第四单元 勤能补拙
有关勤能补拙作文范文
有关勤能补拙作文范文有关勤能补拙作文范文（精选篇1）何为“勤”勤是让我们走向成功的惟一道路。
何为“拙”拙是我们的不足之处。
“勤能补拙”，勤奋能把我们的不足处消灭火，它们是相互的。
“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
”只要付出必定有收获。
成功的果实是靠勤奋的汗水浇灌出来的。
着名科学家爱因斯坦则是一个典型的例子。
小时候的他在学校里常被老师打骂，常被同学侮辱。
就连手工课上做的三只小板凳都比别人差得多。
可是后来爱因斯坦为什么会一举成名，从不起眼的小男孩变成科学家呢原因很简单，就是因为爱因斯坦勤奋，他愿意为自己的成功而努力，而奋斗，而去流汗水。
“勤奋是迈向成功的阶梯”。
是的，只要我们愿意刻苦的奋斗，刻苦的努力，相信成功就离我们不远。
“笨鸟先飞，早入林”。
古代的方仲永也告诉我们这一点。
在小的时候，他以自己天才般的智慧赢得了别人的赞扬。
家里因有他而赚了不少钱。
在方仲永长大后，他认为自己家境不错就没有像小时候那样勤奋学习，只是帮别人写字赚钱，从而没有得到成功。
这两个故事说明了什么呢正应了爱迪生说的那句话“天才是1%的灵感和99%的汗水。
”对啊，只有在辛苦的背后，才有“才”的出现。
“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
”让我们一起共勉吧!有关勤能补拙作文范文（精选篇2）有谁，天生注定就是一个天才又有谁，天生就是一个蠢才答案，是肯定的：没有一个人是老天决定了他的智商。
所以，从每一个人诞生得那一瞬间开始，上天就给予了那个人与别人同样高的智商。
可是，为什么有些人得成绩名列前茅，而有些人的成绩名落孙山呢答案只有两个字：勤奋。
世人皆晓的爱因斯坦就是一个很好的例子。
爱因斯坦小时候，是被所有人公认的一个小笨蛋，笨到同学们见到他就议论纷纷，笨到老师也觉得他无可救药了。
可是呢，爱因斯坦去具有了常人所没有的意志力，那，就是“勤奋”!在手工课上，别的小朋友都交了一个个精美的手工作品，可他却交了一个工艺粗糙的的小木凳子，大家都笑话他。
老师也讽刺他：“我看没有比这个更糟糕的东西了!”可是爱因斯坦却拿出了两个比这个更加糟糕的小凳子，这时，老师和同学们惊呆了，也由此改变了对他的看法。
第四单元勤能补拙
第四单元勤能补拙教学目标：1 指导学生能正确、流利地朗读“读典明理”中的句子，并能熟练背诵。
2 通过“绘本启智”提出问题讨论、合作探究，开展探究活动。
3 培养学生热爱学习、积极向上的学习态度。
4 通过整理信息，能有条理地介绍自己身边人物事迹，从而懂得勤能补拙5 培养学生发自内心对美的追求，懂得勤能补拙，我们应该从一点一滴的小事做起。
教学方法：朗读法、小组合作探究法。
精品案例《晨洒扫保整洁》教学设计活动目标:1. 能流利地背诵《诗经·大雅·抑》中“夙兴夜寐,洒扫庭内,维民之章”这一章句,了解其含义。
2. 能主动帮助家人和同学做一些事情。
3. 能知道别人劳动的不易,尊重别人的劳动成果。
4. 懂得从身边的小事做起,打扫卫生,保持个人于净整洁,会做一些力所能及的家务劳动。
5.学会一项新的劳动技能。
活动准备:教师准备:1.多媒体课件。
2. 有关小学生做家务劳动的研究资料。
3. 与教材内容有关的补充资料。
学生准备:1.关于勤劳的格言、故事。
2. 信纸或空白纸。
3. 红领巾、衣服、书包等。
活动过程:、谈话导入1. 师:同学们,回想一下,你们上一次扫地是在什么时候?生1:昨天,在学校里面。
生2: 前天,在家里面。
2. 师:我们为什么要扫地呢? 生:为了让教室和家里于净一些。
3. 师:我们都会扫地,而谁能每天都在家里扫地呢?学生回答。
师:我们有多少同学每天都能扫地呢学生回答。
师:可见,虽然我们会扫地,却很难坚持每天打扫。
打扫卫生会营造一个于净整洁的环境,有利于我们的生活和学习。
今天,我们就一起来学习《晨酒扫保整洁》二、诵读感悟1. 朗读原文,读通读顺。
(1) 教师示范,要求学生认真听。
(原文:夙兴夜寐,酒扫庭内,维民之章。
)(2)学生自由读,要求:边读边圈出不认识的字,借助拼音多读几遍。
(3)同桌互读,要求:及时正音,把原文读通顺、读流利。
2.背诵原文,诵出节奏、的律。
(1) 诵读古文不仅要读通读顺,还要读出节奏和的律。
三年级传统文化勤能补拙
三年级传统文化勤能补拙
课程名称：三年级传统文化 - 勤能补拙
课程目标：通过学习“勤能补拙”这一传统文化理念，培养三年级学生勤奋学习的习惯和持之以恒的精神。
课程安排：
一、导入（5分钟）
1.教师向学生介绍“勤能补拙”的含义和背景。
2.教师通过提问，了解学生对这一概念的了解程度。
二、故事分享（15分钟）
1.教师讲述关于“勤能补拙”的故事，如关于曾国藩、李嘉诚等名人的故事，让学生了解这一理念的实际应用。
2.小组分享：学生分组，每组选择一个关于勤奋学习的故事进行分享。
三、实践活动（20分钟）
1.教师布置任务，要求学生制定一个为期一周的学习计划，包括每天的学习任务和时间安排。
2.学生展示自己的学习计划，并分享制定计划的原因和目的。
3.教师对学生的计划进行点评，强调制定计划和坚持执行的重要性。
四、课堂互动（10分钟）
1.教师提问：你认为在学习中，勤奋和天赋哪个更重要？为什么？
学生自由发言，发表自己的看法。
2.教师总结：勤奋和天赋都很重要，但勤奋是可以通过努力培养的品质。
无论天赋如何，只有通过勤奋努力，才能取得更好的成绩。
五、课堂小结（5分钟）
1.教师总结本节课的主要内容，强调“勤能补拙”的重要性。
2.教师鼓励学生树立勤奋学习的态度，坚持不懈地追求自己的目标。
有关勤能补拙的事例（精选13篇）
有关勤能补拙的事例（精选13篇）勤能补拙，意思是指后天的勤奋能够弥补先天的不足、缺陷。
下面是小编为大家整理的勤能补拙的事例，欢迎阅读与借鉴，谢谢！勤能补拙的事例篇1王守仁是我国明代中叶著名的哲学家和教育家。
王守仁出生在一个封建贵族家庭。
他父亲官至兵部尚书，但是，王守仁似乎一点儿也没有遗传到父亲的聪明。
他5岁还不能说话，当时大家都以为他是个哑巴，有的人还以为他根本就是一个白痴。
但是他父亲不这样看，他觉得王守仁只是生病了，他四处寻访名医，只要听说哪里有名医，他就派人去请。
到王守仁6岁的时候终于把病医治好了。
王守仁病好之后，智力却显得一般。
因为小时候不会说话，也没有读过书，因此，比起别的小孩子，他显得更笨拙一些。
有人风言风语："他这么迟才开始学说话，当然笨啦！也别指望他以后会有大出息。
"小守仁本来就觉得自己比别人笨，现在又听到别人这样嘲笑自己，心理更加难受。
他跑到父亲怀里哭诉："父亲，别人都说我笨，我真的很笨吗?"父亲听了他的话说："孩子，你不笨。
为父一定好好教你，你会有出息的。
不用在乎别人的嘲笑，你自己发愤努力，争口气让那些人瞧瞧，好吗?"有人父亲的鼓励，王守仁又有了信心。
他始终记得父亲曾经给他讲过的"笨鸟先飞"的故事，并时时提醒自己要努力学习。
平时读书，别人读一遍，他就读两遍、三遍，甚十遍。
他抓紧时间，把别人玩耍的时间都花在学习上了。
白天他认真听先生的课，放学后，趁着还没有吃饭或者吃饭后的时间，他一个人跑进父亲的书房，认真读书，直到家人催促他吃饭、睡觉。
年年如此，从不间断。
父亲见守仁如此争气，心里很是高兴。
他也耐心给小守仁辅导功课，有时还请一些大学者给他辅导。
家里来了客人，谈论天下大事的时候，也让王守仁站在一边，向别人学习。
母亲见了也非常欣慰，更加细心地照顾他。
她不仅给他收拾出一间书房，还不许别人去打扰他读书。
就这样，在父母的鼓励支持和他自己的努力下，王守仁的学习成绩提高很快，先生的提问，他也回答得很有主见，最后竟成了先生的得意弟子。
勤能补拙高中说明文作文
勤能补拙高中说明文作文勤能补拙高中说明文作文（通用15篇）说到作文，大家肯定都不陌生吧，尤其是作为主要学习作文类别之一的说明文，根据语言风格的不同，说明文可分为平实说明文和生动说明文两大类。
那要怎么写好这类型的作文呢？下面是小编精心整理的勤能补拙高中说明文作文，希望对大家有所帮助。
勤能补拙高中说明文作文 1 人们大概都知道物理学家”牛”顿是赫赫有名的，似却未必知晓小时候的”牛”顿竟是一个笨拙的儿童。
据说他刚生下来时，只有几斤重，天资不足，大脑迟钝。
家人都认为他没有什么发展，可谓“拙”矣!但是，出乎人们的预料，牛顿终于以发现三大物理定律而蜚声科坛。
如果说是一种神奇的力量使牛顿从“低能儿”一跃为著名科学家，那就是非凡的勤奋。
马克思主义者承认人的先天禁赋有差别，而且这种差别常常是人们能否成才的一种不应忽视的因素;但是更需要强调的是，人们能否有所作为，决定因素却根本不在先夭，而在后天的勤奋与否。
马克思说过，搬达夫和哲学家之间的差别要比家犬与猎犬的差别小得多，他们之间的鸿沟是分工造成的。
从某种意义上讲，他特别强调了人们从事工作所产生的“鸿沟”之隔，完全是后天所造成的。
因此，天资差一些的人，完全不必为“笨拙”而自暴自弃，只要坚持奋发勤学，就一定能弥补先天之不足，变笨拙为聪明。
在源远流长的中外成才史上，勤能补拙的事例俯拾皆是。
我国清朝有个著名的`学者叫郑板桥。
他在小时候念书时，总是显得比同年龄的儿童笨拙。
别人背书一遍就会，他背了三、五遍还是丢三拉四，但他不甘气馁，利用别人玩耍的时间，在屋里背书，一遍，二遍，直至四、五十遍，直到背得滚瓜烂熟，才肯罢休。
后世之人向来乐子称道郑板桥文采横溢，画笔生花，殊不知他的”成功”秘诀也在“勤奋”二字。
当代著名数今家华罗庚，曾经连中学都没“及第”，也可算“笨拙”者。
但是，他靠勤奋自学，终于跻身于数学权威之列。
怪不得他慰藉地说遨:“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。
华罗庚的自身经历恰恰成了勤能补拙的证明。
2020年语文四年级上册第四单元阅读专项巩固训练
2020年语文四年级上册第四单元阅读专项巩固训练——部编版一．现代文阅读（共3小题）1.阅读短文，回答问题。
天女散花的传说盘古有两个儿子，一个女儿。
他开天辟地以后，叫他的大儿子管天上事，人称玉帝；叫他的二儿子管地上事，人称黄帝；叫他的女儿管百花，人称花神。
盘古因开天辟地用力过猛，伤了五脏六腑，他快死时，把女儿叫到跟前，拿出一包种子说：“这是一包百花种子，交给你了。
你要往西走二万二千二百二十二里，那里有一座净土山，你可取净土一担，摊在天石上，把这百花种子种在净土里。
然后你再往东走四万四千四百四十四里，在日头洗澡的地方，那里有一潭真水，不蒸不发，你可取真水一担，浇灌百花种子，百花种子就会生芽出土。
你再往南走六万六千六百六十六里，那里有一潭善水，你可取善水一担，对花苗喷洒，花苗结出骨朵。
然后，你再往北走八万八千八百八十八里，那里有一潭美水，你可取美水一担，滋润花骨朵，这样，就会开出百祥的花朵。
你用这些花给你大哥点缀天庭，给你二哥的江山添秀。
”盘古说完，就死了，尸体随后化为一座盘古山。
花神按父亲的嘱咐，往西走了二万二千二百二十二里，取了净土一担，摊在天石上，播上了百花种子。
向东、向南、向北取来真、善、美三潭里的水，精心育花。
果然，百花怒放，好看极了。
她高兴地报告玉帝。
玉帝便随着亲妹妹前来观赏百花，他高兴地说：“妹妹不辞劳苦，育出百花，用百花美化天庭，天庭不就成花园了吗？”花神说：“当初父王开天辟地，叫你管九霄，叫二哥管九州，叫我育出百花给你点缀天庭，为二哥江山添秀。
如今，我已把百花育出，哥哥可不可以助我一臂之力，把这些百花撒向人间？”玉帝答应了，立即唤来一百名仙女，对她们说：“我封你们为百花仙子，受花神管。
你们可随意采花，采牡丹的是牡丹仙子，采荷花的是荷花仙子。
把你们采来的花撒向人间。
”百花仙子听罢，手托花篮，在花园中穿梭往来，各自采下喜爱的鲜花。
片刻工夫，花篮就装满了。
然后，她们一手托花篮，一手抓起花，纷紛撒向人间。
职高语文基础模块上册2-6单元知识点
基础模块上册第二单元知识点复习一．字音眉黛．翩．然宁谧．阡陌．．麦穗．铁锨．．．花蕊．皱褶镐．头遒劲．．镂．空尸骸．沙砾．訇．然迸．发嗥．叫饿殍．馥．郁黏．人眼睑．二．字形（加拼音、组词）稍掇糯脸翩蒿捎辍懦俭蹁缟梢缀孺睑缥槁艄啜蠕殓剽镐三．解释1.翩然2.宁谧3.饿殍4 本末倒置5盘根错节6触目惊心7毛骨悚然8陈词滥调9.以身试法10.明日黄花四．填空1. 《我的空中楼阁》作者，这是一篇、的散文。
题目一语双关，既指，又指，寄托了作者对，抒发了。
2.毕淑敏，女，当代女作家。
代表作品有、、。
《离太阳最近的树》是一篇情理交融的散文。
3.《像山那样思考》是一篇耐人寻味的散文。
文章由这条生物链引发出“人的思考”和“山的思考”。
“山的思考”是对“人的思考”的批判，是对自然法则的理性张扬。
“像山那样思考”是一种诗意的表达，警示人类应该像山一样思考。
4.《窗前的树》是一篇优美的散文，不仅语言美，情感美，而且结构也美。
作者依次写了窗前的洋槐在四时的姿态，充分展露了洋槐的。
作者，是我国当代女作家，1972年发表了第一篇短篇小说《灯》，1975年出版了长篇小说《分界线》。
反映黑龙江农场知识青年的生活。
5.浏览一般分为和两种。
所谓诵读，就是。
6. 根据散文的内容和性质，可分为、、和。
散文的主要特点是，，。
7.观察景物主要有两种方法：一是立足点固定不变，平视、仰视、俯视或环视，以得到不同的景物画面，这叫；二是立足点不断变化，观察的对象也不断变化，这叫。
8.如何才能做到善于“听”：，，，。
9.说话，怎样才能做到适度和适当呢？，。
第四单元知识点十三、读书人是幸福人一、文学常识：本文作者是（身份），本文选自它旗帜鲜明地提出了的观点。
二、给下列加点字注音：浩hàn( ) 上溯． ( ) 执著．( ) （）智（）鄙奸zhà（） shì( )好三、解释下列词语:浩瀚饱览往哲先贤睿智大抵四、辨析字形塑朔溯十四、拿来主义一、文学常识：本文选自，作者是、（身份）他的代表作品有小说散文集诗歌集杂文集。
部编版语文八年级下册第四单元综合素质评价(含答案)
部编版语文八年级下册第四单元综合素质评价[时间：120分钟满分：120分]一、积累与运用(40分)1. 下列各项中加点字的注音无误的一项是()(4分)A. 卑劣(lüè)诬蔑(miè)屠(tú)杀义愤填膺(yīng)B. 恐怖(bù)毁(huǐ)灭蛮横(hèng) 挑拨离间(jiān)C. 捶(chuí)击赋(fù)予晓(xiǎo)得慷慨(kǎi)激昂D. 跨(kuà)进牺(xī)牲吓(xià)倒卑鄙(bì)无耻2. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是()(4分)A. 国民党反动派通过暗杀革命人士来维持独裁统治，这种卑鄙无耻的行径令人发指。
B. 上课迟到了，他向老师报告后，连忙偷偷摸摸地回到了座位上。
C. 这件事我做得光明正大，我问心无愧。
D. 反动派想通过谣言来挑拨离间。
3. 依次填入下列句子中横线处的词语，最恰当的一项是()(4分)(1)这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最________最无耻的事情！(2)一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。
就是说，从________物体而得到知识。
(3)现实让我们明白，我们可以惩罚作恶的坏人，却对冷漠的“好人” _______。
A. 卑劣探讨袖手旁观B. 卑贱探察袖手旁观C. 卑劣探察束手无策D. 卑贱探讨束手无策4. 下列句子中，加点的成语使用有误的一项是()(4分)A. 只要我们做到光明正大，心底无私，就不怕别人说三道四．．．．。
B. 他搬弄是非、挑拨离间．．．．的卑劣行为，很快在班内引起了公愤。
C. 他十分珍惜这难得的读书机会，如饥似渴．．．．地阅读了大量的书籍。
D. 他知识广博、思维敏捷，又有丰富的社会经验，因此在处理问题时常常能进退维谷．．．．，游刃有余。
5. 【2022·福建改编】下面的句子有语病，修改最恰当的一项是()这次的“太空画展”，我心中也播下探索未知、学习科学的梦想种子。
第四讲：勤能补拙
第四讲：勤能补拙一、曾国藩的笨拙与精明遗传基因不好曾国藩的父亲曾麟书初为山乡塾师，43岁时参加第17次乡试，终获“大界曾氏”几百年来第一个秀才（他自知才短，无望跻身仕途的更高阶梯，遂发愤教育督促诸子，将光大门第的希望寄托在曾国藩兄弟的身上，自己就没有再考过进士），撰联云：有子孙，有田园，家风半读半耕，但以箕裘承祖泽；无官守，无言责，世事不闻不问，且将艰巨付儿曹。
遂辟“利见斋”课族子，曾国藩诸弟没有以科举进身。
比贼还笨湘乡流传着一个笑话，有天夜里曾国藩在家读书，对一篇文章不知道重读了多少遍，还是没能背下来。
有个贼潜伏在屋檐下，想等读书人睡觉后捞点好处，可是等啊等啊，就是不见他睡觉，还是翻来覆去地诵读那篇文章。
贼实在忍无可忍，推门进去说："这种水平还读什么书？"随口将那文章背诵一遍，扬长而去。
老师对曾国藩的评价并不高曾国藩背不过课文，常惹汪觉庵老师发火。
汪老师曾训斥他，“蠢货，你生就一副赶牛屁股相，将来若是有点出息，我给你背伞！”湖南人称“赶牛屁股相”的意思是耕地犁田没出息的庄稼汉。
在衡阳，学台大人也曾点名批评他：“文理太浅”！曾国藩科考之路走得很费劲曾同学14岁开始参加秀才考试，连续考了七次，直到23岁才中秀才，而且是倒数第二名。
因为科考不顺利，和王家小姐已经订好的亲事在也很快告吹。
后来，曾国藩进京参加会试，二次不中。
第三次才考了个第三等（甲）四十二名（会试科考分三个等级：第一等是状元、榜眼和探花前三名，皇帝赐“进士及第”；第二等名额若干，皇帝赐“进士出身”；第三等人数不定，多有数十位，皇帝赐“同进士出身”），曾国藩即是“同进士”。
同时代名人左宗棠十四岁中秀才，列全县第一；李鸿章十七岁中秀才；稍后的梁启超十一岁秀才，十六岁中举。
曾国藩当官头十年履历平平曾国藩29岁（1840年）入翰林后，官从七品，前后坐了10年冷板凳。
期间，他默默无闻，即使在鸦片战争的时代洪流中，他也从未发表对时局的看法。
第四单元《采用合理的论证方法》课件(共66张PPT)统编版高中语文选择性必修上册
• 以“食品安全常出问题”为例的“析原因”的论证段
• 这几年，食品安全常出问题，究其原因，不外乎有以 下几个方面：一是生产、经营者缺乏公德心。一些不法 商人往往为了一己经济私利，不注重食品质量，不惜昧 着良心去伤害广大消费者的身体。
• 二是政府部门监管力度不够。每次都是发生了重大食品 安全事故，才引起我们政府和职能部门的“格外”重视， 才“兴师动众”加大打击力度，才会追究某些人的责任。 三是执法部门处罚过轻。正如一位政协委员所言，食品 安全问题频出，在某种程度上来讲，之所以有人敢铤而 走险，是因为违法成本太低了。据笔者所知，一般出了 食品安全问题，以罚代法的现象较普遍。 四是百姓也有
功能分析
析因：如何打开议论思维
• 方法一：从所涉及的对象去挖原因 • 方法二：从主体对象的内外因去挖掘
示范一
• 就“食品安全常出问题”这种现象来分析原因，该如何打开议论思维？ • 思维角度：所涉及的对象有谁？ • 一、生产、经营者，分析原因 • 二、老百姓， 分析原因 • 三、政府部门、执法部门， 分析原因
管仲镂簋朱纮、山节藻棁 ，孔子
鄙其小器。公叔文子享卫灵公，
史鰌知其及祸﹔及戌，果以富得
学会间接论证
罪出亡。何曾日食万钱，至孙以
骄溢倾家。石崇以奢靡夸人，卒
（2）反证法
以此死东市。近世寇莱公豪侈冠 一时，然以功业大，人莫之非，
子孙习其家风，今多穷困。（司 反证法就是先假设与某 马光《训俭示康》） 个论点相矛盾的观点成
候很“笨”，别人读一会儿就能背下来的东西，他往往要读几十
遍才能背下来。但是，他并没有灰心，每拿到一篇文章，先认真
抄一遍，校正好，再大声朗读一遍，然后烧掉，接着再抄。这样，
一篇文章往往要抄六七遍。后来，他逐渐变得文思敏捷，出口成
苏教版语文四上16说勤奋
稍微 基础 巨著
期末 远渡重洋 剥离
勤能补拙 滚瓜烂熟
《资治通鉴》 毫不气馁
急起直追
有所作为
名列前茅
远渡重洋
通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。
通往理想境界的桥梁是勤奋。
勤奋 是 通往理想境界的桥梁。
古今中外，每一个成功者手中的鲜花，
都是他们用汗水和心血浇灌出来的。
古今中外，每一个成功者手中的鲜花，
能给课文分分段吗？
第一段 （1） 勤奋是通往理想境界的桥梁。
第二段（2—3）列举司马光和童第周的故事 说明勤奋是实现理想的桥梁。
第三段 （4） 只有一生勤奋，才能有所作为， 为人民、社会作出贡献。
通往理想境界的桥梁是什 么？是勤奋 。
通往理想境界的桥梁是勤奋 。
每一个成功者手中的鲜花，都 是用他们汗水和心血浇灌出来的。
有所作为
远渡重洋
一遍 校园 砸缸
枕头 习惯 警枕
稍微 基础 巨著
期末 远渡重洋 剥离
勤能补拙 滚瓜烂熟
《资治通鉴》 毫不气馁
急起直追
有所作为
名列前茅
远渡重洋
滚瓜烂熟 形容读书或背书流利，熟练。
něi
毫不气馁 一点也不灰心。 急起直追
立即行动起来，努力追赶上去。 （奋起直追 ）
名列前茅
名次排在前面。 远渡重洋
在欧洲生物学界产生了很大的影响。 很大的影响
青蛙卵只有小米粒那样小,外面 紧包着三层像蛋白一样的软膜,要把 它们剥下来,可不容易,必须借助显 微镜,手的动作稍有不当,卵膜就会 被撕碎,所以这种剥离术进行了几年 都没有成功。
古今中外，每一个成功者手中的鲜花，
都是他们用汗水和心血浇灌出来的。
继续读课文2、3自然段，思考：
勤能补拙说明
勤能补拙说明一、勤能补拙的含义“勤能补拙”意思是后天的勤奋能够弥补先天的不足、笨拙。
一个人可能在某些方面天赋不高，比如智力水平、学习能力等方面相较于他人有差距，但如果他能够付出更多的努力、勤奋地去学习和练习，就可以在一定程度上弥补这些差距，甚至在相应的领域取得成功。
二、勤能补拙的例子（语文学习方面）1. 练字- 有些学生可能天生手部协调性较差，字写得歪歪扭扭。
但是如果他们每天坚持练字，认真临摹字帖，一笔一划地书写，经过长时间的勤奋练习，他们的字会逐渐变得工整、美观。
例如，唐代书法家怀素，自幼家贫，练字条件艰苦，但他勤奋刻苦，以蕉叶代纸，苦练书法，最终成为著名的草书大家。
2. 文言文学习- 文言文对于很多学生来说理解起来比较困难，有些同学记忆力也不是很好，在背诵文言文时可能比别人慢。
但是如果他们每天早起诵读文言文，逐字逐句地去理解文意，多查阅古汉语字典等资料，随着时间的推移，他们对文言文的理解能力和记忆能力都会得到提高。
像宋濂，他幼时家境贫寒，无书可读，但他借别人的书抄录，勤奋学习，在文言文等知识的学习上取得了很高的成就，最终成为明代著名的文学家。
三、勤能补拙在数学学习中的体现1. 计算能力- 有些学生在数学计算方面反应较慢，容易出错。
但是如果他们每天坚持做一定量的计算题，从简单到复杂逐步练习，提高计算的准确性和速度。
例如，每天做20道四则运算题，经过一段时间后，计算能力会有明显的提升。
2. 几何证明题四、勤能补拙在英语学习中的体现1. 单词记忆- 有些学生记忆单词的速度慢，而且容易遗忘。
但是如果他们制定合理的单词背诵计划，每天背诵一定数量的单词，并且利用各种方法，如制作单词卡片随时复习、通过阅读英语文章记忆单词的语境用法等。
例如，每天背诵30个新单词，同时复习之前学过的单词，长期坚持，词汇量就会不断增加。
2. 英语口语- 对于英语口语表达不流利的学生来说，如果他们每天坚持练习英语口语，模仿英语原声材料，如英语电影、英语广播等，大胆开口说英语，不怕犯错，随着练习时间的增加，口语表达能力会逐步提高。
勤能补拙(班会课件)
通常我们很难想象一个南瓜能承受如此 大的压力。倘若南瓜能够承受如此大的压 力，那么人也一定能够承受。一个人的潜 力能有多大？我无法准确回答，但我相信 生命的潜能永远大于我们对它的估价！只 要我们相信。
不是因为有些事情难以做到，我们才失去 自信；而是因为我们失去了自信，有些事情 才显得难以做到。
名校校训
启示一：稳步前进者往往能够获得最终的胜利。
勤奋、持之以恒。学习是一 种艰苦的脑力劳动，不能象兔 子那样干事稍微有点起色，就 骄傲自满。你的强项很可能被 你变成自己的绊脚石。
发挥你的想象力，给兔子和乌龟设 计第二场甚至第三第四场比赛……
Come on, let’s do it again……
兔子因为输掉了比赛而感到失望，它做了一些失利原因的 分析。兔子发现，自己失败只是因为过于自信而导致粗心大意、 疏于防范。 如果它不那么自以为是，乌龟根本没有获胜的可能。于是 兔子向乌龟提出挑战：再比一次。乌龟同意了。 于是在这一次比赛中，兔子全力以赴，毫不停歇地从起点跑 到了终点。它把乌龟甩在几公里之后。
莎士比亚
戏剧大师莎士比亚的成才故事总是为我们后人所津 津乐道，他自幼家贫，却刻苦勤奋，他不畏世俗和 现实的压迫，执着地用他现实之笔写出了《哈姆雷 特》、《罗密欧与朱丽叶》等不朽的戏剧大作。后 人称赞他的剧作为“不属于一个时代，而属于所有 的世纪”。我们从戏剧大师莎士比亚的故事中，理 解了勤奋的价值。 与莎士比亚的成才故事一样，许多影响世界文明进 程的名人，他们的成才故事总是能给我们后人带来 很多的思考和启迪。歌曲之王舒伯特天资聪颖，压 制不住的音乐天赋和执着的音乐创作成就了歌曲之 王的美名；国画大师齐白石从小刻苦勤奋，对绘画 的学习和创作能持之以恒，终成一代国画大师；医 学家华佗自小立志医学，对医学难题不断地思索与 实践，终成一代医学名家。
六下语文第四单元作文关于学习500字
六下语文第四单元作文关于学习500字全文共9篇示例，供读者参考六下语文第四单元作文关于学习500字篇1时间犹如清水般哗哗流去，而我们也随着时光的流逝在慢慢长大。
冲刺中招的天向我们招手。
初三的生活忙忙碌碌，最后的天更是如此。
它犹如人生十字路口，决定着我们今后的路。
拼搏奋斗天，命运再此是一个转折点，放弃昏庸天，命运又是一个转折点。
初三了，我们也长大了，懂事了。
该努力奋斗了。
曾经的我站在人生十字路口想：“我是努力拼搏考高中呢？即使没考上，至少我付出了，我无怨无悔，还是照我现在的程度干脆混到毕业，直接上技校？反正我也考不上。
”这个问题一直困扰着我的思维。
最后，我还是决定拼搏一把，即使失败，我也无怨无悔。
至少我付出过。
也许我的命运再此转折呢？也许我的努力感动老天呢？如果照我现在额学习状态看的话，根本就是白日做梦，不可能实现的。
但我从现在起定会努力拼搏的，克服上课不专心，睡大觉的坏毛病。
不是一定会而是一定要。
如果不改掉，还不知道奋斗，那我就真的完蛋了，就算是不让自己“完蛋”，不让父母，老师失望，我也一定要改掉坏毛病。
听到老师讲最后天怎么样，我的心里真实和尚打水七上八下。
我也搞不懂为什么会这样厌烦听到最后天。
但我的直觉告诉我“最后天是人生转折点，是自己给自己的最后一次机会。
”说的再好听，不照做也是枉然。
总之，看我以后的行动吧！冲刺最后天，命运就此改变。
六下语文第四单元作文关于学习500字篇2学习之路,步步精彩你好,我是小明,今天我想和大家聊一聊学习这件事。
对于我们小学生来说,学习是一件既有乐趣又很重要的事情。
首先,让我们来谈谈学习为什么那么重要。
你看,现在我们还小,但将来长大后一定要为社会做出自己的贡献,过上幸福美满的生活。
而学习就是通往成功的必由之路。
只有不断学习新的知识和本领,我们才能开阔视野,发展自己的特长,将来选择理想的职业。
否则,如果连基础知识都没有学好,那么将来就难以在社会上立足了。
所以,我们从小就要养成好学的习惯,认真对待每一堂课,每一次作业,努力学习扎实的文化知识。
2024年勤能补拙议论文_5
2024年勤能补拙议论文2024年勤能补拙议论文1一件衣服破了一个小小的洞，如果你不去补，就永远也不会完美，如果你把它补完，就会变的很完美。
爱迪生（1847—1931）是位举世闻名的美利坚合众国电学家和发明家，他除了在留声机、电灯、电话、电报、电影等方面的发明和贡献以外，在矿业、建筑业、化工等领域也有不少著名的创造和真知灼见。
爱迪生一生共有约两千项创造发明，为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。
只要你勤能补拙，一切，都可以做到。
这就是勤能补拙。
2024年勤能补拙议论文2我的爸爸妈妈都是很聪明的.人，但是很可惜的是，我并没有继承他们的智商，一直以来，我都觉得自己很笨，不过我的成绩还是很好，如果你问我有什么诀窍的话，我会告诉你——勤能补拙。
的确，从小我就知道“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”这个道理，在上课的时候，老师讲的一些东西，很多同学都能够当场消化掉，并且牢记在心，可是我却做不到。
但是我会在课间的时候，拿着书本到老师的办公室，一点点的询问，直到我心中的不解全都消散为止，这样一来，虽然我花的时间比别人多，但是能够在其他同学娱乐玩耍的时候，把应该学会的东西补上，也是很值得的。
每次老师让我们背东西的时候，我总会花上很长的时间，一首古诗总是忘了背，背了以后又忘记，但是我总是能够耐着性子，一遍遍的背，并且把背下来的东西默写在本子上，这样一来，我反而记得比其他同学更加牢固。
正是因为我懂得勤能补拙的道理，所以虽然我花费在学习上的时间比别人长，但是我总能够取得令自己满意的成绩，这一点，我会永远铭记在心，用这种方法，让自己的梦想远行。
2024年勤能补拙议论文3这学期第一次考试结束后，我只得了76分，回家的路上我低着头，泪水顺着脸颊淌了下来。
回到家，我自己躲在房间里想：我为什么这次考试考得不好呢？我突然想起一个成语“勤能补拙”，“勤”是勤奋，“拙”是笨拙，只要勤奋学习，什么难题都能克服的。
可能是因为我平时贪玩，写作业马马虎虎也不检查，也不愿意多做习题。
语文六年级下学期第四单元心愿作文
语文六年级下学期第四单元心愿作文全文共6篇示例，供读者参考篇1标题:我最大的心愿大家好!我是小明,今天我要给大家讲讲我最大的一个心愿。
相信每个人都有自己渴望实现的愿望,不管是大的还是小的。
有的人想当一名宇航员,有的人想环游世界,而我的心愿就是希望能做一名伟大的科学家!从小的时候,我就对科学充满了浓厚的兴趣。
看着课本上那些令人向往的实验过程和理论原理,我就无比渴望有朝一日能亲自体验一次。
记得上小学三年级的时候,我买了一个小小的科学实验盒,里面有一些简单的小实验。
虽然不难,但我依旧十分珍惜,反复做了无数次。
升上六年级后,我们学会了一些更高阶的知识,比如已知的最后一种理想气体氦的发现过程、简单的原子结构和元素周期表等。
每当老师讲到这些,我都会聚精会神地倾听,还会认真做笔记。
下课后,我还会把没懂的地方找老师、家长和同学请教。
我一直是这么渴望知识,就像旱地渴雨一样。
不知不觉间,小学生活就要结束了。
放学后,我常常站在教室窗边,遥望学校外那片蔚蓝的天空。
我想,也许将来我能驾驶宇宙飞船,去探索那遥不可及的浩瀚宇宙。
或许,我还能研究出一种能源十分环保又高效的新能源,让人类远离化石燃料的困扰...当我的思绪飘到这里时,就会不自觉地陷入遐思,无与伦比的斗志在内心燃烧。
我的这个愿望还有很长的路要走。
首先,我要刻苦学习,打好扎实的基础。
初中时期将会是最关键的三年,我一定要珍惜时光,努力将功课学好。
如果可能的话,我还想在课余时间自学一些高中甚至大学的课程,以求更高更广的见识。
再者,我会选择就读一所很好的重点大学,学习理工科的专业知识。
大学的四年会是我成长的黄金时期,不但要勤恳钻研理论知识,还要多参加实践锻炼,去实验室做各种实验,去工厂和实地考察,才能真真切切学到贴近实际的本领。
最后,如果一切顺利,我就要开始职业生涯- 选择一个科研工作岗位,成为一名专业的科学家。
我的目标很高远,希望能为人类科技的发展做出一些卓越贡献。
如果能像诺贝尔、爱因斯坦、萨伊那样,在一个领域有重大突破,那该是多大的荣耀啊!当然,这还只是我的一个遥不可及的梦想。
语文六年级下册第四单元作文心愿500字
语文六年级下册第四单元作文心愿500字全文共5篇示例，供读者参考篇1我是一个六年级的小朋友,最近在语文课上学习了一个新单元叫"心愿"。
老师布置了一个作文题目,要求我们写一篇500字的作文,谈谈我们内心最真挚的心愿是什么。
我暗自思忖,心愿是一件很神奇的事物啊!每个人的心里都藏着一个小小的愿望,有些人的愿望很容易实现,但有些人的愿望却很遥远。
不过,只要我们努力去追求,任何愿望都可以一步步变为现实。
我的心愿很简单,就是希望能成为一名出色的足球运动员。
自从小学四年级时,我就被足球这项运动深深吸引住了。
每到体育课上足球的时候,我总是全神贯注地参与其中,奋力踢球,使尽浑身解数想要把球射进球门。
有时我会运球失败,球被对手夺走,但我从不气馁,依然继续努力。
我喜欢足球运动,是因为它孕育着坚韧不拔的拼搏精神。
一场比赛往往需要90多分钟的鏖战,运动员们在绿茵场上奔跑、拼抢,大汗淋漓,直到终场哨音响起。
即使赢了,也要虚心检讨自己的不足;即使输了,也要坚持再接再厉,绝不放弃。
这种永不言败的精神实在太了不起了!如果将来有机会成为一名职业球员,我一定会发扬这种拼搏精神。
在赛场上,我会拼尽全力去赢得每一场比赛;在训练场上,我会百折不挠地提高自己的球技。
只有这样,才能真正实现我的足球梦想。
当然,我也清楚成为职业运动员绝非易事,需要付出常人难以想象的艰辛努力。
但只要心中有梦想在引领,就永远都有前进的动力。
梦想就是人生的指路明灯,有了它,再苦再累都不会觉得枯燥乏味。
老师啊,这就是我内心最真挚的心愿了。
我发誓一定会全力以赴去实现它!请相信,总有一天,你会在电视上看到我在绿茵场上奋勇拼搏的身影。
到那时,请你一定要为我加油呐!篇2我的心愿嗨,大家好!我是小明,今年12岁,上六年级了。
老师布置了一个作文题目"心愿",让我们写写自己的心愿和理想。
我想了又想,决定把我的心愿都告诉大家。
首先,我最大的心愿就是希望全家人身体健康,永远幸福安康。
勤能补拙的意思及造句_造句
勤能补拙的意思及造句
勤能补拙：勤勉地干，就能够补偿笨拙所造成的不足。
用学过的词语,是对学生进行语言训练的一种手段。
所以同学们平时要积累并要多做一些练习。
下面小编整理关于勤能补拙的解释和造句，希望小编整理的能对你有所帮助!
拼音：qín néng bǔ zhuō
解释：勤：勤奋;拙：愚笨。
勤勉地干;就能够补偿笨拙所造成的不足。
出处：宋邵雍《弄笔吟》：“弄假像真终是假，将勤补拙总输勤。
”
用法：主谓式;作宾语;含褒义
：勤学苦练、功在不舍
：锲而舍之
勤能补拙的造句：
1, 勤能补拙是良训，一分耕耘一分才。
2, “勤能补拙良训，一分辛苦一分才”。
古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是用他们辛勤的汗水浇港灌出来的。
可见，刻苦学习是踏上成功之路的唯一途径。
3, 他的手脚虽然慢,但勤能补拙,因为坚持不懈,一天出的活也不在少数。
4, 笨鸟先飞勤能补拙，爱心永铸付出无限。
5, 勤能补拙是良训，一份辛苦一份才。
6, 勤能补拙，廉能生威;两者兼备，事业腾飞。
7, 埋头苦干是第一，发白才知智叟。
呆勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
8, 一勤天下无难事，勤能补拙，所以只要勤勉不懈，谁都可以到达理想的彼岸。
9, 他的手脚虽然慢些，但勤能补拙，因为不停手地干，一天出的活也不少。
10, 勤能补拙是良训，一分辛苦，一分才。
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第四单元勤能补拙教学目标：1指导学生能正确、流利地朗读“读典明理”中的句子，并能熟练背诵。
2通过“绘本启智”提出问题讨论、合作探究，开展探究活动。
3培养学生热爱学习、积极向上的学习态度。
4通过整理信息，能有条理地介绍自己身边人物事迹，从而懂得勤能补拙5培养学生发自内心对美的追求，懂得勤能补拙，我们应该从一点一滴的小事做起。
教学方法：朗读法、小组合作探究法。
精品案例《晨洒扫保整洁》教学设计活动目标:1.能流利地背诵《诗经·大雅·抑》中“夙兴夜寐,洒扫庭内,维民之章”这一章句,了解其含义。
2.能主动帮助家人和同学做一些事情。
3.能知道别人劳动的不易,尊重别人的劳动成果。
4.懂得从身边的小事做起,打扫卫生,保持个人于净整洁,会做一些力所能及的家务劳动。
5.学会一项新的劳动技能。
活动准备:教师准备:1.多媒体课件。
2.有关小学生做家务劳动的研究资料。
3.与教材内容有关的补充资料。
学生准备:1.关于勤劳的格言、故事。
2.信纸或空白纸。
3.红领巾、衣服、书包等。
活动过程:、谈话导入1.师:同学们,回想一下,你们上一次扫地是在什么时候?生1:昨天,在学校里面。
生2:前天,在家里面。
2.师:我们为什么要扫地呢?生:为了让教室和家里于净一些。
3.师:我们都会扫地,而谁能每天都在家里扫地呢?学生回答。
师:我们有多少同学每天都能扫地呢学生回答。
师:可见,虽然我们会扫地,却很难坚持每天打扫。
打扫卫生会营造一个于净整洁的环境,有利于我们的生活和学习。
今天,我们就一起来学习《晨酒扫保整洁》二、诵读感悟1.朗读原文,读通读顺。
(1)教师示范,要求学生认真听。
(原文:夙兴夜寐,酒扫庭内,维民之章。
)(2)学生自由读,要求:边读边圈出不认识的字,借助拼音多读几遍。
(3)同桌互读,要求:及时正音,把原文读通顺、读流利。
2.背诵原文,诵出节奏、的律。
(1)诵读古文不仅要读通读顺,还要读出节奏和的律。
(教师通读原文。
)(2)你想像老师一样有节奏和韵律地背诵出来吗?赶快试着自己读一读,背一货。
(3)教师请学生背诵,学生评价,教师评价。
(评价中引导学生进一步读出节奏、韵律。
)(4)请学生跟老师一起拍手打节奏,齐声背诵。
3.质疑释义。
(1)在诵读的过程中,你读懂了什么?还有哪句话不懂?(2)学生汇报、提出疑问,体会原文的含义。
(教师通过学生汇报,给予适时的评价。
)(3)教师出示课件,并进行解释。
内:室内。
维:为。
章:法则、模范。
这句话的意思是:应该起早又晚睡,里外酒扫除尘垢,为民表率要带头。
4.谁能用自己的话来说说这句话的意思?(教师请两名同学说一说。
)5.全班学生齐诵原文。
三、绘本启智1.师:同学们,下面有一个故事,讲的是一个小孩子到少林寺拜师学艺的事,大家来看一看。
(播放视频。
)2.师:给大家解释一下,粗活就是力气活的意思。
同学们,现在请大家讨论一下,为什么一开始老和尚没有让小孩子学武功,而是只干粗活呢?学生讨论并汇报。
3.师:那小孩子应不应该干活呢?为什么?生1:不应该吧,干活就没有时间练武功啦。
生2:应该,这样可以培养勤劳吃苦的品质。
生3:应该,不管做什么事情,勤劳刻苦是一个基础。
4.师:做这些相活除了可以墙养勤劳吃苦的品质,还有什么好处?生1:还可以锻炼身体,身体好也是练武的基础。
平次性款界用带回回回回回回回回回止生2:这样力气就大了,武功也会很厉害。
教师根据学生的回答给予适当的评价。
四、实践延伸1.师:由此可见,做这些粗活有很多益处。
现在我们生活好了,不需要再做砍柴、挑水这样的粗活,但也有一些家务活,谁能说一说有哪些?学生回答:扫地、刷碗、做饭、洗衣服等。
师:这些家务活有没有我们能做而且是应该做的呢?请小组根据资料讨论一下发放资料袋。
)2.下发资料袋,小组讨论交流。
3.小组派代表汇报。
4.师:这四个方面也是四个要求,希望同学们都能做到。
师:下面我们一起来看“拓展阅读”。
(学生齐读,并谈自己的认识。
)师:要做大事,首先要把身边的小事做好,而你们身边的小事,就是一些力所能及的家务活,你多做一点,父母就少做一点,这也是尽孝心的体现。
五、拓展演练1.师:做家务活不但可以培养我们勤劳吃苦的品质,而且也是尽孝心的体现。
我们做得好不好呢?下面就来进行一场劳动比赛吧。
教师可以根据学生的情况,在课上进行其中一项比赛,目的是让学生养成劳动的意识,逐步培养勤劳的习惯。
其他的项目可以邀请家委会在节假日开展。
2.师:接下来我们一起来看“星星点灯”部分。
让我们来看第二盏灯,同学们可以交流一下,把自己能做的家务活写在后面。
教师随机请学生进行交流3.师:看来同学们会做的家务活真不少,关键是一定要坚持做。
下面来看第三盏灯学习一种新的劳动技能。
通过刚才同学们的交流,把你想学的技能写在后面,然后尽快学会它。
给同学们两周的时间,两周以后我们再来回顾,如果做到了,我们就涂色。
教师在后面的课程中可定时进行询问,让做到的学生点亮星星并进行表扬。
六、情感升华同学们,通过本课的学习,我们知道了做家务活的重要性,既可以培养我们勤劳吃苦的优秀品质,也可以减轻父母的负担,就让我们行动起来,从今天开始,尽快学会一项新的劳动技能,让爸爸妈妈更开心。
(52案例提供:青岛北仲路第一小学王剑古圣贤尚勤教学设计动目标地常通(论卫翼公》中“签终日不。
体能这一章句,并了解原文的含义不寝,以思,无益,不培养学生积极探索、主动认真地自主学习的态度。
懂得刻苦学习的重要性成良好的学习习惯。
会制定学习时间表并遵守话动准备安教师准备:1.多媒体课件。
学2.小组讨论时的资料包学学生准备:1.搜集有关刻苦学习的小故事或名言警句。
水彩笔、纸表的活动过程而1.师:同学们,在前几节课,我们知道了孔子,今天我们先来看看有关他的一个成国学导入语放事《编三绝》。
师先解释::熟牛皮;韦编:用熟牛皮绳把竹筒编连起来;三:概数,表示多次;绝:断。
孔子为读《周易》而多次翻断了编连竹简的牛皮绳子。
(春秋时期没有纸,那个时候主要是在竹简上写字,每片竹简上多则几十个字少则八九个字。
一部书要用许多竹简,通过牢固的绳子之类的东西按次序编连起来方最后成书,便于阅读。
通常,用丝线编连的叫“丝编”,用麻绳编连的叫“绳编”,用牛皮绳编连的叫“韦编”,其中用熟牛皮绳编连的最为结实。
像《周易》这样厚重的书,当然是由许许多多竹简通过熟牛皮绳编连起来的。
孔子“晚年喜易”,花了很大的精力,反反复复把《周局》全部读了许多遍,又附注了许多内容,不知翻开来又卷回去地阅读了多少遍。
通常认为,孔子这样读来读去,把串连竹简的牛皮绳子也给磨断了几次,不得不多次换上新的再使用。
即使读书读到了这样的地步,孔子还说:“假如让我再多活几年,我就可以完全掌握《周易》的文与质了。
”)师:谁能说一说这个成语故事讲了什么事?学生回答2.师:谁能来说一说这个成语的意思呢?学生回答3.师:孔子的学问已经非常高了,那他为什么还要孜孜不倦地读书呢?学生回答4.师:古代的圣贤尚且如此勤奋学习,更何况我们小学生呢。
今天我们就未学习《古圣贤尚勤学》。
诵读感悟1.朗读原文,读通读顺。
(1)教师范读,要求学生认真听。
(原文:吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也。
)(2)学生自由读及同位互读。
2.背诵原文,诵出节奏、韵律。
3.质疑释义(1)教师出示课并进行解释尝:曾经思考。
益:好处这句话的意思是:我曾经整日地不吃饭,整夜地不休息,就是在进行思考,但是这种思考没有好处,不如去学习。
回第四单元勤能补拙回(2)谁能用自己的话来说说这句话的意思?(教师请两名同学说一说。
)(3)全班学生一起背诵原文。
三、绘本启智1.师:同学们,下面有一个故事,讲的是牛角挂书,书为什么会挂到牛角上呢?我们一起来看看。
(播放动画视频《李密牛角挂书)。
)师:同学们,这个故事讲了什么事?学生回答。
2.师:李密为什么要把书挂到牛角上呢?生:抓紧时间学习。
师:这体现了他的一种什么品质呢?生:勤奋好学。
3.师:越国公杨素为什么会赞扬他?学生回答。
师:李密骑在牛背上赶路的时候都能勤奋读书,我们试想一下,如果他在安静的课堂上会怎样呢?生:肯定会更加努力学习。
4、师:后来李密成为首领,成就了一番事业。
你认为是什么发挥了重要作用?学生回答。
5.师:是啊,这样勤奋的学生太少见了,而李密就是这样勤奋学习的人,所以他后来成就了一番事业。
我们坐在教室里,学习环境这么好,我们应该怎样做?学生回答。
四、实践延伸处1.我们都知道了要勤奋学习,要把老师教的所有知识和技能都学会,学扎实。
但怎来学呢?端正学习态度是最重要的,现在请小组打开资料包一起研究。
2.下发学习包,小组讨论交流。
3.小组选派发言人,汇报交流。
4.师:我们不但要勤奋学习,老师教的跳绳、唱歌、绘画等技能我们也要学会。
如果不会怎么办啊?生:勤奋学习,勤奋练习。
五、拓展演练师:原文中通过“吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也“,说明了奋的重要性。
中国古代还有很多描写勤奋学习的诗句,让我们一起来着看地。
1.宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
少壮不经勤学苦,老来方悔读书迟。
(出课件。
)学生齐读诗句,教师解释其含义。
2.学生交流自己搜集的诗句,并尝试通过小组合作的方式一起解释其舍义。
教师给予及时点评。
3.教师可补充一些《警世贤文·勤奋篇》中的名言警句。
4.师:我们一定要有学习的目标。
请同学们想一想自己哪个方面比较薄明,给自已制定一个学习目标吧。
5.师:下面来说一说你自已有哪些好的学习习惯。
其他同学如果觉得这个习惯好也可以记录下来。
学生回答。
6.给自已制定一个学习时间表吧。
(教师对学生进行辅导,可适当提问学生做范本。
)师:一个月后,我想同学们在好习惯的陪伴下,按照学习时间表来做,一定能够达到自己的目标。
六、情感升华勤奋是一个人成功的基础。
希望同学们都能勤奋学习,将来勤奋工作,成就自己的番事业。
(案例提供:青岛北仲路第一小学王剑)2.精品案例《民在勤勤不匮》教学设计活动目标:1.指导学生正确、流利、有感情地朗读原句,理解原句的具体含义,熟读成诵,让学生初步感受国学经典的魅力,积累经典美文。
2.通过学习古今有关勤劳的故事,让学生知道勤劳是人立足于社会的基础,是一个人成功的必备品质。
3.通过小组合作交流、师生互动、生生互动,了解到只要付出就会有回报,付出是收获的前提。
鼓励学生勤劳做事,甘于奉献。
4.通过种植一棵蔬菜并记录过程,学会认真勤劳地去做一件事情,并持之以恒地坚持下去,与同学们一起分享收获的快乐。
活动准备教师准备:1.多媒体课件、相关的视频资料。
2.小组讨论时的资料包。
学生准备:1.搜集有关刻苦学习的小故事或名言警句。
2·蔬菜种子及泡沫箱或花盆(有条件的班级可开辟种植园)。
活动过程:故事导入1.师:同学们,我们先来看一个故事《一袋花生》。