课程论文实施指导意见
大学本科生毕业论文(设计)工作指导意见模版
21.本科生毕业论文（设计）工作指导意见本科生毕业论文（设计）的撰写是实现本科生培养目标的重要实践教学环节之一，是本科生综合运用所学的专业知识，进行学术探讨和研究的实践过程，也是本科生毕业与学位资格认定的重要依据。
毕业论文（设计）工作具有科学性、创造性、实践性、综合性等特点，为规范毕业论文（设计）工作，提高毕业论文（设计）质量，特制定本指导意见，各学部（院系）应结合实际情况制定毕业论文工作细则。
一、毕业论文（设计）的组织与安排毕业论文（设计）工作是学校人才培养体系的中心工作，通过教务处总体监控和各学部（院系）全程管理相结合的形式、在学校其他职能部门及有关单位的协助和配合下，共同完成。
（一）本科生毕业论文（设计）工作由学校教务处主管，发挥宏观指导及质量监控作用。
1．全面实施毕业论文（设计）的过程管理。
包括制定毕业论文（设计）工作计划；规范论文格式，统一质量标准；检查评估各学部（院系）毕业论文（设计）工作，考察进度，抽查质量；组织全校的毕业论文（设计）工作经验交流；负责优秀本科毕业论文（设计）的汇编工作；表彰奖励优秀毕业论文（设计）和科技成果；主持学生选题及成绩存档工作等。
系统”对所有应届毕业生进行毕业论文（设计）检测，组织校外专家对部分院系的毕业论文（设计）进行抽查。
对存在质量问题的论文，要求各学部（院系）进一步加强督促、教师进一步加强指导、学生继续加工修改，保证论文质量的提高。
（二）各学部（院系）是毕业论文（设计）工作的主体，负责毕业论文（设计）工作的具体组织实施。
1．教学副院长、副系主任全面负责所在单位的本科生毕业论文（设计）工作，遵循学校制定的毕业论文（设计）质量标准，依据自身学科与专业特点，制定切实可行的学部（院系）毕业论文（设计）管理办法，设立各学部（院系）毕业论文（设计）工作领导小组。
负责本学部（院系）各专业毕业论文（设计）工作计划的审定、时间安排、指导教师的配备、开题答辩、中期检查、网络检测、论文答辩、成绩评定及论文存档等工作；论文工作结束后，对毕业论文（设计）各项工作进行总结，向教务处提交总结报告及优秀本科生论文（设计）。
《资产评估》课程论文(辅修)
华东理工大学2013—2014学年第 1 学期《资产评估》课程论文（补考） 2014.2 班级：财务辅修11 学号：姓名：开课学院：商学院任课教师：成绩：安琪酵母高管造富玄机案例的分析通过安琪酵母高管造富玄机案例的分析，不难看出，安琪酵母高管借以安琪伊犁06年之前的资产负债率高，财务状况不好的理由，并且采用重置成本法来进行安琪伊犁的股权资产评估，不考虑企业商誉价值，未来的预期收益和资本的市场供求等因素，以1.25/股的价格转让给日升科技有限公司百分之三十的股权，在安琪伊犁业绩良好的发展下，于评估基准日又以收益现值法进行股票股权资产评估，才使得安琪伊犁成为他们的造富工具。
第一，从资料中可以看出，安琪伊犁每年的发展非常顺利。
安琪伊犁在2006年、2007年、2008年和2009年上半年分别实现营业收入16911.73万元，23414.97万元、24926.05万元和21127.57万元，实现净利润6790.12万元、9265.30万元、9222.56万元和8691.44万元。
再看下安琪伊犁的现金流。
2005年、2006年安琪酵母经营活动产生的现金流量净额为12256.46万元和15923.73万元。
2007年、2008年经营活动产生的现金流量净额分别为7961.93万元和13772.64万元，同比增长73%。
从数据可以看出，当年的安琪伊犁并不缺少这3489万元的扩产资金。
另外，安琪酵母在2005年、2006年资产负债率也都为40%左右，并不算高。
文中也说了，母公司安琪酵母有很多种方式帮助子公司安琪伊犁获得增资资金，比如申请贷款，母公司担保贷款等方式，这对于一家绩优高成长企业来说，实施起来并不困难。
一般来说，一家高速发展的公司，一般都会利用财务杠杆来加速其发展，而且在高速发展期，其股权也是最值钱的时候，他们宁肯负债高，也不会变卖股权。
所以，安琪酵母公司的高管以安琪伊犁的财务状况不好，资金缺口较大的理由用增资来缓解资金缺口，实际是贱卖上市公司的资产，来为自己谋取利益。
教师教学计划实践指导意见
教师教学计划实践指导意见一、教学计划的重要性教学计划是指教师为实现教学目标，明确教学内容和教学过程的有序安排。
作为教师工作的基石，教学计划对于教学效果的提高至关重要。
培养学生综合素质、促进学生全面发展的基础在于科学合理的教学计划的制定。
二、确定教学目标教学计划的第一步是确定教学目标。
教学目标应当符合学校教育教学要求，既要关注知识的传授，又要培养学生的能力与素质。
同时，教学目标应当与学生的实际情况相结合，因材施教，注重个别差异。
三、明确教学内容针对教学目标，确定与之相适应的教学内容。
教学内容应该具有针对性和实用性，能够引发学生兴趣的同时，又能够提高他们的知识水平和实际操作能力。
在内容的选择上，要注意贯彻素质教育理念，注重学生全面发展。
四、制定详细教学计划在确定教学目标和内容的基础上，制定详细的教学计划。
教学计划应包括教学时间、教学进度、教学方法和评价方式等内容。
教学时间要合理安排，保证各项教学内容的充分展开，同时注意学生的学习承受能力。
教学进度要合理规划，确保按时完成教学任务。
教学方法要因材施教，采用多种教学手段，提高教学效果。
评价方式要科学公正，能够全面客观地反映学生学习情况。
五、保持教学活动的灵活性教学计划虽然有着严格的安排，但也要注意保持一定的灵活性。
在实际教学过程中，教师应根据学生的反应进行及时调整，适当增删教学内容，确保教学的针对性和有效性。
只有灵活应对教学中出现的各种情况，才能更好地实现教学目标。
六、加强教学资源的开发和利用教学计划的制定还要充分考虑教学资源的开发和利用。
教师应广泛了解教材和教学辅助材料，深入挖掘课程所涉及的各种资源。
通过多种方式获取、整理和利用这些资源，丰富课堂教学内容，提高学生学习效果。
七、鼓励创新和探究精神教学计划应鼓励学生的创新和探究精神。
创建良好的教学氛围，让学生在探索中学习，在实践中进步。
教师应引导学生主动思考、主动探究，提升学生的综合素质和问题解决能力。
八、注重多元评价教学计划要注重多元评价。
老师指导意见怎么写
老师指导意见怎么写老师指导意见怎么写1、**同学们工作努力,能按老师傅规定去工作中,尊师重道,一年来技术理论水准及专业技能均有提升,期待将来更加努力成为一个达标的修建优秀人才。
2、**同学们近一年来,工作中积极,安稳,勤奋工作,与老师同事关系解决的有效,细心学习培训不断的努力工作中,以提高技术的本身,备受大伙儿五星好评,望将来再接再励。
3、严于律已,勤学好问。
重视理论和实践紧密结合,将高校学过的课堂教学专业知识能合理地应用于具体工作上,用心征求老同事的具体指导,针对他人提起的意见建议,能够谦虚听龋主要表现出极强的好奇心,并可以认真观察、亲身感受、学会思考、综合分析,熟练掌握自身的基础知识处理工作上碰到的实际困难。
4、**同学们工作中积极,学习认真,尊师重道,待人接物诚挚,一年来技术理论水准及实际操作都是有非常大提升,期待将来进一步学习尽早成材。
5、该同学们在见习期间发挥出色,不错的完成了企业交货的各项任务,工作中安稳用心,重视朋友,并能积极主动的和朋友沟通工作中遇到的问题,能严格执行作风纪律,不错的完成了实习工作。
6、该同学们在本单位实习期间,可以勤于思考,虚心请教,积极主动实施一个新的教学理念,探寻一个新的教学策略,并帮助指导教师搞好班级管理工作,接近学员,备受大学生钟爱。
7、**同学们在我企业实习期间,工作中积极,学习认真,尊师重道,待人接物诚挚,可以保证听从指引,团结同事,肯吃苦,不怕苦,并可以熟练掌握自身的专业知识处理工作上碰到的实际困难。
在实习期间获得上级领导和同事们的一致好评。
8、**同学们在联想公司北京市厂实习期间,可以严格执行并活动公司的各类规章制度,可以积极的相互配合其有关邻近工序同事融洽进行各类生产任务。
在所从业的外包装材料准备岗位上,9、该生实习期间,工作认真,勤学好问,踏实肯干,工作中碰到不明白的地区,可以谦虚向富有经验的长辈求教。
针对他人提起的意见建议,可以虚心接受。
可以将于院校学过的专业知识灵便运用到实际的工作中中来,保证质量进行领导干部督办的工作中。
指导老师对论文意见范文（精选24篇）
指导老师对论文意见范文（精选24篇）指导老师对论文意见范文篇1本文以————-为主题，选题具有很强的现实性和应用性且符合行政管理专业培养目标要求。
该论文结构基本合理，全文共分————-大部分。
其中第一部分————-，在此基础上重点探讨——————。
在论证过程中，该生的参考文献资料与所要论证的观点及内容结合紧密，运用的研究方法主要是理论研究与事例研究法。
用词基本准确。
但存在的问题主要是论据不够充分，还缺乏说服力，个别引用内容没有标明出处。
指导老师对论文意见范文篇2研究————-为题，充分的体现时代特色性。
能为中国行政管理问题的解决提供参考价值。
全文结构合理，思路清晰，观点明显。
在论证过程中能教好的将论证与案例论证结合起来。
不足之处是部分论点的论据还缺乏说服力。
指导老师对论文意见范文篇3本文符合专业要求，反映社会热点问题。
因此，该主题的研究有利于推进我国————-的进一步发展。
全文首先————-的问题，然后分析——————的原因。
在此基础上又分析出相关的————。
全文结构恰当，思路清晰，观点基本正确。
指导老师对论文意见范文篇4论文结构完整，各部分基本符合英语论文的写作规范。
论文的选题很好，有创意。
为了写好这篇论文，作者作了一定研究，特别是斯坦贝克的原著。
从作者对原著的引用情况不难看出，作者对原著的内容是相当熟悉的。
语言也非常犀利，论文条理清晰、说理充分，观点具有独创性，有一定的参考价值，不失为一篇好文章。
指导老师对论文意见范文篇5论文思路比较清晰，语句基本通顺，层次清晰，观点表达准确。
作者比较很好的将行政管理专业基本原理知识与党内监督实践问题有机结合起来进行分析，并针对党内监督的现实问题提出了一些比较好的解决建议，查阅与参考的文献资料与主题结合的比较紧密，但个别地方论证的观点不是很明确和有说服力，总体上达到要求，部分内容与主题结合的还不是很好，逻辑结构也存在一点小问题。
总体上说，基本达到毕业论文的基本要求指导老师对论文意见范文篇6在完成论文的过程中，学生能独立查阅文献，具有收集、加工各种信息及获取新知识的能力，较好地理解课题任务，综合运用所学知识发现与解决实际问题。
本科生毕业设计(论文)工作的指导意见
本科生毕业设计（论文）工作的指导意见毕业设计（论文）是本科人才培养的重要教学环节，是本科阶段最重要的一门课程，是实现教学、科研与社会实践相结合的重要结合点。
做好毕业设计（论文）工作，对于提高学生的综合能力和全面素质具有重要意义，因此必须加强指导，认真组织实施。
为此特制定本指导意见，各院（系）应结合实际情况遵照执行。
一、目的与要求毕业设计（论文）是培养学生综合运用本学科的基本理论、专业知识和基本技能进行综合实践的基本训练，旨在培养学生独立提出问题、分析问题与解决问题的能力，提升其创新意识和创新能力。
各院（系）应按照培养计划的要求，结合学校规定，制定符合本学科特点的《院（系）本科生毕业设计（论文）工作管理办法》，明确本科生毕业设计（论文）应达到的质量标准，建立有效的全面质量管理制度。
二、选题原则课题的选择应符合专业教学基本要求，体现教学与科学研究、技术开发、经济建设和社会发展紧密结合的原则，注重培养学生的实践能力、创新意识和创新能力，强化学生在毕业设计过程中的系统性和综合性训练。
1．课题的选择应考虑毕业设计（论文）的工作量，难度要适当，使学生在规定时间内经过努力基本能完成全部内容。
2．课题的选择要符合专业培养目标，达到毕业设计（论文）教学大纲的基本要求。
3．课题的选择要贴近社会生产生活实际，并有一定的学术性。
4．综述类课题不宜作为本科毕业设计（论文）课题。
5．涉及国家机密的课题不能作为本科毕业设计（论文）课题。
6．毕业设计（论文）项目可以由一位学生完成，也可以通过团队合作共同完成。
后者应要求每位学生在共同协作完成项目的同时，还必须指定其独立完成的工作内容及相应的工作量。
7．学生既可在导师提出的课题中选择毕业设计（论文）课题，也可自主选题。
后者须由院（系）审核并配备指导教师。
8．鼓励不同专业或不同学科之间的相互结合和交叉，鼓励基础课教师共同参与指导或联合指导毕业设计（论文）。
9．鼓励院（系）根据学科、专业特点探索多模式的毕业设计（论文），包括与课程相结合的课程项目式毕业设计、产学联合毕业设计、海外联合毕业设计等。
四川省教育厅关于印发《四川省普通高中综合实践活动课程实施指导意见(试行)》的通知
四川省教育厅关于印发《四川省普通高中综合实践活动课程实施指导意见(试行)》的通知文章属性•【制定机关】四川省教育厅•【公布日期】2010.08.11•【字号】川教[2010]159号•【施行日期】2010.08.11•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文四川省教育厅关于印发《四川省普通高中综合实践活动课程实施指导意见（试行）》的通知（川教〔2010〕159号）各市、州教育局：现将《四川省普通高中综合实践活动课程实施指导意见（试行）》印发给你们，请遵照执行。
附件：四川省普通高中综合实践活动课程实施指导意见（试行）四川省教育厅二○一○年八月十一日附件：四川省普通高中综合实践活动课程实施指导意见（试行）为贯彻落实《教育部关于印发＜普通高中课程方案（实验）＞和语文等十五个学科课程标准（实验）的通知》（教基〔2003〕6号）和《四川省教育厅关于印发＜四川省普通高中课程设置方案（试行）＞的通知》（川教〔2010〕28号）精神，推进我省普通高中综合实践活动课程的实施，特制定本意见。
一、明确综合实践活动的目标与内容普通高中综合实践活动是普通高中新课程的八大学习领域之一，它由研究性学习活动、社区服务和社会实践三个部分构成，各部分内容既有共同的教育目标要求，又各有侧重。
（一）研究性学习活动研究性学习活动是学生从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
研究性学习活动的主要目标是引导学生关注社会、经济、科技和生活中的问题；通过自主探究、亲身实践的过程，提高收集与处理信息的能力和综合运用知识解决问题的能力；培养学生的人文精神和科学素养。
研究性学习活动的主要内容包括：以认识和解决某一问题为主要目的的调查研究、实验研究、文献研究等课题研究类活动；以解决一个比较复杂的操作问题为主要目的的社会性活动的设计和科技类项目的设计等设计类活动。
精品课程建设指导意见
精品课程建设指导意见为深入贯彻落实《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》，结合我校课程建设的实际情况，特提出如下精品课程建设指导意见，供各系、各专业参照执行。
一、精品课程内涵精品课程是指体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的规律，具有鲜明特色，并能恰当运用现代教育技术、方法与手段，教学效果显著，具有示范性和辐射推广作用的课程。
二、精品课程建设的重要意义课程教学是实现人才培养目标的基本途径，课程教学质量直接影响到人才培养质量。
精品课程建设的根本目的在于提高课程教学质量，确保并不断提高人才培养质量。
精品课程建设是一项系统工程，需要学校教学主管部门与各系各教研组共同协调与积极配合，学校对精品课程建设要高度重视，应把精品课程建设作为推进学校教学基本建设与教学改革研究的重要措施来对待，精品课程建设将引领其它专业基础课、专业课建设，发挥其示范作用。
在对精品课程师资队伍建设方面应统筹规划，在补充师资人员时，在同等条件下优先考虑精品课程建设的需要。
在课程教学资源建设中，应以精品课程建设为主导，对教学资源进行优化整合。
在实施精品课程资源网络化建设时，各系各教研组要组织调配人员集中开展研究与设计工作。
教学主管部门统一协调开展全校精品课程建设工作，在教学基本建设经费中，根据课程建设进展的力度与建设效果每门课程给予一定的经费支持。
三、现阶段精品课程建设范围我校精品课程建设原则上定在各专业的文化基础课和专业必修课课程范围内。
目前重点以我校重点专业主干课程为基础，兼及我校特色主干课程，开展精品课程建设。
四、精品课程建设责任教师原则上由能负责任的教研组长担任，考虑到课程建设的实际，具备双师型的骨干教师也可担任课程建设负责人。
五、精品课程教学资源网络化1、精品课程必须要有本课程的网页，课程主页上框架包括如下窗口设计：——课程简介、课程责任人、教学队伍。
——教学大纲、教学计划、教学具体内容（授课教案）、习题。
浙江省教育厅办公室关于建设义务教育拓展性课程的指导意见
浙江省教育厅办公室关于建设义务教育拓展性课程的指导意见文章属性•【制定机关】浙江省教育厅办公室•【公布日期】2015.09.15•【字号】浙教办基〔2015〕78号•【施行日期】2015.09.15•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育正文浙江省教育厅办公室关于建设义务教育拓展性课程的指导意见浙教办基〔2015〕78号各市、县（市、区）教育局：为全面落实《浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见》（浙教基〔2015〕36号）精神，现就义务教育拓展性课程建设提出如下意见。
一、指导思想拓展性课程指学校自主开发开设、供学生自主选择的课程。
建设拓展性课程，一定要紧紧围绕立德树人，着力于优化学校课程结构，培育学校办学特色；着力于实施因材施教和个性化教育，提高学生的学习兴趣和综合素质；着力于转变育人模式，推进素质教育，促进学生全面而有个性的发展。
二、基本原则1.多样性。
要充分考虑学生的智能特点和兴趣爱好，开发开设丰富多彩的选择性课程，满足每一位学生的学习需求。
2.层次性。
要以培养学生核心素养为导向，体现学段教学要求，尊重个别差异，为不同层次的学生提供适合的课程。
3.综合性。
要设计项目式、主题式、探究式学习活动，创设有意义的真实学习情境，增强学生的探究精神和综合素质。
4.实践性。
要为学生提供更多的动手操作、实践体验、合作学习的机会，丰富学生的学习经历，提高学生的劳动实践意识和能力，培养学生的意志品格。
三、课程建设1.制定课程规划。
学校是拓展性课程建设的主体。
要认真做好校情分析，根据培养目标、学校特色、学生需求和可用资源，系统设计学校课程体系，制订拓展性课程开发实施方案。
拓展性课程应涉及到三级课程的所有学科和学习领域。
学校应依据培养学生思想品格、核心素养和各科课程标准的目标要求，把国家课程和地方课程的部分内容开发为拓展性课程，把大部分校本课程开设为拓展性课程。
2.分类开发课程。
论文评语大全
论文评语大全1. 论文主题明确，语句基本通顺，层次基本清晰，观点表达基本准确。
作者比较很好的将行政管理专业基本原理知识与邓小平关于行政改革的思想有机结合起来进行分析，格式基本规范，选题符合行政管理专业培养要求，但查阅与参考的文献资料太少一、指导思想现代科学的飞速发展，有两大特点：一是加速分化，越来越多;二是多学科的相互交叉，相互渗透。
既然教育要面向未来，培养建设未来的新人，那就必须要求学生善于横向联系，能够综合地解决当前的社会经济问题，要达到新目的，不掌1. 论文选题符合专业培养目标，基本能够达到综合训练目标，题目难度较小，工作量不大。
论文选题一般。
2. 的困境进行深入的分析，最后提出化解困境的有效建议。
1. 本文立意新颖。
全文以-------为线索，结合各地的准规较全面的分析了------的问题和原因。
并针对存在的问题提出解决问题的对策。
内容论证也教科学合理。
全文充分体现行政管理专业特色，格式规范。
但创新点不够。
在审评时作为导师对该生的论文做出评价。
本文是毕业论文导师的评语，欢迎阅读。
一、指导教师评语的基本内容① 对论文内容的概述及论文选题的理论意义和实践意义;② 学生是否按要求独立完成了毕业论文各环节所规定的任务;③ 论点是1、本文以官员问责制为题进行研究，能为解决我国官员问责制存在的问题提供参考和借鉴作用。
在全文结构中，首先对官员问责制的现实意义进行了分析，然后再对我国官员问责制2、以***为题进行研究。
能为解决***-的问题提供参考和借鉴作用。
1. 该生流利地陈述了写作该论文的目的理论与实践意义，古玩网站设计过程很规范，但实体和概念之间联系少，整个设计应该尽量符合计算机方面的要求。
2. 该生陈述清楚，回答问题流利。
1. 论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有较高难度，工作量大。
选题具有较高的学术研究(参考价值(较大的实践指导意义。
1.选题较具时代性和现实性，全文结构安排合理，观点表达基本准确，思路基本清晰，全文内容基本上按照行政管理专业培养要求来写，查阅的相关资料也较多，但行政管理专业特色体现的还不够充分，属于自己创新的东西也还不多。
牡丹区义务教育阶段课程设置及教学指导意见
牡丹区义务教育阶段课程设置及教学指导意见（试行）菏泽市牡丹区教研室根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》、《义务教育课程设置实验方案》、《山东省教育厅关于深化基础教育课程改革全面提高教育教学质量的意见》和《山东省普通中小学管理基本规范》等文件精神，结合牡丹区义务教育阶段教学实际，制定本指导意见。
一、指导思想义务教育阶段课程设置和教学以国家的教育方针政策为指导，以《课程方案》及各科课程标准为依据，以提高学生的全面素质为宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以促进教学方式和学习方式的变革，努力满足每个学生终身发展的需要，全面落实义务教育阶段的培养目标，认真规范课程教学行为，积极实施素质教育，推进教育教学创新，提高全区教育教学质量。
二、课程设置（一）国家课程根据教育部“整体设置九年一贯的义务教育课程”的要求，小学阶段以综合课程为主，小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、音乐、美术等课程；小学高年级开设品德与社会、语文、数学、科学、英语、综合实践活动、体育、音乐、美术等课程。
初中阶段设置分科与综合相结合的课程，主要包括思想品德、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、体育、音乐、美术以及综合实践活动。
积极倡导各地选择综合课程。
学校应努力创造条件开设选修课程。
在义务教育阶段教学中要加强写字教学。
中小学设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。
强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。
增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。
（二）地方课程根据《山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见》，将安全教育、环境教育、传统文化、人生规划等内容作为必修课列入地方课程，并分年级统一安排课时。
（三）学校课程学校根据《山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见》有关规定，因地制宜，自主开发和实施学校课程，形成学校特色。
最新中期检查表指导老师意见怎么写
1、全文以__题，选题具有较强的新颖性和实用性。
全文结构科学合理，逻辑性强，思路清晰，查阅的参考文献资料符合论文要求。
论证方法较合理。
论证内容较有说服力。
对问题的分析比较透彻。
该生在论证过程中也能很好的将行政管理专业知识原理与社会现实结合起来。
无论从选题上还是观点论证上都符合行政管理专业培养目标要求。
但创新点不够。
2、论文结构较严谨，逻辑性较强，文字表达准确，内容阐述较为详实，格式不够规范。
该生在论文的写作过程中，积极与指导教师联系，并认真调查研究，阅读了大量的文献资料，能够熟练掌握本专业的基础理论知识，具有一定的科研能力。
3、全文重点探讨分析__的问题及原因，然后针对问题提出一些具有可操作性的对策。
全文选题新颖，具有很强的研究性。
全文结构符合要求，逻辑结构严谨，思路清晰，观点鲜明，论据具有较强的说服力。
论证方法合理，了大量的数据来论证，更增加了论证的可靠性。
能综合运用行政管理专业知识来分析__，但不足之处主要是语言不是很精炼。
4、该文运用文献资料、调查访问和数理统计等方法，对足球游戏在小学足球教学中的运用情况进行分析研究，提出合理化的建议，这对小学足球运动的开展和大众健身具有一定的指导作用。
5、该文运用文献资料、调查访问和数理统计等方法，对德州学院大学生选修足球的各种动机进行调查分析，这对德州学院足球选修课的开展和调动大家学习的积极性提供一定的理论依据。
6、该文选题具有较强的现实性、针对性和实用性。
结构安排科学合理，思路清晰，层次分明。
各部分之间联系紧密，观点表述准确，论证内容比较具有说服力，但文章缺乏自己原创的内容。
7、论文结构较严谨，逻辑性较强，文字表达较准确，内容阐述较为详实，但格式不够规范。
该生在论文的写作过程中，积极与指导教师联系，并做了调查研究，阅读了大量的文献资料，能够熟练掌握本专业的基础理论知识，具有一定的科研能力。
9、论文结构较严谨，逻辑性较强，文字表达准确，内容阐述较为详实，格式较规范。
新课标研究论文：推进义务教育道德与法治课程标准的落地实施
新课标研究论文：推进义务教育道德与法治课程标准的落地实施针对一线教师的现实困惑，义务教育道德与法治课程标准实验项目组基于阶段研究成果，提出明确新课标新要求及抓住一个中心、促进一个过程、建设一个系统、落实一个根本等道德与法治课堂教学改革推进的要点。
同时提出以“样本打造”为教师搭好台阶，以“立意引领”促教师理念转变；以“样本示范”让教师学有榜样，以“同伴互助”促教学整体提升；以“起而行之”让教师付诸行动，以“精致打磨”让教师理解变化等促进区域和学校教学改革推进的策略建议。
为推进义务教育道德与法治课程标准的落地实施，课程教材研究所“落实基础教育课程标准实验研究”项目组基于前期调研和阶段研究成果，提出道德与法治课教学改革推进的策略要求，以期为国内同行开展相关工作提供参考。
一、一线教师关心的教学问题及其原因分析《义务教育道德与法治课程标准（2022 年版）》（以下简称“新课标”）已经发布实施，为把握一线教师对新课标发布后所关心的教学问题，义务教育道德与法治课程标准实验项目组采取问卷和访谈的形式，对义务教育道德与法治课程标准实验区——广州市南沙区的道德与法治课教师进行了摸底调查。
调查结果显示，教师的困惑与问题主要集中在“核心素养的培育在教学中如何实现”“如何处理‘新课标和旧教材’”“如何实现‘教—学—评’一致性”以及“如何落实‘思政课一体化’”等方面。
如教师提出：基于核心素养培育的教学是什么样子？它和以往的教学存在哪些显著区别？在教学中应该怎么做才能体现核心素养培育的要求和方向？义务教育阶段核心素养导向的教学与其他学段有什么不同？“旧教材”如何培育出“新素养”？新课标和旧教材的内容该如何取舍？日常教学中对学生的评价方式要做怎样的改变？在义务教育阶段全面实施“双减”的背景下，如何通过作业、综合测评等形式做到“考出素养来”？新课标实施以后，当前的评价方式会产生哪些变化，教师该如何应对？当前的道德与法治课教学怎样回应学生提出的社会现实问题？为什么要实行思政课一体化建设？小学是否要开展议题式教学？如何实现同一教学主题的循序渐进和螺旋上升？等等。
论文指导意见-对论文提纲的指导意见
论文指导意见-对论文提纲的指导意见论文指导意见(1)鉴于某些不可抗拒的客观原因，我们在撰写毕业论文的时候，可以参考下面的提示，整合学过的知识、技能，也可以多看看其他人已经发表或获奖的论文，学习论文的表述、结构等。
我们不一定要求做毕业设计，相对论文而言，毕业设计需要有程序设计等，论文则更偏重于文档——计算机信息管理专业的同学，所应当承担的角色是“分析人员”，即要分析出系统应当“做什么”(What to do)，写出文档。
至于“怎么做”(How to do)那是程序员的事情，而不是你的主要任务。
明确了这一点，就对这里所说的“着重文档”有所理解了。
很多同学无法确定论文的题目，下面提供几个参考题目，根据自己的情况选择撰写。
我们大致可将计算机专业的论文分为这几个方面的：1、计算机软件应用2、计算机理论3、计算机网络拟题目可以为：企业或家庭计算机的维护和维修 浅谈网络信息安全P2P技术研究办公软件使用技巧论述网吧的网络管理与安全学生成绩管理系统学生信息管理学籍管理流媒体技术浅析校园网络安全问题分析网络购物系统管理视频会议系统等等，自己可以去网上看看，选择可以写的，便于写的论文。
不要拘泥于导师给的拟题目。
如何撰写毕业论文一、毕业设计意义和目的毕业论文的撰写要求学生综合使用学到的知识，解决实际问题或讨论实践中的话题。
它主要考查大家掌握知识、结合实际的能力。
毕业设计(论文)是学生毕业前的一个综合性教学环节，是使学生能够综合运用和深化理解所学理论知识，熟练基本技能，提高调查研究、收集资料以及分析和解决实际问题的能力，进一步树立实践观点、辩证唯物主义观点，养成严肃认真的工作态度和严谨学风的重要途径，能使学生受到相当中级技术或管理职称专业人员的初步训练。
二、毕业设计的过程认真选题选题原则：(一) 题目必须符合所学专业培养目标的要求。
力求有利于巩固、深化和应用所学知识；应尽量覆盖主干课程，有利于学生获得综合性的技能训练和独立工作能力的培养。
完整山东普通高中综合实践活动课程教学指导意见
专业资料山东省普通高中综合实践活动课程教学指导意见（试行）为深入贯彻教育部《普通高中课程方案（实验）》和《山东省普通高中课程设置及教学指导意见（试行）》，规范普通高中课程行为，指导我省普通高中综合实践活动课程的有效实施，发展学生的创新精神和实践能力，结合我省实际，特制定本意见。
一、准确把握综合实践活动课程理念综合实践活动是《普通高中课程方案(实验)》所确定的八个学习领域之一，是国家规定、地方指导、学校开发的必修课程。
综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识综合运用的实践性课程。
在新的基础教育课程体系中，综合实践活动具有独特的功能和价值。
与其他课程相比，综合实践活动具有实践性、开放性、自主性、生成性等特点。
设置综合实践活动课程，旨在让学生保持独立、持续探究的兴趣；获得参与研究、社会实践的体验；发展学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力；掌握基本的实践与服务技能；学会分享、尊重与合作；养成实事求是的科学态度；增强服务意识与奉献精神；具有关注社会的责任心和使命感。
二、科学安排综合实践活动课程（一）课程设置和内容相关规定《山东省普通高中课程设置及教学指导意见（试行）》对普通高中综合实践活动的课程设置、教学内容和课程实施等做了明确规定，是全省普通高中综合实践活动课程安排、教学实施和管理与评价的基本依据。
下载可编辑完美格式WORD专业资料综合实践活动包括研究性学习活动、社会实践和社区服务三个科目。
．研究性学习活动1研究性学习活动高一、高二年级、高三上学期每周3学时，2学时在课内实施，一般连排使用，另外1学时安排在课余和假期时间进行，以学生自主完成为主。
课程内容包含5个专题研究活动，其中高中一年级、二年级各2个专题，三年级1个专题，专题可根据学校和学生实际，从自然、社会和学生生活中确定。
．社会实践2社会实践每学年1周。
可根据学校和学生实际确定内容，如学工学农、公益活动、军训、勤工俭学、学校社团等。
山东省普通高中综合实践活动课程教学指导意见
⼭东省普通⾼中综合实践活动课程教学指导意见⼭东省普通⾼中综合实践活动课程教学指导意见（试⾏）为深⼊贯彻教育部《普通⾼中课程⽅案（实验）》和《⼭东省普通⾼中课程设置及教学指导意见（试⾏）》，规范普通⾼中课程⾏为，指导我省普通⾼中综合实践活动课程的有效实施，发展学⽣的创新精神和实践能⼒，结合我省实际，特制定本意见。
⼀、准确把握综合实践活动课程理念综合实践活动是《普通⾼中课程⽅案(实验)》所确定的⼋个学习领域之⼀，是国家规定、地⽅指导、学校开发的必修课程。
综合实践活动是基于学⽣的直接经验、密切联系学⽣⾃⾝⽣活和社会⽣活、体现对知识综合运⽤的实践性课程。
在新的基础教育课程体系中，综合实践活动具有独特的功能和价值。
与其他课程相⽐，综合实践活动具有实践性、开放性、⾃主性、⽣成性等特点。
设置综合实践活动课程，旨在让学⽣保持独⽴、持续探究的兴趣；获得参与研究、社会实践的体验；发展学⽣发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能⼒；掌握基本的实践与服务技能；学会分享、尊重与合作；养成实事求是的科学态度；增强服务意识与奉献精神；具有关注社会的责任⼼和使命感。
⼆、科学安排综合实践活动课程（⼀）课程设置和内容相关规定《⼭东省普通⾼中课程设置及教学指导意见（试⾏）》对普通⾼中综合实践活动的课程设置、教学内容和课程实施等做了明确规定，是全省普通⾼中综合实践活动课程安排、教学实施和管理与评价的基本依据。
综合实践活动包括研究性学习活动、社会实践和社区服务三个科⽬。
1．研究性学习活动研究性学习活动⾼⼀、⾼⼆年级、⾼三上学期每周3学时，2学时在课内实施，⼀般连排使⽤，另外1学时安排在课余和假期时间进⾏，以学⽣⾃主完成为主。
课程内容包含5个专题研究活动，其中⾼中⼀年级、⼆年级各2个专题，三年级1个专题，专题可根据学校和学⽣实际，从⾃然、社会和学⽣⽣活中确定。
2．社会实践社会实践每学年1周。
可根据学校和学⽣实际确定内容，如学⼯学农、公益活动、军训、勤⼯俭学、学校社团等。
初中化学作业设计与实施指导意见
中小学教学作业设计与实施指导意见初中化学作业设计与实施指导意见为深入贯彻落实国家《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神，根据上级单位《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的实施方案》要求，结合本初中化学学科特点，制订《初中化学作业设计与实施指导意见》，旨在优化学校作业管理水平，提高作业设计的规范性、科学性，增强作业实施的有效性，切实减轻学生过重课业负担，发挥化学课程的全面育人功能。
一、总体要求全面贯彻国家教育方针，落实立德树人的根本任务，着眼建设初中化学高质量教学体系，遵循化学教与学的规律，体现以人为本的教育理念，以促进学生的身心发展为终极目标，明确作业内容，控制作业难度和总量，分层次、分角度、分梯度进行有效的作业统筹。
初中化学作业的主要功能是诊断学习效果、改进教学，促进学生化学核心素养的发展。
初中化学作业的设计要以巩固化学基本知识和概念为基础，重视学生化学思维方式和科学态度的形成，发展创新精神、实践能力，强化社会责任意识，落实义务教育阶段的化学学科培养目标。
同时还要重视课后作业的设计，尊重学生的认知规律，重视学生之间的差异，精心编制习题，控制习题的数量和难度，提高作业质量，减少作业用时，由此切实做到提质减负。
1二、设计原则（一）体现初中化学学科的特点，落实“立德树人”的根本任务化学是以实验为基础的自然科学，初中化学具有“启蒙性、实践性和发展性”的特点。
初中化学学科的作业应紧紧围绕立德树人的根本任务，坚持以人为本，遵循学生的身心发展规律与教育规律，准确把握初中化学学科的关键问题，并明确指向学科育人目标，由此发展学生的核心素养，培养学生适应终身发展所需的正确价值观念、必备品格和关键能力。
（二）基于课程标准的要求，提升教学反馈的质量和效果初中化学作业应遵循化学课程标准的要求，合理调控作业结构，提高作业设计的质量，并有效控制作业难度与作业数量。
作业设计应参考教材内容和教学目标，同时结合学生实际，即准确了解学生学习目标的达成情况，发现学生在学习过程中存在的问题，并选择具有代表性的习题作为作业。
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课程论文实施指导意见
我校新近公布的《课程质量考核办法》明确要求：各门课程的考核应包括过程考核和结课考核两部分。
课程论文（无论是过程考核或结课考核）作为课程成绩的组成部分，能有效地从多方位考核学生能力和学习效果。
同时，作为培养学生可转移能力的有益尝试，课程论文更能促进学生深入思考进而解决实际问题。
为做好课程论文的指导和管理工作，特制订本指导意见。
一、课程论文的含义
课程论文是指在课程学习的基础上，围绕着课程的教学目的、主要内容及技术要求，根据给定（或自选）的题目学生撰写的学习体会或研究报告（论文）。
课程论文多数属于综述论文的范畴，即根据文献资料撰写。
当然，学生也可根据自己的研究数据结合课程撰写研究论文。
二、课程论文的目的和意义
1、课程论文作为考核方式的重要组成部分，有效地弥补了课程单一考核方式的不足。
无论是作为过程考核、或者是结课考核，考核成绩都能从多方面考核学生学习效果；
2、课程论文可使学生对该门课程进行一次全面的知识梳理；分析自己在该门课程的学习中获得哪些知识与能力。
若能熟练运用所学的知识分析和解决问题，学生通过该门课程得到的可转移能力将大大提高，课程教学效果与目标也得到彰显；
3、课程论文的撰写既是对学生知识掌握程度及理解能力的重要考核，同时也能锻炼学生知识整合提炼的能力；通过课程论文的阐述，也可得知教师知识传授、教学效果的基本情况。
三、课程论文的基本要求
1、选题、立意新颖
要结合课程内容进行选题，选题要有新意，能够反映学科的新发展、新变化，最好能选择一些近年来研究活跃的、在教材上又不能充分体现的题目。
课程论文题目一般由任课教师提出，也可以学生自行提出、经教师同意后实施。
2、资料新颖、丰富、详实
大量查阅文献资料是课程论文写作的基础。
题目确定后，学生首先进行文献资料的查阅。
文献查阅可以通过图书馆馆藏书刊、电子数据库进行，也可以直接发电子邮件向论文作者索取。
课程论文的文献资料应以近年来发表的学术刊物上的文章为主。
最好包括部分外文期刊上的文章。
查阅文献一般不得少于20篇。
3、中心突出、层次分明、论证有力
完成文献查阅之后，就要对资料进行消化、分析和整理，在此基础上开始组织论文课程论文必须紧扣主题，围绕主题展开论述，切忌泛泛而谈，令人不知所云。
正文部分应分若干部分，各部分加小标题。
4、概念准确、文字通顺，语言规范
涉及的概念首先作者要准确理解，有必要时在文中要说明清楚。
要求文字通顺，语言规范，专业术语和单位使用正确，图表的制作要规范美观。
5、独立完成，严禁抄袭、剽窃
要通过课程论文的写作，培养学生自觉遵守学术道德规范、严谨治学的态度。
学生必须在消化文献资料的基础上，自己构思，撰写课程论文。
严禁从网上、其他书刊上全文或部分抄袭别人的文章，严禁从若干文献中摘取部分章节段落，重新堆砌成自己的论文，严禁抄袭其他同学的课程论文。
四、课程论文的工作安排
作为结课考试的课程论文，必须参照课程的教学目的和目标，围绕课程的主要教学内容进行论述，主要论据和论证过程符合课程的技术规范和要求，结论符合客观实际。
课程论文一般不少于5000字。
任课教师确定课程考核方式为课程论文之后，要编写论文指导书发给学生，提出课程论文的撰写方法、基本要求、评分方法和评分标准。
论文指导书要具体、详实、易懂、实用，使学生参照指导书能够学会撰写论文。
学生在结课时上交课程论文。
基层教学单位应尽可能组织论文答辩或集体评分。
论文答辩或集体评分应按照预定评分标准进行，按预定评分点给出扣分原因或符合其成绩的评语。
答辩或评分过程要有实况记录存档备查。
任课教师要对论文给出不少于300字的综合评语。
学生论文的评分结果和评语必须及时向学生公布，以利于学生改正和提高。
五、课程论文的成绩评定
1、考核基本材料：采用课程论文考核，任课教师要编制考核大纲、论文指导书以及详细评分标准等考试文件。
考核大纲应包括本课程的知识技能点、考核内容范围、考核题目形式、考核方式、评分方式；论文指导书应包括课程论文明确的撰写方法、基本要求；有符合大纲要求的多个可选题目；评分标准应该列出评分项目或评分点（覆盖面≥80%课节或知识技能点），并有具体评分等级标准；考核过程记录作为考试资料务必存档。
2、课程论文的成绩实行百分制评分，课程论文不及格必须重写。
3、课程论文由任课教师给出有具体的、针对性的评语（不少于300字），并按时将课程论文成绩作为课程考核分项录入教务系统。
4、有下列情形之一者，课程论文成绩评定为不及格：
（1）未参加或未按时完成；
（2）选题或提纲未通过审查且不修改的；
（3）相互抄袭、雷同的；
（4）剽窃已经公开发表论文。
六、《课程论文》评分表
《课程论文》评分表
姓名学号专业
班级题目
评价内容评价标准分值评
分中文摘要内容简明扼要，文字叙述流畅，符合规定格式要求。
5
英文摘要翻译准确，文字流畅，符合规定格式。
5
关键词提炼准确，书写规范。
5 目录根据文章内容自动生成，字体符合规定格式要求。
5 选题论文选题符合我校PST-CCE人才培养模式，符合专业人才培养目标 5
20
调研论证能根据选题要求提出调研实施方案或论点的论证体系，具有独立深入社会调查研究、阅读文献、收集信息、并分析整理各类信息，从中获取新知识的能力。
30
综合分析能够综合运用有关的理论和专业知识对选题进行分析，论文观点鲜明、正确，合理使用各种信息，论据充分，逻辑性强。
有自己的一定见解或较强的现实意义，观点有一
定新意。
10
论文结构整体结构合理，有逻辑性，文章中心突出，文题相符，内容充实，层次清楚，详略得当。
论文表达具有较强的文字表达能力，语言表述准确简洁，文笔流畅，图表清楚。
10
论文格式符合规定的格式规范和篇幅要求。
5
总分100
指导教
师评语
指导教师论文成绩
复核人复核论文成绩
年月日。