2016年4月高等教育自学考试教育评估和督导真题

2016年4月高等教育自学考试教育评估和督导真题

2016年4月高等教育自学考试教育评估和督导真题

一、单项选择题（本大题共24小题，每小题1分，共24分）

1、在教育评价的各种定义中，被认为能综合各家之长，既侧重于评价的信息作用，又同时兼顾了教育目标与价值判断的定义出自（）A、泰勒 B、克龙巴赫 C、斯塔弗尔比姆

D、1981年美国教育评价标准联合委员会

2、通过教育评估本身，引导评估对象朝预定目标前进的功用和能力称作（）

A、导向功能

B、鉴定功能

C、激励功能

D、改进功能

3、被国外一般称为教育测量运动之父的是（）

A、比纳

B、泰勒

C、桑代克

D、贺拉斯·曼

4、课堂教学过程中，教师针对教学内容的提问主要属于（）

A、诊断性评估

B、形成性评估

C、总结性评估

D、自我评估

5、学校招聘新教师时的理论考试属于（）

A、诊断性评估

B、形成性评估

C、相对评估

D、自我评估

6、根据教育评估的可行性原则，下列说法中正确的是（）

A、教育评估可行性的根本问题是评估的效度问题

B、教育评估可行性的根本问题是要求评估要尽可能地简单、易行

C、教育评估的科学性与可行性是相互对立的

D、教育评估的科学性是相对的，而可行性是绝对的

7、提出“CIPP”评估模式的外国学者是（）

A、布卢姆

B、泰勒

C、斯克里芬

D、斯塔弗尔比姆

8、现代教育评估从重视外部评估专项重视自我评估，这主要符合了教育评估的（）

A、方向性原则

B、科学性原则

C、可行性原则

D、促进性原则

9、根据布卢姆的认知领域教育目标分类学，将一种表达方式转换成其他表述形式，应属于哪个层次的目标？（）

A、知识

B、领会

C、应用

D、综合

10、评估学校办学水平只看升学率的高低，主要违背了设计指标体系的（）

A、一致性原则

B、独立性原则

C、完备性原则

D、可测性原则

11、在收集评估信息的方法中，通过深入调查研究具有代表性的个体或个别事例，来调查认识同类现象的本质及其规律的方法是（）

A、观察法

B、普遍调查法

C、典型调查法

D、随机抽样法

12、评估时尽量使自己的意见与大家没有太大分歧，以维护团结，这种评价心理是（）

A、先入心理

B、从众心理

C、类群心理

D、附和权威心理

13、先将学生的品德表现测定等级，然后按规定转化为分值，并将分值综合为一个总分再转化为等第再进行评估，这种品德评估的方法称（）

A、评语鉴定法

B、等第测评法

C、评等评分法

D、积分评分法

14、美国教育家布鲁姆认为，影响学生学习成绩的变量作用最大的三个中，与教师有关的两个变量是（）

A、教师的知识与能力

B、教师的工作态度与能力

C、教师的知识结构与师生情感关系

D、教师教学能力的发挥与师生情感关系

15、首先开展学校办学水平评估的国家是（）

A、美国

B、英国

C、德国

D、日本

16、我国目前社区教育广泛采用的基本模式是（）

A、地域统筹型社区教育模式

B、中心辐射型社区教育模式

C、互惠组合型社区教育模式

D、自由组合型社区教育模式

17、标志着我国近代视学制度形成的《视学官章程》颁布的时间是（）

A、1906年

B、1909年

C、1913年

D、1917年

18、教育督导的两个基本职能是（）

A、监督和指导

B、监督和引导

C、检查和鼓励

D、监察和指导

19、我国各级教育督导机构，主要隶属于（）

A、各级政府

B、各级教育行政部门

C、各级政府或各级教育行政部门

D、各级人大

20、根据《教育督导暂行条例》，督学任职的基本条件要求督学的学历或同等学力是（）

A、大专

B、大专以上

C、大学本科

D、研究生

21、一般把对学校的督导称之为（）

A、宏观督导

B、微观督导

C、评估性督导

D、专项督导

22、在英国，地方督导机构督导人员的称谓是（）

A、督学

B、视学

C、督导员

D、视导员

23、中央、学区和省三级都有督导机构和人员，高等教育、中等教育和初等教育都处在或部分处在国家监督之下的国家是（）

A、英国

B、法国

C、德国

D、日本

24、没有在教育行政部门之外单独设立专门的督导机构，但也很重视教育督导的国家是（）

A、英国

B、法国

C、德国

D、日本

二、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

25、终结性评估

26、标准化考试

27、地方教育评估

28、教育督导

29、国家教育督导团

三、简答题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）

30、简述“八年研究”的基本指导思想。

31、简述绝对评估的优缺点。

32、简述教育评估报告正文一般应包括的内容。

33、简述教育督导任务的特点。

34、简述日本现行教育督导制度的特点。

四、计算题（本大题共2小题，每小题5分，共10分）