五年级美术水墨画风景
五年级上册美术教案10水墨画风景湘美版
（请同学到讲台上讲评，自评、师评，必须围绕浓淡干湿展开点评）
师：我看很多同学都已经画完了，那么也请你举起你的画，让旁边的老师看看，你心中的家乡建筑！现在，我们一起来拍个照，留下这美好的一刻吧！
（拿出自拍杆）
师：我数一个三，你们喊茄子！
师：是的，要做到浓淡干湿相结合，画面才会有层次，才会更漂亮。相信这个同学，之后会画得更好。
师：同学们，吴老师想问下你们完了吗？
生：没有！太短了。
师：两分钟太短了，都没画完就结束了。其实我想告诉大家这个结束，仅仅是一个开始！除了用手，吴老师还有更好玩的方法，你们想不想知道是什么！
生：想！
师：我们一起来看看吧！
生：想！
师：请看大屏幕！
（师播放视频，视频播放暂停，提问：
师：视频里的画家，他用的是什么在作画？
生回答：手。
师：那请大家认真观察，他是用手的哪些部分来作画的？
师:这就是我们今天要玩的——指墨游戏。
（师板书，揭示课题。）
师：刚刚大家都看得非常的仔细，请问你看到了画家是用手的哪些部分来画画的？我要请同学来告诉我。
(生举手回答问题:手心、手指、手背、指……)
（师边听回答的问题边示范。）
示范：手心，我们可以用手心沾墨直接画到纸上去，手指，除了直接画，我们还可以用点的方法。如果我们要画很细的线的时候，可以运用手的哪里？（指甲）同学们可真聪明，我们还可以用手的哪些部分来画画呢？手背、手关节等。
师：同学们观察得可真是仔细！现在请同学们再认真观察下，这幅画的墨色，有什么样的变化？
生：加水。
师：直接把手放进墨擦一擦，在把手放进去，这样，既不会大面积污染水，也让我们更快地把浓墨变成淡墨。
湘美版美术五年级上册《10. 水墨画风景》教学设计6
湘美版美术五年级上册《10. 水墨画风景》教学设计6一. 教材分析《10. 水墨画风景》是湘美版美术五年级上册的一课。
本课主要让学生了解和掌握水墨画风景的基本技巧和表现方法，培养学生对中国传统艺术的欣赏和创作能力。
教材内容丰富，包括水墨画风景的基本技巧（如泼墨、泼彩、勾勒等）、名家的水墨画风景作品欣赏、学生作品的展示等。
二. 学情分析五年级的学生已经有一定的美术基础，对水墨画有一定的了解。
但他们对于水墨画风景的表现方法还比较陌生，需要通过本课的学习，进一步掌握水墨画风景的基本技巧和表现方法。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握水墨画风景的基本技巧和表现方法。
2.培养学生对中国传统艺术的欣赏和创作能力。
3.培养学生观察生活、表现生活的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握水墨画风景的基本技巧和表现方法。
2.教学难点：如何让学生运用所学技巧，创作出富有创意的水墨画风景作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解水墨画风景的基本技巧和表现方法。
2.示范法：教师示范水墨画风景作品的创作过程。
3.练习法：学生动手实践，创作水墨画风景作品。
4.互动法：学生之间相互交流、评述，提高审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：水墨画风景的作品、PPT、教学视频等。
2.学生准备：毛笔、墨、纸、水等绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些著名的山水画作品，引导学生关注水墨画风景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT或教学视频，展示水墨画风景的基本技巧和表现方法，如泼墨、泼彩、勾勒等。
同时，教师进行简要讲解，让学生对这些技巧有所了解。
3.操练（10分钟）教师示范一幅水墨画风景作品的创作过程，边示范边讲解，让学生跟随教师一起操作。
在这个过程中，教师注意引导学生掌握水墨画风景的基本技巧。
4.巩固（5分钟）学生根据所学技巧，自行尝试创作一幅水墨画风景作品。
教师在过程中进行个别指导，帮助学生解决问题。
五年级美术上册第10课水墨画风景PPT课件2湘美版
谢谢观赏
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
墨分五色
树的画法 先立干：双勾法、没骨法
再画枝：树分四枝（鹿角法、蟹爪法） 后画叶：点叶法、夹叶法
树 的 画 法
先立干（先画树干）起笔自顶上往下画，用笔以中锋为 主，可适当结合使用侧锋。
双勾法
树 的 画 法
没骨法
树 的 画 法
树分四枝，即画枝干要“四面取势”，有前有后， 左顾右盼，穿插自然。
树 的 画 法
树 的 பைடு நூலகம் 法
树叶的画法
点叶
夹叶
树 的 画 法
疏密有致、虚实结合
树 的 画 法
春树的画法
（鼠标左键单击图片播放视频，单击空白处进入下一张）
树 的 画 法
夏树的画法
（鼠标左键单击图片播放视频，单击空白处进入下一张）
树 的 画 法
冬树的画法
活 动 要 求
学习以上画树的方法，大家尝试临摹作品 中的树。
义 务 教 育 教 科 书 《 美 术 》 五 年 级 上 册 第 课 10
水 墨 画 风 景
认识水墨山水
湘美版美术五年级上册《10.水墨画风景》说课稿1
湘美版美术五年级上册《10. 水墨画风景》说课稿1一. 教材分析湘美版美术五年级上册《10. 水墨画风景》这一课，旨在让学生了解和掌握水墨画的基本技法，通过观察和描绘自然风景，培养学生的审美能力和创造力。
教材以丰富的图片和简洁的文字，介绍了水墨画的历史、工具材料以及绘画技巧，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础，对水墨画有一定的了解。
但他们对于水墨画的技巧和表现手法还不够熟练，需要通过实践活动来提高。
同时，学生对于自然风景的观察和表达能力也有待提高，因此，在教学过程中，我将会引导学生观察自然，发挥想象，将所看到的风景用水墨画的形式表现出来。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解水墨画的基本技法，掌握毛笔的使用方法，学会用水墨画表现自然风景。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流，培养学生对水墨画的兴趣，提高学生的审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱自然、珍惜环境的美好情感，增强学生的艺术素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握水墨画的基本技法，用毛笔描绘出自然风景。
2.教学难点：学生对于水墨画技法的灵活运用，以及对于自然风景的观察和表现。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、引导法、讨论法、实践法等，以学生为主体，教师为指导，引导学生自主学习、合作学习。
2.教学手段：利用多媒体展示图片，直观地展示水墨画的技法和效果；同时，提供丰富的实物材料，让学生亲自动手实践。
六. 说教学过程1.导入：以一幅美丽的自然风景水墨画导入，激发学生的学习兴趣，引导学生观察和思考。
2.讲解：介绍水墨画的历史、工具材料以及绘画技巧，让学生了解并掌握水墨画的基本技法。
3.示范：教师现场示范水墨画风景的绘制过程，边示范边讲解，让学生直观地感受和理解水墨画的技法。
4.实践：学生动手实践，绘制自己的水墨画风景作品，教师巡回指导，解答学生的疑问。
五年级美术上册《水墨画风景》教案、教学设计
（三）学生小组讨论
1.教学内容：组织学生分组讨论，分享观察自然风景的感受，探讨如何运用水墨画技法进行创作。
2.教学过程：
a.分组讨论：学生分成若干小组，互相交流观察自然风景的心得，讨论水墨画技法的应用。
b.教师引导：教师巡回指导，引导学生关注自然风景的特点，提出创作建议。
c.创意碰撞：鼓励学生展开想象，尝试将水墨画技法与自然风景相结合，形成独特的创作思路。
d.分享成果：每组选代表进行成果分享，其他组学生进行评价，共同提高。
（四）课堂练习
1.教学内容：学生运用所学水墨画技法，结合观察的自然风景，进行课堂练习。
2.教学过程：
a.发布任务：教师布置课堂练习任务，要求学生运用水墨画技法创作一幅风景画。
（二）讲授新知
1.教学内容：讲解水墨画的基本技法、绘画工具和材料，以及观察自然风景的方法。
2.教学过程：
a.讲解技法：介绍水墨画的笔法、墨法、构图等基本技法，并通过示范让学生直观地了解。
b.演示绘画：现场演示如何运用水墨画技法描绘自然风景，强调观察、提炼、表现的过程。
c.讲解工具与材料：介绍毛笔、宣纸、墨水等绘画工具和材料的使用方法。
（二）过程与方法
1.通过对水墨画作品的欣赏，引导学生观察和分析水墨画的特点，激发学生对水墨画的兴趣。
2.采用教师示范、学生模仿、个别辅导相结合的教学方法，帮助学生掌握水墨画的基本技巧。
3.引导学生学会观察自然风景，运用水墨画技法进行创作，培养学生的创新意识和实践能力。
4.组织学生进行作品展示和评价，提高学生的审美鉴赏能力和表达能力。
2.教学过程：
a.回顾所学：教师引导学生回顾本节课所学的水墨画技法、观察方法和创作思路。
五年级上册美术教案-第十课 水墨画风景 ︳湘美版
五年级上册美术教案-第十课水墨画风景︳湘美版课时：1课时教材分析：《水墨画风景》是湘美版五年级上册美术教材中的一课，属于造型·表现领域。
本课旨在让学生了解和掌握水墨画的基本技法和特点，培养他们对传统艺术的热爱和审美能力。
通过本课的学习，学生能够运用水墨画的表现方法，创作出一幅具有个性和创意的风景画。
教学目标：1. 知识与技能：了解水墨画的基本技法和特点，掌握水墨画的用笔和用墨方法，能够运用水墨画的表现方法创作一幅风景画。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察力、表现力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对传统艺术的热爱和审美能力，激发他们对美术创作的兴趣。
教学重点：水墨画的基本技法和特点，以及如何运用水墨画的表现方法创作一幅风景画。
教学难点：如何运用水墨画的用笔和用墨方法，表现风景画的层次和空间感。
教学准备：1. 教师准备：水墨画工具和材料，如毛笔、宣纸、墨汁、颜料等。
2. 学生准备：自备水墨画工具和材料，如毛笔、宣纸、墨汁、颜料等。
教学过程：一、导入1. 教师出示一幅水墨画风景作品，引导学生欣赏并提问：你们知道这是什么画吗？它有什么特点？2. 学生回答后，教师总结：水墨画是中国传统绘画的一种，它以水为媒介，运用毛笔和墨汁在宣纸上作画。
水墨画具有独特的韵味和意境，是中国传统文化的重要组成部分。
二、新授1. 教师讲解水墨画的基本技法和特点，如用笔、用墨、构图、留白等。
2. 教师示范如何运用水墨画的表现方法创作一幅风景画，边示范边讲解。
3. 学生认真观察并思考：如何运用水墨画的表现方法创作一幅风景画？三、练习1. 学生根据教师的要求，运用水墨画的表现方法创作一幅风景画。
2. 教师巡回指导，及时发现并解决学生在创作过程中遇到的问题。
四、展评1. 学生将自己的作品展示在黑板上，大家共同欣赏和评价。
2. 教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。
五、小结1. 教师引导学生总结本课所学内容：我们学会了水墨画的基本技法和特点，能够运用水墨画的表现方法创作一幅风景画。
小学五年级上册美术《水墨画风景》教学设计与反思
小结：画家的作品中有远景、近景，层次丰富，意境深远。我们可以借鉴一些元素，增加自己画面中的特色。 三、自主实践。 1、欣赏两幅学生作品，分析讨论。 师：学生的作品最贴近我们，看看他们添加了些什么？你喜欢哪一幅？为什么？ 小结：水墨画是诗一样的画作，要让你的画充满诗意，就要有诗一样的情怀，让我们带着这种情绪来创作吧！ 2、实践要求：用水和墨创作一幅以树为主题的美丽的风景画吧。 3、学生实践，教师巡导。 四、作品展示。 1、学生间互相评价。 2、小作者自己介绍。 3、教师小结，并鼓励。 五、拓展延伸。 结束语：从大漠孤烟到水墨江南，从忠肝义胆到千里婵娟，诗中有画，画中有诗，传诵经典展露风华，伴随着优美的音诗画，让我们的梦想就此起航！
小学五年级上册美术《水墨画风景》教学设计与反思
湖南湘教版美术五年级上册第10课《水墨画风景》教案
湖南湘教版美术五年级上册第10课《水墨画风景》教案教学目标：1、学习和掌握中国画的笔墨技巧，进一步提高学生学习中国传统绘画的兴趣。
2、运用中国画的表现方法，把握笔墨的浓淡变化表现出花卉和蔬果的形象特征。
教学重点：学习和掌握中国画的笔墨技巧。
教学难点：把握笔墨的浓淡变化表现出花卉和蔬果的形象特征。
用具准备：国画颜料、毛笔、调色盘、宣纸、旧报纸、课本等。
教学过程：一、欣赏激趣。
中国名家花鸟画欣赏，使学生对中国画花卉有一个初步的印象，激发学生的绘画兴趣。
二、讲授新课。
1、教师在黑板上随意几笔示范花卉的画法(强调随意几笔)，使学生更直观地了解画法，并感受到学中国画并不是很难的事，增强学生信心。
2、学生仔细观察教师示范，为尝试绘画做准备。
（1）用朱砂画花瓣，侧锋用笔。
（2）淡墨中锋画枝。
（3）淡墨侧锋添叶。
（4）浓墨中锋画花蕊、叶筋。
3、四种用笔的演示：（1）用笔调淡墨后，在笔锋上蘸浓墨一笔画完。
（2）用笔调墨后，在笔锋上蘸较浓的颜色一笔画完。
（3）先用墨画，再用色染。
（4）先用色画，再用墨点。
三、尝试活动。
学生通过观察自己尝试绘画，亲身感受一下绘画的乐趣。
教师对学生的作品进行讲评，指出不足，发扬优点。
四、学生练习。
运用点和色的变化来表现一幅花卉图。
五、学生掌握笔、墨、色的不同表现方法，试着画自己熟悉的蔬果。
通过用笔的变化和墨的干湿浓淡来表现对蔬果的感受，对蔬果的形状发挥个人想象，运用夸张、变形的手法来进行造型。
六、学生灵活运用所学的绘画知识，进行自由创作绘画。
七、教师对学生作业进行点评、激趣，学生自己对自己的绘画进行自评或互评。
湘美版美术五年级上册《10. 水墨画风景》教学设计5
湘美版美术五年级上册《10. 水墨画风景》教学设计5一. 教材分析湘美版美术五年级上册《10. 水墨画风景》教材内容主要包括对水墨画风景的基本概念、技法和创作方法的介绍。
通过本节课的学习，使学生了解水墨画风景的特点，掌握一定的创作技巧，培养学生对中国传统绘画的兴趣和热爱。
二. 学情分析五年级的学生已有一定的绘画基础，对水墨画有一定的了解。
但他们对于水墨画风景的创作方法和技巧仍需进一步学习和提高。
此外，学生对于传统文化的认知和理解也有待加强。
三. 教学目标1.知识与技能：了解水墨画风景的基本概念，掌握水墨画风景的创作方法和技巧。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生独立创作水墨画风景的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对中国传统绘画的兴趣和热爱，提高学生对传统文化的认知和理解。
四. 教学重难点1.教学重点：水墨画风景的基本概念、创作方法和技巧。
2.教学难点：如何运用水墨画的技法表现风景的远近、虚实、光影等效果。
五. 教学方法1.讲授法：讲解水墨画风景的基本概念、技法和创作方法。
2.示范法：教师现场示范水墨画风景的绘制过程。
3.练习法：学生动手实践，创作水墨画风景作品。
4.讨论法：学生之间相互交流、讨论，分享创作心得。
六. 教学准备1.教师准备：水墨画风景的教学课件、视频资料；水墨画颜料、毛笔、画纸等绘画材料。
2.学生准备：绘画本、水彩笔、勾线笔等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示优秀的水墨画风景作品，引导学生关注和讨论作品的题材、技法和艺术特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件或视频资料，介绍水墨画风景的基本概念、技法和创作方法。
同时，现场示范水墨画风景的绘制过程，让学生直观地感受和掌握绘画技巧。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的技法，尝试绘制水墨画风景。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，相互交流创作心得，分享彼此的绘画作品。
浙美版五年级美术-泼墨山水-PPT
近 思考：怎样将自然
浓
主
风景用水墨的形式
（留 白）
远 表现到画面上？
淡
次
找一找：
画家的作品中添加了 哪些小景？
想一想： 添景之后画
面给你怎样的感 觉？
更有生活气息， 体现人与自然和 谐相处意境。
这张画可以添 些什么景呢？
添景原则
内容——少、小 用笔——干、简
作业:
在上一个环节创作基础上添加景物，丰 富画面，创作一幅完整的泼墨山水画。
爱痕湖（中国画） 1968 张大千
张大千（1899～1983年）
四川内江人,是二十世纪中国画坛最具传奇 色彩的国画大师，无论是绘画、书法、篆刻、 诗词都无所不通。早期专心研习古人书画，特 别在山水画方面卓有成就。后旅居海外，画风 工写结合，重彩、水墨融为一体，尤其是泼墨 与泼彩，开创了新的艺术风格。
第11课 泼墨山水
欣赏：
你知道这是什么画吗？
泼墨山水的特点：气韵生动、墨色淋漓。
比一比
这两幅中国山水画的用笔、用墨有何不同之处？
水墨山水
泼墨山水的特点：气韵生动、墨色淋漓。
泼墨山水
设计、制是用水墨大片地 洒在宣纸或绢上，灵活多变，随意性极强，求自 然的水墨流动韵味之意外效果，多呈水墨淋漓状。
湘教版美术五上第10课《水墨画风景》说课稿
湘教版美术五上第10课《水墨画风景》说课稿一. 教材分析《水墨画风景》是湘教版美术五上第10课的内容。
本课主要让学生了解和掌握水墨画的基本技法，通过观察和描绘自然风景，培养学生对水墨画的兴趣和审美能力。
教材内容丰富，包括水墨画的基本技法介绍、名家的水墨画作品欣赏以及创作自己的水墨画作品。
教材还提供了丰富的练习素材，让学生在实践中掌握水墨画的表现手法。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础，对水墨画有一定的了解。
但他们对于水墨画技法的掌握程度不同，部分学生可能尚未完全掌握。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教。
同时，学生对于自然风景的观察和描绘能力也有待提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解和掌握水墨画的基本技法，学会观察和描绘自然风景。
2.过程与方法：通过欣赏名家的水墨画作品，学生能启发思考，培养审美能力。
在实践过程中，学生能够运用所学技法创作出自己的水墨画作品。
3.情感、态度和价值观：培养学生对水墨画的兴趣，提高学生对自然美的感知和表现能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：水墨画的基本技法和描绘自然风景的方法。
2.教学难点：如何运用水墨画技法表现自然风景的韵味和意境。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、练习法、欣赏法等。
2.教学手段：多媒体课件、绘画工具、水墨画作品等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一幅美丽的自然风景水墨画，引发学生对水墨画的兴趣，导入新课。
2.欣赏与讨论：学生欣赏教材中的名家水墨画作品，引导学生关注作品中的技法和意境。
学生分组讨论，分享彼此的感受和见解。
3.技法讲解与示范：教师讲解水墨画的基本技法（如线条、墨色、构图等），并进行现场示范。
学生在旁边观察和模仿，尝试运用所学技法进行绘画实践。
4.练习与指导：学生根据所学技法，自主进行水墨画创作。
教师巡回指导，针对不同学生的作品提出改进意见，帮助学生提高表现自然风景的能力。
湘美版美术五年级上册《10. 水墨画风景》教学设计1
湘美版美术五年级上册《10. 水墨画风景》教学设计1一. 教材分析《水墨画风景》是湘美版美术五年级上册的教学内容，本节课主要让学生了解和掌握水墨画的基本技法，以及如何运用水墨画表现自然风景。
教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合学生学习水墨画。
二. 学情分析五年级的学生具有一定的绘画基础，对水墨画有一定的了解，但运用水墨画表现风景的能力有限。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生逐步掌握水墨画的技法，并鼓励学生发挥创意，表现自己心中的风景。
三. 教学目标1.让学生了解水墨画的基本技法，学会运用水墨画表现自然风景。
2.培养学生的审美能力和创新精神，提高学生用水墨画表现风景的能力。
3.培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握水墨画的基本技法，学会运用水墨画表现自然风景。
2.教学难点：如何运用水墨画技法表现具有个性的风景画面。
五. 教学方法1.示范法：教师现场示范水墨画风景的绘制过程，引导学生学习水墨画的技法。
2.引导法：教师引导学生观察、分析、讨论，培养学生的审美能力和创新精神。
3.实践法：学生动手绘制水墨画风景，提高学生运用水墨画表现风景的能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.毛笔、墨、宣纸、水、画架、画板等绘画工具。
3.风景图片、水墨画作品等参考资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组自然风景图片，引导学生欣赏和讨论，激发学生对自然风景的热爱，从而导入本节课的水墨画风景学习。
2.呈现（5分钟）教师展示水墨画风景作品，让学生了解和感受水墨画的表现手法和特点。
同时，教师简要介绍水墨画的基本技法，如泼墨、泼彩、勾线、皴擦等。
3.操练（10分钟）教师现场示范水墨画风景的绘制过程，引导学生掌握水墨画的技法。
在示范过程中，教师讲解每个步骤的要点，如构图、线条、墨色、意境等。
4.巩固（10分钟）学生按照教师示范的步骤，独立绘制水墨画风景。
教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生提高绘制水平。
湘美版美术五年级上册《10. 水墨画风景》教学设计2
湘美版美术五年级上册《10. 水墨画风景》教学设计2一. 教材分析《水墨画风景》是湘美版美术五年级上册的一课，主要让学生掌握水墨画的基本技法，并能够运用这些技法创作出富有意境的风景画。
本课内容紧密联系学生的实际生活，激发他们对中国传统艺术的兴趣，培养他们的审美素养和创造力。
教材中提供了多种风景画的例图，以及相关的技法指导，方便学生参考和学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对水墨画有一定的了解。
但他们对于水墨画的技法和创作方法还不是很熟悉，需要通过本课的学习进一步提高。
此外，学生对于自然景观的观察和表现能力也有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察自然，培养他们的绘画技巧和创作能力。
三. 教学目标1.让学生掌握水墨画的基本技法，如墨的浓淡、用笔的顿挫等。
2.培养学生对自然景观的观察和表现能力，激发他们的创作热情。
3.提高学生的审美素养，培养他们的想象力和创新能力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握水墨画的基本技法，创作出富有意境的风景画。
2.教学难点：如何运用水墨画的技法表现自然景观，培养学生的创新能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解水墨画的技法和创作过程。
2.引导法：教师引导学生观察自然，培养他们的绘画技巧和创作能力。
3.互动法：学生之间相互交流、评析，提高他们的审美素养和表达能力。
六. 教学准备1.教师准备相关的水墨画材料，如毛笔、墨、纸等。
2.准备多媒体课件，展示水墨画风景的作品和技法。
3.学生外出观察自然景观，拍摄照片作为参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示五年级上册第一课《水墨画动物》的学生作品，让学生回顾已学过的水墨画技法。
然后引入本课《水墨画风景》，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用多媒体课件展示不同风格的水墨画风景作品，让学生了解水墨画风景的特点和技法。
同时，教师进行技法讲解，如墨的浓淡、用笔的顿挫等。
湘美版美术五年级上册《10. 水墨画风景》教学设计3
湘美版美术五年级上册《10. 水墨画风景》教学设计3一. 教材分析《水墨画风景》是湘美版美术五年级上册第10课的内容，通过本课的学习，旨在让学生了解和掌握水墨画的基本技法，培养学生对中国传统绘画的兴趣和热爱。
教材内容主要包括水墨画的基本工具和材料，水墨画的基本技法，以及如何创作一幅水墨画风景作品。
二. 学情分析五年级的学生已经有一定的绘画基础，对水墨画有一定的了解。
但他们对于水墨画的技法和创作过程还需要进一步的学习和实践。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生积极参与，动手实践，提高他们的绘画技能和创作能力。
三. 教学目标1.让学生掌握水墨画的基本技法，如泼墨、点墨、勾线等。
2.培养学生对中国传统绘画的兴趣和热爱。
3.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画技能和创作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握水墨画的基本技法，创作一幅水墨画风景作品。
2.教学难点：如何运用水墨画的技法，创作出富有创意和个人风格的作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解和掌握水墨画的技法。
2.实践法：学生通过动手实践，提高自己的绘画技能和创作能力。
3.引导法：教师引导学生观察、思考、讨论，激发他们的创造力和想象力。
六. 教学准备1.教师准备教材、示范作品、绘画工具和材料。
2.学生准备绘画工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些著名的山水画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生对水墨画的兴趣和热爱。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍水墨画的基本工具和材料，以及泼墨、点墨、勾线等基本技法。
并通过示范，让学生直观地了解和掌握这些技法。
3.操练（15分钟）学生根据教师的要求，动手实践，尝试运用水墨画的技法进行绘画。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生提高绘画技能。
4.巩固（5分钟）学生根据自己的实践经验，与同桌或小组内的同学进行交流和讨论，分享彼此的绘画心得和创作体会。
5.拓展（5分钟）教师引导学生运用所学的技法，结合自己的想象力和创造力，创作一幅富有创意和个人风格的水墨画风景作品。
水墨画风景美术教案
水墨画风景美术教案【篇一：经开四小张正权美术《第十课、水墨画风景》教案】经开区学科带头人骨干教师评选教学湘教版五年级《美术》上册第十课《水墨画风景》教案张正权经开区第四小学教学目标：1、认识水墨画的特点；2、认识几位水墨画大师及其作品特点；3、尝试树石的画法；教学过程：一、导入：师：（出示图片）请看张老师左手拿着的是什么？（红墨水）右手拿着的是什么？（蓝墨水）它们有一个共同的名字叫做什么？（墨水）师：同学们回答得真好！我手里拿的确实是墨水，但今天我们要学习的不是墨水，而是叫做水墨的一种东西。
（出示图片“水墨”？）谁来猜猜“水墨”是一种什么东西呢？出示图片文字描述【齐读】：（水墨一般是指水墨画，它是中国传统的绘画表现形式，它一般利用清水和墨汁来作画。
相对外国画种而言，水墨画也叫做“中国画”。
）2、欣赏水墨效果视频提问：你都看到了些什么？（鱼、鸟龙等）这些东西有什么特点？（若隐若现、变换莫测）教师小结：我们中国画里面有一种绘画表现形式叫做“写意”，它就是用简练的笔法描绘景物，力求笔情墨趣，以追求画面的“神似”谋求意境）（图片出示完整叙述）二、学习新课师：水墨画在绘画过程中不要求太细致的刻画，要追求神似，大胆概括，大胆表现，下面我们来认识几位水墨画大师以及他们的作品1、欣赏黄宾虹大师、陈子庄大师、张朋和李可染大师等的水墨画作品（图片出示相关大师的简介和代表作品）观察提问：这副景物中近景是什么？中景是什么？远景又是什么？（教师板书：近景、中景、远景）2、提问：你最喜欢哪一位大师的作品呢？为什么？师：同学们，现在我跟大家介绍另一位国画大师，他的名字叫戴畅，请看他的简介。
（出示图片和简介）设问：看完他的简介，你最想问张老师什么问题？3、展示认识“一平方尺”大小的宣纸。
设问：你想成为一位有名的国画家吗？你想让你的绘画作品也很值钱吗？那就认真地和张老师一起学习，享受绘画的乐趣吧！三、学习石头和树的画法1、2、3、4、5、教师利用宣纸示范石头的画法教师巡视学生的练习情况教师选出优秀者上台示范或给同学示范教师点拨：无限的石头堆积即成了山！师生观看视频《树的画法》四、练习作业展示和小结2015年10月14日【篇二：幼儿园美术教案水墨画】幼儿园美术教案水墨画：葡萄活动目的：1、知道水墨画是我国的国画，学习使用毛笔、墨汁等画葡萄，体验画水墨画的乐趣。
五年级上册美术教案-10《水墨画风景》 湘美版
五年级上册美术教案-10《水墨画风景》湘美版
一、教学目标
1.了解水墨画风景的基本特点和技法；
2.能够通过实践练习，掌握水墨画空灵、写意的特点；
3.提高美术创作能力和审美水平。
二、教学重点
1.水墨画风景的基本特点；
2.水墨画的基本技法；
3.班级美术作品的创作。
三、教学过程
（一）导入活动
1.通过图片或短视频介绍中国水墨画的概念；
2.播放一些水墨画视频或展示水墨画作品，引导学生感受水墨画的独特魅力。
（二）学习重点
1.引导学生了解水墨画风景的基本特点，如线条、构图、墨色的表现力等；
2.示范如何使用水墨画的基本技法，如运笔、起笔、虚实结合等；
3.让学生通过实践练习，掌握水墨画空灵、写意的特点。
（三）实践环节
1.让学生准备好画笔、墨、宣纸等工具；
2.提供相关的风景图片作为素材，让学生画出自己理解的水墨画风景；
3.教师巡视指导，在学生画画的过程中及时发现问题并给予帮助。
（四）展示与评价
1.让学生把作品挂在展板上，进行展示；
2.通过班级评比或大家评价来激发学生创作的积极性；
3.教师对学生的作品进行点评和评价。
四、教学反思
本次教学设计注重通过实践来提高学生的画画能力，帮助他们掌握水墨画空灵、写意的特点。
同时，由于水墨画风格独特，所以在教学的过程中需要多让学生感受、练习，引导他们靠感性认识过渡到理性认识。
需要注意的是，由于是初学者，所以在教学过程中需要注意不要把要点讲深讲透，而是要注重让学生掌握学习的方法和技巧。
小学美术湘美版五年级上册第10课《水墨画风景》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术湘美版五年级上册第10课《水墨画风景》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术湘美版五年级上册第10课《水墨画风景》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、初步了解、学习水墨山水画的传统笔墨表现方法。
2、认识水墨山水画“笔、墨、趣”立意构图手法，发挥个性创作水墨山水画。
3、培养学生追求人文个性,在学习中自由抒发情感，表达个性和创意，增强自信心，养成健康人格。
4、在欣赏中认识不同时代中国山水画作品，关注生活，培养人文精神，激发表现祖国大好河山的创作欲望。
2学情分析在上一节课山水画临摹的基础上，学生基本上掌握了“勾、皴、染、点”的表现方法。
本课教学主要以水墨山水画立意与构图为主，注重创意，充分运用水墨的干湿浓淡，通过毛笔运用点、线、面的各种笔墨表现，大胆表现出独特的风貌，并用水墨的干湿浓淡进行进景、中景、远景层次感的水墨山水画表现。
由于每个人的个性存在着差异，有的学生生性活泼，有的学生则生性腼腆，每个学生的感受、认识、理解和表达的方式也就不一样。
因此，本课教学过程如果过分强调水墨山水画的传统知识表现，会使其难以接受和理解，影响创造力的发挥。
因此，教师在技法的讲解上要注重简练，对点、线、面的各种笔墨表现知识要简练讲解，便于学生技法表现。
为了便于学生创作有所创造，教师在教学过程中的绘画步骤及技法教学，只讲解水墨的干湿浓淡及“进景”、“中景”、“远景”层次表现的讲解，技法上则不作重要讲解。
因此，本课要注重对课本中不同画家绘画创意中的个性化表现的欣赏，激发学生的个性，便于创作运用，增强学生作品创作的个性表现力。
所以，只要注重激发学生个性发挥，尤其是中华精神文化内涵中“笔、墨、趣”的发挥就可以了。
本课教学程序设计为：复习导入—欣赏探究—步骤讲解—创作表现—评析交流。
3重点难点教学重点：在欣赏与了解不同山水画的风格中，学会运用“笔、墨、趣”立意手法表现自己风格的山水画，并注重水墨的干湿浓淡进行进景、中景、远景层次感的表现。
新湘美版五年级美术上册教案第10课 水墨画风景
新湘美版五年级美术上册教案第10课水墨画风景第10课水墨画风景（26）教学目标：1、走出教室，领略大自然的美、中国园林之美2、通过看回忆、录像，进一步了解大自然、江南古典园林的美。
3、用水墨画形式，表现山水4、通过学习，能用点、线、墨块、色块合理表达画面。
教学难点：用水墨画形式表现山水、园林。
教学重点：作画过程中能合理运用点、线、墨块、色块。
教学准备：教师：欣赏画片、宣纸、毛笔、墨汁、水、调色盘。
学生：宣纸、垫布、毛笔、墨汁、水、调色盘。
教学过程：第一课时一、组织教学二、小练习（水墨练习）1、你能画几种线条？这些线条可以用来表现什么？2、把笔侧过来，你能画些什么？你能联想着画点什么？3、试用干笔点于纸上，它的效果是怎么样的？这些点象什么？4、试用湿笔点于纸上，它的效果是怎么样的？这些点象什么？5、分别用大笔和小笔在纸上试一下，又能画些什么？三、放“苏州园林”录象让学生了解园林、欣赏园林的美。
定格：组合山水、园林,园林的建筑与周围设施的欣赏。
提问：1、园林有什么组成？（建筑、假山、水、植物，采用“借景”。
）2、你对“园林”的理解是？3、你能用你练习过的那些线条来表现山水、园林吗？四、欣赏1、欣赏画家及学生的山水、园林山水作品，看看他们的作品中运用了那些手法？2、学生针对问题，分组进行讨论。
五、学生作业练习一张水墨画，用你喜欢的表现方法。
六、巡回指导1、指导部分学生的执笔姿势。
2、鼓励学生用多种方法表现画面。
3、以组的形式相互交流。
七、小结展示作品，并请小作者自由评说。
水墨画风景(说课稿)
尊敬的各位评委老师：大家好！我今天说课的课题是《水墨画风景》。
接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点难点、教法学法、教学准备、教学过程、板书设计，八个方面来展开说课。
一、首先，我谈一谈对教材的理解，《水墨画风景》一课是湘美版小学美术五年级上册第10课，属于新课标4类艺术实践中的“造型·表现”学习领域内容。
旨在引导学生学习水墨山水画的基本知识与表现方法，掌握树木与山石的画法，临摹或创作出一幅水墨风景画。
教材中对于用笔的技巧和运笔的方法，并没有详细介绍。
但是对树木和山石的画法介绍的比较详细，所以这是本节课的重中之重。
二、学情分析：虽然学生在四年级下册第9课《妙笔生花》和本册第6课《水墨动物》这两课的学习中，已经初步了解水墨画的基本笔墨技法。
但是以临摹或创作的方式，画一幅水墨风景画,对于五年级的学生来说，属于是初次尝试。
他们可能会出现不敢下笔、无法控制笔墨、不了解树木和山石的画法，忽略构图布局的情况。
因此，教师的引导与示范尤为重要。
三、教学目标：结合以上问题，我根据艺术课程核心素养与教材内容，确立了本课以下四个维度的教学目标：1.审美感知：引导学生欣赏教材中山水画作品，感悟水墨山水画独特的艺术魅力。
激发学生学习水墨画的兴趣，培养审美意识。
2.艺术表现：学习水墨山水画的基本知识与表现方法，掌握树木和山石的画法，临摹或创作一幅水墨风景画。
3.创意实践：联系生活实际，结合本课所学绘制一张创意水墨风景画明信片。
4.文化理解：继承和弘扬中国传统绘画艺术，增强文化自信，培养学生热爱祖国河山的情感。
四、根据教学目标与学情分析，确定本课重点为：学习水墨山水画的基本知识与表现方法，掌握树木和山石的画法。
难点为：掌握水墨山水画的表现方法，能够表现出画面的层次感、空间感，体现出意境美。
五、接下来我说说教法学法。
我秉承艺术课程标准的指导思想，以核心素养为导向，引导学生采用自主探究、合作交流、创作体验等学习方法，逐步完成教学任务，从而培养学生自主合作的学习意识和终身学习的态度。
五年级美术上册《水墨画风景》教案2 湘美版
《水墨画风景》教案一、教学目的1、了解中国水墨山水画的基本知识及其艺术表现的手法，激发学生学习水墨画的兴趣；2、引导学生在欣赏、感悟的基础上，分析与尝试用中国水墨画的形式表现身边的风景画卷，初步掌握水墨山水画基本的表现方法与绘画步骤，表现出自然的天成；3、提高学生的水墨表现水平和对水墨画的深入学习。
二、重点、难点重点：对于水墨山水画特点的了解与表现方法的掌握；难点：学生对水墨山水画构成的掌握及墨色关系的处理。
第一课时课前准备中国画工具、教学的课件，其他的山水画资料，风景的选择，教学演示的工具。
教学过程1、引入新课引言：中国画的类型常根据表现题材的不同分为山水画、花鸟画与人物画。
中国山水画历来是中国绘画最重要的组成部分。
山水画具有悠久的历史，早在唐宋时代，山水画已渐渐取代人物画成为中国绘画的主流，并出现李思训、王维、董源、范宽、李成、李唐、郭熙、米芾等代表性名家；至元、明、清时代，亦有黄公望、倪瓒、王蒙、沈周、唐寅、仇英、王石谷、石涛、石溪等众多杰出山水大家；近现代中国山水画的发展进入了新的局面，出现了黄宾虹、张大千、钱松岩、傅抱石、李可染、陆俨少、黎雄才、关山月和吴冠中等一代名师，他们继承了传统山水画最重要的散点透视法构图法则，溶入了时代的变革精神，以各自的才华和本领掀开了中国山水画新的一页。
2、引导分析、了解特点(1)、出示张步、徐希、杨延文三位画家的三幅水墨画作品，教师简单说明三幅画的基本情况，引导学生观察比较与分析；他们与一般人物画的表现方法有什么不同？三张画在表现技法上有什么不一样？分别给了你怎样的感受？你最喜欢哪一种表现方法，为什么？学生观察讨论，师生展开交流。
(2)、教师出示一些其他的水墨山水画作品，学生进一步欣赏，增加感受。
3、表现方法与步骤的探究(1)、出示一幅水墨山水画作品，如：徐希的《江南喜雨》，也可以是课本中的范画，引导学生分析与思考：它运用了哪些水墨画的表现技法？绘画的步骤是怎样进行的？交流观察与思考的结果，教师要充分地肯定学生的多角度观察与发散性思考，同时进行必要的引导与补充。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
活 动 要 求
学习画树石的方法，参照教材或其他范本，用毛笔临摹一幅以树 木为主体的水墨画作品。
谢谢！
辨 识 水 墨 画
比较三幅作品，说说画面上的树、石分别给你什么样的印象？
水墨画风景
活动一
画以树为主的山水画
树 的 画 法
பைடு நூலகம்
一棵树的画法
树 的 画 法
树叶的画法
点叶
夹叶
树 的 画 法
小训练：参考资料，临摹画一棵树,并给树配上点叶或夹叶。
树 的 画 法
两棵树的画法
山 石 的 画 法
山石的画法
水墨画
认识水墨山水 树的画法 山石的画法
活动要求
辨 识 水 墨 画
猜一猜，显示出来的画面当中画的是什么？
辨 识 水 墨 画
空白处表现的事物形象是天空、云雾、水、地。
辨 识 水 墨 画
画面当中还画有哪些事物形象？ 树、石、山、房子等。
辨 识 水 墨 画
水墨山水画是通过对树、山、石的描写，来表现山川自然风景。其笔 法以勾、皴、点、染为主，其墨法在于浓、淡、干、湿，笔墨结合，作画 讲究立意 ，借景抒情，往往还在画面中留白，表达虚实相生的意境。