大班语言活动：《悯农》说课讲解
幼儿园大班语言古诗教案《悯农》
幼儿园大班语言古诗教案《悯农》一、教学内容本节课我们将学习古诗《悯农》。
这首诗出自唐代诗人李绅之手，主要描绘了农民辛勤劳作的情景。
我们将重点学习诗中的生词、诗句的理解和背诵，以及通过这首诗来了解农民的辛勤付出。
教材章节：大班语言领域——古诗欣赏二、教学目标1. 理解并背诵古诗《悯农》，体会诗中所描绘的农民辛勤劳作的情景。
2. 学会生词，并能运用到实际语境中。
3. 培养幼儿热爱农民，珍惜粮食的情感。
三、教学难点与重点难点：诗句的理解和背诵。
重点：生词的学习，诗句的理解。
四、教具与学具准备教具：挂图、PPT、古诗《悯农》卡片。
学具：画纸、彩笔、古诗《悯农》卡片。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示农民辛勤劳作的情景，引导幼儿关注农民的工作。
2. 新课内容：（1）学习生词：引导幼儿学习诗中的生词，如“锄禾日当午”、“汗滴禾下土”等。
（2）诗句讲解：逐句讲解诗句，帮助幼儿理解诗句的含义。
（3）情景体验：让幼儿扮演农民，体验农民辛勤劳作的情景。
3. 例题讲解：通过PPT展示诗句，让幼儿回答诗句所描绘的情景。
4. 随堂练习：让幼儿在画纸上画出诗句中的场景，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书悯农2. 板书内容：（1）生词：锄禾日当午、汗滴禾下土等。
（2）诗句：春种一粒粟，秋收万颗子。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画画的形式表现《悯农》的诗句。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对诗句的理解程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观农田，了解农民的辛勤劳作。
（2）开展“珍惜粮食”主题活动，培养幼儿节约粮食的习惯。
通过本节课的学习，让幼儿深入了解农民的辛勤付出，培养他们热爱劳动、珍惜粮食的美好品质。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的情景体验和随堂练习；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
大班语言活动：《悯农》
引言概述:《悯农》是中国古代诗人李绅所创作的一首脍炙人口的诗歌作品。
这首诗以细腻的笔触表达了诗人对农民辛勤劳作的敬意和对社会不平等的愤怒。
本文将探讨在大班语言活动中如何通过《悯农》展开具有深度和启发性的探究。
正文内容:1. 学习诗歌基础知识- 诗歌背景：首先，我们可以通过简单介绍李绅以及《悯农》的背景，使学生了解这首诗的作者及其创作动机。
- 诗歌形式：接下来，我们可以引导学生了解《悯农》采用了什么样的诗歌形式，例如七言绝句或五言绝句，并帮助学生分析这些诗歌形式的特点。
- 诗歌意境：在此部分，我们可以引导学生欣赏《悯农》所表达的意境，例如通过描述农民辛勤劳作的场景来展示农民的辛苦和社会的不平等。
2. 探究诗歌主题通过分析《悯农》中描写农民生活的细节，我们可以引导学生思考农民的劳动条件、生活环境和物质生活等方面的问题。
引导学生反思社会不平等对农民生活的影响。
- 社会不平等：通过分析诗中揭示的农民与地主之间的对比，我们可以帮助学生理解社会不平等的存在，引导他们思考不平等对社会稳定和公平的影响，并激发他们关心社会正义的意识。
3. 探讨诗歌表达技巧- 比喻与象征：《悯农》中运用了丰富的比喻与象征手法，通过农田的比喻揭示农民的辛勤劳作和对农民的赞美。
通过分析这些手法，我们可以帮助学生理解诗歌表达技巧的重要性，并鼓励他们运用类似的手法进行自己的创作。
- 音乐与韵律：此部分我们可以通过朗读《悯农》来感受诗歌的音乐性和韵律。
引导学生理解诗歌的语言美和节奏感，并鼓励他们进行朗读和韵律感知训练。
4. 进行相关创作与活动通过学习和分析《悯农》，我们可以引导学生进行有关农民和社会正义的写作活动，例如写农民劳动的题材作文或发表对社会不平等的观点。
- 表演活动：我们可以将《悯农》改编成小剧场，让学生扮演不同角色，并通过表演来深化对诗歌的理解和体验。
- 绘画活动：学生可以通过绘图来表达对农民和社会不平等的理解，或可以创作属于自己的作品，以此来展示对《悯农》的感悟。
幼儿园大班语言教案《悯农》含反思
幼儿园大班语言教案《悯农》含反思教案题目：《悯农》大班语言教案
一、教学目标
1. 能够表述《悯农》的内容及情感。
2. 能够理解并背诵《悯农》。
3. 能够简单地解释生字词汇。
4. 培育大班幼儿的合作意识。
二、教学内容
1. 学校每天欢快的课程之一：《悯农》
2. 手拍节奏按时声，口中诵读字句韵。
3. 八九不离十地圆满表述。
4. 协作性的班级小组游戏。
三、教学过程
1. 情境创设
老师通过简单的场景创设让幼儿了解《悯农》的背景学问，提高了他们理解此诗歌内容的本领。
老师将场景放在农夫繁忙耕作季节，要求孩子们通过与场景相同的图片来感受农夫的辛苦。
2.基础讲解
通过口语讲解，老师为幼儿介绍《悯农》的基本情节，并对一些高难度词语进行解析。
3.节奏讲解
老师通过拍手示范，并将其呈现在白板上，以便幼儿们跟随和理解。
4.独立背诵
让幼儿开始背诵《悯农》，并将他们分成小组，以便在小组之间共享阅历和交流吸取彼此之间的阅历。
5.游戏历练
组织幼儿参加分类比赛，在课堂上为适应此游戏而分为若干小组，让幼儿们学会相互帮忙并竞争，以便以协作方式完成任务。
6.测验调整
老师测试幼儿唤醒他们所学的学问，以便对他们把握学问的情形有所了解。
四、教学反思
通过教学原理，并尝试了次序性的教学，使我对这种形式的教育更加了解，提高了我和孩子们之间的交流和反思技巧。
此外，我发觉游戏和历练是提高幼儿参加学习的技巧，以及加强了幼儿的协作本领。
幼儿园大班语言古诗教案《悯农》（通用10篇）
幼儿园大班语言古诗教案《悯农》幼儿园大班语言古诗教案《悯农》（通用10篇）无论在学习、工作或是生活中，大家都收藏过自己喜欢的古诗吧，古诗的格律限制较少。
什么样的古诗才经典呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班语言古诗教案《悯农》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班语言古诗教案《悯农》篇1活动目标：1、在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。
2、理解诗中“辛苦”一词，并能说一句话，发展幼儿词汇的运用能力。
3、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发幼儿热爱农民的情感。
活动准备：1、古诗挂图、小米粒的头饰若干。
2、儿歌：《捡米粒》小小一粒米呀，来得不容易，小小一粒米呀，别把它看不起，农民伯伯早出晚归，忙着种田地，小小一粒米呀，来得不容易。
活动过程：一、出示图片，引出主题。
1、图片上有谁？在做什么？2、当时的天气怎么样？二、朗诵古诗，解释诗意。
1、指导幼儿朗诵韵律节奏及重读音（日、午、土、餐、粒粒、辛苦）。
2、当太阳最热的时候，有一位农民伯伯还在田里锄草，他的汗一滴滴掉到土里。
唉，谁知道我们碗里的饭，都是农民伯伯一粒粒辛苦劳动出来的。
3、“锄禾日当午”：“锄”指锄草的动作，“禾”指庄稼，“日当午”指到了中午太阳当头照。
中午太阳当头照的时候，农民在地里松土、锄草。
“汗滴禾下土”：农民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容农民劳动很辛苦。
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”：“盘”指碗，“餐”指粮食，“皆”都的意思。
谁知道碗里的饭，一粒粒都是农民辛苦劳动得来的。
4、学习词汇“辛苦”，来说一句话。
例如：爸爸工作很辛苦。
（出示图片）妈妈干家务辛苦等。
5、爸爸、妈妈、农民伯伯这么辛苦，我们应该怎么做呀？教育幼儿要从小爱惜粮食，尊重别人的劳动成果。
三、游戏：（捡米粒）教育幼儿日常中要爱惜粮食。
活动反思：在活动中我给幼儿提供了一个想说、敢说、有话说的环境，幼儿在与环境、老师、同伴的互动中自主的、自在的发展，同时在进行此活动时我对教材内容全面、透彻的分析，从文学性、知识性、科学性等多方面分析，抓重、难点进行教学，这样就能较好的发挥作品的功能。
幼儿园大班语言活动教案悯农(1)
幼儿园大班语言活动教案悯农一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿语言阅读与表达》第四章《生活中的语言》，详细内容为“悯农”。
通过本节课的学习，让幼儿了解农民的辛勤劳动，懂得珍惜粮食，学会感恩。
二、教学目标1. 让幼儿理解诗歌《悯农》的内容，感受农民的辛勤劳动。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够有感情地朗读诗歌。
3. 培养幼儿的感恩意识，懂得珍惜粮食，关爱他人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并体会到农民的辛勤劳动，培养他们的感恩意识。
教学重点：引导幼儿有感情地朗读诗歌，学会珍惜粮食。
四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、录音机、磁带。
学具：绘画材料、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）2. 新课内容展示（10分钟）（1）播放诗歌《悯农》的录音，让幼儿倾听并感受诗的韵律美。
（2）教师带领幼儿一起朗读诗歌，指导发音，理解诗歌内容。
（3）结合挂图，讲解诗歌中的重点词语，如“锄禾日当午”、“汗滴禾下土”等，让幼儿体会农民的辛勤劳动。
3. 实践活动（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿分组讨论如何在生活中珍惜粮食，做到不浪费。
（2）每组派代表发言，分享讨论成果。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师出示悯农的例题，引导幼儿朗读并理解。
（2）教师带领幼儿进行随堂练习，巩固所学内容。
（2）布置课后作业，引导幼儿课后进行拓展学习。
六、板书设计1. 课题：《悯农》2. 重点词语：锄禾日当午、汗滴禾下土、粒粒皆辛苦七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读并背诵《悯农》。
（2）以“珍惜粮食”为主题，画一幅画。
2. 答案：（1）见教材。
（2）发挥幼儿想象力，画出珍惜粮食的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿体会到农民的辛勤劳动，培养了他们的感恩意识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们都能掌握所学内容。
2. 拓展延伸：课后可以组织幼儿参观农田，让他们亲身感受农民的辛勤劳动，进一步培养珍惜粮食的良好习惯。
幼儿园大班语言教案《悯农》含反思
幼儿园大班语言教案《悯农》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿古诗精选》的第二单元《悯农》。
详细内容包括：学习古诗《悯农》，理解诗意，感受农民的辛勤劳动；通过故事、图片、实践情景等方式，让幼儿体验农民耕作的艰辛，培养幼儿珍惜粮食的良好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗读古诗《悯农》，并理解其诗意。
2. 培养幼儿珍惜粮食、热爱劳动的品质，懂得尊重他人的劳动成果。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿对古诗的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解古诗《悯农》所表达的含义，体会农民的辛勤劳动。
教学重点：熟练朗读古诗，培养珍惜粮食、热爱劳动的良好品质。
四、教具与学具准备教具：古诗《悯农》挂图、故事课件、农作物图片、农民劳动场景图片。
学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：让幼儿观看农民劳动的场景图片，引导幼儿观察并讲述农民的辛勤劳动。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师出示古诗《悯农》挂图，带领幼儿朗读古诗。
（2）教师通过故事、图片等形式，讲解古诗的含义，让幼儿体会农民的辛勤劳动。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师出示农作物图片，引导幼儿用语言描述农作物的生长过程，让幼儿亲身体验农民的辛勤劳动。
4. 小结与延伸（5分钟）六、板书设计1. 黑板左侧：古诗《悯农》挂图2. 黑板右侧：农作物的生长过程图七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿观察家里的粮食作物，并讲述其生长过程，培养幼儿珍惜粮食的习惯。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿理解了古诗《悯农》的含义，感受到了农民的辛勤劳动。
但在教学过程中，部分幼儿对古诗的理解还存在一定困难，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：组织幼儿参观农田，亲身体验农民的劳动，进一步培养幼儿珍惜粮食、热爱劳动的良好品质。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解古诗《悯农》所表达的含义，体会农民的辛勤劳动。
幼儿园大班语言活动教案悯农
幼儿园大班语言活动教案——悯农一、教学目标1.理解《悯农》这首诗的内容，感受诗人的情感。
2.培养幼儿的朗读、背诵能力，提高语言表达能力。
3.培养幼儿热爱劳动、珍惜粮食的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解诗歌内容，感受诗人情感。
2.教学难点：引导幼儿从诗歌中体会农民的辛勤劳动，懂得珍惜粮食。
三、教学准备1.课件：悯农诗词图片、农民辛勤劳动的场景图片。
2.教具：诗歌卡片、稻谷、麦穗等实物。
四、教学过程1.导入（1）教师出示稻谷、麦穗等实物，引导幼儿观察，提问：你们知道这些是什么吗？它们是怎么来的？2.讲解诗歌（1）教师播放课件，展示悯农诗词图片，引导幼儿观察。
（2）教师有感情地朗读诗歌，让幼儿感受诗人的情感。
（3）教师逐句解释诗歌内容，引导幼儿理解。
3.互动讨论（1）教师提问：这首诗让我们感受到了什么？你们觉得农民伯伯辛苦吗？4.朗读与背诵（1）教师指导幼儿朗读诗歌，注意语气、节奏。
（2）教师组织幼儿进行集体背诵，检查记忆效果。
5.情景表演（1）教师组织幼儿分成小组，每组选一个代表扮演农民伯伯，其他幼儿扮演农作物。
（2）教师指导幼儿进行情景表演，体验农民伯伯的辛勤劳动。
五、作业1.请家长协助，让幼儿回家后向家人分享本次活动内容，感受农民伯伯的辛勤劳动。
2.家长可以与幼儿一起查阅关于农民伯伯的资料，了解他们的生活和工作环境。
六、教学反思本次活动中，幼儿对悯农诗词有了较深的理解，能够感受到诗人的情感。
通过互动讨论、情景表演等形式，幼儿更加珍惜粮食，关爱农民伯伯。
但在教学过程中，部分幼儿对诗歌的记忆效果仍有待提高，需要在今后的教学中加强巩固。
总体来说，本次活动达到了预期的教学目标。
重难点补充：教学重点：教师问：“诗里的‘汗滴禾下土’是什么意思啊？”幼儿可能回答：“就是农民伯伯在土地上工作，汗水都滴到土里了。
”教师再问：“那你们觉得农民伯伯辛不辛苦啊？”幼儿回答后，教师可以引导：“对，他们非常辛苦，所以我们要珍惜他们种的粮食。
《悯农》大班教案-范本两篇
《悯农》大班教案范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标知识与技能：学生能够理解《悯农》诗歌的内容，体会作者对农民的同情之情；掌握诗中关键词汇，如“悯”、“苦”等；提高诗词鉴赏和朗读能力。
情感态度：培养学生对农民的尊重与同情，激发关爱他人的情感。
二、教学内容1. 诗歌《悯农》的原文及释义；2. 诗中的关键词汇解析；3. 诗歌朗读技巧；4. 相关背景资料。
三、教学方法采用讲授、小组讨论、朗读、情境体验等方法，帮助学生理解诗歌内容，感受作者情感。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）：通过展示农民劳作的图片，引出本课主题。
2. 讲解诗歌（15分钟）：讲解《悯农》原文，解析关键词汇，阐述诗人的情感。
3. 朗读体验（10分钟）：指导学生朗读诗歌，体会节奏和韵律。
4. 小组讨论（10分钟）：分组讨论诗歌背后的意义，分享感受。
5. 情境体验（10分钟）：模拟农民劳作场景，让学生体验农民的辛苦。
1. 座位安排：学生按小组围坐，方便讨论和互动。
2. 分组策略：根据学生性格、能力等因素，合理分组。
3. 课堂纪律：严格要求，确保教学活动顺利进行。
六、学生活动1. 问答：教师提问，学生回答，检验学生对诗歌内容的理解。
2. 小组合作：讨论诗歌背后的意义，培养学生的合作意识。
3. 朗读：个人或小组朗读诗歌，提高学生的表达能力。
七、教学评估1. 课堂提问：观察学生对诗歌内容的掌握程度。
2. 课后作业：评估学生对诗歌的理解和感悟。
3. 课堂观察：观察学生在活动中的表现，了解学习效果。
八、作业布置1. 背诵《悯农》诗歌；2. 写一篇关于《悯农》的感悟日记；3. 收集有关农民的资料，下节课分享。
九、教学反思课后对教学过程进行反思，关注学生的学习效果，针对不足之处进行调整和改进，以提高后续教学的质量。
重点和难点解析1. 教学目标的设定；2. 教学内容的解析；3. 教学方法的选择与应用；4. 教学步骤的设计；6. 学生活动的评估；7. 教学评估的方式；8. 作业布置与课后反思。
大班语言悯农说课稿
大班语言悯农说课稿尊敬的各位评委、老师们，大家好！今天我说课的题目是《大班语言——悯农》。
这篇文章选自唐代诗人李绅的《悯农》二首，是我国古代文学中非常著名的一首描写农民辛勤劳作的诗歌。
通过本次说课，我将与大家分享如何通过这首诗歌，引导大班幼儿理解和感悟农民伯伯的辛勤付出，培养孩子们尊重劳动、珍惜粮食的美好情感。
一、说教材《悯农》这首诗歌语言朴实，意蕴深远，通过简洁的诗句表达了对农民辛勤劳作的同情和尊敬。
在大班语言教学中，这首诗歌不仅是语文知识的传授，更是情感态度与价值观的教育。
通过对这首诗歌的学习，孩子们可以初步了解农业劳动的艰辛，认识到粮食的来之不易，从而懂得珍惜粮食，感恩社会。
二、说教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确朗读诗歌，理解诗歌的基本内容和意境，学会运用简单的语言描述农民的劳作情景。
2. 过程与方法目标：通过讨论、绘画、角色扮演等活动，引导学生主动探究和体验诗歌的内涵，培养学生的合作交流能力和创造力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对农民伯伯的尊敬之情，培养学生珍惜粮食、节约资源的良好习惯。
三、说教学重难点1. 教学重点：让学生理解诗歌内容，感受诗歌所表达的对农民的同情和尊敬之情。
2. 教学难点：如何引导幼儿深入体会农民劳作的艰辛，并将这种体会转化为实际行动，如节约粮食。
四、说教学准备1. 教师准备：准备《悯农》诗歌的图文资料，制作PPT课件，准备相关的农业工具图片或实物。
2. 学生准备：学生提前预习诗歌，尝试朗读并理解诗歌大意。
五、说教学过程1. 导入新课- 通过展示农民劳作的图片，引起学生的兴趣，提问学生对农民伯伯工作的认识和感受。
- 简要介绍作者李绅和《悯农》的背景知识。
2. 学习诗歌- 教师范读诗歌，让学生感受诗歌的节奏和韵律。
- 分组让学生尝试朗读诗歌，并进行小组内的交流和讨论。
- 教师针对学生的朗读进行指导，帮助学生理解诗歌中的难点词汇。
3. 深入理解- 通过提问和讨论，引导学生深入理解诗歌内容，体会作者对农民的同情和尊敬。
幼儿园大班语言优质教案《悯农》含反思
幼儿园大班语言优质教案《悯农》含反思一、教学内容《悯农》是一首描绘农民辛勤劳作的古诗，选自部编版幼儿园大班语言领域教材第二册第四章。
本节课将详细讲解诗中的意象、情感和哲理，具体内容包括诗句解析、词语理解、朗读训练等。
二、教学目标1. 让幼儿理解《悯农》的内容，体会农民的辛勤劳作，培养关爱农民的情感。
2. 通过学习《悯农》，使幼儿掌握一些基本的古诗朗读技巧，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿观察生活、体验生活的能力，激发他们对自然和社会的关爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗句的意境理解和词语的掌握。
2. 教学重点：培养幼儿关爱农民的情感，提高古诗朗读技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、视频等。
2. 学具：课本、练习册、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示农田劳作的场景，让幼儿观察并发表自己的看法，引出本节课的主题《悯农》。
2. 新课内容：详细讲解诗句，引导幼儿理解诗句的意义，感受农民的辛勤。
具体过程如下：a. 解析诗句，让幼儿了解诗中的意象。
b. 词语理解，让幼儿掌握诗中的关键词汇。
c. 朗读训练，指导幼儿正确朗读诗句，培养语言表达能力。
3. 例题讲解：选取一首类似的古诗，进行解析和朗读，巩固所学知识。
4. 随堂练习：让幼儿用自己喜欢的方式表达对农民的关爱，如绘画、写作等。
六、板书设计1. 《悯农》2. 内容：诗句、关键词汇、朗读技巧等。
七、作业设计1. 作业题目：以《悯农》为主题，创作一幅画作或一篇短文，表达对农民的关爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的实践情景引入、详细的诗句解析和丰富的课堂活动，使幼儿对《悯农》有了深入的理解，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿关注身边的农民和农田，了解农业知识，提高关爱农民的意识。
同时，可开展类似的古诗学习活动，丰富幼儿的语言知识。
重点和难点解析：1. 教学难点：诗句的意境理解和词语的掌握。
3. 作业设计：作业题目的创作与答案示例。
幼儿园大班语言精品教案《悯农》含反思
幼儿园大班语言精品教案《悯农》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿古诗欣赏》的第二单元，具体内容为唐代诗人李绅的《悯农》。
通过本课的学习，让幼儿了解古诗的基本知识，感受古诗的韵律美，理解诗人的思想感情。
二、教学目标1. 了解《悯农》这首古诗的基本内容，知道农民劳动的辛苦，培养幼儿热爱劳动、珍惜粮食的良好品质。
2. 能够正确地朗读古诗，感受古诗的韵律美，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过课堂讨论，让幼儿学会关爱他人，尊重劳动，培养幼儿的社会责任感。
三、教学难点与重点难点：理解古诗《悯农》的内涵，体会农民劳动的艰辛。
重点：学会正确朗读古诗，感受古诗的韵律美，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、古诗挂图、录音机、磁带。
学具：画纸、水彩笔、古诗卡片。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过PPT展示农民辛勤劳作的图片，引导幼儿观察并讨论：农民伯伯在做什么？他们辛苦吗？我们为什么要珍惜粮食？2. 新课导入（10分钟）（1）出示古诗挂图，引导幼儿观察并说出古诗的名称。
（2）教师示范朗读古诗，让幼儿感受古诗的韵律美。
（3）带领幼儿一起朗读古诗，注意指导幼儿的发音和节奏。
3. 例题讲解（10分钟）（1）结合古诗内容，解释“锄禾日当午，汗滴禾下土”的意义。
（2）讨论：为什么说“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”？4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组朗读古诗，并进行表演。
（2）完成古诗卡片配对游戏。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书古诗《悯农》。
2. 在旁边画出农民辛勤劳作的简笔画。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的农民伯伯，并写一段感谢的话。
答案示例：感谢农民伯伯辛勤劳作，为我们提供美味的食物。
2. 家庭作业：回家后，向家长朗读《悯农》，并讲述古诗的意义。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了古诗《悯农》的基本内容，感受到了古诗的韵律美，理解了农民劳动的艰辛。
幼儿园语言教案悯农说课稿
幼儿园语言教案悯农说课稿一、教学目标通过本节课的教学，使幼儿能够：1.了解悯农的诗词背景和意义；2.掌握悯农这首诗词的基本内容；3.培养幼儿的语言表达能力和情感体验能力；4.提高幼儿的观察力和思维逻辑能力。
二、教学重难点重点：悯农的基本内容和意义。
难点：培养幼儿的情感体验能力和思维逻辑能力。
三、教学准备•悯农的诗词资料•幼儿的手工绘画作品•教学卡片、挂图四、教学过程步骤一：导入新课1.引导幼儿观察一幅描绘农民劳作场景的图片，提醒幼儿这是农民工作的场景，并询问幼儿对农民工作的了解与认识。
步骤二：激发学习兴趣1.出示一幅描绘农民劳作的图片，引导幼儿观察图片内容并提问：“你们看到了什么？这些人在做什么？你们觉得他们辛苦吗？为什么？”2.引导幼儿表达对农民的感激之情，鼓励他们说出自己喜欢农民的原因，并将他们的回答记录在黑板上。
步骤三：呈现悯农的诗词1.出示悯农的诗词，提醒幼儿这是一首描述农民辛劳的诗词。
2.逐句解读并朗读悯农的诗词，注重解读诗词中的农民辛劳、生活困难和渴望改善生活的内涵。
步骤四：展示幼儿的作品并反馈1.将幼儿的手工绘画作品展示给全班同学，引导其他幼儿观察作品并表达自己的感受。
2.引导幼儿针对作品提出问题，例如：“你觉得这幅画画的是什么？”、“你看到了哪些细节？”、“这幅画给你什么感觉？”等等。
3.鼓励幼儿互相交流，分享自己对农民和农民生活的理解和情感体验。
步骤五：拓展与延伸1.出示与农民劳作相关的教学卡片、挂图或视频，拓宽幼儿对农民劳作的了解，并引导幼儿进行类比思考，对比农民与其他职业的相同和不同之处。
2.组织幼儿参与游戏活动，鼓励他们通过角色扮演的方式体验农民劳作的辛苦与快乐。
3.鼓励幼儿创作与农民劳作相关的手工作品，如稻草人、农田景物等，培养幼儿的动手能力和创造力。
步骤六：总结反思1.引导幼儿回顾本堂课学习内容，提问：“我们学到了什么？你们对农民工作有什么新的认识？”并记录幼儿的回答。
大班《悯农》教案8篇
大班《悯农》教案8篇制订教案有助于教师明确教学目标，教案应包括课堂活动和练习设计，本店铺今天就为您带来了大班《悯农》教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
大班《悯农》教案篇1活动目标：1、学习有感情的朗诵诗歌。
2、了解农民劳作的艰辛，指导粮食来之不易。
活动准备：物质准备：各种米饭的图片（白米饭、南瓜饭、菠萝饭等）经验准备：幼儿在家长的带领下参观家乡的风景名胜，对其有初步的了解。
活动过程：1、出示各种米饭的图片，引入活动，激发幼儿的兴趣。
讨论：我们每天都要吃饭，你指导我们吃的米饭是从哪里来的吗？2、引导幼儿了解农民种田劳作的艰辛引导幼儿自由说说，你见过农民伯伯种地吗？他们是如何种田的？请你学一学。
农民伯伯劳作这么辛苦，你有什么想法。
3、引导幼儿学习有感情的朗诵诗歌，理解诗歌表达的内容。
（1）引导幼儿倾听诗歌朗读《悯农》，欣赏理解古诗。
（2）讨论理解古诗的含义。
（3）学习词语辛苦，并用辛苦说一句话。
（4）引导幼儿学习有感情的朗读古诗，初步感受古诗的韵味美。
4、通过讨论表达对农民的敬意，懂得爱惜粮食，不浪费粮食。
小结：《悯农》这首诗歌描写出农民劳作的艰辛，提醒我们要珍惜来之不易的一粒粒米粉，不要浪费。
大班《悯农》教案篇2活动目标：1、在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。
2、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，要爱惜别人的劳动成果，萌发幼儿热爱农民的情感。
3、理解辛苦一词，并能用语言表达一句话。
活动准备：挂图四幅、视频朗读古诗、小孩用餐照片。
活动过程：一、幼儿复习古诗引出主题。
师：我们已经学过好几首古诗了，小朋友还记得吗？幼：记得。
师：哪我们一起来朗读一遍吧，《春晓》、《咏鹅》、《七步》。
师：小朋友真棒，都已经记得这么多的古诗了，今天啊罗老师还想交小朋友一首古诗你们想不想学啊？幼：想。
师：好，在我们学古诗之前我们先来看看罗老师给小朋友带来了什么？（出示挂图）师：小朋友请看挂在天空中红红的是什么？幼：太阳。
原创幼儿园语言教案悯农说课稿
原创幼儿园语言教案悯农说课稿
一、教学内容
本次语言教学内容为《悯农》这首经典的古文诗歌。
通过教学，旨在培养幼儿
的观察力、想象力、记忆力和表达能力，增强幼儿对农民辛勤劳动的感恩之情。
二、教学目标
1.了解《悯农》这首古文诗歌的基本内容。
2.理解农民辛勤劳作的重要性，培养感恩之心。
3.培养幼儿的语言表达能力，通过朗读、讨论等方式表达自己的感受。
4.提高幼儿的观察力和思维能力，通过观察画面和诗歌内容发表自己的
见解。
三、教学准备
1.课件：《悯农》古文诗歌的课件，包括文字和图片。
2.黑板、粉笔：用于记录幼儿的讨论和思考。
3.教具：描红纸、彩色铅笔、画笔等。
4.文具：纸张、铅笔、橡皮等。
四、教学步骤
第一步：导入新课
1.创设情境：教室中摆放着一些农民工具和农作物的图片，让幼儿观察
并猜测与农民劳动有关的内容。
2.谈话引导：与幼儿进行对话，引导他们讲述自己对农民劳动的理解和
感恩之心。
第二步：朗读诗歌
1.诗歌导读：通过课件或黑板上的文字和图片，激发幼儿对诗歌的兴趣，
并引导幼儿注意诗歌中描述的农民劳动场景。
2.集体朗读：带领幼儿进行诗歌的集体朗读，注重语音语调的把握，让
幼儿能够感受到诗歌的节奏和韵律。
第三步：分组讨论
1.分组讨论：将幼儿分成小组，让他们根据诗歌内容和自己的生活经验，
展开讨论并回答一些问题，例如。
大班《悯农》教案5篇
大班《悯农》教案5篇大班教案。
老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，每个老师都需要认真规划教案课件。
讲义是课堂教学必要的帮助材料，写好教案课件的重点在哪里？推举你看看以下的“大班《悯农》教案”，盼望这些信息能够为你供应一些有价值的阅历和教训！大班《悯农》教案篇1一、设计意图：我在平常跟小伴侣的相处中发觉他们对动物很感爱好。
他们了解很多动物的特征和习性，当他们争论起动物的话题时，经常滔滔不绝，各抒己见。
此外，我还发觉大班的小伴侣很喜爱看“特别6+1”、“星光大道”等电视节目，他们常常谈论谁成功了、谁落选了的话题。
于是，我设计了这节语言活动。
通过故事鼠妈妈生病了，鼠爸爸想聘请三名动物照看鼠宝宝为线索设置问题情境，以“请小伴侣当评委给动物们投票"及让小伴侣陪鼠宝宝玩等嬉戏。
给幼儿创设一个宽松的、制造性的语言运用环境，使孩子们想说、敢说、有机会说、并能得到乐观应答。
二、活动目标：1．乐观参加争论，愿意用较连贯、洪亮的语言表达自己的观点、想法，培育制造性叙述力量。
2．能大胆想象用肢体语言制造性地进行艺术表现，体验表演活动的欢乐。
三、活动预备：图片、音乐、小老鼠木偶。
四、活动过程：（一）导入课题，叙述故事开头。
师：小伴侣看，谁来了？这只小老鼠为什么哭了呢？师：在一片树林边，有一条清清的小河，小河旁有一座美丽的小木屋，鼠爸爸和鼠妈妈就住在这里。
他们每天看看草地上美丽的花，听听树上小鸟的歌声，日子过得舒适极了。
过了不久，鼠妈妈生下了很多鼠宝宝。
这下，可把他俩可辛苦了。
每天既要做饭洗衣服、又要带孩子，要忙到很晚才能睡觉。
最终有一天，鼠妈妈病倒了。
鼠爸爸一个人实在忙不过来，心里可焦急了：“咳，这可怎么办呀？"（老师随着轻柔的音乐，边操作图片边讲故事）（二）连续讲故事，请小伴侣当评委。
1。
讲故事鼠爸爸想呀想呀，他也想出了一个好方法，你们瞧：他在树林里贴了一则聘请启事：动物们：鼠妈妈生病了。
2024年幼儿园大班语言教案《悯农》
2024年幼儿园大班语言教案《悯农》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《诗歌与故事》，详细内容为唐代诗人李绅的《悯农》一诗：“锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”二、教学目标1. 让幼儿理解《悯农》这首诗的意思，体会农民伯伯劳动的辛苦。
2. 培养幼儿珍惜粮食，感恩劳动者的情感。
3. 提高幼儿的语言表达能力和诗歌欣赏能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并体会诗中的劳动辛苦和粮食的来之不易。
重点：引导幼儿学会珍惜粮食，感恩劳动者。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、悯农诗歌挂图、锄禾日当午情景图。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示悯农诗歌挂图，引导幼儿观察图画内容，激发幼儿兴趣。
邀请幼儿分享自己在农田里的体验，讨论农民伯伯的劳动辛苦。
2. 诗歌学习（10分钟）朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。
解析诗歌内容，让幼儿理解诗句的含义。
邀请幼儿跟读诗歌，并模仿教师做动作，加深对诗句的理解。
3. 例题讲解（5分钟）以“锄禾日当午，汗滴禾下土”为例，引导幼儿观察图画，讲述农民伯伯劳动的情景。
讨论：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的意义，教育幼儿珍惜粮食。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用水彩笔和画纸，画一画自己心中的悯农场景。
邀请部分幼儿分享自己的作品，讲述画作内容。
告诉幼儿要珍惜粮食，感恩劳动者。
六、板书设计1. 板书题目：《悯农》2. 板书内容：诗歌原文诗歌含义珍惜粮食，感恩劳动者七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的陪伴下，观察农田里的劳动场景，并用自己的语言描述下来。
2. 答案：描述农田里的劳动场景，如：“我看到了农民伯伯在烈日下辛勤劳作，汗水湿透了他们的衣服。
他们真的很辛苦，我要珍惜粮食，感恩他们。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过诗歌《悯农》让幼儿了解了农民伯伯的辛苦，教育幼儿珍惜粮食。
在教学过程中，注意观察幼儿的反应，适时调整教学节奏和方式，提高教学效果。
幼儿园大班语言活动教案悯农
幼儿园大班语言活动教案——悯农一、活动目标1.让幼儿通过学习古诗《悯农》，了解农民的辛苦，培养幼儿热爱劳动、尊重劳动人民的情感。
2.帮助幼儿掌握古诗的内容，提高幼儿的语言表达能力。
3.培养幼儿的审美情趣，激发幼儿对古典文学的兴趣。
二、活动准备1.教学材料：古诗《悯农》文本、图片、音频等。
2.教学环境：安静、舒适、富有童趣的教室。
3.教学设备：投影仪、音响设备等。
三、活动过程1.导入：利用图片和音频，引导幼儿认识悯农，激发幼儿学习古诗的兴趣。
2.学习古诗：（1）教师带领幼儿朗读古诗，让幼儿感受古诗的韵律美。
（2）教师逐句讲解古诗，帮助幼儿理解古诗的含义。
（3）教师通过图片和实物，让幼儿形象地感受农民的辛苦，引导幼儿产生同情心。
3.互动环节：（1）分组讨论：让幼儿分组讨论，如何帮助农民减轻负担。
（2）分享讨论成果：每组派代表分享讨论成果，培养幼儿的表述能力。
四、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，向家人分享所学古诗，培养幼儿的语言表达能力。
2.主题活动：组织幼儿参加农业生产活动，如种植、浇水等，让幼儿亲身体验农民的辛苦，培养幼儿的劳动意识。
3.作品展示：鼓励幼儿创作以“悯农”为主题的绘画、手工等作品，展示幼儿的学习成果。
五、活动注意事项1.注重情感教育，让幼儿在学习过程中产生共鸣，培养幼儿的爱心和同情心。
2.注重互动环节，充分调动幼儿的积极性，让幼儿在活动中发挥主体作用。
3.注重活动延伸，将学习内容与实际生活相结合，让幼儿在实践中成长。
4.关注每一个幼儿的学习进度，针对不同层次的幼儿给予适当的指导和帮助。
重难点补充：一、活动过程1.导入：教师：小朋友们，你们知道悯农是谁吗？今天我们就来学习一首关于悯农的古诗，让我们一起感受农民伯伯的辛苦。
（播放音频，展示图片，引导幼儿认识悯农）2.学习古诗《悯农》：教师：我们一起来读一读这首古诗，感受一下它的韵律美。
（带领幼儿朗读）教师：现在，我来逐句讲解这首古诗，你们要仔细听哦。
大班语言活动教案悯农
大班语言活动教案悯农一、活动目标：1. 理解古诗《悯农》的内容，体会农民劳动的辛苦。
2. 能够正确地朗读和背诵古诗。
3. 学会用古诗中的词语描述农民劳动的情景。
二、活动准备：1. 课件：古诗《悯农》的图片和文字。
2. 农田、农民劳动的图片或视频。
3. 农作物种植和收获的图片或视频。
三、活动过程：1. 引入：邀请幼儿观察农田和农民劳动的图片或视频，引导幼儿谈论农民劳动的情景。
2. 展示课件，让幼儿看图学诗。
教师逐句朗读古诗，让幼儿跟读。
3. 解释古诗的意思，帮助幼儿理解古诗的内容。
引导幼儿用古诗中的词语描述农民劳动的情景。
4. 组织幼儿讨论：为什么农民这么辛苦，我们还要悯农？引导幼儿体会农民劳动的辛苦，培养幼儿珍惜粮食、感恩农民的意识。
四、活动延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演农民，体验农民劳动的辛苦。
2. 让幼儿用自己的话表达对农民的感激之情，鼓励幼儿回家后向家人表达感恩之情。
3. 邀请家长参与活动，共同探讨如何培养幼儿的悯农意识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够正确地朗读和背诵古诗。
2. 评估幼儿对农民劳动的认识和理解程度，是否能够用古诗中的词语描述农民劳动的情景。
3. 关注幼儿在活动中的情感态度，是否能够体会农民劳动的辛苦，培养悯农意识。
六、活动准备：1. 准备农田、农民劳动的模型或玩具。
2. 准备悯农主题的绘画材料，如彩纸、水彩笔等。
3. 准备悯农主题的音乐CD或播放设备。
七、活动过程：1. 农田体验：让幼儿亲自体验农田劳作，如播种、浇水、除草等。
2. 绘画表达：给幼儿提供绘画材料，让幼儿用绘画的方式表达自己对农民劳动的理解和感受。
3. 音乐欣赏：播放悯农主题的音乐，让幼儿在音乐的熏陶下，进一步感受农民劳动的辛苦。
八、活动延伸：1. 组织幼儿进行悯农主题的诗歌朗诵活动，让幼儿通过朗诵表达对农民的敬意。
2. 邀请家长参与悯农主题活动，共同探讨如何在日常生活中培养幼儿的悯农意识。
2024年幼儿园大班语言古诗教案《悯农》通用
2024年幼儿园大班语言古诗教案《悯农》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，以古诗《悯农》为教学内容。
该诗出自唐代诗人李绅，描绘了农民辛勤劳作的情景，传递了对农民的尊重和敬意。
教材章节为《传统文化与语言艺术》中的《趣味古诗》。
二、教学目标1. 让幼儿理解古诗《悯农》的内容，感受古诗的韵律美。
2. 培养幼儿对农民的尊重和关爱，懂得珍惜粮食。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发对古诗的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解古诗的含义，感受古诗的韵律。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿关爱农民，珍惜粮食。
四、教具与学具准备1. 教具：古诗挂图、《悯农》古诗卡片、PPT课件、音频设备。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用PPT展示农田劳作的图片，让幼儿观察并引导他们讲述图片内容，激发幼儿对农民劳作的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）出示古诗挂图，引导幼儿观察图画内容，了解农民劳作的艰辛。
（2）教师朗读古诗《悯农》，让幼儿感受古诗的韵律美。
（3）结合挂图，逐句解释古诗的含义，帮助幼儿理解诗意。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解古诗的朗读节奏，让幼儿跟读，培养他们的语感。
（2）引导幼儿用自己的语言复述古诗内容，提高语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）（1）分组进行朗读比赛，评选出“最佳朗读小组”。
（2）让幼儿用彩泥制作农作物，培养动手能力。
（2）讨论如何关爱农民，珍惜粮食，将所学知识运用到生活中。
六、板书设计1. 板书古诗《悯农》全文，标注重点词语。
2. 在板书旁边绘制农田劳作情景，增强视觉效果。
七、作业设计1. 作业题目：用画笔描绘农田劳作的情景，并用自己的语言描述画面。
2. 答案：画面描述需包含古诗中的关键词语，如“锄禾日当午”、“汗滴禾下土”等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对古诗的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
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大班语言活动：《悯农》
活动准备：
1、古诗 2、动画flash
活动难点：
1、理解诗的大意和所表达的情感。 2、学会运用“辛苦”一词。
活动过程：
一、儿歌《大馒ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，哪里来》，引出主题。 1、大馒头是从哪里来的？ 2、农民伯伯种出来容易吗？
儿歌
大馒头，哪里来？
大大馒头哪里来？白白面粉做出来。 白白面粉哪里来？黄黄小麦磨出来。 黄黄小麦哪里来？农民伯伯种出来。 农民伯伯劳动忙，大家都要爱惜粮。
二、朗诵古诗，解释诗意。
1、指导幼儿朗诵，注意节奏及重读音（日、午、 土、餐、粒粒、辛苦）。
2、当太阳最热的时候，有一位农民伯伯还在 田里锄草，他的汗一滴滴掉到土里。唉，谁知 道我们碗里的饭，都是农民伯伯一粒粒辛苦劳 动出来的。
悯农
李绅
锄禾日当午，汗滴禾下土； 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
3、“锄禾日当午”：“锄”指锄草的动作，“禾” 指庄稼，“日当午”指到了中午太阳当头照。中午 太阳当头照的时候，农民在地里松土、锄草。“汗 滴禾下土”：农民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的 土里，形容农民劳动很辛苦。“谁知盘中餐，粒粒 皆辛苦。”：“盘”指碗，“餐”指粮食，“皆” 都的意思。谁知道碗里的饭，一粒粒都是农民辛苦 劳动得来的。
4、学习词汇“辛苦”，来说一句话。例如： 爸爸工作很辛苦。（出示图片）妈妈干家务辛 苦等。
5.爸爸、妈妈、农民伯伯这么辛苦，我们应该怎 么做呀？教育幼儿要从小爱惜粮食，尊重别人的 劳动成果。
三、儿歌（捡米粒），教育幼儿日常中要爱惜粮食。
小小一粒米呀，来得不容易， 小小一粒米呀，别把它看不起， 农民伯伯早出晚归，忙着种田地， 小小一粒米呀，来得不容易。