20我躺在波浪上读书

*20我躺在波浪上读书

一、导入课文。

1、今天我们要学习一篇关于海的文章，你们知道哪些海？哪些湖？

（学生交流。）

2、死海其实是个内陆湖，那么为什么被称之为“死海”，而且是世界闻名的呢？

（1）理解“破折号”“省略号”的作用。

（2）指导朗读。

媒体出示：

你相信吗？不久前，我曾在波浪上读书——直接在起伏荡漾的波浪上，从容地读一本杂志……

3、我们就来学习：20我躺在波浪上读书。

媒体出示：

课题

4、读课题：（不同的读法表现不同的意思）

我．/躺在波浪上读书

我躺在波浪上/读书

．．

我/躺在波浪上

．．．．．/读书

二、初读课文。

1、出示学习提示。

媒体出示：

学习提示

1、自读课文，注意加点字的读音和字形。

从．容、趟．水、拾．级而下絮．语、苦涩．、戛．然而止

2、学生交流。

交流对词语的理解，提出不理解的词句讨论。

3、练习说话。

练习说话：在，我躺在波浪上读书。

三、研读课文。

（一）了解死海之所以能创造“躺在波浪上看书”的原因。

作者因为访问亚洲西部的约旦王国，所以有幸去游览死海，那么死海为什么能让人躺在波浪上读书？这其中的奥妙是什么？今天我们就要随作者乘着汽车去游览一番！

1、自由读第3、4小节，划出作者所见所闻的句子，说说你对“死海”的初步了解。

板书：地势极低

2、指名读

3、4节，思考：漫步在死海的海边我们看到什么？

出示媒体：

这天游人不多，他们都坐在岸边阳伞的阴影里，观赏着这沉默的海。

3、尽管死海是“沉默”的海，但是死海并非死气沉沉，它还很美，你能找出相应的句子吗？、练习说话：

因为死海的水中含盐量特别高达33%，竟高于一般海水的九倍，所以。

板书：含盐量高

5、因为死海的含盐量高，所以人可以躺在上面读书，喝咖啡而不会沉下去。

板书：浮力极大

（二）默读9-12节，体会在死海游泳的乐趣。

1、正因为死海有能使人躺在上面看书，喝咖啡，而不会沉下去的奇迹，所以“我”迫不及待地跳入水中，这时“我”的感受又怎样？默读9-12节，找出有关的词、句和作者一同感受死海的与众不同。

随即理解并板书：温润舒服自在

2、学习“细浪在我的耳畔絮语”一句。

媒体出示：

细浪在我的耳畔絮语。

理解“絮语”。

3、当“我”几乎想在这里睡觉时，死海给作者开了一个玩笑。虽然这时“我”的脸上、眼睛火辣辣的，但“我”还是说“在死海里游泳是一件难得的快事。”这是为什么？

板书：难得的快事

4、归纳这部分的主要内容。

自己归纳。

全班交流。

四、小结复习。

1、那么，这篇课文的重点是什么呢？请同学们来确定一下，并说明为什么？

媒体出示：

课文的重点部分用“√”表示：

（1）主人陪同我游览著名的死海。（）

（2）死海含盐量高，浮力大，人能躺在水面上读书。（）

（3）死海含盐量很高，生物难以生存。（）

（4）死海是陆地上最低的地方。（）

2、借助下面的提示说话。

媒体出示：

向大家介绍作者在死海游览的所见所闻：听说。人们说得没错，奇迹果真出现了！。

3、知道了作者经历的奇妙感受。大千世界真是无奇不有，让我们现在作好准备，将来去探索世界上更多的奥秘。

含盐量高

20我躺在波浪上读书

浮力极大

难得的快事