教育学(一体化)模拟试题及标准答案
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教育学(一体化)模拟试题及答案
————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：
2
章节题
型
题目选项A 选项B 选项C 选项D
答
案
终
结性测试单
选
题
狭义的教育指的是（）。社会教育社区教育家庭教育
学校
教育
D
终
结性测试单
选
题
在现代教育体系中，（）是教育的主体形态。家庭教育学校教育社区教育
社会
教育
B
终
结性测试单
选
题
教育的本质规定性是（）。
推进人类进
步
培养统治
阶级
有目的、有计
划、有组织地培
养人的社会实
践活动
促进
社会
发展
C
终
结性测试单
选
题
教育学是研究（），揭示教育规律的一门科
学。
教育现象教育问题教育本质
教育
对象
A
终
结性测试单
选
题
影响人身心发展的因素包括（）。遗传环境活动
以上
皆是
D
终
结性测试单
选
题
（）在人的身心发展中起主导作用。遗传环境社会
学校
教育
D
终
结性测试单
选
题
“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”反
映了（）的观点。
遗传决定论
环境决定
论
活动决定论
个体
决定
论
A
终
结性测试单
选
题
对是非判断取决于行为的后果或服从权威
和他人的意见这是（）水平儿童的道德发展
特点。
前习俗水平习俗水平后习俗水平
以上
皆是
A
终
结性测试单
选
题
（）是一个国家或地区各级各类教育机构与
组织的体系及其运行规则的总称。
学制教育方针教育制度
教育
结构
C
终
结性测试单
选
题
教育制度包括相互联系的两个方面，包括各
级各类教育机构与组织的体系和（）。
教育机构与
组织体系运
行的规则
教育政策教育目的
教育
方针
A
终
结性测试单
选
题
各级各类学校的性质、任务、入学条件、修
业年限以及它们彼此之间的衔接和关系是
由（）规定的。
教育方针教育目的教育制度
学校
教育
制度
D
终
结性测试单
选
题
教育制度的规范性常常表现为浓厚的（）。主体性历史性强制性
自觉
性
C
终
结性测试单
选
题
教师依据一定的教学目的，有计划有步骤地
引导学生积极主动地掌握系统的文化科学
知识和技能，发展智力和体力，培养学生思
想品德的过程称之为（）。
教育教学智育上课 B
终
结性测试单
选
题
（）是教学区别于其他活动的特点之一。目的性引导性生成性
实践
性
C
终
结性测试单
选
题
（）、学生、教材是大家都认可的教学的基
本要素。
方法环境教师空间 C
终
结性测试单
选
题
教师在进行教学内容优化时首要考虑的是
（）。
教学目标学生兴趣教师能力水平
考试
要求
A
终
结性测试单
选
题
“十年树木，百年树人”反映了教师职业的
（）特征。
创造性长期性多重收获性
复杂
性
B
终
结性测试单
选
题
教师职业专业化目标包括争取专业的地位
与权力和（）。
提高教师待
遇
提高教师
的质量
更受尊重
对教
师要
求更
多
B
终结单
选
教师专业发展的根本途径是（）。自主发展学历教育继续教育
在岗
培训
A
性
测
试
题终
结性测试单
选
题
教师的专业知识不包括（）。
学科专业知
识
教育教学
知识
广博的文化知
识
专业
能力
D
终
结性测试多
选
题
教育的基本构成要素包括（）。教育者受教育者教育内容
教育
手段
A
B
C
D
终
结性测试多
选
题
依据教育活动的范围，可以将教育形态划分
为（）。
家庭教育社会教育学校教育
虚拟
教育
A
B
C
终
结性测试多
选
题
根据教育活动的规范程度，教育形态可以分
为（）。
正规教育
非正规教
育
实体教育
虚拟
教育
A
B
终
结性测试多
选
题
人的素质的基本特征包括（）。基本性稳定性内隐性
个体
性
A
B
C
D
终
结性测试多
选
题
影响人的身心发展的基本因素包括（）。遗传习俗环境活动
A
C
D
终
结性测试多
选
题
人的身心发展包括人的（）。身体发展
知识、技
能获得
思想品德形成
审美
情操
陶冶
A
B
C
D
终
结性测试多
选
题
教育制度具有（）特点。历史性规范性随意性
主客
观统
一性
A
B
D
终结性测多
选
题
学校教育制度的制约因素有（）。
社会政治经
济因素
社会生产
力发展水
平
教育对象的身
心发展特点
历史
经验
的继
承与
A
B
C
D