初中英语人教版七年级下册复习课教案
人教版英语七年级下Unit9复习课
英语七年级下Unit9复习课教案
课题：Unit 9复习课
一．内容分析：通过对第九单元重点单词的讲解，复习形容词的用法，动词短语的用法等知识点的用法，巩固学生对第九单元知识点的掌握，并利用一部分的课上时间来进行学习。
二．学生分析：临近期末，大多数的学生已经基本掌握了知识点。
但仍然有一些不能够很好的理解的地方，应用不透彻的现象，只是缺乏系统化。
三．设计思路：在期末复习阶段，不断的重复学生日常掌握不好的知识点，让学生不断的加深印象。
而在讲解卷子的过程中，仅仅针对本张试卷很显然是不对的，而是应该在讲解的过程中对每道题所考的考点进行讲解和梳理。
而不仅仅是上课记笔记，死背英语语法。
四．教学目标：
1.通过复习英语的一些语法，全面掌握本节课讲解的知识点。
2.正确掌握动词的固定搭配、形容词和副词等知识点
五．教学过程设计
1.）通过听写的方式检查学生对前一天的知识的掌握。
2.）有个别同学领读新一单元的单词，老师要随时改正学生发音有误的单词。
3.）学生和老师结合课本上的单词。
共同回顾本单元所涉及到的知识点，老是要重点讲解学生理解困难的重点知识，适当的进行应用
造句。
4.）由学生自己说出答案，并找同学自己说出所用用的知识点：六．作业。
将错题再次整理。
人教版七年级(下册)英语复习课教学设计
科目英语年级九年级上课时间本课第（ 1）课时课题复习七（下）unit1 can you play the guitar教学目标By the end of this class,students will be able to: Talk about abilities in EnglishUse model verb can correctly教材分析（包括教学重点、教学难点、关键点、易错易混点）教学重点：Talk about abilities in English 教学难点：Use model verb can correctly关键点：talk about club教学方法Task-based language teaching资源准备PPT, video教学过程设计（含作业安排、板书设计）二次备课（手写）Step1 Check homework of wordsStep2 RevisionGarfield is going to join the show.Guess: What can he do? Can he ...?Let’s read and observe.Which one is right?① Lisa doesn't can speak English.② Lisa isn't can speak English.③ Lisa can not speak English.由can构成的否定句：... can not /can't do ... .直接在can后面加 not，cannot可以缩写为can't。
由can构成的一般疑问句及回答：-- Can ... do ...?-- Yes, ... can. / No, ... can't.直接把can提前到句首即可。
Step3 practicelisten and answer the questions below.1. What club does Bob want to join?2. What club does Jane want to join?3.What sports can Bob play?4. Can Jane tell stories well? How do you know?口头表达：假如我们学校刚成立了一些俱乐部，你和你的朋友Mike、Mary都想参加一个俱乐部，根据你们各自的特长，说一下你们都想参加哪个俱乐部。
七年级下英语综合复习教案
七年级下英语综合复习教案一、教学目标1. 回顾和巩固七年级下学期所学的英语知识点，提高学生的综合运用能力。
2. 通过复习，使学生掌握必要的英语语法、词汇、阅读和写作技巧。
3. 培养学生的学习兴趣，提高他们的自信心，为下一阶段的学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 复习单元一：Unit 1 Can you play basketball?重点复习情态动词can的用法、一般疑问句及其回答、篮球运动相关词汇。
2. 复习单元二：Unit 2 What time do you go to school?重点复习一般现在时、一般过去时、一般将来时的构成和用法，以及时间表达相关词汇。
3. 复习单元三：Unit 3 Do you like music?重点复习音乐相关词汇、一般疑问句及其回答、喜欢和不喜欢的表达方式。
4. 复习单元四：Unit 4 What did you do yesterday?重点复习过去时态的构成和用法、一般疑问句及其回答、昨天做了什么的表达方式。
5. 复习单元五：Unit 5 My birthday重点复习基数词和序数词的用法、日期和星期的表达方式、描述生日庆祝活动的表达方式。
三、教学方法1. 采用问答法、情景交际法、小组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 通过设定具体情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高综合运用能力。
3. 注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，提高他们的自信心。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价他们的学习积极性。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评价他们的掌握程度。
3. 单元测试：在每个单元复习结束后，进行测试，了解学生的学习效果。
五、教学资源1. 教材：人教版《英语》七年级下册。
2. 课件：根据教学内容，制作相应的课件，辅助教学。
3. 练习题：根据每个单元的教学目标，编写相应的练习题，巩固所学知识。
4. 测试卷：根据全册教材内容，编制测试卷，用于评估学生的学习效果。
七年级下英语综合复习教案
七年级下英语综合复习教案一、教学目标1. 知识点复习：复习七年级下册英语课本的主要知识点，包括词汇、语法、功能句型、阅读理解等。
2. 提高学生的综合语言运用能力：通过复习，使学生能够熟练运用所学知识进行听、说、读、写的交流。
3. 培养学生的学习兴趣：通过丰富的教学活动和实践任务，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容1. 单词和短语：复习七年级下册课本中出现的重点单词和短语。
2. 语法：复习一般现在时、一般过去时、一般将来时等时态的用法。
3. 功能句型：复习日常生活中常用的问候、介绍、询问等句型。
4. 阅读理解：复习如何快速准确地获取文章中的信息，分析理解文章的主旨和细节。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过设定各种实际情境，让学生在完成任务的过程中复习和运用所学知识。
2. 互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的交流和合作。
3. 游戏教学法：通过英语游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习英语知识。
四、教学步骤1. 单词和短语复习：通过闪卡、竞赛等方式复习重点单词和短语。
2. 语法复习：通过例句、练习等形式复习时态的用法。
3. 功能句型复习：通过情景模拟、对话练习等方式复习常用句型。
4. 阅读理解复习：通过阅读练习、信息匹配等形式复习阅读理解技巧。
五、作业与评价1. 作业：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。
2. 评价：通过课堂表现、作业完成情况、测试成绩等多种方式对学生进行综合评价。
六、教学目标1. 知识巩固：通过复习，使学生能够巩固七年级下册英语课本的主要知识点，包括词汇、语法、功能句型、阅读理解等。
2. 提升口语表达能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力。
七、教学内容1. 单词和短语：继续复习七年级下册课本中出现的重点单词和短语，巩固记忆。
2. 语法：通过实例和练习，进一步巩固时态、语态等语法知识。
3. 功能句型：结合情境，巩固日常生活中的常用句型，提高学生的实际应用能力。
人教版七年级英语下册Unit10复习课教学设计
（二）讲授新知
1.教学活动设计：
-通过讲解、示范和练习，帮助学生掌握本节课的核心词汇、短语和句型；
-结合实际情境，引导学生学会运用一般将来时描述未来计划、愿望和梦想；
-采用问答、替换练习等方法，巩固所学知识。
2.教学实施：
-教师展示PPT，讲解本节课的重点词汇、短语和句型；
-以头脑风暴的形式，让学生列举自己了解的职业，并简单描述这些职业的特点和要求；
-通过提问方式，激活学生关于未来梦想和计划的知识储备，为新课的学习做好铺垫。
2.教学实施：
-教师出示多媒体资源，引导学生观察并思考：“What do you want to be in the future?”；
-学生积极发表自己的观点，分享所了解的职业信息；
-利用多媒体展示不同职业的工作场景，让学生对未来职业产生直观感受，激发学习兴趣；
-通过小组讨论，让学生分享自己的梦想和未来计划，提高课堂参与度。
2.任务驱动，分层教学：
-设计不同难度的任务，使学生在完成任务的过程中，逐步掌握一般将来时的运用；
-针对学生的个体差异，给予有针对性的指导，提高他们的自信心和自主学习能力。
-设置小组竞赛，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
2.教学实施：
-教师出示练习题目，学生独立完成；
-学生互相检查答案，共同讨论，解决问题；
-教师对学生的练习情况进行点评，给予鼓励和指导。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
-对本节课所学知识进行回顾和总结，帮助学生巩固记忆；
-引导学生反思学习过程，总结学习方法，提高自主学习能力；
3.学生在小组合作学习中，团队协作能力有所提高，但仍需引导他们在讨论过程中充分发表个人观点，尊重他人意见，提高沟通能力。
新人教版英语七年级下册期末复习教学案
期末复习教学案一Unit 1Can you play the guitar？一、记一记短语归纳1.Play the guitar 弹吉他2。
what to do sth 想做某事 3. join the music club 加入俱乐部4. speak English 说英语5. match-———with 与—-—---匹配6。
play chess 下棋7。
the swimming club 游泳俱乐部8. what club 什么俱乐部9. a sports club 一个体育俱乐部10. be good at telling stories 擅长讲故事11. the story telling club 讲故事俱乐部12. like to do/doing 喜欢做某事13. let’s join 让我们加入14. sounds good 听起来好15. students wanted for School Show学校表演招聘学生16. talk to /with跟某人谈话17.after school 放学后18。
do kung fu 表演功夫19。
show sb sth=show sth to sb把某物展示某人23。
have fun doing 做事情很有趣20。
play games with people 和人们做游戏24. on the weekend 在周末21。
be in the school music club 学校音乐俱乐部25。
call sb at 给某人打电话22。
need sb to do sth 需要某人做某事26. help+sb +v 帮助某人27。
help sb with sth 帮助某人做某事28. English-speaking students 说英语的学生29. play the piano 弹钢琴30. tell sth stories 给某人讲故事31。
七级英语下册语法复习教案人教版
5. 学习策略：学生将能够掌握自主学习、合作交流、反思修正等学习策略，使他们能够更加有效地解决问题，提高学习效率。
6. 激发兴趣：通过创设真实语境和有趣的实践活动，学生的学习兴趣将被充分激发，使他们更加主动地参与英语学习。
5. There be句型填空题：请用There be句型填空，描述下列情境。
例：There (be/is) a book on the table.
答案：
1. 动词时态填空题：
- I go to school by bus every day.
- He played basketball yesterday.
3. 情态动词使用题：请根据情境选择合适的情态动词填空。
例：You (can/may) borrow my book if you need it.
4. 祈使句改写题：请将下列陈述句改为祈使句。
例：Please be quiet in the library. (祈使句：Be quiet in the library!)
5. 通过例句和练习，让学生熟悉there be句型的结构和用法，并进行实际的交流运用。
四、教学方法与策略
1. 教学方法
本节课将采用多元化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的语法运用能力。主要教学方法包括：
（1）任务驱动法：教师提出具体的任务，引导学生运用所学语法知识进行完成，以此提高学生的实践能力。
七、课堂
1. 课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂中，我将设计不同类型的题目，如选择题、填空题、翻译题等，以评估学生对动词时态、被动语态、情态动词、祈使句、there be句型等语法知识的掌握程度。此外，我还将通过观察学生的参与程度、互动交流和实践活动来评估他们的学习效果。
人教版七年级英语下册 Unit 7 It's raining! 复习课教案(表格式)
Hello/Hi! 你好！
This is/It’s …. 我是….
Who’s that? 你是谁呀？
Is … at home? … 在家吗？
This is … speaking. 我是….
How’s it going? 最近怎么样？
Oh, he/she is not here. 哦，他/她不在家。
教学重点
复习本单元重要词汇、短语以及句型，并正确使用。
教学难点
能够独立、正确运用本单元知识点完成习题。
教法学法
（含教具学具）
小组合作交流、练习法、讲解法；PPT
新授课基本流程：（学科思政）预学导学、互助探究、分层提高、总结归纳、巩固反馈
教学环节
教师活动
学生活动
会课调整（设计意图：分析本课在单元中的地位及练习PPT等设计意图）
在本课开始时导学部分让学生做的对话练习时体现
选做题（能力提升）
每个复习点的专项练习（因题目过多不再摘抄、将在导学单中具体体现）
板书设计
--How’s the weather in …? -- It’s ….
形容词后缀-y
snow - snowy 有雪的 rain - rainy 有雨的
cloud – cloudy 多云的 storm – stormy 暴风雨的
S1:Hello,Li lei speaking.
S2:Hello,Li lei.It’s Wang Jie.
How’s going?
S1:Fine.Thanks.The weather is great.What are you doing?
S2:I’m playing basketball.What are you doing?
七年级英语下册Unit7单元复习课教学设计(人教版)
教师将挑选与冒险、探险相关的文章，引导学生进行阅读。通过阅读，培养学生获取信息、分析问题和解决问题的能力。同时，教授阅读策略，如略读、寻读、精读等，提高学生的阅读效率。
6.情感教育，培养正确价值观
在教学过程中，教师关注学生的情感态度，通过分享冒险、探险故事，引导学生树立勇敢、坚强、团结的品质。同时，教育学生珍惜现在，学会感恩，培养正确的价值观。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：熟练掌握Unit7的重点词汇、短语和一般过去时态的用法，以及运用所学进行口语交流和阅读理解。
2.ห้องสมุดไป่ตู้点：
（1）正确运用一般过去时态描述过去的事件和经历；
（2）在实际语境中运用所学词汇和句型进行有效沟通；
（3）提高阅读理解能力，获取文章主旨和关键信息。
（二）教学设想
（二）讲授新知（500字）
1.教师以一般过去时态介绍一个冒险、探险故事，如：“Last year, I went to the Amazon rainforest for an adventure. I camped in the jungle and saw many dangerous animals...”
4.引导学生通过阅读文章，培养其获取信息、分析问题和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，学生将：
1.增进对冒险、探险精神的认识，培养勇敢、坚强、团结的品质，激发学生的探索欲望。
2.通过学习本单元的内容，了解不同文化背景下的冒险、探险活动，增强跨文化交际意识。
3.培养学生的合作意识，使其在小组活动中学会互相帮助、共同进步，提高团队协作能力。
4.布置课后作业，要求学生运用所学知识，编写一个关于冒险、探险的小故事，巩固课堂所学，激发学生的创造力。
七年级下英语综合复习教案
七年级下英语综合复习教案一、教学目标1. 知识目标：（1）复习和巩固七年级下册英语课本的主要知识点，包括语法、词汇、功能项目等。
（2）提高学生的英语听力、口语、阅读和写作能力。
2. 能力目标：（1）培养学生运用英语进行日常交流的能力。
（2）培养学生独立阅读和理解英语文章的能力。
（3）培养学生运用英语进行写作的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣和积极性。
（2）培养学生的团队合作意识和竞争意识。
二、教学内容1. 复习七年级下册英语课本的主要语法点，如现在进行时、一般过去时、一般将来时等。
2. 复习和扩展课本中的重点词汇，如家庭成员、学校生活、兴趣爱好等。
3. 复习课本中的功能项目，如问路、购物、打电话等。
三、教学方法1. 采用任务型教学法，通过小组活动、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用英语。
2. 运用多媒体教学手段，如课件、视频等，增加课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。
3. 采用差异化教学，关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。
四、教学步骤1. 热身活动：通过播放英语歌曲或进行简单的英语游戏，调动学生的学习氛围。
2. 复习语法点：通过例句和练习，让学生巩固和掌握所学的语法知识。
3. 复习词汇：通过词汇游戏、卡片等方式，让学生复习和扩展课本中的重点词汇。
4. 功能项目练习：通过角色扮演、小组活动等形式，让学生在实际语境中运用英语。
五、课后作业1. 完成课后练习册的相关题目，巩固所学知识。
2. 根据所学内容，编写一篇短文，发挥创意，展示自己的英语水平。
3. 预习下一节课的内容，准备进行课堂讨论和展示。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解他们的学习积极性。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，评估他们对课堂所学知识的掌握程度。
3. 口语表达能力的提升：通过课堂讨论、角色扮演等活动，评估学生的口语表达能力。
4. 单元测试：定期进行单元测试，了解学生对所学知识的整体掌握情况。
人教版七年级英语下册unit1教案复习课程
Unit 1 Can you play the guitar?Section A (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：guitar, sing, swim, dance, chess, play chess, draw, speak, speak English, join, club能掌握以下句型：①—Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I can't.②—What can you do? —I can dance.③—What club do you want to join? —I want to join the chess club.2) 能了解以下语法：情态动词can的用法want to do sth.的用法二、教学重难点1. 教学重点：1) 学习询问和谈论彼此的能力和特长；2) 掌握一些弹奏乐器的表达方式。
2. 教学难点：情态动词can的构成和使用。
三、教学过程Ⅰ. Lead in1. 教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器，一边说: Ican play the guitar．…等；再指着图片说：He／She can play the violin．But I can’t play it．等；然后询问学生：Can you play the guitar?…．并引导学生进行简单的回答。
2. S s look at the picture in 1a. Then read the words and phrases. Let Ss match the activities with thepeople.Then Check the answers with the class together.Ⅱ. Presentation出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈论活动：He／She can dance／swim／sing／"··But I can’t dance／swim／sing／...等，学习表达活动的动词短语。
初一英语(人教版)-期末复习(下)-1教案
教学基本信息
课题
期末复习（下）
学科
英语学段Leabharlann 初中年级七教材
书名：Go for it出版社：人民教育出版社出版日期：2013年10月
教学设计参与人员
姓名
单位
设计者
实施者
指导者
课件制作者
其他参与者
教学目标及教学重点、难点
1、教学目标
2、本堂课结束时,学生能够
1、使用所复习词汇完成对话或短文；
2、使用所复习语法完成对话或短文；
2.复述短文，巩固有关周末活动的词汇。
复习词汇
Grammar
1.朗读对话，回顾一般过去时的用法。
2.补全短文，巩固一般过去时的用法。
复习单元语法
Writing
1.审题，明确写作要求。
2.运用本节课复习内容，完成描述过去经历的文段。
运用复习知识，写文段。
Homework
Writing
运用本节课复习内容，完成描述过去经历的文段。
巩固复习知识
3、使用所复习词汇和语法完成文段表达。
教学重点
第10至第12单元语法项目。
教学难点
使用所复习词汇和语法完成文段表达。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
Unit 10
vocabulary
1.根据教师提供词汇分类，能够说出有关食物的词汇。
2.使用复习词汇完成对话或短文。
复习词汇
Grammar
2.复述短文，巩固有关游览活动的词汇。
复习词汇
Grammar
1.朗读对话，复习一般过去时的用法。
2.完成句子，总结归纳一般过去时的用法。
复习单元语法
初中英语人教版七年级下册复习课教案
初中英语人教版七年级下册复习课教案备导日期：2016年3月14日设计者：XXX执教：XXX课题：Review of Unit6-7(Book7B)I am watching TV。
& It is raining.1.会读并熟记本单元重点词汇，短语，句型。
研究目标2.掌握现在进行时，并能运用现在进行时描述正在发生的事情。
3.通过谈论现阶段的研究及生活，相互鼓励，努力研究，迎接中考。
研究重点研究难点运用现在进行时描述正在发生的事情。
现在进行时表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。
导学过程及内容Step1Self studyXXX 1．XXX XXX.1.看电视______________2.看报纸______________3.讲电话______________4.听CD______________5.使用电脑______________6.做汤______________7.洗碟子______________8.运动______________9.听起来______________10.有点儿______________11.做粽子______________12.捎个口信______________13.度假______________14.玩的愉快______________15.我的百口福______________16.在泅水池中间______________17.right now______________18.外出用饭_____________19.你正在做甚么？20.我正在看电视。
__________________________________________________ ________________21.她正在做什么？22.她正在洗衣服。
__________________________________________________ ________________23.他正在看报纸吗？24.是的,他正在看报纸。
复习教案人教版七年级英语下册
七年级下复习教案
大单元教学设计一，单元内容分析（课标分析）
二，单元教学目标
三，学情分析
总复习阶段，学生的态度总体较为积极。
绝大多数学生对英语总复习持有较高的兴趣和主动学习态度。
他们愿意参与课堂活动，并愿意主动与教师和同学进行交流。
然而，也有一部分学生对英语复习缺乏热情，需要教师的教育和激励，大部分学生的英语整体水平较为均衡。
大多数学生能够熟练掌握基本的英语语法和词汇，并能够进行简单的听说读写。
然而，仍有一部分学生的英语水平相对较低，需要额外的支持和指导。
四，教学要点和课时安排
单元分课时设计
单元分课时设计
单元分课时设计。
人教版七年级下英语Unit1-Unit2复习教案
个性化教学辅导教案学生姓名年级初一学科英语上课时间教师姓名课题七年级下U1-U2复习掌握单词、语法，能够学以致用教学目标教学过程教师活动学生活动Unit 1 Can you play the guitar？1.情态动词+V原can do= be able to do2.Play+ the+ 乐器play the violin/piano/drums (乐器前加the)Play +球类.棋类play football play chess （球类和棋类前省略the）3.join 参加社团、组织、团体take part in :参加运动、活动join sb. 加入某人4. 4个说的区别：say+内容：say it in English 用英语说它speak+语言：speak English 说英语talk 谈论talk about sth. 谈论某事talk with/to sb 和某人交谈tell 告诉.讲述tell sb. （not）to do sth 告诉某人（不）去做某事（tell a story）tell stories/ jokes 讲故事/笑话5.want的用法：想要（动词）(1)want to do sth.= would like to do sth 想要做某事(2)want （sb）to do sth.= would like +（sb）to do sth 想要做某事6.4个也的区别：too 肯定句末（前面加逗号）either否定句末（前面加逗号）also 句中.放在实意动词前.be 动词和情态动词之后as well 口语中（前面不加逗号）7.be good at =do well in+ V-ing/N. 擅长于(做)……be good at playing soccer用法拓展：be good for 对…有益（be bad for对…有害）be good to 对…友好（good 可用friendly.nice.kind替换）be good with和…相处好=get on/ along well with8.特殊疑问句的构成：疑问词+一般疑问句9.How/ what about+V-ing …怎么样？（表建议）What about playing basketball ?10.感官动词（look, sound, taste, smell, feel）+adj/ like11.选择疑问句：回答不能直接用Yes或者No.要从中选择一个回答Can you play the piano,,the drums,or the guitar?I can play the drums.你会弹奏钢琴.敲鼓.或者弹吉他吗？我会打鼓12.students wanted for school show学校演出招募学生（wanted表示招募.含有被动意义）13.show sth to sb=show sb sth 给某人看某物show me your book=show your book to meon show.意为“在展出”give sth to sb=give sb sth 给某人某物give me a pen =give a pen to me14.help sb （to）do sth 帮助某人做某事某时”的时间短语前.并不需要任何介词。
人教英语七下Unit9复习课优秀教学案例
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对英语学习的兴趣，使他们认识到学习英语的重要性，树立正确的学习态度。
2.通过对不同国家旅游景点的介绍，培养学生热爱旅游、了解世界文化的兴趣，增强他们的跨文化交际意识。
2.学生能够理解并运用Unit9中的语法知识，如现在进行时态的构成和用法，以及情态动词“can”的用法。
3.学生能够熟练运用Unit9中的功能句型，如“What are you doing?”、“Can I help you?”等，进行日常交流。
4.学生能够了解Unit9中涉及的文化背景知识，如不同国家的旅游景点和风土人情，拓宽视野，增强跨文化交际的能力。
4.通过评价，激励学生的学习积极性，使他们更加自信地投入到英语学习中去。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.课堂开始时，我会利用一张美丽的旅游图片或视频来吸引学生的注意力，并提出问题：“你们最喜欢的旅游景点是什么？”让学生自由发言，分享自己的旅游经历。
2.引导学生谈论旅游相关的词汇和表达方式，如“旅游”、“景点”、“导游”等，为新课的学习打下基础。
4.在讲授过程中，我会运用多媒体教学手段，如图片、视频等，生动形象地展示教学内容，增强学生的学习兴趣。
（三）学生小组讨论
1.在讲授完新知识后，我会将学生分成小组，让他们围绕一个主题进行讨论。例如，小组成员可以一起讨论他们最喜欢的旅游景点，并用英语进行描述。
2.在小组讨论过程中，鼓励学生积极发表自己的意见，运用所学知识进行交流，提高他们的口语表达能力和交际能力。
3.通过导入环节，激发学生的学习兴趣，使他们积极参与课堂讨论，为新知识的学习创造良好的氛围。
人教版七年级英语下册Unit10复习课优秀教学案例
3.教师鼓励学生在课后进行拓展学习，如观看与季节相关的英语视频、阅读相关文章等，提高他们的综合语言运用能力。
五、案例亮点
1.情景创设的多样性：本节课通过实物、图片、音频和视频等多种资源，为学生提供了丰富的视觉和听觉刺激，激发了学生的学习兴趣和想象力。情境的创设不仅有助于学生更好地理解和记忆知识点，还提高了学生的感知能力和审美能力。
3.通过听力练习和口语表达活动，培养学生的听力和口语能力，提高他们的语言运用能力。
4.通过阅读理解和写作练习，提高学生的阅读和写作能力，培养他们的批判性思维和创造性思维。
5.鼓励学生自主学习，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。
（三）情感态度与价值观
1.通过讨论和分享，让学生理解和尊重不同人的喜好和观点，培养他们的同理心和包容心。
2.引导学生自主探究：教师可以引导学生通过查阅资料、讨论交流等方式自主探究Unit10的知识点，培养他们的自主学习能力和信息获取能力。
3.创设问题解决情境：通过设计一些问题解决的情境，如模拟旅行计划、季节变化的原因等，让学生在解决问题的过程中运用Unit10的知识点，提高他们的综合语言运用能力。
（三）小组合作
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组选择一个季节作为主题，让学生在小组内用英语进行讨论和交流。
2.学生通过查阅资料、分享个人经历等方式，用英语介绍自己最喜欢的季节的天气、景色、活动等。
3.各小组派代表进行汇报，其他小组成员进行评价和补充，通过小组讨论，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。
人教版七年级英语下册Unit10复习课优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景基于人教版七年级英语下册Unit10的复习课。在经历了新授课和练习课后，学生已对Unit10的核心词汇、语法和功能句型有了初步的了解和掌握。然而，由于单元内容较多，学生在实际应用中仍存在一定的困难，如对重点词汇的灵活运用、语法结构的准确掌握以及听力理解的提升等。因此，本节课旨在通过复习，进一步巩固Unit10的知识点，提高学生的综合语言运用能力。
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3. ---Miller, where is Miss Li?
---She _____ a speech on Chineseart to the first-year students in the hall.
(4) Is Mary sleeping or watching TV? A. Sleeping. B. Watching TV
(5) What is Jeff doing? A. Playing computer B. Playing football.
Step 4 Oral Practice
1情景表演，自创情境编一个对话
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4)现在分词的构成形式：________________________________________
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Step4 Consolidation
1)概念__________________________________________________
2）基本结构___________________________________________________
3）基本句型___________________________________________________
1.看电视______________ 2.看报纸______________ 3.讲电话______________
4.听CD______________ 5.使用电脑______________ 6.做汤______________
7.洗碟子______________ 8.运动______________ 9.听起来______________
Eg: A: Hello，this is …..speaking
B. Hello… It is ….
A: What are you doing?
B: I am ….
A: …
A: …
B; See you.
A: See you.
Step5 Group work
小组内讨论并用思维导图方式归纳现在进行时的结构和用法,大展。
17. right now______________ 18.外出吃饭_____________
19.你正在做什么？20.我正在看电视。
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21.她正在做什么？22.她正在洗衣服。
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23.他正在看报纸吗？24.是的,他正在看报纸。不，没有。
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25.天气怎么样？26.天气很晴朗。
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27.进展如何？28.很好。
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Task 2.熟读unit 6 & 7 Section B 2b
Task 3归纳现在进行时的构成，基本结构k at some pictures on the ppt.
2.A guess game
Step 3 Listening.
Listen to the tape and then finish the task.
(1) How is the weather? A. Sunny and warm. B. Rainy and cold.
(2) What is Uncle Joe doing? A. Cooking B. Playing the basketball.
(3) Is Aunt Sally cooking? A. Yes, she is. B. No, she isn’t.
3.通过谈论现阶段的学习及生活，相互鼓励，努力学习，迎接中考。
学习重点
运用现在进行时描述正在发生的事情。
学习难点
现在进行时表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。
导学过程及内容
Step1 Self study
Task 1．Translate the useful phrases and sentences in the unit.
一、单项选择
1. Now Jerry _____ the exchange programme with his classmates in the meeting-room.
A. Discussed B. is discussing C. was discussing
2. Mr Green, a famous writer, _____ our school next week.
碧涌中学2017年上学期七年级英语学案
备导日期：2016年3月14日设计者：蒋美玲执教：蒋美玲
课题：Review of Unit6-7 (Book7B) I am watching TV. & It is raining.
学习目标
1.会读并熟记本单元重点词汇，短语，句型。
2.掌握现在进行时，并能运用现在进行时描述正在发生的事情。
10.有点儿______________ 11.做粽子______________ 12.捎个口信______________ 13.度假______________ 14.玩的愉快______________
15.我的全家福______________ 16.在游泳池旁边______________