点。
通过变换语序和语气，我们可以将陈述句转化为反问句。
以下是一些常用的方法和例子：1.疑问短语结构：在陈述句后加上疑问短语，形成反问句。
例如：陈述句：他真的懂得这个问题的答案。
反问句：他难道不懂得这个问题的答案吗？2.使用否定词转换语气：转换陈述句的语气使其成为反问句。
例如：陈述句：这件事情肯定正确。
反问句：难道这件事情不肯定正确吗？3.变换动词形式：将陈述句中的动词形式改为反问形式。
例如：陈述句：他努力学习了一整个晚上。
反问句：他难道没有努力学习一整个晚上吗？4.变换句子结构：通过变换句子结构改变语气。
例如：陈述句：他们做了一个很好的决定。
反问句：这真的是他们做出的一个很好的决定吗？5.强调人称代词或副词：通过加强人称代词或副词的语气来作为反问句。
例如：陈述句：你真的相信他的话吗？反问句：难道你真的相信他的话吗？6.反转观点：通过转换陈述句的语义内容来构建反问句。
例如：陈述句：这个问题真的很简单。
反问句：这个问题难道不是很简单吗？7.音调和重音：通过改变音调和重音来表示反问语气。
例如：陈述句：你真的去参加了派对吗？反问句：你去参加派对了吗？8.使用强调词：借助强调词来达到反问的效果。
例如：陈述句：这是一个很有趣的游戏。
反问句：这难不成是一个很有趣的游戏吗？通过以上方法，我们可以将陈述句变为反问句，以达到加强语气、引起思考或反转观点的目的。
然而，在实际运用时，需注意反问句的适当使用，以避免造成不必要的冲突或误解。
陈述句变反问句的方法
陈述句变反问句的方法陈述句变为反问句是一种修辞手法，它可以使句子更具表现力和情感色彩。
下面是一些方法，用于将陈述句变为反问句：1. 使用倒装句：陈述句：你吃过晚饭了。
反问句：晚饭…你吃过了吗？倒装句是一种常用的反问句的句型，通过将动词提前到主语之前，来强调某个动作或情境。
这种句型的使用使得句子更具有强调效果。
2. 使用否定形式：陈述句：这个问题很简单。
反问句：这个问题不简单吗？通过在陈述句中加入否定形式，可以将其转变为反问句。
否定形式的使用可以使句子表达出一种疑问或反问的意味，加深语气。
3. 使用疑问词：陈述句：他是一个好学生。
反问句：他是个好学生吗？在陈述句中使用特定的疑问词（如何、为什么、谁、什么等）来引导反问句，可以使句子更具疑问性。
这样的句型可以用来引出某个问题或探询对方的观点。
4. 使用感叹词：陈述句：这个花园真漂亮。
反问句：这个花园漂亮吧？在陈述句中加入感叹词（真、太、非常等）可以将其转变为反问句。
这种使用方式可以表达出对某一事物的赞叹或惊讶之情。
5. 使用修饰语：陈述句：他非常聪明。
反问句：他不聪明吗？通过加入修饰语（非常、太、十分等）并将其转变为反义形式，可以将陈述句转变为反问句。
这样的句型可以表达出对某个事物或情况的怀疑或不满。
需要注意的是，陈述句变为反问句是一种修辞手法，在语言交流中常用于表达感情、引起注意或引发讨论。
然而，在实际使用中应注意适度，过多使用反问句可能会造成冷嘲热讽的效果，甚至会对对话产生负面影响。
因此，在使用反问句时应根据具体的情景和语境进行判断。
陈述句改反问句方法和技巧口诀
陈述句改反问句方法和技巧口诀
陈述句改反问句的方法和技巧口诀如下：
1. 判断肯定词是否要变为否定词，即判断句子的感情色彩是否发生改变。
2. 判断句式是否发生变化，即是否把句子中的陈述语气“谁做什么”变为“难道不是谁做什么吗”或“难道谁没有做吗”。
3. 判断句尾是否加“吗”或者“吗”的前面是否要加“难道”。
4. 最后，在反问句中，肯定词要变为否定词，或者否定词要变为肯定词。
例如，陈述句“这朵花是红色的。
”改反问句为“难道这朵花不是红色的吗？”在这个例子中，“是”变为“不是”，句尾加“吗”，并添加了“难道”。
句型转换练习题(附答案)
陈述句改为反问句的方法与练习学习指南2010-04-16 20:58:51 阅读458 评论0 字号：大中小订阅陈述句改为反问句的方法：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。
2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。
在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？又如：我们不能浪费时间。
在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。
改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？一、陈述句改为反问句练习。
1、这幅画是我们班蔡颖画的。
2、不好好学习，自然不能取得好成绩。
3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
5、功课没做完，不能去看电影。
6、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
8、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
9、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
10、我们不能被困难吓倒。
12、你们没看见过这样的总理。
13、我的心绷紧紧的，这无法忍受。
14、这潮湿冰冷的地面不能睡。
15、我们是学生，应该遵守学校的纪律。
16、那平静的“湖面”就是被它踩碎的。
17、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。
18、这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。
19、咱们早就分好了。
20、游览了长城，我受到了教育。
21、我们没有近道，和你们走的是一条道。
22、这个世界上应该有您最想要的东西。
23、人的身躯不能从狗洞子里爬出来。
24、这本书真好看，叫人喜欢。
陈述句转反问句等四种句式转换句子示例
陈述句转反问句等四种句式转换句子示例“老师表扬了一六班的小朋友”
说明：本句可以在以下几种句式中互相转换，意思基本保持不变。
1.本句可以改陈述句为反问句：
陈述句：老师表扬了一六班的小朋友。
反问句：难道不是老师表扬了一六班的`小朋友吗？
2.本句还可以改为把字句和被字句：
把字句：老师把一六班的小朋友表扬了。
被字句：一六班的小朋友被老师表扬了。
3.肯定句和否定句互换：
肯定句：老师表扬了一六班的小朋友。
双重否定句：老师不是没有表扬了一六班的小朋友。
4.陈述句可改为感叹句：
陈述句：老师表扬了一六班的小朋友。
感叹句：老师表扬了一六班的小朋友！
句式转换，在小学阶段来说，也就是把句子换成另外一种说法，但是句子意思保持不变。
对应句式之间是可以互改的。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
小学语文句型转换、反问句、缩句,转述句题
句型转换专项练习姓名班级一、陈述句变反问句1、反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。
（反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思。
）2、标志性词语：难道、怎能、怎么、哪里.....句尾：吗、呢，“？”注意1.句型转换时，句中有否定词“不”，如果有应把“不”去掉！小练笔1：（把陈述句改成反问句）1.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
2.我们不能被困难吓倒。
3.我们永远不会忘记这比山还高比海还深的情谊。
注意2.句型转换时，句中没有否定词“不”，应加上“不”。
小练笔2：（把陈述句改成反问句）1.这幅画是我们班小芸画的。
2.那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
3.小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
二、反问句变陈述句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等）。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词（吗、呢）删去，“？”变“。
”小练笔3：（把反问句改成陈述句）1.说出的话难道可以不算数？2.都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？3.实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？三、缩句1、要知道写的是什么。
2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。
小练笔4：（缩句）1.数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。
2.伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息。
3.活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去。
四、直述句（对话）变成转述句1. 直述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。
2. 说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。
小练笔5：（直述句变成转述句）1.张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。
”2.爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。
”3.老师对小民说：“你把作业抱到办公室去。
”。
小学语文：句型转换 --- 陈述句与反问句
反问句与陈述句互换（一）反问句变陈述句方法：1.有“不”去“不”，无“不”加“不”2.去掉“怎、怎么、难道”“呢、吗”3. ？变。
1.这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？2.你怎么敢和我相提并论！3.这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？4.这个故事怎能不使我感动呢？5.这一池的荷花，不正像一大幅活的画吗？6.人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？7.还有比这叫声更好听的吗？8.字典难道不是我们的良师益友吗？9.举世闻名的《清明上河图》难道不是张择端的画吗？10.这缸不正好用来养小鱼小虾吗？11.这顶香蕉形的帽子难道不好看吗？12.它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？13.从鹿身后追来的，不正是一头凶猛的狮子吗？14.海边上不是泛着白色的浪花吗？15.你不是一直想去伯伯家吗？16.难道方帽子戴着舒服吗？17.难道造纸术不是我国四大发明之一吗？18.缸里的小虾进行搏斗的样子不是很有趣吗？19.等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，不就像一颗颗珍珠吗？（二）陈述句改反问句方法：1.有“不”去“不”，无“不”加“不”2.加上“难道......吗”“怎么......呢”3. 。
变？1. 说到盛东西，我不见得就比你差。
2.蜜蜂飞得这么低，不能看到遥远的家。
3.世界上再也没有比小沙更优秀的顾客了。
4.海底的植物差异很大。
5.我们的世界是一个奇妙的世界。
6.赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产。
7.法布尔是法国著名的昆虫学家。
8.不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
9.我们遇到困难，不能退缩。
10.不好好学习，不能取得好成绩。
11.这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。
12.马跑得越快，离楚国就越远了。
（一）反问句变陈述句答案1这清闲的生活无忧无虑，没有什么可以代替。
2.你不敢和我相提并论。
3.这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。
4.这个故事使我感动。
5.这一池的荷花，正像一大幅活的画。
6.人的聪明与愚笨，不是天生的。
句式变换之陈述句与反问句练习及答案
句式变换—陈述句与反问句的转换陈述句采用平铺直叙的方式来表达思想内容，不带有任何感情色彩。
反问句则是通过反问的语气，进一步强调原来陈述的意思。
陈述句和反问句表达的意思相同，但是语气有所不同。
（一）反问句变陈述句1、删去反问词（难道、怎能、怎么、哪里等），根据句子的意思可适当加上“很”、“都”、“要”等，使句子表达的意思更准确。
2．观察句子是否有否定词“不”，有删去，没有就加上“不能”、“没有”、“没能”等。
3．反问句删去“呢”、“吗”，把“？”变成“。
”（二）陈述句变反问句根据情况删去句子中出现的“很”“都”等，在适当位臵加上“难道”、“怎么”“怎能”“哪里”等反问词，保持句子表达的意思一致。
1.观察句子里是否有否定词“不”、“没”等，有删去，没有给加上。
2.陈述句加上“呢”、“吗”，把“。
”变“？？。
练习题：老师一、反问句改成陈述句.1、难道我能不高声赞美白杨树吗？（我要高声赞美白杨树。
2、人们不是常说“事实胜于雄辩”吗？（人们常说“事实胜于雄辩”。
3、这么重的东西，我怎么拎得动呢? （这么重的东西，我不可能拎得动。
4、大千世界，哪里没有野花的倩影?（大千世界到处都有野花的倩影。
5、我们千千万万个普通人，不是正是这样的野花吗?（我们千千万万个普通人就是这样的野花。
6、这潮湿冰冷的地面，怎么能睡呢?（这潮湿冰冷的地面没有办法睡。
7、这么远，箭哪能射得到呢?（这么远，箭不可能射得到。
8、这些树叶难道不是从这棵树上飘落下来的吗？（这些树叶是从这棵树上飘落下来的。
9、人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？（人的聪明与愚笨不是天生的。
10、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
（毒刑拷打不算什么，死亡也无法叫我开口。
11、实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？（实现四个现代化是全国人民的伟大历史任务。
12、又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？（又短又软的淤泥不能承受这样重的老象。
13、是不是应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢？（应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟。
小学六年级语文句型转换类型总结归纳（2篇）
小学六年级语文句型转换类型总结归纳句式转换小学阶段一个重要的考点，无论是阶段性考试还是升学考试都是必考内容，所以对小学阶段常见句式转换进行系统地讲解，使学生了解几种句子变幻的特点，并能熟练掌握句式转换的方法是十分必要的。
1、陈述句和反问句之间的转换。
陈述句：是陈述一个事实或者说话人的看法。
它包括肯定句和否定句两种句式。
例如：这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!（肯定句）多学些知识不是坏事。
（否定句）反问句：反问句是问句的一种，无疑而问，答案就在句子里面，起到加强语气的作用。
例如：小姑娘纯洁的心灵，难道不像一个含苞欲放的花蕾吗?【陈述句变反问句的方法】：陈述句变反问句要注意以下三点：1）加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢吗）怎么••••••呢难道••••••吗2）有不（否定词）去不，无不加不（否定词）。
【即原来肯定的变否定，原来否定的变肯定】3）变标点。
句号变问号。
反问句变陈述句过程与陈述句变反问句相反例如：不耕耘怎么会有收获?不学习怎么会有知识?不耕耘不会有收获，不学习不会有知识。
【练习与训练】①巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。
②如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。
③为了实现四个现代化，难道我们不应该努力学习吗?④人与山的关系日益密切，怎么能不使我们感到亲切、舒服呢?2、直接引语和间接引语之间的转换。
直接引语（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）例如：鲁迅在回信中说："我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。
"间接引语（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）例如：鲁迅在回信中说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。
【直接引语改间接引语的方法】：①改标点。
将句子中冒号改为逗号，去掉引号。
【冒号改逗去双引】②改人称。
将句子中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们）若句中有第二人称（你、你们）应该分辨你、你们在句中指什么人，而后用具体的人名来替换，若没有具体所指，则不变也可。
陈述句改为反问句的方法（精选5篇）
陈述句改为反问句的方法（精选5篇）第一篇：陈述句改为反问句的方法陈述句改为反问句的方法：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。
2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
练习一：请将下面的陈述句改成反问句1、花生的品质很高尚。
2、这件事让人很感兴趣。
3、那些美好的印象，我不会忘记。
4、泪珠是人类内心纯真感情的升华。
5、你们都在忙忙碌碌地干活，我不能袖手旁观。
6、每个人都有责任保护我们赖以生存的地球。
7、您对我们的深情厚谊，我们不能忘记。
8、我的时装展不得不推迟了。
9、信赖，往往能够创造出美好的境界。
10、这清白的梅花是不能玷污的。
11、外公，这是您最宝贵的画。
12、梅花的精神象征着中华民族的精神。
13、每一个中国人都爱自己的祖国。
14、我买不起这么贵的书。
15、我们都喜欢看闲书。
点此查看参考答案练习二：把下面的句子改成反问句1、这活泼的小孩是我的好朋友。
2、六小开展的师生才艺表演活动很好看。
3、顽强拼搏的运动员是我们学习的榜样。
4、现在的条件这么好，我们应该好好学习。
5、这件事大家都同意。
6、别人能做到的事，我们也能做到。
7、这件事大家会同意。
8、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。
9、这是祖**亲对我的期望。
10、不劳动，连棵花叶养不活，这是真理。
11、你不能这样蛮横无理。
12、孙悟空的本领可真大。
13、听了老师的一席话，小刚脸红了。
14、我不会忘记我俩的友谊。
15、这场报告会使听众们感动得热泪盈眶。
练习三：请将下面的陈述句改成反问句。
1、这幅画是我们班蔡颖画的。
2、不好好学习，自然不能取得好成绩。
3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
5、功课没做完，不能去看电影。
陈述句反问句感叹句转换
陈述句反问句感叹句转换陈述句、反问句、感叹句的转换一、陈述句变换成反问句（一）、作用反问句在语气上比陈述句更加肯定有力，既能强调，又能表达强烈的感情。
（二）、方法1、陈述句变换成反问句时，可加上“什么”“难道”“岂”“怎么”；2、句末可加“吗”“呢”等；3、句中应加否定词，句末将句号改为问号。
反问句变陈述句，方法则相反。
二、陈述句变为感叹句（一）作用: 为了表达强烈的感情，有时也把陈述句变为感叹句。
（二）方法: 要在句中加上表示强烈感情的“太”“真”一类词语，句末要加上感叹词“啊”“呀”等，将句号换成感叹号。
感叹句变陈述句则相反。
例如：1.美丽的草原让人陶醉。
（陈述句）2.美丽的草原难道不让人陶醉吗？（反问句）3.美丽的草原真让人陶醉啊！（感叹句）三、疑问句改为陈述句第一步：问号改为句号第二步：删掉疑问词比如：难道……吗？和怎能……呢？第三步：否定改为肯定，肯定改为否定（有不去不，没不加不，去掉疑问词）陈述句变为疑问句步骤相反例如：1、难道我们不应该去上学吗？（反问句）2、我们应该去上学。
（陈述句）1、美丽的草原让人陶醉。
感叹句：美丽的草原真让人陶醉啊！反问句：美丽的草原难道不让人陶醉吗？2、教室里很干净。
感叹句：教室里非常干净！反问句：难道教室里不干净？3、得到了流动红旗，我们真高兴。
感叹句：得到了流动红旗，我们多么高兴啊！反问句：得到了流动红旗，难道我们不高兴吗？4、你的作业没有完成。
感叹句：你的作业没有完成啊！反问句：难道你的作业完成了吗？5、我想我一定做了件有意义的事。
感叹句：我想我一定做了件非常有意义的事啊！反问句：难道我没做了件有意义的事吗？6、有数不过来的事情应该高兴。
感叹句：应该高兴的事多得数不过来呢！反问句：难道有数不过来的事情不应该高兴吗？7、冬天来了，下了一场好大的雪。
感叹句：冬天来了，下的雪真大啊！反问句：难道冬天来了，不下了一场好大的雪吗？8、这幅画很美。
感叹句：这幅画真美啊！反问句：难道这幅画不美吗？9、你不会说感叹句和陈述句。
(二)句型转换——反问句、陈述句
（二）句型转换——反问句、陈述句一、反问句反问句的特征是问中有答，如果能读出句中的答案，那么答案就是反问句即将变成的陈述句。
如果不会，可以按下面的规则来变！反问句变陈述句的规则：·去掉反问词和疑问词，把问号改成句号。
·反问句中有否定词（例如：不、无、没有）等，就去掉；如果没有，就要加上。
例：还有比事实更能说明道理的吗？改：没有比事实更能说明道理。
1、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？2、他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？3、十万支箭，三天怎么造得成？4、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？5、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？6、我们播下的种子怎么不会在自己学生的身上开花结果呢？7、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？8、钱在孤岛上又有什么用呢？9、要想取得好成绩,不刻苦学习怎么行?10.、王老师带病工作，我怎能不感动呢？11.、要想取得好成绩,不刻苦学习怎么行?12、说出的话难道可以不算数吗?13、难道还有什么东西比这礼物更珍贵吗？14、大千世界,哪里没有野花的倩影?15、看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?16、王老师带病工作,我们怎能不感动呢?17、谁一辈子不犯错误呢？18、水浇多了,花能不死吗?19、看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?二、陈述句陈述句变反问句的规则：·加上反问词、疑问词，把句号改成问号。
·如果陈述句是否定的，就要在变反问句时去掉否定词；如果陈述句是肯定的，就在变反问句时加上否定词。
例：人与山的关系密切,使人感到亲切、舒服。
改：人与山的关系密切，难道不使人感到亲切、舒服吗？1、今天依然屹立的金字塔是奴隶们的劳动和智慧的结晶。
2、马上要进行期末考试了，我们要努力学习。
3、人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服。
4、这活泼的小男孩是我的好朋友。
5、人类需要勇于实践的人。
6、这个故事使我感动得流泪。
陈述句改为反问句的方法与练习（三年级）
陈述句改为反问句的方法与练习（三年级）陈述句改为反问句的方法与练习陈述句改为反问句的方法：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。
2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。
在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？又如：我们不能浪费时间。
在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。
改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？一、陈述句改为反问句练习。
1、这幅画是我们班蔡颖画的。
2、不好好学习，自然不能取得好成绩。
3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
5、功课没做完，不能去看电影。
6、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
8、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
9、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
10、我们不能被困难吓倒。
12、你们没看见过这样的总理。
13、我的心绷紧紧的，这无法忍受。
14、这潮湿冰冷的地面不能睡。
15、我们是学生，应该遵守学校的纪律。
16、那平静的“湖面”就是被它踩碎的。
17、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。
18、这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。
19、咱们早就分好了。
20、游览了长城，我受到了教育。
21、我们没有近道，和你们走的是一条道。
22、这个世界上应该有您最想要的东西。
23、人的身躯不能从狗洞子里爬出来。
24、这本书真好看，叫人喜欢。
25、那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。
五年级下册语文句型转换
五年级下册语文句型转换一、改为陈述句：1.谁能相信这是大自然的现实，而不是一个大胆的梦想？2.不工作，连一朵花都养不活。
这难道不是事实吗？3、难道你不用蜡烛就不行吗？4、难道他会从柴房里搬来一窝兔子吗？5、这比山还高比海还深的情谊，我们怎能忘怀？6.你自找的。
我能帮什么忙？7.我不怕秦王。
我会怕连将军吗？8.遇到困难应该退缩吗？二、改为反问句：1、这里的景色非常迷人。
2、我的幼稚的心灵中却充满了和大人不同的想法。
3、这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。
4、一个梦想，会有这么大的力量，谁都会感动。
5、字典是我们无声的老师。
三、缩句：1、清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。
2.我九岁的时候就发现了胚胎发育的规律。
3.勤奋好学的小明和小强以优异的成绩考上了大学。
4、听到了姐姐获奖的喜讯，年迈的父亲激动得手抖动个不停。
5.老班长用粗糙的手抚摸着我的头。
6、威尼斯是世界闻名的水上城市。
7、象是一种聪明而有灵气的动物。
4.用关联词把两句话连成一句话。
1、祖父的年岁很大。
祖父的腿脚很灵便。
2、骆驼队走过来了。
我们听到悦耳的驼铃声。
3、小华学习刻苦，善于动脑。
小华成绩优异。
4.音乐能给人以美的享受。
音乐可以陶冶人的性情。
5、秦王真的拿十五座城来换。
我把璧交给他。
6.人们藏在隧道里。
不闷，不太黑。
7.小胖墩是个傻傻的，又粗又笨的孩子。
胖墩是摔跤专家。
8.严建生不断生气。
灯里燃着两支灯心草。
9、王熙凤身量苗条。
王熙凤体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
10.刷李的绝活，外行人不信。
连圈内人都不信，只好看看。
11、桑娜自己受累。
桑娜让西蒙的孩子无人抚养。
12、比赛的输赢关系到个人的荣誉。
比赛的输赢关系到伟大祖国的名誉。
13.胜利是对个人的炫耀。
胜利是祖国的光荣。
五、扩写句子1、火车穿过田野。
2、柳条拂过湖面。
3、骏马翻过小山。
4、消息传到高楼。
5、小河流过原野。
6、太阳升起来。
7、眼睛里出现泪光。
8、我们结识了一位手艺人。
陈述句反问句感叹句转换
陈述句、反问句、感叹句的转换一、陈述句变换成反问句（一）、作用反问句在语气上比陈述句更加肯定有力，既能强调，又能表达强烈的感情。
（二）、方法1、陈述句变换成反问句时，可加上“什么”“难道”“岂”“怎么”；2、句末可加“吗”“呢”等；3、句中应加否定词，句末将句号改为问号。
反问句变陈述句，方法则相反。
二、陈述句变为感叹句（一）作用: 为了表达强烈的感情，有时也把陈述句变为感叹句。
（二）方法: 要在句中加上表示强烈感情的“太”“真”一类词语，句末要加上感叹词“啊”“呀”等，将句号换成感叹号。
感叹句变陈述句则相反。
例如：1.美丽的草原让人陶醉。
（陈述句）2.美丽的草原难道不让人陶醉吗？（反问句）3.美丽的草原真让人陶醉啊！（感叹句）三、疑问句改为陈述句第一步：问号改为句号第二步：删掉疑问词比如：难道……吗？和怎能……呢？第三步：否定改为肯定，肯定改为否定（有不去不，没不加不，去掉疑问词）陈述句变为疑问句步骤相反例如：1、难道我们不应该去上学吗？（反问句）2、我们应该去上学。
（陈述句）1、美丽的草原让人陶醉。
感叹句：美丽的草原真让人陶醉啊！反问句：美丽的草原难道不让人陶醉吗？2、教室里很干净。
感叹句：教室里非常干净！反问句：难道教室里不干净？3、得到了流动红旗，我们真高兴。
感叹句：得到了流动红旗，我们多么高兴啊！反问句：得到了流动红旗，难道我们不高兴吗？4、你的作业没有完成。
感叹句：你的作业没有完成啊！反问句：难道你的作业完成了吗？5、我想我一定做了件有意义的事。
感叹句：我想我一定做了件非常有意义的事啊！反问句：难道我没做了件有意义的事吗？6、有数不过来的事情应该高兴。
感叹句：应该高兴的事多得数不过来呢！反问句：难道有数不过来的事情不应该高兴吗？7、冬天来了，下了一场好大的雪。
感叹句：冬天来了，下的雪真大啊！反问句：难道冬天来了，不下了一场好大的雪吗？8、这幅画很美。
感叹句：这幅画真美啊！反问句：难道这幅画不美吗？9、你不会说感叹句和陈述句。
把句子改成反问句的技巧
把句子改成反问句的技巧一、概述句子的表达方式有多种，其中之一就是反问句。
反问句可以通过反转陈述句的形式来表达说话者的不确定、怀疑、讽刺或强调等情感。
下面将列举一些常见的技巧，帮助我们将句子转换成反问句。
二、句型转换1.将肯定句转换成反问句肯定句的结构为主语+动词+宾语，可以通过反转主谓宾的顺序来构造反问句。
例如：肯定句：你喜欢吃苹果。
反问句：你不喜欢吃苹果吗？2.将否定句转换成反问句否定句的结构为主语+助动词+否定词+动词，可以通过反转助动词和否定词的位置来构造反问句。
例如：否定句：他不会来参加聚会。
反问句：他会不会来参加聚会呢？3.将陈述句转换成反问句陈述句的结构为主语+系动词+表语，可以通过反转系动词和表语的位置来构造反问句。
例如：陈述句：这个问题很难。
反问句：这个问题不难吗？4.将一般疑问句转换成反问句一般疑问句本身就是一种反问句，可以通过改变语气或者加上适当的修饰词来加强反问的效果。
例如：一般疑问句：你是不是看过这部电影？反问句：你难道没看过这部电影吗？三、使用修饰词1.使用修饰词“难道”修饰词“难道”可以用来加强反问的语气，表达说话者的不解或者惊讶。
例如：陈述句：他竟然能考第一名。
反问句：他难道不应该考第一名吗？2.使用修饰词“岂不是”修饰词“岂不是”可以用来表示说话者的期待和肯定。
例如：陈述句：明天就要放假了。
反问句：明天岂不是要放假了吗？四、注意事项1.避免使用反问句过多虽然反问句可以增加语言的鲜活性和表达的感情色彩，但是过多地使用反问句会让句子显得啰嗦和累赘，降低阅读的流畅性。
2.注意反问句的语气和语调反问句通常带有疑问、讽刺、强调等情感色彩，要根据具体的语境和表达的目的来选择适当的语气和语调。
3.注意句子的语法和逻辑关系在将句子转换成反问句时，要注意句子的语法和逻辑关系，保证句子的结构和意思的一致性。
五、总结通过将句子转换成反问句的技巧，我们可以增加句子的表达力和感染力，使其更具有说服力和亲和力。
句型转换-反问句
句型转换【知识平台】（一）句子及其类型1、认识什么是句子。
句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。
例如：小明在明亮的教室里认真地学习知识。
认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。
2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。
陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。
如：我游览了长城。
疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。
如：日子为什么一去不复返呢？祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。
如：油库重地，请勿吸烟！感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。
如：我们的生活多幸福啊！（二）改变句式【备考点】同一个意思可以采取多种形式进行表达。
表达样式不一样，语言效果也不一样。
变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。
常见的有：1、把字句、被字句、陈述句的互换；2、肯定句、双重否定句的互换；3、陈述句、反问句、感叹句的互换；4、直接引用和转述句互换。
5 扩句和缩句。
陈述句和反问句的转换（一）陈述句是用来说明事实的句子。
它的后面用句号表示，语调一般是平的。
有的陈述句表示肯定的语气，比如“小树长高了”“我们的家很漂亮”，有的陈述句表示否定的语气，如“他没有参加小组会。
”“我不认识这位老师。
”有的陈述句用双重否定的形式表示肯定的语气，如“家里没有才了，妈妈不得不去买菜。
”“乡亲们没有不夸雨来聪明的。
”举几个例子，让学生来判断是肯定还是否定：“我们都很爱学习。
”“我不喜欢睡懒觉。
”“这只狗很可怜，我们不得不把它带回家。
”（二）疑问句带有问号，表示询问的句子。
如“你今天吃饭了吗？”；“我到学校要做什么车呢？”之类。
当然疑问句里面还包含有反问句，反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。
反问的形式比一般的陈述句语气更强，更能引起人们的思考，以加重语气的一种修辞手法，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
陈述句变反问句的例子有哪些呢
陈述句变反问句的例子有哪些呢陈述句变反问句的例子有哪些呢？在英语语法中，陈述句就是表示肯定或者否定的陈述句句子，而反问句则是基于陈述句的句子，但是表示疑问。
在日常生活中，人们很少使用纯粹的陈述句或者反问句，这两种句子经常被组合使用。
那么陈述句如何变成反问句呢？下面我们将从几个方面解释陈述句变反问句的例子。
1.使用倒装语序倒装语序可以用于一些问题，以询问某些特定的信息，例如肯定或否定回答。
它经常用于反话或者偏激的陈述。
在反问句中，倒装语序通常是将助动词或者情态动词移动到主语的前面，然后加上否定形式。
例如：You don't mind if I borrow your car, do you? （你不介意我借你的车，对吗？）2.使用助动词助动词实际上可以用来表示疑问，特别是当陈述句中含有一些固定短语时，例如“我以为”、“他们似乎”、“也许”，等等。
在这种情况下，助动词通常是用来引出反问句。
例如：She thinks she's better than everyone else, doesn't she? （她认为自己比其他人都好，不是吗？）3.使用感叹句感叹句通常用来表示强烈的情感或者惊讶，而在反问句中，感叹句通常用来强调某些固定的陈述句。
这种方式常常用于非正式场合。
例如：You're not going to wear that hideous outfit, are you? （你不会穿上那又难看又恶心的服装，对吧？）4.使用强调语气在反问句中使用强调语气，可以表达疑问或者嘲弄。
这种方式通常用于问句或者感叹句中。
例如：So you think you're smarter than everyone else, do you? （你认为你比其他人都聪明，是吗？）总的来说，陈述句变反问句的方式是多种多样的，但是无论如何，反问句通常都是用来强调或者询问的，以达到某种表达的效果。
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句型转换
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（一）句子及其类型
1、认识什么是句子。
句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。
例如：小明在明亮的教室里认真地学习知识。
认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。
2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。
陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。
如：我游览了长城。
疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。
如：日子为什么一去不复返呢？
祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。
如：油库重地，请勿吸烟！
感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。
如：我们的生活多幸福啊！
（二）改变句式
【备考点】
同一个意思可以采取多种形式进行表达。
表达样式不一样，语言效果也不一样。
变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。
常见的有：
1、把字句、被字句、陈述句的互换；
2、肯定句、双重否定句的互换；
3、陈述句、反问句、感叹句的互换；
4、直接引用和转述句互换。
5 扩句和缩句。
陈述句和反问句的转换
（一）陈述句
是用来说明事实的句子。
它的后面用句号表示，语调一般是平的。
有的陈述句表示肯定的语气，比如“小树长高了”“我们的家很漂亮”，有的陈述句表示否定的语气，如“他没有参加小组会。
”“我不认识这位老师。
”有的陈述句用双重否定的形式表示肯定的语气，如“家里没有才了，妈妈不得不去买菜。
”“乡亲们没有不夸雨来聪明的。
”
举几个例子，让学生来判断是肯定还是否定：“我们都很爱学习。
”“我不喜欢睡懒觉。
”“这只狗很可怜，我们不得不把它带回家。
”（二）疑问句
带有问号，表示询问的句子。
如“你今天吃饭了吗？”；“我到学校
要做什么车呢？”之类。
当然疑问句里面还包含有反问句，反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。
反问的形式比一般的陈述句语气更强，更能引起人们的思考，以加重语气的一种修辞手法，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
例句：（让学生回答这句话的含义）
（1） 难道我们不好好学习就能取得好成绩吗？
（2） 难道我们不听老师的话，老师会喜欢我们吗？
（三）练习
（1）陈述句变反问句
方法：先找出句子中心，即主谓宾部分，理解句子的意思，在中心句上进行修改，先把中心句改为相反的意思，在用“难道……
吗？”这种句式
1、读了《桂林山水》一课，我更加热爱自己的祖国。
2、这里的工作这么重要，我不能离开。
3、这个故事使我感动流泪。
4、这本书是你的。
5、这场决赛，不能让祖国再次蒙受屈辱
6、孙悟空想，不能让妖怪出来作祟。
7 .这幅画是我们班小明画的。
8.. 那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
9 功课没做完，我不能去看电影。
10 犯了错误但不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的
态度。
11 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
12 小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
13. 我们不能被困难吓倒。
14. 像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。
15. 为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。
16. 少先队员应该讲文明，有礼貌。
（2）反问句变陈述句
方法：同样先找出句子的中心，把带有疑问语气的词如“难道，怎么能……呢，吗？”之类的词去掉，再把中心句改为肯定句或意思相反的句子即可，就是把否定词去掉，如“不，不是”或者把中心形容词改为其反义词。
1. 不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
2. 难道雨下得小吗？（中心形容词改反义词）
3. 这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返呢？
4. 你的这种做法，怎能不叫人生气？
5. 出了这样的事，人们怎不伤心呢？
6. 没有太阳，怎么会有我们这个美丽可爱的世界？
7. 这深厚的情谊，我们怎么会忘记？
8. 狼的本性怎么会突然改变呢？
9. 沿着这条小路走，怎会到不了小明家呢？
10 难道错的答案也能得分吗？
11 战士们没有离开他们的阵地，我们怎能离开手术台呢？
12. 你怎会不明白这个道理呢？
13 我想，这么冷的天，那个拉车的怎能光着脚拉着车在路上跑呢？
还有一些句子没有明显的疑问词，这需要先理解句子的确切意思，抓好主谓宾，去掉最后的疑问虚词“吗，呢”，去掉否定词或对句子进行整理，表达肯定的意思。
如：
14 海上日出不是伟大的奇观吗？
15 四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
16 他哪里知道人家会把他怎么样呢？
17 她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？
18 比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑鄙呢？
19 看到那数不清的青松白桦，谁不想向四面八方望一望呢？。