幼儿园科学观察型案例

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案(范例)

小班科学活动:滑滑的海带设计思路:

在日常生活中,幼儿经常能品尝到各种海带食品,一天中午,班上孩子的午餐就是吃的海带排骨汤,几个孩子比较喜欢喝海带汤,并从汤里捞出海带,边吃边说,这海带是从哪里来的呢,是怎么做的,真好吃等问题,为此设计了这一活动,通过引导幼儿运用多种感官来观察和品尝海带,了解海带的基本特征和常吃的几种海带菜肴。

活动目标:

1、从认识海带的过程中萌发对海洋植物的兴趣。

2、用看、摸、比、模仿、品尝等方式感知海带的主要特征,学用词语“滑滑的”、“皱皱的”等来表达海带的特征。

3、知道海带的名称、主要特征及常吃的几种海带菜肴。

活动准备:

1、知识经验:幼儿吃过海带。

2、材料准备:完整的干海带若干,装了清水的盆子,凉拌海带一盘,海带生长在海里影像资料。

活动过程:

1、幼儿观察干海带。

(1)教师提问:桌上放的是什么?它是什么样子的?(长长的、皱皱的)象什么?上面白白的东西是什么(盐)?

(2)用手摸摸海带,舔一舔指头,说说感受。

2、幼儿泡海带。

(1)将海带泡入水中,观察海带的变化。

(2)幼儿观察变湿的海带,说说海带的变化。

(3)摸一摸、看一看、闻一闻,说说感觉怎么样?找一找海带的“根”在哪?刚才上面有白色的盐哪去了?

(4)说一说几根海带有什么不同。

3、幼儿观看海带的影像资料。

(1)教师提问:你们知道海带是长在什么地方的吗?(2)看影像资料,说一说、学一学海带在海里的样子。

4、幼儿尝海带。

(1)教师出示凉拌海带,让幼儿说说菜名。

(2)幼儿尝海带,说说味道。

(3)教师提问:海带还可以怎样吃?

大班科学教育活动:有用的指纹设计思路:

有一次,一个小朋友的手指被刀子划破了,不久他的伤口愈合了,他发现新长出来的指纹和原来的指纹一模一样,就问我:“手指上的皮肤为什么有一道一道的纹路,而其它地方的皮肤没有呢?”我设计了此次活动《神奇的指纹》。本活动通过幼儿观察、比较发现指纹的特征;观看录像了解指纹的作用;幼儿想象指纹的妙用;幼儿制作指纹身份证等,充分调动每一种学习方式,满足了幼儿探究的愿望,保持了幼儿对科学活动探究的热情,从而提高幼儿主动的、科学的学习态度、习惯与能力。

活动目标:

1、在观察指纹的过程中萌发对周围现象的好奇和探究欲望。

2、能对指纹进行探索和比较观察并大胆表达和概括自己的观察结果。引导幼儿通过观察发现。

3、了解指纹的罗圈形状、数量不同,知道每个人的指纹都不一样,它有三种类型及具有特征记号的用途。

活动准备:

1、场景布置:指纹画展

2、录像《黑猫警长》

3、放大镜、油印、白纸、实物投影仪

活动过程:

一、参观指纹画展,引起幼儿的探索兴趣。

1、教师:“小朋友们,我们一起去看画展好吗?”(好)

2、幼儿观看指纹画展,教师提问:“你发现了什么?和我们平时画得画有什么不一样的地方?”(这些画是用指纹印出来的)

二、引导幼儿观察指纹,了解指纹的外部特征。

1、教师提问:“你有指纹吗?指纹在哪里?”(指纹在手指肚上)

2、幼儿用放大镜观察自己的指纹或是用油印将指纹印到纸上进行观察。并和同伴的指纹比较一下。(教师巡场指导幼儿观察发现指纹的形状、数量不同)

(1)“你的指纹是什么样的?”

(2)“你的每个手指的指纹都一样吗?”

(3)“你的指纹和别的小朋友的指纹一样吗?哪里不一样?”

3、小结:指纹的罗圈形状和数量都不同,每个人都有每个人自己的指纹;它是每个人的特征之一。

三、引导幼儿观察归纳指纹的三种类型

1、让几个幼儿将指纹印在纸上,然后把纸放到实物投影仪上,让幼儿观察归纳指纹的类型。

2、找出三种指纹类型,分别给他们起名字。

(1)第一种叫弓型纹:它的纹路中心就象一把弯弯的弓箭一样。

(2)第二种叫蹄型纹:它的纹路中心向左或向右偏很象小马蹄子一样!

(3)第三种叫涡型纹:它的纹路中心就象水流湍急的小旋涡一样!

3、统计一下各类指纹的数量:有弓型纹的举手、有蹄型纹的举手,有涡型纹的举手(巩固认识指纹的三种类型)

四、观看录像《黑猫警长》,了解指纹的用途。

1、“指纹有什么用呢?请大家观看录像,看完你就明白了。”

2、幼儿观看录像《黑猫警长》

3、提问:“黑猫警长是如何破案的?”(黑猫警长通过罪犯留下的指纹,找到的罪犯)

4、教师小结:指纹能够帮助警察破案,因为每个人的指纹都不一样,它是具有特征的记号。

五、启发幼儿想象指纹的妙用

1、“关于指纹你们还有哪些奇思妙想呢?”(指纹锁、指纹门、指纹冰箱、指纹钱包、指纹手机、指纹汽车……)

2、教师小结:小朋友想出了这么多的好点子,老师希望你们能用智慧的钥匙开启科学的大门,为人类的发明创造做出一份贡献!让我们一起努力吧

延伸活动:制作幼儿指纹身份证

1、“每个人的指纹都不一样,就像身份证,它只能代表自己,那大家一起来制作一个指纹身份证,好吗?(好)

2、幼儿制作指纹身份证,教师巡场指导。

身份证上有:幼儿姓名、性别、班级名称及幼儿指纹。

小班科学活动:一串红设计思路:

一日晨间活动,冬冬在墙角玩耍,发现了枝头红红的花朵,产生了好奇,这是什么花呀,怎么是一串串的?一下子吸引了很多孩子的注意,都凑在一起,七嘴八舌地说起来,根据《纲要》精神,从生活和游戏中来选取科学教育内容,为了让孩子进一步了解一串红,激发幼儿的观察和探究欲望,特设计该活动,发展幼儿运用多种感官对事物进行比较细致的观察,丰富幼儿的知识体验。

活动目标:

1、懂得爱护花草。

2、运用了多种感官感知一串红的外形特征。

3、知道一串红的名称及其主要特征。

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