《制作一张课程表》
课程表
制作班级学期课程表
1
任务一：制作一张课程表，保存在桌面上，取名为“课程 表.xls
合并单元格
项目工具
工具：合并及居中； 制作斜线表头方法：输入斜线右侧内容， 按ALT+ENTER键，再输入斜线左侧的内容，选中单元格，格式-单 元格-边框，点击“\”，单元格内出现斜线， 调整单元格大小，用空 格将上一行内容推向单元格的最右；自动填充：对有一定规律的数 据进行填充序列。
制作班级学期课程表
2
在任务一的前提下继续完善课程表
工具：合并单元格；数据录入 项目工具
制作班级学期课程表
3
对课程表进行美化
美化功能 能实现？ 和word比， 有何区别
工具：①底纹：对于一个或多个单元格区域的底色进行设置，如图中的淡 黄色和淡绿色。②边框：对于一个或多个单元格的边框线进行设置。
项目工具
制作班级学期课程表
学生项目 检查模式
项目评估
观察与评价
反思与探究
修正与完善
制作班级学期课程表
巩固练习
统计前4次计算机模拟考试成绩，并上网搜索相关 统计前 次计算机模拟考试成绩，并上网搜索相关excel中关于求和和求平 次计算机模拟考试成绩 中关于求和和求平 均数的函数，试着完成成绩表的制作。提示：对比前段时间学习的WORD 均数的函数，试着完成成绩表的制作。提示：对比前段时间学习的 中的函数的共同点与不同点。 中的函数的共同点与不同点。
成绩表
《计算机应用基础》学习领域四——Excel软件的使用 计算机应用基础》学习领域四 软件的使用
制作班级学期课程表
学习课时：2课时 学习课时：
制作班级学期课程表
学习目标
会输入、编辑单元格中的数据
四年级《制作课程表》教学设计
四年级《制作课程表》教学设计四年级《制作课程表》教学设计【教材分析】1.《制作课程表》是冀教版小学信息技术四年级第三课的内容。
2.主要内容是在Word环境下的表格处理。
是制作表格学习中的重要部分。
3.目的是学生学会插入表格，单元格合并、绘制斜线表头，进行表格编辑操作。
4.本节课也是为以后的学习打下良好的基础。
此外，可以进一步培养学生思维能力，对培养学生的探索精神和创新意识都有着重要意义。
【学情分析】1.课程表是学生每天都要接触的一个学习用品，学生的课程表大多都是手抄或半手抄的。
制作一份电子的，富有个性的课程表对于学生来说无疑是新鲜的，具有挑战的。
2.本节课的教学对象为四年级学生，学生已经学习了一年的电脑，电脑操作有了一定的基础。
学生已经能在Word环境下熟练录入文字，对文章进行简单的编辑排版。
并且学生已经学会在word中插入简单的表格。
【教学目标】知识与技能：①、进一步了解表格、行、列、单元格的概念，区分行与列。
②、根据需要制作表格。
掌握绘制斜线表头、合并单元格等方法。
过程与方法：以任务驱动和探究式学习的策略进行教学。
情感态度与价值观：①、激发学生的求知欲，逐步培养学生的创造性思维能力、探索的精神。
②、让学生在解决问题过程中，体会成功的快乐。
【教学重点、难点】①、重点：认识表格的结构并根据需求绘制斜线表头、合并单元格。
②、难点：设计、制作斜线表头，合理调整表格、美化表格。
【教学策略】本课内容通过制作课程表，让学生掌握复杂表格的制作方法，并通过学习使学生学会在创建表格的基础上，学会修改和美化表格。
课程表是学生平时常见的东西，自己制作一张课程表能给学生带来成就感，一张与众不同的课程表既张扬了学生的个性，又能显示出他们的与众不同。
在教学过程中应该始终以学生为主，让学生在实践中去发现，在制作中去寻找乐趣！所以根据信息技术课的特点，结合学生的实际情况，本节课主要我主要采用任务驱动和探究式学习的教学策略进行教学。
制作一张理想中的课程表英语版作文
制作一张理想中的课程表英语版作文全文共3篇示例，供读者参考篇1Creating an Ideal Course ScheduleAs a student, one of the most important aspects of academic life is designing an ideal course schedule. An ideal course schedule not only aligns with your academic and career goals but also ensures a good balance of classes that are both challenging and enjoyable. In this article, I will outline the process of creating a personalized course schedule that meets your needs and interests.The first step in creating an ideal course schedule is to assess your academic goals and requirements. Consider the major or field of study you are pursuing, as well as any specific courses that are required for graduation. It is essential to prioritize these core courses and ensure that they are included in your schedule.Next, think about your interests and passions. Do you have a specific area of study that you are particularly passionate about? Are there elective courses that align with your interests and could enhance your learning experience? Consider adding thesecourses to your schedule to make your academic journey more fulfilling and engaging.Another important factor to consider when creating a course schedule is the balance between challenging and manageable classes. While it is essential to challenge yourself academically, it is also important to avoid overwhelming yourself with a heavy workload. Be sure to include a mix of classes that are both challenging and manageable to maintain a healthy balance.In addition to academic courses, consider incorporating extracurricular activities and other opportunities for personal growth into your schedule. These can include internships, research projects, study abroad programs, or involvement in student organizations. These experiences can enrich your learning experience and provide valuable skills and connections for your future career.When designing your course schedule, it is also important to consider your personal preferences and learning style. Some students thrive in a structured environment with a set daily schedule, while others prefer more flexibility and freedom in their academic pursuits. Consider what type of schedule works best for you and tailor your course schedule accordingly.Finally, be open to making adjustments to your course schedule as needed. Throughout the semester, you may discover new interests or career goals that require a change in your course selection. Do not be afraid to adapt your schedule to accommodate these changes and ensure that it continues to align with your academic and career objectives.In conclusion, creating an ideal course schedule is a personalized and dynamic process that requires careful consideration of your academic goals, interests, and preferences. By following the steps outlined in this article, you can design a course schedule that is both academically rigorous and personally fulfilling. Remember to stay flexible and open to new opportunities as you navigate your academic journey.篇2Creating an Ideal Class ScheduleAs a student, having a well-organized and balanced class schedule is crucial in order to make the most out of your time in school. In this article, we will discuss how to create an ideal class schedule that meets your academic needs and personal interests.Step 1: Identify Your Academic GoalsBefore you start creating your class schedule, it is important to identify your academic goals and objectives. Consider what courses you need to take to fulfill your degree requirements and what subjects interest you the most. This will help you prioritize your classes and ensure that you are on track to graduate on time.Step 2: Choose Your Classes WiselyOnce you have identified your academic goals, it's time to choose your classes. Make sure to select a mix of required courses and electives that align with your interests and career aspirations. Think about your strengths and weaknesses in each subject and try to balance your workload accordingly.Step 3: Create a Balanced ScheduleWhen creating your class schedule, it is important to strive for balance. Try to spread out your classes evenly throughout the week and avoid scheduling too many back-to-back classes. Make sure to include enough time for studying, homework, and extracurricular activities. Remember that a well-balanced schedule will help you stay organized and focused throughout the semester.Step 4: Utilize Breaks WiselyIncorporating breaks into your class schedule can help you recharge and stay motivated. Use your breaks to grab a snack, take a short walk, or catch up on reading. Avoid scheduling classes back-to-back without any breaks, as this can lead to burnout and decreased productivity.Step 5: Consider Your Learning StyleWhen creating your class schedule, it is important to consider your learning style. Think about whether you prefer morning or afternoon classes, small or large lecture halls, and online or in-person courses. Tailoring your schedule to your learning preferences will help you succeed academically and enjoy your classes more.Step 6: Seek FeedbackOnce you have created your ideal class schedule, seek feedback from your academic advisor, professors, or peers. They can provide valuable insights and suggestions for improvement. Remember that creating a class schedule is an ongoing process, and it is okay to make adjustments as needed.In conclusion, creating an ideal class schedule involves careful planning, consideration of your academic goals, and a balance of required courses and electives. By following thesesteps and seeking feedback, you can make the most out of your time in school and achieve academic success.篇3Creating an Ideal Class ScheduleIntroduction:As a student, having an ideal class schedule is crucial for ensuring a successful academic journey. A well-organized timetable can help to balance study, work, and personal time effectively. In this article, we will discuss how to create the perfect class schedule that meets your needs and preferences.Step 1: Identify Your PrioritiesBefore creating your class schedule, it is essential to identify your priorities. Determine the subjects or courses that are most important for your academic goals. Consider your strengths and weaknesses in each subject and allocate more time to those that require extra attention. Additionally, make sure to factor in any extracurricular activities or part-time job commitments that you may have.Step 2: Choose Ideal Class TimesWhen choosing your class times, consider your peak hours of concentration and productivity. Some students are more alert in the morning, while others may prefer studying in the afternoon or evening. Try to schedule your most challenging courses during your optimal learning hours to maximize retention and understanding.Step 3: Create a Balanced ScheduleA balanced class schedule includes a mix of core subjects, electives, and breaks throughout the day. Allocate sufficient time for each course, allowing for study sessions and revisions. Be mindful of spacing out classes to avoid burnout and mental fatigue. Remember to schedule short breaks between classes to recharge and refocus.Step 4: Utilize TechnologyTake advantage of online tools and apps to help organize and manage your class schedule. Use digital calendars, planners, and scheduling apps to keep track of assignments, deadlines, and exam dates. Set reminders and notifications to stay on top of your academic responsibilities and avoid last-minute cramming.Step 5: Include Self-Care ActivitiesIncorporate self-care activities into your class schedule to maintain a healthy work-life balance. Make time for exercise, hobbies, relaxation, and socializing with friends and family. Prioritizing self-care can enhance your overall well-being and academic performance.Conclusion:Creating an ideal class schedule requires careful planning, prioritization, and organization. By identifying your priorities, choosing ideal class times, creating a balanced schedule, utilizing technology, and including self-care activities, you can design a timetable that enhances your academic success and personal well-being. Follow these steps to craft the perfect class schedule that meets your needs and helps you achieve your academic goals.。
如何免费用word制作课程表
让知识带有温度。
如何免费用word制作课程表如何免费用word制作课程表课程表是协助同学了解课程支配的一种容易表格。
简称课表。
可以巧用Word制作课程表。
那么下面就由给大家共享下免费用word 制作课程表的技巧，希翼能协助到您。
免费用word制作课程表的步骤如下：步骤一：新建一个Word文档，将“字体”设为“方正姚体，四号，加粗，浅蓝色”，“段落”设为居中对齐。
在第一段中输入“2022-2022 第一学期课程表”。
{{0}}步骤二：将“字体”设为“方正姚体，五号，浅蓝色”,“段落”的间距设为“段前0.5行，段后0.5行”。
在其次段中输入“班级”空六格并在六个空格下面添加下划线。
{{1}}步骤三：挑选“插入”选项卡，点击“表格”下拉列表框，插入一个68的表格。
{{2}}步骤四：选中单元格第一列2～7行，挑选“布局”选项卡，点击“拆分单元格”按钮，弹出的“拆分单元格”对话框。
调节列数为“2”，行数为“6”，单击“确定”按钮即可。
{{3}}步骤五：选中拆分后的单元格第一列1～4行，点击“合并单元格”按钮。
同样合并第一列5～6行。
{{4}}步骤六：点击表格左上角的“十字”(选中表格)，将“对齐方式”设为“水平居中”，接着挑选“开头”选项卡，将“字体”设为“方正姚体，五号，加粗，浅蓝色”。
填写表格。
第1页/共3页千里之行，始于足下{{5}}步骤七：选中表格，挑选“布局”选项卡，将单元格的“高度”设为“0.9厘米”。
可以根椐表格内的字体来调节合适的单元格高度。
{{6}}步骤八：将鼠标指针移动到表格左侧第一行，单击选中第一行，将单元格的“高度”设为“1.8厘米”。
同样选中第七行，将单元格的“高度”设为“2.5”厘米。
{{7}}步骤九：选中单元格第一行第一列，将“对齐方式”设为“靠上居中对齐”，点击“绘制斜线表头”按钮。
在弹出“插入斜线表头”对话框中，将“表头”设为“样式一，五号，行标题填入星期，列标题填入节次”，点击“确定”按钮。
制作作息时间表
单元格
时间
安排
备注
8:00—8:30
晨读
8:40—9:20
第一节
9:30—10:10
第二节
10:10—10:50
阳光大课间
跑步，做操，自由活动
10:50—11:30
第三节
行
列
提示：如果在操作过程中出现错误，请使用编辑菜单下的撤销命令。 任务一：做一张有6行，3列的空白作息时间表
表格菜单，单击“表格” “插入” “表格”，打开插入表格
在表格中输入作息时间表的内容
限时五分钟
时间
安排
备注
8:00—8:30
晨读
8:40—9:20
第一节
9:30—10:10
第二节
10:10—10:50
阳光大课间
跑步，做操，自由活动
10:50—11:30
第三节
任务二：将表格中的文字内容居中。
方法： 选定表格 在选定范围内右击，在快捷菜单中选中单元格对齐方式 单击中部居中按钮
任务三：改变表格的大小，列宽和行高 列宽的调整方法与行高相似，试一下将第三列调宽吧！。
节次
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五1数学ຫໍສະໝຸດ 语文数学语文
作文
2
语文
数学
语文
数学
作文
3
美术
音乐
体育
英语
数学
4
社会
思品
信息
语文
音乐
5
语文
科学
自习
劳动
健康教育
6
班会
活动
社会
活动
体育
大显身手：
参照下表，制作自己的课程表，并以课程表命名保存
《制作课程表》教学设计
第二单元我的小制作第一课制作课程表（2课时）一、教学目标1、知识与技能：学会利用菜单栏插入表格和使用工具按钮插入表格的方法，明白行、列、单元格的概念。
2、过程与方法：通过学生的自我探索与小组合作掌握制作和美化课程表的过程，让学生发现其中的规律，能够举一反三。
3、情感态度价值观：(1）培养学生自主探究问题、解决问题的能力，并将所学知识灵活运用到实际生活中去。
(2）增强信息交流的意识,提高学生的信息素养二、重点难点重点：插入表格的两种方法难点：美化课程表三、教学方法任务驱动、自主探究、合作学习四、教学准备教学课件、打印版的课程表、资料包（任务、图片）五、教学过程word制作出来的，你们想知道是怎么做的吗？（引起兴趣）认真观看，叮叮制作的“课程表”三字用的是我们上周学过的什么字？想！新课内容梳理一、行、列、单元格的概念请看：当去掉课程表里的文字，剩下来的叫什么？师：这张表格由什么组成？横线我们叫行线、竖线叫列线，它们组成的小方格叫单元格。
横向的单元格叫行，竖向的单元格叫列。
（ppt指出）听说我们四年2班的同学们都特别聪明，那请你们来回答老师几个问题（指名回答）：1、这是什么？（展示课程表）2、这共有几行几列？二、插入表格方法1、菜单栏插入表格探究任务：请小小探究家，根据我们课本上的提示找出插入课程表表格的方法，并插入课程表的表格。
（提示：做完的同学，想一下除了这种方法还有没有其他的办法）（师巡视检查，选取代表性错误作讲解。
）请一位学生上来演示如何插入表格。
看屏幕，思考并且齐声回答“表格”了解行、列、单元格的概念看书，尝试插入表格思考，是否跟自己插入表格的方法一样。
板书：表格——插入——表格——选择行数和列数2、工具按钮绘制表格单击工具按钮，弹出表格和边框，绘制单元格。
（认识表格和边框工具栏）当鼠标指针变成一支笔的时候，就可以开始画表格。
（把笔换为箭头时再点击一下）当我们画错时，可以是用橡皮檫擦掉。
任务：请用工具按钮画出一个7行7列的表格，并平均分布行和列。
制作我的课程表(教案)
制作我的课程表一、教学目标1.学生会在WORD中利用表格命令插入表格。
2.学生会制作斜线表头，会正确填写表格，掌握基本的表格美化方法。
3.学生能通过小组合作共同完成班级课程表。
二、教学重、难点教学重点：插入并编辑表格。
教学难点：表格美化。
三、教学过程：（一）创设情境，揭示课题同学们，昨天梁老师来找我帮忙，说咱们班课程表被撕坏了，让我帮忙再做一张课程表，我当时很忙，没来得及给她做，刚才我忽然想起来，这不这节课是咱们的微机课，我们也正好在学习word这个软件，Word就有很强大的表格制作的功能，那么现在我就把这个问题留给大家来一起完成，大家有没有信心帮老师来设计一张咱们自己班的课程表啊？（生答）那今天我们就来学习在WORD中制作一张课程表。
（板书：制作我的课程表）首先请同学们看到桌面，桌面上有一个课程表的文件夹，请同学们打开文件夹里的图片1，这里是是咱们上一届同学已经完成的一张课程表，那我们这一节课的任务呢，也就是制作这样一张课程表，同学们有信心吗？（二）认识表格1.在制作课程表之前，首先我们来认识一下表格。
请同学们打开文件夹里的图片2，请同学们两人为一个小组，观察这张表格，从表格结构来看，说一说这张表格有什么特征？比如，它有几行几列？跟我们班上贴的课程表有何不同？（讨论1分钟、通过讨论引出行，列，单元格）。
我们可以把一个表格看成由若干个行与列组成，而行与列又是由若干个单元格组成。
（图片2展示给大家的，就是一个7行 6 列的空表格。
）2.下面请同学们打开文件夹中的图片3 ，你看到了什么？对了，这里有两张表格，那同学们，你觉得哪张表格更好？表1语文数学语文语文数学数学语文道法英语语文语文英语数学体育音乐体育语文体育美术环境道法美术读书语文道法音乐劳技科学道法体育表2星期一星期二星期三星期四星期五1 语文数学语文语文数学2 数学语文道法英语语文3 语文英语数学体育音乐4 体育语文体育美术环境5 道法美术读书语文道法6 音乐劳技科学道法体育请学生举手发表自己的看法。
制作课程表教学设计(公开课)
《制作课程表》教学设计课题: 制作课程表教学目的与要求:(1)了解表格斜线表头的制作方法，掌握合并单元格的方法。
(2) 熟悉表格的常用操作，加强表格应用。
(3) 感受表格的不同表现形式和制作方法。
教学重点: 合并单元格教学难点: 斜线表头的制作课前准备: 网络教室，“电子教室”教学软件，word软件，表格实例教学方法:讲授法，演示法，练习法，自主探究法教学过程:格画好的表格，边用鼠标指边解说：横线我们叫行线、竖线叫列线，它们组成的小方格叫单元格。
横向的单元格叫行，竖向的单元格叫列。
2.师：请学生在D盘建一个Word的文档，将其重命名为自己的名字，并将其打开。
3.师：现在让我们来制作课程表的第一步：插入表格。
你们知道几种插表格的方法？任务一：老师演示完插表格的方法后，请学生上台插入一张11行7列的表格。
教师巡视。
学生演示教师强调注意观察行和列，不要颠倒。
老师鼠标的移动位置。
生：横线竖线，格子2.学生，在指定位置建Word的文档3.生自我尝试插入表格。
学生上台演示插入表格，边说边做。
自主探究，发挥学生的地位。
通过学生演示，不仅使学生的主体地位得到充分的体现，也有利于发现错误，突破难点。
三、调整表格1.师：我们制作出来的表格我们发现少了行或列，我们应该怎么办？根据学生的回答演示如何操作2.师：我们制作出来的表格我们发现多了行或列，我们应该怎么办？根据学生的回答演示如何操作3.师：我们制作出来的表格它们的单元格都是一样大小的，有的时候我们为了美观，需要调整某些单元格，观察这张表格和你插入的表格有什么不同点。
师：按照老师给的提示（合并单元格，先选定后操作。
）试试看能不能调整一下我们的表格。
教师巡视，发现已经做出来的同1.生：插入行或列2.生：删除行或列3生：有的单元格合在了一起，不知怎么办。
生：第一个单元格有斜线，不会操作。
生：试图合并单元格。
调整表格的时候采用学生自助尝试，小组合作学习的方法，而后请学生上台演示，在演示有问题的时候采用教师演示相结合的方法让学生掌握知识点。
课程表(a4版,可多页)安排和综合实践活动有效开展的相关内容
课程表（a4版，可多页）安排和综合实践活动有效开展的相关内容课程表是学校教育中非常重要的一部分，它是为了合理安排学生的学习时间和学科内容而设计的。
下面是关于课程表的详细精确内容。
一、课程表的设计原则1. 合理分配学科内容：根据学生的年级和学科要求，合理分配各学科的课时，并考虑到学科之间的关联性和难易程度。
2. 考虑学生的能力和兴趣：根据学生的个体差异，将相似或相关的学科课程安排在一起，以便学生更好地理解和掌握知识。
3. 充分利用时间资源：合理安排上午和下午的学习内容，避免连续安排过多的理论课程，给学生提供适当的休息时间。
4. 考虑综合实践活动：将综合实践活动与学科课程相结合，使学生在实践中学习和应用知识，提高学习效果。
二、课程表的具体安排1. 上午课程：通常在上午安排较多的理论课程，如语文、数学、英语等。
这些学科是学生学习的基础，需要较长时间的专注和思考。
2. 下午课程：下午可以安排一些实践性较强的学科，如体育、音乐、美术等。
这些学科可以帮助学生发展动手能力和创造力，同时也能为学生提供一些放松和娱乐的机会。
3. 课程间隔：在每两节课之间安排适当的休息时间，让学生放松身心，调整注意力，以提高学习效果。
4. 课程顺序：将相似或相关的学科课程安排在一起，可以帮助学生更好地理解和掌握知识。
例如，将数学和物理课程安排在一起，可以帮助学生更好地理解数学在物理中的应用。
5. 课程调整：根据学生的学习情况和反馈意见，及时调整课程表，以保证学生的学习效果和兴趣。
三、综合实践活动的有效开展1. 整合学科资源：将综合实践活动与学科课程相结合，将理论知识应用到实践中，帮助学生更好地理解和掌握知识。
2. 多样化活动形式：开展多种形式的综合实践活动，如实验、实地考察、小组合作等，以满足学生的不同需求和兴趣。
3. 培养实践能力：通过综合实践活动，培养学生的实践能力和解决问题的能力，提高学生的综合素质。
4. 安排适当时间：在课程表中合理安排综合实践活动的时间，确保学生有足够的时间参与活动，并充分利用课余时间进行实践活动。
编辑班级课程表
以下是随意编辑一个班级课程表示例：班级名称：高三一班上课时间：- 周一至周五：上午8:00-12:00，下午1:30-5:30上课科目及教师姓名：- 周一：- 上午8:00-9:30：数学（王老师）- 上午9:40-11:10：语文（李老师）- 上午11:20-12:00：英语（张老师）- 下午1:30-3:00：物理（赵老师）- 下午3:10-4:40：化学（刘老师）- 下午4:50-5:30：历史（陈老师）- 周二：- 上午8:00-9:30：英语（张老师）- 上午9:40-11:10：数学（王老师）- 上午11:20-12:00：语文（李老师）- 下午1:30-3:00：化学（刘老师）- 下午3:10-4:40：物理（赵老师）- 下午4:50-5:30：地理（黄老师）- 周三：- 上午8:00-9:30：语文（李老师）- 上午9:40-11:10：英语（张老师）- 上午11:20-12:00：数学（王老师）- 下午1:30-3:00：历史（陈老师）- 下午3:10-4:40：地理（黄老师）- 下午4:50-5:30：化学（刘老师）- 周四：- 上午8:00-9:30：物理（赵老师）- 上午9:40-11:10：化学（刘老师）- 上午11:20-12:00：地理（黄老师）- 下午1:30-3:00：数学（王老师）- 下午3:10-4:40：英语（张老师）- 下午4:50-5:30：语文（李老师）- 周五：- 上午8:00-9:30：历史（陈老师）- 上午9:40-11:10：地理（黄老师）- 上午11:20-12:00：化学（刘老师）- 下午1:30-3:00：语文（李老师）- 下午3:10-4:40：数学（王老师）- 下午4:50-5:30：英语（张老师）上课地点：- 数学、语文、英语、物理、化学、历史、地理：教学楼A栋201教室这是一个简单的班级课程表示例，您可以根据实际情况进行修改和调整。
劳动《自制课程表》教案教学设计(核心素养目标)
难点
了解课程表的构成要素，会自己设计、制作课程表，提高动手、动脑能力。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
猜谜语：方方正正，作用不小。下节啥课，问它知道。明天啥课，看了放好。上学有它，不会乱套。（打一物）
课堂练习
说一说，制作课程表的故事，和同学们一起分享。
想一想，做一做
完成随堂练习题
课堂小结
今天这节课，我们学习了自制课程表的方法，同时，可以在注重美观实用的基础上，根据使用的需要、个人喜爱，在课程表上适当添加一些多功能设计。
对本节课内容进行总结概括。
板书
自制课程表
自制课程表的方法步骤
成果齐分享
劳动评价
弹性制课程表在美国比较流行，英国也有实行。
（3）课时三分制课程表。由法国教育界人士创设，主要将课程分为三类：第一类是智力基础学科，如法语、算术，安排在上午上课：第二类是将道德、历史、地理、观察、图画、手工，唱歌等课程统称为“启蒙课程”；第三类是体育课程。第二类和第三类课程安排在下午上课。
阅读、了解自制课程表所需的物品。
（1）钟点制课程表。学校安排课程以钟点计算，每天上六节课或七节课，每节课一般为45分钟，课后休息10—15分钟，各门课都是如此。钟点制课程表有利于学生养成规律的作息习惯，并让他们的各门功课均衡发展，这种课程表形式在我国比较普遍，在日本、德国也较为常见。
（2）弹性制课程表也称“课段式课程表”，不同的课程配以不同的时间。
谜底：课程表
什么是课程表呢？
课程表，是帮助学生了解课程安排的一种简单表格，简称课表。
课程表，它会告诉我们每天都有哪些课，提醒我们做好准备，是我们学习生活中不可缺少的好伙伴。今天，我们就来为自己做一张独一无二的课程表吧！
《制作课程表》教学设计及反思
第5课制作课程表南京市东水关小学连传慧■教材分析:本节课的教学内容是苏科版教材下册第五课《制作课程表》,该教学内容是在学生对Word初步了解之后展开学习的。
它也是整个Word内容学习中的第五个课时，与前面四个课时学习没有太大的联系，但是与汉字的输入有一定的联系，本节课的表格操作在整个Word学习中是完全必要的，表格的处理与日常生活的联系还是非常紧密的。
■学情分析:学生在前面四个课时已经学习了有关Word的相关内容，本节课只是增加了一个表格、行、列、单元格的概念、区分行与列，知识点并不是很多，学生会比较容易接受。
■教学目标1.知识与技能; 了解表格、行、列、单元格的概念、区分行与列。
2.过程与方法:采用知识迁移的方法，学会制作简单的课程表。
3.情感态度与价值观: 保持求知欲，培养创新意识。
4.行为与创新: 灵活利用表格绘制出自己班级的课程表。
■课时安排安排1课时■教学重点与难点1.教学重点: 表格的插入2.教学难点: 在单元格中输入文字■教学方法与手段:任务驱动法■课前准备:教材中的电子课程表和班级本学期的课程表，收集一些表格。
如：发票、车票、课程表、电话缴费单等■教学过程■教学反思：在设计本节课过程中，我本着注重联系学生实际，力争让学生学会学习、学会合作的指导思想，以下面几点为主要设计目标：一、精心设计情境，巧妙导入学习内容《制作课程表》这课是学生已经学会了在WORD文档中一些菜单操作与常用工具使用。
上课时，先让学生欣赏在学习、生活中见过的一些表格，让学生体会到表格在生活中有着广泛的应用，学好表格制作大有用处，激发学生对表格的作用及其制作的学习兴趣，然后导入学习内容。
二、悉心指导自学，适时交流对于表格的制作，学生有着强烈的动手创作欲望，而对于制作的具体步骤，也比较浅显易懂，所以我就进行了简单演示,放手让学生自学，自己置身学生当中。
巡视，发现问题，及时指导，让学生边操作、边讨论，学生兴趣盎然。
在学生初步了解了表格、如何插入表格、输入文字等知识点后，我组织全班学生交流，学生能积极主动地说，并且能有与众不同的方法。
小学信息技术《制作课程表》说课稿
小学信息技术《制作课程表》说课稿小学信息技术《制作课程表》说课稿一、教材分析1、教材的作用及地位本课是省教版《小学信息技术》（下册）第五课。
主要介绍了在word程序中建立表格的方法，及通过合并单元格、插入斜线表头、调整行宽列高等操作来编辑表格的方法。
表格是文字处理中常见的表现形式，而课程表是日常学习、生活中对表格的一个重要的应用。
《江苏省信息技术课程指导纲要》提出：信息技术课程应当贴近学生的生活，应当充分利用学生生活中的资源、题材和范例组织学生的信息技术学习活动，培养学生运用信息技术解决生活中的问题的意识与能力。
因此，课文提出了一个学生熟悉的任务——制作一张课程表，并借以引出在word中建立、编辑表格的方法。
课程通过任务的完成，来驱动学生对表格制作方法的学习和培养学生自主探究学习、协作学习的能力。
2、教学目标根据对教材内容的分析和我校学生的实际情况，我将本课的教学目标确定如下：知识与技能：1）了解行、列、单元格的概念；2）掌握在word中插入表格的方法；3）掌握合并单元格的方法；4）掌握插入斜线表头的方法；5）掌握在单元格中输入内容的方法；6）掌握调整列宽和行高的方法。
过程与方法：1）以探究学习的方式，掌握表格操作的基本知识；2）学会评价作品，交流体会。
情感态度价值观：1）逐步培养学生的创造性思维能力、探索的精神；2）让学生在解决问题过程中，体会成功的快乐。
3、重点、难点根据学生平时在学习、生活中对表格的接触与了解，我发现，学生对表格中的行、列的概念相对清晰一些，但是对于单元格的概念几乎没有。
而单元格恰是在word程序中建立表格的常常提及的一个概念，所以，我认为，需要将单元格的概念作为一个重点，深化学生的理解。
此外，根据学生平时接触表格的复杂性来看，学生接触的表格中带有合并单元格和斜线表头的表格比较少，因此，学生在学习上可能出现的盲点和较多的难点。
同时，对于行宽、列高的设置时，对学生的鼠标操作熟练度有一定的要求。
制作课程表
“制作课程表”教学设计【教学内容】课程表的制作。
【教学目标】1．知识目标①掌握Word中表格制作的基本方法，并能熟练操作。
②能独立制作、修改一些生活中常见的简单表格。
2．能力目标通过学生的尝试操作、合作学习，培养他们良好的探究能力、操作能力、审美能力和创新能力，能将所学知识灵活运用到实际生活中去。
【教学重点与难点】重点：Word中表格的插入与简单编辑。
难点：合理调整表格的行、列和单元格，使表格美观。
【教学对象分析】学生已学会汉字的输入方法及选中方法。
对Word窗口有了一定的认识，初步知道菜单中的一些常用命令、常用工具栏和格式工具栏上各个功能图标的位置，初步掌握了Word中文字的基本操作技能。
【课前准备】教学配套PPT课件。
【教学过程】一、联系生活，导入新课师：在我们的生活中，表格无处不在，同学们能说说你见过哪些常用的表格吗？生：课程表、值日表、座次表、列车时刻表等等。
师：根据自己平时的观察，再结合屏幕上出示的一段文字和相关的表格(课件展示)，大家想一想，相比较文字，表格有什么特点？不同的表格有哪些共同点？生：表格直观形象，比文字更容易让人一目了然。
不同的表格基本上都有一个个小格子，格子里都填有相关的文字或数据。
师：同学们能一下说出这么多的表格出来，并能找出表格的共同点，可见你们真是一个个有心人啊！我们前几节课已经学会了Word一些基本的操作，如：输入文字、修改文字、修饰文章等。
其实，Word除了这些基本的操作外，还有着更多强大的功能，比如：我们教室墙壁上张贴的课程表、值日表等，就是老师利用Word的表格制作功能来制作、打印出来的。
同学们，这节课我们就以课程表为例，一起来学习表格的制作。
课后，老师会将同学们制作好了的课程表打印出来，送给你们！让我们一起加油。
二、学生自主探索，教师适时引导，学习新课知识1．举例说明，初识表格师：刚刚同学们已经找到了不同表格的一些共同点，但是说得不是很科学和完整，下面我们就一起来仔细认识一下表格的结构。
制作课程表-PPT
星期一
星期二星期三星期四 Nhomakorabea星期五
上 午
1
语文
数学
数学
语文
语文
2
数学
语文
语文
英语
数学
3
英语
美术
音乐
数学
英语
下 午
1
音乐
品德
体育
综合 实践
作 文
2
美术
科学
计算机
科学
3
体育
综合 实践
品德
音乐
班会
【单元格的合并及斜线的添加 】
合并单元格 （1）选择需要合并的多个单元格，然后在区域内单击右键，出现右键菜单，单击选择“合并单元格”。 （2）合并后的效果如下图。
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
上 午
1
语文
数学
数学
语文
语文
2
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语文
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数学
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美术
音乐
数学
英语
下 午
1
音乐
品德
体育
综合 实践
作 文
2
美术
科学
计算机
科学
3
体育
综合 实践
品德
音乐
班会
日
期
课
程
四（2）班课程表
相比较文字，表格直观形象，更容易让人一目了然。
不同的表格之间有什么共同点？
表格一般都有行、列、单元格。
斜线的添加 选中你要插入斜线的表格，如图所示：
(1) 单击单元格。 (2) 输入相应文字。 (3) 选定整张表格，右击选定区，在快捷菜单中 选择“单元格对齐方式”中的“中部居中或者选择“表格和边框”工具栏中的按钮
《制作课程表》说课稿
《制作课程表》说课稿一、说教材分析我先谈谈我对这篇教材的分析：本节课是福建教育出版社四年级下册第三课的内容,是基于前两节课的学习基础上进一步深化.本节课利用网络环境，借助专题学习网站，创设信息化的教与学环境，利用优美、生动的画面，丰富有趣的情境，让学生在亲身的感受中说、做、学的过程，让学生通过问题情境的感受,学习解决问题的方法,形成一定的知识解决模型,并最终解决实际生活问题.本节课的学习既是学生巩固旧知识，也是掌握新知识的过程二、说教学目标根据以上对教材的分析,我确定了三维目标:1。
知识目标：要求学生理解课程表的结构，学会合并、拆分单元格，学会在单元格中绘制斜线,制作表头；2.能力目标:要求学生能制作简单的课程表3。
情感目标：能激发学生的学习兴趣，培养学生自主探究和合作的精神三、说教学重难点通过对三维目标的综合总结，我得出本节课的重点：合并、拆分单元格难点:在单元格中绘制斜线,制作表头四、说教法学法要达成以上三项教学目标，特别是要突破教学重难点，我在教法的选择上以“激——导——探——放”为主要教学手段，目的是在课堂中通过创设情境激发学习兴趣,借助老帅引导,师生共同探究，大胆放手让学生在具体的实践操作中运用.学生学法的选择是以“探究——合作——交流——运用"。
学生通过自主探究,小组协同合作，组内交流、师生反馈评价，最后把所学的知识运用于具体的实践操作中。
五、说教学流程这节课为了体现学生是学习的主体,以学生的学为立足点，教师的教为辅助点，我设计了以下的教学环节：第一个环节（一）情境创设引入新课1、课伊始，课件出示一段内容为：一位同学准备整理书包，却忘记明天的课程的视频让学生帮助他解决这个问题,得出这位同学需要一张课程表顺势引出这节课的内容—制作课程表（板书出)(这个环节的设计意图是通过让学生解决日常生活中遇到的问题来激发学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师，它是学生主动学习、积极思考、大胆质疑、勇于探索的强大动力，所以通过这个环节，让学生自始至终主动参与学习，全身心地投入到学习活动中）第二个环节（二)小组合作探究学习在这个环节中有两个教学内容，第一个教学内容是了解课程表的结构并插入一张表格1、课件展示一张简单的课程表设疑:同学们，这张通讯录有哪些部分呢?让学生的观察初步感受，并引导学生尝试着说一说通讯录的组成部分师：同学们已经知道一张通讯录有哪些内容了，那我们现在制作自己班级的课程表（这部分内容设计意图是：根据本册课本第一节课学习的知识来制作一张简单的通讯录，即巩固了上节课学习的知识，有为这节课的学习做了铺垫）3、在任务中巡视指导学习较困难的小组4、交流反馈总结方法学生在初步尝试后,老师指名一组完成较好的小组长，上台操作，展示每组的完成成果,给予奖励第二个教学内容是：合并拆分单元格1、设疑：观察课件展示的课程表与表格的区别，有些单元格是几个单元格的合并,表头有斜线，如何合并单元格呢？给学生提供一份学习帮助材料，材料中是提供通过表格菜单合并单元格和拆分单元格的方法，让学生仔细阅读合并单元格的方后，与小组成员合作，在电脑完成课程表的雏形学习帮助材料合并单元格：1、选中需要合并的单元格2、单击菜单栏上的“表格"命令-“合并单元格”拆分单元格：1、选中需要拆分的单元格2、单击菜单栏上的“表格”命令—“拆分单元格”绘制斜线：1、单击工具栏上的“表格和边框”按钮,会弹出一个表格和方框的工具栏.2、当鼠标变成一个铅笔形状时,按住鼠标左键，绘制一条斜线2、在任务中巡视指导学习较困难的小组3、交流反馈总结方法①学生在初步尝试后，老师指名三组完成较好的小组长,上台操作,分别完成合并单元格拆分单元格和给表头绘制斜线的任务，要求边讲解边演示,我根据学生的讲解，板书出：合并单元格的方法：选中单元格—单击“表格”菜单栏-“合并单元格”拆分单元格的方法:选中单元格—单击“表格”菜单栏—“拆分单元格”绘制斜线的方法：“表格与边框”工具—弹出工具栏—按住鼠标绘制斜线（这部分内容设计想法是:让学生学习外在的理论知识,并通过尝试操作转化成内在的技能，培养学生从获取信息到处理信息的能力。
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教师
陶彦宏
学年
课题
第七课制作一张课程表
教学
目标
知识目标：学会在文档中创建表格。
学会设定所建表格的格式。
学会在表格中插入内容。
能力目标：培养学生实践、处理信息和自学的能力。
情感目标：通过学生之间的相互协作，增强他们相互合作交流的意识，培养学生团结，乐于助人的思想品德。
2、在菜单栏中选择“表格————表格自动套用格式”
3、选择一种格式————确定
（三）在表格中插入内容
1、在表格第一行第二列中单鼠标，输入“星期一”
2、按一下“tab”键，将光标向右移到第一行第三列中，输入“星期二”
3、按上面的方法，把每天要上的科目输入到表格内
四、规纳Байду номын сангаас结，完成建构
本节课你都学会哪些知识，还有什么不懂的地方吗？
二、步步为营，导学达标
（一）在文档中创建表格
1、方法：
（1）、单击工具栏中的按钮。
（2）、按住鼠标左键在行列选择表格中拖动，直到表格底部显示“7×6表格”为止。
（3）、松开鼠标，一个七行六列的课程表表格就做好了。
2、想一想还有没有其它其它表格的方法。
（二）设定所建表格的格式
1、将鼠标指针移到表格内。
教学重难点
教学重点：学会在文档中创建表格和在表格中插入内容。
教学难点：学会设定所建表格的格式。
教学手段
掌握学习法、任务驱动教学法
教学流程
一、谈话交流，直接导入
以前我们曾经学过写字板，但是写字板没有制作表格的功能，因而做不出漂亮的课程表。这一课我们要学习使用Word软件来做课程表，由于Word各种功能都很完善，所以我们使用Word软件可以很方便地做出令人满意的课程表。