幼儿园中班教案《家在哪里》含反思
幼儿园中班语言活动《谁的家》教案附反思
幼儿园中班语言活动《谁的家》教案附反思一、活动目标1.引导幼儿通过观察、交流，了解各种动物的家。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3.激发幼儿对大自然的热爱之情。
二、活动准备1.课件：各种动物的家。
2.图片：小鸟、小兔、小熊、小狗等。
3.音乐：《谁的家》歌曲。
三、活动过程1.导入师：小朋友们，你们知道小鸟的家在哪里吗？（树洞里、树枝上）小兔的家在哪里？（草丛里、山洞里）小熊的家在哪里？（大树洞里）那今天，老师带来了一群小动物，请你们猜一猜，它们的家在哪里呢？2.基本环节（1）观看课件，初步感知师：请你们认真观察，仔细看看，都出现了哪些小动物？它们在干什么？师：刚才你们都看到小动物了，那它们的家又在哪里呢？（2）结合图片，深入理解师：刚才我们观看了课件，知道小动物都有自己的家。
现在请你们看看这些图片，你们猜一猜它们的家又在哪里呢？师：小兔在山洞里，小熊在大树洞里，小鸟在树枝上，小猫在草地上，小老鼠在粮仓里。
师：刚才我们认识了小动物，也知道了它们的家在哪里，下面我们就一起来听一听，这首好听的歌曲《谁的家》。
（3）学唱歌曲师：这首歌曲真好听，那请你们再来听一听，说一说歌曲里都有谁？师：请你们再来听一听，歌曲里小动物的家又在哪里呢？师：小朋友们听得真仔细，下面我们就一起来学一学这首歌曲吧。
师：小朋友们都会唱了，那请你们再来唱一唱这首歌曲，在唱歌的时候，请你们加上动作。
3.教师小结师：小朋友们，今天你们真棒，认识了这么多小动物，还知道了它们的家。
那你们还知道哪些小动物的家呢？四、活动延伸请小朋友们到美工区，用你们的小手，为小动物建一个家。
附：反思1.课件的使用提高了活动的趣味性。
通过观看课件，幼儿能直观地看到各种动物的家，激发他们的好奇心和学习兴趣。
同时，课件的动态效果也使得活动更具吸引力。
2.结合图片，引导幼儿深入理解。
在活动中，我通过展示各种动物的图片，引导幼儿猜测它们的家在哪里，从而加深了幼儿对动物家的认识。
幼儿园小班主题教案《家在哪里》及教学反思5篇范文
幼儿园小班主题教案《家在哪里》及教学反思5篇范文第一篇：幼儿园小班主题教案《家在哪里》及教学反思小班主题教案《家在哪里》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿初步理解故事内容，初步了解自己家的地址和周围环境的主要特征，体验帮助他人的快乐，快来看看幼儿园小班主题《家在哪里》含反思教案吧。
活动目标：1、初步了解自己家的地址和周围环境的主要特征。
2、初步理解故事内容。
3、体验帮助他人的快乐。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：1、准备小花鸭木偶或指偶一只。
2、准备《迷路的小花鸭》歌曲磁带。
3、自制简易的区域背景图，背景图需标有幼儿园的具体位置和一些明显建筑。
4、准备学习包《主题活动搬新房》。
活动过程：一、歌曲导入。
1、播放歌曲《迷路的小花鸭》，出示小花鸭木偶，操纵木偶并表现小花鸭无助、欲哭的样子。
2、引导幼儿猜猜小花鸭怎么了。
二、组织讨论。
1、什么是迷路?迷路的小花鸭心情怎么样会?为什么伤心?2、怎样才能不迷路?迷路了改怎么办?3、你知道自己的家在哪里吗?<文章.出自快思教案网.>自己家的周围还有哪些主要的建筑?三、绘制地图。
1、出示自制的区域背景图，引导幼儿观察背景图并帮助幼儿找到自己家在图中的所在位置。
2、指导幼儿在背景图中的适当位置画上自家的房子。
3、启发幼儿以幼儿园为中心，画出从家里到幼儿园的路线，并用剪贴或绘画的方式在路线上增添一些主要建筑。
如：从家里到幼儿园路上要经过医院，小学，邮局，幼儿分别用明显标志表现这些地方。
四、交流分享。
1、引导幼儿将绘制好的地图布置在班级的主题墙上。
2、鼓励幼儿积极与同伴交流自己家的具体位置。
教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。
老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
本文扩展阅读：家，现代汉语常用字、一级字，读作jiā，最早见于甲骨文，其本意是屋内、住所，《史记·乐毅列传》:“乐羊死，葬于灵寿，其后子孙因家焉。
幼儿园中班教案《我家在哪里》含反思
幼儿园中班教案《我家在哪里》含反思一、教学目标1.让幼儿了解自己住所的名称和位置。
2.培养幼儿记忆和观察能力，提高幼儿绘画和表达能力。
3.培养幼儿观察和辨认能力，促进幼儿社交交往能力的发展。
二、教学内容本次教学主要内容为“我家在哪里”，具体内容如下：1.利用图片和谈话的形式，让幼儿回忆家庭地址的名称和位置，提高幼儿记忆和观察能力。
2.让幼儿观察周围环境，找到与自己家相似的建筑物、道路等特征，培养幼儿观察和辨认能力。
3.通过美术活动，让幼儿在画纸上绘制自己家的样子，并向同伴介绍，提高幼儿绘画和表达能力。
4.联合幼儿所居住的社区，组织一次家庭参观活动，让幼儿亲身体验社区环境和交往社区居民，促进幼儿社交交往能力的发展。
三、教学过程环节一：唤起兴趣老师挂在课堂墙壁上一些简单易懂的图片，如小区大门、楼房、居民楼等，让幼儿观察图画，聊聊自己住在哪里。
环节二：巩固记忆老师通过谈话的形式，让幼儿回忆家庭地址的名称和位置。
并追问家庭地址的特色，例如树林、公园、超市等。
环节三：培养绘画和表达能力老师发放画纸、颜料等材料，让幼儿绘制自己家的样子，然后请几位幼儿上来汇报自己画的内容。
环节四：拓展认知一起在校园中观察周围环境，老师让幼儿发现和自己家相似的建筑物、道路等特征，培养幼儿的观察和辨认能力。
环节五：拓展活动教师与家长及社区联系，联合社区，安排幼儿和家长一起进行社区参观活动，让幼儿亲身体验社区环境和交往社区居民，促进幼儿社交交往能力的发展。
四、教学反思本次授课教学效果明显，幼儿在课堂上积极参与、表现出色，在活动环节中，幼儿们的表达能力和对细节的观察能力都有了较大的提高。
但是在教学过程中出现了一些不足之处，例如幼儿对家庭地址的认识程度参差不齐，部分幼儿对周围环境的观察能力相对较弱等，这些都需要在后续的教学中予以重视和补足。
同时，家长的积极参与也是提高教学效果的重要保障，希望双方能够加强沟通，在教学中取得更好的成效。
《家》中班语言活动教案
《家》中班语言活动教案•活动背景与目标•活动内容与步骤•教学方法与手段目•活动评价与反馈•活动延伸与拓展录活动背景与目标01家庭是孩子最初接触的社会单位，也是他们情感依托和安全感的来源。
中班幼儿正处于语言和情感发展的关键期，对“家”的概念有初步的认知和感受。
通过开展以“家”为主题的语言活动，可以加深幼儿对家庭的理解和认识，同时提高其语言表达和情感交流能力。
使幼儿能够准确理解“家”的概念，知道家庭成员及家庭的基本构成。
培养幼儿对家庭的热爱和归属感，学会感恩和珍惜家庭。
提高幼儿的语言表达能力，学习用完整的句子描述自己的家庭及家庭成员。
增强幼儿的合作意识，学会与同伴分享和交流关于“家”的话题。
认知目标情感目标语言目标社交目标活动内容与步骤02情境导入播放一段与家庭相关的温馨视频，如家庭聚会、过节等场景，引起幼儿对“家”的兴趣。
提问导入询问幼儿对“家”的理解，鼓励幼儿分享自己的家庭故事和感受。
通过图片、实物等教具，教授与家庭相关的词汇，如“爸爸”、“妈妈”、“爷爷”、“奶奶”等。
词汇学习句型练习儿歌学唱引导幼儿使用简单的句型描述自己的家庭成员，如“这是我爸爸，他是医生。
”教授一首与家庭相关的儿歌，帮助幼儿加深对“家”的理解和记忆。
030201组织幼儿分组进行角色扮演游戏，模拟家庭生活场景，如做饭、打扫卫生等，培养幼儿的家庭责任感和合作意识。
家庭角色扮演提供材料，引导幼儿制作与家庭相关的手工作品，如家庭相册、家庭树等，激发幼儿的创造力和想象力。
家庭手工制作邀请家长来园参加活动，与幼儿一起分享家庭故事和成长经历，增进亲子之间的感情交流。
家庭故事分享教学方法与手段03角色扮演让幼儿扮演家庭成员，如爸爸、妈妈、孩子等，通过角色扮演游戏，增进幼儿对家庭成员的了解和认识。
创设温馨家庭场景通过布置教室，模拟家庭环境，如客厅、卧室、厨房等，使幼儿能够身临其境地感受家的氛围。
情境对话设计贴近幼儿生活的情境对话，引导幼儿在模拟的家庭环境中进行交流和表达，提高幼儿的语言表达能力。
中班语言《我家在哪里》教案及反思
中班语言教案及反思《我家在哪里》活动目标：1、能清楚地说出自己家住哪里，并制定附近的一些明显建筑物或公共场所2、学会看简单的路线图。
重点：让幼儿完整地说出自己家的地址。
难点：说出加周围的环境。
活动准备：《小朋友的书，我的家》路线图、房子图活动过程：一、引起兴趣师：小朋友和老师都有自己的家，那你们的家住在哪里呢？老师先来介绍一下自己的家。
我家住在00路00小区00幢00层00室师：现在，请小朋友自己来介绍一下，我请小朋友来介绍一下。
二、说说我家在哪里1、怎么来师：小朋友说的都很仔细，可是老师要去你家该怎么去呢？幼：坐车师：坐什么车啊？幼：152、怎么找师：哦，老师知道坐什么车可以到哪个小朋友的家。
那老师下了车该怎么走呢？旁边有什么建筑物啊。
幼……师：哦现在老师啊知道怎么去你们家了，以后小朋友们要记住，如果客人要去你家一定要把路线讲清楚他们就能找到你们的家了。
三、拼一拼自己家的门牌号师：现在老师到你们家楼下了，那你们住在几楼的几零几呢，老师这里有一幢房子，傍边有小朋友的名字，现在小朋友要找到自己家的门牌号把名字贴上去。
四、找一找老师：老师现在能找到你们的家了，可是小红啊找不到家，我们一起来帮帮她好不好。
幼：好师：从幼儿园到小红家有很多的建筑物，她有很多的路线，可是哪一条最近呢师：哦，小红啊找到自己的家了，可是还有两个小朋友找不到，现在老师把书发下去，你们帮他们找一找，好不好？教师发书、小朋友画线。
教材分析：本次活动结合幼儿的生活经验，让每个幼儿都知道自己家的具体方位，知道自己家附近有些什么建筑物，能找到自己的家知道该怎么去，更能准确的说出自己家的门牌号，在这个基础上能会看一些简单的路线图，能找到要找的地方。
中班语言《我家在哪里》活动反思《我家在哪里》这一中班语言活动，旨在通过引导幼儿描述自己家的位置、周围的标志性建筑以及回家的路线，培养他们的空间方位感和对家庭所在地的归属感。
活动结束后，我认真反思了整个教学过程，以下是我的一些体会和收获。
中班与家有关的教案反思
中班与家有关的教案反思教案反思，以中班与家有关的教案。
在中班教学中，与家庭有关的教学内容是非常重要的。
家庭是孩子成长的第一课堂，也是孩子学习的最重要的环境之一。
因此，我们需要在教学中充分利用家庭资源，与家长密切合作，共同为孩子的成长和发展努力。
下面我将以中班与家有关的教案为例，进行反思和总结。
一、教学目标。
1. 培养孩子的家庭意识，让他们了解家庭的重要性和作用；2. 帮助孩子认识家庭成员，了解家庭成员的职责和关系；3. 引导孩子表达对家庭的感情和情感，培养孩子的情感表达能力；4. 培养孩子的家庭责任感，让他们懂得尊重家庭成员，关心家庭成员；5. 培养孩子的家庭生活能力，让他们学会照顾自己，照顾家庭。
二、教学内容。
1. 家庭成员的认识，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等；2. 家庭成员的职责和关系，爸爸妈妈的工作和责任，爷爷奶奶的养育作用，家庭成员的相互关系；3. 家庭的重要性，家庭是孩子成长的温床，家庭是孩子学习的第一课堂；4. 家庭的情感表达，孩子对家庭的感情和情感表达；5. 家庭的责任感，孩子应该尊重家庭成员，关心家庭成员；6. 家庭生活能力，让孩子学会照顾自己，照顾家庭。
三、教学过程。
1. 通过图片、故事等教具，引导孩子认识家庭成员，了解家庭成员的职责和关系；2. 利用角色扮演、游戏等形式，让孩子表达对家庭的感情和情感；3. 通过讨论、活动等方式，引导孩子思考家庭的重要性和责任感；4. 在日常生活中，教会孩子照顾自己，照顾家庭。
四、教学反思。
在教学过程中，我发现了一些问题和不足：1. 家庭教育资源的利用不够充分，在教学中，我没有充分利用家庭教育资源，家长是孩子最亲近的人，他们对孩子的教育有着不可替代的作用。
下一步，我将加强与家长的沟通和合作，充分利用家庭教育资源，让家长参与到孩子的教育中来。
2. 教学内容的延伸不够，在教学中，我发现孩子对家庭成员的认识还比较肤浅，对家庭的重要性和责任感的理解还不够深入。
中班教案《我家和我家附近的》反思
中班教案《我家和我家附近的》反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、节日教案、说课评课、观察记录、计划总结、好词好句、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as large class lesson plans, medium class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, holiday lesson plans, lectures and evaluations, observation records, plan summaries, good words and sentences, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please pay attention!中班教案《我家和我家附近的》反思中班教案《我家和我家附近的》反思1、中班教案《我家和我家附近的》反思幼儿园中班主题教案：我家和我家附近的在主题活动《我家和我家附近的……》中，我们利用了家、幼儿园及社区这一大资源，有目的地选择幼儿感兴趣的题材，为幼儿创设了一个良好的学习氛围，适时地将幼儿从课堂中带到社会情景中来。
小班主题活动教案《我家在这里》
小班主题活动教案《我家在这里》教学目标•帮助幼儿认识自己的家庭和居住环境。
•了解不同类型的房屋和住房方式。
•激发幼儿对家园的热爱和家庭的情感认同。
教学内容1. 认识家庭和居住环境通过图片展示和实物演示，引导幼儿认识家庭和居住环境，包括家庭里有哪些成员，他们所住的房屋和周围的环境等。
2. 探究不同类型的房屋通过不同类型的房屋模型和图片，让幼儿了解不同的房屋类型，如平房、楼房、别墅等，并借助简单的语言描述它们的不同特点、用途和优缺点。
3. 体验不同的住房方式借助绘本、游戏和角色扮演等教学方法，让幼儿了解不同的住房方式，如集体宿舍、家庭旅店、酒店等，并通过模拟游戏或角色扮演的形式来体验这些住房方式，激发幼儿的想象力和好奇心。
4. 制作家庭地图引导幼儿了解自己家庭的位置和周围的环境，鼓励幼儿参与制作家庭地图，包括绘制家庭成员的照片、家庭所在位置的标志和周围的环境等，这样不仅可以帮助幼儿加深对居住环境的认识，同时还可以增强幼儿的空间感知能力。
教学方法本次教学采用情境教学、体验教学、游戏教学、讨论教学和展示教学相结合的综合教学方法，通过创造良好的教学环境和氛围，激发幼儿的兴趣和好奇心，提高他们的参与度和自主性，从而达到教学目标。
教学评估通过观察和记录幼儿在教学活动中的表现和反应，以及对幼儿参与的评价和讨论，来评估幼儿掌握的知识和能力，同时也可以相互交流和分享教学经验。
课程安排时间内容第一周了解家庭和居住环境第二周探究不同类型的房屋第三周体验不同的住房方式第四周制作家庭地图总结本次教学以《我家在这里》为主题，通过多种教学方法，让幼儿了解家庭和居住环境，认识不同类型的房屋，体验不同的住房方式，增强幼儿的空间感知能力，同时也可以加深幼儿对家园的热爱和家庭的情感认同。
希望通过本次教学，幼儿可以进一步了解自己的家庭和居住环境，并学会珍惜和爱护它们。
幼儿园中班社会活动教案《幼儿园在哪里》含反思
幼儿园中班社会活动教案《幼儿园在哪里》含反思教学目标：1. 学会正确理解“社区”的概念及其作用2. 了解社区中有哪些公共设施，并把握它们的使用方法3. 加强幼儿对社区的认知和自我保护意识，提高自我管理的本领。
教学内容：1. 社区概念：社区是人们生活的地方，包括家庭、学校、公园、医院、超市等。
2. 社区设施：幼儿园、公园、便利店、邮局、服务站、酒店等。
3. 社区安全：如何跟不认得的人说话、踏上斑马线、遵守交通规定等。
教学过程：一、导入活动：唱歌《小蜗牛上路》同学拍手和跳蹦床搭配唱歌，培育幼儿园团队协作精神和积极向上的情感。
二、新知输入：朗读故事《幼儿园在哪里》通过朗读故事，让幼儿了解社区是人们的生活之处，加强幼儿的社区意识和社区归属感。
故事梗概：小马在下雨天出门去幼儿园迷路了，它走过了公园、餐厅、服装店等，最后在警察局找到了幼儿园。
三、情景再现：社区建设游戏老师利用玩具搭建社区模型，让幼儿尝试本身搭建小区，同时以扮演家长和老师的角色，带领孩子们理解社区的紧要性；以及教会幼儿使用公共设施，了解社区设施的功能。
四、互动体验：社区安全课堂老师利用PPT播放道路标志和交通场景，并当场制作红绿灯，刚刚学习的内容就融合在一起。
幼儿站在获得正确答案的地方，以交通工具为基础，Pass—on（传递），否则，就会被当成了路灯。
等全部幼儿都通过了，模拟一个正式交通环节，让幼儿完成横穿公路、过斑马线等多重难度。
五、巩固反思：社区小调研为了巩固幼儿对社区的认知和把握使用公共设施的方法，老师让幼儿分组进行小调研。
调查须依据老师的要求，能够正确回答问题，同时完成小调研问卷，为学习成果的评估上色。
在幼儿之间共享发觉后，回到教室时，让孩子们总结调查结果，并共享在大班中的感受，帮忙幼儿巩固所学的学问、理解社区的紧要性。
教学评价：1. 老师可以从幼儿调研大家对社区的了解程度与对社区功能的理解程度等方面，假如小伙伴对社区的了解程度不足，可以针对此进行课程布置。
幼儿园中班教案《我家在哪里》含反思
幼儿园中班教学计划《我家在哪里》带反思中班教学计划《我家在哪里》包含了对适用于中班的语言主题教学活动的反思，以便孩子们学习看简单的路线图，可以清楚地分辨出他们的家庭住所，并在附近建造一些明显的建筑物或公共场所，通过实际操作。
为了培养幼儿的动手能力，让我们看一下具有反思性计划的幼儿园中班《我家在哪里》。
活动目标：1.可以清楚地告诉您的家庭住所，并在附近建造一些明显的建筑物或公共场所。
2.学习查看简单的路线图。
3.通过实际操作来培养幼儿动手能力。
4.体验解决问题的成就感。
难度大：让孩子说出他家的地址。
说说您周围的环境。
活动准备：《小朋友的书，我的家》路线图，房屋图活动程序：一，引起兴趣老师：孩子们和老师都有自己的家。
你的家庭住哪儿？老师首先介绍了他的家。
我的家人住在00号楼00号楼00室老师：现在，请您自己介绍孩子，我请孩子们介绍。
其次，说说我的家在哪里。
1，怎么来老师：孩子们很小心，但是老师应该怎么去你家呢？年轻：开车老师：那是什么车？年轻：152，如何查找老师：哦，老师知道去哪个孩子家的车。
老师应该如何下车？旁边是什么建筑？年轻.老师：哦，现在老师知道怎么回家了。
将来，孩子们应该记住，如果客人要回家，他们必须找出路线，然后才能找到你的家。
三，打自己的门牌号老师：现在老师正在下楼到您家。
您在几层楼上住了几次？老师在这里有一所房子。
旁边有孩子的名字。
现在，孩子们必须找到自己房子的编号，并在上面加上名称。
四，找到一个发现老师：老师现在可以找到你的房子，但是小红找不到房子。
让我们一起帮助她。
年轻：好老师：从幼儿园到小红家有很多建筑物。
她有很多路线，但是哪一条是最近的？老师：哦，小红，我找到了我的家，但是仍然有两个孩子找不到。
现在老师把书寄给了。
您可以帮助他们找到它，好吗？老师寄书，孩子画线。
教科书分析：该活动结合了幼儿的生活经验，使每个孩子都知道自己家庭的具体位置，知道他家中有什么建筑物，可以找到自己的家知道怎么走，并且更准确地说自己。
幼儿园中班社会活动教案《幼儿园在哪里》含反思
幼儿园中班社会活动教案《幼儿园在哪里》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班社会教案《我的家在哪里》含反思(精选12篇)
幼儿园大班社会教案《我的家在哪里》含反思〔精选12篇〕篇1：幼儿园大班社会教案及反思幼儿园大班社会教案及反思活动目的：1、发现号码的多样性，知道簿的作用。
2、理解簿的根本款式，能用自己的方式设计、制作好朋友簿。
活动准备：1、经历准备：理解家人及亲戚的号码。
2、物质准备：不同簿图片、白纸、水彩笔人手一份。
活动过程：一、游戏导入1、播放《小老鼠打》，幼儿表演。
小朋友们，今天来了这么多客人老师你快乐吗？〔快乐〕我们前几天学了一个好玩的游戏，《小老鼠打》，今天我们表演给客人老师看好吗？〔好〕播放音乐幼儿表演。
2、老师提问：小老鼠是怎么和朋友联络的？〔打〕小朋友想和好朋友玩时，你们是怎么联络的？〔打、视频、发信息、微信、qq、直接去他家〕师：小朋友和伙伴们联络的方式可真多，你觉得哪种方式最方便呢？〔打〕打要拨什么？〔号码〕二、理解号码的多样性。
1、小朋友，你知道谁的号码？〔爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。
〕小朋友快看，这些号码一样吗？〔不一样〕哪里不一样？〔有的多，有的少〕手机号码有几位数字？〔9位〕这是什么号码？〔家庭座机〕它有几位？这一个呢？0531是区号，不同地区有不同的区号，泰安的区号是0538，你还知道哪里的区号？我们在拨打外地座机时需要拨打区号。
2、除了这些号码你还见过哪些不同的号码？急救：119、120、110银行：95599、95566三、制作簿，理解簿的.作用，知道保存号码的方法。
1、制作簿，理解它的作用。
小朋友，老师在这些号码上加上表格〔老师添上表格〕，它就变成了什么？一个簿。
你知道簿的作用吗？〔记住号码，忘了可以在簿上找到号码〕。
2、你还知道有哪些方法可以保存号码吗？〔存在手机上，电脑上〕3、小结四、幼儿制作簿1、展示各种漂亮的簿图片，激发幼儿创作愿望。
讨论：你想记录谁的？不会写字怎么办？〔做标记〕你想把它装饰成什么样的？强调记录号码的准确性。
2、展示自己的簿，说说好朋友的。
五、活动延伸小朋友，回家后用妈妈的手机拨打簿上的号码，尝试给同伴打。
幼儿园中班教案《家在哪里》含反思
幼儿园中班教案《家在哪里》含反思教学目标：1. 引导幼儿初步把握“家”的概念，并理解“家”的特征和紧要性。
2. 培育幼儿发觉四周事物的本领，学会察看和描述。
3. 加强幼儿对家庭的归属感和归属意识，激励幼儿共享个人经过和感受。
教学准备：1. 教材：绘本《家在哪里》。
2. 教具：家庭图片、成人和儿童的家庭相片、家庭标志物。
3. 素材：幼儿“我的家”作品集。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 转场音乐响起。
2. 老师和幼儿一起唱一首家庭歌曲。
家，家，家是个大家，家，家，家是个小家。
有父亲妈妈还有宝宝，幸福欢乐的生活在家。
3. 老师介绍今日的学习主题《家在哪里》，并引导幼儿畅想本身的家。
4. 老师出示家庭图片，引导幼儿了解不同类型家庭的共同点和特征。
5. 老师邀请幼儿共享本身的家庭图片和标志物。
二、讲授（20分钟）1. 老师出示绘本《家在哪里》，叙述小鸟找寻家的故事，并引导幼儿理解故事中“家”的含义和紧要性。
2. 老师和幼儿一起讨论故事中显现的不同类型的家，引导幼儿发觉不同类型家庭的共同点和特征。
3. 老师出示成人和儿童的家庭相片，引导幼儿察看和描述家庭相片中显现的不同事物和特征。
4. 老师引导幼儿通过察看和描述，理解家庭成员、家庭物品和家庭特色对家的定义和贡献。
三、活动（40分钟）1. 制作“我的家”画。
老师分发美术用品，让幼儿用画笔和颜色画出本身心目中的家，并尽可能描述和描绘家庭的特点和特色。
2. 家庭角色扮演。
老师为幼儿准备了家庭角色装扮，包括父亲、妈妈、孩子等角色，让幼儿穿上家庭角色装扮，并在家庭角色扮演游戏中，体验家庭成员的角色和职责。
3. 家庭游戏。
老师为幼儿准备了家庭游戏，比如“找家庭物品”游戏、家庭成员配对游戏等，让幼儿在游戏中练习察看、记忆和协作本领。
四、总结（10分钟）1. 老师引导幼儿回忆今日的学习内容，提问“家”对人类生活的意义和作用，让幼儿回答并共享本身的感受和体验。
2. 老师呈现幼儿“我的家”作品集，让幼儿赏识和评价彼此的作品。
幼儿园中班优质教案《我的家》含反思
幼儿园中班优质教案《我的家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《我的家》章节，详细内容包括：认识家庭结构，了解家庭成员及其称谓，学会表达对家庭成员的爱，以及培养家庭责任感。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭的基本结构，知道家庭成员及其称谓。
2. 培养幼儿学会表达对家庭成员的爱，增进家庭情感。
3. 培养幼儿的家庭责任感，懂得在家庭中分担力所能及的家务。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会表达对家庭成员的爱，培养家庭责任感。
重点：认识家庭结构，了解家庭成员及其称谓。
四、教具与学具准备教具：家庭成员图片、家庭结构图、爱心贴纸、家务分工图。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“家庭角色扮演”活动，让幼儿在游戏中体验家庭成员的角色，引导幼儿关注家庭结构。
2. 讲解家庭成员及称谓（10分钟）（1）教师展示家庭成员图片，让幼儿说出家庭成员的称谓。
（2）教师讲解家庭结构图，让幼儿了解家庭成员之间的关系。
3. 学会表达爱（10分钟）（1）教师示范向家人表达爱的方式，如拥抱、亲吻、说“我爱你”。
（2）幼儿互相练习向家人表达爱，增进家庭情感。
4. 家务分工（10分钟）（1）教师展示家务分工图，让幼儿了解家务劳动。
（2）教师引导幼儿讨论在家中可以帮忙做哪些家务，培养家庭责任感。
5. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿在画纸上画出自己的家庭结构图。
（2）幼儿用彩笔、剪刀、胶棒制作爱心贴纸，表达对家庭成员的爱。
（1）教师邀请幼儿分享自己的家庭结构图和爱心贴纸。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 家庭成员图片2. 家庭结构图3. 爱心贴纸4. 家务分工图七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家庭结构图，并制作爱心贴纸。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 是否充分调动了幼儿的积极性，让幼儿参与到课堂活动中？2. 教学过程中，是否注重培养幼儿的家庭责任感？3. 课后可以组织家园互动活动，让家长参与进来，共同培养幼儿的家庭责任感。
幼儿园中班教案《家》含反思
幼儿园中班教案《家》含反思中班教案《家》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝精神，帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美，让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园，快来看看幼儿园中班《家》含反思教案吧。
活动目标一．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
二．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝精神。
三．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
四．让幼儿尝试叙述诗歌，发展幼儿的语言能力。
五．能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
教学重点、难点一.理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
二.让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
活动准备一．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿，幼儿园大幅背景图。
二．制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。
三．根据内容制作的头饰若干；活动过程一、初步感知理解作品阶段1．出示“家’’的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物?它们各是谁的家? 2．教师有感情地朗诵整首诗歌。
3．让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。
4．教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。
5．倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。
二、反复聆听作品阶段幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。
三、交流讨论、表演、表现阶段1．集体朗诵交流讨论：诗歌里讲了哪些家?(幼儿回答后，教帅出示背景图) 诗歌里说的这些家，分别是谁的家?(幼儿回答后，师生共同粘贴，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家)提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢谁的家?教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园，2．表演游戏。
教师放录音，幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。
幼儿园中班社会活动我的家乡在哪里教案
幼儿园中班社会活动我的家乡在哪里教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《可爱的家乡》，详细内容包括：认识家乡的地理位置、了解家乡的自然风光和人文特色、学会表达对家乡的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿能够描述自己家乡的大致位置和特点。
2. 培养幼儿对家乡的热爱和自豪感。
3. 提高幼儿的观察、表达和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达对家乡的热爱。
教学重点：认识家乡的地理位置和特点。
四、教具与学具准备1. 教具：中国地图、家乡风景图片、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示中国地图，引导幼儿观察并提问：“你们知道我们的家乡在哪里吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示家乡的地理位置、自然风光和人文特色，引导幼儿观察、思考并回答问题。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己心中的家乡，并分享给其他小朋友。
4. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿上台，用手指在地图上指出自己的家乡，并简单介绍家乡的特点。
六、板书设计1. 板书我的家乡在哪里2. 板书内容：家乡位置：省、市、区（县）家乡特点：自然风光、人文特色表达热爱：画出心中的家乡七、作业设计1. 作业题目：我心中的家乡请幼儿用彩笔在画纸上描绘出自己心中的家乡，并写一段简短的话表达对家乡的热爱。
2. 答案示例：（画家乡的图片，文字描述：“我的家乡在美丽的大山里，有很多绿树和清澈的小溪，我爱我的家乡！”）八、课后反思及拓展延伸本节课通过地图、图片、互动等形式，让幼儿了解家乡的地理位置和特点，培养幼儿对家乡的热爱。
课后，教师可以鼓励幼儿向家长介绍所学内容，并开展“我带家乡来上课”活动，让幼儿带来家乡的特色物品，与同伴分享，进一步加深对家乡的认识和热爱。
同时，教师应注意观察每个幼儿的学习情况，针对不同个体进行差异化指导，提高教学效果。
重点和难点解析1. 实践情景引入的认识家乡地理位置的环节。
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幼儿园中班教案《家在哪里》含反思
中班教案《家在哪里》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿仿编诗歌，培养想象力、创造力和尝试精神，帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美，让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要爱护幼儿园，快来看看幼儿园中班《家在哪里》含反思教案吧。
活动目标：
1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想象力、创造力和尝试精神。
3、让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要爱护幼儿园。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、画有蓝天、乌云、树林、河水、土地的大幅背景图。
2、小雨、小鸟、珊瑚、蘑菇、小草等小图片。
3、录音机、磁带。
活动过程：
一、情景创设，引起兴趣
1、今天老师给我们中班请来几位小客人，看看他们都是谁呀？（依次出示珊瑚、大雨、小草、蘑菇的小图片）
2、这几位客人想请小朋友帮他们一个忙，他们找不到自己的家了，你们能帮他们找到吗？（出示背景语言挂图）
哪里是珊瑚的家？（教师总结：蓝色的大海是珊瑚的家）
哪里是大雨的家？（教师总结：灰色的云朵是大雨的家）
哪里是小草的家？（教师总结：厚实的土地是小草的家）
哪里是蘑菇的家？（教师总结：茂密的森林是蘑菇的家）
要求：回答的小朋友要邀请一个你的好朋友把小客人送回家。
二、欣赏诗歌，学习诗歌，体验诗歌的美
1、刚才小朋友都帮小客人找到了家，他们要感谢我们中班的小朋友，给我们带来了一首诗歌，请小朋友仔细听一听，看看你们都听到了什么？
2、播放录音诗歌《家在哪里》。
3、提问：
诗歌的题目叫什么？诗歌里有谁？他们的家在哪里？要用诗歌里的话回答！（教师边做动作提示幼儿，回答对了请小朋友一起学习）
4、和老师一起边做动作边朗诵诗歌。
三、仿编诗歌
1、根据背景图，让幼儿说一说还有哪些地方是谁的家？（说对的请小朋友一起重复，教师可以加上动作）
如：蓝色的大海除了可以是珊瑚的家，还可以是谁的家呀？（小鱼）
依次类推仿编诗歌
2、把小朋友仿编的诗歌串起来编成一首属于我们自己的诗歌。
（教师和小朋友一
起边做动作边朗诵）
四、扩展延伸
我们小朋友的家在哪里，幼儿园是不是我们的家呀？（幼儿园是我们共同的家，我们要保护她、爱护她）我们的周围的动物、植物还有我们人类都有一个共同的家，你们知道是哪里吗？（地球）对，美丽的地球是我们共同的家，我们要爱护它、保护它。
五、小结
刚才小朋友说的都很好，下课后我们再想想还有什么地方可以是谁的家，然后小朋友可以像老师一样画出来然后和小朋友交流一下也可以回去跟爸爸妈妈说一说。
活动反思：
本次活动我根据”开发幼儿潜能,培养完整幼儿”的整合幼儿教育理念,遵循本班幼儿的实际情况,以支持者,合作者,引导者的身份,科学地设计了直观,操作,探索,尝试,讨论,趣味性游戏等多种教学形式,创造条件,使每个幼儿都积极主动地参与到活动中来,尊重理解幼儿,使幼儿主体潜能得到最大限度的发挥,让幼儿在轻松愉快的气氛中得到发展。
活动中有个别孩子参与不积极，我认为是受到语言表达能力的影响，怕说错所以干脆就不说，以后我会对这类孩子多加鼓励和引导，尽量让每个孩子都能在活动中得到发展。
小百科：家庭有广义和狭义之分，狭义是指一夫一妻制构成的社会单元；广义的则泛指人类进化的不同阶段上的各种家庭利益集团即家族。