《HSK标准教程1》课件 HSK1-L10

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《HSK标准教程1》第1课课件

《HSK标准教程1》第1课课件一、教学内容二、教学目标1. 掌握汉字“你、好、吗”的读音、书写和基本用法；3. 认识并运用词语“学生、老师、中国人、美国人”，进行人物身份的描述。

三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字的书写与运用，特别是“吗”的用法；2. 教学重点：基本句型的掌握与运用，以及人物身份的描述。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔；2. 学具：教材、练习本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示不同国家的图片，引导学生用中文进行简单描述，引入新课内容；3. 例题讲解：通过PPT展示例题，讲解句型结构与用法；4. 随堂练习：让学生两人一组进行对话练习，教师巡回指导；6. 课堂小结：布置作业，鼓励学生在课后继续练习。

六、板书设计2. 内容：汉字：你、好、吗词语：学生、老师、中国人、美国人对话A：你是学生吗？对话B：他是美国人吗？七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写汉字“你、好、吗”各10遍；（2）用所学句型编写一个对话；（3）用词语“学生、老师、中国人、美国人”进行自我介绍。

2. 答案：（1）见学生作业；（2）示例对话：B：我很好，谢谢。

你呢？A：我也很好。

（3）示例自我介绍：我是中国人，是一名学生。

八、课后反思及拓展延伸1. 增加汉字书写练习，提高学生的汉字书写能力；2. 让学生用所学内容进行家庭作业，如编写对话、自我介绍等；3. 鼓励学生在课后主动与同学、老师用中文交流，提高实际运用能力。

重点和难点解析一、教学难点与重点的关注细节1. 汉字书写与运用，特别是“吗”的用法；2. 基本句型的掌握与运用；3. 课堂实践情景的引入与随堂练习的设置；4. 作业设计的针对性与拓展延伸的实践性。

二、重点和难点解析1. 汉字书写与运用（1）汉字“你、好、吗”的书写：这三个字是本节课的基础汉字，教师需详细讲解每个笔画的顺序、结构及书写规范。

特别是“吗”字，其结构较为特殊，需要强调“吗”字的问号功能，并举例说明其在句中的用法。

《HSK标准教程1》第1课PPT精选课件

一二
十八
三
六
13
生词New Words
你
nǐ
*您
nín
对不起
duìbuqǐ
好
hǎo
你们
nǐmen
没关系
méiɡuānxi
14
生词New Words
你
你好！你好吗？
好 *您你们
对不起
没关系
15
生词New Words
你
你好！你好吗？
好
你好！很好不好
你好吗？
*您
你们
对不起
没关系
16
生词New Words
《HSK标准教程》第1册
第1课
你好
1
拼音Pinyin
1. 汉语拼音的声母和韵母（1）Initials and Finals of Chinese Pinyin(1)
声母 Initials（1）
b
p
m
f
d
t
n
l
g
k
h
j
q
x
2
拼音Pinyin
1. 汉语拼音的声母和韵母（1）Initials and Finals of Chinese Pinyin(1)
23
课文Text 3
duì bù qǐ
A：对不起！
méi ɡuān xi
B：没关系！
24
课文Text 3
A：对不起！ B：没关系！
25
课堂活动
• 读一读，猜一猜。 • 根据汉语拼音，猜猜这些外来词语的意思。 • 能够理解，并正确朗读。
参考词语：
Bèikè Hànmǔ
Hālì Bōtè
Mài dānɡ láo

HSK1-L1ppt课件

丨
竖 shù vertical
丿
撇 piě left-falling
丶
点 diǎn dot
捺 nà right-falling
运笔方向 Direction
例字 Example Characters
一 yī one 二 èr two
十 shí ten 工 ɡōnɡ work，labor
人 rén human 八 bā eight
声母 Initial
韵母 Final
声调 Tone
māo （猫，cat）
m
ao
yú （鱼，fish）
ü
jiě （姐，
j
ie
elder sisiter）
èr （二，two）
er
6
拼音Pinyin
• 看图片，朗读下列单音节词语
Look at the pictures and read the monosyllabic words aloud
一二
十八
三
六
13
生词New Words
你
nǐ
*您
nín
对不起
duìbuqǐ
好
hǎo
你们
nǐmen
没关系
méiɡuānxi
14
生词New Words
你
你好！你好吗？
好 *您你们
对不起
没关系
15
生词New Words
你
你好！你好吗？
好
你好！
对不起
没关系
16
生词New Words
《HSK标准教程》第1册
第1课
你好
1
拼音Pinyin

《HSK标准教程》 HSK1L1ppt课件

nǐmen
wǒmen
tāmen
rénmen
你们
我们
他们
人们
zhuōzi 桌子
yǐzi 椅子
bēizi 杯子
bèizi 被子
shétou 舌头
zhěntou 枕头
shítou 石头
mùtou 木头
qiántou 前头
hòutou 后头
lǐtou 里头
wàitou 外头
.
汉字Characters
1. 认识独体字（笔画） Single-Component Characters（Strokes）
《HSK标准教程》第1册
第 10 课
我能坐这儿吗
.
拼音Pinyin
1. 轻声音节的读法 Pronunciation of Neutral-Tone Syllables
zhuōzi 桌子
pánzi 盘子
yǐzi 椅子
kùzi 裤子
.
拼音Pinyin
2. 叠音词的读法 Pronunciation of Reduplicated Syllables
bàbɑ hémāmɑ
⑥爸爸和妈妈____E___
生词New Words
桌子电脑本前面这儿能
zhuōzi diànnǎo běn qiánmiàn zhèr nénɡ
上
shanɡ
和
hé
里
li
后面
hòumiàn
没有（没） méiyǒu(méi)
坐
zuò
.
生词New Words
电脑本
•听录音并跟读，注意轻声音节的读法 •Listen to the recording and read after it.Pay attention to the neutral tones.

HSK标准教程第1课 ppt课件

语言点
40
PPT课件
即使……也……
你应该多回家看看老人，即使只是跟他们吃吃饭，聊聊天，他们也会觉得很幸福。
大部分人每天晚上最少应该睡7个小时，但有些人即使只睡5个小时也没问题。
浪漫是即使晚上加班到零点，到家时，自己家里也还亮着灯。
41
练习完成对话
PPT课件
1. A：你丈夫工作真忙！ B：是啊！他即使星期
22
练习根据课文判断对错
PPT课件
1. 王静下个月十五号要结婚。
√
2. 李老师早就知道王静下个月结婚。 ×
3. 王静觉得现在她很幸福。 √
4. 李老师觉得两个人在一起不一定要有共同的爱好。 ×
5. 王静和她男朋友的共同爱好是打球、唱歌、做菜。 √
23
STANDARD COURSE HSK 4 A
语言点
俩
5
PPT课件
两个
他们俩是好朋友。他们两个是好朋友。我吃了俩苹果。我吃了两个苹果。你们俩认识吗？你们两个认识吗？
语言点
6
PPT课件
深
不要去那里游泳，水太深了。
她喜欢深颜色的衣服。
那个人给我的印象很深。我对他印象很深。
语言点
7
PPT课件
不仅……也／还／而且
他不仅足球踢得好，性格也不错。
李老师：两个人共同生活，只有浪漫和新鲜感是不够的。
高老师：您说的对！我现在每天看到的都是他的缺点。
李老师：两个人在一起时间长了，就会有很多问题。只有接受了他的缺点，你们才能更好地一起生活。
34
练习根据课文判断对错
PPT课件
1. 李老师已经结婚二十多年了。
×
2. 李老师有时候觉得不太幸福。

《HSK标准教程1》第1课课件课件

《HSK标准教程1》第1课课件课件HSK标准教程1第一课欢迎来到中国！大家好！欢迎来到中国！今天，我们将一起学习一些基本的汉语词汇和短语。

一、单词1、你好！ (nǐ hǎo!) - 用于问候和打招呼。

2、谢谢！ (xiè xiè!) - 用于表达感谢。

3、对不起。

(duì bù qǐ) - 用于道歉或表达礼貌。

4、再见！ (zài jiàn!) - 用于道别。

二、短语1、你好吗？ (nǐ hǎo ma?) - 用于询问对方的状况。

2、很高兴见到你。

(gāo xìng hū lǎo jiàn dào nǐ.) - 用于表达见到对方的喜悦。

3、请问，你可以帮我一下吗？ (qǐng wèn, nǐ kě yǐ bāng wǒ yī xi à ma?) - 用于请求帮助。

4、请坐！ (qǐng zuò!) - 用于邀请对方坐下。

三、数字1、一 (yī) - 表示一个或一次。

2、二 (èr) - 表示两个或两次。

3、三 (sān) - 表示三个或三次。

四、汉字本课我们将学习以下五个汉字：1、人 (rén) - 表示人类，也表示人的概念。

2、了 (le) - 表示完成或结束。

3、不 (bù) - 表示否定或拒绝。

4、是 (shì) - 表示肯定或确认。

5、这 (zhè) - 表示指示或强调。

五、文化小知识在中国，红色往往象征着喜庆和幸福。

例如，在中国传统的婚礼上，新婚夫妇通常会穿着红色的礼服，象征着他们的爱情将会像红色一样热烈而长久。

此外，在中国，过春节时，人们会在门口挂上红色的对联，寓意着新的一年将会充满幸福和吉祥。

六、HSK标准练习题1、请听下面的句子，并选择正确的答案：1、A: 他吃了三个苹果。

B: 他吃了三个橘子。

根据本课所学的知识，我们知道“三个苹果”是正确的选项，因为“苹果”是一个可数名词，而“橘子”是不可数名词，不能用“个”来计数。

《HSK标准教程1》第1课课件课件

学生评估和反馈机制
学生评估
通过平时练习、期中考试、期末考试等环节，全面评估学生的生词、语法、阅读、口语和听力等五个方面的能力。
反馈机制
针对学生的评估结果，及时反馈，指出存在问题，提出改进意见和建议，并为学生提供个性化辅导。
05
HSK第1课练习题及解答
练习题的分类和难度
词汇题
根据给出的拼音选择正确的汉字；根据给出的汉字选择正确的拼音；根据给出的上下文选择正确的词语。
内容
HSK标准教程共分为6个级别，第1级为入门级，第6级为高级水平。每级别包含课本、练习册和汉字字典。
结构
每个级别分为12个主题，每个主题分为3个单元。每个单元包括课文、生词、语法、口语练习和汉字练习等部分。
HSK标准教程的适用对象和范围
适用对象
HSK标准教程适用于初学者，特别是母语非汉语的学习者。
点讲解每个部分的学习方法和技巧。
教学计划
03
将5个课时分配给上述五个部分，每个课时都有明确的教学重
点和难点。
课堂活动和互动环节
课堂活动
采用HSK标准教程1的教材内容，结合图片、视频等多媒体资源，引导学生进行对话、交流和表演。
互动环节
通过小组讨论、角色扮演、游戏等互动形式，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力和听力理解能力。
对于根据句子选词语的题目，可以通过掌握常用搭配、语法规则、语境分析来提高正确率；对于根据词语选句子的题目，可以通过常用搭配、语境分析、语法规则来提高正确率；对于根据对话选回答的题目，可以通过理解对话的主题、上下文语境、常用表达来提高正确率。
阅读题
对于根据文章选答案的题目，可以通过快速阅读、抓住主题、注意细节来提高正确率；对于根据中文句子选英文翻译的题目，可以通过掌握常用表达、语法规则、语境分析来提高正确率；对于根据英文句子选中文翻译的题目，可以通过掌握常用表达、语境分析、语法规则来提高正确率。

《HSK标准教程1》课件 HSK1-L11

午上上
•吃 •吃早饭 •吃午饭 •吃晚饭饭 •在家吃饭 •在学校吃饭 •在哪儿吃饭
•时候 •回
•什么时候 •什么时候吃饭•什么时候学习
生词New Words
•中 •今天中午 •明天中午 •昨天中午
午
•下 •早 •晚
午上上
•吃 •吃早饭 •吃午饭 •吃晚饭饭 •在家吃饭 •在学校吃饭 •在哪儿吃饭
•10:
58
05
运用Application
•2.小组活动 Group Work
•
Nǐ jǐ diǎn chī zǎofàn?
•例如：A：你几点吃早饭？
•
Wǒ qī diǎn chī zǎofàn.
•
B：我七点吃早饭。
吃早饭chī zǎofàn
来学校lái xuéxiào
看书kàn shū
•3.名词“前” The Noun“前”
•什么时候/多长时间+前
•（1）三天前一个星期前四点
•前（2星）期A：五你前什么时候去学校？
•
B：八点前。
•（3）A：你什么时候回北京？
•
B：星期六前。
•（4）A：(你)星期五前能回家吗？
•
B：能。
课文Text 1
•在图书馆 In the library
午
•下 •早 •晚
午上上
•吃饭
•时候 •回
生词New Words
•中 •今天中午 •明天中午 •昨天中午
午
•下 •早 •晚
午上上
•吃 •吃早饭 •吃午饭 •吃晚饭饭 •在家吃饭 •在学校吃饭 •在哪儿吃饭
•时候 •回
生词New Words

《hsk标准教程》hsk1l1课件

《hsk标准教程》 hsk1l1课件教学内容：本节课的教学内容来自于《HSK标准教程》的第一册第一单元。

本单元的主题是“自我介绍”，主要让学生掌握一些基本的个人信息表达方式，如姓名、年龄、职业等。

具体内容包括：1. 学习一些基本的汉字和词汇，如“我”、“叫”、“名字”等。

2. 学习如何用汉语进行自我介绍，如“我叫，我25岁，我是一名教师。

”3. 学习如何询问他人的个人信息，如“你叫什么名字？你多大了？你是什么职业？”教学目标：1. 学生能够掌握本节课的生词和汉字，能够正确地读写和使用。

2. 学生能够用汉语进行简单的自我介绍，并能够询问他人的基本信息。

3. 学生能够通过听力和口语练习，提高自己的听说能力。

教学难点与重点：重点：掌握基本的个人信息表达方式，能够用汉语进行自我介绍和询问他人的信息。

难点：生词和汉字的读写，以及听力口语的实践应用。

教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习册、文具。

教学过程：一、导入（5分钟）通过播放一段录音，让学生听一段对话，内容是两个人之间的自我介绍。

让学生回答问题：“他们是怎样介绍自己的？”、“你能听懂他们的名字吗？”二、生词和汉字学习（10分钟）通过多媒体课件，展示本节课的生词和汉字，让学生跟读，并写在黑板上。

然后让学生自己练习读写，教师进行辅导。

三、课堂讲解（10分钟）通过讲解课本上的例句，让学生理解如何用汉语进行自我介绍，并让学生模仿进行自我介绍。

四、听力练习（10分钟）播放一段对话，内容是两个人之间的自我介绍，让学生听懂并回答问题：“他们的名字是什么？他们是什么职业？”五、口语练习（5分钟）让学生分成小组，进行自我介绍的练习，教师进行巡回指导。

板书设计：板书内容：自我介绍1. 我叫……，我……岁，我……。

2. 你叫什么名字？你多大了？你是什么职业？作业设计：1. 抄写本节课的生词和汉字。

答案：生词和汉字。

2. 写一篇自我介绍的短文。

答案：我叫……，我……岁，我……。

《HSK标准教程1》第1课课件课件

2023《hsk标准教程1》第1课课件CATALOGUE目录•HSK简介•HSK标准教程简介•HSK第1课内容介绍•HSK第1课课件内容解析•HSK学习资源和考试介绍01 HSK简介1HSK的起源和发展23HSK作为国家汉语水平考试，主要面向来华留学生和外国汉语学习者。

1990年代HSK逐步发展成为国际汉语能力标准，受到越来越多国家和地区的认可和推广。

2000年代初HSK进一步完善和升级，成为国际汉语教育的重要指标之一。

2010年代至今HSK主要分为六个等级，包括HSK一级、二级、三级、四级、五级和六级。

每级HSK都分为笔试和口试两个部分，其中笔试包括听力、阅读、写作三个部分，口试包括口语表达和听力理解两个部分。

HSK的等级和分类1HSK的重要性和意义23HSK是衡量汉语学习者汉语水平和能力的重要标准，也是国际汉语教育的重要指标之一。

通过HSK考试，汉语学习者可以更好地适应在华生活、学习和工作，更好地融入中国社会和文化环境。

对于外国汉语教师而言，HSK也是衡量其汉语水平和教学能力的重要标准，有助于提高其教学水平和专业能力。

02HSK标准教程简介内容系统HSK标准教程从听力、阅读、写作三个方面系统地介绍汉语拼音、汉字、词语、语法、语篇等语言知识，注重培养学习者综合运用汉语的能力。

标准教程的内容和特点紧扣大纲HSK标准教程严格按照《汉语水平考试大纲》的要求，遵循“考教分离”原则，旨在为考生提供一套科学、规范的汉语水平考试教程。

突出能力HSK标准教程不仅注重语言知识的传授，还特别强调培养学习者的实际语言运用能力，尤其是交际能力和文化素养。

与其他教材的区别和优势系统性与完整性HSK标准教程由浅入深、循序渐进，既包括基础拼音、汉字知识，也包括常用词语、基本句型和短文，具有较强的系统性和完整性。

规范性与权威性HSK标准教程的编写团队由汉语语言专家、教育心理学专家等组成，具有很高的专业素养和权威性。

同时，教程严格按照《汉语水平考试大纲》要求，规范使用国家通用语言文字，符合国家语言文字规范。

HSK标准教程1课堂PPT

那
A:那是什么？B:那是汉语书。
那个杯子那个人那个学生那个老师
.
15
生词New Words
喝
喝茶
A:你喝什么？B:我喝茶。
吃
吃饭
吃米饭
A:你吃什么？B:我吃米饭。
下午
今天下午昨天下午明天下午上午中午早上晚上
商店
去商店 A:你去哪儿？B:我去商店。
买
买杯子 A:你买什么？B:我买杯子。
口字旁，一般和嘴巴有关系。
The radical“ ”is usually related to the mouth.
例字 Example Characters
zhōnɡ clock qián money
chī to eat hē to drink
.
6
热身warm-up
• 给下面的词语选择对的图片
拼音Pinyin
1. 双音节词语的声调搭配（3） Tone Collocation in Disyllabic Words(3)
shǒujī 手机
shǒuzhuó 手镯
shóubiǎo 手表
shǒutào 手套
.
1
拼音Pinyin
lǎoshī měi tiān hǎibiān yǐjīnɡ
lǎorén měi nián hǎimián yǐqián
.
28
练习Exercises
用本课新学的语言点和词语描述图片
Describe the pictures using the newly-learned language points and words.
Jīntiān wǒ xiǎnɡ chī
今天我想吃________。

《HSK标准教程》第1册PPT教学课件 HSK1-L6 我会说汉语全文

Zhèɡe Hànzì wǒ huì
这个汉字我会________，
bú huì
不会________。
2024/9/3
运用Application
1.双人活动 Pair Work
Nǐ huì shuō Hànyǔ mɑ
例如：A: 你会说汉语吗？
Nǐ huì xiě Hànzì mɑ
A: 你会写汉字吗？
名字游泳打篮球踢足球打网球
1 大卫 √
×
√
√
2024/9/3
一个汉字几个汉字一个字几个字
学汉字写字
生词New Words
说菜好吃做写汉字字读
2024/9/3
说汉语说英语中国人说汉语
中国菜哪国菜
A:你吃哪国菜？B:我吃中国菜。
很好吃做菜
不好吃
中国菜很好吃。
A:做什么菜？B:做中国菜
写汉字写名字
写汉字名字
一个汉字几个汉字一个字几个字读汉字读书
Wǒ bú huì zuò
B：我不会做。
2024/9/3
课文Text 2
在厨房 In the kitchen
A：中国菜好吃吗？ B：中国菜很好吃。 A：你会做中国菜吗？ B：我不会做。
2024/9/3
课文Text 3
在办公室 In the office
学汉字写字读课文
语言点Language Points
1.能愿动词会（1） The Modal Verb“会”(1)
主语+（不）会+助词。主语+会+动词+吗？

《hsk标准教程1》第1课课件课件

文化词汇
包括一些具有文化特色的词汇，如“春节”、“中秋节”等。
常用句型结构及用法
简单句
由主语、谓语构成，如“ 我喜欢吃苹果。”
并列句
由两个或两个以上的简单句并列而成，如“我喜欢吃苹果，也喜欢喝牛奶。 ”
复合句
由主句和从句构成，如“ 如果明天下雨，我就不去公园了。”
常见错误及纠正方法
词汇使用不当
要求
学生需要积极参与课堂活动，与老师和同学进行互动，完成课后练习，并积极进行课外拓展学习。
02
HSK词汇与语法知识讲解
HSK词汇分类与特点
01
02
03
基础词汇
包括日常生活中常见的名词、动词、形容词等，如 “苹果”、“吃”、“开心”等。
扩展词汇
包括一些专业术语、科技术语等，如“计算机”、 “互联网”等。
《hsk标准教程1 》第1课课件课件
汇报人： 202X-12-20
目录
• 课程介绍与教学目标 • HSK词汇与语法知识讲解 • 听力理解技巧训练 • 阅读理解技巧训练 • 口语表达技巧训练 • 写作技能训练与提高方法探讨
01
课程介绍与教学目标
HSK标准教程概述
HSK是汉语水平考试，旨在评估非母语者的汉语水平。
务。
写作技能练习题及解析
01 记叙文练习
02 说明文练习
03 议论文练习
04 应用文练习
05 解析
以“我的家乡”为题，写一篇记叙文，描述家乡的风土人情和自己的感受。
以“手机的利与弊”为题，写一篇说明文，分析手机的优点和缺点。
以“环保与经济发展”为题，写一篇议论文，阐述自己的观点和立场。
以“写一份求职信”为题，写一封求职信，展示自己的能力和经验。

《HSK标准教程1》第1课课件课件

《HSK标准教程1》第1课课件课件一、教学内容本节课我们将学习《HSK标准教程1》的第1课，详细内容包括：拼音基础知识，汉字基本笔画，以及简单的日常用语。

教材的章节涵盖基础的声母、韵母、声调知识，以及汉字的书写顺序和基本结构。

二、教学目标1. 掌握汉语拼音的基本知识，能够正确拼读单词和简单句子。

2. 学习汉字的基本笔画，认识并书写基本的汉字。

3. 能够运用本节课学习的日常用语进行简单的交流。

三、教学难点与重点教学难点：声调的正确发音，汉字的基本笔画和书写顺序。

教学重点：拼音与汉字的基础知识，日常用语的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，教学录音机，汉字书写卡片。

2. 学具：学生课本，练习本，毛笔或钢笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段日常交流视频，引导学生进入汉语学习环境。

2. 新课内容展示：讲解拼音基础知识，示范汉字书写，教授日常用语。

3. 例题讲解：通过具体例题，讲解拼音声母、韵母、声调的拼读规则。

4. 随堂练习：学生跟随教师一起拼读单词，互相练习汉字书写。

5. 小组活动：分组进行角色扮演，运用所学日常用语进行交流。

六、板书设计1. 拼音基础知识：声母、韵母、声调表。

2. 汉字基本笔画：示例汉字及其书写顺序。

3. 日常用语：重要句型及用法。

七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课所学的汉字，并用拼音标注；编写一段包含所学日常用语的对话。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生学习情况，调整教学方法和节奏。

2. 拓展延伸：推荐学生观看中文动画片，提高听说能力；鼓励学生用汉语记录生活，增强实践能力。

重点和难点解析1. 教学难点：声调的正确发音，汉字的基本笔画和书写顺序。

2. 教学过程：例题讲解，随堂练习，小组活动。

3. 作业设计：作业题目的针对性和实践性。

4. 课后反思及拓展延伸：教学方法的调整，学生的听说能力及实践能力的培养。

一、声调的正确发音1. 示范发音：教师清晰、准确地示范声调发音，让学生跟随模仿。

HSK标准教程1 第一课lesson1

笔画名称 Stroke
运笔方向 Direction
例字 Example Characters
横折 hénɡzhé horizontal-turing
口 kǒu mouth 日 rì sun
竖折 shùzhé vertical-turing
竖钩 shùɡōu vertical hook
山 shān mountain 出 chū to come/get out
wǒ shì xuéshēng 我是学生
热身warm-up
• 给下面的词语选择对的图片
Match the pictures with the words/phrases.
A
D
B
E
C
F
Zhōnɡɡuó
①中国____C____
Měiɡuó
②美国____D____
Zhōnɡɡuó rén
③中国人___F_____
Xuésheng/ Mǎláixīyà rén 学生/马来西亚人
Wǒ xǐhuan hē kělè. 我喜欢喝可乐。
拼音Pinyin
汉语的轻声 The Neutral Tone
māma 妈妈
yéye 爷爷
nǎinai 奶奶
bàba 爸爸
拼音Pinyin
•朗读下列词语，注意轻声的读法 Read the syllables aloud and pay attention to the neutral tone.
Měiɡuó rén
④美国人____E____
lǎoshī
⑤老师____A____
xuéshenɡ
⑥学生____B____
Subject
Verb

《hsk标准教程》hsk1l1课件

《hsk标准教程》 hsk1l1课件一、教学内容二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本节课的常用汉字和词语，并能正确书写和朗读。

2. 能力目标：学生能够运用所学句子结构进行简单的问候和自我介绍。

3. 情感目标：培养学生对汉语学习的兴趣和自信心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：本节课的句子结构和发音对初学者来说有一定的难度。

2. 教学重点：掌握常用的问候语和自我介绍的表达方式，以及汉字的正确书写。

四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、教材、黑板、粉笔。

2. 学生准备：教材、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段关于中国问候和自我介绍的短视频，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂。

2. 知识讲解（15分钟）：详细讲解本节课的常用汉字、词语和句子结构，配合PPT课件展示，让学生充分理解。

3. 例题讲解（10分钟）：通过讲解具体的例题，使学生掌握如何运用所学知识进行问候和自我介绍。

4. 随堂练习（10分钟）：让学生进行分组练习，模拟实际场景，巩固所学知识。

5. 互动环节（10分钟）：邀请学生上台表演，展示自己的问候和自我介绍，其他学生进行评价。

六、板书设计1. HSK1L1 问候与介绍2. 内容：自我介绍：我叫（姓名），我来自（国家/城市）七、作业设计1. 作业题目：请用汉语进行自我介绍，包括姓名、年龄、职业等。

2. 答案示例：我叫，今年20岁，是一名大学生。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，使学生掌握了基本的问候和自我介绍。

但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，适时调整教学进度和难度。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与同学、朋友用汉语进行交流，提高实际运用能力。

同时，可以布置一些关于中国文化、习俗的阅读材料，让学生更深入地了解中国。

重点和难点解析1. 教学难点的把握2. 例题讲解的深度和广度3. 互动环节的组织与实施4. 作业设计的针对性与实用性一、教学难点的把握1. 句子结构：汉语的句子结构与学生的母语可能存在差异，教师需要详细讲解并举例说明，帮助学生理解。

2024年《HSK标准教程1》第1课标准课件

2024年《HSK标准教程1》第1课标准课件一、教学内容二、教学目标1. 熟悉汉字基本笔画和拼音基础知识。

2. 掌握本节课所学常用词语和简单句子。

3. 提高学生听说读写能力，为后续学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字笔画顺序和拼音发音规则。

2. 教学重点：常用词语和简单句子应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学卡片等。

2. 学具：课本、练习本、笔等。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，如“自我介绍”，让学生初步感知本节课所学内容。

2. 讲解：详细讲解汉字基本笔画、拼音基础知识、常用词语和简单句子。

3. 例题讲解：以实际例题为例，讲解本节课重点和难点。

4. 随堂练习：设置一些练习题，让学生巩固所学知识。

5. 小组讨论：分组进行讨论，互相交流学习心得。

六、板书设计1. 《HSK标准教程1》第1课2. 内容：汉字基本笔画拼音基础知识常用词语简单句子3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学汉字，注意笔画顺序。

（2）根据拼音写出相应汉字。

（3）用所学词语和句子进行自我介绍。

2. 答案：（1）汉字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十（2）汉字：天地人口手（3）自我介绍示例：大家好，我叫，今年20岁，我来自北京。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后多进行听说读写练习，提高汉语水平。

可以推荐一些汉语学习网站、APP等资源，帮助学生拓展学习。

重点和难点解析汉字基本笔画掌握对于学生来说至关重要。

在教学中，我会特别强调正确笔画顺序，因为这是书写汉字基础。

我会通过板书演示和PPT 动画展示，让学生直观地看到每一笔起始和结束位置，以及笔画走向。

我还会设计一些互动环节，如让学生跟随我一起在空中比划汉字笔画，以此来加深他们对笔画记忆。

拼音知识理解与应用是另一个重点。

我会用浅显易懂语言解释声母、韵母和声调概念，并通过大量发音练习，帮助学生建立起正确拼音体系。