特殊儿童认知语言课教案
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教学日期
2015年5月x
日-y日
教学科目
认知语言课
教学地点
p
带教老师
xxx
教学成员
教学目标
长期目标
课堂上能够独立跟随教师进行课题五分钟
提高孩子的认知语言能力.
教学重点
短期目标
1、同物同颜色配对（2对）
2、认识数字1—6（读/指认/数字配对/数的意义）
3、认知简单句子（现在是什么季节/你中wenku.baidu.com吃的什么/小朋友们怎样过马路）
3.结束部分：静坐，师生再见
教学延伸
1、调节幼儿课堂气氛、集中幼儿注意力
2、将课题做一个泛化
教学总结
4、认知自我（模仿粗大动作、五官指认）
教学难点
集体教学环境下的注意力集中练习
教学准备
1、雪花片，2、积木，3、数字卡片，6、食品，7、其他强化物
教学过程
1.开始部分：
（1）师生问好
2.内容部分：
（1）静坐
（2）认知简单句子
（3）配对/指令完成教学
（4）模仿粗大动作、五官指认
（5）穿插小游戏及及时奖励强化物
2015年5月x
日-y日
教学科目
认知语言课
教学地点
p
带教老师
xxx
教学成员
教学目标
长期目标
课堂上能够独立跟随教师进行课题五分钟
提高孩子的认知语言能力.
教学重点
短期目标
1、同物同颜色配对（2对）
2、认识数字1—6（读/指认/数字配对/数的意义）
3、认知简单句子（现在是什么季节/你中wenku.baidu.com吃的什么/小朋友们怎样过马路）
3.结束部分：静坐，师生再见
教学延伸
1、调节幼儿课堂气氛、集中幼儿注意力
2、将课题做一个泛化
教学总结
4、认知自我（模仿粗大动作、五官指认）
教学难点
集体教学环境下的注意力集中练习
教学准备
1、雪花片，2、积木，3、数字卡片，6、食品，7、其他强化物
教学过程
1.开始部分：
（1）师生问好
2.内容部分：
（1）静坐
（2）认知简单句子
（3）配对/指令完成教学
（4）模仿粗大动作、五官指认
（5）穿插小游戏及及时奖励强化物