人教版一年级数学下册单元计划
一年级数学下册教学计划及进度表人教版
一年级数学下册教学计划及进度表人教版全文共3篇示例，供读者参考一年级数学下册教学计划及进度表人教版篇1一、教材分析：本册共安排7个单元。
1、数与代数领域：安排五个单元，分成三部分。
第一部分是认数，一个单元，即第三单元认识以内的数；第二部分是计算，三个单元，即第一单元教学20以内的退位减法，第四、六单元教学两位数加、减整十数、一位数的口算和两位数加、减两位数的笔算。
在这两个单元里还要学求两数相差多少的实际问题；第三部分是常见的量，一个单元，即第五单元认识人民币。
2、空间与图形领域：即第二单元认识图形，认识长方形、正方形、圆、三角形。
在学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球之后认识基本的平面图形。
最后一个单元安排期末复习。
本册教材还安排了二次实践活动，分别是“我们认识的数”“小小商店”。
主要是让学生综合应用所学知识解决现实生活中的问题，从而培养应用意识、合作意识，获得数学活动的积极情感。
二、教学目标：1、能正确、熟练地计算20以内的退位减法；2、认识计数单位，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够熟练掌握以内数，会读写以内数，掌握以内数的组成，顺序和大小，会用以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
3、会计算以内两位数加，减一位数和整十数，会用加，减法计算知识解决一些简单的实际问题。
4、认识人民币单位元、角、分。
5、认识长方形、正方形、三角形和圆。
三、教学的重难点：教学重点：以内数的认识，20以内的退位减法，以内的加减法口算。
教学难点：以内的加减法口算，以及数学思维的训练。
四、教学措施：1、上学生经历从生活中发现并提现问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、在日常教学中让学生了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、培养学生与同桌合作解决问题的经验。
4、让学生养成口头表达解决问题的大致过程和结果。
5、提高学生的计算准确率，达到95%以上。
6、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
一年级下册第二单元《20以内的加减法》教学设计
第二单元：《20以内的退位减法》单元教学计划
单元教学内容：教材10——26页20以内的退位减法
单元教学目标：
知识与技能：使学生能够正确寺、比较迅速地计算20以内的退位减法。
初步学会运用减法的运算，解决生活中的一些简单的减法问题。
过程与方法：经历与他人交流各自算法的过程，理解算理，掌握自己喜欢的计算方法。
培养学生分析问题、解决问题的能力，发展学生的思维。
情感态度与价值观：培养学生的数感与他人交流、合作的优良品质。
体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。
单元教学重点：正确口算20以内退位减法和解答求另一个加数的减法应用题单元教学难点：减数小于差的20以内退位减法。
单元教学模式：“自主探究”“合作交流”教学模式。
单元课时安排：10课时
例1………………………………2课时左右
例2………………………………3课时左右
例3………………………………2课时左右
整理和复习………………………3课时左右
第一课时：十几减9的减法
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第二课时：十几减9的减法——练习课
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第三课时：十几减几
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第四课时：十几减几——练习课A
配新课标人教版
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第五课时：十几减几——练习课B
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第六课时：解决问题
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第七课时：《解决问题》练习
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第八课时：整理和复习A
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第九课时：整理和复习B
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第十课时：整理和复习C
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人教版一年级数学下册单元计划
人教版一年级数学下册单元计划本单元教学旨在帮助学生掌握20以内的退位减法。
通过实际操作和练，让学生理解退位减法的概念和方法，并能够熟练运用。
同时，培养学生的数学思维和计算能力，提高他们的数学素养和自信心。
教学目标：1、让学生了解退位减法的概念和方法，掌握20以内的退位减法。
2、通过实际操作和练，让学生能够熟练运用退位减法进行计算。
3、培养学生的数学思维和计算能力，提高他们的数学素养和自信心。
教学重点：引导学生理解退位减法的概念和方法，掌握20以内的退位减法。
教学难点：帮助学生熟练运用退位减法进行计算，培养他们的数学思维和计算能力。
教学用具：数学练册、计算器。
教学方法：讲解、演示、练。
知识与技能：学生将学会20以内的退位减法，并能够熟练运用。
过程与方法：通过讲解和演示，引导学生理解退位减法的概念和方法。
然后，让学生进行实际操作和练，帮助他们熟练掌握退位减法。
情感态度与价值观：培养学生的数学思维和计算能力，提高他们的数学素养和自信心。
课时划分：本单元共计10课时，包括讲解概念、演示操作、练巩固等环节。
每节课时的时间为45分钟。
1、掌握100以内数的读法和写法，理解数的组成和数位的含义。
2、能够正确比较数的大小和顺序，掌握整十数加一位数和相应的减法。
3、通过探索例7的百数图，培养学生的数学思维和创造力。
单元教学重点：数的组成和数位的含义，整十数加一位数和相应的减法。
单元教学难点：数数过程中的整十数的确定，百数图的探索。
课时划分：约15课时本单元的内容是：研究100以内的加减法，包括整十数加一位数、一位数加一位数、整十数减一位数、一位数减一位数等，培养学生的口算能力和解决实际问题的能力。
同时，教材还通过生活实例，引导学生理解加法和减法的概念和运算规律，使学生在实际生活中能够运用所学知识解决问题。
教学目标：1、掌握100以内的加减法口算方法，能够熟练地进行口算。
2、理解加法和减法的概念和运算规律，能够运用所学知识解决实际问题。
人教版小学一年级(下册)数学单元教学计划
人教版小学一年级(下册)数学单元教学计划一、教学目标知识与技能1. 能正确书写数字0～50，理解其含义。
2. 掌握20以内的加减法，能够进行简单的计算。
3. 理解简单的几何概念，如点、线、面、角等。
4. 培养学生的数学思维能力，提高解决问题的能力。
过程与方法1. 通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的数学思维能力。
2. 运用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 培养学生合作学习、自主学习的能力。
情感态度与价值观1. 培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发学生学习数学的积极性。
2. 培养学生克服困难、勇于探索的精神。
3. 培养学生合作学习、共同进步的良好习惯。
二、教学内容第一单元：加减法（1～4课）1. 学习数字0～50的写法和含义。
2. 学习20以内的加减法，能够进行简单的计算。
第二单元：几何图形（5～8课）1. 学习点、线、面、角的概念。
2. 认识简单的几何图形，如正方形、长方形、圆形等。
第三单元：认识时间（9～12课）1. 学习时间的认识，如时、分、秒等。
2. 学会看钟表，能够正确表示时间。
第四单元：认识货币（13～16课）1. 学习货币的基本知识，如人民币的单位、面值等。
2. 学会正确使用货币，如购物、找零等。
三、教学措施1. 采用直观教具、实物、图片等教学资源，帮助学生形象地理解数学知识。
2. 运用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 创设生活情境，让学生在实际生活中运用数学知识，培养学生的数学应用能力。
4. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习中获得成功。
5. 加强课堂管理，培养学生良好的学习习惯和纪律意识。
四、评价方法1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量、速度等，评估学生的学习效果。
3. 单元测试：定期进行单元测试，了解学生对所学知识的掌握程度。
2024年人教版一年级下册数学教学计划(五篇)
2024年人教版一年级下册数学教学计划一、教材分析（结构系统、单元内容、重难点）必修5第一章：解三角形;重点是正弦定理与余弦定理;难点是正弦定理与余弦定理的应用;第二章：数列;重点是等差数列与等比数列的前n项的和;难点是等差数列与等比数列前n项的和与应用;第三章：不等式;重点是一元二次不等式及其解法、二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题、基本不等式;难点是二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题及应用;必修2第一章：空间几何体;重点是空间几何体的三视图和直观图及表面积与体积;难点是空间几何体的三视图;第二章：点、直线、平面之间的位置关系;重点与难点都是直线与平面平行及垂直的判定及其性质;第三章：直线与方程;重点是直线的倾斜角与斜率及直线方程;难点是如何选择恰当的直线方程求解题目;第四章：圆与方程;重点是圆的方程及直线与圆的位置关系;难点是直线与圆的位置关系;三、教学目的要求1、通过对任意三角形边长和角度关系的探索，掌握正弦定理、余弦定理，并能解决一些简单的三角形度量问题和与测量及几何计算有关的实际问题。
2、通过日常生活中的实例，了解数列的概念和几种简单的表示方法，了解数列是一种特殊的函数;理解等差数列、等比数列的概念，探索并掌握____种数列的通项公式与前n项和的公式，能用有关的知识解决相应的问题。
3、理解不等式（组）对于刻画不等关系的意义和价值;掌握求解一元二次不等式的基本方法，并能解决一些实际问题;能用一元二次不等式组表示平面区域，并尝试解决简单的二元线性规划问题。
4、几何学研究现实世界中物体的形状、大小与位置的学科。
直观感知、操作确认、思辨论证、度量计算是认识和探索几何图形及其性质的方法。
先从对空间几何体的整体观察入手，认识空间图形及其直观图的画法;再以长方体为载体，直观认识和理解空间中点、直线、平面之间的位置关系，并利用数学语言表述有关平行、垂直的性质与判定，对某些结论进行论证。
另外了解一些简单几何体的表面积与体积的计算方法。
2024年春学期最新人教版一年级数学下册教学计划
2024年春学期最新人教版一年级数学下册教学计划亲爱的同学们，家长们，老师们，大家好！欢迎来到2024年春学期，我们将继续学习一年级数学下册。
在这个学期里，我们将带领大家探索数学的奥秘，让学习变得轻松有趣。
下面，请跟随我们的脚步，详细了解本学期的教学计划。
一、教学目标1.掌握数的概念，能够正确数数、认识并比较大小、多少、长短、高矮等。
2.学习简单的加减法，能够进行100以内的加减运算。
3.培养学生的观察能力、动手操作能力、逻辑思维能力和创新能力。
4.培养学生热爱数学、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容1.第一单元：认识数字0~100学习数字0~100的认识和书写，掌握数数、比较大小等基本技能。
2.第二单元：100以内的加减法学习100以内的加减法，能够进行简单的加减运算，培养学生的计算能力。
3.第三单元：长度单位学习长度单位，能够用尺子测量物体的长度，并能够进行长度单位的换算。
4.第四单元：角的认知学习角的分类，能够识别各种角，培养学生的空间观念。
5.第五单元：货币的认识学习货币的基本知识，能够进行简单的货币计算，培养学生的财经素养。
6.第六单元：统计与概率学习简单的统计方法，能够对数据进行整理和分析，培养学生的数据分析能力。
三、教学安排1.每周安排3节数学课，分别在周一、周三、周五。
2.每节课40分钟，其中20分钟用于新知识的学习，20分钟用于练习和互动。
3.每周安排一次家庭作业，巩固所学知识。
四、教学方法1.采用生动活泼、寓教于乐的教学方式，激发学生的学习兴趣。
2.注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。
3.创设生活情境，让学生在实际操作中感受数学的魅力。
4.注重个体差异，因材施教，使每个学生都能得到全面发展。
五、教学评价1.定期进行课堂测试，了解学生掌握知识的情况。
2.关注学生的日常表现，评价学生的学习态度和行为习惯。
3.定期与家长沟通，共同关注学生的学习进步。
六、教学资源1.教材：人教版一年级数学下册。
人教版一年级下数学第七单元找规律教学计划
人教版一年级下数学第七单元找规律教学计划一、教学目标1.知识目标：掌握找规律的基本方法和技巧，能够通过观察、归纳和推理找出规律；2.能力目标：培养学生的观察和思维能力，提高他们的数学推理能力；3.情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养他们勇于探索的精神。
二、教学重点和难点1.教学重点：掌握找规律的基本方法和技巧；2.教学难点：引导学生通过观察、归纳和推理找出规律。
三、教学过程1、引入新课教师通过展示一组有规律的数字或图形，引导学生观察并猜测规律，激发学生的学习兴趣。
2、探究规律教师组织学生进行小组讨论，引导他们通过观察、归纳和推理找出规律，并向全班汇报自己的发现。
3、讲解规律的方法和技巧教师通过示范和讲解，教给学生找规律的基本方法和技巧，如递增规律、递减规律、交替规律等。
4、练习和巩固教师布置一些练习题，让学生根据所学的方法和技巧找出规律，并相互交流、讨论。
5、拓展延伸教师设计一些拓展性的问题，让学生运用所学的方法和技巧，找出更复杂的规律，提高他们的数学思维能力。
四、教学手段1.多媒体教学：利用多媒体展示各种规律，直观生动地呈现给学生。
2.实物教具：例如数字卡片、图形拼图等，让学生直观地感受规律的变化。
3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们互相交流、讨论，从而促进彼此之间的学习。
五、教学评价1.课堂练习：通过课堂练习，检验学生对找规律方法和技巧的掌握程度。
2.课堂表现：评价学生在课堂讨论和交流中的表现，包括观察、归纳和推理能力的发挥。
3.作业评价：对学生完成的作业进行评价，看是否能够独立找出规律，并进行适当的指导和辅导。
六、教学反思在教学过程中，要充分调动学生的积极性，激发他们对数学的兴趣，并注重培养他们的观察和思维能力。
同时，要根据学生的学习情况进行及时的调整和教学反馈，做到因材施教，帮助每个学生都能够从中获益。
人教版小学一年级(下册)数学单元教学计划
人教版小学一年级(下册)数学单元教学计划目标本教学计划的目标是帮助一年级学生掌握数学的基础概念和技能，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
通过有趣和互动的教学活动，激发学生对数学的兴趣，并建立他们对数学的自信心。
教学内容本教学计划包括以下数学单元：1. 数的认识2. 数的比较3. 数的排序4. 加法和减法5. 形状和图案6. 时钟和日历教学方法为了使学生更好地理解和掌握数学的概念，我们将采用以下教学方法：1. 游戏和活动：通过游戏和活动，让学生在愉快的氛围中学习数学。
例如，使用数学游戏卡片进行配对游戏，或者在教室中设置数学站点，学生在不同的站点完成不同的数学任务。
2. 故事和问题：通过故事和问题情境，激发学生的思考和解决问题的能力。
例如，通过讲述有关小动物的故事，引导学生进行数的比较和排序。
3. 操作和实践：通过手工制作和实际操作，帮助学生将抽象的数学概念转化为具体的形象。
例如，使用形状积木进行图案的拼凑和创作。
4. 小组合作：鼓励学生进行小组合作，通过相互交流和合作解决数学问题。
例如，将学生分成小组，让他们一起解决加法和减法问题。
教学评估为了评估学生的学习情况和掌握程度，我们将采用以下评估方法：1. 日常观察：通过观察学生在课堂上的表现和参与程度，评估他们对数学概念的理解和应用能力。
2. 作业和练习：布置适当的作业和练习，检查学生对数学知识的掌握情况。
3. 小测验：定期进行小测验，检验学生对每个单元的掌握程度。
教学资源为了支持教学活动的开展，我们将准备以下教学资源：1. 教材：使用人教版小学一年级(下册)数学教材作为主要教学参考。
2. 游戏和活动材料：准备数学游戏卡片、形状积木等材料，用于游戏和活动。
3. 教具：准备时钟模型、日历等教具，帮助学生理解时间的概念。
教学安排本教学计划将按照以下安排进行：- 每周三节数学课，每节课45分钟。
- 每个数学单元预计需要2-3周的时间完成。
- 每节课的教学内容包括引入新知识、巩固练习和教学评估。
人教版一年级下数学第七单元找规律教学计划
人教版一年级下数学第七单元找规律教学计划全文共3篇示例，供读者参考人教版一年级下数学第七单元找规律教学计划篇1教学内容：教科书第85页的例1及做一做。
教学目标：1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律。
2、培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。
3、培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现和欣赏数学规律美的意识。
教学准备教具：例1情境图的课件。
学具：正方形、长方形、圆、三角形等。
教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。
教学难点：能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。
教学过程一、激趣引入二、教学新知1、引导学生观察情境图。
先让学生观察一会儿并进行小组合作探究，汇报交流。
2、引导学生描述图中的各种规律，鼓励学生用自己的语言表达出对规律的理解。
预设1：彩旗是按照一面黄旗、一面红旗、一面黄旗、一面红旗、一面黄旗、一面红旗这样的顺序重复排列的。
预设2：彩花是按照一朵红花、一朵紫花、一朵红花、一朵紫花、一朵红花、一朵紫花这样的顺序依次重复出现的。
预设3：彩灯笼是按照一盏红灯笼、两盏蓝灯笼、一盏红灯笼、两盏蓝灯笼、一盏红灯笼、两盏蓝灯笼这样的顺序重复排列的。
预设4：跳舞的同学是按照一名男生、一名女生、一名男生、一名女生、一名男生、一名女生这样的顺序依次重复出现的。
教师归纳总结：我们刚才找到的彩花、彩旗、彩灯笼，还有围成跳舞的同学们，都是按照顺序依次重复出现的，像这样按照顺序地重复排列就是有规律地排列。
（板书：找，依次、重复出现）3、按发现的规律在图上圈一圈。
教师：同学们发现的规律可真不少！在我们上面找到的每一组规律中都有重复的部分。
每组规律重复的部分一样吗？我们一起来圈一圈、找一找吧。
学生边在图上圈边说，找出图中重复的部分。
之后，让学生说一说自己是怎样圈的。
教师总结：像这样按照顺序一组一组地不断重复出现的排列就是有规律的排列。
准确地发现规律中重复的部分是找规律的关键，它能够帮助我们很好地理解和把握规律。
人教版一年级下册数学第二单元
人教版一年级下册数学第二单元一、本单元主要内容：1、多边形的特征：认识六边形、七边形；2、计算机图形绘制器：熟练操作计算机图形绘制器；3、数学方面：探究并绘制多边形、解决实际问题；二、本单元教学目标：1、认知目标：认识并区分六边形、七边形和正多边形；2、能力目标：熟练操作计算机图形绘制器，用计算机绘制多边形；3、应用目标：利用多边形的特征解决实际问题；三、教学内容：（一）认识六边形、七边形1、认识六边形：（1）认识方形的变形——六边形，掌握六边形的定义。
（2）认识六边形的特点：由6条等长边组成，6条边都在同一条水平线上，外角为60度，六边形四边是一组对称边。
2、认识七边形：（1）认识七边形，掌握七边形的定义。
（2）认识七边形的特点：由7条等长边组成，7条边都在同一条水平线上，外角为51.43度，七边形四边是一组对称边。
（二）熟练操作计算机图形绘制器1、介绍计算机图形绘制器的功能，学会操作计算机图形绘制器绘制六边形、七边形。
2、了解实际操作过程，学会操作设置细节，注意图形形状及其大小。
（三）探究并绘制多边形1、学习绘制简单形状的图形，理解多边形的定义及其特点，掌握多边形的画法。
2、学会常用的多边形的类型，绘制多边形的实际操作过程和示例。
（四）解决实际问题1、了解实际问题：根据平面图确定张纸的面积，确定多边形的舍入错误，补充和检查实际勾画的轨迹；2、利用多边形的特点解决实际问题：学会利用多边形的面积、边长、顶点数目和图形重心定位等来解决实际问题；3、分析实际问题：学会提取有效信息，找出问题之间的关系和规律，根据实际情况提出合理的结论。
四、教学重点：1、熟练操作计算机图形绘制器；2、认识六边形、七边形和正多边形；3、根据多边形的特征解决实际问题；五、教学难点：1、理解并使用正多边形的公式；2、设置合理的工作步骤，运用图形解决实际问题；3、根据实际情况提出合理的结论。
六、教学方法：1、提出实际问题，理解并运用多边形的特点；2、设置仿真环境，体验实际操作过程；3、开展丰富的小组活动，思考实际问题，探究解决途径。
人教版一年级数学下册教学设计及进度表
人教版一年级数学下册教学设计及进度表一、教学目标知识与技能1. 掌握100以内的加减法运算。
2. 理解时间和空间的观念，能够进行简单的测量和估计。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
过程与方法1. 通过小组合作、讨论和实践，培养学生的合作能力和创新能力。
2. 运用游戏、故事等趣味性教学手段，激发学生的学习兴趣。
3. 注重培养学生动手操作和动脑思考的能力。
情感态度与价值观1. 培养学生的集体荣誉感和竞争意识。
2. 培养学生的自主学习能力和自信心。
3. 培养学生热爱数学、善于思考的良好习惯。
二、教学内容第一单元：加减法（第1-4页）1. 学习100以内的加法运算。
2. 学习100以内的减法运算。
3. 掌握加减法的运算规则和技巧。
第二单元：时间和空间（第5-8页）1. 认识时钟，学会读时间和写时间。
2. 学习测量和估计长度、面积和体积。
3. 培养时间和空间观念。
第三单元：几何图形（第9-12页）1. 学习基本的几何图形（圆形、正方形、长方形、三角形）。
2. 学会识别和比较几何图形的大小、形状和方向。
3. 培养学生的几何思维能力。
第四单元：统计和概率（第13-16页）1. 学习收集、整理和描述数据的方法。
2. 学会使用图表来展示数据和信息。
3. 培养学生的统计和概率观念。
三、教学进度安排四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及合作表现等，给予及时的反馈和鼓励。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和速度，及时纠正错误并指导学生进行改进。
3. 测验和考试：定期进行单元测验和期末考试，评估学生的学习成果和掌握程度。
五、教学资源1. 教材：人教版一年级数学下册。
2. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备、几何图形模型、时间测量工具等。
3. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子、图表等。
六、教学建议1. 注重学生的基础知识的掌握，加强对学生的个别辅导。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
人教版小学数学一年级下册教学计划表格单元 (4)2024春
人教版小学数学一年级下册教学计划表格单元 (4)2024春一、教学目标本单元主要围绕加法和减法的初步认识展开，要求学生能够简单地进行1以内的加减法计算，培养学生的数学思维和计算能力。
二、教学内容1.继续巩固1~20的数的认识；2.认识数0以及0的特殊性质；3.加法和减法的初步认识：1以内的加减法计算；4.通过各种形式的实际问题，引导学生进行加减法运算。
三、教学重难点重点1.1~20的数的认识；2.0的特殊性质；3.1以内的加减法计算；难点1.加法和减法的初步认识；2.运用所学知识解决实际问题。
四、教学准备1.教师准备教案和教学辅助材料；2.提前准备好数学教具，如计数棒、算盘等；3.备好实际问题的图片或实物。
五、教学过程第一课时1.数0的认识及其性质；2.认识1~20的数；3.数1以内的加法运算。
第二课时1.1以内的减法运算；2.综合练习：加减法计算；3.解决实际问题：购物结账情景。
第三课时1.复习加减法计算；2.继续解决实际问题：日常生活中的应用；3.小结本单元内容，布置相关作业。
六、教学延伸1.引导学生思考更多的数学问题，激发他们的兴趣；2.鼓励学生在日常生活中应用所学知识，培养他们的数学思维。
七、教学评价1.学生课堂参与情况；2.作业完成情况；3.学生对加减法运算和实际问题的处理能力。
以上为人教版小学数学一年级下册教学计划表格单元 (4)2024春，希望能有效引导学生掌握基础数学知识，培养他们的数学思维和运算能力。
人教版小学一年级数学下册第一次集体备课(第一单元3课时和第二单元2课时)定稿
第一单元《认识图形（二）》单元教学计划单元内容及简析:认识图形（二），这部分内容是让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。
本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征，感知图形间的关系。
单元教学目标:知识与技能目标：让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
过程与方法目标：通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。
情感与态度目标：在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。
单元教学重点：让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
单元教学难点:通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。
教具准备：课件、图形卡纸、实物等。
课时安排：3课时。
第1课时…………………………平面图形的认识（例1）第2课时…………………………平面图形的拼组（例2）第3课时…………………………七巧板（例3）第1课时四、课堂总结今天这节课你学到了什么知识？说说本节课的收获。
五、作业设计1.用下面的物体可以画出哪个图形，连一连。
2.写出下面各图形的名称。
3.课本第5页第1、2、3和6、7题。
板书设计：认识平面图形长方形正方形平行四边形三角形圆教学反思：第2课时三、巩固练习按要求分一分。
（1）分成两个完全相同的三角形。
（2）分成四个完全相同的三角形。
1.小组合作，讨论怎样分出符合要求的图形，并动笔画一画。
2.明确题目要求后动手操作，然后汇报结果。
四、课堂总结今天这节课你有什么样的收获呢？五、作业设计1.填空。
（1）是由四个（三角）形拼成的一个（正方）形。
（2）是由两个（长方）形拼成的一个（长方）形。
2.判断。
人教版一年级下册数学教学计划（精选6篇）
•••••••••••••••••一年级下册数学教学计划人教版一年级下册数学教学计划（精选6篇）时间稍纵即逝，又将开始安排今后的教学工作了，是不是需要好好写一份教学计划呢？很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，下面是小编为大家收集的一年级下册数学教学计划，希望对大家有所帮助。
一年级下册数学教学计划篇1一、指导思想：通过学生数学学习活动，培养学生对数学的兴趣，以及树立数学到处可见的观念。
二、全册教材分析：这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11—20各数的认识，认识钟表，20以内数的进位加法，用数学，数学实践活动。
认数和计算，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。
三、教学内容分析：20以内的数的认识与计算是本册的重点教学内容。
它们在日常生活中有着广泛的应用，是学生学习认数和计算的开始，是学习较大数的认识和计算的基础。
在小学数学中处于最基础的地位，是学生适应终身学习必备的基础知识和技能。
除了认数和计算外，本册教科书还安排了简单的分类、认识常见的物体和实践活动等内容。
学生对这些内容的学习，有助于他们加深对20以内数的认识、计算的理解与掌握，感受数学与生活的密切联系，体会数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值，增强学习数学的积极性和主动性。
四、教学目标：知识与技能领域1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0—20各数。
2.初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3.初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4.认识符号“=、>、<”，会使用这些符号表示数的大小。
一年级数学第二单元单元教学计划
学生学习这部分内容时，必须在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习达到一一的熟练程度，切实为以后后学习打好基础。学会计算并动用于生活中解决问题，对理解运算的意义，体会数学的作用，和逐步提高解决问题的能力是十分有益的。
四、教学策略选择与设计
1、重视引导学生在具体的情景中学习数学知识；
整理和复习………………………3课进左右
2、引导学生动手操作开展多种形式的教学活动，学习知识；
3、处理好算法多样化的教学；4、采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果；
4、引导学生把所学知识用到生活中去，解决身边的数学问题。
单元课时安排：约13课时
例1………………………………3课பைடு நூலகம்左右
例2………………………………4课进左右
例3………………………………3课时左右
单元教学计划模板
课题名称：
学科年级：
一年级
教材版本：
义务教育课程标准实验教科书（数学一年级下册）人教版
一、教学内容分析
本单元学习的主要内容有两个：一是十几减几需要退位的减法，简称“20以内的退位减法”；二是用“20以内的退位减法”和以前学过的进位加法解决螽铁实际问题，即“用数学”。口算20以内的退位减法对进一步学习多位计算和其他数学知识，与20以内的进位加法同等重要，都是基础知识。因此，学生学习这部分内容时，必须在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习达到一一的熟练程度，切实为以后后学习打好基础。学会计算并动用于生活中解决问题，对理解运算的意义，体会数学的作用，和逐步提高解决问题的能力是十分有益的。
二、教学目标
知识与技能：1．学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。
人教版一年级下册第四单元《100以内数的认识》整体规划
人教版一年级下册第四单元《100以内数的认识》整体规划一、引言人教版一年级下册第四单元《100以内数的认识》是小学数学教材中的重要单元之一，旨在帮助学生认识和理解100以内的数字，掌握基本的数学概念和技能。
通过本单元的学习，学生将建立起对数字的基本认识，为日后的数学学习打下坚实的基础。
二、教学目标1.认识100以内的数字，掌握数字的读法和书写规范；2.能够用不同方式表示并比较100以内的数字大小；3.能够简单地进行100以内的加法和减法运算；4.培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
三、教学内容1. 数字的认识•从1到100的数字认识•数字的读法和书写规范2. 数字的比较•使用大于、小于、等于符号比较数字大小•利用积木、计数棒等教具进行数字比较练习3. 100以内的加法•通过实际物品的加法运算•利用数字卡片进行简单的算术练习4. 100以内的减法•利用数量关系和图形进行减法演算•运用试算法解决100以内的减法问题四、教学方法1.多媒体辅助教学：利用PPT、视频等多媒体手段生动形象地呈现教学内容；2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，激发学生学习兴趣，培养学生合作精神；3.启发式教学法：通过提问、讨论等方式引导学生主动探究，培养其数学思维和解决问题的能力；4.练习巩固：布置练习题目，巩固学生对100以内数字的认识和运算技能。
五、教学过程安排1. 第一课时：认识100以内的数字•通过数字卡片、数字磁贴等教具展示100以内的数字•教授数字的读法和书写规范2. 第二课时：数字的比较•利用积木、计数棒等教具进行数字大小比较•学生之间进行数字比较游戏3. 第三课时：100以内的加法•通过实际物品的加法运算进行教学•布置有关加法的练习题目4. 第四课时：100以内的减法•使用图形和数量关系进行100以内减法运算•运用试算法解决减法问题六、教学评估教师可以通过日常课堂练习、小测验以及期末考试等形式对学生的学习情况进行评估，及时发现学习困难并给予帮助和指导。
（完整版）人教版一年级数学下册第六单元教案
（完整版）⼈教版⼀年级数学下册第六单元教案第六单元 100以内的加法和减法（⼀）单元教学计划⼀、单元教材分析：100以内的加减法是⽣活中常⽤的数学知识，是⽣活数学的最好体现，它的学习对学⽣学习多位数加减法以及乘除法的基础，同时也是⽇常⽣活中经常使⽤的⼼算。
因此这⼀单元的教学是全册的重点，这部分知识的掌握对以后的计算的正确和迅速程度产⽣直接影响，不仅有利于学⽣在⽤数学中进⼀步领会加减法的含义，⽽且还可以为今后发现和解决稍复杂的实际问题打下基础。
本单元的计算按难易程度分三段编排：整⼗数加减整⼗数、两位数加⼀位数和整⼗数、两位数减⼀位数和整⼗数。
⼆、单元教学要求：1、使学⽣会⼝算100以内整⼗数加减整⼗数和两位数加减⼀位数和整⼗数。
2、使学⽣能够运⽤所学是知识解决⽣活中的简单问题。
引导学⽣独⽴思考与合作交流。
3、让学⽣在⽣动具体的情景中学习计算，培养学习兴趣和计算意识。
三、单元教学重点：100以内的加减法计算教学四、单元教学难点：两位数加⼀位数（进位）和两位数减⼀位数（退位）的计算。
五、教学措施：1、重视引导学⽣在具体的情景中学习数学知识。
2、引导学⽣动⼿操作，开展多种形式的教学活动，学习知识。
3、处理好算法多样化的教学。
4、采取灵活、有趣的⽅法提⾼计算练习的效果。
5、引导学⽣把所学知识⽤到⽣活中去，解决⾝边的数学问题。
六、单元课时安排：17课时第1课时整⼗数加、减整⼗数教学⽬标：1、使学⽣进⼀步理解加法和减法的含义。
2、使学⽣初步学会整⼗数加、减整⼗数的计算⽅法。
3、能熟练计算100以内整⼗数加、减整⼗数。
4、培养学⽣⼝头语⾔表达能⼒。
教学重点、难点：使学⽣理解⼗数加、减整⼗数的算理，掌握整⼗数加、减整⼗数的计算⽅法。
教学⽅法：情境教学、精讲多练、⾃主探究教学准备：课件、⼩棒教学过程：⼀、复习导⼊：1、⼝算：（出⽰⼝算卡）3＋2＝ 7＋5= 9-4= 8-2= 5+5= 3+5=2、⼝答：30⾥⾯有（）个⼗； 90⾥⾯有9个（）； 7个⼗是（）；（）⾥⾯有6个⼗； 40⾥⾯有（）个⼗； 2个⼗是（）⼆、探究新知：1、设疑导⼊：前⾯我们学过了⼗以内数的加、减法的计算⽅法，现在题⾥出现的数都是整⼗数。
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第一单元：认识图形(二)单元教学目标：1、让学生在观察长方体、正方体的某一个面和圆柱的底面，以及用这些几何形体的面画图形等活动中，直观认识长方形、正方形和圆。
2、让学生在观察、操作、画图等数学活动中发展空间观念，体验学习数学的乐趣，积累对数学的兴趣。
3、让学生在学习活动中积累对数学的兴趣。
4、通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形，知道这两个图形的名称；并能识别三角形和平行四边形，初步知道它们在日常生活中的应用。
5、在折图形、剪图形、拼图形等活动中，体会图形的变换，发展对图形的空间想象能力。
6、在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学交往、合作的意识。
7、使学生体会所学平面图形的特征，并能用向己的语言描述长方形、正方形的边的特征；使学生初步感知所学图形之间的关系。
8、通过观察、操作活动，使学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形的一些特征；感知所学图形之间的关系。
9、通过大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形的美。
通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。
教学重点：引导学生从物体中分离出面，再从表面抽象出平面图形。
直观认识三角形和平行四边形，知道它们的名称，并能识别这些图形，知道它们在日常生活中的应用。
体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。
进一步巩固对长方形、正方形、三角形及平行四边形的知识。
教学难点：丰富直观体验，发展空间观念。
让学生动手在钉子板上围、用小棒拼平行四边形。
教学用具：积木（长方体、正方体、平行四边形、圆柱）、水彩笔、方格纸、白纸、各种彩色图形（长方形、正方形、平行四边形、圆）。
教学方法：实验研究法。
知识与技能：通过了解七巧板的构成及拼摆七巧板，进一步巩固对长方形、正方形、三角形和平行四边形的认识。
培养学生的空间观念及动手操作能力和创造能力，发挥学生的想象力和创造力。
过程与方法：通过拼七巧板使学生巩固已经认识的平面图形：长方形、正方形、三角形、平行四边形。
通过摆给出的图案和自由摆图案等活动发展学生的空间观念，让学生体会图形之间的关系。
情感态度与价值观：培养学生的探究精神和合作意识。
课时划分：第二单元： 20 以内的退位减法单元教学内容： 20 以内的退位减法单元教材简析：本单元学习的主要内容有两个：一是十几减几需要退位的减法，简称“ 20 以内的退位减法”；二是用“ 20 以内的退位减法”和以前学过的进位加法解决螽铁实际问题，即“用数学”。
口算 20 以内的退位减法对进一步学习多位计算和其他数学知识，与 20 以内的进位加法同等重要，都是基础知识。
因此，学生学习这部分内容时，必须在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习达到一一的熟练程度，切实为以后后学习打好基础。
学会计算并动用于生活中解决问题，对理解运算的意义，体会数学的作用，和逐步提高解决问题的能力是十分有益的。
单元教学目标：1、生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算 20 以内的退位减法。
2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。
单元教学重、难点：理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算单元课时安排：约 12 课时单元教学准备：课件、卡片、口算题课时划分：第三单元：分类与整理教材分析本单元由“整理房间”和“一起来分类”两个活动构成。
“整理房间”主要通过让学生经历对房间内物品的整理过程，感受到分类是需要一个标准的，体会到分类在生活中的作用。
“一起来分类”，一方面，巩固分类需要确定一个标准；另一方面，体会分类标准的多样化。
通过这两个活动，让学生初步体会到分类的必要性，初步掌握分类的方法。
单元教学目标：1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。
2、学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。
3、初步学会与他人合作交流。
4、体会到生活中处处有数学5、学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。
6、培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。
7、让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。
教学重点：按不同标准进行分类。
教学难点：培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。
课时划分：第四单元：100以内数的认识单元教学内容：第四单元（100以内数的认识）教材分析：本单元的内容是100以内的数的认识。
它包括数数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、整十数加一位数和相应的减法。
本单元的难点有三：1数数过程中，当数到接近整十数时，下一个整十数是多少。
2数位的意义。
3探索例7的百数图中有哪些有趣的排列。
单元教学目标：1、引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切联系，培养学生主动探究的精神。
2、认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地和一十一十地数出数量在100以内的物体个数，懂得100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
3、了解和掌握个位、十位的数位的概念。
理解个位、十位上的数所表示的意义，能够正确地、熟练地读、写100以内的数。
4、能够熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。
单元教学重难点、关键：1、重点：100以内数的读法和写法。
2、难点：数100以内数，特别是数到几十九、下一个整十数应该数几十比较困难。
3、关键：初步建立数位的概念，因此教材特别注意讲清数位的意义，使学生在理解数位的意义的基础上掌握读法和写法。
了解数位的意义包括知道数位的名称、数位的顺序、每个数位上的计数单位和相邻两个计数单位之间的关系。
单元教学准备：小棒100根、橡皮筋10根、课件。
第五单元认识人民币单元教学内容：第五单元（认识人民币）单元教材分析：本单元的内容是：认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。
让学生结合自己的生活经验和已经掌握的100以内数的知识，学习、认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解；体会数概念与现实生活的密切联系。
同时在本单元的教学中，老师要创设具体地生活情境，让学生在购物的活动中认识人民币。
教学目标：1、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。
2、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。
单元教学重难点、关键：1、重点：认识人民币的单位：元、角、分及简单计算。
2、难点：人民币单位间的换算。
3、关键：组织学生在实际生活中多观察、多操作、多实践，熟记“1元=10角、1角=10分”的进率第六单元 100以内的加减法单元教学内容：第六单元 100以内的加减法单元教材分析：100以内的加减法是生活中常用的数学知识，是生活数学的最好体现，它的学习对学生学习多位数加减法以及乘除法的基础，同时也是日常生活中经常使用的心算。
因此这一单元的教学是全册的重点，这部分知识的掌握对以后的计算的正确和迅速程度产生直接影响，不仅有利于学生在用数学中进一步领会加减法的含义，而且还可以为今后发现和解决稍复杂的实际问题打下基础。
各节中教学内容的编排大体分为三个层次：一、以实际情境提供计算题，并呈现多种计算方法，二、让学生动手操作理解和掌握算法，第三、脱离直观手段，让学生思考算法，算出得数。
从学生熟悉的生活情境出发，提出有关计算问题，容易激发学生的学习兴趣，并使学生感受到数学与日常生活密切联系。
教学过程中，由动手操作，观察、交流依靠动手和实物思考到脱离实物思考，遵循了由具体到抽象的原则，有利于促进学生抽象思维能力的发展。
单元教学目标：1、使学生会口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数。
2、使学生能够运用所学是知识解决生活中的简单问题。
引导学生独立思考与合作交流。
3、让学生在生动具体的情景中学习计算，培养学习兴趣和计算意识。
单元教学重、难点：（1）100以内的加减法计算教学是本单元的重点（2）两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的计算是本单元的教学难点。
第七单元找规律单元教材分析：“探索规律”是数学课程标准中“数与代数”领域内容的一部分。
本单元注意联系学生的生活实际，如在单元开始安排了学生举行联欢会的情景，装饰的东西都是有规律的，小朋友有规律地围成圈跳舞等等。
另外，还注意让学生通过操作、观察、实验、猜测等活动去发现规律。
单元教学目标：1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。
2、培养学生初步的观察、推理能力。
3、培养学生发现和欣赏数学美的意识。
教学重点：通过探索自己发现规律。
教学难点：会用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。