重视班级文化建设,提高德育工作实效

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重视班级文化建设，提高德育工作实效

作者：周秀珍

来源：《文理导航》2019年第10期

【摘要】每当接手一个班时，我们都会思考如何管理好这个班级。而要管理好一个班级，使之成长为一个优秀的集体，加强班级文化建设，努力营造积极、健康向上的班级文化，是班主任工作的最行之有效的方法。因为班级只有在被赋予丰富的文化内涵与生命意义时，它才可能成为一种真正的教育力量，学生才能在优秀的班级文化中茁壮成长。所以，当我担任初一（1）班的班主任时，正好学校也要求各班要开展班级文化建設的活动，那我也就以此为契机，希望能够建立良好的班级文化，使学生能逐步养成良好的行为习惯，增强学生的综合素质，从而创建良好的班风，形成一个具有凝聚力的班级。我确立了班级文化的建设目标：建设具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展的优秀班集体。围绕这个目标，我们初一（1）班的师生共同完成诸如制定班规、布置教室环境、为图书角捐书、读《论语》等活动，而实施一个多学期来，我班也初步达了这个目标，并在上个学期被学校评为“模范文明班”。下面，我将从教室环境布置及精神层面的建设等方面，来谈一谈如何通过重视班级的文化建设来切实提高德育工作的实际效果。

【关键词】班级；德育；文化

大家都知道：教室，不仅是学生学习文化知识的主要场所，也是重要的育人阵地。优美、高雅、富有教育性的班级环境文化能陶冶师生的情操，沟通师生的心灵，激发师生教与学的积极性。我班的班级文化建设也无例外地先从教室的环境布置入手，所以我组织学生精心设计和布置，使教室的每一块墙壁、每一个角落都具有教育内容，富有教育作用。走进我们班，在讲台的上方可以看到“净、静、竞、劲、精”这五个班规总则的大字，由鹏恺同学所书；在教室的黑板报的上方是宇飞同学所画的《牡丹图》，我希望学生有牡丹一样的锦绣前程；靠前门的墙上粘贴的是诗瑶同学画的《山水画》，孔子说“智者乐山，仁者乐水”，我希望学生像山一样的沉稳，水一样的灵秀。靠窗的两边有吴峙良同学书写的一对勤学对联：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”我希望学生能勤学好问。在图书角的上方有梓曼同学带回的两盆小盆栽，我希望学生心中有绿意，乐观向前走；图书角的书是我和同学们共同捐献的，这里有《朝花夕拾》《福尔摩斯探案全集》《谈美简史》《红岩》等一百多本中外名著，我希望同学们书海泛舟，划向通往智慧和精神殿堂的彼岸。教室布置得不华丽，但让人感觉舒服、干净、素雅，让学生在这个环境中能静心学习。

其实，刚才所说的班规总则及教室环境布置已经谈及精神层面建设方面的内容。在班级文化建设的过程中，我能正视学生的个性差异，尊重学生人格，宽容、善待学生，充分挖掘学生的优点，使我班的班风朝良性方面发展。我再从四个方面来谈谈吧。