Can you come to my party说课稿

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Unit 9 Can you come to my party 说课稿

Unit 9 Can you come to my party? 说课稿各位老师，大家下午好，我说的内容是人教版英语八年级上册uunit9Can you come to my party.一，说教材本课时是本单元的重点内容之一，主要话题是用情态动词can向他人发出邀请，并会接受邀请以及婉言谢绝邀请。

本单元话题贴近我们的生活，很容易将内容延伸到生活，所以让生活与学习融为一体是本单元的主要特点。

二，说学情八年级学生的认知水平有很大的提高，但随着知识难度的加深，学生有畏难情绪，需要老师从活动入手，由易到难循序渐进的学习。

在上学期，我们已经学习过情态动词can,have to must的用法，这为本单元新知识的学习奠定了基础。

三，说学习目标基于学情和学习内容，我预设了以下目标:(1)知识目标:短语:have the flue,repare for an exam, go to the doctor, visit my friend句型:Can you come to my party?Sure,I'd love to.Sorry,I can't. I have to…(2)能力目标:能够发出，接受或拒绝各种邀请。

(3)情感目标:培养学生礼貌用语习惯。

四，说重难点根据教学大纲要求及本课在教材中所处的地位和作用，我确定如下重难点:1，重点:本单元的短语以及句型。

2，难点:如何发出接受或拒绝邀请。

五，根据学情说教法学法依据我校情景互动教学模式及学情，我确定如下教法学法。

教法:情景教学法，引导法，点播学法：小组合作，listening, pair work, play a game六，说教学流程根据学习内容和学情，结合我校情景互动教学模式，我预设如下学习流程。

一，引题示标-明确任务1，Free talk出示学生活动的幻灯片，师生合作自由交谈‘What do you usually do on the weekend? Iusually…’2，出示课题及本节课的学习目标。

Can you come to my party说课稿

《Can you come to my party?》说课稿大家好！今天我和大家共同探讨的内容是新目标英语八年级上册第五单元Can you come to my party? Section A的第一课时。

【说教材分析】（1）教材编写意图、地位及作用本单元以“Can you come to my party?”为中心话题，围绕“发出邀请，接受邀请，拒绝邀请”展开教学，其内容与实际生活息息相关，是学生感兴趣的话题。

本节课的内容是对情态动词can 引导的一般疑问句的进一步学习。

通过学习，使学生了解西方的社会礼仪文化，学会礼貌用语的表达和一些人际交往的艺术。

（2）教学目标经过一年多系统的英语学习，八年级学生具备了一定的基础和听说能力，正逐步向读、写过渡。

而且在七年级上册十单元Can you play the guitar?中已经学习过由can引导的一般疑问句。

为了使学生能获得更多的英语基础知识和进一步运用英语交际的能力，我确立了本节课的三维目标：知识与能力目标：1、掌握如何发出邀请，接受邀请，拒绝邀请。

2、掌握并巩固can、have to 、be doing sth. 的用法。

3、能谈论自己的义务或已有的计划与安排。

过程与方法目标：1、通过对话，交流信息，在真实的情境中培养学生综合语言运用语言的能力。

2、在体验式教学中，促进学生参与教学活动，使他们明白英语的实用性，激发其使用英语于日常生活中的欲望。

情感态度与价值观目标：1、激发学生学习英语的兴趣，并引导他们将兴趣转化为稳定的学习动机。

2．在英语交流中，注意并理解他人的情感，能恰到好处地表明自己的心情，营造和谐的氛围。

（3）教学重难点新课程标准的总体目标是培养学生的综合运用语言的能力。

因此，我把谈论发出邀请、接受邀请、拒绝邀请的语言目标作为教学重点，教学难点是拒绝邀请时会准确的运用have to、be doing sth .说出自己的理由。

【说教材处理】新教材重视以人为本，学生的发展是英语课程的出发点和归宿。

八年级上Unit 5 Can you come to my party ？说课稿

八年级上Unit 5 Can you come to my party ？说课稿县二初中程礼英一．教材分析本单元通过“邀请”（Invitation）这一话题，介绍了提出邀请、接受邀请以及如何有礼貌的接受拒绝的交际用语。

中间穿插了情态动词can, have to 的用法。

而本课是一节听说课，重点在于培养学生的听说能力。

特别要求学生学会在请求别人做某事时使用礼貌用语。

二．教学目标1．知识目标：通过本单元的学习让学生掌握有关邀请和请求许可的用语，拒绝邀请及合理的解释，在互动的交流中学会谈论自己的计划安排。

并学会制作邀请函。

2．能力目标：通过在真实情境中的对话操练，听力练习，游戏以及制作邀请函，培养学生动脑，动口和动手的能力和语言在真实情境中运用的能力。

3．情感目标：在交际，操练和动手操作的合作学习过程中，培养同学们的合作意识,增进同学间的友谊，并培养学生礼貌的接受和合理的拒绝别人请求的意识。

4．教学目标确定的理由及依据：本单元内容贴近学生的实际生活，容易使学生产生兴趣，且学生已经具备一定的词汇和句型的掌握，可以进行相应的口语交际。

三．重难点1．重点：本课的重点词汇短语：study for a test, go to the doctor, have a pianolesson, help my parents, visit my aunt.时间短语：on Saturday afternoon以Can开头的一般疑问句,can和can’t的区分，以及sure, I’d love to.Sorry, I can’t, thank you for asking, maybe another time, I have to…2．难点：目标词汇和句型在实际情况中的运用。

3．重难点确定的依据：本单元内容贴近学生生活，容易激发他们的兴趣。

且已经具备了一定的语句表达能力而定。

四．教学方法1．用五课时完成本单元教学。

2．采用任务型教学法和情景教学法进行教学。

Can+you+come+to+my+party+Section+A+2a+-+2d+说课稿

课题人教版八年级上册英语Unit 9 Can you come to my party Section A 2a - 2d 说课稿课型新授课主备人尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是人教版八年级上册英语Unit 9 Can you come to my party Section A 2a - 2d。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学评价以及教学反思等几个方面展开我的说课。

一、教材分析1. 教材地位本单元的核心话题是“发出、接受和拒绝邀请”，与学生的日常生活紧密相关。

通过学习本单元，学生能够掌握如何用英语礼貌地邀请他人、回应邀请以及说明原因等交际功能。

Section A 作为单元的起始部分，主要是引入邀请的相关话题和基本句型，而2a - 2d 则是在初步感知的基础上，进一步通过听力、口语练习等活动，强化学生对邀请句型的理解与运用，为后续的语法学习和综合语言运用奠定基础。

2. 教学内容2a - 2d 包含了丰富的教学内容。

2a 是听力前的准备活动，通过匹配图片与活动短语，激活学生已有的词汇知识，为听力理解做铺垫；2b 是听力练习，要求学生听取三段对话，记录相关信息，重点训练学生捕捉关键信息的听力技能；2c 是基于听力内容的口语练习，让学生模仿听力中的对话，运用所学句型进行问答，提高口语表达能力；2d 则是一段完整的对话呈现，不仅包含了邀请句型，还涉及到更多的日常交际用语，学生通过角色扮演进一步巩固所学知识，同时也能体会到英语在真实情境中的运用。

二、学情分析八年级的学生经过初一一年的英语学习，已经积累了一定的词汇量和基础语法知识，具备了初步的听说读写能力。

他们对英语学习有一定的兴趣和积极性，但在语言运用的准确性和流利性方面还有待提高。

对于本单元的话题，学生在日常生活中较为熟悉，有一定的生活经验可以借鉴，但在如何用英语进行正式、礼貌的邀请和回应方面可能需要更多的指导和练习。

Unit 5 Can you come to my party说课稿

Unit 5 Can you come to my party?说课稿老师们！大家好。

今天我说课的内容是人教版新目标八年级英语上册Unit 5 Can you come to my party?”下面，我将从以下几个步骤进行说课：1、说教材本单元以Can you come to my party?”为中心话题，围绕“发出，接受，拒绝邀请”展开，学习礼貌用语的表达和人际交往的基本常识，分为SectionA,SectionB,Self Check三个部分。

本单元内容与实际生活息息相关，是学生感兴趣的话题本单元是围绕invitation 来展开话题的一个单元，分为四个课时。

本节课为本单元第一课时，主要以邀请为主题，让学生会发出邀请，接受或拒绝邀请。

2、说教法结合教材及学情，根据学生的实际情况，我采用情景教学法、听说法、任务型教学法来完成本单元的授课。

(1) 情景教学法：联系实际生活，创设情景，引导学生在运用语言中学习语言，激活学生的想象力，激发学生使用英语进行交流的兴趣和欲望。

(2)听说法：用师生之间及学生之间的互动方式，共同观察图片或动作，使学生回忆起已有知识，主动构建自己的语言知识，从而有效的学习。

(3) 任务型教学法：根据学生实际，以学生为中心，合理组织教学，把各个教学目标融入到教学任务中，学生完成任务过程就是课堂教学的过程。

学生在教师指导下通过体验、实践、参与、探索和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，开展多种类型的任务型活动，如两人一组问与答、个体独立完成听力、全班一起朗读单词等。

提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作。

3、说教学目标根据新课标的要求，结合教学内容，我制定了以下教学目标：1.知识目标：学习并掌握本课重点单词及短语，学会并掌握本课重点句型。

如：lesson、Can you come to my party?Sure ,I’d love toI’m sorry, I can’t. I have to……2. 能力目标（1）能得体地用英语邀请他人如Can you come to my party? 提高学生说的能力。

八年级英语上册 Unit 9 Can you come to my party(第3课时)说课稿

八年级英语上册 Unit 9 Can you come to my party（第3课时）说课稿一. 教材分析《八年级英语上册》Unit 9 “Can you come to my party?” 是人教版新目标英语的重要单元，主要围绕邀请和聚会主题展开。

本节课为该单元的第三课时，主要教学内容为对话和任务型活动。

通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识进行日常邀请交流，提高英语口语表达能力。

二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

但是，对于某些交际用语和表达方式还不够熟练，需要通过课堂学习和实践来提高。

此外，学生的学习兴趣和积极性也是影响教学效果的重要因素。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握并运用日常邀请和聚会相关的词汇和表达方式。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写关于邀请和聚会的句子。

3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高团队合作和交际能力。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握并运用日常邀请和聚会相关的词汇和表达方式。

2.难点：学生能够正确使用情态动词“can” 来表达邀请和回答。

五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，结合情境教学法和分组合作学习法。

通过设定各种真实的交际情境，引导学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力。

同时，利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，增加课堂趣味性和互动性。

六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：通过播放一段关于聚会的视频，引导学生谈论自己参加过的聚会，激发学生的学习兴趣。

2.呈现新课（10分钟）：教师通过展示一组关于邀请和聚会的图片，引导学生猜测图片中的人物在说什么，引出本节课的主题。

接着，教师呈现本节课的主要词汇和句型，如“Can you come to my party?” 和“I can’t comebecause…” 等。

3.操练活动（10分钟）：学生两人一组，进行角色扮演，模拟邀请和回答的场景，巩固所学知识。

英语人教版八年级上册说课稿

Unit 9 Can you come to my party?Section A（1a---1c)Period 1By Miss.Wang 今天我说课的题目是新目标（Go for it!)初中英语八年级上册Unit 9 Can you come to my party? Section A (1a--1c).我将从以下五个方面进行说课：一、教材分析；二、学情分析；三、教法设想；四、学法指导；五、教学过程及设计意图。

【教材分析】我们使用的是人教版新目标英语，它采用任务型语言教学模式。

融汇了话题、交际、功能、语言结构为一体，形成一套循序渐进的、生活化的学习程序，它体现了以学生为中心、以人为本的思想。

而本单元是八年级上册第九单元，它的教学重点是：这一单元分六课时，这是第一课时。

本课内容是呈现新话题和目标语言并进行操练巩固，为下一课时的拓展应用做好铺垫。

本课围绕邀请(Invitations)这一交际功能展开,要求学生能发出、接受或拒绝邀请(Make, accept and decline invitations)。

这部分的核心是发出、接受或拒绝邀请的相关句型。

要求学生能够听懂关于邀请的对话，并能按照对话中的相关信息作出判断，说明原因，重在模仿运用语言。

1a-1c为本单元的导入部分，主要是通过邀请别人参加聚会的图文及听力活动导入单元话题，要求学生掌握prepare for an exam, have the flu, help my parents, go to the doctor, meet my friends, hang out with us 等短语，学会使用Can you come to …? Sure, I’d love to. / Sorry, I can’t. I have to / must …等句型进行有效交际。

这些语言是整个单元话题展开的基础。

活动1a 主要是呈现话题词汇短语和基本句型，1b 通过听力练习加深学生对本单元重点句型和词汇短语的认知，1c 则要求学生结合主题图片内容展开问答活动，完成简单的语言输出。

can you come to my party 说课稿

Unit9Can you come to my party?SectionB2a-2b说课稿The content of my lesson today is Grade8,Unit9Can you come to my party? Section B2a-2b.M y lesson consists of6parts1.Analysis of the teaching material2.Analysis of the students3.Analysis of Teaching Methods4.Analysis of Learning Methods5.Teaching procedures6.Blackboard designPart One Analysis of Teaching MaterialI.Status and FunctionII.Teaching Aims and Demands1.Knowledge objectsNew words:sad,glad,surprised,reply,invitation,forward,preparation,without,surprised, Phrases.look forward to,turn down,take a trip,at the end of,so that,hear from Sentences:(1)I’m sad to see her go,and this party is the best way to say“Thank you and goodbye.”⑵I’d still be glad to help out with any of the party preparations,like planning the games.⑶To show how much we’re going to miss her, let’s have a surprise party for her next Friday the 28th!⑷Bring Ms. Steen to the play without telling so that she can be surprised.⑸I look forward to hearing from you all.2. Ability objects(1) To develop the Ss’ reading of skimming or scanning.(2) To train the Ss’ ability of expressing how to make/accept/turn down an invitation.(3) Get a better understanding or western culture.3. Emotion objects(1)Learn how to make/accept/turn down an invitation politely in their daily lives.(2) To educate the students to undertake the obligation.(3) To enable the students to cherish the friendship between the classmates and teachers.III. Key Points and Difficult PointsKey points：(1)To make sure that Ss can use these key words, phrases and sentences correctly and skillfully.(2). How to make /accept/turn down the invitation politely.(3).To enable the Ss to study in groups and co-operate skillfully.Difficult points：(1) Gain the ability of getting the key words and main idea by using the skill of skimming or scanning..(2)Develop the ability of thinking independently, cooperate effectively.(3)Improve the ability of discovering, analyzing and solving the problems.Part Two Analysis of Students .(1)They have the basic knowledge and ability to participate and finish the task(2)Their interests are not as strong as before.(3)The content is more difficult(4)They lack reading skills.Part Three Analysis of Teaching Methods“PWP” teaching methodTop- down model or bottom up modal.Group cooperate methodFree discussion methodPart Four Analysis of Learning Methods and why1. Teach the Ss how to be successful language learners.2. Advocates to improve students’ abilities of analyzing and solving problems.3. Make the students take an active part in class activities.4. Teach students to find and solve the problems by themselves.Part Five Teaching ProceduresStep1：Warm-upStep2：Pre-reading1.Present some pictures about“invitation”,explain the meaning of “invitation”and get students learn how tomake/accept/refuse(=turn down) an invitation.2.Play a tape in Section A 1b.And then ask students some questions.3.Ask students to write down their own invitations on the invitation cards by using：Can you...?4.Ask several students to show their invitation cards,then lead the students to make a list of the kinds of parties people have.(2a) Step3：While-readingActivity1：Skimming for the reason for each message.(学生抢答并做出解释)Activity2：Careful reading for more information.(小组PK抢答)（1）Read message about making an invitation carefully, try to answer two questions.（2）Read message about accepting an invitation carefully, try to answer two questions.（3）Read message about turning down an invitation carefully, try to answer two questions.Activity3：Read for language pointsPresent some difficult sentences and encourage students to translate.Activity4：Complete the invitation with words and phrases from the messages.We are planning a housewarming at our new house this Saturday. Can you ? Our house is at 2 London Road. We are serving and from 7：30 p.m. Please your friends and family. A party is more with more people! Please let us by Wednesday you can come to the party. Hope you can make it!Step4：Post-readingActivity1.Summarize what we have learnt.A.Make an invitation：B. Accept an invitation：C. Turn down an invitation：Activity2.Make a survey. Imagine one of your favorite teachers is leaving. Plan a party for him/her.Activity3 Evaluate students performance.Step5：Homework假如你叫王平, 你的朋友Jane邀请你下周和她一起去看电影。

八年级英语上册Unit9Can-you-come-to-my-party（说课稿）

八年级英语上册Unit9Can-you-come-to-my-party（说课稿）新目标英语八年级上册Unit9 Can you come to my party?第一课时（1a-2c）说课稿各位老师，大家好！今天我说课的内容是八年级英语上册Unit 9 Can you come to my party?第一课时（1a-2c）,说课内容主要包括以下几个方面：一、教材分析(1)教学内容分析本单元围绕Can you come to my party ?开展语言交际活动。

本节课的重点是让学生学会怎样提出邀请、接受邀请和拒绝邀请并说明理由。

主要学习内容从1a到2c。

1a-1c 为本单元的导入部分，通过邀请别人参加聚会的图文集听力活动导入单元话题，要求学生掌握prepare for an exam等短语，学会使用Can you come to …? Sure,I’d love to./Sorry,I can’t.I have to/must…等句型进行有效交际。

1b听力加深对重点句型和短语的认知，1c结合主题图内容展问答活动，完成简单的语言输出。

2a-2c听说教学巩固拓展了1a-1c的语言输入，增加了I’m not free/I’m not available./I’m afraid not.等委婉拒绝的表达方式，拓展了关于邀请的内容，使交际更真实，同时丰富了地道的口语表达。

通过学生自主完成每一个教学环节活动，学习掌握本节课的语言知识，不断增强学习效果，提高综合运用语言的能力。

（2）教学目标知识目标：邀请他人参加某个活动所需要的表达方式，能对邀请作出肯定与否定回答，并说明理由。

能力目标：学会用英语向别人发出邀请。

情感目标|：引导学生礼貌回应邀请，学会文明交际。

（3）教学重点与难点重点：掌握邀请他人参加某项活动的表达方式，能作出肯定与否定的回答，并说明理由。

难点：对别人所做的邀请进行多种得体的回答；听力理解。

《Unit 9 Can you come to my party section A 3a-3c》说课稿

Unit 9 Can you come to my party? section A 3a-3c说课稿各位领导，老师们下午好，我说课的内容是人教版初中英语八年级上册第九单元的Section A部分第67页3a到3c的内容，我将从我校正在推行的新课堂教学改革理念和我对这节课的设计思路做简要阐述。

我校在探索课堂教学改革中，坚持理念先行，先改变教师的教学理念，落实“学生是学习的主人，教师是课堂教学活动的组织者、合作者、参与者”的课程理念，让学生广泛参与学习活动，培养学生自主学习能力、交流展示能力、创新思维能力，推行“学案导学交流展示”的生本课堂，构建全员参与，师生、生生互动、交流展示的新型课堂。

具体策略：一、学案导学，先学后教。

课前教师先根据本节课的学习内容编写导学案，明晰学习线路图，引导学生根据导学案梳理出知识点，形成知识框架图；二、小组合作，交流展示。

课堂上以小组为单位交流展示预习成果，并提出预习中的问题困惑，教师汇集重点问题，作为课堂探究的内容，给予适当的点拨提示，学生在教师的提示引导下再次进行合作探讨，获得新知，并进行探究展示；三、发挥学习小组共同体作用。

对学习小组学生进行编号，并让优秀生和学困生结成对子。

培优补差，优秀学生给予示范引领展示机会，总结讲解知识点，归纳方法，督促小组成员学习，帮扶学困生，学困生在帮扶对手的引领下逐渐转化，积极参与课堂交流展示。

课堂教学推行“导”“学”“展”“练”“评”五环节。

1.情境导入环节教师精心创设问题情境，用精彩的导语吸引学生的注意力，激发学生的求知欲。

并向学生展示本节课的学习目标，让学生学有方向。

2.自学展示环节各学习小组交流展示自学预习成果，整理基本概念，梳理基本知识点，可以板书，可以口述，可以运用多媒体展示，目的是进一步明确导学问题的答案，培养自学习惯，体验自学乐趣，提高学习积极性和主动性。

3.合作探究环节通过自学展示，收集各小组的疑难问题，教师进行适当点拨、引导，各小组展开合作探究，补充整合，对疑难问题达成共识，再向全班进行汇报展示，教师根据展示情况，适当予以点评和补充讲解。

人教版英语八年级上册Unit9SectionA3a3c说课稿

2.在实际情景对话中，不知道如何运用一般将来时来描述计划与安排。
3.在接受或拒绝邀请时，可能不知道如何使用礼貌的表达方式。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.创设真实语境：通过设计有趣的情景，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的学习兴趣。
2.小组合作：组织学生进行小组活动，鼓励他们相互交流、分享学习心得，培养合作精神。
1.任务型教学法：通过设计具体的任务，让学生在实践中学习语言知识，提高语言运用能力。这种方法的理论依据是“在做中学”，使学生能够将所学知识应用于实际生活。
2.情景教学法：通过创设真实、有趣的情景，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解并运用语言知识。这种方法依据语言学习的情境依赖性原理，让学生在情境中自然习得语言。
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
1.利用歌曲导入：播放一首与“聚会”主题相关的英文歌曲，让学生跟随音乐哼唱，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.图片展示：展示各种聚会的图片，如生日聚会、晚宴、舞会等，引导学生用英语描述图片内容，为新课学习做好铺垫。
3.问题引导：提出问题：“Do you like going to parties? What do you usually do at a party?”让学生思考并回答，激发他们对新课的兴趣。
我的板书设计将采用以下布局和风格：
1.布局：板书分为左右两部分，左边列出本节课的主要知识点，右边展示相应的例句和关键短语。
2.主要内容：左边包括一般将来时的构成、描述计划的句型、礼貌接受和拒绝邀请的表达方式；右边则是与这些知识点相关的典型例句和短语。
3.风格：板书将采用ห้องสมุดไป่ตู้洁明了、条理清晰的风格，使用不同颜色的粉笔突出重点，增强视觉效果。

初二英语说课稿Can you come to my party？

初二英语说课稿Can you come to my party？
聪明出于勤奋，天才在于积累。

我们要振作精神，下苦功学习。

小编准
备了初二英语说课稿Can you come to my party?，希望能帮助到大家。

各位评委大家好：
今天我说课的内容是初中英语八年级上册第五单元的Section A 部分第27
页.我主要从五方面对本节课做以阐述。

一.说教材
《英语课程标准》指出：八年级学生应对英语学习表现出积极性和初步的
自信心，能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉
的话题，如学校、家庭生活等交换信息。

新目标英语八年级上册Unit 5 Can
you come to my party ?是以Invitation 为中心话题，通过本单元的学习，要求学生掌握任何运用围绕Can you 结构，在日常生活中发出邀请并能根据实际
情况接受或拒绝邀请，进而实现对目标语言的运用。

这节课主要是运用Can
you? I’ m sorry ,I can’t When is
it?强调将学生的动口能力和动手
能力结合起来，自己制作英文邀请函(3a，3b)，并能根据情况做出接受或拒
绝的回答。

从单元内容的整体安排来看，教材充分体现了话题讨论有点及面、逐步收
入，任务设置由易到难、梯度明确的要求，即从邀请别人参加晚会到其他活。

unit9 can you come to my party 说课稿

Unit9 Can you come to my party?说课稿Hello, my dear judgers, nice to meet you here! It’s my great honor to stand here to share my teaching ideas with you. Today I am going to talk about the first period in Section A of Unit 9 Can you come to my party?My presentation consists of four parts: Analysis of the Teaching Material, the Teaching Methods ,the studying ways and the Teaching ProcedureI. Analysis of the teaching materiali)Status and functionThis unit is aiming at talking about__make, accept and decline invtiations____The materials in talking are mostly from the recent real life and are familiar to students, so they are very interested in it. A series of questions and a big picture are used to attracts students’ attention. And listening and pair-work are also used in this period.ii) Teaching aims and demands1. Knowledge ObjectsIn this lesson, Ss should master the new words :___prepare, exam another___At the same time, they should know how to use this sentence “_Can you come to my paryt_________?” and know how to answer it.2. Ability ObjectsIn this lesson, I’ll mainly train the Ss listening and speaking abilities and develop the Ss’ abilities of communication by learning the useful structures.3. Moral ObjectsFrom this lesson, the Ss should learn how to ______ make, accept and decline invtiations ____.4. Teaching keys and difficultiesAccording to the teaching aims, I think the focus of this lesson is the new expressions and help the Ss to communicate with each other. The difficulty is to help the Ss make conversations freely using the target language.5．Teaching aidsA multimedia computer and a blackboard6Analysis of the studentsThe Ss have learned English for one and a half years, they can express their thought and communicate with each other with English well. And all the Ss will be interested in the topic about their past experience, which is related to their real life. It’s helpful for our study of this lesson.Ⅱ.Teaching methods( In this topic,I will use five-step Teaching Method and Task-based language Teaching.I design some tasks to help the students learn.I think if I want to improve the students’oral English,I should give them enough chances to practice and I will use pair work,group work to let the students take an active part in all kinds of activities.That is “Learning by doing,learning by using”.Let the students be the masters of the classteaching,thus,student-centered teaching method is well shown.)Ⅲ．the studying waysIn order to guide the Ss better, develop the Ss’ ab ilities, in this lesson, the Ss will learn how to be a good language learner, and how to communicate with others. It will be very helpful for their learning in the future. I think good studying ways can help the Ss to be good language learners.So much for the three parts above, now I will say the important part: teaching procedures.Ⅳ．Teaching proceduresStep 1 Leading in1. 在大屏幕上向学生展示一张邀请函。

Can+you+come+to+my+party+Section+A+(1a+-+1c)说课稿

课题人教版八年级上册英语Unit 9 Can you come to my party Section A (1a - 1c)说课稿课型新授课主备人尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是人教版八年级上册英语Unit 9 Can you come to my party Section A (1a - 1c)。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学评价以及板书设计这八个方面展开我的说课。

一、教材分析1. 单元地位本单元围绕“发出、接受和拒绝邀请”这一交际功能展开，话题贴近学生日常生活，实用性强。

通过对本单元的学习，学生能够掌握邀请的常用表达以及得体回应方式，提升口语交际能力，为实际社交场合的交流奠定基础。

本节课作为Section A 的起始课，主要侧重呈现重点词汇与句型，引入邀请的基本表达，为后续深入学习相关语法及拓展对话做好铺垫。

2. 教学内容Section A (1a - 1c) 以图文并茂的形式展示不同活动场景，如party、baseball game 等，引导学生学习相关活动词汇，并借助听力和简单口语练习，让学生初步运用“Can you...?”“Sure, I'd love to.”“Sorry, I can't. I have to...”等句型进行邀请及回应，感知目标语言在真实情境中的运用。

二、学情分析八年级学生经过一年多初中英语学习，积累了一定词汇量与基础语法知识，具备初步听说读写能力，对英语课堂互动有较高积极性。

在日常生活中，他们常参与或渴望参与各类社交活动，对“邀请”话题熟悉且感兴趣，有较强表达欲望。

但在语言准确性、流利度上需进一步提升，尤其对如何根据情境灵活、得体回应邀请还需系统学习与练习，口语表达易受母语思维干扰，出现语法错误或中式英语表达。

三、教学目标1. 知识目标学生能正确认读、拼写单词“prepare、exam、flu、available、until”等，理解词义并能在语境中准确运用。

Unit-9-Can-you-come-to-my-party-说课稿

Unit 9 Can you come to my party?Section A 1a—2d 说课稿一．教材分析1.本单元的特点：本单元是是以Can you come to my party?”为中心话题，围绕“发出邀请，接受邀请，拒绝邀请”展开，学习礼貌用语的表达和人际交往的基本常识。

本单元内容与实际生活息息相关，是学生感兴趣的话题，是对情态动词can引导的一般疑问句的进一步学习,又是对谈论已有的计划或安排的巩固。

2.本课时的特点：我要说的Section A 1a—2d是本单元新授课，是本单元知识的导入课，同时也包括了旧知识的学习。

本课时作为整个单元的开始部分，对学生提出了高要求，体现了“在用中学，在学中用，学了就用”的新课标理念，在教材中占有重要地位和作用。

可以说，本课时是本单元的一个极其重要的课时。

二．学情分析八年级学生经过一年多的英语学习，具备了一定的基础和听说能力，正逐步向读，写过渡。

但是这个班的学生由于基础不太好，所以有部分学生学起来很吃力，大部分学生对英语有一定兴趣，但由于知识的安排由浅入深，有少数学生对这门学科产生了厌恶心理，消除学生厌学情绪，激发学习兴趣显得至关重要。

三．教学目标1. 知识目标1) 能掌握以下单词：prepare, prepare for, exam, flu, available, another time, until, hang, hang out, catch2) 能掌握以下句型：①— Can you come to my party on Saturday afternoon?—Sure, I’d love to. / Sure. Thanks for asking. （接受邀请）②— Can you go to the movies on Saturday?—I’m sorry, I’m not available. I have too much homework this weekend. （拒绝邀请）2.能力目标培养语言表达能力，合作沟通能力，归纳概括能力，分析解决问题能力。

八年级上Unit-5-Can-you-come-to-my-party说课稿

《新目标英语》八年级上Unit 5 Can you come to my party?说课稿各位老师，大家好，今天我说课的内容是：八年级上Unit 5 Can you come to my party?Section A 第一课时。

具体步骤如下：一、分析教学内容，确定教学目标。

本课是Unit 5 的第一课时，以“邀请”（Invitations）为话题，其主要目标是能用“Can you come to my party?”谈论如何向他人发出邀请，及接受他人的邀请“Sure,I’d love to.”,委婉地拒绝他人的邀请并给出自己的理由“Sorry,I can’t.I have a piano lesson.”以邀请别人参加自己的生日为切入点，学会运用“Can you do sth.?”“Sure,I’d love to./ Sorry,I can’t.I haveto do”是本课的语言目标。

认知目标：①掌握短语study for a test,go to the doctor,have a piano lesson,help my parents,visitmy aunt.②情态动词can,have to的用法。

③掌握句式：Can you come to my birthday party?Yes,I’d love to.Sorry,Ican,t.I have to do….Can she/he …?Sorry,sshe/he has to ….能力目标：学会运用情态动词can/could向别人发出邀请，会答应别人的邀请以及知道如何礼貌地回绝邀请。

情感目标：通过对本课的学习，在与人交往中学会礼貌地与人打交道，珍惜友谊，热爱生活，有责任感，这也是素质教育的“以人为本”的目标体现。

二、学生学情分析本课以“邀请”（Invitations）为话题，趣味性较强。

学生在初一已经学习了许多动词短语，为表达提供了语言基础。

Unit 5 Can you come to my party说课稿doc

Unit 5 Can you come to my party?说课稿2011-01-07 22:35:15| 分类：教学素材| 标签：学生学习 party 邀请教学|字号大中小订阅尊敬的各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的内容是Go for it! 八年级（上）Unit5 Section A中的1a—2c部分。

下面我将从教材分析、学情分析、教法、学法、教学过程五个方面来谈谈我对这节课的教学设想。

一、教材分析1、教材的地位及作用：本节课位于初二英语上册第五单元的第一课时，是该单元的重点内容之一。

本单元的话题是邀请。

学生就“是否来我的聚会”这一具体情景，应用can或者have to 发出、接受或拒绝邀请，同时了解西方礼貌用语的语言特色：如果拒绝邀请，应礼貌的说不并给出理由。

这一话题与学生的日常生活紧密相连，很容易将内容延伸到现实中来，所以，让生活和学习融为一体，是本单元的重要特点。

该课授课时间为45分钟。

2、教学目标根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述，结合第五单元的教材内容，我按知识目标、语言技能、情感态度、文化意识四个方面将本单元的教学目标细化：①知识目标：单词：学习掌握lesson，another，concert ，invitation等词汇。

句型：Can you come to my party? Sure, I’d love to. I’m sorry, I have to do….Can she / he …..? Sorry, she / he has to …….语法：复习情态动词have to的用法，以及“be + ving”的结构。

也就是用现在进行时表示将来已计划好的事情。

②语言技能：能够发出、接受或拒绝各种邀请；知道如何礼貌地回绝邀请。

③情感目标：培养学生礼貌用语的习惯.④文化意识：了解中西方文化的差异，培养世界意识。

3、教学重点、难点根据教学大纲的要求，及本课在教材中所处的地位和作用，确定如下教学的重、难点：重点：如何发出、接受或拒绝邀请。

unit9 can you come to my party说课稿 (精品)

Unit 9 Can you come to my party?Good morning, my dear judges! Nice to meet you here! It’s my great honor to stand here to share my teaching ideas with you. Today I am going to talk about the first period in section A of unit9 Can you come to my party? It’s from PEP Go for it of Grade Eight. My presentation consists of three parts.Part one. Analysis of the teaching materiali) Status and functionThe topic of this unit is about invitations. Function language are to make, accept and decline invitations and to talk about obligations with have to or must. Such a topic is related to our daily life. So it’s easy for students.ii) Teaching aims and demandsMy teaching aims include the following parts.1. Knowledge aimsBy the end of this lesson, students can learn the new words and phrases ----prepare to an exam, have the flu, go to the doctor, hang out. At the same time, the students can know how to use this sentence pattern “ Can you come to my party?” and know how to answer it.2. Ability aimsTo develop their abilities of working in pairs and communication skills.3. Emotional aimsFrom this lesson, students will be polite to others when they refuse their invitations.4. Teaching important and difficult pointsAccording to the new standard curriculum and the syllabus, i think the important points are to make, accept and decline invitations. The difficult point is to decline the invitations politely.6. Teaching aids A multimedia computer and a blackboard7. Analysis of the studentsThe students have learned English for some years. They understand some words and simple sentences. They are curious, active and fond of game, cooperation and various activities. They will be interested in this topic.Part two: Teaching methodsIn this lesson, my teaching methods include audio-visual teaching method, communicative teaching method and task-based teaching method.Part three: Teaching procedureThere are seven steps in my teaching procedures.Step1 Warming up and leading in (2mins)Free talk: Are you free on Sundays? What do you usually do on Sunday morning? Purpose: By brief and direct talking to catch students’ attention to prepare for the new lesson.Step2 Presentation (20mins)1.New words and phrasesT: Look at the pictures, what do they usually do on Sundays?Then show the pictures about prepare for an exam, have the flu, go to the doctor and hang out. Then read these phrases after me and some other students. After reading and remembering, do a guessing game: act and say to practice the new phrases.Purpose:let Ss learn the phrases by seeing, reading and exercising, prepare for the next part.2.New sentence structure and pairworki)To make and accept an invitationTell Ss”Next Sunday is my birthday, Can you come to my party?”Give an invitation to one student and ask: Can you come to my party on Sunday morning? Maybe student will say “yes, I can”T show the correct answer on PPT “Sure, I’d love to” Then students read after me and some other students. After that, show some pictures about other invitations: Can you come to my house? Can you go to the movies?... Ask and answer together first, then make a conversation with their partner according to the picture.Purpose: Arouse their interest and confidence. Situation approach and task-based teaching method are used here.ii)To decline an invitationAsk another student who is going to help his parents next Sunday:”Can you come to my party on Sunday morning?” Ss:”No, I can’t” T helps him get the correct ways to answer it. Show the sentences and picture on PPT “I’m sorry. I have to help my parents.”After the new teaching, give some pictures about invitations and the reasons they can’t go. Ask and answer in pairs to practice the target language. Purpose: Students are the masters of the class, in order to let them use the language in a natural and efficient way, I give Ss enough practice . This step aims to make Ss grasp the target language, Practice the Ss’ listening and speaking ability. Step3 Listening practice (5mins)Explain the task and make sure the students understand what to do. Then play thetape. After listening check the answer.Purpose: It aims to practice the listening ability of the target language in spoken conversations.Step4 Groupwork (10mins)Divide the students into 8 groups first. Then give each two groups one task to make a conversation.Task1:to invite your friends to your birthday party.Task 2: to invite your friends to your house.Task 3: to invite your friends to go shoppingTask4: to invite your friends to go to the mountains.The ways of invitations include: make a call and invite face to face. They can choose one or both.Purpose: Practice the new target language with the help of the language learned. It aims to cater for individual differences, develop students' knowledge, communication skills, cooperative skillsStep5 Summary (2mins)In this step, I’ll guide students to conclude key words, phrases and sentences to wide their knowledge. At the same time ,practice their summing up ability.Step6 Homework (1min)In the end, I’ll give some homework. Let them make an invitation and write down the results and the reasons why they can’t come.No matter which steps are taken, the purpose is to provide teacher and students with information and internal demand to improve teaching skill and learning quality. Strategy and approach will help students become more independent and the successful learner.That’s all for my lesson. Thank you for your listening.。

Can you come to my party说课稿

Can you come to my party? 说课稿一教材分析教材是教学的载体和根本，透彻地分析钻研教材是教学的首要前提。

本单元以“Can you come to my party?”为中心话题，围绕“发出、接受、拒绝邀请”展开，学习礼貌用语的表达和人际交往的基本常识。

本单元内容与实际生活息息相关，是学生感兴趣的话题。

本节课为本单元第一课时，这部分的核心是发出、接受、拒绝邀请的相关句型。

要求学生能够听懂关于邀请的对话，并能够按照对话中的相关信息作出判断、说明原因，重在模仿运用语言。

（一）Teaching aims1 Knowledge Objects(1) Key Phrases：study for a test, have a piano lesson, go to the doctor, visit my aunt(2) Target language:_ Can you come to my party on Sunday?_ Sure, I’d love to._ Can you come to my party on Sunday?_ Sorry, I have too much homework this weekend. /I have to help my mum.2 Ability Objects: Students must learn to make invitations. They must learn to say yes and say no to an invitation and give their reasons.3 Moral objects: According to this lesson, let students learn how to accept or refuse an invitation of foreign countries politely. It will teach the students good manners. Students also can learn to arrange their life properly.（二）Teaching importance1 To master Key Phrases and target language2 To learn to use “have to” to talk about obligations.3 To learn to use present progressive as future for planned actions4 To enable students to make, accept and decline invitations.（三）Teaching Difficulties：Students can use the target language in the real language situation.二学情分析学生是学习的主体，对学生情况的分析是教学工作的关键环节。