狂欢节的礼物

直、友爱的品德，同时提倡谅解、博爱的精神,以实现
各阶级感情的融合,地位的平等。
背景介绍
• 威尼斯狂欢节是当今世界上历史最久 规模最大的狂欢节之一 。它的起源要追 溯至1268年，到18世纪，狂欢活动盛极一 时，欧洲各国的王公大臣、绅士淑女都赶 到威尼斯，观看精彩的室内音乐和戏剧演 出，参与街头和广场上的民众狂欢。 • 威尼斯狂欢节最大的特点是它的面具， 其次是它的华丽服饰。权贵和穷人可以通 过面具融合在一起。在面具的后面，社会 差异暂时被消除。富人变成了穷人，而穷 人成了富人。他们互相尊敬地打着招呼。
整体感知
思考：文章讲了一件什么事？
今天举行化妆舞会，可我们看到 化妆舞会
了不幸的一幕，但最终还是很好地解 决了。
•
在桑﹒卡洛广场被红茶、百花、黄花装饰得 花团锦簇，各种假面队伍前后穿梭，装饰成棚子 的马车，小小的舞台，乘着小丑、士兵、厨师、 水手、牧羊妇人的船等，多得令人目不暇接。喇 叭声、鼓声，几乎要把人的耳朵震聋。马车中的 假面人，举着酒杯高声歌唱，频频向行人和在窗 上看热闹的人招手致意。 • 那些人，发出更大的声音，彼此投掷橘子和 糖果。马车上、群众的头上都有旗帜在飞扬，发 光的帽子，颤动的羽毛饰物以及摇摇晃晃的厚纸 盔，大喇叭和小鼓几乎闹得天翻地覆。
报道、短篇小说，1866年汇集为《军营生活》出版。
曾周游世界各国，撰写了许多游记，其中著名的有
《西班牙》、《伦敦游记》、《摩洛哥》、《巴黎游
记》，以明快、新颖的笔触，记叙各国的风土人情，
同时贯串了作者向意大利人民进行爱国主义教育的宗 旨。1886年，描写少年生活的特写集《爱的教育》出 版，深受意大利教育界的欢迎，几乎是在校学生人手 一册，达到了家喻户晓的普及程度，也为他赢得世界 声誉，使他的创作生涯达到顶峰。
狂欢节的礼物
【意大利】亚米契斯
埃迪蒙托·德·亚米契斯 （1846——1908）
意大利人，著名儿童文学家，意 大利民族复兴运动时期的爱国志士。 自幼酷爱学习和写作，十六岁加入摩 德纳军事学院，开始他的军旅生涯， 为争取祖国的独立、自由和民主而战
斗，曾参加一八六六年解放意大利的
战斗。
亚米契斯役后担任军事刊物的记者，发表特写、
雪球
雪还是不断地下着，今天从学校回来的时候，雪地里发生了一件可怜的事； 小孩们一出街道，就将雪团成了石头一样硬的小球来往投掷，有许多人正在旁 边通过。行人之中有的叱叫着说，“停止停止！他们大恶作剧了。”忽然听见 惊人的叫声，急去看时，有一老人落了帽子双手遮了脸，在那里蹒跚着。一个 少年立在旁边叫着：“救人啊！救人啊！” 人从四方集拢来，原来老人被雪球打伤了眼了！小孩们立刻四面逃散。我 和父亲站在书店面前，向我们这边跑来的小孩也有许多。嚼着面包的卡隆、可 莱谛、“小石匠”、收集旧邮票的卡洛斐，都在里面。老人已被人围住，警察 也赶来了。也有向这里那里跑着的人。大家都齐声说：“是谁掷伤了的？” 卡洛斐立在我旁边，颜色苍白，身体战抖着。 “谁？谁？谁闯了这祸？”人们叫着说。 卡隆走近来，低声向着卡洛斐说：“喂！快走过去承认了，瞒着是卑怯 的！” “但是，我并不是故意的。”卡洛斐声音发抖地回答。 “虽则不是故意的，但责任总须你负。”卡隆说。 “我不敢去！” “那不成。来！我陪了你去。”
百度文库
《爱的教育》（Cuore，意语“心”的意思），
一部采用日记体小说，全书共一百篇文章，主要由三
部分构成：意大利四年级小学生安利柯的十个月日记；
他的父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章；以及
十则老师在课堂上宣读的小故事，其中《少年笔耕》、
《寻母三千里》 等段落尤为知名。整部小说以真挚、
火热的心，反映了中下层人民穷困的生活和淳厚、朴
戴上面具，他们是光彩照人的绅士
和演员；摘下面具，他们是富有爱心的普
通人。读了这个故事，你想对文中的绅士
和演员们说些什么呢？
我在四年前始得此书的日译文，记得曾
流了泪三日夜读毕，就是后来在翻译成或随
便阅读时，还深深地感到刺激，不觉眼睛润
湿。这不是悲哀的眼泪，乃是惭愧和感激的 眼泪…… ——夏丏尊
《爱的教育》以小学生安利柯十个 月的十卷日记为主体，串起一百多篇文 章，每卷后还有一则“每月例话”，讲
这时，卡罗纳向可怜巴巴的科罗西瞥了一眼， ‘嗖’地站起来，果断地说： ‘我干的。’ 老师上下打量了他一番，又看了看惊得目瞪口呆 的学生，平静地说： ‘不是你干的。’ 过了片刻，科罗西站起来，哭着说： ‘他们打我， 欺负我，我气疯了，就扔……’ ‘坐下吧。’老师说。 接着，老师把弗兰蒂他们好好批评了一顿。说完 了，老师走到了课桌前，亲切地对卡罗纳说： ‘你有一颗美丽的心’”
字词学习
• 花团锦簇（cù）：形容五彩缤纷，十分鲜 艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。 • 载（zài ）歌载舞：边唱歌，边跳舞。形 容尽情欢乐。 • 目不暇（xiá）接：形容东西多，来不及 观看或看不过来。 • 声嘶（sī）力竭（jié）：嗓子喊哑，气 力用尽。形容竭力呼喊。 • 衣衫褴（lán）褛（lǚ）：衣服破破烂烂。
●……发狂似的在人群中挤来挤去，哭着喊：“玛丽 亚！玛丽亚！我女儿不见了！她被拐去了！她被踩死 了！”她这样一直哭喊着，显然已经焦急万分。 ●一个妇人正奔向彩车。……她根本不成人形：她披 头散发，嘴脸哭得变了样，衣服也撕破了，她嘴里还 发出谁也听不懂的声音……她飞奔去抓住她的女儿…… ●母亲紧紧地把孩子抱在胸前。
警察和观者的叫声，比前更高了：是谁投掷的？眼镜打碎，玻璃割破了眼，恐怕 要变成瞎子了。投掷的人真该死！” 这时，我以为卡洛斐要跌倒在地上了。“来！我替你想法。”卡隆说着，捉 了卡洛斐的手臂像扶病人似的拉了过去。群众见这情形，也明白闯祸的是卡洛斐， 有的竟捏紧了拳头想打他。卡隆推开了他们说：“你们集了十个以上的大人，来 和一个小孩作对手吗？”人们才静了不动。 警察携了卡洛斐的手，推开人们，带了卡洛斐到那老人暂时住着的人家去。 我们也随后跟着。走到了一看，原来那受伤的老人就是和他的侄子同住在我们上 面五层楼上的一个雇员。他卧在椅子上月手帕盖住眼睛。 “我不是故意的。”卡洛斐用了几乎听不清楚的低声，抖抖索索地反复着说。 观者之中有人挤了进来，大叫：“伏在地上谢罪！”想把卡洛斐推下地去。这时， 另外又有一人用两手将他抱住，说“咿呀，诸位！不必如此。这小孩已自己承认 了，不要这样责罚他，不也可以了吗？”那人就是校长先生。先生向卡洛斐说： “快赔礼！”卡洛斐眼中忽然进出泪来，前去抱住老人的膝。老人伸手来摸卡洛 斐的头，抚掠他的头发。大家见了都说： “孩子！去吧。好了，快回去吧。” 父亲拉了我出了人群，在归路上向我说：“安利柯啊！你在这种时候，有承 认过失负担责任的勇气吗？”我回答他：“我愿这样做。”父亲又问我：“你现 在能对我立誓说必定能这样做吗？”我说：“是的，我立誓，父亲！” 我觉得卡洛菲非常勇敢。在生活中，我们也要向卡洛菲学习这种勇于承认错 误的精神，当做错事情的时候，不能像缩头乌龟似的不敢承认错误，要勇敢地站 出来，永远都不要做懦夫！在这里，我要告诉大家：“做人要诚实。”
今天举行化妆舞会，可我们看到
了不幸的一幕，但最终还是很好地解 不幸的一幕 决了。
不幸的一幕：小女孩
●那女孩儿哭得一塌糊涂。全身痉挛，不停
地挣扎，非常可怜。
●小孩儿拼命地哭着。 ●小孩儿不知自己在什么地方，用手捂住脸， 几乎要把小胸膛哭破了。 ●……小孩儿却用手推开，哭得更加厉害。
不幸的一幕：妈妈
今天举行化妆舞会，可我们看到了
不幸的一幕，但最终还是很好地解决了。 很好地解决
很好地解决
●一个男子从我们的左边走出来，两手举着一个五六岁 地女孩儿，高高举过头顶。……大声说：“帮我接住这 个小孩儿，她迷路了，请你将她高高抱起来。她母亲大 概就在这附近，帮忙找一下。没有其他办法了！” ●绅士抱过小孩儿，其他绅士不再唱歌。 ●哭声敲击着绅士的心，他也急得手足无措。其余绅士 们把果子、橘子塞给小孩儿…… ●演员们向人群说：“找她的母亲！快找她的母亲！” ●“她在这儿。”扯上演员吻了一下小女孩儿，就把她 送到那母亲手里。 ●那演员把右手上的钻石戒指取下来戴在小女孩儿手指 上说：“这个送给你，当作未来地嫁妆吧！”
当我们的彩车进入广场时，前面已经有了 一辆四匹马的华丽无比的彩车。马鞍上镶着金， 并用纸花装饰着。车上，十四、五位绅士装扮 成法国的贵族摸样，每个人身上都穿着闪亮的 绸衣，头上戴着白发的假面具和有羽毛的帽子， 腰间挂着小剑，胸前用花边蕾丝装饰着，样子
非常好看，他们齐声唱着法国歌曲，把糖果投
掷给群众，大家都拍手喝彩。
心理健康——你
述一个主题故事，如：《少年爱国者》
《爸爸的看护者》《小抄写员》《少年 鼓手》等。
“早晨，老师还没来，三四个同学正在捉弄一头 红发、胳膊伤残、母亲以卖菜为生的科罗西。他 们用尺子截他，朝他脸上扔栗子壳，叫他‘残 废’、‘怪物’，还模仿他的样子。科罗西气得 浑身发抖，面红耳赤。突然，脸皮很厚的弗兰蒂 调到课桌上，端起两只胳膊装作菜篮子。模仿科 罗西的妈妈在校门口等儿子的样子。这时，科罗 西已经愤怒得失去了理智，他抄起一个墨水瓶， 朝着弗兰蒂的脑袋狠狠地砸去。弗兰蒂敏捷地一 闪，墨水瓶正好砸在刚进门的老师的胸脯上。 大家赶紧回到座位上，个个吓得不敢吱声。老师 走到讲台前，怒声问道： ‘是谁干的?’没人作 声。 老师提高嗓门，又问了一声： ‘到底是谁?’