推广普通话的六句诗

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中小学校推广普通话诗歌朗诵比赛5篇

中小学校推广普通话诗歌朗诵比赛5篇从社会发展视角看来，普通话水平的功效又不仅限于有效的沟通。

2000二百多年之前，始皇帝前所未有的统一了世界各国的文本，大大增加了各地区大家的中华民族归属感，为华夏文明二千年的源远流长确立了关键基本。

下边给大伙儿共享一些有关中小学校推广普通话诗歌朗诵比赛5篇，供大伙儿参照。

中小学校推广普通话诗歌朗诵比赛(1)尊敬的老师，亲爱的朋友：各位好！：为了更好地更强的推广普通话，这周，我们班的推广普通话主题活动热火朝天的进行了，老师和同学们都积极的参与了此项主题活动。

学生们有的在沟通交流时互相催促，有的忙着帮到了年龄的父母正音，也有的居然把普通话水平搬到家中，我是在其中的一员。

周四夜里，我向姥姥推广普通话。

我先向姥姥推广普通话。

最先我询问姥姥是否会讲普通话，姥姥回应：“我不想。

”我讲：“哪好，叫你讲普通话。

”我先让你讲个笑话，嘲笑的內容是那样的：一个东北人到店内吃水饺，由于普通话水平不规范，把饺子说变成入睡。

服务生认为他有意惹麻烦，和他大吵大闹了一架，最终才弄搞清楚，原先是由于普通话水平不规范搞的鬼。

我讲：“姥姥，现在我教你讲普通话。

”我先取出准备好的薄纸，在上面写了昂首东望这一词句。

随后来到姥姥眼前，学着教师的模样，一本正经的读过起來。

当我们看完第一遍的情况下，姥姥都还没反映回来。

因此我又高声读过起來，但见姥姥吸了一口气读道：翘首西嗡，我开怀大笑起來。

没想起姥姥这般有意思，好好地的一个声调从她口中出去就越来越遍体鳞伤了。

我捂着嘴唇，忍着住笑，再次教姥姥读昂首东望这四个字，都还没等着我读完，没想到姥姥急不可耐的随口说出：翘首东托。

我啼笑皆非，正束手无策，看到桌子有一个iPhone，就对姥姥说：“我教你读iPhone这个词吧!”殊不知却被反问到，哪些，“皮果。

“哈哈，我差点儿笑弯了腰。

只能又一次向姥姥撤兵了。

哎!姥姥真不太好教!因此我又想到了一个简易的词：“凸凹”。

我施展全身的劲，虽然浮夸张开嘴巴让姥姥看清，但见姥姥清了清喉咙，也张开嘴巴念道：“凹吐。

普通话知识问答1

推广普通话宣传口号(1) 积极普及民族共同语，增强中华民族凝聚力(2) 四海同音，万众一心(3) 树立语言规范意识，提高民族文化素质(4) 我是中国娃，爱说普通话（5）普通话：情感的纽带，沟通的桥梁(6) 沟通——从普通话开始(7) 普通话，使你呵呵得更近(8) 普通话同青春携手，文明语和时尚并肩(9) 文明语深入男女老少心，普通话融汇东西南北情普通话的历史普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文着作为语法规范。

“普通话”这个词早在清末就出现了。

1902年，学者吴汝纶去日本考察，日本人曾向他建议中国应该推行国语教育来统一语言。

在谈话中就曾提到“普通话”这一名称。

1904年，近代女革命家秋瑾留学日本时，曾与留日学生组织了一个“演说联系会”，拟定了一份简章，在这份简章中就出现了“普通话”的名称。

1906年，研究切音字的学者朱（转载自中国板报网，请保留此标记。

）文熊在《江苏新字母》一书中把汉语分为“国文”(文言文)、“普通话”和“俗语”（方言），他不仅提出了“普通话”的名称，而且明确地给“普通话”下了定义：“各省通行之话。

”“普通话”的定义，解放以前的几十年一直是不明确的，也存在不同看法。

新中国成立后，1955年10月召开的“全国文字改革会议”和“现代汉语规范问题学术会议”期间，汉民族共同语的正式名称正式定为“普通话”，并同时确定了它的定义，即“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言”。

1955年10月26日，《人民日报》发表题为《为促进汉字改革、推广普通话、实现汉语规范化而努力》的社论，文中提到：“汉民族共同语，就是以北方话为基础方言、以北京语音为标准音的普通话。

中国话稿件

中国话稿件1.《中国话》诗歌朗诵配乐,急求有一种语言，它很神秘，它蕴涵着一个民族高低几千年悲喜交加的情感；有一种语言，它很古老，古老到那刻在骨头上的文字里都找不到它的起源；有一种语言，它很丰盛，阴阳上去中回荡着慷慨激昂倾诉着温宛缠绵；有一种语言，它很自然，点横竖撇捺就展现出花草虫鱼天地山川；有一种语言，它很新鲜，新鲜得几乎每天都在诞生着新的词汇让人应接不暇；有一种语言，它很科学，它一个“了”字便了却了苍苍茫茫的过去，它一个“将”字便启动着轰轰烈烈的未来。

这，便是中国话，一个古老的东方神话！中国话，是中国人心灵深处的吐纳。

是坎坎伐檀的魏国男子在喊号抬木，是屈原的长叹项羽的啸吼司马迁的痛述，是李白的浪漫杜甫的激愤，是苏东坡的豪放深沉，是李清照的“才下眉头，却上心头”，是辛弃疾登楼阑干拍遍……是“五四”前夜，李大钊在拊掌欢呼《庶民的胜利》，是面对敌人的屠刀，鲁迅在指斥《无声的中国》，是迎着特务的枪弹，闻一多拍案而起，弘扬正义！是礼炮声中**庄严宣告：民族站起。

2.中国话中国梦的演讲稿尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的主题是《推广普通话共筑中国梦》。

众所周知，普通话作为我们汉民族的共同语言，必将成为现代汉语的代表，而世界上又有四分之一的人使用汉语。

因此，学好普通话，将是我们与他人沟通的一把金钥匙，我们的道德、涵养、文化都将在普通话中得以充沛展现。

一个国家，一个民族都需要一个完整标准的民族语言，而中国作为一个多民族语言的大国，自然需要民族语言。

普通话作为多年来实行的各民族共同语，已经以本身的运用性证明了其存在的必要性。

讲好普通话，能提高我们的综合素质，陶冶爱国情操。

可是在校园里大家对普通话的重视还远远不够。

普通话是我们日常交流的工具，是文明与进步的象征。

我们中国是一个多民族国家，每个民族、地区都有自己的方言，试想：如果你与一个使用着你完全听不懂的方言的人来交谈，会怎么样呢？是面面相觑？还是怒目相视？如果我们人人都说普通话，人人都使用文明的用语，则又会怎么样呢？结果是不言而喻的。

《魅力汉语》题库及答案

《魅力汉语》题库及答案1.《诗》既亡，《春秋》作。

寓褒贬，别善恶。

（三字经）2.若梁灏，八十二，对大廷，魁多士。

（三字经）3.施恩无念，受恩莫忘。

4.责人之心责己，但求不愧吾心。

（×）恕己之心恕人5.“赵中令，读鲁论。

彼既仕，学且勤。

”这里的“鲁论”指的是论语。

6.人之初，性本善。

这是南宋王应麟所著的三字经的第一句。

7.作大学，乃曾子。

自修齐，至平治。

8.三传者，有公羊。

有左氏，有毂梁。

9.字字写来都是血，十年辛苦不寻常。

讲的是中国古典文学中的红楼梦。

10.黎明即起，洒扫庭院，要内外整洁。

（《朱桐庐治家格言》）（√）11.茕（qióng ）茕孑立,形影相吊。

出自陈情表。

12.黄金未为贵，书籍值钱多。

（×）安乐13.酒逢知己饮，诗向高人吟。

（×）会14.口开神气散，舌出是非生！（×）动15.老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

这是谁的诗句？曹操16.知我者，谓我心忧，不知我者，（谓我何求）。

17.一些短小精捍的文章也能给人以启迪。

句中没有错别字。

（×）悍18.龙师火帝，鸟官人皇。

始制文字，乃服衣裳。

（千字文）这里的龙师指的是伏羲氏。

19.花中四君子指的是：梅、兰、竹、菊。

20.经国务院批准，每年9月份第（三）周是全国推广普通话宣传周。

21.苏轼称赞谁的作品“诗中有画，画中有诗”？（王维）22.天边树若荠，江畔洲如星。

（孟浩然《秋登兰山寄张五》）（×）月23.善事可做，恶事莫为。

（√）24.“奏”倒数第四笔是横还是撇？撇25.荷尽已无擎雨盖，菊残难有傲霜枝。

（《冬景》苏轼）（×）犹26.下列三组成语中，写法完全正确的一组是（按部就班风驰电掣厉兵秣马）。

27.好问则裕，外示浑厚。

（×）自用则小28.汉语文出版物已经信息处理和信息技术产品中使用的国家通用语言文字应当符合国家通用语言文字的（规范和标准）。

29.相逢好似初相识，到老终无怨恨心。

推广普通话的六句诗宣传语

11
说标准普通话，构和谐新中国
12
规范语言文字，弘扬民族文化
13
热爱祖国语言，构建和谐校园
14
普通话规范字，文明语文明人
15
提笔写规范字，开口讲普通话Βιβλιοθήκη 推广普通话的六句诗宣传语序号
宣传语
备注
1
人人讲普通话，处处开文明花
2
说地道普通话，做文明中国人
3
普通话不普通，规范字勿犯规
4
心相印语相通，文明人新风尚
5
同在一片蓝天，普通话一家亲
6
人人讲普通话，个个当文明人
7
学说好普通话，广结友走天下
8
规范社会用语，创建文明城市
9
普通话迎宾客，规范字显文明
10
用普通话沟通，方便文明高雅

推广普通话历程.

推广普通话历程我国是一个文明古国，幅员辽阔，民族众多，汉语与各少数民族语言并存，汉语内部又分生方言，不仅方音各异，连词汇、语法也有很多差异。

就交际口语而言，汉语各大方言之间的沟通度很低，以操北方方言江淮次方言的镇江人为例，若非训练有素，听广东话、福州话之类肯定不入门，就连同在一市的丹阳话（属吴方言），听起来恐怕也跟听外语差不多。

更有甚者，丹阳话内部还有许多“流派”，人称“四门八话”，据说民间还有“苏秦通六国，气死在丹阳”的说法，足见方音土调对人际交往影响的严重程度。

多少年来，我们的先人一直在探索建立并推广一种能够跨方言乃至跨民族的通用语，以方便人际交流。

据《论语·述而》载：“子所雅言，诗、书、执礼，皆雅言也。

”意思是说：孔子有用普通话的时候，当他诵读《诗经》、《书经》和司掌礼仪时，都使用“雅言”――当时中国通行的共同语，用今天的话来讲，就是普通话。

由此可知，远在两千多年前中国就已经有了当时的普通话；操山东方言的孔老夫子，在教学和“公务活动”中能够自觉使用当时的普通话。

从周秦以降的文献资料中，我们可以找到不少关于正字正音、推广通用语的例子。

特别值得一提的是，清代雍正年间颁布诏令推广“官话”；“五四”运动前后广泛推行“国语”，倡导用“国语”来写文章，用“国语音”来念汉字、播新闻、演电影等，对汉语普通话的形成和发展起到了很重要的作用。

新中国建立以后，党和政府领导全国人民在一穷二白、百孔千疮的条件下发展生产、建设家园，与此同时，也把语言文字工作放到了重要位置，毛泽东主席、周恩来总理一直十分关注语言文字工作，周总理更是直接关心和指导简化汉字、扫除文盲和推广普通话、推行汉语拼音方案等工作，多次发表有关重要讲话和批示。

建国初的1951年，《人民日报》就发表了《正确使用祖国的语言，为语言的纯洁和健康而斗争》的社论，并连载语言学家的专题文章，广大机关干部、学校师生、部队官兵和文艺工作者等，掀起了学习语言、正确使用语言的热潮。

自考_现代汉语_自考现代汉语自考讲义笔记

1.1．汉语方言的差异主要表现在((1)).(1)语音方面(2)词汇方面(3)语义方面(4)语法方面1.2．现代汉语书面语形式的主要源头是((2)).(1)官话(2)白话(3)文言文(4)近代汉语1.3．现代汉语词汇中占绝大多数的是((2)).(1)单音节词(2)双音节词(3)三音节词(4)多音节词1.4．汉语表示语法意义的主要方式是((4)).(1)形态变化(2)语序(3)虚词(4)语序和虚词1.5．江西省的九江话属于((3)).(1)赣方言(2)湘方言(3)北方方言(4)吴方言1.6．江苏省的镇江话属于((3)).(1)赣方言(2)湘方言(3)北方方言(4)吴方言2.1.1．发音体颤动次数多，则((1)).(1)声音高(2)声音低(3)声音强(4)与声音的高低没有关系2.1.2．语音的强弱跟说话时用力的大小((1)).(1)成正比(2)成反比(3)没有关系(4)不成比例2.1.3．语音的本质属性是((3)).(1)物理的属性.因为语音是语言的物质外壳，它同自然界其他声音一样，产生于物体的振动.(2)生理的属性.因为语音是由人的发音器官发出来的.(3)社会的属性.因为语音要表达一定的意义，什么样的语音形式表达什么样的意义，必须是全社会约定俗成的.(4)心理的属性.因为语音的产生是一种心理过程.5.11.8．下面四个句子正确的是((4)).(1)在大家积极工作下，工程进度很快.(2)在大家积极工作的情况中，工程进度很快.(3)由于大家积极工作下，工程进度很快.(4)大家积极工作，工程进度很快.1.1．民族共同语是在一种方言基础上形成的.现代汉语共同语是在(北方方言)的基础上形成的.1.2．现代汉语中表达语法意义的两个主要语法手段是(语序)和(虚词).1.3．现代汉民族共同语是以(北京语音)为标准音，以(北方方言)为基础方言，以(典范的现代白话文著作)为语法规范的普通话.1.4．现代汉语的书面语和口语基本上是(一致)的.书面语是在口语的基础上产生和发展起来的，因此，口语是(第一性)的，书面语是(第二性)的.1.5．汉语的方言现在可以分成七区，除了北方方言区、吴方言区外，还有(湘方言区)、(赣方言区)、(客家方言区)、(闽方言区)、(粤方言区)五个方言区.1.6．南京话属于(北方)方言区，宁波话属于(吴)方言区，昆明话属于(北方)方言区，兰州话属于(北方)方言区.22.1.1．语音是(语言)的物质外壳，是社会的(交际)工具.2.1.2．语音不同于一般物体和动物的发音，区别就在于(它代表了一定的意义内容). 6.7.3．排比要求并列的几项之间(结构)和(字数)相同或相似.6.7.4．设问和反问的区别在于：设问是(自问自答)，而反问是(寓答于问).6.7.5．在现成词语的比照下，更换词语的某个词或词素，临时仿造出新词语的修辞方式叫(仿词).1.1．北方方言区是指长江以北汉民族居住的地区.(×)1.2．口语和书面语的表达形式是一样的.(×)1.3．普通话就是过去所说的“白话”或“官话”.(×)1.4．普通话词汇规范是“以北方话为基础方言”，但不排除其他方言中有用的词汇进入普通话.(√)2.1.1．语音是语言的声音，所以必须从物理学角度和生理学角度两个方面进行分析才是全面的.(×)2.1.2．音节是人们听感上最容易分辨出来的自然语音单位.(×)6.4.5．“车上睡不好”是一个歧义短语，孤立起来看有歧义，放在一定的语境中，歧义就消除了.(√)6.4.6．“这个人又上台了”可以理解为“这个人又上台演出了”，也可以理解为“这个人又上台掌权了”，利用变换方式消除了歧义.(×)2.1.1．《汉语拼音方案》由几个部分组成，其主要作用是什么?2.1.2．音位和音素有什么区别?2.2.1．比较z、zh、j这三个音素，它们的发音方法是否相同，音色是否相同?为什么?2.2.2．鼻音的发音方法是怎样的，普通话中有哪几个鼻音?2.2.3．汉语普通话中的浊音声母和清音声母有什么不同?2.2.4．请指出、“爱、衣、碗、月”四个音节开头元音发音的情况.2.3.1．下列舌面元音0、o、e、i、u、i、e如何进行描写?2.3.2．结合实例分别简述复韵母和鼻韵母的发音要领.2.4.1．调值和调类的关系是什么?汉语普通话声调为什么只有四声?它是被什么决定的?举例说明.2.4.2．说明古调类和现代汉语调类的关系.2.5.1．《汉语拼音方案》规定了“y、w”‘的用法，又规定了隔音符号“”’的用法，为不要为已逝去的年华叹息，须正视欲匆匆溜走的时光什么要做这些规定?2.5.2．iou、uei、uen三个韵母在汉语普通话中的音节拼写情况如何?2.6.1．比较下面两组句子中的“孙子”和“大意”，指出它们的意义和词性有什么不同，为什么?(1)他很喜欢他的孙子.(a句)古代的孙于是一位军事理论家.(b句)(2)请你概括这篇文章的段落大意.(a句)干任何工作都要认认真真，不能马虎大意.(b句)2.6.2．下面是关于轻声概念的一些论述，如有错，请指出，并说明理由.(1)在汉语普通话语音系统声调中，除了四声之外，还有一个声调叫轻声.(2)不标调号的音节叫做轻声音节.2.8.1：请简要回答汉语普通击对北京语音中的轻声、儿化词的规范原则.2.8.2．请指出下列音节中，哪些是规范的轻声、儿化读音，哪些不是，为什么?.信儿地点儿我们太阳明天2.8.3．下列各词加点的字，哪些属于异读范围，哪些不是?请将不规范的异读改正过来.校对jiao发酵xoap.五更jing挑水tiao安宁ning学校xiao酵母jiao更换geng挑战tiao.宁可ning4.2.1“妈妈”和‘姥姥”这两个词的构造方式是否一致?为什么?4.3.1．什么叫根词?和词根有什么区别?4.3.2．历史词语和文言词语的区别是什么?4.4.1(一)补出下列省略的成分.——谁来了?——小张.——刚才他去哪儿了?——上公园了.——吃过饭了吗?——没有.(二)下面句子变换式中的“省略”都能成立吗?为什么?5.9.1．(1)我的鞋子比你的鞋子大.—>(2)我的鞋子比你的大.—>(3)我的鞋子比你大.5.9.2．(1)我的儿子比你的儿子大.—>(2)我的儿子比你的大.—>(3)我的儿子比你大.6.1.1．有人说，修辞就是“咬文嚼字”，是“文字游戏”，这种说法对不对?说说理由.6.1.2．修辞与语音、词汇是什么样的关系?6.5.1．节拍与意群的停顿有无区别?6.5.2．散文中对平声和仄声的运用有何讲究?6.5.3．给下列两首诗标出乎仄.(1)白日依山尽，黄河人海流.欲穷千里目，更上一层楼.(2)鸣筝金粟柱，素手玉房前.欲得周郎顾，时时误拂弦2.1.1．《汉语拼音方案》是由字母表、声母表、韵母表、声调符号和隔音符号五个部分构成的.它的主要用途是给汉字注音和作为推广普通话的工具.2.1.2．一种语言里能起辨义作用的最小的语音单位叫做音位.音素是从音色角度划分出黑发不知勤学早，白首方悔读书迟！更多自考资料索取Q:4来的最小的语音单位.有的时候一个音位只包含一个音素，但有的时候一个音位可能包括一组音色不同但没有辨义作用的音家.例如，带(dai)中的“a”舌位靠前，到(dao)中的“a”舌位靠后.这两个“0”音色有细微差异，是不同的音素.但是如果将两个“a”位置互换，虽然听起来有些别扭，却不影响对意义的理解.所以在普通话中，两个“a”属于同一个／a／音位.2.2.1．比较z、zh、j这三个音素，它们的发音方法是相同的，都是不送气清塞摈音，但它们的音色不同，因为它们的发音部位不同，z是舌尖前音，zh是舌尖后音，j是舌面音.6.5.2．旧格律诗用字讲求平仄，必须依照一定的规律.散文虽没有这种严格的要求，但是有两点值得注意.第一，句子要避免连用较多的平声或仄声.也就是说；要力求平仄(协调.比如报纸上的一个标题“观众感赞剧目新”的声调安排是“平仄仄仄仄仄平”，中间仄声字太多.如果把“感赞”改为“赞扬”，全句成为“平仄仄平仄仄平”，就平仄协调，合乎节律了.第二，在语段中，各个句子的最后一字的声调要错落有致.一般地说，句末总接连出现同样的字，例如接连几句的末尾都用“了”或用“的”收尾，就宜加改变.虽然不出现同样的字，接连出现同音字，也宜避免.因为散文不是韵文，押韵反而显得不伦不类.6.5.3．(1)白日依山尽.(仄仄平平仄)黄河人海流.(平平仄仄平)欲穷千里目.(仄平平仄仄)更上一层楼.(仄仄仄平平)(2)鸣筝金粟柱，(平平平仄仄)素手玉房前.(仄仄仄平平)欲得周郎顾，(仄仄平平仄)时时误拂弦.(平平仄仄平)第一首诗中的“一”是入声字，届历声，按普通话的读法，则是平声.第二首诗中的“得”、“拂”也是同样情况.(一)指出下列汉字的形旁，并说明形旁与字义的关系.示例：顾，形旁“页”，跟脑袋有关，指回头望.简2．贪3．爷4．讥5．枞6．骸3.3.1．形旁“竹”，同竹子有关，指古代用竹片制成的书写材料.3.3.2．形贝“贝”，与财产、经济有关，指人对钱财等的过分的占有欲.3.3.3．形旁“父”，与父亲有关，指父亲的父亲.3.3.4．形旁“讠(言)”，与说话、言论有关，指用贬抑的语言谈论某人或某事.3.3.5．形旁“木”，与树木有关，属于木材的一种.3.3.6．形旁“骨”，与“骨”意义相近.(二)改正下列词语中的错别字3.4.1．脍灸人口3.4.2．刚腹自用不要为已逝去的年华叹息，须正视欲匆匆溜走的时光3.4.3．免死狐悲3.4.4．驰聘疆场3.4.5．性格粗旷3.4.6．发奋图强3.4.7．好高鹬远3.4.8．三翻两次3.4.9．搀绕3.4.10．吟唱3.4.11．逆烦3.4.12．靡烂3.4.13．功亏一匮(四)在下面括号内填上序号：(1)只能填“二”；(2)只能填“两”；(3)填“二”和“两”皆可.5.2.1．()年级5.2.2．()个年级5.2.3．()斤5.2.4．()座楼5.2.5．()层楼5.2.6．()两5.2.7．()点钟5.2.8．()瓶油5.2.9．()尺5.2.10．初()5.2.11．()月5.2.12．()天\(五)“没有”后面跟体词性结构时，我们把这个“没有”看作是动词.“没有”后面跟非体词性结构时，我们把这个“没有”看作是副词.根据这个原则，请辨析下列句子中“没有”的词性.5.3.1．那本书他根本就没有.5.3.2．北京他一直没有去过.5.3.3．才过十二点，食堂就没有吃的了.5.3.4．他没有工作.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟！更多自考资料索取Q:65.3.5．《菊豆》这部电影你看过没有?(六)“了”的用法有好几种，一种是用在动词或形容词之后，如果动词、形容词还带有宾语或补语的话，这个“了”要放在宾语和补语之前，我们把这个助词“了”叫作“了”，如“他批评了我”中的“了”.一种“了”出现在句尾，紧跟在名词之后，起到煞句作用，我们把这个语气词“了”叫做“了：”，如“他批评我了”中的“了”.如果一个“了”出现在句尾，紧挨前面的又是动词或形容词，我们把这个“了”看成是助词和语气词的重合体，叫作“了1+了2”，如“被他批评了”中的“了”.请辨析下面句子中的“了”，究竟是“了，”，还是“了：”，或者是“了1+了2”.5.3.1．她早就去了.5.3.2．开会了，我们听完了报告再说吧.5.3.3．他吃了午饭就去图书馆了.5.3.4．她长得越来越漂亮了.5.3.5．他说过不要去北京了.(七)用框式图解法分析下列复杂短语.5.4.1．看不看《李自成》这本书5.4.2．花儿为什么这样红5.4.3．买票的去那儿排队5.4.4．你去动员他留下来看戏5.4.5．感动得老大爷话都说不出来5.4.6．不知道他会不会答应让你去(八)指出下列句中的主语，并说明是用什么短语担任的.5.5.1．清晨在河边散步确实不错.5.5.2．他的突然离去让许多人迷惑不解.5.5.3．派他参加是最合适的.5.5.4．抽烟喝酒是不好的习惯.5.5.5．劳动创造人类社会这个理论已被许多人接受.5.5.6．吃得太快不一定好.5.5.7．刻苦学习的一定能学好.5.5.8．不去才是对的.5.5.9．参加体育锻炼对他恢复健康很有帮助.5.5.10．钢铁是怎样炼成的你知道吗?(九)指出下列句子中的主语.不要为已逝去的年华叹息，须正视欲匆匆溜走的时光5.5.1．十六点整转播中日围棋擂台赛首场比赛.5.5.2．黎明时候东方开始现出色肚白.5.5.3．昨天我们去过长城了.5.5.4．学校里今年一下子考取二十多个.5.5.5．上星期天江湾游乐场里孩子们玩得很高兴.5.5.6．在长江边傍晚是最迷人的.5.5.7．从白天到晚上走廊里一直有人.5.5.8．北京一定要去一次了.5.5.1．十六点整十)确定下列句子的句型.5.7.1．请问枕巾一对多少钱?()5.7.2．真贵啊!()5.7.3．在学校西南角一片树林里发现了一种不知名的茵类植物.() 5.7.4．我总觉得他这么处理是有问题的.()5.7.5．这样做是不对的.()5.7.6．文科大楼学校五年前盖的.()5.7.7．别把瓜皮果壳到处乱扔.()5.7.8．多么激动人心的场面啊!()(十二)说出下列紧缩句的逻辑关系.5.9.1．给我双倍工资也不干.5.9.2．他伯累我不伯累?5.9.3．年纪太大我干不了.5.9.4．不到万不得已的时候决不能放弃努力.5.9.5．他困难我更困难.5.9.6．你去还是小王去?5.9.7．一买到飞机票咱们就动身.5.9.8．买了却不称心.(十三)辨别下列疑问句的结构类型.5.10.1．今天是晴天吧?5.10.2．那个电影你看了没有?5.10.3．你的那张票呢?5.10.4．你到底干不?黑发不知勤学早，白首方悔读书迟！更多自考资料索取Q:85.10.5．你是报考中文、经济，还是报考外语?5.10.6．你高兴不高兴干那件事?5.10.7．你没吃过什么不干净的东西吗?5.10.8．谁不愿意去吗?(十四)根据提示，填上适当的语气词；5.10.1．今年二月份可能有29天()?(表示揣测和估计)5.10.2．小王可真能干了，还会好几国语言().(指明事实且带有夸张意味)5.10.3．我可不可以带他去北京()?(表示疑问)5.10.4．你不能掉以轻心，千万要注意().(表示提醒或警告)5.10.5．只是会说几句话()，远远说不上精通.(表示仅仅如此)5.10.6．小张很讲信用，说过的事一定会做到().(表示道理是很明白的)5.10.7．看来参加这个会的人就是这么些().(表示某种情况已经成为现实)5.10.8．这件事就由你去办().(表示劝告和请求)(十五)修改下列病句，并说明原因.5.11.1．敌人散布种种捏造，妄图破坏我们的团结.5.11.2．最近几年，舞台艺术片生产了不少好的作品.5.11.3．去年高考时，有人认为肯定会考作文，谁知打开题目一看，完全不是这么一回事.5.11.4．他们的工作是辛苦的，对他们生活上的实际困难，应引起我们的重视.5.11.5．在下半场的比赛中，队员们表现出意志、速度，最后转败为胜.5.11.6．在现代化建设事业中，他们发挥了无穷蕴藏着的力量.5.11.7．当听到噩耗传来时，大家都禁不住大哭起来.5.11.8．系主任在新同学进校以后，先把班里的干部一一谈心.(十六)改正下列复句中的错误，并说明理由.5.11.1．大家如果不认真学好语文，就不会有较高的思想水平.5.11.2．在抢险防洪的战斗中，经过四个多小时惊心动魄地和洪水搏斗，同志们奋不顾身地跳进了汹涌澎湃的激流，保住了大坝，战胜了洪水.5.11.3．由于这次事故，淮海中路宛平路地段的交通为此封闭了近三个小时，26路电车改由淮海路余庆路驶往徐家汇.5.11.4．硝酸见光容易发生分解，因此为了避免见光引起分解，所以把它放在棕色瓶子里.5.11.5，因为作者没有很好地掌握主题，单凭主观想象，加入了许多不必要的情节和人不要为已逝去的年华叹息，须正视欲匆匆溜走的时光物，反而大大地削弱了作品的思想性和艺术性.(十七)指出下列句子的修辞方法.6.6.1．心中的歌儿展翅飞.6.6.2．大道上滚过匆忙的车轮.6.6.3．假如你是沙漠，那么我就是胡杨.6.6.4．大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波.6.6.5．我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了.6.6.6．千万个雷锋在成长.6.6.7．“你教的是，子曰诗云’么?”我觉得奇异，便问.“自然，你还以为教的是ABCD 么?”6.6.8．你老拔一根寒毛比我们的腰还壮哩6.6.9．下了一天雪，到夜还没有止，屋外一切静极，静到要听出静的声音来.6.6.10．高山顶上修条河，河水哗哗笑山坡，昔日在你脚下走，今日从你头上过.6.6.11．冻坏了皮肉，冻不坏俺们杀敌复仇的决心!6.6.12．当年，你和红军战士一起，挑南瓜、挑柴草、挑米、挑盐，直到把草席挑到天安门前.6.6.13．广场上又燃起欢乐的篝火.(十八)指出下列句子的修辞方法.6.7.1．我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处.6.7.2．有实事求是之意，无哗众取宠之心.6.7.3．我们必须小局服从大局.6.7.4．钢材上压着食盐，食盐上压着木板，木板上搁着白灰.6.7.5．成人不自在，自在不成人.’6.7.6．春雨贵似油，井水是美酒，美酒灌麦苗，醉得麦苗绿油油.6.7.7．什么是路?就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆兢的地方开辟出来的.6.7.8．血书所能挣来的是什么?不过就是你的一张血书，况且并不好看.6.7.9．凭着祟高的理想、豪迈的气概、乐观的志趣，克服困难不也是一种享受吗?6.7.10．是谁创造了世间的财富?难道不是我们劳苦大众吗?6.7.11．他们绝大多数是诗匠，不是诗人.6.7.12．满山峰都是奇形怪状的老松，……颜色竞那么浓，浓得好像要流下来似的. 6.7.13．这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟！更多自考资料索取Q:106.7.14．亲爱的朋友，当你坐上早晨第一列电车走向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆提着书包走向学校的时候，当你向孩子嘴里塞着苹果的时候，当你和爱人悠闲散步的时候，朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢?6.7.15．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你；都开满了花赶趟儿.红的像火，粉的像霞，白的像雪.6.7.15．辞格综合运用：句号前是拟人“你不让我，我不让你”是辞格兼用：拟人兼回环.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”也是辞格兼用；排比兼比喻(一)用竖线将下列句子中的刚分开.4.1.1．尽管现在加德满都河谷地区还是冬季，早晚较凉，然而在中午和暖的阳光下，穿毛衣也不嫌热.4.1.2．风停了，雨住了，树木冲洗得那么干净，池子里的水平静得像一面镜子.4..1．尽管／现在/加德满都／河谷／地区／还／是／冬季，早／晚／较/凉，然而／在／中午／和暖／的／阳光／下，穿／毛衣／也／不／嫌／热.4..2．风／停／了，雨／住／了，树木／冲洗／得用P么／干净，池子／里／的／水/平静/得/像／一/面/镜子.(二)下列各句加点的词，哪些是基本义?哪些是引申义或比喻义?哪些是修辞上的比喻手法?4.3.1．.小红的脸上起了很多疙瘩.b他的思想上结下了难解的疙瘩.4.3.2．.这问房间新开了个窗口.b机场是一个城市的窗口.4.3.3．.为祖国语言的纯洁和健康而斗争.b只有坚持锻炼，才会促进身体健康.4.3.4．.我脚小，只能穿小鞋.b他动不动就给人穿小鞋.4.3.5．.旧中国，封建主义思想是套在妇女头上的绳索.b两根绳索已悬挂在中间.4.3.6．.北京是中国的心脏.b一颗心脏停止了跳动.(三)指出下面加点的词使用的是本义、基本义、引申义，还是比喻义.4.3.1．古之学者为己，今之学者为人.4.3.2．李教授是当今著名学者.4.3.3．春风拂面，使人格外感到春的柔和.4.3.4．村民们一个个满面春风.4.3.5．这条裤子长短正合适.4.3.6．她整天担心出门在外的丈夫有个长短.4.3.7．不要在背地里说人长短.4.3.8．我们要拒绝腐蚀，廉洁奉公.4.3.9．在某种政治气候条件下，社会的沉渣会重新泛起.4.3.10．奔走相告.(四)指出下面各组词是同音现象还是多义现象.4.4.1．信(一封信)——信(信不信?)4.4.2．副(副主席)——副(一副象棋)4.4.3．(颗粒)饱满——(精神)饱满4.4.4．(油比水)轻——(年纪)轻4.4.5．(获得)新生——(招考)新生4.4.6．浓(茶)——(兴趣)浓4.4.7．(不知所)云——(万里无)云4.4.8．发(信)——发(言)4.4.9．白(纸)——白(卷)4.4.10．发(工资)——发(脾气)同音：1，2，5，7；多义：3，4，6，8，9，10.(五)辨析下列同义词.4.4.1．木材——木料4.4.2．含糊——模糊4.4.3．场合——场所4.4.4．陪——陪同4.4.5．支持——支援4.4.6．抱歉——道歉4.4.7．曲解——误解4.4.8．涌现——呈现4.4.1．“木材”指采伐后经过初步加工的木头，“木料”指经过进一步加工的木材.“木材”所指的范围比“木料”大.4.4.8．都表示“具体的事物在眼前显现出来”，但“呈现”所持续的时间比较长，往往是静态的；“涌现”指许多事物或人在短时间内大量地接连不断地出现，往往是动态的.(六)修改下列病句，并说明原因.4.4.1．他带着繁重的思想包袱来出席小组的讨论.4.4.2．帝国主义再任意宰割亚非国家的时期已一去不复返了.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟！更多自考资料索取Q:4.4.3．病人的衣服要消毒，不然它可能会传染病菌.4.4.4．在新时期，我们要继续发扬雷锋精神在群众中的作用.4.4.5．班长煽动大家踊跃报名参加运动会.4.4.6．在实施一项正确的方针政策时，不同的态度往往会产生不同的后果.4.4.1．“繁重”改为“沉重”，词的搭配不当.4.4.6．“后果”改为“结果”，感情色彩不对.(七)在提供的同义词中挑选恰当的一个.4.4.1．这种仪器非常(精细，精致)复杂，操作一定要小心.4.4.2．听到狼的叫声，有人(恐慌，惊慌)起来.4.4.3．他真(幸运，福气)，买到了音乐会的票.4.4.4．王老师亲切的(教育，教训，教诲)，使小陈明白了自己的错误.(十一)改正下列复句中的错误.5.7.1．英雄的可歌可泣的壮举，猛烈地拨动着观众的心弦，在极度的激动中受到深刻的教育.5.7.2．智力测试对诸如艺术和科研等需要独创性的领域中，它是不胜任的.5.7.3．它是把事件的结局先写出来，然后再按照时间的顺序叙述事件发生、发展的经过叫倒叙.5.7.4．上次从你校借来的讲义，目前正在进行打印，大约星期一前可以发到同学手中.5.7.5．这次考试开始后，大约半点钟光景，有人陆续交卷了.5.7.6．锣鼓震天响，彩旗迎风扬，建筑队终于破土动工了.5.7.1．第二分句缺主语，“在极度的……”前加上主语“人们”.欲获取完整版请——QQ：索取5.7.6．“破土动工”应是“建筑工程”，不是“建筑队”.(十二)改错题(1)选词要注意意义上的准确，请对下边各句中用词不准确的地方进行修改.6.2.1．五一节刚过，同志们就积极投入剧烈的“三夏”战斗中.6.2.2．他爱人经常鼓励他不要多喝酒.6.2.3．信中还附了一张画片，大家很高兴，一个一个地传阅.6.2.4．全国人民对林彪、“四人帮”的滔天罪行非常恼怒.6.2.5．古人语言中有生命的东西要吸取，但过于冷落的词语和典故应该尽量不用.6.2.6.今年这个工厂发动群众，在厂区又栽种了一批树木，在绿化方面取得了新的成就.6.2.7．匪军逃跑时损坏了大量珍贵的文物.6.2.8．为了提前完成麦收任务，大家虽然已经干了大半天，但谁也不肯休息，一吃完午饭，又马上奔向田头，持续劳动了.6.2.9．这次亿苦思甜报告，使我们体验到7l日社会劳动人民的苦难生活.(2)选词要注意感情色彩，请对下边各句中不符合这个要求的地方进行修改.6.2.1．这个敌人很机警，一看硬的不行就想来软的，但都被我们识破了.6.2.2．在党小组会上，同志们热情中肯地对张又平同志提出了正确而尖刻的批评.6.2.3．这个家伙明知罪行严重，内心十分恐慌，但是他却从容不追地抹桌子、揩椅子，好像什么事情也没发生过似的.6.2.4．人代会胜利召开的消息传来，真是大快人心.6.2.5．每当我遇到困难时，一个高大的英雄形象就站立在我的眼前.6.2.6．解放前，这个村于上的流氓依靠恶势力专门欺压咱穷人.6.2.1．“机警”应改为“狡猾”.6.2.6．“依靠”应改为“依仗”.(3)选词要注意声音，改动下列句子中的某些词语，使它们在声音方面更加协调.6.2.1．动人的事情诉说不尽，丰收的喜讯到处传.6.2.2．切除了毒瘤，有利于肌体的健康成长，清除了隐患，革命事业必将更快发展. 6.2.3．他们爱厂不顾家，爱厂胜爱家，处处为厂，时时想国家.6.2.1．“诉说不尽”可改为“说不尽”.6.2.2．“革命事业必将更快发展”可改为“有利于革命事业更快发展”.6.2.3．“处处为厂”可改为“处处为工厂”.(4)分析下列句子产生歧义的原因，并用所学的方法消除歧义.6.4.1．烤白薯.6.4.2．出租汽车赚钱难.6.4.3．研究方法很重要.6.4.4．关心的是病人.6.4.5．援助的是中国.6.4.6．相信的是小王.6.4.7．他的毛衣织得好.6.4.8．他连我都不喜欢.6.4.9．帮助他的孩子.6.4.10.看打羽毛球的大学生.6.4.11．三个学校的运动员表现很出色.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟！更多自考资料索取Q:。

【多篇汇编】推广普通话演讲稿15篇

推广普通话演讲稿15篇推广普通话演讲稿1各位朋友：大家好，这天我演讲的是《爱我母语，爱我中华》。

人类自从告别混沌世界，走进礼貌社会，语言就成了传承礼貌的载体、交流感情的纽带、沟通思想的桥梁。

多少年来，我们的先人一向在探索并推广一种能够跨方言乃至跨民族的通用语，以方便人际交流。

据《论语·述而》记载：“子所雅言，诗、书、执礼，皆雅言也。

”意思是说：孔子诵读《诗经》、《书经》和司掌礼仪时，都用“雅言”，用这天的话来讲，就是使用了当时的普通话。

由此可知，远在两千多年前中国就已经有了当时的普通话，操山东方言的孔老夫子，在教学和“公务活动”中都能够自觉使用当时的普通话。

这天传承了巍巍中华上下五千年悠久灿烂礼貌的普通话，不但是中国各民族、各方言区之间进行交流的通用语言，还是联合国六种工作语言之一，是外国人争相学习的热门语言。

语言是一个民族的声音，是一个民族的灵魂。

在这个时代，当我们的国家在国际上占有越来越显著的地位，当不一样肤色不一样种族的人们用我们中国的普通话在进行交流时，普通话的`好处不仅仅仅是沟通的需要，它还代表着中华民族的繁荣昌盛！它让我们骄傲！它让我们自豪！它让我们扬眉吐气！作为中华民族的一员，我们每个人都有职责说好普通话。

当我们讲一口标准的普通话时，那些音符，那些节奏，似乎在与我们的血脉一齐跳动。

此时，我们的心中时常会涌起一种无比亲近的感情，那是对母亲的感情，那是对祖国和民族的感情！推广普通话演讲稿2老师们、同学们：大家好!我，一个普通的教师，工作的对象是千千万万的学生，是祖国未来的建设者和接班人。

我深知：说好普通话对于我的工作，对于我的学生有多么的重要。

因此，我努力地严格要求自己训练普通话。

在师范求学时，一次次清晨的练读，一次次跟随口语教师的发音，一次次与同学的相互批评与指正……为自己的`普通话奠定了基础。

毕业后工作了，练习普通话的步子并没有停：课中课前课后做到用普通话与学生、教师交流。

关于推广普通话倡议书范文(通用5篇)

关于推广普通话建议书范文〔通用5篇〕篇一：推广普通话建议书亲爱的同学们：当你们听到一口标准流利的普通话时，当你们听到一段动人心弦的诗文朗读时，当你们见到一位知识渊博、思想睿智、谈吐高雅的人物时，你们心中是否油然而生钦佩之感、羡慕之情？确实，普通话是那么的文雅大气，优美动听，普通话又是那样的通俗易懂，亲切舒适。

大江南北，长城内外，无论走到哪里，只要说着普通话，就会得到理解，甚至获得友谊，真的是“说好普通话，朋友遍天下”！在金风送爽的九月，我们又迎来了全国第xx届普通话宣传推广周。

从xx年开场，每年9月份的第三周为“全国推广普通话宣传周”。

为响应号召，营造文明和谐的校园环境，学校少先队向全体同学发出建议：1、普通话是我们的校园语言，同学们要积极学习普通话，使用普通话，使用标准汉字。

2、学生上课答复下列问题，课上与同学交流，与老师交流时要使用普通话，逐渐养成说普通话的习惯。

3、在校园里，请时时处处使用普通话，形成良好的校园语言交际环境。

4、在日常生活中，注意使用文明语，不说粗话和脏话，使文明语成为一种自觉行为。

5、在家庭生活中尽量使用普通话，并且能积极带动家人说普通话，在力所能及的范围内主动推广普通话。

亲爱的同学们，让我们积极行动起来，从如今做起，人人都讲普通话，用文明语，写标准字，使普通话真正成为我校的校园语言，为共创文明和谐的校园环境而努力吧！xxx：xxxx年xx月xx日篇二：推广普通话建议书亲爱的老师，同学们：语言甚至是民族尊严和国家主权的＇象征。

德国攻占法国之后，强迫法国人学德语。

____帝国侵略我国时，曾打着“东亚共荣”的旗号，强迫中国人去学日语，被迫放弃自己语言的人们是多么的痛苦！如今，国家日益强盛，在世界上有举足轻重的地位。

随着我国综合国力的不断增强和国际地位的不断提升，普通话成为结合国法定的6种工作语言之一，全球正在掀起“汉语热”，作为中华文明的传承者与继往开来者，我们有责任进步自身的语言文化素质；作为龙的传人，我们更有义务标准使用自己的母语。

推广普通话倡议书

推广普通话倡议书推广普通话倡议书1亲爱的同学们：当你们听到一口标准流利的普通话时，当你们听到一段动人心弦的诗文朗诵时，当你们见到一位知识渊博、思想睿智、谈吐高雅的人物时，你们心中是否油然而生钦佩之感、羡慕之情？的确，普通话是那么的文雅大气，优美动听，普通话又是那样的通俗易懂，亲切舒服。

大江南北，长城内外，无论走到哪里，只要说着普通话，就会得到理解，甚至获得友谊，真的是“说好普通话，朋友遍天下”！在金风送爽的九月，我们又迎来了全国第17届普通话宣传推广周。

从1998年开始，每年9月份的第三周为“全国推广普通话宣传周”。

今年的推普周从9月15日起至21日，为响应号召，营造文明和谐的校园环境，学校少先队向全体同学发出倡议：1、普通话是我们的校园语言，同学们要积极学习普通话，使用普通话，使用规范汉字。

2、学生上课回答问题，课上与同学交流，与老师交流时要使用普通话，逐渐养成说普通话的习惯。

3、在校园里，请时时处处使用普通话，形成良好的校园语言交际环境。

4、在日常生活中，注意使用文明语，不说粗话和脏话，使文明语成为一种自觉行为。

5、在家庭生活中尽量使用普通话，并且能积极带动家人说普通话，在力所能及的范围内主动推广普通话。

亲爱的同学们，让我们积极行动起来，从现在做起，人人都讲普通话，用文明语，写规范字，使普通话真正成为我校的校园语言，为共创文明和谐的校园环境而努力吧！__中小小学少先队大队部20__年9月15日推广普通话倡议书2普通话是我国全民族通用语言，今年9月15日至21日是我国第十八届推广普通话活动周。

为大力宣传国家语言文字方针政策，营造传承和弘扬中华优秀传统文化的浓厚氛围，提高学生语言文化素质、提升语言能力，建设幸福美丽大丰，创建书香校园，我校学生会特向全体同学提出如下倡议：1、讲普通话。

无论在校内还是在校外，与人交流时一律使用普通话，使用文明用语。

2、做宣传员。

围绕第十七届推普宣传周的主题：“提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统”，以“说好普通话，圆梦你我他”为标语，各班召开一次主题班会，出一期主题板报或手抄报。

[中华经典诵读推荐篇目]中华经典诵读篇目

[中华经典诵读推荐篇目]中华经典诵读篇目中华经典诵读篇目篇(1):中华经典诗歌朗诵篇目诗歌现代汉语释为一种抒情言志的文学体裁，大家知道有哪些诗歌呢《再别康桥》作者：徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来;我轻轻的招手，作别西天的云彩。

那河畔的金柳是夕阳中的新娘波光里的艳影，在我的心头荡漾。

软泥上的青荇，油油的在水底招摇;在康河的柔波里，我甘心做一条水草那树荫下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。

寻梦撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫;夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥! 悄悄的我走了，正如我悄悄的来;我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。

《只要彼此爱过一次》——汪国真如果不曾相逢也许心绪永远不会沉重如果真的失之交臂恐怕一生也不得轻松一个眼神便足以让心海掠过飓风在贫瘠的土地上更深地懂得风景一次远行便足以憔悴了一颗羸弱的心每望一眼秋水微澜便恨不得泪水盈盈死怎能不从容不迫爱又怎能无动于衷只要彼此爱过一次就是无憾的人生《茶的情诗》美·张错如果我是开水你是茶叶那么你的香郁必须依赖我的无味让你的干枯，柔柔的在我里面展开、舒散让我的浸润舒展你的容颜我必须热，甚至沸腾彼此才能相溶我们必须隐藏在水里相觑相缠一盏茶工夫我俩才决定成一种颜色无论你怎样浮沉把持不定你终将缓缓地(噢，轻轻的)落下，攒聚在我最深处那时候，你最苦的一滴泪将是我最甘美的一口茶《假如我今生无缘遇到你》泰戈尔假如我今生无缘遇到你，就让我永远感到恨不相逢——让我念念不忘，让我在醒时梦中都怀带着这悲哀的苦痛。

当我的日子在世界的闹市中度过，我的双手捧着每日的赢利的时候，让我永远觉得我是一无所获——让我念念不忘，让我在醒时梦中都怀带着这悲哀的苦痛。

当我坐在路边，疲乏喘息，当我在尘土中铺设卧具，让我永远记着前面还有悠悠的长路——让我念念不忘，让我在醒时梦中都怀带着这悲哀的苦痛。

当我的屋子装饰好了，箫笛吹起，欢笑声喧的时候，让我永远觉得我还没有请你光临——让我念念不忘，让我在醒时梦中都怀带着这悲哀的苦痛。

推广普通话演讲稿—中国人要说中国话_公众演讲

大家好！“热爱祖国语言”，当听到这几个字时，不知你想到了什么呢？而我，脑子里又浮现了这件往事。

那是我读师范三年级的暑假，老师叫我参加一个香港旅行团的普通话培训班，当一个辅导员。

当我们好奇地向他们提出为什么要来这里学普通话时，一位中年女教师向我们叙述了她的一段特殊经历。

几年前，她到英国的某所大学探望一个中国的朋友，两人久别重逢，坐在校园的草地上有说有笑。

这时，两位英国大学生兴奋地向她们走来，热情地向她们俩问好，还不停地说话。

但遗憾的是，这对中国朋友一句也听不懂。

是她们不会英语吗？不，是因为两个英国大学生说的是普通话。

后来通过英语交谈后才知道，两位大学生在校进修中文，看到她俩满以为是一个实践的好机会，却没想到遇上了既不会听也不会说普通话的中国人。

英国大学生没趣地走了，只扔下一句话：中国人也不会说普通话。

这个故事，让当时在场的每一个人都本文来自震撼了，我也不例外。

对啊，当今由于各种因素而促使了中国出现“英语过热”的现象，大大小小的英语培训班、英文学校等，还有不少的孩子冲着到外国学英语，甚至有的几岁就到外国学习。

所有摆在我们面前的这些活生生的事实，不能不让我们每一个中国人思考：长此以往，中国人还会说中国话吗？当这个培训班结束时，中年女教师意味深长地对我说：“我真羡慕你，能和祖国语言一起成长。

”是啊，与她相比我真的感到幸运，但同时她的话却又唤起了我的另一段记忆。

记得小学三年级的时候，在一节语文课上，语文老师给予了我一个赞美：你的朗读真好。

这时，身边的同学都向我投来了羡慕的眼光。

从此以后，我不断地练习普通话。

就这样，掌声和鲜花一直陪伴着我，直到升上师范学校的那一年。

当时我参加学校举行的一个朗诵比赛，选取了台湾诗人舒婷的一首著名的诗歌《祖国啊，我亲爱的祖国！》。

练习了几遍后，凭着我的基础，自以为一定行了。

当辅导老师检查时，我行云流水般念完，正得意洋洋时，老师说话了：“字音很准，如果能领会诗中的精粹，一定能读得更好。

徐健顺普通话吟诵的规则

徐健顺吟诵历来有雅言的传统。

《论语·述而》：子所雅言：《诗》、《书》、执礼，皆雅言也。

孔子在吟诵诗文的时候都是使用雅言的。

在我们采录的两千多个吟诵调中，绝大多数吟诵都不是使用纯粹的方言的，而是使用方言的文读系统的。

文读系统，是一种介于官话和方言之间，介于古音和今音之间的语音系统，它说明了古代文人力图使用雅言吟诵的努力。

文读的比例，最大的如闽南语吟诵，可以达到60%—80%，最低的也有10%左右，比如北方地区的吟诵也要单独处理入声字。

有个别的吟诵是完全使用方言的，这种吟诵经过考查，都不是正宗的吟诵。

吟诵人或接受吟诵训练的时间不长，或未能遵守老师的教导，或其师承也学养不深。

因为吟诵有文读的现象，说明了吟诵使用雅言的传统，所以今天我们要推广普通话吟诵。

普通话吟诵，就是普通话的语音，加上吟诵的规则。

然而，有时吟诵的规则和普通话的语音是有冲突的，这时候，就要斟酌损益了。

以下是我根据这些年自己对传统吟诵的研究，加上普通话吟诵推广实践的经验，提出的普通话吟诵的几条规则，属于建议的性质，不是定论。

其中，关于吟诵规则的论述，因为在其他文章中写过，在此就不多重复了。

有兴趣者可参看我关于吟诵方法的论文。

一、平长仄短平长仄短是吟诵的音长方面的要求。

为什么要平长仄短？因为古诗文就是这么创作出来的。

怎么创作的就该怎么诵读，不然怎么能体会意义？古人为什么要平长仄短？这个原因在论吟诵方法的论文中已讲过，在此不述了。

平长仄短的规则仅限于吟诵格律诗文。

吟诵的时候，音长分长、中、短三种：诗文的句子中的第二、四、六等偶位字，如果是平声字，则是长音。

句尾的韵字，是长音。

入声字一律读短音。

其余的字是中音。

比如：朝—辞——白帝—彩—云——间——千—里—江—陵——一日还——两—岸—猿—声——啼—不住—轻—舟——已—过—万—重——山——其中白、一、日、不为入声字，读短音。

间、还、山为韵字，读长音。

辞、云、陵、声、舟、重为偶位字的平声字，读长音。

《大家都说普通话》教案

《大家都说普通话》《大家都说普通话》教学设计之一佚名教材分析：《大家都说普通话》这首非常好听的诗歌，通过“风有风的话、鸟有鸟的话”的比喻，让学生们知道大家都应说普通话，鼓励学生自觉学习和运用普通话，从而激发学生说好普通话的强烈愿望和积极行动。

学情分析：全班共有46名学生，学习兴趣非常浓厚，有良好的学习风气，特别是大多数学生活泼、开朗、积极向上，他们的知识面较宽，对诗歌十分感兴趣。

经过一个多月的培养和训练，他们基本掌握了听读识字的方法，并知道了学习拼音对识字的意义，开始体验到拼音识字的乐趣，绝大多数学生识字速度较快。

一年级的学生年龄小，好奇心和模仿力强，对许多事物充满新鲜感，有时不可避免地就会模仿他人说一些方言土语。

同时，国家非常重视普通话的学习和运用情况，全社会都在积极推广普通话。

因此，学生们知道说普通话是很有必要的。

教学目标：1、认识“说、话、风”等7个生字，能读准字音，认清字形；能正确、流利、有感情地朗读诗歌，在熟读的基础上，准确无误地把全诗背诵下来；知道大家都要说普通话。

2、继续学习听读识字的方法，开始学习通过比较鉴别事物、区分事物的方法。

3、知道学习拼音对学习普通话的意义，自觉学习和运用普通话；对普通话有浓厚的兴趣，从而激发学生说好普通话的强烈愿望。

教学流程：一、创设情境激趣导入师：（录音机播放风的录音）同学们，你们听，这是什么声音？（风）风好像在说些什么呢？（继续播放录音，让同学们轻轻地闭上眼睛，尽情想象。

）同学们再仔细听，这是什么声音？（播放鸟的录音）鸟好像在说些什么呢？（再播放鸟的录音，让同学们轻轻地闭上眼睛，尽情想象。

）师：风和鸟说的话，可真美！同学们，你们还听过什么说话？（生发言，模仿雷声、雨声，老虎、公鸡等动物的叫声。

）无论是风雨，还是鸟兽都说它们自己的话。

那么，我们人类、我们中国人应该说什么话呢？你听！（播放配乐范读的录音。

）小朋友们，你们听后知道了什么？（大屏幕出示课文内容。

推广普通话国旗下优秀讲话稿5篇

推广普通话国旗下优秀讲话稿5篇推广普通话国旗下优秀讲话稿5篇好的讲话稿可以引导听众, 使听众能更好地理解讲话的内容。

社会中,在很多情况下我们需要用到讲话稿,到底应如何写一份恰当的讲话稿呢下面是小编为大家整理的推广普通话国旗下优秀讲话稿，希望能够帮助到大家!推广普通话国旗下优秀讲话稿篇1老师们，同学们：滚滚长江东逝水，语言在继承，在发展;大浪淘沙始到金，普通话融入了中华文化的精华，吸纳了百言之长，如今犹如一株奇葩，屹立于神州大地。

众所周知，我国是一个文明古国，幅员辽阔，民族众多，汉语与各少数民族语言并存，汉语内部又分生方言，不仅方音各异，连词汇、语法也有很多差异。

多少年来，我们的先人一直在探索建立并推广一种能够跨方言乃至跨民族的通用语，以方便人际交流。

据《论语述而》载：“子所雅言，诗、书、执礼，皆雅言也。

”意思是说：孔子也有用普通话的时候，当他诵读《诗经》、《书经》和司掌礼仪时，都使用当时中国通行的共同语言，即“雅言”，用今天的话来讲，就是普通话。

现代意义上的普通话就是现代中华各民族通用的共同语言，它以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。

讲普通话，能够方便人与人之间的交流。

中国每个地方都有不同的方言，如果每个人都操着一口家乡的方言，沟通就会出现困难，有时候甚至会产生误解。

反之，如果我们大家都说普通话，那么这种困难就会迎刃而解。

普通话在我们的生活中扮演着多么重要的角色啊!普通话建立起来的不仅是流畅的沟通，更架起了不同地区、不同民族之间人们友谊的桥梁，是中华民族大家庭和谐相处、共同发展的重要纽带。

再者说，语言文字能力是文化素质的基本内容之一，推广普及普通话是素质教育的重要内容。

推广普及普通话有利于贯彻教育面向现代化，面向世界，面向未来的战略方针，有利于弘扬祖国优秀传统文化和爱国主义精神，提高全民族的科学文化素质。

所以，让我们从今天起，从现在起，说起普通话吧，说得更标准些、更响亮些，让我们的校园更加和谐、生活更加美好!集体倡议：1、坚持课堂内与老师、同学的交流使用普通话，并能达到准确流利。

普通话的发展历程

普通话起源于雅言雅言，这个名称最早见于《论语》。

《论语·述而》篇说：“子所雅言，《诗》、《书》、执礼皆雅言也。

”这句话的意思是说孔子在读《诗》、《书》和作傧相赞礼的时候都说的是雅正之言。

孔子在鲁国讲学，“三千弟子七十二贤人”来自四面八方，彼此间语言、语音各不相同，因此孔子必须以雅言来讲课，才能使听者听明白。

《诗经》是我国第一部诗歌总集，分为风、雅、颂三篇。

其中雅是周王朝直接统治地区——王畿地区的作品，均为朝廷上的乐歌，多为朝廷官吏所作。

周代人把正声叫做雅乐，带有一种尊崇的意味，意在表明和其他地方音乐的区别。

也有人说“雅”与“夏”相通，夏是周朝直接统治地区的称呼，如华夏。

荀子《荣辱篇》云：“越人安越，楚人安楚，君子安雅。

”又《儒效篇》云：“居楚而楚，居越而越，居夏而夏，是非天性也，积靡使然也。

”根据他这一段解释，可以理解“雅言”跟一般的“方言”有所不同。

雅言是区域间的共同语，通行的地区广，有如说是广大地区的标准语。

方言则不然，只流行在某一地区而已。

因此“雅言”可以跟“方言”对称。

这便说明3000多年前周朝国都丰镐地区（今陕西西安）所使用的语言，即为标准语，当时叫“雅言”，也就是我们通常所说的普通话。

但雅言所指称的古代民族“共同语”却是一个发展的概念。

在把雅言作为古代汉民族“共同语”代名词的背景下，雅言当形成于夏朝，发展于商朝，成熟于周朝。

从语言发展史的角度看，雅言是我们汉民族共同语的发端，它不仅为汉语言的统一、规范树立了标尺，使汉语言的发展有了一个扎实的基础，而且对提高汉民族的凝聚力、推进汉民族文明的进程都有着深刻的影响。

﹝1﹞从雅言到官话，汉民族共同语和方言的发展民族共同语是在一种方言的基础上形成的，这是与经济、政治、社会、文化等因素分不开的。

民族共同语是民族内部共同用来交际的语言，是识别一个独立民族的主要标志之一。

雅言就是周朝时汉民族的共同语。

方言，是民族语的地方分支，是局部地区人们使用的语言。