卫生统计学复习题专升本层次
卫生统计学考试复习题及参考答案.doc
《卫生统计学》一、名词解释1.计量资料：对每个观察单位用定量的方法测定某项指标量的大小，所得的资料称为计量资料。
计量资料亦称定量资料、测量资料。
.其变景值是定量的，表现为数值大小，一般有度量衡单位。
2.计数资料：将观察单位按某种属性或类别分组，所得的观察单位数称为计数资料。
计数资料亦称定性资料或分类资料。
其观察值是定性的，表现为互不相容的类别或属性。
3.等级资料：将观察单位按测量结果的某种属性的不同程度分组，所得各组的观察单位数，称为等级资料。
等级资料乂称有序变量。
4.总体：总体指特定研究对象中所有观察单位的测量值。
5.样本：从总体中随机抽取部分观察单位，其测量结果的集合称为样本。
6.抽样误差：抽样误差是指样本统计量与总体参数的差别。
在总体确定的情况下，总体参数是固定的常数，统计量是在总体参数附近波动的随机变量。
7.频数表：用来表示一•批数据各观察值在不同取值区间出现的频繁程度（频数）。
8.算术均数：描述一组数据在数量上的平均水平。
总体均数用P表示，样本均数用X 表示。
9.中位数：将-•组观察值由小到大排列，位次居中的那个数。
10.极差：亦称全距，即最大值与最小值之差, 用于资料的粗略分析，其计算简便但稳定性较差。
11.方差：方差表示一组数据的平均离散情况，由离均差的平方和除以样本个数得到。
12.标准差：是方差的正平方根，使用的量纲与原量纲相同，适用于近似正态分布的资料，大样本、小样本均可，最为常用。
13.变异系数：用于观察指标单位不同或均数相差较大时两组资料变异程度的比较。
14.正态分布：若资料X的频率曲线对应于数学上的正态曲线，则称该资料服从正态分布。
通常用记号M u ,。
9表示均数为u , 标准差为。
的正态分布。
15.标淮正态分布:均数为0、标准差为1的正态分布被称为标准正态分布，通常记为Mo,I2）o16.统计推断：通过样本指标来说明总体特征，这种通过样本获取有关总体信息的过程称为统计推断。
(完整word版)卫生统计学考试试题及答案(附解释)题库
卫生统计学试题及答案(一）1.用某地6～16岁学生近视情况的调查资料制作统计图，以反映患者的年龄分布，可用图形种类为______。
A。
普通线图B.半对数线图C.直方图D.直条图E。
复式直条图【答案】C（6——16岁为连续变量,得到的是连续变量的频数分布）直方图（适用于数值变量，连续性资料的频数表变量）直条图(适用于彼此独立的资料）2。
为了反映某地区五年期间鼻咽癌死亡病例的年龄分布，可采用______.A。
直方图B.普通线图C.半对数线图D.直条图E.复式直条图（一个检测指标，两个分组变量)【答案】E? 3.为了反映某地区2000~1974年男性肺癌年龄别死亡率的变化情况,可采用______。
A.直方图B。
普通线图（适用于随时间变化的连续性资料,用线段的升降表示某事物在时间上的发展变化趋势) C。
半对数线图（适用于随时间变化的连续性资料，尤其比较数值相差悬殊的多组资料时采用，线段的升降用来表示某事物的发展速度）D。
直条图E.复式直条图【答案】E4.调查某疫苗在儿童中接种后的预防效果，在某地全部1000名易感儿童中进行接种,经一定时间后从中随机抽取300名儿童做效果测定，得阳性人数228名。
若要研究该疫苗在该地儿童中的接种效果，则______.A.该研究的样本是1000名易感儿童B.该研究的样本是228名阳性儿童C。
该研究的总体是300名易感儿童D。
该研究的总体是1000名易感儿童E.该研究的总体是228名阳性儿童【答案】D5。
若要通过样本作统计推断，样本应是__________。
A。
总体中典型的一部分B.总体中任一部分C。
总体中随机抽取的一部分D.总体中选取的有意义的一部分E。
总体中信息明确的一部分【答案】C6.下面关于均数的正确的说法是______。
A。
当样本含量增大时,均数也增大B.均数总大于中位数C。
均数总大于标准差D.均数是所有观察值的平均值E。
均数是最大和最小值的平均值【答案】D7。
某地易感儿童注射乙肝疫苗后，从中随机抽取100名儿童测量其乙肝表面抗体滴度水平，欲描述其平均水平,宜采用______.A。
专升本-卫生统计学本科完
上交作业课程题目可以打印，答案必须手写，否则该门成绩0分卫生统计学 作业题一、单项选择题（每题2分，共20分）1、偏态分布宜用（ B ）描述其分布的集中趋势。
A. 算术均数B. 中位数C. 四分位数间距D. 方差2、各观察值均加（或减）同一不为零的数后（ B ）。
A. 均数不变，标准差改变B. 均数改变，标准差不变C. 两者均不变D. 两者均改变3、（ A ）小，表示用该样本均数估计总体均数的可靠性大。
A.CVB.SC. X σD. R4、在参数未知的正态总体中随机抽样，≥-μX （ D ）的概率为5%。
A. 1.96σB. 1.96C. S t ν,2/05.0D. X S t ν,2/05.05、完全随机设计方差分析中的组间均方是（ C ）的统计量。
A. 表示抽样误差大小B. 表示某处理因素的效应作用大小C. 表示某处理因素的效应和随机误差两者综合影响的结果。
D. 表示n 个数据的离散程度6、当组数等于2时，对于同一资料，方差分析结果与t 检验结果（ D ）。
A. 完全等价且t F =B. 方差分析结果更准确C. t 检验结果更准确D. 完全等价且F t =。
7、四格表的自由度（ B ）。
A. 不一定为1B. 一定为1C. 等于行数×列数D. 等于样本含量－18、当四格表的周边合计数不变时，如果某格的实际频数有变化，则其理论频数（ D ）。
A. 增大B. 减小C. 不变D.随该格实际频数的增减而增减9、两样本均数比较时，分别取以下检验水准，以（ D ）所取第二类错误最小。
A. 01.0=αB. 05.0=αC. 10.0=αD. 20.0=α10、直线回归中，如果自变量X 乘以一个不为0或1的常数，则有（ C ）。
A. 截距改变B.回归系数改变C. 两者都改变D.两者都不改变二、名词解释（每小题5分，共20分）1、变异：我们称具有相同性质的一类事物为同质，而在同质条件下，就同一观察指标来说，各观察单位表现出来的数量间存在着差异，这种客观存在的差异性称为变异。
《卫生统计学II》(专升本)学习指导
《卫生统计学》（本）学习指导刘仁权（Liurq@、64286391）一、课程总说明（一）课程介绍统计学是一门研究数据的收集、整理、分析的科学。
卫生统计学是一门运用统计学原理和方法研究医药卫生工作中数据的收集、整理、分析的科学。
卫生统计学是医学体系的重要分支，是医学院校学生的必修课程。
随着医学的发展，作为医学科学研究方法学的卫生统计学已逐渐为广大医药卫生工作者所认识、所接受，并广为应用。
通过本课程的学习，可以掌握卫生统计学的基本概念、基本理论和基本方法，掌握收集、整理和分析资料的基本知识和方法，可以培养运用这些知识，对医药卫生工作中的数据进行统计处理的能力。
（二）教材、光盘和计算器在本课程的学习中，指定教材和课件光盘都很重要，同学们一定要准备好指定教材和课件光盘，并准备一个计算器或使用计算机Windows附件中的计算器。
1．课件光盘：北京大学医学网络教育学院多媒体网络课件《卫生统计学》光盘2张，主讲：刘仁权。
光盘中是按教材《医学统计学》（第4版，主编：马斌荣）第一章至第十章内容详细讲解的全程授课视频录像。
2．现在指定教材：《医学统计学》（第6版）主申：马斌荣，主编：李康、贺佳；人民卫生出版社（2013年3月）。
本教材是卫生部“十二五”规划教材、全国高等医药教材建设研究会“十二五”规划教材，是“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材。
说明：课件光盘是以前录制的，当时的教材是《医学统计学》（第4版），现在已经没有第4版教材出售了，同学们现在拿到的教材是第6版。
不过两版教材内容基本相同，只是换了例题的数据，但解题过程完全相同。
同学们要注意，本课程比较难，大家要认真观看我教学光盘中的讲课录像，安照光盘的顺序和内容，对照教材学习。
为了方便同学们学习，下面的表格是课件光盘、第6版教材内容的比较。
说明2：光盘中“第七章相对数及其应用”是独立的，可以象教材那样提前学习，不影响其他章节的学习。
3．计算器：准备一个计算器或使用计算机Windows附件中的计算器。
医学统计学总复习练习题(含答案)
一、最佳选择题1．卫生统计工作的步骤为 CA.统计研究调查、搜集资料、整理资料、分析资料B.统计资料收集、整理资料、统计描述、统计推断C.统计研究设计、搜集资料、整理资料、分析资料D.统计研究调查、统计描述、统计推断、统计图表E.统计研究设计、统计描述、统计推断、统计图表2．统计分析的主要内容有 DA.统计描述和统计学检验B.区间估计与假设检验C.统计图表和统计报告D.统计描述和统计推断E.统计描述和统计图表3．统计资料的类型包括EA.频数分布资料和等级分类资料B.多项分类资料和二项分类资料C.正态分布资料和频数分布资料D.数值变量资料和等级资料E.数值变量资料和分类变量资料4．抽样误差是指 BA.不同样本指标之间的差别B.样本指标与总体指标之间由于抽样产生的差别C.样本中每个体之间的差别D.由于抽样产生的观测值之间的差别E.测量误差与过失误差的总称5.统计学中所说的总体是指 BA.任意想象的研究对象的全体B.根据研究目的确定的研究对象的全体C.根据地区划分的研究对象的全体D.根据时间划分的研究对象的全体E.根据人群划分的研究对象的全体6．描述一组偏态分布资料的变异度，宜用 DA.全距B.标准差C.变异系数D.四分位数间距E.方差7．用均数与标准差可全面描述其资料分布特点的是 CA.正偏态分布B.负偏态分布C.正态分布和近似正态分布D.对称分布E.任何分布8．比较身高和体重两组数据变异度大小宜采用 AA.变异系数B.方差C.极差D.标准差E.四分位数间距9．频数分布的两个重要特征是 CA.统计量与参数B.样本均数与总体均数C.集中趋势与离散趋势D.样本标准差与总体标准差E.样本与总体10．正态分布的特点有 BA.算术均数=几何均数B.算术均数=中位数C.几何均数=中位数D.算术均数=几何均数=中位数E.以上都没有11．正态分布曲线下右侧5％对应的分位点为 DA.μ+1.96σB.μ-1.96σC.μ+2.58σD.μ+1.64σE.μ-2.58σ12．下列哪个变量为标准正态变量 D A.s x μ- B.σμ-x C. x s x μ- D.xx σμ- E. s x μ- 13．某种人群（如成年男子）的某个生理指标（如收缩压）或生化指标（如血糖水平）的正常值范围一般指 CA.该指标在所有人中的波动范围B.该指标在所有正常人中的波动范围C.该指标在绝大部分正常人中的波动范围D.该指标在少部分正常人中的波动范围E.该指标在一个人不同时间的波动范围14．下列哪一变量服从t 分布e A. σμ-x B. σμ-x C. x x σμ- D. x s x x - E. xs x μ-15.统计推断的主要内容为 BA.统计描述与统计图表B.参数估计和假设检验C.区间估计和点估计D.统计预测与统计控制E.参数估计与统计预测16．可信区间估计的可信度是指 BA.αB.1-αC.βD.1-βE.估计误差的自由度17．下面哪一指标较小时可说明用样本均数估计总体均数的可靠性大CA.变异系数B.标准差C.标准误D.极差E.四分位数间距18．两样本比较作t 检验，差别有显著性时，P 值越小说明 CA.两样本均数差别越大B.两总体均数差别越大C.越有理由认为两总体均数不同D.越有理由认为两样本均数不同E. I 型错误越大19．两样本比较时，分别取以下检验水准，哪一个的第二类错误最小 DA.α=0.05B.α=0.01C.α=0.10D.α=0.20E.α=0.0220.当样本含量n 固定时，选择下列哪个检验水准得到的检验效能最高DA.α=0.01B.α=0.10C.α=0.05D.α=0.20E.α=0.0221.在假设检验中，P 值和α的关系为 EA. P 值越大，α值就越大B. P 值越大，α值就越小C. P 值和α值均可由研究者事先设定D. P 值和α值都不可以由研究者事先设定E. P 值的大小与 值的大小无关22.假设检验中的第二类错误是指 DA.拒绝了实际上成立的0HB.不拒绝实际上成立的0HC.拒绝了实际上成立的1HD.不拒绝实际上不成立的0HE.拒绝0H 时所犯的错误23.多组均数的两两比较中，若不用q 检验而用t 检验，则 CA. 结果更合理B. 结果会一样C. 会把一些无差别的总体判断有差别的概率加大D. 会把一些有差别的总体判断无差别的概率加大E. 以上都不对24.说明某现象发生强度的指标为 EA.构成比B.相对比C.定基比D.环比E. 率25.对计数资料进行统计描述的主要指标是 BA.平均数B.相对数C.标准差D.变异系数E.中位数26.构成比用来反映CA.某现象发生的强度B.表示两个同类指标的比C.反映某事物内部各部分占全部的比重D.表示某一现象在时间顺序的排列E.上述A 与C 都对27.下列哪一指标为相对比EA. 中位数B. 几何均数C. 均数D. 标准差E. 变异系数28.两个样本率差别的假设检验，其目的是BA.推断两个样本率有无差别B.推断两个总体率有无差别C.推断两个样本率和两个总体率有无差别D.推断两个样本率和两个总体率的差别有无统计意义E.推断两个总体分布是否相同29.用正态近似法进行总体率的区间估计时，应满足DA. n 足够大B. p 或（1-p ）不太小C. np 或n(1-p)均大于5D. 以上均要求E. 以上均不要求30.由两样本率的差别推断两总体率的差别，若P 〈0.05，则DA. 两样本率相差很大B. 两总体率相差很大C. 两样本率和两总体率差别有统计意义D. 两总体率相差有统计意义E. 其中一个样本率和总体率的差别有统计意义31.假设对两个率差别的显著性检验同时用u 检验和2χ检验，则所得到的统计量u 与2χ的关系为DA. u 值较2χ值准确B. 2χ值较u 值准确C. u=2χD. u=2χE. 2χ=u32.四格表资料中的实际数与理论数分别用A 与T 表示，其基本公式与专用公式求2χ的条件为EA. A ≥5B. T ≥5C. A ≥5 且 T ≥5D. A ≥5 且n ≥40E. T ≥5 且n ≥4033.三个样本率比较得到2χ>2)2(01.0χ，可以为AA.三个总体率不同或不全相同B.三个总体率都不相同C.三个样本率都不相同D.三个样本率不同或不全相同E.三个总体率中有两个不同34.四格表2χ检验的校正公式应用条件为CA. n>40 且T>5B. n<40 且T>5C. n>40 且 1<T<5D. n<40 且1<T<5E. n>40 且T<135.下述哪项不是非参数统计的优点DA.不受总体分布的限定B.简便、易掌握C.适用于等级资料D.检验效能高于参数检验E.适用于未知分布型资料36.秩和检验和t 检验相比，其优点是AA. 计算简便，不受分布限制B.公式更为合理C.检验效能高D.抽样误差小E.第二类错误概率小37.等级资料比较宜用CA. t 检验B. u 检验C.秩和检验D. 2χ检验E. F 检验38.从文献中得到同类研究的两个率比较的四格表资料，其2χ检验结果为：甲文)1(01.02χχ>，乙文2)1(05.02χχ>，可认为CA.两文结果有矛盾B.两文结果基本一致C.甲文结果更可信D.乙文结果更可信E.甲文说明总体间的差别更大39.拟以图示某市1990～1994年三种传染病发病率随时间的变化，宜采用AA.普通线图B.直方图C.统计地图D.半对数线图E.圆形图40.调查某地高血压患者情况，以舒张压≥90mmHg为高血压，结果在1000人中有10名高血压患者，99名非高血压患者，整理后的资料是：BA.计量资料B.计数资料C.多项分类资料D.等级资料E.既是计量资料又是分类资料41. 某医师检测了60例链球菌咽炎患者的潜伏期,结果如下。
2022级临床专升本统计学复习题
2022级临床专升本统计学复习题专升本统计复习题汇总目录：第一部分：统计绪论习题一、名解1、总体2、样本3、变量4、同质5、参数6、统计量7、误差8、小概率事件二、选择题1、若要通过样本作统计推断，样本应是A．总体中典型的一部分B.总体中任一部分C.总体中随机抽取的一部分D.总体中选取的有意义的一部分E.总体中信息明确的一部分2、统计量A.是统计总体数据得到的量B.反映总体统计特征的量C.是根据总体中的全部数据计算出的统计指标D.是用参数估计出来的E.是由样本数据计算出的统计量3、抽样误差是指A.不同样本指标之间的差别B.样本指标与总体指标之间由于抽样产生的差别C.由于抽样产生观察值之间的差别D.样本中每个个体之间的差别E.随机测量误差和过失误差的总称4、教材中提及美国人1954年实施了旨在评价索尔克（Salk）疫苗预防小儿麻痹或死于脊髓灰质炎效果的临床试验。
有180万儿童参与，约有1/4参与者得到了随机化。
这180万儿童是。
A.目标总体B.研究总体C.1份样本D.1份随机样本E.180万份样本上述试验最终肯定了索尔克疫苗的效果。
请问系结论是针对（E）而言。
A.180万儿童B.每个儿童C.所有使用索尔克疫苗的儿童D.所有儿童E.180万儿童中随机化的1/45、概率是描述某随机事件发生的可能性大小的数值，以下对概率的描述哪项是正确的A.其值的大小在0和1之间B.当样本含量n充分大时，我们有理由将频率近似为概率C.随机事件发生的概率小于0.05或0.01时，可认为在一次抽样中它不可能发生D.必然事件发生的概率为1E.其值必须由某一统计量对应的概率分布表中得到6、统计学中所说的总体是指A.任意想象的研究对象的全体B.根据研究目的确定的研究对象的全体C.根据时间划分的研究对象的全体D.根据人群划分的研究对象的全体E.根据地区划分的研究对象的全体三、是非题1、定量变量、分类变量和有序变量可以相互转换。
2、同质的个体间不存在变异。
医学统计学(专升本)
平顶山学院补考课程：医学统计学(专升本)总时长：120分钟1. (单选题) 下列哪个指标不是离散指标( )(本题2.0分)A. 全距B. 标准差C. 变异系数D. 中位数答案: D解析: 无2. (单选题) 随机抽取某市12名男孩,测得其体重均值为3.2公斤,标准差为0.5公斤,则总体均数95%可信区间的公式是( )(本题2.0分)A. 3.2±t0.0511×0.5B. 3.2 ±t0.0512×0.5C. 3.2 ±t0.0511×0.5D. 3.2±1.96×0.5答案: C解析: 无3. (单选题) 良好的实验设计,能减少人力、物力,提高实验效率;还有助于消除或减少( )(本题2.0分)A. 抽样误差B. 系统误差C. 随机误差D. 责任事故答案: B解析: 无4. (单选题) 某种新疗法治疗某病患者41人,治疗结果如下:该资料的类型是( )(本题2.0分)A. 计数资料B. 计量资料C. 无序分类资料D. 有序分类资料答案: D解析: 无5. (单选题) 随机误差指的是( )(本题2.0分)A. 测量不准引起的误差B. 由操作失误引起的误差C. 由偶然因素引起的误差D. 选择总体不当引起的误差答案: C解析: 无6. (单选题) 6人接种流感疫苗一个月后测定抗体滴度为1:20、1:40、1:80、1:80、1:160、1:320,求平均滴度应选用的指标是( )(本题2.0分)A. 均数B. 几何均数C. 中位数D. 百分位数答案: B解析: 无7. (单选题) 某项指标95%医学参考值范围表示的是( )(本题2.0分)A. 检测指标在此范围,判断“异常”正确的概率大于或等于95%B. 检测指标在此范围,判断“正常”正确的概率大于或等于95%C. 在“异常”总体中有95%的人在此范围之外D. 在“正常”总体中有95%的人在此范围答案: D解析: 无8. (单选题) 已知动脉硬化患者载脂蛋白B的含量(mg/dl)呈明显偏态分布,描述其个体差异的统计指标应使用( )(本题2.0分)A. 全距B. 标准差C. 四分位数间距D. 方差答案: C解析: 无9. (单选题) 由两样本均数的差别推断两总体均数的差别, 其差别有统计学意义是指( )(本题2.0分)A. 两样本均数的差别具有实际意义B. 两总体均数的差别具有实际意义C. 两样本和两总体均数的差别都具有实际意义D. 有理由认为两总体均数有差别答案: D解析: 无10. (单选题) 减少假设检验的Ⅱ类误差,应该使用的方法是( )(本题2.0分)A. 减少Ⅰ类错误B. 减少测量的系统误差C. 减少测量的随机误差D. 增加样本含量提高检验界值答案: D解析: 无11. (单选题) 方差分析的应用条件之一是方差齐性,它是指( )(本题2.0分)A. 各比较组相应的样本方差相等B. 各比较组相应的总体方差相等C. 组内方差=组间方差D. 总方差=组内方差+ 组间方差答案: B解析: 无12. (单选题) 从甲、乙两文中,查到同类研究的两个率比较的χ2检验,甲文,乙文,可认为( )(本题2.0分)A. 两文结果有矛盾B. 两文结果完全相同C. 甲文结果更为可信D. 乙文结果更为可信答案: C解析: 无13. (单选题) 欲比较两组阳性反应率, 在样本量非常小的情况下,应采用( )(本题2.0分)A. 四格表χ2检验B. 校正四格表χ2检验C. Fisher确切概率法D. 配对χ2检验答案: C解析: 无14. (单选题) 对医学计量资料成组比较, 相对参数检验来说,非参数秩和检验的优点是( )(本题2.0分)A. 适用范围广B. 检验效能高C. 检验结果更准确D. 充分利用资料信息答案: A解析: 无15. (单选题) 回归分析的决定系数越接近于1,说明( )(本题2.0分)A. 相关系数越大B. 回归方程的显著程度越高C. 自变量对应变量的影响越大D. 应变量的变异越小答案: C解析: 无16. (多选题) 描述集中趋势的指标为( )(本题2.0分)A. 随机性B. 正态性C. 方差齐性D. 变异系数相同答案: AB解析: 无17. (多选题) 下列何项是错误的( )(本题2.0分)A. 标准误大,说明样本均数间变异大B. 标准误小,说明样本均数代表总体均数可靠性小C. 变异系数愈大,说明观察值的变异程度愈大D. 标准差愈小,标准误愈小答案: BD解析: 无18. (多选题) 进行四格表卡方检验时,用矫正公式的是( )(本题2.0分)A. 总观察例数小于40B. 总观察例数大于40C. 有任何一个格子理论数小于1D. 有任何一个格子理论数小于5但是大于1答案: BD解析: 无19. (多选题) 绘制统计图的基本要求是( )(本题2.0分)A. 要有标题B. 要有纵轴和横轴C. 纵轴和横轴要有标目并注明单位D. 比较不同的事物要用不同的线条或颜色表示答案: ABCD解析: 无20. (多选题) 以下属于计量资料的是( )(本题2.0分)A. 身高B. 浓度C. 血压D. 脉搏答案: ABCD解析: 无21. (填空题) 一份考卷有3个问题,每个问题1分,班级中20%得3分,60%得2分,10%得1分,10%得0分,则平均得分___.(本题2.0分)答案: (1) 2.1;得分点:未设置解析: 无22. (填空题) 一组变量值,其大小分别为10,12,9,7,11,39,其中位数是___.(本题2.0分)答案: (1) 10.5;得分点:未设置解析: 无23. (填空题) 大多数正常人的解剖、生理、生化、免疫等各种数据的波动范围为___.(本题2.0分)答案: (1) 医学参考值范围;得分点:未设置解析: 无24. (填空题) 正态分布是以___为中心的频数分布.(本题2.0分)答案: (1) 均数;得分点:未设置解析: 无25. (填空题) 单个测量值对其均数的离散程度称为___.(本题2.0分)答案: (1) 标准差;得分点:未设置解析: 无26. (问答题) 假设检验的目的和意义是什么?(本题15.0分)答案: 在实际研究中,一般都是抽样研究,则所得的样本统计量(均数、率)往往不相等,这种差异有两种原因造成: 其一是抽样误差所致,其二是由于样本来自不同总体。
医学统计学
第二学期专升本医学统计学一、单选题1.(4分)t变换的公式为A.B.C.D.答案B2.(4分)9名新生儿的身长（cm）依次为：50, 53, 58, 54, 57, 52, 55, 53, 54。
中位数M为A.53.5B.54.5C.54D.53答案C3.(4分)数列8、-3、5、0、1、4、-1的中位数是A.2B.1C.2.5D.0.5答案B4.(4分)某病患者9人的潜伏期如下:1、2、3、3、3、4、5、6、30则平均潜伏期为A.均数为7天,很好的代表了大多数的潜伏期B.中位数为3天C.中位数为4天D.中位数为3.5天，不受个别人潜伏期长的影响答案B5.(4分)某医师研究丹参预防冠心病的作用，实验组用丹参，对照组无任何处理，这种对照属于A.实验对照B.空白对照C.相互对照D.标准对照答案B6.(4分)标准正态曲线下中间95%的面积所对应的横轴尺度u的范围是A. -1.96到+1.96B. -1.65到+1.65C. -2.58到+2.58D. -1.28到+1.28答案A7.(4分)完全随机设计方差分析的检验假设是A.各处理组样本均数相等B.各处理组总体均数相等C.各处理组样本均数不相等D.各处理组总体均数不相等答案B8.(4分)在两独立样本均数比较的t检验中，检验假设是A.两总体均数相等B.两样本均数相等C.两样本均数不相等D 两总体均数不相等答案A9.(4分)用来概括说明统计表中心内容的项目称A.标题B.标目C.数字D.线条答案A10.(4分)在总体均数区间估计中，当可信度确定，增加样本例数，则A.可信区间长度缩小B.可信区间长度增大C.可信区间长度不变D.可信区间长度可能增大可能缩小答案A11.(4分)在简单线性回归分析中，得到回归系数为-0.30，经检验有统计学意义，说明A.X对Y的影响占Y变异的30%B.X增加一个单位，Y平均减少30%C.X增加一个单位，Y平均减少0.30个单位D.Y增加一个单位，X平均减少30%答案C12.(4分)图示10岁男童体重与胸围的关系，宜绘制A.条图B.散点图C.线图D.直方图答案B13.(4分)以下说法正确的是A.两个样本率的比较可用u(Z)检验也可用检验B.两个样本均数的比较可用u(Z)检验也可用检验C.对于多个率或构成比的比较，u(Z)检验可以替代检验D.对于两个样本率的比较，检验比u(Z)检验可靠答案A14.(4分)两个县的结核病死亡率作比较时作率的标准化可以A.消除两组总人口年龄构成不同的影响。
医药数理统计学(专升本)
第一套202105医药数理统计学（专升本）交卷时间2023-04-28 17:05:57一、单选题（每题1.5分，共20道小题，总分值30分）1.在求正态总体均值的置信区间时，若样本容量为n，总体方差未知，应选择t 统计量的自由度为（1.5分）AnBn-1C1Dn+1纠错正确答案B您的答案是未作答回答错误展开2.随机变量X,Y相互独立，方差分别为1和4 ，则下有3X-2Y 的方差为（1.5分）A 25B104C13D-5正确答案A您的答案是未作答回答错误展开3.要检验两个正态总体均值是否相等，大样本时，我们应做（1.5分）At检验Bu检验C卡方检验DF检验正确答案B您的答案是未作答回答错误展开4.若A，B是两个事件， P(AB)=P(A) *P(B)则A和B（1.5分）A互斥B互不相容C对立D独立正确答案D您的答案是未作答回答错误展开5.某个班的考试成绩方差特别小，说明（1.5分）A同学们成绩差异比较大B老师可能划重点了C同学们成绩考得特别差D该试卷区分度好正确答案B您的答案是未作答回答错误展开6.利用四格表检验两个总体率是否相等，n大于40且存在理论值Eij大于1但小于5时，我们应用（1.5分）APearson卡方检验B校正的Pearson卡方检验CFisher确切概率法DRidit分析正确答案B您的答案是未作答回答错误展开7.要检验两个总体方差是否相等，我们应做（1.5分）At检验Bu检验C卡方检验DF检验正确答案D您的答案是未作答回答错误展开8.若随机事件A，B的概率分别为0.6 和0.7，则A与B一定（1.5分）A相互对立B相互独立C互不相容D相容正确答案D您的答案是未作答回答错误展开9.在很多游戏中都要掷骰子，比较掷出的点数的大小，点数大的优先，比如下棋、赛球等。
假设有甲乙双方，若甲先投一颗均匀骰子，然后乙掷，谁掷出的点数多谁赢。
问甲赢的概率有多大？（1.5分）A5/12B1/2C7/12D2/3正确答案A您的答案是未作答回答错误展开10.利用四格表检验两个总体率是否相等，n小于40或存在理论值Eij小于1时，我们应用（1.5分）APearson卡方检验B校正的Pearson卡方检验CFisher确切概率法DRidit分析正确答案C您的答案是未作答回答错误展开11.要检验两个两点总体率是否相等，小样本时，我们应用（1.5分）At检验Bu检验C卡方拟合检验D直接概率法正确答案D您的答案是未作答回答错误展开12.若A，B是两个事件， P(A-B)=P(A) -P(B)则A和B的关系为（1.5分）A互斥BB包含于AC对立D独立正确答案B您的答案是未作答回答错误展开13.要检验正态总体的方差是否发生改变，我们应做（1.5分）At检验Bu检验C卡方检验DF检验正确答案C您的答案是未作答回答错误展开14.若要以小样本检验正态总体均值是否为某常数，应选择统计量（1.5分）AtBuC卡方DF正确答案A您的答案是未作答回答错误展开15.要检验两个正态总体均值是否相等，小样本时，我们应做（1.5分）At检验Bu检验C卡方检验DF检验正确答案A您的答案是未作答回答错误展开16.什么条件下使用泊松近似计算二项分布中的随机事件的概率较为合适（1.5分）An很小，p很小Bn很大，p很小Cn很大，p很大Dn很小，p很大正确答案B您的答案是未作答回答错误展开17.设随机变量X服从参数为3的泊松分布，则D（2X+1）等于（1.5分）A12B13C7D6正确答案A您的答案是未作答回答错误展开18.已知5%的男性和0.25%的女性是色盲，假设男性女性各占一半。
卫生统计学复习题及参考答案.doc
中南大学网络教育课程专试3C习题及参考答案一、名词解释：1.计量资料3.等级资料5.样本7.频数表9.中位数11.方差13.变异系数15.标准正态分布17.抽样误差19.可信区间21.假设检验中P的含义23.检验效能25.方差分析27.相对数29.构成比31.非参数统计33.相关系数35.回归系数卫生统计学2.计数资料4.总体6.变异8.算术均数10.极差12.标准差14.正态分布16.统计推断18.标准误20.参数估计22.1型和II型错误24.检验水准26.随机区组设计28.标准化法30.Y ates 校正32.直线回归34.统计图二、单项选择题：1.观察单位为研究中的A.样本B.全部对象2 .总体是由A.个体组成B.研究对象组成3.抽样的目的是A.研究样本统计量C.研究典型案例研究误差4.参数是指A.参与个体数C.样本的统计指标C.影响因素D.个体C.同质个体组成D.研究指标组成B.由样本统计量推断总体参数D.研究总体统计量B.总体的统计指标D.样本的总和5.关于随机抽样，下列哪一项说法是正确的？A.抽样时应使得总体中的每一个个体都有同等的机会被抽取B.研究者在抽样时应精心挑选个体，以使样本更能代表总体C.随机抽样即随意抽取个体D.为确保样本具有更好的代表性，样本量应越大越好6.各观察值均加（或减）同一数后A.均数不变，标准差改变B.均数改变，标准差不变C.两者均不变D.两者均改变7.比较身高和体重两组数据变异度大小宜采用A.变异系数B.方差C.极差D.标准差8.以下指标中（）可用来描述计量资料的离散程度。
A.算术均数B.儿何均数C.中位数D.标准差9.血清学滴度资料最常用来表示其平均水平的指标是A.算术平均数B.中位数C.儿何均数D.平均数10.两样木均数的比较，可用B.距宜线的纵向距离的平方和最小D.与直线的垂直距离的平方和最小 B.随机化、重复、设置对照D.处理因素、受试对象、实验效应16. 非参数统计应用条件是 A. 总体是正态分布 C. 不依赖于总体分布 17. 下述哪些不是非参数统计的特点？ A.不受总体分布的限定C. 适用于等级资料B. 若两组比较，耍求两组的总体方差相等 D. 要求样本例数很大B. 多数非参数统计方法简单，易于掌握 D.检验效能总是低于参数检验22. 两个小样本比较的假设检验，应首先考虑A. t 检验B.秩和检验C. 任选一种检验方法D.资料符合哪种检验的条件 23. 对于配对比较的秩和检验，其检验假设为A. 样本的差数应来自均数为0的正态总体B. 样本的差数应来自均数为0的非正态总体C. 样本的差数来自中位数为0的总体D. 样本的差数来自方差齐性和正态分布的总体24. 用最小二乘法确定直线|口【归方程的原则是各观察点A.距直线的纵向距离相等 C.与直线的我直距离相等25. 实验设计的三个基本要素是A.受试对象、实验效应、观察指标 C.齐同对比、均衡性、随机化26. 实验设计的基本原则A.方差分析B. t 检验C.两者均可11. 配伍组设计的方差分析中，U 配伍等于A. V &-V 误差B. V 总一 1/处理C. V 总-V 处理+ V 误巷D. V 处理一 V 误差 12. 在均数为耳，标准差为b 的正态总体中随机抽样，|兄一//|2()的概率为5%。
卫生统计学复习题及参考答案
卫生统计学复习题及参考答案《卫生统计学》课程复习资料一、名词解释：1.计量资料2.计数资料3.等级资料4.总体5.样本6.变异7.频数表 8.算术均数9.中位数 10.极差11.方差 12.标准差13.变异系数 14.正态分布15.标准正态分布 16.统计推断17.抽样误差 18.标准误19.可信区间 20.参数估计21.假设检验中P的含义 22.I型和II型错误23.检验效能 24.检验水准25.方差分析 26.随机区组设计27.相对数 28.标准化法29.构成比 30.Yates校正31.非参数统计 32.直线回归33.相关系数 34.统计图35.回归系数二、单项选择题：1.观察单位为研究中的 [ ]A.样本B.全部对象C.影响因素2.总体是由 [ ]A.个体组成B.研究对象组成C.同质个体组成D.研究指标组成3.抽样的目的是 [ ]A.研究样本统计量B.由样本统计量推断总体参数C.研究典型案例研究误差D.研究总体统计量4.参数是指 [ ]A.参与个体数B.总体的统计指标C.样本的统计指标D.样本的总和5.关于随机抽样，下列哪一项说法是正确的？ [ ]A.抽样时应使得总体中的每一个个体都有同等的机会被抽取B.研究者在抽样时应精心挑选个体，以使样本更能代表总体C.随机抽样即随意抽取个体D.为确保样本具有更好的代表性，样本量应越大越好6.各观察值均加（或减）同一数后 [ ]A.均数不变，标准差改变B.均数改变，标准差不变C.两者均不变D.两者均改变7.比较身高和体重两组数据变异度大小宜采用 [ ]A.变异系数B.方差C.极差8.以下指标中( )可用来描述计量资料的离散程度。
[ ]A.算术均数B.几何均数C.中位数D.标准差9.血清学滴度资料最常用来表示其平均水平的指标是 [ ]A.算术平均数B.中位数C.几何均数D.平均数10.两样本均数的比较，可用 [ ]A.方差分析B.t 检验C.两者均可D.方差齐性检验11.配伍组设计的方差分析中，ν配伍等于 [ ]A.ν总-ν误差B.ν总-ν处理C.ν总-ν处理+ν误差D.ν总-ν处理-ν误差12.在均数为μ，标准差为σ的正态总体中随机抽样，||X μ-≥( )的概率为5%。
卫生统计学复习题及参考答案
卫生统计学复习题及参考答案第一章绪论1、统计资料可以分为那几种类型？举例说明不同类型资料之间是如何转换的？答：（1）1定量资料（离散型变量、连续型变量）、2无序分类资料（二项分类资料、无序多项分类资料）、3有序分类资料（即等级资料）；（2）例如人的健康状况可分为“非常好、较好、一般、差、非常差”5个等级，应归为等级资料，若将该五个等级赋值为5、4、3、2、1，就可按定量资料处理。
2、统计工作可分为那几个步骤？答：设计、收集资料、整理资料、分析资料四个步骤。
3、举例说明小概率事件的含义。
答：某人打靶100次，中靶次数少于等于5，那么该人一次打中靶的概率≤0.05，即可称该人一次打中靶的事件为小概率事件，可以视为很可能不发生。
第二章调查研究设计1、调查研究有何特点？答：（1）不能人为施加干预措施（2）不能随机分组（3）很难控制干扰因素（4）一般不能下因果结论2、四种常用的抽样方法各有什么特点？答：（1）单纯随机抽样：优点是操作简单，统计量的计算较简便；缺点是当总体观察单位数量庞大时，逐一编号繁复，有时难以做到。
（2）系统抽样：优点是易于理解、操作简便，被抽到的观察单位在总体中分布均匀，抽样误差较单纯随机抽样小；缺点是在某些情况下会出现偏性或周期性变化。
（3）分层抽样：优点是抽样误差小，各层可以独立进行统计分析，适合大规模统计；缺点是事先要进行分层，操作麻烦。
（4）整群抽样：优点是易于组织和操作大规模抽样调查；缺点是抽样误差大。
3、调查设计包括那些基本内容？答：（1）明确调查目的和指标（2）确定调查对象和观察单位（3）选择调查方法和技术（4）估计样本大小（5）编制调查表（6）评价问卷的信度和效度（7）制定资料的收集计划（8）指定资料的整理与分析计划（9）制定调查的组织措施4、调查表中包含那几种项目？答：（1）分析项目直接整理计算的必须的内容；（2）备查项目保证分析项目填写得完整和准确的内容；（3）其他项目大型调查表的前言和表底附注。
(完整word版)卫生统计学自考练习题
复习资料一《卫生统计学》第一大题:单项选择题（总分：60分)1、欲了解某市8岁小学生的身高情况,该市某小学二年级8岁小学生是:( ）A。
样本B。
有限总体C.无限总体D。
个体2、在计算方差时，若将各观察值同时减去某一常数后求得的方差：（)A.会变小B。
会变大C。
不变D.会出现负值3、某地2006年肝炎发病人数占当年传染病发病人数的10.1%,该指标为( )A。
概率B.构成比C。
发病率D。
相对比4、对于服从双变量正态分布的资料，如果直线相关分析算出的值越大，则经回归分析得的相应的b 值：A。
越大B.越小C。
比r 小D.可能较大也可能较小5、在比较甲、乙两种监测方法测量结果是否一直时，若采用配对设计秩和检验，甲、乙两法测量值之差中有—0.02、0.02，若差值绝对值的位次为3、4，则这两个差值的秩次分别为：（）A。
—3。
5，3。
5B.-3。
5，-3.5C.3。
5,3.5D.-3,46、某卫生局对其辖区内甲、乙两医院医疗技术人员的业务素质进行考核,在甲医院随机抽取100人,80人考核结果为优良;乙医院随机抽取150人，100人考核结果为优良。
本题中资料类型与设计类型分别为：A。
定量资料成组设计B.定量资料配对设计C.分类资料成组设计D.分类资料配对设计7、在某农村地区随机抽取100名儿童,进行蛔虫感染情况粪检,结果50名儿童蛔虫卵粪检为阳性,则该地儿童蛔虫卵粪检总体阳性率的95％的置信区间为：（）A。
35％－60％B.37％－63%C。
30％－70％D。
40％－60％8、某研究欲了解男性高血压患者与女性高血压患者血脂是否有差异，从某市6家医院随机调查了400人，测量血脂水平，经t 检验，得P〈0。
05,有统计学差异，由此推断该地男、女高血压患者血脂总体均数有差别，这里所谓有统计学差异是指:（）A。
两样本均数差别有统计学差异B.两总体均数差别有统计学差异C。
两样本均数和两总体均数的差别有统计学差异D。
其是有一个样本均数和总体均数有统计学差异9、假设某地35岁以上正常成年男性收缩压的总体均数为120.2mmHg，标准差为11。
卫生统计学复习题1(专升本层次)
题型一、名词解释（5×3分＝15分）二．选择（10×2分＝20分）三、判断正误并解释理由（4×5分＝20分）四、简答题（4×7分＝28分）五、计算题（8分+9分＝17分）练习题一、名词解释1概率与小概率事件设在同一条件下，重复进行n次独立试验，随机事件A出现m次，若试验次数n 充分大，m/n稳定地在某一确定值P附近摆动，则称P为事件A的概率。
对随机事件A,若有P（A）≤，=0.05，则称A为小概率事件。
2 同质与变异3变异系数4总体、样本5参数、统计量6随机化7. 随机抽样8 抽样误差9. 区间估计10.标准差、标准误二、最佳选择题1两小样本比较的假设检验，应首先考虑（）A. t检验B.秩和检验C. t检验或秩和检验均可D.资料符合t检验还是秩和检验的条件A. <1107.064.12.4⨯+B. <7.064.12.4⨯+3C. >7.064.12.4⨯-D. >1107.064.12.4⨯-3 总体均数μ的双侧1－α可信区间是 （ ） A. X S u x α± B. s u x α± C. X S u αμ± D. X t x συα,±4 某病患者120人，其中男性114人，女性6人，分别占95%与5%，则结论为（） A. 该病男性易得 B. 该病女性易得C. 根据该资料可计算出男女性的患病率D. 尚不能得出结论5 在作等级资料的比较时，宜用 （ ）A. t 检验B. 2χ检验C. 秩和检验D. F 检验6下述关于一类错误的定义正确的为 （ ）A. 拒绝实际上并不成立的H 0B. 接受实际上并不成立的H 0C. 拒绝实际上是成立的H 0D. 接受实际上是成立的H 07 用最小二乘法确定直线回归方程的原则是各观察值 （ ）A.距直线的纵向距离相等B.距直线的纵向距离的平方和最小C.与直线的垂直距离相等D.与直线的垂直距离的平方和最小2 110名健康成年男子的第一秒肺通气量均数)(2.4L x =，标准差)(7.0L S =。
卫生统计学复习题
卫生统计学复习题卫生统计学题一．最佳选择题1．统计工作各步骤中最关键，最重要的一环是A 统计设计B 搜集资料C 整理资料D 分析资料E 随机抽样2．算术平均数是适用于( )A 偏态分布资料B 正态分布或近似正态分布资料C 分布不明的资料D 任何类型的资料E 存在极大值或极小值的资料3.用均数和标准差可全面描述何种资料的分布特征（A 正态分布B 正偏态分布C 负偏态分布D 对称分布E 任何计量资料分布4. 以下指标可用于比较身高与体重的变异程度的是（）A 方差B 标准差C 变异系数D 全距E离均差的平方和5.下列属于数值变量资料的是A 某人群血型分布资料B 某组病人疗效观察资料C 某人群红细胞数资料D 某人群性别分布资料E 某人群吸烟情况调查资料6．正态曲线下、横轴上，从均数μ到+∞的面积为（）A 97.5%B 95%C 50%D 99%E 不能确定（与标准差的大小有关）7．正态曲线下、横轴上，从均数μ到μ +1.96σ的面积为（）A47.5%B 95%C 50%D 99%E 不能确定（与标准差的大小有关）8．正态曲线下、横轴上，从μ +1.96σ到+∞ 的面积为（）A47.5%B 95%C 5%D 2.5%E 不能确定（与标准差的大小有关）9．两大样本(n>100)均数比较的假设检验方法是:( )A t检验B u检验C 方差分析D 卡方检验E 以上均不可以10．两样本均数比较,经t检验,差别有显著性时,P越小,说明( )A 两样本均数差别越大B 两总体均数差别越大C 两总体均数差别越小D 越有理由认为两样本均数不同E 越有理由认为两总体均数不同11．抽样误差大小的估计是用( )A 标准差B 平均数C 变异系数D 标准误E 总体均数减去样本12．两小样本(n<100)均数比较的假设检验方法是:( )A t检验B u检验C 方差分析D 卡方检验E 以上均不可以13．统计推断的内容（）A 是用样本指标估计相应总体指标B 是检验统计上的“假设”C A与B均是D A与B均不是E 估计参考值范围14．两样本均数比较的t检验结果显示P<0.05,说明( )A 两样本均数有差别B 两样本均数无差别C 两总体均数有差别D 两总体均数无差别E 两资料有差别15．四个样本率作比较X2 > X20.01(3) ，可认为（）A 各总体率不等或不全相等B 各总体率均不相等C 各本体率均不相等D 各样本率不等或不全相等E 两个总体率相等46. 四格表自由度（）A 不一定等于1B 一定等于1C 等于行数×列数D 样本含量减一E 以上都不对17 .构成比（）A 反映事物发生的强度B 反映某一事物内部各部分占全部的比重C 既反映A也反映BD 表示两个同类指标的比E 表示一事物在时间顺序上的排列18.两样本率比较的X2检验，无效假设（H0）为（）A π1=π2B π1≠π2C μ1=μ2D μ1≠μ2E π1=π019. 统计分析的主要内容有（）Ａ统计描述和假设检验Ｂ区间估计和假设检验Ｃ统计图表和统计报告Ｄ统计描述和统计推断Ｅ统计图表和统计描述20.对计数资料进行统计描述的主要指标是（）A 平均数B 相对数C 标准差D 变异系数E 中位数21. 等级资料比较宜用（）A t检验B X2检验C u检验D 秩和检验E 方差分析22.多样本等级资料比较宜用（）A t检验B X2检验C u检验D H检验E 方差分析23 以下为秩和检验适用的资料,除外( )A 分布不清楚的资料B 极度偏态分布的资料C 正态分布资料D 等级资料E 数据一端（或两端）有不确定的数值的资料24. 直线相关分析中，相关系数r用于描述：（）A 两个变量X与Y的相关密切程度B 两个变量X与Y的相关的方向C 两个变量X与Y的相关密切程度和方向D 两个变量X与Y的变异程度E 以上都不对25. 抽样的目的是（）A 用来推断总体特征B 节约研究经费C 研究样本信息D 推断样本特征E 描述客观事实26 卫生统计工作的步骤为（）A 调查、搜集资料、整理资料、分析资料B 搜集资料、整理资料、统计描述、统计推断C 调查、统计描述、统计推断、统计图表D 设计、搜集资料、整理资料、分析资料E 设计、统计描述、统计推断、统计图表27 统计资料的类型包括（）A 频数分布资料和等级分类资料B 多项分类资料和二项分类资料C 正态分布资料和频数分布资料D 数值变量资料和等级资料E 数值变量资料和分类变量资料28 常用离散程度指标不包括（）A 方差B 极差C 标准差D P50E 标准误29 为了由样本推断总体,样本应是：（）A 总体中有意义的一部分B 总体中典型的一部分C 总体中有代表性的一部分D 总体中任意的一部分E 总体中较为集中的一部分30各观察值均加（或）减同一数后A 均数改变，标准差不变B 均数不变，标准差改变C 两者均不变D 两均改变E 根据实际资料而定31 变异系数越大，表示（）A 相对变异程度越大B 平均数越大C 标准差越小D 样本含量越大E 标准差越大32 频数分布资料的两个重要特征是（）A 统计量与参数B 样本均数与总体均数C 集中趋势与离散趋势D 样本标准差与总体标准差E 样本与总体33 抽样误差是指（）A 不同样本指标之间的差别B 样本指标与总体指标之间由于抽样产生的差别（参数与统计量之间由于抽样而产生的差别）C 样本中每个个体之间的差别D 由于抽样产生的观测值之间的差别E 测量误差与过失误差的总称34 用触诊和X片对100名妇女作乳癌检查，触诊有40名阳性，X片有60名阳性，两种方法均阳性者10名，两种方法检查均为阴性的人数为（）A 20B 30C 40D 90E 1035 直线相关分析中，相关系数r用于描述（）A 两个变量X与Y的相关密切程度B 两个变量X与Y的相关方向C 两个变量X与Y的相关密切程度和方向D 两个变量X与Y的变异程度E 两个变量X与Y的数量依存关系36 四格表资料作X2检验时，不需要进行连续性校正的条件是（）A 样本量n≥40，且理论数1<T<5B n≥40，且T≥5C n≥40，且T≥1D n<40，且T<5E n≥40，或T≥537 用A法和B法分别检测100名确诊的癌症病人，A法的阳性率为PA，B法的阳性率为PB，检验两种方法阳性率差异的方法是采用（）A 检验两样本率是否相等的u检验B 检验两总体率是否相等的u检验C 检验两样本率是否相等的X2检验D 检验两总体率是否相等的X2检验E 两非独立样本（配对资料四格表）的总体率是否相等的X2检验38 计算t>t0.05(v),则推算P值为:( )A P>0.05B P<0.05C P=0.05D P>0.01E P<0.0139 由样本均数估计总体均数置信区间要用（）A 标准差B 变异系数C 方差D 标准误E 总体均数40 两组样本均数比较作t检验的无效假设为（）A 两样本分别来自不同的总体B 两样本来自μ1+μ2 总体C 两样本来自μ1 -μ2 ≠0的总体D 两样本来自μ1 =μ2 两个总体E 以上都不对41 已知某地新生儿平均体重为3000克，标准差为100克，设估计的参考值范围为2800~3200克时，该范围属（）参考值范围A 80%B 90%C 95%D 97.5%E 99%42 同一双变量资料，进行直线相关与回归分析，有（）A r>0时，b<0B r>0时，b>0C r<0时，b>0D r=bE r和b的符号毫无关系43 根据样本算得两变量X与Y的相关系数r，经t检验，p<0.01，可认为（）A X与Y间密切关系B 总体相关系数ρ很大C 总体相关系数ρ=0D 总体相关系数ρ≠0E 总体相关系数ρ>044 已知男性鼻咽癌发病率高于女性，现欲比较甲、乙两县居民鼻咽癌的发病率，但甲县人口女多于男少、乙县人口男多女少，适当的比较方法是（）A 两率比较的z检验B 不具有可比性，不能比较C 两比较的卡方检验D 进行率的标准化后再比较E 直接比较45 比较7岁男童与17岁青年身高的变异程度，宜选用（）A 全距B 方差C 标准差D 变异系数E 四分位数间距46 样本含量是指（）A 样本所包含的信息量B 样本中个体的数目C 样本占总体的比例D 由总体数量所计算的有关结果E 抽样的次数二、简答题1、常用的平均数有哪些？它们各自的应用条件如何？2、举例说明各种统计资料的类型3、计量资料的统计分析包括哪些内容（指标）？4、计数资料的统计分析包括哪些内容（指标）？5、应用相对数时应该注意哪些问题？6、假设检验的步骤有哪些？三计算分析题1、某医院肿瘤科3年中治疗乳腺癌病人120例，每例均随访5年存活率，比较手术治疗和联合治疗（手术和术后化疗）的效果，结果如下表，问两种疗法效果是否有差别？（四格表卡方检验）组别存活病人病死人数合计手术治疗 35 5 40联合治疗 55 25 80合计90 30 1202、某医生为了了解甲乙两方法对乳腺癌的诊断何者更好，该医生随机抽取了80名已经确诊的乳腺癌患者，每名患者分别接受甲、乙两法诊断，结果表明：甲法诊断率为70%，乙法诊断率为50%，甲乙两法均诊断乳腺癌为30%，试比较甲、乙两法诊断率是否有差别？何法诊断优越？（配对四格表卡方检验）3、某医院研究劳动类型与血清胆固醇的关系，调查结果为脑力劳动组400人，平均胆固醇（均数）水平为4mmol/L，标准差为0.6mmol/L；体力劳动组400人，平均胆固醇（均数）水平为4.2mmol/L，标准差为0.7mmol/L。
卫生统计学--本科 山大20年考试复习题库及部分答案
卫生统计学(专升本)一.问答题（60分）1.试述标准差与变异系数的异同点。
答：标准差和变异系数都是常用的描述数据离散程度的统计指标。
标准差：是以算数平均数为中心,反映各观测值离散程度的一个绝对指标，当需要对同一总体不同时期或对不同总体进行对比时,缺乏可比性.当总体平均水平不同或计量单位不同时,用标准差是无法实现两组数据离散程度大小对比的。
变异系数：标准差与平均数的比值称为变异系数,记为C·V.变异系数可以消除单位和（或）平均数不同对两个或多个资料变异程度比较的影响。
2、统计学中常见的变量类型有哪些？举例说明。
答：统计学中的变量（variables）大致可以分为数值变量（numrical）和分类变量（categorical）。
数值型变量是值可以取一些列的数，这些值对于加法、减法、求平均值等操作是有意义的。
而分类变量对于上述的操作是没有意义的。
数值变量又可以分为下面两类：离散型变量（discrete）：值只能用自然数或整数单位计算，其数值是间断的，相邻两个数值之间不再有其他数值，这种变量的取值一般使用计数方法取得。
连续型变量（continuous）：在一定区间内可以任意取值，其数值是连续不断的，相邻两个数值可作无限分割，即可取无限个数值。
如身高、绳子的长度等。
和离散型变量相比，连续型变量有“真零点”的概念，所以可以进行乘除操作。
分类变量又可以分为下面两类：有序分类变量（ordinal）：描述事物等级或顺序，变量值可以是数值型或字符型，可以进而比较优劣，如喜欢的程度：很喜欢、一般、不喜欢。
无序分类变量（nominal）：取值之间没有顺序差别，仅做分类，又可分为二分类变量和多分类变量二分类变量是指将全部数据分成两个类别，如男、女，对、错，阴、阳等，二分类变量是一种特殊的分类变量，有其特有的分析方法。
多分类变量是指两个以上类别，如血型分为A、B、AB、O。
3、正态分布曲线的特征有哪些？答：正态分布曲线反映了随机变量的分布规律。
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精选资料
题型
一、 名词解释（5 X 3分=15分） 二、 选择（10 X2分=20分）
三、 判断正误并解释理由（4 >5分=20分） 四、 简答题（4 X7分=28分） 五、 计算题（8分+9分=17分）
练习题
、名词解释 1概率与小概率事件
对随机事件 A,若有P （A ）< : , : =0.05，则称A 为小概率事件。
2同质与变异
3变异系数
4总体、样本 5参数、统计量
10.标准差、标准误
、最佳选择题
1两小样本比较的假设检验，应首先考虑
B. 秩和检验
设在同一条件下，重复进行 n 次独立试验，随机事件 A 出现m 次，若试验次数 分大，m/n 稳定地在某一确定值
P 附近摆动，则称 P 为事件A 的概率。
6随机化
7.随机抽样
8抽样误差
9.区间估计 A. t 检验
C. t 检验或秩和检验均可
D.资料符合t 检验还是秩和检验的条件
2 110名健康成年男子的第一秒肺通气量均数x =4.2(L)，标准差S = 0.7(L)。
秒肺通气量为正态分布。
该地成年男子第一秒肺通气量的 95%参考值范
3总体均数卩的双侧1 —a可信区间是
4某病患者120人，其中男性114人，女性6人，分别占95%与5%，则结论为( 5在作等级资料的比较时，宜用
6下述关于一类错误的定义正确的为
7用最小二乘法确定直线回归方程的原则是各观察值围是
A. < 4.2 1.64 0.7 110
B. < 4.2 1.64 0.7 3
C. > 4.2 -1.64 0.7
D. > 4.2 -1.64 0.7 .110
B. X 士U S
C. 丄:、'：u - S X
A.该病男性易得
B. 该病女性易得
C.根据该资料可计算出男女性的患病率
D. 尚不能得出结论
A. t检验
B. 2检验
C.秩和检验
D. F检验
A. 拒绝实际上并不成立的H o
B. 接受实际上并不成立的H o
C. 拒绝实际上是成立的H o
D. 接受实际上是成立的H o
A.距直线的纵向距离相等
B.距直线的纵向距离的平方和最小
C.与直线的垂直距离相等
D.与直线的垂直距离的平方和最小
C. J -u
：S
X
D. x —t ：,：
4当n M8时,Z o.05的值与t o.05 , n-1的值有关系式
(
)
A. Z o.05 > t o.05 , n-1
B. Z o.05 V t o.05 , n-1
8 二项分布B(n ，二)近似正态分布的条件是 A. n 二 > 5
C. n 二 v 5 且 n (1 -二)> 5 9下列不能用.；；：2检验的是 A.成组设计的两样本频率的比较 C.多个样本频率的比较 10. SX 表示
A.变量值x 的可靠程度 C.总体均数离散程度
1四个样本率作比较，X 2 >X 20.01 (3),可认为
A. 各总体率均不同 C. 各样本率均不同
2
SX 表示
A. 变量值x 的可靠程度
C.总体均数离散程度
3总体均数卩的双侧1 —a 可信区间是
A. X-U.S
X
( )
B. n(1 -二)> 5
D. n 二 > 5 且 n (1 -二)> 5
( )
B. 配对设计的两样本频率的比较 D.等级资料实验效应间的比较
( )
B. 样本均数的标准差 D.变量值x 的离散程度
( )
B.各总体率不同或不全同
D.各样本率不同或不全同
( )
B.样本均数的标准差
D.变量值x 的离散程度
( )
X-U ：S
（）
E抽样误差
D抽样误差和总
体均数不同，女性 6 人，分别占 95% 与 5% ，则结论为（）
A. 该病男性易得
C. 根据该资料可计算出男女性的患病率
7 下列关于 t 分布的论述，不正确的是
A t 分布是随着自由度的变化而变化的一簇曲线
B. t 分布是对称的分布
C .自由度越小， t 分布与正态分布差别越明显
D. 在自由度较小时， t 分布是偏态分布
8 计算积差相关系数要求
A. 因变量 Y 是正态变量，而自变量
B. 自变量 X 是正态变量，而因变量
C. 两变量都要求满足正态分布规律
D. 因变量Y 是定量指标，而自变量
9 样本含量的估计是
（）X 可以不满足正态的要求
Y 可以不满足正态的要求
X 可以是任何类型的数据
（）
C. Z o.05 = t o.05 , n-1
D. Z o.05 冥0.05 , n-1
5 标准差反映的是
A 个体变异
C 总体均数不同
6 某病患者120 人，其中男性114
B. 该病女性易得
D. 尚不能得出结论
（）
A.经济条件允许的情况下，越多越好
B. 根据实际情况，能选多少是多少
C. 不必估计，调查整个总体最好
D. 保证研究结论具有一定可靠性的前提下确定的最小例数
10研究人员为了解某地居民发汞的基础水平，为汞污染的环境监测积累资料，调查了留
住该市一年以上，无明显肝、肾疾病，无汞作业接触史的居民 230人的发汞含量（go1/kg）如下表所示，则该地居民发汞值的 95%医学参考值范围是（）
A.计算单侧医学参考值范围v P 95
B. 计算单侧医学参考值范围〉P 5
C. 计算 P2.5 — P97.5
D. 计算小于X 1.645S
三、判断正误并解释理由
1在两样本均数的假设检验中，P值越小，说明两样本均数差别越大。
2.样本均数大时，标准差也一定会大。
3•中位数只能用于偏态分布资料。
4增加样本含量可以减小抽样误差，所以样本含量越大越好。
5在实验设计中，只要设立了对照，两组之间就有可比性。
6 2检验适用于任何情况下两个独立样本频率分布的检验。
7正态分布和对称分布是等价的。
8. 样本率的标准误越小，抽样误差越大。
9. S和S X都是变异指标，因此它们都可以表示抽样误差的大小。
10. 2检验可用于两个均数的比较。
四、简答题
1. t检验的适用条件。
2 .简述应用R xC行列表时的应该注意哪些问题。
3 •简述四格表2检验的应用条件。
4 •什么是概率？什么是频率？二者之间有何联系和区别？
5 •简述参考值范围与可信区间的区别。
6. 简述正态分布的图形特征。
7. 对于随机抽样的两样本的资料应该怎么进行统计分析？
8. 简述假设检验的基本思想及注意事项。
9. 简述标准差与标准误的区别与联系。
五、计算题
1.某市2003年抽样调查100名正常成年男子的血红蛋白量。
结果算得
x =125g / L, s = 4g / L。
已知正常成年男子的血红蛋白量的分布是正态分布。
试计算：
(1)该市2001年正常成年男子的血红蛋白量的95%的可信区间；
(2)该市现有一名25岁男子的血红蛋白量为
115g/L，试问该男子血红蛋白量是否正常？
(3)已知该市所在省 2003年正常成年男子的血红蛋白量均数为128g/L，问该100名
正常成年男子的血红蛋白量是否低于该市均数(a =0.05 ) ?
2某研究室用甲乙两种血清学方法检查200例确诊的鼻癌患者结果如下表所示，试比较
两种方法何者为优？
两种血清学方法检查结果
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