人教版高中地理选修3《第四章 旅游开发与保护 第二节 旅游开发中的环境保护》_9
人教版高中地理选修3《第四章 旅游开发与保护 第二节 旅游开发中的环境保护》_27
第42讲旅游开发与保护做一个合格的现代游客考纲解读.了解旅游环境容量的概念，认识旅游开发中的环境问题和解决措施。
重、难点提示．旅游过程中产生的问题及解决措施。
(重点)考点旅游开发中的环境问题及保护措施[学生用书P284]1．旅游开发中的环境问题随着现代旅游的大众化、多样化，旅游开发对环境的负面影响越来越多，既包括对自然环境的负面影响，又包括对社会环境的负面影响。
(1)旅游开发对自然环境的负面影响旅游环保教育倡导绿色旅游政府普及旅游环境保护教育教育专家生态旅游约束个人行为，保护旅游资源和旅游环境旅游者材料下图为云贵两省部分区域及相邻地区略图。
写出丽江古城旅游业发展主要的不利区位因素及古建筑保护面临的主要问题。
[解析]对旅游业来说，影响其发展的主要区位因素有市场距离、资源价值、交通条件、基础设施、环境承载力等。
丽江地处偏远地区，交通不便，远离东部经济发达区，这些都是限制其发展的不利区位因素。
由于不合理开发旅游资源等原因，当前丽江古城面临的主要问题有存在消防隐患、古建筑损毁及游客人数超过合理容量等。
[答案]不利区位因素：地处偏远，远离客源地。
主要问题：存在消防隐患；古建筑损毁；游客人数超过合理容量。
(2015·高考山东卷)阅读材料，回答问题。
以自然旅游资源为主的四川省某景区平均海拔4 800多米，景区游客数量季节差异明显。
下图为该景区某年各月游客数量比重饼状图。
(1)分析该景区7、8月游客数量明显不同于其他月份的原因。
(2)说明游客数量季节差异明显可能对当地旅游业造成的不利影响。
解析：(1)由图可以看出，7、8月份游客数量众多。
其原因从题干“平均海拔4 800多米”可以看出，7、8月天气凉爽，再加上该季节自然景观的垂直变化明显，风景优美；从客源市场来说，正值暑假，客流量大。
(2)游客数量的季节分布不均会产生旺季的环境压力、淡季的收入差异，不利于对旅游资源的开发与保护。
答案：(1)海拔高，7、8月天气凉爽，适合避暑；7、8月自然景观丰富、优美；7、8月为学校暑假。
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第二节旅行开发中的环境保护【学习目标】举例说明旅行与景区建设对地理环境的影响；解说环境容量的观点；举例说明旅行开发过程中的环境保护举措；【自主学习单】一．旅行开发中的环境问题1.旅行开发对环境产生了哪些影响？二．旅行环境容量1.在书上划出旅行环境容量的定义、分类。
2.说出旅行活动规模与旅行极限容量和旅行合理容量的关系。
3.阅读课本P59事例四，思虑：1）颐和园旅行景区内游客流量超出旅行环境容量，会造成哪些环境问题？2）你还有没有更好的方法来解决颐和园旅行环境容量问题？三．旅行环境保护1..在书上划出旅行开发中的环境保护举措。
【合作研究学习单】研究一。
课本P61—62活动题。
研究二。
张家界市是我国有名的旅行城市，其武陵源景色区1992年被联合同教科文组织列入“世界遗产名录”。
依据资料，联合所学知识，回答以下问题。
资料一：资料二：20世纪90年月后期，张家界修筑了号称“世界上最高的全裸露户外参观电梯”等人工设备，旅行招待区遍及旅馆酒店，被联合国世界遗产委员会“黄牌警示”。
当地政府启动拆迁工程，拟恢复中心景区原始风采并控制游客数目。
1）张家界为何被联合国世界遗产委员会“黄牌警示”？2）提出当地旅行业可连续发展的合理建议。
【稳固提高学习单】1.旅行地服务性设备的建设和旅行者的旅行、娱乐等活动产生的环境问题是（）A.环境污染B.对动植物质源的损坏C.对文物遗迹的损坏D.对视觉成效的损坏2.去美国大峡谷国家公园旅行须提早半年预约门票。
这说明（）公园售票能力有限B.公园管理者运专心理学方法促销门票C.使平常极少的游客能集中安排，提高交通效益D.旅行活动规模应与环境承载量相适应“环地中海地域是世界有名的旅行带，每年游客超出2亿人，土地沙化、水源污染、濒危物种生计空间受挤压的现象严重”。
回答3—4题：3.相关地中海地域的旅行环境容量，说法正确的选项是（）A．每年的旅行环境容量不可以打破2亿人B．每年的旅行合理容量是2亿人C．每年的旅行极限容量是2亿人D．跟着合理的旅行开发建设，环地中海地域的旅行环境容量是能够提高的4.为减少环地中海地域旅行环境容量过大造成的环境问题，以下说法正确的选项是（）A．鼎力建设旅行新设备，以吸纳更多的游客B．提高飞机票、火车票等的价钱，以限制游人数C．对旅行景区推行分流管理，对易饱和区推行限流举措D．建设各样环境保护区，严禁游人入内5.最近几年来，当地展开拉萨河文化生态保护区规划工作。
人教版高中地理选修3《第四章 旅游开发与保护 第二节 旅游开发中的环境保护》_52
第四章第二节旅游开发中的环境保护三维目标：1、知识与技能：（1）了解旅游开发中的环境问题（2）理解旅游环境容量的概念和类型（3）理解旅游环境保护旅游环境保护的措施2、过程与方法：（1）通过读图分析，总结出旅游开发中的环境问题（2）通过活动讨论，总结出如何进行旅游环境保护3、情感价值观：通过学习，依据《旅游环境保护法》，树立“旅游环境保护人人有责”的观念。
教学重点：1、理解旅游环境容量2、实现旅游活动与环境的协调发展3、掌握旅游环境保护教学难点：理解旅游环境容量。
教学方法：案例分析法、活动探究法教具准备：多媒体、相关图片课时安排：1课时教学过程：导入：旅游活动是一种消费活动，会产生各种废弃物。
我们常说旅游业是“无烟工业”，认为旅游业不像工业生产那样产生污染物污染环境。
真是如此吗？今天我们就来学习《旅游开发中的环境保护》。
一、旅游开发中的环境问题看教材57页正文，归纳旅游开发中存在哪些环境问题？生：总结回答总结：1.对自然环境的破坏（1）污染环境大气污染──旅游交通的发展和各种能源的使用水污染──各种旅游设施排除的污水固体废弃物污染──旅游者乱抛垃圾等噪声污染──交通工具喇叭、娱乐设施等这些问题危害当地居民，也危害旅游者本身。
（2）危害生物旅游地居民从事旅游商业活动，不适当地使用当地的动植物资源，例如捕杀珍禽异兽、滥伐森林、乱挖草皮等，会造成生态结构失调。
（3）破坏地表环境和自然资源道路、停车场、旅店、餐馆等服务性设施的修建旅游者的参观游览、生活娱乐等活动（4）破坏视觉效果２．对社会环境的破坏（1）破坏传统社区文化（2）破坏文物古迹①旅游者的践踏、触摸、拍照以及呼吸和汗水的作用等②少数旅游者不文明的行为（3）旅游热点地区过渡城市化造成的城市问题【学生活动】：看教材61页活动题，思考：环北冰洋地区、海南岛、环地中海地区、彝族山寨各出现的环境问题是什么？【过渡】：通过分析我们可以看出各地区都有一个共同的问题：旅客量过多。
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4、2旅游开发中的环境保护1．旅游开发中的环境问题（1）对自然环境的破坏①污染环境②危害生物③破坏旅游背景资源④破坏视觉效果（2）对社会环境的破坏①破坏传统社区文化②破坏文物古迹③造成城市问题2．旅游环境容量①含义：一般认为，旅游环境容量是指对某一旅游开发地域而言无害于其可持续发展的旅游活动量。
旅游环境容量有时也简称旅游容量，或称旅游承载能力。
②合理推算旅游环境容量的意义：旅游环境容量的合理推算是旅游景区规划的科学依据，是旅游景区可持续发展的保证。
③常用表示方法：游客流量（原因：旅游活动量与游客流量直接相关）④分类：旅游环境容量分为旅游极限容量和旅游合理容量。
旅游极限容量是所能容纳的最大旅游活动量，旅游活动量达到旅游极限容量称为饱和。
旅游合理容量也叫旅游最适容量或旅游最佳容量，保证游客满意程度高，旅游环境处于最佳状态。
⑤控制：旅游环境容量的控制可以从控制游客数量与扩大环境承载力两方面进行。
3．旅游环境保护针对旅游开发中的环境问题，采取相应的环境保护措施。
4.具体措施：（1）制订旅游开发中的环境立法和相关政策、法规——旅游环境保护的重要措施。
（2）建设各种环境保护区（自然保护区、风景名胜区、森林公园、地质公园、文物保护单位等）——解决旅游开发中环境问题的有力举措。
（3）普及旅游环境保护教育——从根本上解决旅游环境问题。
（4）禁止计划、施工中的破坏旅游环境的各种工程：包括对生态环境和文化环境有破坏作用的建筑工程、游乐工程等。
已经建成的这类工程项目，应当予以拆除。
（5）在旅游开发的全过程中提倡“绿色”旅游：即餐饮、住宿、交通、游览、商品、娱乐都不造成环境污染和生态环境退化，实现物质和能量的可循环利用。
污水处理、垃圾收集和处理、废气处理设施等，都是旅游开发中的重点建设项目。
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选修地理3《旅游开发中的环境保护》教学设计课程标准：举例说明旅游开发中的环境问题教学目标：1．了解旅游开发中的环境问题。
2．初步了解旅游环境保护的主体树立“旅游环境保护人人有责”的观念。
教学重难点：重点：旅游开发中的环境问题教具准备：图片、图表等教学方法：案例分析法、活动探究法等教学过程：引入：观看视频《珠峰到底有多脏？媒体称清理干净至少要十年。
》1．有人说旅游业是“无烟工业”，对此你有什么看法?【教师】：在工业“三废”污染令全世界焦虑的时代背景下，人们当然大力鼓吹发展旅游业，认为旅游业不像工业那样产生污染物污染环境，那么同学观看了视频之后，对这个观点有什么不同的看法吗？【学生】：探讨【教师】：下面我们通过图片和文字材料,再结合自身的生活体会来探讨旅游开发中到底会产生哪些环境问题.我们首先来看看对自然环境有哪些影响。
【探讨活动1】珠峰大本营各式垃圾图片，通过图片可以看出对自然环境产生什么影响？【学生】环境污染、固体废弃物污染【板书】一、旅游开发中的环境问题（一）对自然环境的破坏1．污染环境：旅游交通、旅游食宿、游览活动所产生的废气、废水、垃圾以及噪声等会造成空气污染、水污染、土壤污染以及噪声污染、固体废弃物污染等。
【探讨活动2】案例1：神农架正在被改变着，对于生态来说，这种改变是令人遗憾的。
木鱼镇，神农架中的一个重要集镇。
在它不远处，是海拔3105米的神农顶。
现在没有了低矮的房屋，没有了山村的清幽寂静，有的只是一个与外界同样喧闹的集镇。
昔日的神农架人全部开起了饭店和旅馆，生意一片红火。
他们的出路，就是神农架人的出路。
越来越多的游人的涌入，让昔日的神农架人，找到了一个与自己祖辈们截然不同的生活方式。
饭店、旅馆，遍布木鱼镇。
那条盘旋贯穿神农架的公路，将这整片山岭分割为好几个区域。
据分析，这样的公路和一条隔离带一样，将动物的领地越挤越小，严重影响了野生动物的活动、迁徙、繁衍.案例2：有“活化石”之称的珍稀植物----冷杉，生长在神农架旅游公路两旁，海拔两千多米处，由于修路，提高了冷杉周围的温度，改变了它们的生长环境，造成冷杉长势减弱，冷杉数量急剧减少。
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高二地理选修三《旅游开发中的环境保护》教学设计考纲要求：1．旅游与景区建设对地理环境的影响；2．旅游开发过程中的环境保护措施。
一、旅游景区开发过程中的环境问题：1、对自然环境的破坏：（1）环境污染：垃圾、污水、汽车尾气、噪声；（2）危害野生生物：捕猎、采集、在一些特殊区域会破坏野生动物的生活习性；扰乱、阻断生物迁徒路线等。
（3）建设人工旅游设施破坏地表环境、生态系统；（4）破坏原始的优美和谐的自然风光。
2、对社会环境的破坏：（1）对传统文化的破坏：引发的某些传统文化商业化、表演化，严重缺乏传统文化的历史韵味。
（2）对历史文物古迹的破坏：“××至此一游”；过量的游客对某些特殊历史古迹会造成不可逆转的破坏等。
（3）旅游景区过度城市化问题。
探究问题：有人说旅游业是“无烟工业”，对此你有什么看法？3、旅游环境容量：旅游环境容量又称旅游生态容量、旅游承载能力。
指对一个旅游点或旅游区环境不产生永久性破坏的前提下，其环境空间所能接纳的旅游者数量。
一个地区的旅游资源应当是由旅游景点、旅游景区、旅游地组成，且后者包含前者。
旅游环境容量又分为旅游极限容量和旅游合理容量。
主题探究旅游环境容量阅读“颐和园的旅游环境容量与管理”材料，说说旅游环境容量测算对颐和园环境保护所起的作用。
二、旅游环境保护措施：（1）旅游开发中的环境___和相关政策、法规的制订是旅游环境保护的重要措施。
（2）建设各种___________，是解决旅游开发中环境问题的有力举措。
（3）普及旅游环境保护_____。
（4）禁止计划、施工中的破坏旅游环境的各种_____。
（5）在旅游开发的全过程中提倡“_____”的旅游六要素。
对景区而言——在安排游客的吃、住、行、游、购、娱各个旅游环节中以减少污染、降低垃圾排放量、旅游线路尽可能不破坏生物种群；对游客而言——在整个旅游过程中提倡垃圾回收、降低污染排放、不破坏生态环境等等。
如学校在组织春游时要求回收垃圾；旅行社在组织去某些自然保护区（如长白山）旅游出发前要求游客进山后不得随便采集花草等。
人教版高中地理选修3《第四章 旅游开发与保护 第二节 旅游开发中的环境保护》_33
我将这部分知识，设计成“旅游情景的模拟互动”，是由于它的理论性很强，比较枯燥，更适合多媒体的展示。
在这个课件中，所有的图片和大部分的文字资料，都是由各学习小组搜集和整理出来的，从而培养了学生的自学、分析和归纳能力。
因此说，本课的工夫在课外！从搜集资料的过程中，学生对市场距离、经济距离，已经有了感性上的认识。
再借助“发现之旅”的模拟互动，可以使学生，对游览价值、资源质量、集群状况、组合状况等方面，有更生动的理解。
通过这条著名的“天路”，使学生对交通通达性、接待能力、环境承载量等概念的认知，也达到了一定的水平。
我是带着一种感动的心情，对资料进行了整合，制成课件,为的是给学生营造一个，直观生动的展示平台和学习平台。
这样设计，可以激发学生的学习兴趣，充分体现“给学生足够的学习空间，让学生经历学习的过程”这一理念。
从而使学生能够亲身感受到学习的乐趣。
好！下面就让我们一起通过这条“天路”，去感受学习的乐趣吧！（音乐加大音量，连续演示动画）然后，教师导读：结合刚才的“天路”之旅，请同学们快速浏览教材，回答出如下概念的含义：学生阅读教材自学，教师巡视帮助。
这样设计，可以给学生足够的学习空间，培养学生的自学和归纳能力，达到"授之以渔"的目的。
教师出示对比表格。
根据我们刚才，对青藏铁路沿线旅游资源的了解，以及对我们的家乡--朝阳，旅游资源的了解，请各学习小组讨论后,完成下面的表格。
学生分组讨论填表。
（学生需要的参考资料，可以自己操作课件，直接调阅。
---这是学生搜集的红山文化典型器物；朝阳鸟化石、恐龙化石；还可以进行网络搜索。
对于青藏铁路沿线资料，可以再走天路，或进行网络搜索。
）通过对比、分析，由学生合作学习，发现两者之间的异同，从而初步掌握对比分析的一般研究方法。
同时，达到能力上的跃迁。
在各组学生自学、讨论填表后，教师出示参考答案。
教师必须向学生说明，这个表格没有标准答案，但我可以给出我的参考方案，你自己的方案可能更好！这样设计，导致了解决方案的多样化，有利于学生创新思维能力的开发。
人教版高中地理选修3《第四章 旅游开发与保护 第二节 旅游开发中的环境保护》_20
《旅游开发中的环境保护》教学设计【学习目标】1.了解旅游开发中的环境问题。
2.掌握旅游环境容量的概念。
3.了解旅游景区规划中旅游环境容量测算的意义。
【自主学习】一、旅游开发中的环境问题1.对自然环境的破坏(1) 环境污染(2)对的危害。
(3)开发建设和游人对、自然资源的破坏。
(4)对的破坏。
2.对社会文化的破坏（1）对文化的破坏；（2）对的破坏；（3）过度造成的城市化问题。
二、旅游环境容量1.定义2.分类区别旅游极限容量和旅游合理容量3.意义三、思考题：1.影响旅游环境容量的因素有哪些？2.对旅游环境容量的管理，有何措施？3.旅游环境保护的措施有哪些？试举例说明。
【合作探究】1.阅读材料，完成下列问题。
2.材料一武陵源风景区在推进旅游业发展的过程中，曾经也因管理工作不到位，出现过失误。
一方面，在旅游资源开发、设施配套建设中，贪大、贪多、求全的现象较多，如旅行社盲目发展、互争客源，宾馆、游乐设施重复建设等，造成了资源的浪费。
另一方面，武陵源风景名胜区内自然风貌也受到人为的影响，受到过联合国教科文组织的“黄牌”警告。
3.材料二著名的黄果树瀑布高74米，宽81米，是中国第一瀑布，也是世界上最为壮观的瀑布之一，到过黄果树瀑布的人，无不被它的气势所震慑。
然而，在2001年“五一”黄金周期间，赫赫有名的黄果树大瀑布，却让日均12 000人以上远道而来的游客大为扫兴。
常年被飞瀑急流冲刷得光秃秃的断崖上，正上演着一幅被游客形容为“一股细流，几行清泪”的凄清景象，全然没了宣传手册中“远隔五里，即闻瀑声”的豪壮。
4.(1) 材料一、二中的旅游资源属于哪一类型？具有什么价值？（答案自然旅游资源。
美学价值、科学价值。
）(2)材料一武陵源风景区受到“黄牌”警告，材料二中黄果树瀑布让“游客大为扫兴”的原因分别是什么？答案武陵源风景区：人为建设过多，破坏了景区的自然风貌(或视觉污染)。
黄果树瀑布：上游植被大面积遭到破坏，涵养水源功能下降，降水量减少，水源枯竭所致。
人教高中地理选修3《第四章 旅游开发与保护 第二节 旅游开发中的环境保护》_11
旅游地理专题复习——春节去哪儿？（教学设计）【考纲】1．旅游资源的类型与分布(1)旅游资源的内涵；旅游资源的多样性。
(2)自然旅游资源与人文旅游资源的区别；进入“世界文化与自然遗产”名录的重要意义。
2．旅游资源的综合评价(1)中外著名旅游景区的景观特点及其形成原因。
(2)旅游资源开发条件评价的基本内容；评价旅游资源的开发条件。
(重点)3．旅游规划与旅游活动的设计(1)旅游景区的基本要素及其影响；对旅游景区的景点、交通和服务设施进行规划。
(2)收集旅游信息，确定旅游点，选择合理的旅游路线。
4．旅游与区域发展(1)旅游业的发展对社会、经济、文化的作用。
(2)旅游与景区建设对地理环境的影响以及旅游开发过程中的环境保护措施。
【学情分析】本节内容在高二已经学习过，学生已有一定的知识储备和简单的分析问题的能力。
但是，初中阶段只是注重地理事物与现象的表面认识，知识点比较分散，没有形成旅游地理的知识系统。
在高考中，作为选作题之一的旅游地理，一般以某一区域的旅游资源情况为载体，要求学生运用旅游地理相关原理和知识，考查学生阅读材料提取信息并运用合理的联想及分析的能力；还要本着可持续发展原则，分析制约本区发展的生态环境问题，并能提出解决措施及今后发展方向。
【教学环节与活动】【典例一】1、旅游资源的类型、、旅游活动的形成原因旅游过年已成新民俗，家庭游、敬老游、亲子游、文化休闲游成为节日期间主流的旅游休闲方式。
随着2019年春节假期落下帷幕，全国文旅市场“成绩单”也正式“出炉”。
从中国旅游研究院（文化和旅游部数据中心）发布的数据可以了解，2019年春节期间全国旅游共接待总人数4.15亿人次，同比增长7.6%；实现旅游收入5139亿元，同比增长8.2%。
分析春节期间，旅游过年新民俗高速增长的原因。
（10分）【典例二】2、旅游资源价值、旅游业发展的作用生活在我国云南省丽江地区的纳西族是一个有着1000多年历史的民族，他们不仅善于吸收其他民族的优秀文化，而且还创造了自身独特的民族文化——东巴文化。
人教版高中地理选修3《第四章 旅游开发与保护 第二节 旅游开发中的环境保护》_24
4.2 旅游开发中的环境保护一、学习目标:1.了解旅游开发中的环境问题。
2.能够站在不同的角度说出在旅游开发过程中的环境保护措施。
3.从自身出发，说出你能为环保工作做出哪些贡献，树立“保护环境，人人有责”的观念。
难点：理解旅游环境容量．重点：旅游开发中的环境问题及保护措施二、学习过程1.你喜欢安波吗？2.列举安波存在的环境问题。
3.为以上问题提出解决措施。
阅读右图及相关材料，完成下列问题。
材料环北冰洋地区兴起旅游热。
冻土地带留下机动雪橇的条条印迹，可能要50年才会消失。
阿拉斯加州行政中心安克雷奇常住居民仅3万人，但每周游轮靠岸时人口骤增至10万。
原住居民已换上西服，住进固定居所。
直升机的轰鸣声惊扰着居民和动物。
(1)环北冰洋地区发展旅游业带来哪些环境问题？试从自然环境和社会环境两方面加以分析。
(2)环境问题的产生与旅游环境容量有什么关系？试结合材料分析。
(3)你认为应采取什么措施解决环北冰洋地区的旅游环境问题？一、单项选择旅游业对国民经济发展贡献很大，但发展中也出现了一些问题，旅游也需要走可持续发展的道路。
据此回答1～2题。
1．下列环境问题中属于旅游活动直接造成的是 ( )A．近年来南极冰川的融化B．菲律宾皮纳图博火山爆发毁掉了一些旅游景观C．为修黄山索道，仅建白鹅岭站房就毁山7 750 m2，砍林48 450 m2D．厄尔尼诺现象使许多旅游景区出现水旱灾害2．下列符合可持续发展的旅游建设活动的是( )A．在西湖湖畔兴建高质量的星级宾馆 B．拆掉北京胡同，建设现代化首都C．在寺庙中安装现代激光照明设施 D．合理开发陕西窑洞、土炕等民间旅游资源海南岛的东海岸已基本被开发商圈地完毕，“一线海景别墅”和各大星级酒店在沙滩旁边星罗棋布。
随之而来的是沿海防护林的破坏和海岸线的后退。
另外由于海滨游客流量超过旅游极限容量，在海滩上过度建造酒店，挤占了椰树林的生存空间，过多的游客使采挖珊瑚礁的数量失控，导致资源和环境不可逆转的破坏。
人教版高中地理选修3《第四章 旅游开发与保护 第二节 旅游开发中的环境保护》_29
第四章旅游开发与保护第二节旅游开发中的环境保护1、知识与技能：（1）了解旅游开发中的环境问题。
（2）理解旅游环境容量的概念和类型。
（3）理解旅游环境保护旅游环境保护的措施2、过程与方法：（1）通过读图分析，总结出旅游开发中的环境问题。
（2）通过活动讨论，总结出如何进行旅游环境保护。
3、情感价值观：通过学习，依据《旅游环境保护法》，树立“旅游环境保护人人有责”的观念。
教学重点：1、理解旅游环境容量；2、实现旅游活动与环境的协调发展。
3、掌握旅游环境保护教学难点：理解旅游环境容量。
教学方法：案例分析法、活动探究法教具准备：多媒体、相关图片课时安排：1课时教学过程：导入：人们常将旅游业称为“无烟产业”，你是否认同这一观点呢？今天我们就来学习《旅游开发中的环境保护》。
一、旅游开发中的环境问题师：多媒体展示旅游活动中的环境污染相关图片，然后看教材57页正文，归纳旅游开发中存在哪些环境问题？生：总结回答总结：1.对自然环境的破坏（1）污染环境大气污染──旅游交通的发展和各种能源的使用水污染── 各种旅游设施排除的污水固体废弃物污染── 旅游者乱抛垃圾等（教材图4.5）噪声污染── 交通工具喇叭、娱乐设施等这些问题危害当地居民，也危害旅游者本身。
（2）危害生物旅游地居民从事旅游商业活动，不适当地使用当地的动植物资源，例如捕杀珍禽异兽、滥伐森林、乱挖草皮等，会造成生态结构失调。
（3）破坏地表环境和自然资源道路、停车场、旅店、餐馆等服务性设施的修建旅游者的参观游览、生活娱乐等活动（4）破坏视觉效果２．对社会环境的破坏（1）破坏传统社区文化（2）破坏文物古迹①旅游者的践踏、触摸、拍照以及呼吸和汗水的作用等②少数旅游者不文明的行为（3）造成城市问题【案例分析】根据下列资料，讨论并归纳旅游开发中产生的环境问题。
【学生活动】：看教材61页活动题，思考：环北冰洋地区、海南岛、环地中海地区、彝族山寨各出现的环境问题是什么？【过渡】：通过分析我们可以看出各地区都有一个共同的问题：旅客量过多。
人教版高中地理选修3《第四章 旅游开发与保护 第二节 旅游开发中的环境保护》_45
第二节旅游开发中的环境保护【学习目标】1.举例说明旅游与景区建设对地理环境的影响；2.解释环境容量的概念；3.举例说明旅游开发过程中的环境保护措施；【自主学习单】一．旅游开发中的环境问题1.旅游开发对环境产生了哪些影响？二．旅游环境容量1.在书上划出旅游环境容量的定义、分类。
2.说出旅游活动规模与旅游极限容量和旅游合理容量的关系。
3.阅读课本P59案例四，思考：（1）颐和园旅游景区内游客流量超过旅游环境容量，会造成哪些环境问题？（2）你还有没有更好的办法来解决颐和园旅游环境容量问题？三．旅游环境保护1..在书上划出旅游开发中的环境保护措施。
【合作探究学习单】探究一。
课本P61—62活动题。
探究二。
张家界市是我国著名的旅游城市，其武陵源风景区1992年被联合同教科文组织列入“世界遗产名录”。
根据资料，结合所学知识，回答下列问题。
资料一：材料二：20世纪90年代后期，张家界修建了号称“世界上最高的全暴露户外观光电梯”等人工设施，旅游接待区遍布宾馆酒店，被联合国世界遗产委员会“黄牌警告”。
当地政府启动拆迁工程，拟恢复核心景区原始风貌并控制游客数量。
（1）张家界为什么被联合国世界遗产委员会“黄牌警告”？（2）提出当地旅游业可持续发展的合理建议。
【巩固提升学习单】1.旅游地服务性设施的建设和旅游者的游览、娱乐等活动产生的环境问题是（）A.环境污染B.对动植物资源的破坏C.对文物古迹的破坏D.对视觉效果的破坏2.去美国大峡谷国家公园旅游须提前半年预定门票。
这说明（）A.公园售票能力有限B.公园管理者运用心理学方法促销门票C.使平日很少的游客能集中安排，提高交通效益D.旅游活动规模应与环境承载量相适应“环地中海地区是世界著名的旅游带，每年游客超过2亿人，土地沙化、水源污染、濒危物种生存空间受挤压的现象严重”。
回答3—4题：3.有关地中海地区的旅游环境容量，说法正确的是（）A．每年的旅游环境容量不能突破2亿人B．每年的旅游合理容量是2亿人C．每年的旅游极限容量是2亿人D．随着合理的旅游开发建设，环地中海地区的旅游环境容量是可以提高的4.为减轻环地中海地区旅游环境容量过大造成的环境问题，下列说法正确的是（）A．大力建设旅游新设施，以吸纳更多的游客B．提高飞机票、火车票等的价格，以限制游人数C．对旅游景区实行分流管理，对易饱和区实行限流措施D．建设各种环境保护区，禁止游人入内5.近年来，当地开展拉萨河文化生态保护区规划工作。
人教版高中地理选修三旅游地理 第四章第二节《旅游开发中的环境保护》(共21张PPT)优质课件
A.① ② ③ ④ ⑤ ⑥ B. ① ② ③ ⑤ C. ① ② ⑤ ⑥ D. ① ② ④⑤
3.旅游区固体废弃物污染的主要来源是（ Ｃ）
A.发展交通造成的垃圾 B.旅游饭店产生的垃圾 C.旅游者乱抛的垃圾 D.旅游区动植物形成的垃圾
答案：对游客进行限量，可以通过调节 门票价格限制游客数量，即旺季提高门 票价格，淡季降低门票价格。（任答两点满分）
（2）某地理研究性学习小组针对九寨沟旅游的现状， 提出发展生态旅游的设想。假如你是小组成员之一， 请你发表见解。（6分）
答案：搞好核心区、实验区、缓冲区的规划，把 旅游活动线路、范围限定在核心区以外的地域； 实行“限量旅游”、“预约旅游”，“沟内游， 沟外住”；实施景区景点封闭轮休制度；在景区 内大规模拆除经营性房屋等。（任答三点满分）
活动：
资料4：彝族山寨
森林资源的破坏 火把燃烧造成污染
传统文化的商业化
彝族火把节原先只是小规 模、分散地在彝族山寨中举 行，火把用带刺的灌木制作。 火把节成为著名旅游品牌后， 凡有彝族聚居的县、市争相 举办盛大的火把节，而且火 把越做越大。某县一次火把 晚会，全城变成火的世界， 大街上的“火龙”长达千米。 火把用幼松干制成，旁观的 老人说：“火把闪闪，山上 树倒!”
•（ 2018北游地理】
九寨沟自1984年对外开放以来，旅游者蜂拥而至。 2000年以来，每年游客量都超过100万人次，并且数量 逐年递增。“黄金周”里游客塞满九寨沟，车队排成了 长龙；沟内客栈、宾馆林立，污水垃圾遍地。九寨沟管 理局的监测结果表明，九寨沟的水体已经有富营养化的 趋势，湖泊有沼泽化的倾向。 (1)旅游旺季时，九寨沟景区人满为患，大大超过了其环 境承载量。你认为应如何解决这一问题？（4分）
人教版高中地理选修3《第四章 旅游开发与保护 第二节 旅游开发中的环境保护》_43
第二节旅游开发中的环境保护（1）教学目标：1．了解旅游开发中的环境问题。
3．初步了解旅游环境保护的主体和措施，树立“旅游环境保护人人有责”的观念。
教学重难点：重难点：旅游开发中的环境问题及保护措施教具准备：图片、图表等教学方法：案例分析法、活动探究法等教学过程：第一课时一、旅游开发中的环境问题（一）对自然环境的破坏1．污染环境：旅游交通、旅游食宿、游览活动所产生的废气、废水、垃圾以及噪声等会造成空气污染、水污染、土壤污染以及噪声污染等。
2．危害生物：包括捕猎野生动物、采集野生植物、干扰生物的生活习性、阻断生物的迁徙路线，甚至导致某些珍稀物种灭绝。
3．破坏旅游背景资源：例如，旅游活动可能造成水土流失、土壤板结、滑坡、雪崩，损害天然洞穴、海岸、河岸、湖岸等。
4．破坏视觉效果：建筑物、索道、山区公路、停车场等人工设施破坏了优美和谐的自然风光。
（二）对社会环境的破坏1．破坏传统社区文化：外来文化的强力冲击，使旅游地社区传统文化消亡或商业化、表演化，千百年的历史积淀可能毁于一旦。
2．破坏文物古迹：不文明的游客行为、过大的游客流量都会造成文物古迹不可逆转的破坏。
3．造成城市问题：如城市景观破坏、建筑物过于密集、交通拥挤等。
说明：旅游活动中产生的环境问题，不但危害到人类社会的其他活动，也危及旅游活动自身，破坏了旅游持续发展所依赖的资源和环境。
?试举例说明。
20世纪80年代，人们还奢谈旅游业是“无烟工业”，认为旅游业不像工业生产那样产生污染物污染环境。
在工业“三废”污染令全世界焦虑的时代背景下，人们当然地鼓吹大力发展旅游业。
然而不久，人们逐渐认识到，旅游活动不仅产生污染物污染环境，而且还导致其他环境问题。
例如，一些生态旅游区已经造成了环境污染和生态环境退化，动植物遭到破坏，乃至物种灭绝。
采集珊瑚、钟乳石等破坏了景观。
废弃物排放污染了环境。
对环境的破坏也包括对社会环境的破坏，例如游客对文物古迹的破坏，景区人工造景对文化景观的破坏等。
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第二节旅游开发中的环境保护
教学目标：
1．了解旅游开发中的环境问题。
2．初步理解旅游环境容量的概念和类型。
3．初步了解旅游环境保护的主体和措施，树立“旅游环境保护人人有责”的观念。
教学重难点：
重点：旅游开发中的环境问题及保护措施
难点：旅游环境容量的概念和类型
教具准备：图片、图表等
教学方法：案例分析法、活动探究法等
教学过程：
第一课时
一、旅游开发中的环境问题
（一）对自然环境的破坏
1．污染环境：旅游交通、旅游食宿、游览活动所产生的废气、废水、垃圾以及噪声等会造成空气污染、水污染、土壤污染以及噪声污染等。
2．危害生物：包括捕猎野生动物、采集野生植物、干扰生物的生活习性、阻断生物的迁徙路线，甚至导致某些珍稀物种灭绝。
3．破坏旅游背景资源：例如，旅游活动可能造成水土流失、土壤板结、滑坡、雪崩，损害天然洞穴、海岸、河岸、湖岸等。
4．破坏视觉效果：建筑物、索道、山区公路、停车场等人工设施破坏了优美和谐的自然风光。
（二）对社会环境的破坏
1．破坏传统社区文化：外来文化的强力冲击，使旅游地社区传统文化消亡或商业化、表演化，千百年的历史积淀可能毁于一旦。
2．破坏文物古迹：不文明的游客行为、过大的游客流量都会造成文物古迹不可逆转的破坏。
3．造成城市问题：如城市景观破坏、建筑物过于密集、交通拥挤等。
说明：旅游活动中产生的环境问题，不但危害到人类社会的其他活动，也危及旅游活动自身，破坏了旅游持续发展所依赖的资源和环境。
探究活动：在你的家乡，旅游开发过程中产生哪些环境问题？
1．有人说旅游业是“无烟工业”，对此你有什么看法?试举例说明。
20世纪80年代，人们还奢谈旅游业是“无烟工业”，认为旅游业不像工业生产那样产生污染物污染环境。
在工业“三废”污染令全世界焦虑的时代背景下，人们当然地鼓吹大力发展旅游业。
然而不久，人们逐渐认识到，旅游活动不仅产生污染物污染环境，而且还导致其他环境问题。
例如，一些生态旅游区已经造成了环境污染和生态环境退化，动植物遭到破坏，乃至物种灭绝。
采集珊瑚、钟乳石等破坏了景观。
废弃物排放污染了环境。
对环境的破坏也包括对社会环境的破坏，例如游客对文物古迹的破坏，景区人工造景对文化景观的破坏等。
所以，要达到旅游活动与地理环境协调发展，必须以科学的发展观为指导，走旅游可持续发展的道路。
2．说到旅游开发中的环境问题，人们往往注意对自然生态环境的破坏。
请你联系当地实例，说明旅游开发对社会环境的负面影响。
游客等。
例如乡村或少数民族地区的传统社区风貌、民俗文化被现代城市文化所取代，民俗活动表演化、庸俗化。
文物和地方特产的商业化仿造，社区居民从事千篇一律的旅游纪念品销售，古老的民间艺术和衣食习俗后继乏人而面临失传。
又如真实的文物古迹遭受破坏，仿古建筑泛滥。
再如过多的游客、不文明的旅游行为、过度的旅游地建设，造成旅游地过度城市化和社会风气不健康，拥挤、污染、不安全和不稳定因素增多。
旅游开发不当，占用农田，迁走原住民，抬升旅游地物价，破坏当地居民的谋生方式，带来当地居民难以接受的生活方式；犯罪率上升等都会对社会环境造成严重的负面影响。
该图形象展现了旅游活动中的环境污染。
在旅游开发中，对自然环境的破坏首先是污染。
旅游交通、旅游食宿、游览活动所产生的废气、废水、垃圾以及噪声等会造成空气污染、水污染、土壤污染以及噪声污染等。
旅游开发对世界遗产造成的破坏
本案例是通过分析旅游开发对世界遗产造成的破坏，来提醒同学们关注旅游开发对社会环境的破坏。
过度开发、不文明的游客行为、过大的游客流量会造成对文物古迹的破坏，有些破坏是不可逆转的。
城市和旅游业的迅速发展导致一些世界遗产有消失的危险。
案例中举了两个实例。
三大宗教圣城耶路撒冷，无度的城市发展与观光旅游，导致城市古建筑物不断受到侵扰和破坏。
我国的长城在旅游开发中用水泥和石块另修长城，而把原有长城拆除，有的地方擅自扒开长城的豁口，随意丢弃拆下的文物。
总之，旅游业也要走可持续发展道路。
通过案例学习，了解以下内容：
1、世界遗产往往被用作高档次、高知名度的旅游品牌，世界遗产的某些内容也往往是珍贵的旅游资源。
不合理的旅游开发对世界遗产会造成严重的破坏。
2、开发利用世界遗产的首要任务是对自然遗产和文化遗产的保护，但有些地方优先考虑的是旅游开发的商业价值，且已造成对世界遗产的破坏。
3、我国世界遗产因旅游开发而存在的环境问题主要有周边环境的破坏、社区的过度商业化、游客过多等。
二、旅游环境容量
1、含义：一般认为，旅游环境容量是指对某一旅游开发地域而言无害于其可持续发展的旅游活动量。
旅游环境容量有时也简称旅游容量，或称旅游承载能力。
2、合理推算旅游环境容量的意义：旅游环境容量的合理推算是旅游景区规划的科学依据，是旅游景区可持续发展的保证。
3、常用表示方法：游客流量（原因：旅游活动量与游客流量直接相关）
4、分类：旅游环境容量分为旅游极限容量和旅游合理容量。
旅游极限容量是所能容纳的最大旅游活动量，旅游活动量达到旅游极限容量称为饱和。
旅游合理容量也叫旅游最适容量或旅游最佳容量，保证游客满意程度高，旅游环境处于最佳状态。
5、控制：旅游环境容量的控制可以从控制游客数量与扩大环境承载力两方面进行。
1、颐和园是北京著名的旅游景区之一，游客流量大，旅游季节性强，旅游旺季的游客流量往往达到或超过旅游环境容量。
在颐和园的旅游开发中，要注意有针对性地对旅游环境加以保护。
2、了解颐和园对旅游环境容量的管理，积极的措施是分流，从长远看应增强非饱和区的旅吸引力；消极的措施是加收饱和区附加费和饱和区限流。
1、说说旅游环境容量测算对颐和园环境保护所起的作用。
现的。
颐和园的旅游吸引物有许多是珍贵的文物，游客的触摸、践踏等都会使文物遭受损耗控制客流量就控制了这些损耗。
游客过多，废弃物也过多，超过颐和园的承受能力就会造成污染，控制客流量可以使废弃物控制在处理能力范围内。
控制游客容量，可避免游客过多造成旅游氛围和景观的破坏，可避免发生各种矛盾和不文明行为乃至犯罪行为。
旅游环境容量测算为颐和园的管理、发展和规划提供了基本依据，有助于管理部门因时因地做好管理、监督、疏导工作，有助于制订颐和园旅游发展规划，还有助于采取颐和园客流的时空分流措施。
2、你还有没有更好的办法来解决颐和园旅游环境容量问题。
“开源”即新辟旅游地点，实行分流，除了案例所述，还可以进行季节性客流调节，安排一些旅游淡季可以吸引游客的旅游活动，如大型节庆活动、室内活动等，改变游客认为颐和园适游期与不适游期区别明显的观念。
颐和园可以开发夜游项目，以丰富多彩的夜间活动吸引较多游客。
颐和园还可以与周边旅游景区合作，做到客流的协同调节。
“节流”是指控制游客流量，例如在饱和景点实行分批放客和限时游览，尤其对旅游团队。
在旅游旺季，可实行门票预定，促使游客分流，尤其是人数较多的团队。