代词导学案
代词导学案
代词导学案学习目标：1.人称代词的格 2.物主代词词性 3.指示代词 4.反身代词的常见搭配5.疑问代词6.不定代词的分类既用法辨析7.特殊用法讲解学习难点：1. 不定代词用法区分 2. it用法一．人称代词自主默写你所知道的所有人称代词，后参考语法资料进行整理补全。
1.用法：人称代词分_______格，主格宾格来分说。
_______定把主语作，宾格作_______不会错。
1)、_______is new here. Please look after _____.(他)2)、______isn’t ’s wrong with _______(她)3)、Miss Brown will teach ______ English next term.(我们)2. (1) I(我)” 不论在什么地方都要_______写。
I study English every day.(2) “_______”常常代替国家, 城市, 宠物等,表示一种亲密或爱抚的感情。
I live in China。
She is a great country.(3) “it” 有时也可指人。
(敲门,打电话) It's me. Open the door, please.A: Hello ,Who is _______ B: It is Lily speaking(4) 人称代词并用时,单数形式为顺序为______________ 单数形式为顺序为______________You , Tom and I are good friends. We , you and they all like English.我和爸爸，妈妈昨天去了公园_________________________________________ _二．物主代词表示_____________关系的代词叫物主代词，可分为_____________ 和_____________ 两种。
初中英语导学案——代词
v1.0可编写可改正初中英语导教案教课内容初中英语语法点讲课教师窦明显使用班级讲课时间讲课课题词法——代词课型新讲课（语法复习课）1．人称代词物主代词反身代词1.人称代词的主格和宾格之间变换教课重点 2.不定代词的用法及形性和教课难点 2. one和it的差别名性物主代词 3.指示代词的一般用法，并了解其在上下文中的指代用法；教课目的：1.娴熟掌握人称代词、物主代词的形式及基本用法；2.掌握any, some, few等不定代词的用法；3.理解反身代词的基本用法教课内容概括：1.代词的观点：代词是取代名词、形容词和数词的词。
按其意义、特色及其在句中的作用分为：人称代词、物主代词、指示代词、反身代词、互相代词、疑问代词、不定代词和关系代词等。
2.代词记忆表格单数复数名称第一人第二人称第三人称第一人称第二人称第三人称称人主I you he, she, it we you they称格代宾me you him, her, it us you them 词格形容my your his, her, its our your their 物词主性代名词mine yours his, hers, its ours yours theirs 词性反身代myself yourself himself,ourselves yourselves themselves词herself,itself中考真题在线：() 1._____ is my son. Do you like to play with ______A. You, youB. She, herC. I, meD. He, him() 2.--Is this ____ ruler ---No. _____ is over there.A. her, HerB. her, HersC. hers, HersD. hers, He3.人称代词的主格和宾格的差别【例句察看】 1) He is so kind that we all like him.2) She is ill in hospital and her mother is looking after her.【概括总结】人称代词的主格作主语，放在________以前；宾格作宾语，放在________或 ________以后。
代词导学案
民主导学， 习题导练。
作业：背诵并默写代词表
附游戏内容：翻译下列句子 Help yourself to some food. Take care of yourself. Please make yourself at home. (区别 take it easy.) I couldn’t make myself understood in English. I couldn’t make myself understand English. Did you tie your shoelaces by yourself?
Look up words in the dictionary for yourself. Consult /refer to the dictionary for the word. Talk to oneself Dress oneself=be dressed Behave oneself=be behaved Seat oneself=be seated Enjoy oneself=have a good time I am myself again today. Please allow me to introduce myself She was beside herself.(她得意忘形了)
英语代词导学案
湖南临武一中李国保 环 节 教学内容 目的 明确教学 任务， 也是 课件导航， 随时让学 生知道老 师的教学 意图。
目 标 导 学
激 情 导 入
抓住眼球， 引起思考。
代替名词的词就叫_________词。世界上人很多，但可以统称为你、我、 中英迁移， 他、她、 你们、 我们和他们；世界上的所有事物也都可以统称为它和它们。 理解概念， 中文里的你、我、他、她、你们、我们、他们，它和它们就是________ 建立信心。 词。 中文里的代词简单吧？所以英语里的代词也一样简单。 The woman: I love loves you. it. I 和 She 替代__________. You 和 it 替代_________. 练习巩固 代词的概 念。 图文并茂， 民主导学， 明确代词 的作用。 1. 2. 3. 4. 5. 6. They are from America. __________语 Jack bought a bike and he likes it. __________语 ----Who's knocking at the door? ----It's me, Johnson. __________语 The man has his own car now. __________语 Jack , himself ,is a lawyer. __________语 Chairman Mao used to see his soldiers himself. __________语
初中英语人教版九年级代词复习导学案
个体差异性辅导学案（学生版）姓名/班型初三班课年级九年级课次8学习主题代词重难点知识1. 人称代词主格、宾格形式及其主要用法；2. 名词性物主代词与形容词性物主代词的形式、区别及其主要用法；3 反身代词的形式、意义及其主要用法；4 常见不定代词的一般用法；5. 指示代词的一般用法，并了解其在上下文中的指代用法；6. 相互代词的基本用法；7. 疑问代词的基本用法。
8. 关系代词的基本用法。
学习过程代词的种类：代词可以分为九大类。
1. 人称代词2. 物主代词3. 反身代词4. 相互代词5. 指示代词6. 不定代词7. 疑问代词8. 关系代词（主要用于定语从句的引导）9. 连接代词（主要用于宾语从句、表语从句和主语从句的引导）中考主要考查前八类，尤以黄底部分为重点。
基本用法（考查主宾格之分）特殊用法基本用法：指天气、时间、距离、非确指人称代词it 不清楚性别作形式主语、形式宾语种类名词性物主代词物主代词形容词性物主代词名词性物主代词与形容词性物主代词的区别种类、基本含义反身代词功能含有反身代词的固定习语三种人称的排列顺序he, she 的特殊指代特别注意it 非人单三指天气指时间指距离不清楚性别非确指形式主语形式宾语人称代词表示人，有人称、性别、数与格之分。
数格人称单数复数主格宾格主格宾格第一人称I me we us 第二人称you you you you第三人称阳性he himthey them 阴性she her中性it it1. 人称代词的基本用法人称代词在句中可用作主语、宾语和表语等。
1）作主语（一般用主格）。
e.g. I am a teacher. And you are my student.2）作宾语（一般用宾格）。
e.g. I saw you in the street that day.You can teach me some other subject.3）作表语（一般用宾格）。
高一上学期初升高衔接英语代词导学案
高一英语初高中衔接——代词导学案【学习目标】 1. 能够了解代词的概念和分类；2.能够结合具体语境区分各类代词的不同用法并运用。
【自主学习】一、人称代词和物主代词（用所给代词的正确形式填空）1. These are ______ ( he ) brothers. _______ both like playing soccer.2. Is that_______( you ) sister? ______ is taller than you.3. Ann’s mother is ______(we) teacher. ________ teaches ________ English.4. Those __________ ( child ) are _____ ( I ) father’s students.5. Thanks for helping ________( I ). Without _______ help, I can’t finish the work.二、用适当的反身代词填空1. Mary and Jack all enjoyed __________ in the park last Sunday.2. Miss Li said to us “The work is hard, but you must finish it by________.”3. We should learn to protect __________.4. His Japanese is very good. He learns it by _________.【教师点拨】考点1：人称代词、物主代词和反身代词(1)人称代词、物主代词和反身代词的基本变化形式人称代词物主代词反身代词主格宾格形容词性名词性第一人称单数I me my mine myself复数we us our ours ourselves第二人称单数you you your yours yourself复数you you yours yours yourselves第三人称单数he him his his himself单数she her her hers herself单数it it its its itself复数they them their theirs themselves(2) 人称代词的用法：① 主格通常放在动词前面。
人称代词、物主代词、反身代词导学案-高三英语复习
人称代词、物主代词、反身代词导学案【学习目标】1、理解人称代词、物主代词和反身代词的基本用法2、学会运用人称代词、物主代词和反身代词的用法【自学指导】Fill in the form人称代词【展示点拨】Give us the show人称代词分为: 第一,第二,第三人称,而且有________________之分人称代词分为主格和宾格1. 主格通常位于句中第一个动词之前（有时候位于than之后）我是一个学生__________________________________ 我哥哥比我高__________________________________ 2. 宾格一般位于动词与介词之后。
如:…for me/ to him / ask them 等我父亲给我一本书__________________________________ 【合作探究】Fill in the blanks_________________ am a teacher._________________ are student._________________ is a student, too._________________ are students.人称代词宾格作宾语，表示动作行为的对象。
Give it to __________ (I)Pass ________ (he) the book.Tell _________ (she) the story.Listen to _______ (they).物主代词【展示点拨】Show in the class数单数复数人称类别第一人称第二人称第三人称第一人称第二人称第三人称形容词性物主代词名词性物主代词意思我的你的他的她的它的我们的你们的他（她、它）们的物主代词性质特点：1.英语物主代词是表示所有关系的代词。
2.物主代词可分为形容词性物主代词和名词性物主代词。
形容词性物主代词起_____________的作用，不能单独使用，在句中只能作_________，后面一定要跟一个___________；名词性物主代词相当于一个_________，不能用在_________之前，可单独使用.总结：名词性物主代词 = __________________ + __________________ 【拓展提高】物主代词用法：1. 形容词性物主代词起形容词的作用，用在名词前。
代词专项导学案
【学习目标】1. 人称代词主格、宾格形式及其主要用法；2. 名词性物主代词与形容词性物主代词的形式、区别及其主要用法；3 反身代词的形式、意义及其主要用法；4 常见不定代词的一般用法；5. 指示代词的一般用法，并了解其在上下文中的指代用法；6. 相互代词的基本用法；7. 疑问代词的基本用法。
8. 关系代词的基本用法。
【重难点】人称代词的各种形式及不定代词的用法。
【知识结构图】主格人称代词宾格形容词性物主代词物主代词名词性物主代词反身代词代词指示代词（________, _________,________,_________）普通不定代词不定代词复合不定代词疑问代词（_______, _________, ________, ________, _______）关系代词（______,______,_________,______,_______）相互代词(______, ________, ________, ________)it的特殊用法易混代词辨析【学习过程】Step：1 自主梳理1.代词定义：代词是代替名词、形容词和数词的词。
按其意义、特征及其在句中的作用分为：人称代词、物主代词、指示代词、反身代词、相互代词、疑问代词、不定代词和关系代词等。
2.人称代词,物主代词，反身代词用法概述（一）人称代词，物主代词，反身代词一览表：（二）人称代词定义：人称代词是用来指代人、动物或事物的代词。
（三）人称代词的句法功能人称代词有主格和宾语之分：主格用作主语，宾格用作宾语。
人称代词的主格在句子作主语。
人称代词的宾格在句子作动词的宾语，或者介词的宾语。
_____ like music. (I / Me ) ______is a teacher.(She/ Her )______ are good friends.(We / us) Neither ____ nor I am student.(he /him)I saw _____ at the party(he / him ) I haven't seen ______ recently.(they /them )I bought a book for ______.(she/her )=I bought _______a book.(her /she )（四）人称代词的语序：几个人称代词并列充当主语时，他们的顺序是：单数形式（二、三、一）_____, ________, and _____.复数形式：（一二三）_____, ____, and ______.(五) 物主代词A.定义：表示某人或某物属于“谁的”B.分类:形容词性物主代词、名词性物主代词C.用法:(1) 形容词性物主代词的作用相当于______，在句子中作定语，后面必须跟________。
小学英语代词教案导入
小学英语代词教案导入教案标题：小学英语代词教案导入教学目标：1. 学生能够理解代词的概念，并能正确使用一些常见的英语代词。
2. 学生能够通过听、说、读、写等多种方式运用代词进行交流。
3. 学生能够通过合作学习和互动参与，培养团队合作精神和语言表达能力。
教学准备：1. PPT或教学板书。
2. 学生练习册或工作纸。
3. 小组活动所需的卡片或图片。
教学过程：导入（5分钟）1. 引入话题：通过展示一张图片或播放一段视频，引起学生对代词的兴趣。
2. 提问：与学生互动，引导他们思考并回答以下问题：“你知道代词是什么吗？在英语中，代词有什么作用？”3. 导入新词汇：教师出示一些常见的英语代词的图片或卡片，让学生观察并尝试猜测其意思。
示范与讲解（10分钟）1. 教师通过PPT或教学板书，向学生展示并解释代词的定义和作用。
2. 教师引导学生发现代词在句子中的替代作用，并通过例句的展示帮助学生理解代词的用法。
实践与巩固（15分钟）1. 练习1：教师出示一些句子，其中缺少代词部分，让学生根据句子的意思选择合适的代词填空。
2. 练习2：学生分组进行小组活动，每个小组分发一些卡片或图片，上面写有不同的人或物。
学生需要用代词来描述卡片或图片上的人或物，并向其他小组成员解释卡片或图片上的内容。
3. 练习3：教师发放练习册或工作纸，让学生完成相关的练习题，巩固所学的代词知识。
总结与拓展（5分钟）1. 教师与学生一起总结本节课所学的代词知识，并强调其重要性和应用场景。
2. 拓展学习：鼓励学生在日常生活中积极运用代词，例如描述家人、朋友或周围的事物。
作业布置：1. 布置一些书面作业，要求学生运用代词来描述自己的家人或朋友。
2. 鼓励学生多听、多读、多说英语，积累更多的代词用法。
教学反思：通过本节课的导入，学生对代词的概念有了初步的了解，并能够正确使用一些常见的英语代词。
通过实践与巩固环节的活动，学生得到了更多的练习机会，并且在小组活动中培养了团队合作精神和语言表达能力。
代词导学案(1-2课时) (1)
代词导学案郑店中学曹红波一、考点解析代词是中考必考的知识点之一，重点考查人称代词、物主代词和不定代词的用法，而且常设置情景干扰，考生在备考时要注意总结归纳易混代词的区别，把握代词在特殊语境中的意义和功能，理清思路，明确各替代词所指代的事物，要学会寻找有效的切入点，准确排除错误选项。
解题时，先理解句意，找到句中的关键信息，再根据代词的区别进行判断。
具体做法是：1. 明确指代。
在解答代词题目时，我们应首先分析前后文，明确代词所指代的对象，从而避免误判。
具体说来，可从这几个方面考虑(1)代词指代的是人还是物。
(2)代词指代的是可数名词还是不可数名词。
(3)代词指代的是特指还是泛指概念。
(4)代词指代的概念是表示两者之间还是三者或三者以上。
(5)代词所表示的是肯定还是否定概念。
【例1】---David，is that ____ English teacher?---Yes , he is _____. He is very patient .A. yours ;oursB. your ;ourC. yours ;ourD. your; ours解析考查形容词性物主代词与名词性物主代词的用法。
句意：——戴维，那是____英语老师吗？——是的，他是_____，他非常有耐心。
your 你的，形容词性; yours你的，名词性; our 我们的; 形容词性; ours 我们的，名词性。
分析句子成分可知第一空格处代词做定语，第二空格处代词作表谮。
根据句意，选D。
2. 理清逻辑。
有些中考英语代词试题需要通过分析题干中所蕴涵的逻辑关系才能选出正确答案。
具体说来可从两方面考虑：一是代词所表示的范围。
二是代词表示的是全部否定还是部分否定。
如:【例2】一Mom，what would you like , coffee or tea?---______. Just water , pleaseA. EitherB. BothC. NeitherD. None解析考查不定代词的用法辨析。
代词导学案
代词导学案（张婧编写）第一课时学习目标1.熟记人称代词和物主代词。
人称代词分清主格和宾格，物主代词分清形容词性物主代词和名词性物主代词。
2.重点：（1）不定代词all，both，either，neither，none，no one.（2）区分one，ones，the one，the ones, that, those.（3）it用作形式主语和形式宾语。
（4）区分other, another, the other, others, the others.②小组探究：怎样分清主格和宾格，形容词性与名词性物主代词有何特点※※③巩固练习1. Jack believes that he knows his wife’s business better than she knows it＿＿＿.2. Some teenagers think it is their parents’ business to earn money and ＿＿＿（他们的）to spend it.3. It is important for＿＿＿.(我们)students to learn English well.4. (我们) ＿＿＿students should learn English well.5. The old man has two sons and both of ＿＿＿are doctors.6. The old man has two sons, both of ＿＿＿are doctors.㈡①预习all，both，either，neither，none , no one(预习金版教程相关部分)②小组探究：哪些词表全部，哪些词表一个都不※※③巩固练习7．It’s an either-or situation—we can buy a new car this year or we can go on holiday but we can’t do＿＿＿8．Sophia waited for a reply, but ＿＿＿came.9．Larry asks Bill and Peter to go on a picnic with him, but ＿＿＿of them wants to, because they have work to do.10. —Would you like tea or coffee?—＿＿＿, thank you. I’ve just had some water.11—Wow! You’ve got so many clothes.—But＿＿＿of them are in fashion now.㈢①预习one，ones，the one，the ones, that, those(预习金版教程相关部分)②小组探究：哪些词表泛指，哪些词表特指③巩固练习12. The cost of renting a house in central Xi’an is higher than＿＿＿in any other area of the city.13．The English spoken in the United States is only slightly different from＿＿＿spoken in England.14. Helping others is a habit, ＿＿＿you can learn even at an early age.15．—You seem busy these days.—Yes. I’m looking for a house. It’s really not easy to find ＿＿＿with a garden.16. The books on the desk are better than＿＿＿under the desk.㈣①预习it用作形式主语和形式宾语(预习金版教程相关部分)②小组探究：it 在什么位置是形式主语，在什么位置是形式宾语。
初中英语代词讲课教案模板
课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握英语代词的基本概念和分类。
2. 培养学生运用代词进行日常交流的能力。
3. 提高学生的英语听说读写能力。
教学重点：1. 代词的分类及用法。
2. 代词在句子中的运用。
教学难点：1. 代词的区分与运用。
2. 代词在句子中的灵活运用。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 教学卡片。
3. 练习题。
教学过程：第一课时一、导入1. 老师用英语进行简单的自我介绍，引入代词的概念。
2. 学生用英语进行自我介绍，巩固代词的用法。
二、新课导入1. 老师展示代词的分类表格，讲解各类代词的用法。
2. 学生阅读表格，理解各类代词的用法。
三、课堂练习1. 老师带领学生进行代词分类练习，巩固所学知识。
2. 学生分组进行代词接龙游戏，提高口语表达能力。
四、拓展延伸1. 老师引导学生思考代词在日常生活中的运用。
2. 学生分享自己运用代词的实例，提高实际运用能力。
第二课时一、复习导入1. 老师提问上一节课学习的代词分类及用法。
2. 学生回答问题，巩固所学知识。
二、新课导入1. 老师讲解代词在句子中的运用，如主语、宾语、表语等。
2. 学生跟随老师一起进行句子填空练习，熟悉代词在句子中的运用。
三、课堂练习1. 老师带领学生进行句子填空练习，巩固代词在句子中的运用。
2. 学生进行小组讨论，互相纠正错误，提高英语水平。
四、拓展延伸1. 老师引导学生进行角色扮演，运用代词进行日常对话。
2. 学生分组进行对话练习，提高口语表达能力。
五、总结1. 老师总结本节课所学内容，强调代词的用法和运用。
2. 学生回顾所学知识，提出疑问，老师解答。
教学评价：1. 学生对代词的分类及用法掌握程度。
2. 学生在课堂练习中的表现。
3. 学生在拓展延伸中的实际运用能力。
教学反思：1. 本节课是否达到教学目标。
2. 学生对代词的掌握程度是否满意。
3. 教学过程中是否存在问题，如何改进。
代词导学案
代词专题复习导学案【教学重点】1. 代词的种类2. 人称代词的格3. 不定代词的分类【教学难点】代词的用法区别及在句中的位置【教学目标】了解代词的种类，通过代词练习熟悉中考考点【教学步骤】代词代词是用来代替名词的词。
它是英语语法结构中的一个重要项目, 也是中考测试的重点内容之一。
纵观历年中考试题, 出现频率最高的是不定代词，其次是it 用法、疑问代词、反身代词以及人称代词等.She is a teacher.We love our country.It is my book.注意：1）人称代词主格单数he, she和it的复数形式相同，都是they,宾格形式也相同，为them。
2）主格代词（I, she等）一般不单独使用，也不用于带not 的简短回答中，这种情况下往往用宾格代词。
—Who did it?—Me/Not me.3）I 永远要大写，无论在句前还是在句中。
2.作宾语（用宾格）1)作及物动词的宾语。
Xiao Li helped me with my lessons.We all know her.2)介词宾语。
He had a talk with me this month.Please look at it.3.作表语。
比较正式的场合用主格，口语中用宾格。
---Who is knocking at the door?---It’s me.Oh，It’s you.4.人称代词在than之后与其他人或事物进行比较时，用主格和宾格都可以。
Jack is older than her.Xiao Li is older than I am.5.人称代词在句中并列使用时，一般的顺序为:"二,三,一人称"。
单数you, he and I,复数we, you and they.You, she and I enjoy the music.6.she 常可以代表国家、大地、月亮、太阳、船只等。
代词导学案（新课标版英语九年级）
代词导学案(新课标版英语九年级)2009年上学期樊家庙中学九年级英语学科学教稿主备教师李柳贞集体备课成员王勇学生姓名备课时间３月24日集体研究时间３月24日主管行政教学内容复习人称代词，物主代词，反身代词相互代词，指示代词，疑问代词，关联词课时安排共2 课时教学目标掌握人称代词，物主代词，反身代词相互代词，指示代词，疑问代词，关联词的用法教学重点人称代词，物主代词，反身代词的用法教学难点人称代词，物主代词，反身代词的用法学法指导讲练结合学习过程预习导学人称代词主格宾格物主代词形容词性名词性反身代词课堂研讨考点1.人称代词,物主代词的常用考点：1.在名词双重所有格里的物主代词用法The man you met in the street is a friend of __________.A.IB.myC.mineD.me2.在比较时注意前后对称Our classroom is larger than _______. A.you B.your C.yousD.yours3.人称代词在并列使用时的顺序为：“第二人称，第三人称，第一人称”。
如：You, she and I all enjoy the music.但是，复数应为“第一人称，第二人称，第三人称”。
We,you and they are friendly to one another.考点2.反身代词的常用考点１.掌握其固定结构：enjoy oneself=have a good time (过得很愉快) learn sth. by oneself =teach oneself sth. (自学)speak to oneself自言自语help oneself to sth(随便吃/喝些..) Help yourself to some meat!请自己吃点肉吧！for oneself为自己; 代表自己; 独力地; 亲自地One should not live for oneself alone. 一个人不应只是为自已活着。
初中语文代词教案
初中语文代词教案一、教学目标：1. 让学生掌握代词的定义和基本用法。
2. 培养学生正确使用代词的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 通过代词教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的语文素养。
二、教学内容：1. 代词的定义和分类。
2. 代词的用法和注意事项。
3. 代词在句子中的作用。
三、教学重点与难点：1. 重点：代词的定义、分类和用法。
2. 难点：代词在句子中的作用和正确运用。
四、教学过程：1. 导入：通过一个谜语引出代词的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解代词的定义和分类：引导学生了解代词的概念，讲解代词的分类，包括人称代词、指示代词和疑问代词。
3. 讲解代词的用法：举例说明代词在句子中的用法，引导学生掌握代词的基本用法。
4. 代词练习：让学生进行代词填空练习，巩固所学知识。
5. 代词在句子中的作用：通过举例分析，让学生了解代词在句子中的作用，提高学生的语言表达能力。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，提醒学生注意代词的用法和作用。
7. 课后作业：布置一道代词相关的练习题，让学生巩固所学知识。
五、教学策略：1. 采用谜语导入，激发学生的学习兴趣。
2. 采用举例讲解，让学生直观地了解代词的用法。
3. 进行代词练习，巩固所学知识。
4. 通过分析句子，让学生了解代词在句子中的作用。
六、教学评价：1. 课后作业的完成情况：检查学生对代词知识的掌握程度。
2. 课堂练习的答题情况：了解学生在课堂上的学习效果。
3. 学生的学习兴趣和参与度：激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
通过以上教学设计，希望能帮助学生掌握代词的知识，提高学生的语言表达能力，培养学生的语文素养。
人教版初中英语九年级代词复习 导学案设计
新目标九年级语法复习—代词导学案学习目标：1.在情境中理解代词的基本概念。
2.学会用“感知发现-归纳总结”的方法，并借助表格、口诀掌握中考代词的考点。
3.熟练运用代词解题技巧。
课前自学( ) 1. Many teenagers like TF Boys, because ______ are friendly and kind.A. theyB. themC. theirD. theirs( ) 2. Good words can touch not only your heart but also ______.A. IB. myC. mineD. myself( ) 3. Sally wanted to travel abroad by ______, but her parents disagreedA. sheB. herC. hersD. herself( ) 4. –I think ______ is impolite to speak to your parents like that.-- Sorry, I won't do that again.A. itB. heC. thatD. this( ) 5. The twins look the same. And ______ of them are in my class.A. bothB. eitherC. neitherD. all课中导学一、人称代词( ) 1. Although Mary knows dancing is difficult, ______ still keeps practicing four hours a day.A. heB. sheC. himD. her ( ) 2. In order to make our dreams come true, each of _____ try to study hard online these days.A. usB. themC. weD. they二、物主代词( ) 3. Jessica used to be a manager at a big company, but she gave up ______ job when she became a mother.A. sheB. hersC. herD. herself ( ) 4. Their plants don't grow very well, but ______ look really good.A. weB. ourC. oursD. ourselves三、反身代词( ) 5. Boys, don't lose ______ in playing computer games. Studying is more important foryour future.A. himselfB. yourselfC. themselvesD. yourselves ( ) 6. Though the little girl is young, she can dress ______ without others' help.A. herselfB. himselfC. yourselfD. myself四、指示代词( ) 7. -- I am a little hungry, Daddy.-- See the cupcakes on the plate? But you can only take ______. Dinner isready soon.A. itB. oneC. thisD. that ( ) 8. As for learning English, students who read a lot can do much better than________ whodon't.A. thisB. thatC. theseD. those五、复合不定代词( ) 9. My computer doesn't work. Is there ___________ important in today's online lesson?A. somethingB. anythingC. nothingD. everything( ) 10. There is ________ with my computer. It doesn't work.A. nothing wrongB. wrong anythingC. wrong somethingD. something wrong( ) 11. Everyone _______ his or her own ideas. I want to know yours.A. hasB. haveC. havingD. to have六、普通不定代词( ) 12. -- Which way do you like better, school learning or online learning?-- ________. I think they are interesting.A. bothB. neitherC. eitherD. all ( ) 13. There are four magazines on the table, but ________ of them is interesting.A. allB. bothC. noneD. neither( ) 14.There are forty students in Class One. Eighteen of them are girls, _________ are boys.A. anotherB. othersC. the otherD. the others七、使用恰当的代词，完成短文填空。
初三代词 导学案
临溪中学2011级初三复习课——代词（一）导学案学生：教师：程冬一．导入：I am interested in playing soccer.My father taught me to play it.英文当中不同的成分使用不同的代词。
二．宏观概念人称代词物主代词指示代词代词反身代词疑问代词不定代词三．人称代词和物主代词：人称代词的主格在句子中做主语，位于句首人称代词的宾格在句子中做宾语，位于_________和_________后，构成动宾和介宾形容词性物主代词后面必须加_________，这就相当于一个名词性物主代词练习：1. Please send _________ best wishes to Mary.A. heB. himC. hisD. himself2. Please send _________ my best wishes.A. heB. himC. hisD. himself3.谁对谁错：（1）Is this pen your? ( )Is this pen yours? ( )(2)Is this new bike his? ( )Is this new bike his bike? ( )考点：人称代词it 的特殊用法：1. 试分析句子：It is my honor to give a speech here.这句话正常语序是：_____________________________________,It 指代_____________________,所以to give a speech 不定式是真正的主语，it作形式主语相互探讨出类似的it 作形式主语的句型（6个）：练习：How long does _________ take you __________ to school?A. it , to getB. it , getC. that, to getD. that, get2. 试分析句子：She finds it interesting to sing songs.这句话正常语序是：_____________________________________,It 指代_____________________,所以to sing songs 不定式作动词find真正的宾语，it作形式宾语总结：作形式主语和形式宾语的只能是__________练习：We think __________ possible to finish our homework in half an hour.A. thisB. thatC. itD. we四．指示代词：this ，that ，these ，those考点：1. this 和that你是谁？_________________我是….. __________________________2. that 和those思考下面两个句子正确吗?(1) The weather in Chongqing is hotter than Beijing. ( )(2) The boys in Chongqing are more handsome than Beijing. ( )不同事物不能作比较：（1）句应添加成分，改为：The weather in Chongqing is hotter than the weather in Beijing.（2）句应改为：____________________________________________________为了避免重复，我们用代词来指代相应的名词（1）句改为The weather in Beijing is hotter than that in Beijing.（2）句改为：______________________________________________________结论：相同事物作比较，我们代词只能用that和those，指代单数名词用_____,指代复数名词用_________ 练习：As for learning , students who study hard can do better than ____________ who don’t.A. thisB. thatC. itD. those规律：一二人称的反身代词的构成第三人称的反身代词的构成练习：（1）She learnt English by __________.A. himselfB. herselfC. itselfD. themselves同义句：__________________________________________ (参考teach oneself English)六．疑问代词：what ，which ，who ，whom ，whose练习：(1)----- ________ is your mother? ----He is ________ English teacher.A. what, aB. what, anC. who, aD. who, an(2)It is Tom’s. 对划线部分提问：_________________________?(3)The man with sunglasses is Mr. Wang.提问：_________ _________ is Mr. Wang>The girl in red is Jane.提问：________ ___________ is Jane.下次课程-------不定代词：作业：名校中考代词1---20。
代词 导学案
代词导学案学习重点：人称代词、物主代词、反身代词、相互代词、指示代词的特殊用法一、定义与分类代词是代替名词或代替起名词作用的短语或句子的词。
代词根据其意思和用法可分为人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、相互代词、不定代词、疑问代词、连接代词、关系代词九类。
综观历年高考情况，在这九类代词中，不定代词和替代词一直是高考英语的重点。
二、人称代词，物主代词，反身代词用法概述这三种代词都有人称和数的变化，其中，人称代词还有主格和宾格的变化。
物主代词又包括两种形式：形容词性物主代词和名词性物主代词。
三、用上述三类代词填空1、人称代词的用法Tom is a boy, and _______ is a student. I saw _____________ at the party yesterday.Mary is very pretty, and _________likes singing. Tom enjoys staying with ___________.The boys are students, and _________are in the classroom. I bought some books for ___________.The toy is small. _______ is Tom's. ________ likes ________very much.小结：人称代词的主格在句中作______________, 宾格作________________2、物主代词的用法Here is my dog. ___________ name is Tom.My sister lost __________ new bicycle.May I use your pen? ______________works better.I love my motherland as much as you love ______________.I am writing with your pen, not with ________________.Is that coffee yours or _______________（他的/ 她的）？小结：物主代词分形容词性物主代词和名词性物主代词。
代词的教案初中
代词的教案初中一、教学目标：1. 让学生掌握人称代词、物主代词、反身代词、指示代词和疑问代词的用法。
2. 培养学生正确运用代词进行交际的能力。
3. 提高学生对英语代词的认知水平和实际运用能力。
二、教学内容：1. 人称代词：I, you, he, she, it, we, they。
2. 物主代词：my, your, his, her, its, our, their。
3. 反身代词：myself, yourself, himself, herself, itself, ourselves, yourselves, themselves。
4. 指示代词：this, that, these, those。
5. 疑问代词：who, whom, whose, which, what。
三、教学步骤：1. 导入：通过图片和情境引入代词的概念，让学生初步了解代词的作用。
2. 讲解：详细讲解人称代词、物主代词、反身代词、指示代词和疑问代词的用法，并通过例句进行说明。
3. 练习：设计不同类型的练习题，让学生分组进行练习，巩固所学内容。
4. 交际：组织学生进行角色扮演和小组讨论，让学生在实际语境中运用代词。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调代词的重要性和正确运用。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答情况。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习题的正确率。
3. 交际能力：评价学生在角色扮演和小组讨论中的表现。
4. 课后作业：布置相关作业，巩固所学内容。
五、教学资源：1. 图片：用于导入和讲解代词的概念。
2. 练习题：用于巩固所学内容。
3. 角色扮演和小组讨论：用于提高学生的交际能力。
4. 课后作业：用于巩固所学内容。
六、教学建议：1. 注重引导学生主动参与课堂，提高学生的积极性。
2. 多用例句和情境进行讲解，让学生更好地理解代词的用法。
3. 鼓励学生进行小组合作和角色扮演，提高学生的交际能力。
高中英语代词教案
高中英语代词教案高中英语代词教案4篇英语老师要尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。
英语教案能够帮助英语老师更好地开展英语教学，你会写英语教案？你是否在找正准备撰写“高中英语代词教案”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！高中英语代词教案篇1设计思路：本节课的设计主要依据教材内容及五年级学生的年龄特点，充分体现新课程标准下倡导的“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功”的理念，使学生在情景中感受、体验和运用新学语言。
教学内容：《牛津英语》5A(上册) Module4 The natural world Unit 3 Parks and places in ChinaPage44 Listen and say 以及Page46 Point and say教学目标：知识与技能(1)能够指读单词： Tiananmen Square, Yu Garden, West Lake, Li River, Sanya, Ocean Park.并说出它们所在的地理位置(2)能够背读单词：fish, shark, dolphin, seal, butterfly, Aquarium, Restaurant, Diving pool(3)能够使用句型：Can we see…? Yes, let’s go to…。
We can see…there.(4)能够用简单的句型描述自己熟悉的城市或旅游景点。
过程与方法学生通过参与，感知，体验和小组合作来主动获取知识并运用于实践中。
情感态度(1)通过对自己家乡和祖国风景名胜的了解，激发学生热爱祖国热爱家乡的情感。
(2)在做小导游的游戏活动中培养学生的文化意识和自信品质。
教学重点：能够听、说、认、读单词fish, shark, dolphin, seal, butterfly并运用句型：Can we see…? Yes, let’s go to…。
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（思考：如何在句子当中正确使用形容词性的物主代词和名词性的物主代词？）
（二）、小试牛刀。（看看自己的学习效果。限时4分钟）
Ⅰ、填写下面的表格。
主格
宾格
形容词性物主代词
名词性物主代词
第一人称
单数
I
复数
us
12. May I sit beside _________? ( you )
13. Can you teach(we) to learn English?
四、小组合作探究——个人讲解展示
五、提高篇——典型中考题连接
单选题。
1.（）--Are the keys over there ______?
---No, go and ask Anna. They may belong to her.（南京市）
课题
Chapter2 language代词
课型
新授课
学习
目标
1、掌握人称代词：主格和宾格的用法。
2、掌握物主代词：形容词性物主代词和名词性物主代词的用法。
学习重点难点
掌握形容词性的物主代词和名词性的物主代词的用法。
学
习
过
程
学
习
过
程
（课前热身）
一、自主学习：
（一）、学习导学案p23 A、B的内容，（时间：7---10分钟）并作笔记
9. _________ don’t know her name. Would you please tell _________. ( we )
10. So many dogs. Let’s count _________. ( they )
11. I like _________ very much. ( he )
3.（）--- Look, that’s Mike, your classmate.
--- Yes. Let’s go and say hello to ______.（通化）
A. him B. he C. her D. hers
4.（）--- What do you think of their school?（宁夏）
A. his; he B. hers; hers C. your; mine D. yours; my
6.（）This isn’t my shirt．It’s __________，I think．（仙桃）
A、me B、her C、hers D、mine
7.（）—Lucy’s skirt is black.. What about ________?
A. you B. your C. yours D. yourself
2.（）--Where is my pen? Have you seen ________?
--Oh, sorry. I have taken ________ by mistake.（烟台市）
A. it; yours B. them; his C. it; mine D. them; hers
三、同步练习：
Ⅰ、完成课本p23-p24的D1和D2部分
Ⅱ、用所给词的适当形式填空
1. That is not _________ kite. That kite is very small, but _________ is very big.( I )
2. The dress is _________. Give it to _________. ( she )
Ⅰ、人称代词：表示人或物的代词。有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿的变化。可分为＿＿＿＿和＿＿＿＿两种形式。＿＿＿＿用来作主语，＿＿＿＿用来作动词或介词的宾语等。
【例子】①She gave me a red apple．她给了我一个红苹果。
(She作＿＿＿＿语，用＿＿＿＿格形式；me作动词＿＿＿＿语，用＿＿＿＿格形式)
6. That is not _________ watch. _________is at home. ( he )
7. Where are _________? I can’t find _________.Let’s call _________ parents. ( they )
8. Don’t touch _________. _________ not a cat, _________ a tiger!（it）
Ⅱ、物主代词：说明事物所属关系的代词,分为形容词性和名词性两种。＿＿＿＿物主代词相当于一个形容词，只能放在名词的前面修饰名词，不能单独使用。＿＿＿＿物主代词具有名词的性质，相当于“形容词性的物主代词+名词”，后面＿＿＿＿再接名词。
例如: It isn’t my pen. Mine(=my pen) is missing．
第二人称
单数
you
yours
复数
you
第三人称
单数
him
her
it
its
复数
them
Ⅱ、用人称代词代替下单词或词组
1．Mike2．Mr White
3．Tom and I4．Joan and John
5．My father6．the rabbit
7．Miss W思：
5. Excuse（me / my / I）.6. Are（your / you）Miss Li?
7.（I/ My）am Ben.8.（She / Her）is my sister.
9. Fine , thank（your / you）.10. How old is（he / his）
二、合作探究——展示自我——纠错讲解——识记表格——
A. you; her B. yours; hers C. yours; her D. you; hers
9.（）Hurry up! They are waiting for ________ .（泸州）
A. we B. us C. our D. ours
10.（）—Bob! Is this your dictionary?
—Mine is white.（娄底）
A. you B. your C. yours D.yourself
8.（）—The pet dog in your hand is very nice. Is it _______?
—Yes, but I’ll give it to my friend, Lucy as _______ birthday present.
9．Joan’s mother10．Their brother
Ⅲ、选出括号中正确的词，在正确的词上打勾。
1. This is（my / I）mother.2. Nice to meet（your / you）.
3.（He / His）name is Mark.4. What’s（she / her）name?
3. ________ dresses are red. (we) What colour are _________? ( you )
4. Here are many boxes, which one is _________ ? ( she )
5. _________ is my aunt. Do you know _________ job? _________ a student. ( she )
—No, it isn’t. Ask Sally. She is looking for_______.（德州）
A. his B. hers C. mine D. yours
六、课后作业：
在平日的学习中，我们经常见到it作形式主语和形式宾语的用法，希望大家课后查找这方面的资料以及it的其他用法，用手抄报的形式完成。
--- It’s really beautiful. But I don’t think their school is as big as ____.
A. ours B. us C. we D. our
5（）--Excuse me, are these books ________?
---No, they are ________ classmate’s.（福州）