人教版八年级上册美术《诗书画印的完美结合》
人教版美术八上第三单元第1课《诗书画印的完美结合》
游戏体验
小组进行合作、讨 论，分别为画题诗。
题款、印章知识：
中国画的题款常见的有横题、直题、多题、随 形题、穿插题、满题等。题款的形式多样，有长款、 短款、穷款、双款等。 印章一般分为姓名章、斋馆章、闲章三种。
横题
直 题
多题
随形题
பைடு நூலகம்
满 题
穿 插 题
双 款
长款
穷款
短 款
课堂小结
诗词、绘画、书法、篆刻的完美结合， 是中国画独特的艺术表现，源于作者对自 然和生命的感悟，对天地大美诗意的理解。
《不倒翁》幽默风趣，含意深刻，借京剧 中的丑角形象，把唯利是图、奉上欺下的 封建官僚揭露得淋漓尽致。画上的诗书题 款，起到画龙点睛的作用，印章的运用， 使画面更加完整。
图片赏析：朱耷 《荷花水鸟图》。 讨论：从诗书画印 结合的角度进行作品评价。
这件作品让人较难猜透作者的 心思或想表达的意图。虽然没 有诗款，但我们从画面和历史 背景看到了作者的意图：画家 借花鸟题材表达自己对失去祖 国山河的无奈和无声的抗议。
人教版八年级上册第三单元第1课
中国画与西方绘画的区别？
材料不同： 油画：画布、油画颜料、油画笔。 国画：宣纸、国画颜料、墨、毛笔。 技法不同： 油画：焦点透视法。 国画：散点透视法。 画面不同： 油画：只有绘画。 国画：画面有诗书画印四个元素。
诗书画印的结合，是中国画特有的表现形式。
图片赏析：齐白石的《不倒翁》。 思考：诗、书、画、印在作品中起到什么作用？
人教版八上美术第三单元-第1课 诗书画印的完美结合(共46张PPT)
第1课 诗书画印的完美结合
导学：
• 俗语说，“书画同源”，在绘画中融入书 法的笔意古已有之。诗书画印的完美结合 是中国画区别与西方绘画的典型特征。本 课我们将从绘画与诗词、书法、篆刻之间 的密切联系，初步了解中国画的艺术。
问：什么是中国画呢？
中国画,简称国画,是中华民族 的传统艺术,使用中国特有的毛笔、 墨和颜料，在宣纸或绢上作画得之 的绘画作品。其最显著的特点就是 将诗、书、画、印的完美结合。讲 究的是一种笔墨情趣。追求形象的 “妙在似与不似之间”。
作品的落款
人教版八上美术第三单元-第1课 诗书画印的完美结合(共46张PPT)
人教版八上美术第三单元-第1课 诗书画印的完美结合(共46张PPT)
作品的落款
李可染：现代画家其山水画早
年取法八大，笔致简率酣畅，后从 齐白石习画，用笔趋于凝练。又从 黄宾虹处学得积墨法，曾任中央美术 学院教授，中国美术家协会副主席等 职。
的基本特征和艺术特色 。
人教版八上美术第三单元-第1课 诗书画印的完美结合(共46张PPT)
人教版八上美术第三单元-第1课 诗书画印的完美结合(共46张PPT)
作 品 的 落 款
人教版八上美术第三单元-第1课 诗书画印的完美结合(共46张PPT)
人教版八上美术第三单元-第1课 诗书画印的完美结合(共46张PPT)
一、诗与画的结合
诗与画的结合
►王维----绘画史称唐代王维是诗画结合的 创始人。
►“以诗为有声画，画为无声诗” -------- 苏轼
疑飞遥日 望
是流看照 庐
银直瀑香 河下布炉 落三挂生
山 瀑 布
九千前紫
天尺川烟
独 钓 寒 江 雪
人教版八年级上册美术3-1《诗书画印的完美结合》(30张)
潇湘竹石图（苏轼）
诗书画的完美结合
《潇湘竹石图》北宋 苏轼
苏轼的作品强调“诗画本一律，天工与清新” 固被誉为“以诗为有声画，画为无声诗”
《竹石图》 郑燮
乌纱白扇俨然官， 不倒原来泥半团。 将汝忽然来打破， 通身何处有心肝？
《不倒翁》 齐白石
横题 多题 直题 随行题 穿插题 满题
题 款
直题
•
3. 每年的诺奖季，村上春树都会被预 测为热 门得主 ，曾几 何时， 连声称“ 喜欢的 日本作 家只有 村上春 树”的 石黑一 雄都已 获奖， 而村上 仍与诺 奖擦肩 而过。
•
4. 中国正在经历一场从“吃饱”向“ 吃好” 、“吃 健康” 的转变 ，在这 一历史 进程中 ，能否 保证公 众的食 品安全 ，取决 于政府 的执政 水平， 事关老 百姓的 切身利 益。
1.中国画是______,______,______,______的完完美结合。 2.绘画借助具体的艺术形象来进行表现，具有 ______,______,_____的特点。 3.诗词的语文艺术具有______,_______特点。 4.什么是文人画? 5._____是文人画的萌芽时期，至_____,______时期最为 鼎盛，___________的结合在此时日臻完善。 6.中国画的题款常见的有 _____,______,_____,_____,_____,______等。 7.什么是款识？ 8.画家的印章一般为____,____,_____三种。
•
8、 横 向 立 意 ：就是 在思考 问题的 过程中 ，思维 顺着原 材料所 告诉读 者的指 向去考 虑。我 们无论 做什么 事，都 不能脱 离实际 。这种 立意的 好处是 能紧扣 材料的 基本倾 向、主 要观点 ，因而 不会出 现偏题 、走题 的现象 。
人教版八年级美术上册第三单元第1课.《诗书画印的完美结合》说课稿
1.《诗书画印的完美结合》说课稿一、说教材本节课旨在教师的引导下，学生的自由学习，着重把握以下三个要点。
一是要在分析作品时，应有意识地强调画独特的透视。
二是通过教师的引导让学生自己发掘作品共有的中国人文精神。
教师通过网上论坛的讨论和课堂上对知识的横向联系，引导学生自己学习。
分析作品有详略区别，调动学生的学习积极性，把课堂教学进行引申，培养学生的学习兴趣。
二、说学情学生虽然对美术作品有一定的了解，但其认知还停留在表象。
通过作品欣赏，学生深入了解中国山水画的艺术特色，及其在历史长河中是如何发展和完善的。
同时通过教师对作品的介绍，提高了学生对作品的鉴赏能力，培养学生对祖国传统文化的认识和兴趣，懂得了如何感受艺术之美。
三、说教学目标：知识与技能：1、通过本课学习，让学生了解诗书画印是中国画特有的艺术形式，体会画面的和谐美感，感受中国画的意境，提高学生的鉴赏能力。
2、通过网络信息技术，培养学生自主学习的能力，熟练软件的使用能力。
过程与方法：本课主要以学生体验为主，通过信息技术感受诗书画印结合的美感和中国画的意境。
情感态度价值观：让学生感受祖国传统文化之博大精深，了解、热爱祖国的传统艺术，提高学习兴趣。
四、说教学重点、难点：教学重点：中国山水画在不同时期的艺术特色。
领会蕴藏在画中深刻的中国传统人文思想。
教学难点：引导学生自己去发掘中国古代山水画作品中所具有的中国传统文化思想。
以及这种思想对山水画发展的影响。
五、说教学过程：（一）导入新课：出示倪瓒作品《六君子图》和凡高作品《星月夜》，进行比较，学生思考中西方绘画在表现形式上有何不同，教师总结。
设计意图：通过比较的方式，让学生自己总结中国画特有的表现形式，从而引出课题。
（三）讲授新课：1、以诗入画，以景抒情。
体现了“天人合一，情景交融”的意境。
⑴出示图片。
徐渭的《墨葡萄》（此图经过处理，诗文用软件去掉，以便学生体会诗画结合的寓意）⑵教师提问：这张给大家什么感受？⑶教师总结：有的同学说，作品画的不像葡萄，没有那么真实。
初中美术_《诗书画印的完美结合》教学课件设计
潇湘竹石图（苏轼）
诗书画印的完美结合
《二羊图》 元代 赵孟頫
《竹石图》 郑燮
他今五西
戊年视色行
戌翰同斑山
初墨堂斓水
冬主诗醉万
毛
清画金千 生友风重
泽 东
美术 人民教育出版社八年级上册
诗书画印的完美结合
【千里江山图】 王希孟
一、何谓“水墨画”？
水墨画是中国传统民族绘画的统称， 也称中国画或国画。
它是以墨为主要颜料，以水为调和剂， 以毛笔为主要工具，以宣纸和绢帛为载体 的具有民族特色的特有画种。
王冕 墨梅图
王二冕、书墨画梅结图合
落 款
题款的类型： 横题
直 题
随形题
多题
满 题
穿插题
王冕 墨梅图
三王、冕诗书墨画梅的结图合
诗意入画
《江干雪霁图》
唐代
Hale Waihona Puke 王维诗与画结合的渊源。 苏轼赞誉其“味摩诘之诗， 诗中有画，观摩诘之画， 画中有诗。”
诗词大会
江雪 柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
诗词大会
早发白帝城 李白 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
诗词大会
望庐山瀑布 李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川， 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
王冕 墨梅图
四、王诗冕书画墨印梅的图完美结合
姓名章 斋馆章 闲章
白文 阴刻
阳刻 朱文
感受印章的魅力
请同学们小组合作，给《九牛图》钤上印章。
►不同位置的印章
拦腰章
引首章
款尾章
拦边章
压角章
王冕 墨梅图
人教版初中美术八年级上册第三单元第1课诗书画印的完美结合课件(共27张PPT)
印章在书画作品中的作用
1.书画的所有权 2.能补充章法构图，完善构图的作用 3.点缀画面的作用，活跃画面气氛 4.在书画作品补充作品内容
试一试： 从诗书画印结合的角 度评价
作品将诗、书、画、印完美结 合，题诗表达了画家的思想情感， 题写的位置令构图更饱满，活跃 了画面。极具个人风格的书法与 绘画互为借鉴，搭配和谐。多种 印章的使用，既表达了画家的志 趣爱好，又给画面带来生气。
水工人墨笔物画画
写重 花彩 鸟意画
山水画
唐朝之前--------还没有诗书画印结合的作品
院体画
《步辇图》唐代 阎立本
唐周昉《簪花仕女图》 东晋顾恺之《洛神赋图》
一、诗与画结合的开端
苏轼赞誉王维说其“味摩诘之诗，诗 中有画，观摩诘之画，画中有诗。”
王维 唐代 《江干雪霁图卷》
二、书画结合 “落款”的开辟者 ——赵孟頫
横题
题款的类型
直题
多题
随形题
穿 插 题
满题
横题 直题 多题 随形题 穿插题 满题
横 题
竖
Байду номын сангаас
题
满题
多题
穿 插 题
随 形 题
四、印与画的结合
• 印，就是印章，最初只是一种信物，与画 没有关系的。宋代有人开始把印押在了画 上，但那也是作为一种印证之用，以表明 此画的 所有权。印可以是作画者的，可以 是鉴赏者的，也可以是收藏者的。这便是 文人画中的诗书画印结合的历史背景。
诗词、绘画、书法、篆刻的完美结合，是 中国画独特的艺术表现，源于作者对自然 和生命的感悟，对天地大美诗词意的理解。
笔墨丹青
-----诗书画印的完美 结合
我们来对比一下西方油画和中国画的不同
第三单元第1课《诗书画印的完美结合》课件 2024—2025学年人教版初中美术八年级上册
诗书画印的结合过程中，书与画的结合恐怕要早于诗 画和印画的结合，这是由于中国的书画工具相同，有 许多共同之处。所谓笔力劲健，风神顿爽，这也是从 书法中得来的。自宋元以下名画家多数是兼工书法。
书法与绘画之所以称为孪生姐妹，有下列几点原因： 1、书法很早时期就由实用工具演化而为纯粹艺术 2、书和画的构成美同于依托线势的流畅和生动 3、书和画所凭的物质材料，笔，墨，纸、绢等相同 4、书法的运笔结体，为绘画之不可缺少的准备工夫
闲章不闲
齐白石 见贤思齐
清 杨谦 寸阴可惜
清 李复出 得大吉利
清 王睿章 慎言守心
陈师曾 丹青不知老将至
齐白石 鲁班门下
清 朱用锡 中道而废君子不耻
同学们，下面我们来做一个配对小游戏，给右竖列的 闲章找到属于他们的类别
《江山雪霁图》，落的是 穷款，只盖了一个压角章。 它表现的是雪天平远景色， 房舍、人物、船篷等物都 不甚确切，但在表现雪景 上却造成了一种富有诗意 的境界，于画中屋舍边画 枯树数株，槎枒挺立，富 有雪意，正如他的诗一样， 有一种恬淡、含蓄、清幽、 空灵的境界。
自古书画同源
在绘画中融入书法的笔意古已有之。诗书画印的完 美结合是中国画区别于西方绘画的特征。 本节课我们将从绘画与诗词、书法、篆刻之间的密切 关联，了解中国画艺术。
教学目标：
1、认识中国画是通过笔墨、色彩、章法等外在形式 语言来表达作者的思想感情。 2、认识中国画将绘画、书法、诗词、篆刻等进行有 机结合，形成其独特的形式美感。 3、运用中国画的形式，加深对中国画的整体认识和 理解，提高审美感知力。
小结：诗、书、画、印的完美结合是中国画 的最高境界。一幅传统的中国画，诗书画印 这四个方面相得益彰，有机的结合起来，表 现才更完整，更有特色。诗书画印的结合， 把几种艺术融为一体，相互辉映，既能丰富 画面内容，又能扩大画面境界，给人以更多 的审美享受。这是中国画区别于西洋绘画的 特色。
第三单元 第1课 诗书画印的完美结合 课件 (共22张ppt+内嵌视频)人教版初中美术八年级上册
玉兔迎春
印章在书画作品中的作用：
(1) 书画者的所有权。 (2) 补充章法构图，平衡画面。 （3）点缀画面，活跃画面氛。
印章不同的位置
拦腰章
引首章
款尾章
拦边章
压角章
印章的数量很有讲究：用一不用二，用三不用四，盖单数印，有扶阳抑阴 之意。
通过今天的学习：
把诗书画印完美结合起来， 形成了独树一帜的中国画，
诗书画印的完美结合
教学目标： 一.知识与技能：
认识中国画将绘画、书法、诗词、篆刻进行有机结合， 形成其独特的形式美感。
二.过程与方法：
通过中国画与西方绘画技法的比较，了解不同文化的 审美追求。
三.情感态度价值观
继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培养民族精神， 激发对民族文化艺术的自豪感。
中国画与西方绘画的比较
二.书画结合
古人云：“书画同源”
►中国画中以书写款，又叫做“落款”，就 相当西方画中的画者的签名，表明了这幅 画的所有权。
►题字可以是一幅画的题目，也可是一行自 己想说的话，或一首诗，一段散文。
书的主要工具材料（笔 墨）
笔：分大、中、小号。有羊豪、狼豪、兼毫之分。 墨：常用的有油烟墨和松烟墨。
诗可因有画意而引人入胜,画因有诗情而更具艺 术魅力。
《竹石图》 清代 郑燮
苏轼赞誉王维“ 味摩诘之诗，诗中 有画，观摩诘之画 ，画中有诗。 ”
绘画史称唐代王维 是诗画结合的创始人 。
《江干雪霁图卷》唐代 王维
《潇湘竹石图》 北宋 苏轼
苏轼的作品因为强调“诗画本一律，天工与 清新”而被誉为“以诗为有声画，画为无声诗”。
元代 赵孟頫《二羊图》是开题款先河的作品。
题款的类型
人教版八年级美术上册《诗书画印的完美结合》教案3
《诗书画印的完美结合》教案教学目标：通过学习感受诗画的完美结合，其中所蕴含的文化，了解印章在作画时的用法，及怎样与画结合，表达出怎样的意蕴。
教学重点：1、诗书画印的结合。
2、领会蕴藏在诗书画印中的中国传统人文思想。
教学难点：引导学生发现诗书画印的美。
教学进程：一、教授引导学生自己去发掘中国古代山水画作品中所具有的中国人文精神，以及这种思想对山水画发展的影响。
作为中国古代山水画的高峰时期——宋、元的山水画来说，大体经历了北宋、南宋和元代三个阶段，这三个阶段的山水画呈现出彼此不同的面貌和意境。
1、北宋特别是前期的山水画，虽然在所描绘的自然景物中包含着画家对这些景物的感受和理想，但更主要的还是以客观地描写自然物为主。
（板书：客观地描写自然物为主。
）范宽《溪山行旅图》，是绢本水墨画。
首先映入眼帘的，是占据画面约三分之二，耸立在中的主峰，右侧有深谷瀑布，另一边矮小的侧锋。
中景与主山之间，被云气阻绝，烘托出主山高不可攀的气势。
这幅画构图并不复杂，细部的描写却很仔细，显示出画家有高度观察能力和写实功夫。
描写的手法也极其生动自然，而且合乎自然的规律。
范宽运用深黑的墨色和扭曲颤动的笔触，画山石的轮廓和皴纹，分出岩石的块面，然后用浓淡层次的不同，雨点般的短线，顺着石块组织的方向，逆笔皴擦，产生明暗深浅的立体感，而且加强了由皴纹引导的山石的动势，赋予山石强韧的生命力。
在这幅山水画中，山的地位远远超过人物，它显示了中国传统的宇宙观：大自然生生不息，恒古不灭，人类则如同山中行旅，只是一个短暂停留的过客。
郭熙《早春图》，描写北方早春时节清晨的景色，着重表现自然界不同季节的不同特征。
王希梦《千里江山图》长卷，成功地运用中国山水画“咫尺千里”的表现手法，以浓重的色彩、宏大的气势，描绘了祖国山河的辽阔和壮美、抒发了画家对大好河山的热爱。
2、南宋的山水画与北宋的山水画有显著的不同，突出表现在追求诗的意境。
（板书：突出表现在追求诗的意境。
人教版八年级上册美术第三单元笔墨丹青第1课诗书画印的完美结合
课程重点
重点是理解诗书画印的内在联系和美学价值 ，掌握欣赏和创作的基本方法。
课程难点
难点在于如何理解这四种艺术形式的内在联 系，以及如何将这四种艺术形式融合在一起 进行创作。
学习目标
知识与技能
了解诗、书、画、印的基本特征 和技法，理解它们之间的内在联 系和美学价值。掌握欣赏和创作
的基本方法。
过程与方法
唐代诗歌
唐代是诗歌发展的黄金时 代，李白、杜甫等诗人的 作品成为不朽的经典。
宋代词曲
宋代出现了词这一新的诗 歌形式，表达了更加丰富 的情感与意境。
书的艺术与流派
隶书
起源于秦代，形体扁平，笔画简 洁，结构严谨。
行草
草书和行书的统称，行书流畅， 草书狂放，体现了书法的个性和 情感。
01
02
篆书
中国最早的正式书写形式，具有 高度的艺术性和历史价值。
03
04
楷书
魏晋时期形成，规范、端正，是 现代书法的基础。
画的种类与技法
山水画
以自然山水为主题，注重气韵生动和意境的 表达。
人物画
以花卉、鸟类为主题，细腻描绘自然之美， 寓意吉祥、富贵。
花鸟画
以人物为主题，通过人物形态和表情来传达 情感和故事。
技法
包括线条、皴擦、点染等，线条是基础，皴 擦表现质感，点染营造氛围。
。
诗书画印在艺术形式上相互融合 、相互补充，构成了一种独特的 审美境界，体现了中华民族和谐
统一的审美理念。
诗书画印不仅是一种艺术形式， 更是一种人文精神和文化传承， 具有极高的审美价值和教育意义
。
未来学习与实践的建议和方向
进一步深化对诗书画印的学习和研究，掌握更加丰富和深入的创作技巧和方法。
(名师整理)最新人教版美术8级上册第3单元第1课《诗书画印的完美结合》精品课件
徐悲鸿：
（1895-1953
年），现
代画家、 美术教育
家
李可染：现代画家其山水
画早 年取法八大，笔致简率酣畅， 后从 齐白石习画，用笔趋于凝练。 又从
齐白石：（1864─1957），
原名纯芝，字渭青，号 兰亭。 后改名璜，字濒生，号 白石 、白石山翁，近现代中 国绘画 大师，世界文化名人。 所作鱼 虾虫蟹，天趣横生。
1、横题
2直题、
随
3、形
题
4、满题
5、多题
6、穿插题
诗画结合包含着两层意义：一是 画本身没有题款，但充满诗意，可 谓诗画意境结合；二是画上题诗书 款，诗画相配，相得益彰。诗画作 为两门艺术，各有其长短。
“画”表现事物比较直观、具体、真实， 便于领略，但它受时间和空间的限制，只 能选取瞬间静止状态。而“诗”则不同， 它可以写事物在不同时间、不同地点的发 展变化，容量比较大。
►印章的种类
1、姓名章----------作家的名字
2、斋馆章----------表示画家的住 处或者画室
3、闲 章----------内容随意的 章大都是刻一句成语格言之类的，闲 章五花八门，是最有个性的章。如
“师造化”、“行万里路”，是表示画家主张师 法自然，反对刻意临摹的。如“孺子牛”、“江 山多娇”等是表示一种奉献精神和反映时代特征
2把诗与画结合起来，可以使静止的画面活跃 起来，画面的容量膨胀起来。而诗也有了形象
的凭借，想象的依托。因此，诗与画的结合使二者 交相生辉。
刻印章的工具刻刀 座台
砂 纸
印 泥
印章在书画作品中的作 用：
(1) 书画的所有权。
(2) 能补充章法构图，完善 构图的作用
（3）点缀画面的作用。活跃 画面气氛。
【新版】人教版八年级美术上册《诗书画印的完美结合》教案【名校精品】（共5篇）
【新版】人教版八年级美术上册《诗书画印的完美结合》教案【名校精品】（共5篇）第一篇：【新版】人教版八年级美术上册《诗书画印的完美结合》教案【名校精品】（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！）《诗书画印的完美结合》教学设计教学目标1、通过作品欣赏,使学生深入了解中国山水画的艺术特色,及其在历史长河中是如何发展和完善的。
2、通过网上的讨论和教师对作品的介绍,提高学生对作品的鉴赏能力,同时培养学生对祖国传统文化的认识和兴趣。
3、通过分析中国山水画不同作品之间的艺术特色,懂得如何感受艺术之美。
学情分析本节课以在教师的引导下,学生的自由学习,着重把握以下要点。
一是要在分析作品时,应有意识地强调画独特的透视。
二是通过教师的引导让学生自己发掘作品共有的中国人文精神。
教师通过网上论坛的讨论和课堂上对知识的横向联系,引导学生自己学习。
分析作品有详略区别,调动学生的学习积极性,把课堂教学进行引申,培养学生的学习兴趣。
教学重难点教学重点:中国山水画在不同时期的艺术特色。
领会蕴藏在画中深刻的中国传统人文思想。
教学难点:引导学生自己去发掘中国古代山水画作品中所具有的中国传统文化思想。
以及这种思想对山水画发展的影响。
课前准备教师：教学课件、诗书画印欣赏图片、诗书画印知识资料、范例作品等。
学生：收集诗书画印的相关知识。
教学过程活动1【导入】交流互动，进入主题同学们对中国画了解多少?谈一谈。
同学们还记得吗?2008年北京奥运会吗?70米的巨幅画卷徐徐拉开,一副中国水墨山水画映入眼帘,这幅山水画从开场到结尾,贯穿始终,它大气与独特的装裱形式,成为开幕式一大亮点。
除了装裱形式的独特,还有什么地方与西方绘画不同呢? 小结:中国画在其漫长的发展过程中逐步形成了自己独特的艺术呈现形式。
诗、书、画、印各有自己独特的审美情趣,它们的完美结合又使中国画成为一个有机的整体,使人们在欣赏时,得到潜移默化的艺术熏陶和审美享受。
诗与画是一种相辅相成的结合。
新人教版美术八上3第一课 诗书画印的完美结合 (共42张PPT)
9.钤印 ：將蘸好印泥的印章，对准应钤盖部位轻轻落下,用力镇压 10.印后保存：印章用过后,应用棉花擦拭乾净,收存起来备用,并小心勿使碰
欣赏：齐白石的写意花鸟
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月15日星期二2022/2/152022/2/152022/2/15 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/152022/2/152022/2/152/15/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/152022/2/15February 15, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/152022/2/152022/2/152022/2/15
日 照 香 炉 生 紫
望 庐 山 瀑 布
天尺川烟
玉堂尽掩春日闲， 中有郭熙画春山。 鸣鸠乳燕动睡起， 白波青峰非人间。
早春图 郭熙
杭州人民中学
为画题诗，为诗作画
印章的刻製程序1.设计印稿：2.印石的整平：3.上石：4.刻制与休整
執刀法 1、握刀式 2、五指执刀式 3、推刀式
5.边栏的处理 6.边款 7.边款的拓制 8.印泥的使用
中国画《日出》
诗第 书一 画课 印 的 完 美 结 合
何谓“中国画”？
中国画是中国传统民族绘画的统称，也称国 画或水墨画。它是以墨为主要颜料，以水为 调和剂，以毛笔为主要工具，以宣纸和绢帛 为载体的具有民族特色的特有画种。中国画 是建立在艺术想象基础上的一种艺术创造， 通过虚实相生、书印结合，进行意象造型， 美学追求，从而展示了中国画独特的艺术境 界。
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人教版八年级上册美术3-1《诗书画印 的完美 结合》 (共30 张PPT) 人教版八年级上册美术3-1《诗书画印 的完美 结合》 (共30 张PPT)
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疑 是 银 河 落 九
飞 流 直 下 三 千
遥 看 瀑 布 挂 前
《竹石图》 郑燮
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乌纱白扇俨然官， 不倒原来泥半团。 将汝忽然来打破， 通身何处有心肝？
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《不倒翁》 齐白石
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1.中国画是______,______,______,______的完完美结合。 2.绘画借助具体的艺术形象来进行表现，具有 ______,______,_____的特点。 3.诗词的语文艺术具有______,_______特点。 4.什么是文人画? 5._____是文人画的萌芽时期，至_____,______时期最为 鼎盛，___________的结合在此时日臻完善。 6.中国画的题款常见的有 _____,______,_____,_____,_____,______等。 7.什么是款识？ 8.画家的印章一般为____,____,_____三种。
《江干雪霁图》 唐代 王维
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诗画的完美结合
中国山水画作为一个独立的画种，早在东晋时 期便已初展头角。
中国绘画史上许多著名的诗人都占有一席之地 ，而王维便是其中之一。王维不仅诗写的清新自然 ，被称作田园诗人，而且在绘画方面也开创了水墨 山水的先河，他的画是“诗中有画，画中有诗”， 而在其流传下来的不多的作品中，《江干雪霁图》 《雪溪图》可说是他的代表作之一。 苏轼赞誉其“味摩诘之诗，诗中有画，观摩诘之画， 画中有诗。”
横题 多题 直题 随行题 穿插题 满题
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题 款
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直题
多题
题 款
横题
题 款
随 形 题
穿 插 题
题 款
满题
钤 印
姓名章
名号章
斋 堂 章
闲章
诗书画印的完美结合 《二羊图》 元代 赵孟頫
元素。
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中国画《日出》
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何谓“中国画”？
中国画是中国传统民族绘画的统称，也称国 画或水墨画。它是以墨为主要颜料，以水为 调和剂，以毛笔为主要工具，以宣纸和绢帛 为载体的具有民族特色的特有画种。中国画 是建立在艺术想象基础上的一种艺术创造， 通过虚实相生、书印结合，进行意象造型， 美学追求，从而展示了中国画独特的艺术境 界。
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莫奈《日出.印象》
这两幅画有什么不同？
材、西的料油不画方逼同笔绘真：画再油画更现：注，画重中布、客国油观画画事则颜料物是
国更画：注笔重墨物纸砚象，内宣在纸、精国神画和颜料作 技国者法画不：主同散观：点情油透画 视感：法的焦、表点写透意达视、，、无追写背实景求 画一面不种同“：妙油画在：似只与有绘不画似国之画间 ：”几乎的每感幅觉画面都有诗书画印四个
杭州人民中学
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欣赏：齐白石的写意花鸟
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同学们认识这些工具吗？知道可以用它们来做什么吗？
诗第
书一 画课
印
俗话说,“书画同源”，在绘
的 完 美
画中融入书法的笔意古已有之。 诗书画印的完美结合是中国区
结 别于西方绘画的典型特征。本
合 课我们将从绘画与诗词、书法、
篆刻之间的密切关联，初步了
解中国画艺术。
自学课本P20—P22 完成下面问题
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人教版八年级上册美术3-1《诗书画印 的完美 结合》 (共30 张PPT) 人教版八年级上册美术3-1《诗书画印 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ完美 结合》 (共30 张PPT)
潇湘竹石图（苏轼）
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日 照 香 炉 生 紫
望 庐 山 瀑 布
天尺川烟
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玉堂尽掩春日闲， 中有郭熙画春山。 鸣鸠乳燕动睡起， 白波青峰非人间。
早春图 郭熙
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诗书画的完美结合
《潇湘竹石图》北宋 苏轼
苏轼的作品强调“诗画本一律，天工与清新” 固被誉为“以诗为有声画，画为无声诗”
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