2020新教材部编人教统编版六年级下册语文第二单元《习作--写作品梗概》优质教案
部编版语文六年级下册习作写作品梗概教案与反思(优选3篇)
部编版语文六年级下册习作写作品梗概教案与反思（优选3篇）【部编版语文六年级下册习作写作品梗概教案与反思第1篇】习作《写作品梗概》教学设计在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
那要怎么写好教学设计呢？以下是小编帮大家整理的习作《写作品梗概》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学目标：1、对书的内容进行概括，以梗概的形式，用简练的语言介绍一本书。
2、理清书籍内容的框架、把握要点。
3、锤炼语言，表达连贯。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
1、同学们，最近我们学校要举办一次读书活动，要求我们六年级的学生为低年级的同学推荐一本书。
谁能用最简洁的语言来说说你的`想法？（同桌相互交流）2、教师点评导入新课：对书的内容进行概括可以用梗概的形式，用简练的语言进行介绍。
我们在用文字向别人介绍一本书、一部影视作品或推荐一篇文章时，常常会用到写梗概的方法。
写梗概，就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。
学会写故事梗概，能帮助我们更好地记住自己看过的书、文章和影视作品，还能培养分析概括能力，提高自己的写作水平。
今天我们就来学习作品梗概的写法。
二、启发思路。
1、阅读《鲁滨逊漂流记》（节选）的梗概部分，说说你的发现。
（脉络清晰，写出了书的内容的基本框架，使用概括性语言，主次分明，过渡自然，语意清楚连贯。
）2、学生小组交流汇报，引导学生从内容、构段方式、语言、立意几个方面进行交流。
（1）引导学生说出文章的主要内容是什么，主要讲了几件事。
（2）引导学生把每件事用最简洁的语言进行概括，并合并成段。
（3）适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。
3、梗概要求。
（不能改变作品的中心思想；抓住作品的主要内容，保留作品的主要情节；用简洁的语言，概括作品的思想内容，使它成为通顺的、连贯的短文章。
）4、根据要求，挑选自己想介绍的书试写作品梗概。
部编版六年级下册习作《写作品梗概》范文精选
部编版六年级下册习作《写作品梗概》范文精选《草房子》梗概这本书所讲的故事发生在油麻地，他通过讲述主人公男孩桑桑的刻骨铭心而又终身难忘的六年级小学生活，展现了桑桑、纸月、秃鹤、杜小康几个孩子的成长的历程。
桑桑是油麻地小学校长桑乔的儿子。
他淘气又善良，鲁莽中带着细腻；他对纸月十分关心，还给老师蒋一轮和白雀充当“小交通员”。
在众人都排挤秦大奶奶时，他没有；他是杜小康的竞争对手，也是最懂他的人，他帮细马看羊，端上一碗水送给一个饥渴的过路人……后来他得了一种怪病，父亲带着他四处求医，最终他恢复了健康。
“秃鹤”是一个秃顶的孩子，他不用上学来逃避同学异样的眼光，他用生姜擦头，希望七七四十九天后长出头发，还戴帽子的方法遮掩自己的秃头。
但在一次学校广播体操时，他把帽子甩向天空，导致学校错失第一，他在学校文艺演出中成功扮演一名连长，得到大家的尊重。
纸月文文静静，毛笔字写得挺好，还会背许多古诗。
他让桑桑也变得文雅起来。
纸月经常受到男孩的欺负，桑桑为此和三个男孩打了一架。
杜小康本来家境富裕，突然家境的败落，被迫退学。
随父亲远走芦荡养鸭，放鸭失败后，他把五只双黄鸭蛋全部送给桑桑。
桑桑为了杜小康把心爱的鸽子卖掉，并将钱通通给了杜小康，帮助他渡过难关。
后来，杜小康继承父业，在学校门口摆起小摊。
除了这几个孩子的故事，书中还讲述了细马、蒋一轮老师、温幼菊老师、白雀、秦大奶奶等人生动的故事。
整本书情节曲折，充满温情，值得一读。
《西游记》作品梗概今天我给大家介绍一本明朝吴承恩的著作——《西游记》。
这本书主要写了孙悟空出世拜师大闹天宫，这是全书最精彩的章节，热闹非凡，孙悟空上天入地好一段折腾，将他反抗性格表现得淋漓尽致。
唐僧西天取经路上先后收了孙悟空，猪八戒，沙和尚三个徒弟，并历经九九八十一难，终于取到了真经，修成了正果。
作品曲咋地反映了现实社会的矛盾，通过取经人和妖魔的斗争及神佛语与妖魔之间的关系，表现了人们群众战胜困难的乐观精神和封建时代的统治阶级统治的腐朽、程序的混乱。
人教部编版六年级语文下册第二单元习作《写作品梗概》(教案)
人教部编版六年级语文下册第二单元习作《写作品梗概》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解作品梗概的含义，掌握作品梗概的基本结构，提高自己的写作能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析、自主探究等方式，让学生在实践中学习，提高自己的写作水平。
3. 情感态度与价值观：培养学生对写作的兴趣和热情，提高他们的文学素养，让他们在写作中感受到语文的魅力。
二、教学内容1. 作品梗概的含义和作用2. 作品梗概的基本结构3. 写作品梗概的步骤和方法4. 作品梗概的写作技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握作品梗概的基本结构，学会写作品梗概。
2. 教学难点：如何让学生在写作过程中，把握作品的主题，提炼出作品的精髓。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：作文纸、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事，引起学生对作品梗概的兴趣。
2. 讲解：讲解作品梗概的含义、作用和基本结构。
3. 案例分析：分析一篇经典的作品梗概，让学生了解作品梗概的写作方法。
4. 实践操作：让学生分组讨论，选择一个自己喜欢的作品，写一篇作品梗概。
5. 点评与指导：对学生写的作品梗概进行点评，指导他们如何修改和提高。
6. 总结：总结本节课的内容，强调作品梗概的写作技巧。
六、板书设计1. 作品梗概的含义和作用2. 作品梗概的基本结构3. 写作品梗概的步骤和方法4. 作品梗概的写作技巧七、作业设计1. 让学生选择一个自己喜欢的作品，写一篇作品梗概。
2. 要求：结构清晰，语言简练，能够准确表达作品的精髓。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作业情况，检查他们是否掌握了作品梗概的写作方法。
2. 教学方法是否合适：根据学生的反馈，调整教学方法和教学策略，以提高教学效果。
3. 教学内容是否充实：根据学生的需求，补充相关的教学内容，以提高他们的写作水平。
以上就是我对于《写作品梗概》的教学设计，希望能够帮助到您。
部编版六年级下册第二单元《习作2写作品梗概》作文范文六篇
部编版六年级下册第二单元《习作2写作品梗概》作文范文六篇【导语】书里记载的不仅仅是文字，更是一种精神，一份情感，怪不得人们常说“书是知识的海洋，书里有杰出的世界。
”书籍,是人类进步的阶梯;读书,是我们实现理想的翅膀。
让我们一起来分享吧。
以下是作者为大家精心整理的内容，欢迎大家浏览。
部编版六年级下册第二单元《习作2写作品梗概》作文范文篇一从前有一位叫海力布的猎人，他热情帮助别人。
每次打猎回来，总是先把猎物分给大家，自己只留下很小的一份，因此，大家都很敬爱他。
有一天，海力布去打猎，看见一只老鹰抓住了一条小白蛇，他把老鹰射伤了，救了小白蛇。
小白蛇想报答海力布，要求爸爸赏赐海力布一些珍宝，谁知海力布不想要珍宝，只想要能听懂动物说话的宝石。
就是这样，海力布就得到了宝石。
海力布具有宝石后，打猎就方便多了，分给大家的猎物也多了，这样就过了几年。
有一天，海力布在深山打猎，听到了一个可怕的消息，于是就急忙跑回家告知大家快点儿搬到别处，但是大家都是无动于衷。
海力布这才知道着急是没用的，再迟延，灾害就会夺去乡亲们的生命，所以他就把整件事一五一十告知大家。
刚刚说完，海力布就变成了石头。
乡亲们都很伤心，于是就含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。
最后乡亲们都逃过一劫。
以后，人们都世世代代纪念海力布。
部编版六年级下册第二单元《习作2写作品梗概》作文范文篇二《小兵张嘎》是中国当代作家，电影编剧家徐光耀于1958年创作，合适儿童浏览的中篇小说。
展现了嘎子、胖墩、玉英、佟乐四个孩子，在抗日烽火中的戏剧故事和富于传奇的幼稚友谊。
故事以1934年的白洋淀为背景，以嘎子企图参加八路，企图得到一支属于自己的真枪展开。
奶奶为了保护八路老钟牺牲了，嘎子只身上县城找传说中的罗金保，打鬼子替奶奶报仇。
在县城结识了佟乐，嘎子仇没报，陷入鬼子追杀。
在佟乐和奇妙便衣罗金保的帮助下，脱离险境，将嘎子带到区队驻地。
在一次斗争中，嘎子缉获一把真枪。
【 习作例文】部编版六年级语文下册同步作文 第2单元 写作品梗概 习作例文
匹诺曹天真无邪、正直勇敢，而又任性、 淘气、不守规矩。他既没好到无可挑剔， 也没坏到无可救药，而是和现实生活中的 许多孩子一样，心地善良、聪明伶俐，但 又有一些缺点。
《绿山墙的安妮》梗概
作者/余微
绿山墙农舍的卡斯伯 特兄妹决定领养一个男孩， 帮着做田里的农活。令人大 吃一惊的是，孤儿院送来了 一个满脸雀斑、爱幻想、喋 喋不休的红发小女孩。
第①段：“满脸 雀斑、爱幻想、喋喋 不休的红发小女孩” 一句准确概括了安妮 的人物形象。
这个小女孩像一股清新的风吹进了平静 的农舍，给这里带来了生机与活力。这个红发 小女孩叫安妮，她天性活泼乐观，是个想象天 才。那么平常的景色经过安妮的诗意命名后就 令人产生丰富的想象，比如紫罗兰溪谷、柳池、 情人巷。领养安妮的马修家不是很富裕，安妮 虽然也渴望像别的女孩那样打扮得漂漂亮亮的，
2 经过千辛万苦，怪物不仅未被
清除，驱逐舰反遭怪物重创，阿龙纳 斯和他的仆人以及为清除怪物被特意 请到驱逐舰上来的一名捕鲸手，都成 了怪物的俘虏！怪物不是别的，原来 是一艘尚不为世人所知的潜艇，名为 “鹦鹉螺号”。
第②段： “千辛万苦” 概括了阿龙 纳斯一行人 清除怪物的 所有努力， 语言精练。
3 潜艇上的人对俘虏倒也优待，只是，为
安妮聪明而勤奋，凭着自己
第③段：主
的努力考上了大学，但为了马瑞拉，人公在经历一些
为了绿山墙农舍，她毅然放弃了学 事情后成长了许
业，留在安维利教书，而且她还收 多，这部分内容
获了一份属于自己的爱情。
不可缺少。
习作抓住能突出安妮乐观开朗、热爱生 活的情节进行概括，用十分简练的语言介绍 了安妮从孤儿院被马修和马瑞拉收养之后， 住在绿山墙农舍的成长经历，把握了原著脉 络，过渡自然，叙述清楚。
部编版语文六年级下册习作写作品梗概教学设计(优选3篇)
部编版语文六年级下册习作写作品梗概教学设计（优选3篇）【部编版语文六年级下册习作写作品梗概教学设计第1篇】习作《写作品梗概》教学设计教学目标1.能理清书籍内容的基本框架，把握要点，学会对书的内容进行概括。
2.能用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。
3.能适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。
教学重点1.能理清书籍内容的基本框架，把握要点。
2.能用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。
教学难点适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。
第一课时教学目标1.能理清书籍内容的基本框架，把握要点，学会对书的内容进行概括。
2.能用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。
教具准备：课件教学设计一、创设情境，激情导入1.提问：当我们遇到以下情况时，需要我们怎么办？（1）学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高年级每个同学推荐一本最喜爱的书。
（2）班里每周请一位同学简要介绍一本书。
（3）你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很想知道你读的这本书讲了什么。
2.学生自由选择情境，说说自己将如何向他人介绍书的内容。
3.这个单元让我们接触了一些外国文学作品，那些血肉丰满、性格鲜明的人物给我们留下了深刻的印象。
但是在这些长篇小说或短篇小说中，篇幅都比较长，要想简要说说主要内容，就需要学会概括内容。
也就是《鲁滨逊漂流记》中的梗概了。
这节课让我们一起来学习如何写作品梗概。
板书课题。
二、打开思路，畅所欲言1．你最喜欢的是哪一本书？你想介绍它哪些方面的内容？你喜欢的这本书最难忘的内容是什么？通过这本书，你最想告诉大家什么？引导学生回忆那些令自己印象深刻或受益匪浅的书籍，说说自己喜欢的原因，以及想要推荐它哪方面的内容。
鼓励学生畅所欲言。
2．谁来告诉大家，你喜欢的这本书最难忘的内容是什么？引导学生畅所欲言，在草稿上写出题目，用几句简练的话列出提纲。
3．通过这本书，你最想告诉大家什么？引导学生把握文章的主题，说出自己的感受。
三、总结写作方法1.教师引导学生回忆《鲁滨逊漂流记》中的梗概的写作方法：小组讨论：怎么样才能写好一本书的梗概？2.小组交流，并派代表进行汇报。
部编人教版六年级语文下册第二单元习作范文写作品梗概(3篇)
部编版六年级语文下册第二单元习作范文习作二：写作品梗概范文一：《妈妈不是我的佣人》梗概《妈妈不是我的佣人》是一本校园励志小说，讲述了一个小男孩战胜一系列挫折的心路成长历程。
上五年级的阿章原本是一个都市小男孩，他自私又蛮横无理，生活上对妈妈百般依赖，稍有不如意，便大发脾气。
后来因为妈妈怀孕了，爸爸又在首尔工作，阿章便暂时去乡下舅舅家生活。
离开了父母的庇护，开始的时候阿章特别开心，可很快就出现了很多不如意的事情。
在学校，他不是把作业忘在家里，就是因为没带颜料被老师惩罚、被同学取笑。
在舅舅家，表妹对阿章充满了敌意，表妹经常对他说：“我不知道你的妈妈是不是你的佣人，但我的妈妈不是。
”来到乡下后的阿章，生活简直一团糟。
阿章心里特别失落，特别留恋以前在家的生活。
他想到以前在家里的时候，他可是什么都不用管，妈妈会帮他备齐所有该带的东西，会帮他把房间整理得整整齐齐、干干净净。
这个时候，他才醒悟：过去他成绩优异，成为全班同学喜爱的班长，这一切都是因为有妈妈在身后默默付出，只是他从来不曾注意到妈妈的辛劳，从来不曾感激妈妈。
从此，阿章努力学习独自面对生活，尽量自己解决遇到的各种问题。
尽管一路磕磕绊绊，挫折不断，但他先后经受了读书、守约、诚信的考验，逐渐成长为一个独立、勇敢、节俭、关爱他人的小男子汉。
小说的结尾，阿章认识到作为学生，从小就要养成良好的习惯，塑造独立的人格，长大后才能成为自己人生的主人。
这一天，阿章归来，他终于可以自豪地对妈妈说：“妈妈，我可以的！我阿章靠自己的力量，也可以做得很好！”点评：作者在开头用一句话就介绍了这本小说的主要内容，语言非常简洁。
在正文部分，小作者抓住主要故事情节，分层概述主要情节内容，故事的起因、经过和结果一目了然。
这篇习作语言朴实，用词准确，描写生动，中心突出。
范文二：《汤姆·索亚历险记》梗概《汤姆·索亚历险记》是美国著名小说家马克·吐温的代表作，主要讲述了以汤姆·索亚为首的一群孩子丰富多彩的生活和他们冒险的故事。
部编版六年级语文下册第二单元《习作：写作品梗概》(课件)
断根部，我又花了十四天时间使用大斧小斧砍掉树枝和向四 周张开的巨大树顶。这种劳动之艰辛真是一言难尽。然后， 又花了一个多月的时间又砍又削，最后刮出了船底的形状， 使其下水后能浮在水上。这时，树干已被砍削得初具船的形 状了。接着我又花了将近三个月的时间把中间挖空，做得完 全像只小船。在挖空树干时，我不用火烧，而是用锤子和凿 子一点一点地凿空，最后它确实成了一只像模像样的独木舟，
使语意清楚连贯。语言要有概
括性，尽量少用细节描写。
方法学习
佳作在线：《尼尔斯骑鹅旅行记》故事梗概
有一个名叫尼尔斯的男孩，他家住瑞典南部， 父母都是善良、勤劳却又十分贫困的农民。❶ 他不爱学习，调皮捣蛋，经常捉弄小动物。❷
有一天，尼尔斯的父母上教堂去了，他在家 里因为捉弄了一个小狐仙而被其变成了一个拇指 大的小人儿。❸后来，一群大雁从空中飞过，家 里的一只雄鹅也想展翅跟随大雁飞行，尼尔斯为 了不让雄鹅飞走，紧紧抱住雄鹅的脖子，不料却 被雄鹅带上了天空。❹从此，他骑在鹅背上， 跟随着大雁走南闯北，周游各地，从南方一直飞 到北方的拉普兰，历时8个月才返回家乡。
(√ )
(2)“他就成了个无依无靠、游手好闲的‘野孩子’。”这句
话中，“野孩子”加了引号，表示讽刺。
(× )
(3)汤姆和哈克约定半夜到墓地去试试胆量的原因是他们想去
当海盗，而当海盗必须胆大。
(√ )
(4)“汤姆出庭为彼得作证……”写出了汤姆的正义和勇敢。
(√ )
5. 作品成功塑造了一个____敢__于__冒__险__、__追__求__自__由_____ 的汤姆的形象。
⑩但汤姆和贝琪却在洞中迷路了。一心想当探险家的 汤姆带着贝琪在洞中东窜西走，总也走不出去，贝琪害怕了。 汤姆安慰贝琪，且耐心地寻找山洞的出口。
语文书第二单元写作品的梗概作文
语文书第二单元写作品的梗概作文篇1有一天,小明去参加外公外婆家乡的一个特别的节日活动。
在那里,他看到了许多奇奇怪怪的东西和很多有趣的表演。
小明特别喜欢观看舞狮表演,那个舞狮真是太酷了,红彤彤的,一边跳舞一边把嘴一张一合,就好像真的狮子一样!小明看得可入迷了。
节日结束后,小明还不想回家,他想继续探索这个神奇的地方。
于是,他偷偷跑到了镇上的一个古老庙宇里去。
庙宇里面真是什么古怪的东西都有,小明看得眼花缭乱。
更奇怪的是,他在那里遇到了一位神秘的老人。
这位老人长着白花花的胡子,说话声音很沙哑,但是待人却很友善。
老人给小明讲述了很多有趣的传说故事,小明听得太入神了,都不知道时间过去多久。
突然,小明发现天色已经暗下来了,他着急地想离开,可是却迷路了!庙宇里黑漆漆的,小明找不到出路,吓得直哭。
就在这时,那位神秘的老人又出现了,他拿着一盏古老的油灯,为小明照亮了前路,终于让小明顺利地出了庙宇,平安回到了家中。
这就是我们语文书里的这个单元的故事情节啦!小朋友们,你们是不是也很想亲自去体验小明的这次奇遇呢?书中还有很多精彩的细节描写和有趣的对话呢,大家一定要认真去阅读哦。
篇2【语文书第二单元写作品的梗概作文】大家好啊!我是小明,今天我要给大家讲讲语文书第二单元写作品的梗概。
这一单元的主题是"感恩的心",里面收录了好几篇写作品。
第一篇是《感恩老师》,这篇文章讲的是一个小朋友怎么感谢自己的老师的。
小朋友叫小华,他很喜欢上学,因为学校里有一位很好的老师。
老师不但教课很有耐心,而且对每个学生都很关心。
有一次,小华生病了,老师还特地去看望他。
小华觉得老师太好了,就决定给老师写一封感谢信,表达自己的心意。
第二篇文章是《感恩父母》。
这篇文章写了一个小女孩怎么体会到父母的不易。
小女孩叫小丽,她有一天早上起来很晚,妈妈已经做好早饭在等她了。
小丽赶紧吃完饭,妈妈就给她做好午饭盒。
到了晚上,爸爸下班回来,妈妈又做好晚饭。
新部编版六年级语文下册第二单元习作训练《写作品梗概》范文4篇及点评
部编版六年级语文下册习作训练范文4篇及点评第二单元主题：写作品梗概点拨：1.精读完作品后，把握主要内容，长话短说。
2.注意作品内容的安排，要做到详略得当。
3.关键要素要表达清楚，比如主要人物，事情的起因、经过、结果等。
例文1、《汤姆·索亚历险记》梗概2、《鲁滨逊漂流记》梗概3、《老人与海》梗概4、《妈妈不是佣人》梗概《汤姆·索亚历险记》梗概《汤姆•索亚历险记》是美国著名小说家马克•吐温的代表作，主要描述以汤姆•索亚为首的一群孩子丰富多彩的生活和他们的冒险故事。
汤姆幼年丧母，由姨妈收养。
聪明顽皮的汤姆受不了姨妈和学校老师的管束，常常逃学闯祸。
一天深夜，汤姆与好友哈克到墓地玩耍，无意中目睹了一起凶杀案的发生：罗宾逊医生和恶棍印江•乔埃以及喝得醉醺醺的莫夫•波特三个人发生争执，在混乱的厮打中，乔埃把雇用他们去盗尸的罗宾逊医生杀死了，然后又嫁祸于被打昏的波特。
因为害怕被凶手发现他们知道这件事，汤姆、哈克带着另一个小伙伴一起，逃到一座荒岛上做起了“海盗”，弄得家里以为他们被淹死了，结果他们却出现在了自己的“葬礼”上。
过了一段时间，法院开庭审理这起凶杀案，法官即将对波特的罪行作出判决，这让汤姆十分的愧疚和不安。
经过激烈的思想斗争，汤姆终于战胜了恐惧与自私，勇敢地站出来指出印江•乔埃就是杀人凶手，但狡猾的乔埃却从法庭上逃走了。
不久之后，汤姆与他心爱的姑娘贝奇到山上野餐时，在一个岩洞里迷了路，整整三天三夜饥寒交迫，面临着死亡的威胁。
但汤姆他们在洞中再一次看见了杀人犯印江•乔埃。
经过一番周折，他们在村民的帮助下终于成功脱险。
汤姆把杀人犯印江•乔埃藏在洞中的消息告诉了贝奇的爸爸萨契尔法官。
谁知萨契尔法官之前把山洞的入口封住了，躲在洞里的乔埃活活饿死了，恶人得到了应有的报应。
六下语文第二单元作文写作品梗概500字
六下语文第二单元作文写作品梗概500字全文共6篇示例，供读者参考篇1给文章想个好玩的标题吧,比如说"笔下有神笔"。
我觉得写作文是一件非常有意思的事情,可以把自己的想象力和创造力完全释放出来。
不同的人有不同的风格,但只要能写出属于自己的独特作品,那就很了不起了。
我们从写作的最初准备说起吧。
首先,要想个好主题,最好是有趣又富有想象力的题材,比如说"如果我是一只小鸟"、"时光机穿越记"之类的,这样更容易启发灵感。
有了主题,就可以开始构思作品大纲了。
大纲就像是一座桥,让作品有了条理性,使读者更容易读懂。
写作的时候,要把稿纸、笔或电脑端正好,做好书写准备。
写作一定要遵循作文的基本格式要求,比如说标题、开头段落、中间段落、结尾段落等。
也不要忘了使用修辞手法,比如拟人、夸张等,让作品更加生动有趣。
不过最重要的是写出自己内心真实的想法,让文字有灵魂。
写完了第一稿,记得要认真检查一下,找出错别字和语病,把表达不当的地方修改好。
如果还有时间的话,交给家长或同学帮忙指正一下,让作品更加完美无缺。
发表的时候,也要准备充足,练习好朗读,给伙伴们留下深刻的印象。
总之,写作文虽然有一些讲究和规矩,但并不难。
只要掌握了正确的方法和步骤,加上自己的创造力,就一定能写出精彩绝伦的作品。
我最喜欢写作文了,因为每次写完后,都有种翱翔天空的自由感,感觉特别棒!希望大家都能尽情施展才华,一起在书写的海洋里尽兴畅游吧!篇2这一单元的作文题目是"推荐一本书",我打算写《小王子》这本书。
这本书讲述了一个小男孩与一朵玫瑰花相爱相杀的故事。
小王子生活在一个小小的行星上,身边只有一朵玫瑰花作伴。
可是玫瑰花嘴硬心软,爱挑刺儿,弄得小王子伤透了心。
于是,小王子离开了自己的星球,开始了漫长的旅程。
在旅途中,他遇到了各种各样古怪的大人,比如一个整天算计的国王,一个爱喝酒的酒鬼等等。
部编版六年级语文下册第二单元习作：写作品梗概
❺概括介绍尼尔斯骑 鹅旅行的经历。
漫游中，他从旅伴和其ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ动物身上学到不少优点，
逐渐改正了自己淘气调皮的缺点，培养了勇于舍己、
助人为乐的优秀品德。当他重返家乡时，不仅重新 变成了一个高大漂亮的男孩子，而且成了一个温柔、 善良、乐于助人且又勤劳的好孩子。❻
❻概括介绍尼尔斯 旅行结束回到家乡以 后的显著变化。
习作范文
奋战了两个昼夜,在这个过程中,他不断地和鱼、鸟、大海对 话,不断地想起曼诺林或者回忆往事，凭借颐强的毅力和坚 强的信念,他终于挺了过来,征服了那个庞然大物。
意料不到的是,就在老人要把大鱼拖回去的时候,大批的 鲨鱼被吸引而来,争吃拖在船尾的大鱼。已经筋疲力尽的桑 提阿果公然竭尽全力与鲨鱼搏斗,那条大鱼仍旧被成群的鲨 鱼咬得只剩下一副空空的骨架。最后,桑提阿果把这副巨大 的骨架拖回了岸边。
第二单元
习作：写作品梗概
部编版•六年级语文下册
有时候我们需要向别人推荐一本喜欢的书， 这就需要我们把书的内容进行概括，用简练的 语言写下来，或者介绍出来。这次习作，就要 求写作品梗概，注意把书的大意介绍清楚。
何为梗概
梗概 词意 梗概 别称 梗概 好处
粗略、大概、大略 内容概要 内容摘要 内容简介 便于读者快速了解作品内容
习作范文
他已经一连84天出海打鱼都一无所获, 连他的帆看上去都像是一面标志着“老打 败仗的旗子”。可是就在第85天的早上, 他又顽强地驾船出海了:他要到深海里去打 一条大鱼。
这一次,他碰上了一条足有18英尺长、 比他的船还大的鱼。桑提阿果对这条大鱼充满了赞美和尊敬, 同时这更激起了桑提阿果向它挑战的决心。大鱼当然不肯轻 易屈服:他时而与老人默默地对峙,时而把船拖向深海,时而 围着船打转,时而要用掀起的巨浪把船打翻……老人与大鱼
新部编版小学语文六年级下册《习作写作品梗概》优质教学课件
选
理
读
缩
读
唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧 九九八十一难 取得真经，修成正果
读
读懂人物形象 孙悟空：勇于斗争 忠心耿耿 唐 僧：坚韧不拔 心地善良 猪八戒：憨厚可爱 贪财好色 沙和尚：平和冷静 吃苦耐劳
读
读懂故事情节
第一十八回三回回灵根陷我育虎佛孕穴造源金经流星传出解极厄乐 心性双观修叉音持岭奉大伯旨道钦上生留长僧安
他有每一天天要清么晨拿, 鲁着滨枪逊, 带被着“狗星到期森五林”里喊去醒打, 原猎来, 要, 有么一到艘海英边国去船捕只鱼正, 还在把附捕近到停的泊活着山。羊他畜发养现起这 来艘。船后上来发他生竟了有叛了乱成, 水群手的们山绑羊架, 可了以船常长喝。羊鲁奶滨,逊吃和羊“肉星。期鲁五滨”逊救从出船了上船搬长来, 的船东长西愉里快还地有答一应些带 麦他子们,回由英于国被去老。鼠啃过了, 他就随意把它们丢撒在地上, 没想到不久竟长出了嫩芽, 后来又结出 了穗子在。荒他岛用上这度点过儿了麦二种十反八复年种后收, 鲁, 到滨了逊第终四于年回,到终了于英吃国到。了自己种的粮食。
统编版语文六年级下册第2单元习作《写作品梗概》优质课件
评价人物，突出主要品质
写作品梗概，需要对文中的主要人物作 出自己的评价。评价应该是立体的、多面的， 角度不能太单一。可以留意作品中描写人物 语言、动作、神态的句子，从中 往往能看出一个人的性格。
例如：哈尔威船长站在指挥台上，大声 吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇 放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断 后。必须把六十人救出去！”从这段语言描 写中我们可以看出哈尔威船长是个临危不惧、 舍己为人的英雄。
案例分析
以《木偶奇遇记》为例，理清基本框架， 把握要点。
《木偶奇遇记》
交代主人公匹诺曹的出身。
《 木 偶 奇
讲述匹诺曹的奇遇
受骗被抓入狱 因贪吃被迫当看门狗 帮主人抓黄鼠狼获自由 逃学看鲨鱼
遇
被引诱去游乐国
记
疯狂玩乐变成蠢驴
》
仙女搭救，与父重逢
在一次次的历险中，匹诺曹成长
成了善良、勤劳、诚实的孩子。
语段案例分析
《骑鹅旅行记》中小男孩尼尔斯是一个 很淘气的孩子，但是读到“他想，‘父母从 教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心 的’”时，你就会发现他还是一个体贴父母 的好孩子。
了解写作背景和作品内涵
读名著时，要先大致了解它的写作背景， 这能帮助理解作品的内容和价值。一些世界 名著，不仅情节引人入胜，更有深刻的内涵， 正因为如此，阅读才更有乐趣。了解写作背 景和作品内涵能帮助我们把握作品内容，更 好地写出作品梗概。
②读名著过程中，可以在页面空白处 写下自己的感触；也可以做一些摘抄，标 明页码；人物关系复杂的话还可以画一个 人物图谱，这样有利于读懂内容，把握作 品脉络。
语段案例分析
《鲁滨逊漂流记》是英国作家笛福写的 长篇小说，初读这样的外国长篇小说可能会 觉得乏味，所以在读的过程中做一下记录， 写一写笔记，这样对于把握作品的主要内容 很有帮助，也有利于写出作品的梗概。
部编版小学语文六年级下册第二单元优秀范文及点评
第二单元习作写作品梗概,美文展示《绿野仙踪》故事梗概《绿野仙踪》的作者是美国的弗兰克·鲍姆，这部作品被称为“美国《西游记》”。
作品的故事梗概是这样的：一天，多萝西和小狗托托连同叔叔的房子被龙卷风吹到了一个叫奥芝国的地方，在那里多萝西遇到了和她差不多高，但是看上去年龄比她大得多的三个芒奇金人和一个女巫。
在和女巫的谈话中，她了解到：在这个奥芝国中共有四个女巫，东、西方女巫是坏女巫，南、北方女巫是好女巫。
多萝西的房子掉下来时刚好压死了东方恶女巫，让芒奇金人重获自由。
多萝西表达了她想要回到家乡的愿望，于是好心的女巫让她去奥芝国中心的翡翠城，也许住在翡翠城法力比四个女巫加起来还要强的大巫师——奥芝会帮助她回到堪萨斯。
于是多萝西就踏上了归乡的路。
一路上她分别遇到了稻草人——他需要一副脑子；铁皮樵夫——他需要一颗心；胆小的狮子——他需要胆量。
他们结伴而行，取长补短，互相帮助。
克服了一个又一个困难，终于来到了翡翠城。
可奥芝却告诉他们，他们必须杀死西方恶女巫，他才能满足他们的要求。
因此杀死西方恶女巫势在必行。
多萝西无可奈何，只好和同伴们硬着头皮去找西方恶女巫。
结果鬼使神差地，多萝西用一桶水将恶女巫溶化了。
可是当他们第二次去找奥芝时，却惊讶地发现他并不是法力无边的魔法师。
尽管如此，奥芝还是尽量满足了其他人的要求，可是，多萝西的愿望，他的确没法帮她实现。
多萝西只好去找南方女巫格琳达，终于，在格琳达的帮助下，她很开心地回到了堪萨斯。
通过概括介绍这本书，导入作品梗概。
想象神奇，情节非常吸引人。
巧妙运用过渡句，串联下文。
情节非常有趣，扣人心弦。
交代故事的结局，让故事更加完整。
来到奥芝国想要回乡去往翡翠城杀了西方恶女巫奥芝没帮多萝西实现愿望找到南方女巫格琳达回到堪萨斯小作者的作品梗概能够有条有理地把情节写出来，而且巧妙运用过渡句，将上下文有机地串联起来，使结构更加紧凑。
另外，语言通顺，简洁明快，也是该作文的一个亮点。
部编版六年级语文下册第二单元作文《写作品梗概》写作指导+范文
部编版六年级语文下册第二单元作文《写作品梗概》写作指导+范文写作指导一、写作内容：向别人推荐一本喜欢的书，需要我们把书的内容进行概括，以梗概的形式，用十分简练的语言介绍这本书。
这次习作，就要求写作品梗概，注意把树的大意介绍清楚。
二、梗概含义：梗概，就是文章的简要内容，就是把读过的一篇文章或一本书最主要的内容用简略的语言写下来，它属于读书笔记的一种。
梗概是读者阅读一本书或一篇文章后，用最简练的语言将其大意介绍出来，一般不需要对文章内容、艺术表现、人物形象等加以评述，其目的在于向别人介绍这一本书或这篇文章写的是什么内容，当然允许对其思想价值进行极概括的交待，让人明白这本书或这篇文章好在哪里。
三、写作要求：１、读懂内容，把握脉络。
２、精选概括，合并成段。
保留“主干”，去除“枝叶”。
用简明的叙述性的语言概括每个章节的内容。
3、锤炼语言，表达连贯。
适当补充一些内容，使段落之间自然衔接，语意清楚连贯。
四、技巧点拨：（首先要明确字数要求）第一步：读懂内容。
了解原文内容，明确作者的写作意图。
第二步：理清基本框架，把握主要情节。
筛选与主要情节密切相关的内容，概括保留下来；次要内容删除。
可以再目录里筛选。
第三步：抽离主干。
概括每个章节的主要内容，抽取保留的主要情节的主干，对具体描写加以概括；对一些不影情节发展的章节、段落要大胆地取舍。
第四步：条理全文。
做好句子与句子短路、段落与段落之间的衔接，使全文浑然一体。
五、习作修改指导：（1）书籍内容的基本框架是否理清，要点是否把握。
（2）是否用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。
（3）语言是否简练，语意是否清晰，表达是否清楚连贯。
（4）书的大意是否清楚明白。
（5）哪些部分写得最精彩。
习作例文《老人与海》梗概古巴的一位老渔夫桑地亚哥已经连续84天没打到鱼了。
头40天还有个叫曼诺林的孩子和他一起，后来孩子的父母嫌老头“背运“，就叫孩子搭了别的船。
老人睡觉不像年轻时总梦见海浪、沙滩，而常常梦见狮子。
最新部编版六年级语文下册习作二《写作品梗概》精品课件优质PPT
写作技巧
筛选概括，合并成段
保留“主干”，去除“枝叶”。 用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。
写作技巧
你知道如何概括章节内容吗？
1.要把人物语言描写概括成叙述 性的话——直接引语变为转述句。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
写作技巧
原句
毛主席舀了两碗水送到她们母女俩手里，说：“你
们俩歇会儿吧！”然后对警卫员说：“来，咱俩试试，
获奖课件
最新部编版六年级语文下册
部编人教版六年级下册 第二单元习作课件
新课导入
把你读过的印象最深的一本书的梗
概向大家介绍一下吧！
习作内容
学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高年级每位同学推荐一本 最喜爱的书。
班里每周请一位同学简要介绍一本书。你的好伙伴看到你最近 读一本书很入迷，很想知道你读的这本书讲了些什么。
注意事项
梗概与原著的异同
比较课文梗概和原作品的异同
相同
不同
主题不变， 人物形象不变， 脉络不变， 主要情节不变。
字数减少 章节减少 内容减少 语言精练 连段成文 人称变化
注意事项 写梗概应保留什么？去掉什么？
保留“是什么”
相同
做什么 说什么 想什么
……
去掉“怎么样”
➢ 去掉修辞语句 ➢ 去掉修饰语句说什么 ➢ 去掉对人物外貌、动作、 神态、心理的细节描写 ➢ 对人物语言的直接描写 改为转述
故事的发展 部分，对汤 姆的心理描 写十分生动 细腻。
范文点评
不久之后，汤姆与他心爱的姑娘贝琪到山上野餐 时，在一个岩洞里迷了路，整整三天三夜饥寒交迫， 面临着死亡的威胁。但汤姆他们在洞中再一次看见了 杀人犯印江•乔埃。经过一番周折，他们在村民的帮 助下终于成功脱险。
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第二单元《习作---写作品梗概》教案
教学目标：
1.能理清书籍内容的基本框架，把握要点，学会对书的内容进行概括。
2.能用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。
3.能适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。
教学重点：
1.能理清书籍内容的基本框架，把握要点。
2.能用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。
教学难点：
适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。
教学准备：
PPT课件
第一课时
教学目标：
1.能理清书籍内容的基本框架，把握要点，学会对书的内容进行概括。
2.能用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。
教学过程：
一、创设情境，激情导入
【出示课件2】1.提问：当我们遇到以下情况时，需要我们怎么办？
（1）学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高年级每个同学推荐一本最喜爱的书。
（2）班里每周请一位同学简要介绍一本书。
（3）你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很想知道你读的这本书讲了什么。
2.学生自由选择情境，说说自己将如何向他人介绍书的内容。
3.这个单元让我们接触了一些外国文学作品，那些血肉丰满、性格鲜明的人物给我们留下了深刻的印象。
但是在这些长篇小说或短篇小说中，篇幅都比较长，要想简要说说主要内容，就需要学会概括内容。
也就是《鲁滨逊漂流记》中的梗概了。
这节课让我们一起来学习如何写作品梗概。
板书课题。
二、打开思路，畅所欲言
【出示课件3】1．你最喜欢的是哪一本书？你想介绍它哪些方面的内容？
你喜欢的这本书最难忘的内容是什么？通过这本书，你最想告诉大家什么？
引导学生回忆那些令自己印象深刻或受益匪浅的书籍，说说自己喜欢的原因，以及想要推荐它哪方面的内容。
鼓励学生畅所欲言。
2．谁来告诉大家，你喜欢的这本书最难忘的内容是什么？
引导学生畅所欲言，在草稿上写出题目，用几句简练的话列出提纲。
3．通过这本书，你最想告诉大家什么？
引导学生把握文章的主题，说出自己的感受。
三、总结写作方法
1.教师引导学生回忆《鲁滨逊漂流记》中的梗概的写作方法：
小组讨论：怎么样才能写好一本书的梗概？
2.小组交流，并派代表进行汇报。
【出示课件4】3. 怎么样才能写好一本书的梗概？师生总结学写作品梗概的方法：
（1）读懂内容，把握脉络。
理清书籍内容的基本框架，把握要点。
（2）筛选概括，合并成段。
保留“主干”，去除“枝叶”。
用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。
（3）锤炼语言，表达连贯。
适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。
（板书：1.读懂内容，把握脉络。
2.筛选概括，合并成段。
3.锤炼语言，表达连贯。
）
2．谈谈你准备用哪些写作方法。
3．今天我们就来写一写你最喜欢的作品梗概，相信大家都能够写得很精彩。
四、指导学生自由习作
1.选择你最近读的一本书写梗概。
学会对书的内容进行概括，以梗概的形式，与同学交流讨论，并进行修改。
2.学生作文，教师巡回指导。
第二课时
教学目标：
学会对书的内容进行概括，以梗概的形式，与同学交流讨论，并进行修改。
教学过程：
一、评改作文
1．自我修改：写完后，自己通过轻声朗读的方法来进行修改，注意字、词、句和标点等，同时对自己不满意的段落也可以在旁边重新写。
2．【出示课件5】同学互改：与同桌或自己的好朋友交换，互相用修改符号改一改细节地方，对文章整体可以在后面写一写修改建议或简单的评价。
二、全班评议
1．教师选择自己在巡视中发现的典型作文或由学生推荐，作为讲评作文。
可以请学生把整篇作文读完，也可以读到关键地方停下来，就某一点请同学们评议。
【出示课件6】2.评议的重点
（1）书籍内容的基本框架是否理清，要点是否把握。
（2）是否用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。
（3）语言是否简练，语意是否清晰，表达是否清楚连贯。
（4）书的大意是否清楚明白。
（5）哪些部分写得最精彩。
3．根据同学们的反馈，接受同学们的合理化建议，适当补充内容，自然过渡，再次修改完善习作。
4．范文展示。
三、教师总结
这节课我们主要学习了如何写作品梗概，学习了写书梗概的几个要点，当我们以后再遇见长篇的作品时，也能清晰地说出文章的大致内容了。
板书设计：
习作：写作品梗概
1．读懂内容，把握脉络。
2．筛选概括，合并成段。
3．锤炼语言，表达连贯
教学反思：
本单元的习作要求是在读懂原作的基础上，写出作品的梗概。
需课前准备阅读完整本书及相关资料。
首先让学生读懂作品，梳理情节发展，了解剧本中人物的性格特点；训练学生对作品内容的整体把握和基本概括能力，提高写作能力。
一、教学效果：读懂原作，先列提纲，理清起因、经过、结果，了解人物性格。
二、指导写作：首先了解什么是梗概。
然后指导具体的写作方法：1.读懂内容，把握脉络。
理清书籍内容的基本框架，把握要点。
2.筛选概括，合并成段。
保留“主干”，去除“枝叶”。
用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。
3.锤炼语言，表达连贯。
适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。
4.学会对书的内容进行概括，以梗概的形式，与同学交流讨论，并进行修改。
最后，学生自由习作，多种形式进行评议。
通过对作品的整体把握，发挥学生的概括力、创造力，培养文字表达能力。
理清事情的起因、经过、结果。
通过观察对人物的外貌、语言、动作、心理活动的描写，体会不同人物的性格特点。
三、不足之处：有些学生对于作品内容的整体把握不够，有些情节梳理不够清晰。
同时，语言不够简练，过于啰嗦冗长。
正是年级低练笔缺乏的原因，影响成文效果。
四、改进措施：
1.阅读教学不能把理解课文内容作为唯一的目标，应与习作教学有机结合起来，只有这样才能充分发挥阅读教学的有效性，同时使阅读与写作不脱节，激发学生的阅读主动性。
2.多注意引导学生锤炼语言，简化语言，平时强加训练。
3.学生在阅读作品的同时，多思考，多交流，整体把握作品的文学性，人文性。