四年级语文下册第七单元第19课变幻多彩的地球教案鄂教版
鄂教版语文四年级下册教案变幻多彩的地球
19变化多彩的地球教课目的：1、学会 8 个字 .会认 2 个字。
2、学会用一般话正确、流畅地朗诵课文。
3、联合课文内容 .认识地球表面不一样颜色的衣服 .衣服颜色的根源及其对天气的影响 .明确不一样色彩的变化与人类生计的亲密关系 .激发学生研究大自然神秘的兴趣 .培育学生的环保意识。
第一课时教课过程：一、创建情形 .激趣导入1、出示有关图片资料或播放有关地球的风光短片：同学们看到了什么情形？有什么感觉？2、师激情导入：多么奇特壮观的地球呀 .她还特别爱妆扮自己呢。
大家想知道 .她都喜爱穿哪些颜色的衣服吗？让我们一同去看看吧。
3、板书读题。
4、依题探文 .鼓舞学生怀疑：读了这个课题.同学们想知道些什么？你能提出几个问题来吗？5、学生迅速读文 .读后提出有关问题。
6、师生沟通互动 .整理概括学生提出的问题。
在此基础上 .学生初读课文 .整体感知课文内容。
二、检查生字新词1、指名分节朗诵课文 .其余同学当小评委。
2、读完后请其余同学评论 .相机指导“爽”、“置”、“善”和“燥”的读音 .提示同学们注意多音字“薄”在文中的读音。
3、指名读由生字构成的词.师生共同纠正读音。
第二课时教课过程：一、读悟要点 .理解内容1、自读课文 .便读边在书上圈点勾勒 .找出有关介绍地球不一样颜色衣服的要点词句 .摘录要点词填表。
蓝色的衣服→大海湖泊→冬暖夏凉黄色的衣服→荒漠、半荒漠→热时更热、冷时更冷最重要的外套→大气→调理气温、冷热适合白色的衣服→冰雪覆盖→降低温度绿色的衣服→植物、丛林→改良天气、合适人类2、小组合作、沟通研究。
①读一读 .议一议：各样衣服的颜色是如何形成的？它们对天气有什么影响？②研读要点句段、研究拓展：你最喜爱哪一种颜色的衣服？为何？3、集体沟通 .梳理概括。
4、指导朗诵 .印证理解。
二、品读意会、升华感情1、齐读课文最后一自然段。
2、激情导思 .组织学生议论：地球是万物生灵的母亲 .我们赖以生计的家园 .为了使她更为漂亮 . 合适于人类居住 .人们正在展开哪些工作？我们应当如何做？3、启迪、鼓舞学生以自己的亲自体验从不一样的角度去思虑剖析 .以表达自己对地球 .对大自然的关爱之情。
阜平县中心小学四年级语文下册第七单元第19课变幻多彩的地球教案鄂教版
[给学生提供语言实践的时间和空间。]
（四）理清文章脉络.
1．自由读，思考：个部分间改变顺序行吗？为什么？
2．拓展学习：介绍关于调查报告的常识（什么是调查报告?写作方法等)
（五）学习用“并且"造句：
1．指名读课后练习的两个句子。
2．分析“并且”前后两部分之间的关系。
3．仿照例句说句子.
教学过程：
一、读悟重点，理解内容
1、自读课文，便读边在书上圈点勾画，找出有关介绍地球不同颜色衣服的重点词句,摘录重点词填表.
蓝色的衣服→海洋湖泊→冬暖夏凉
黄色的衣服→沙漠、半沙漠→热时更热、冷时更冷
最重要的外衣→大气→调节气温、冷热适宜
白色的衣服→冰雪覆盖→降低温度
绿色的衣服→植物、森林→改善气候、适合人类
【教学策略与设计说明】
这一课教学可以抓住“美”这个词语展开，从两个方面来理解：一是思考秋天美在哪里，读懂诗歌。二是体会诗歌的语言美，让学生选择自己喜欢的语句进行背诵。
【教学目标】
1.熟读课文,了解秋天的景色特点,品味秋景的美丽,感受丰收的喜悦。
2.锻炼学生收集、整理、运用信息的能力,引导学生成为课程的开发者和实践者。
③引导学生交流。
④教师小结：秋天到了，红红的苹果，紫红的葡萄,举着红缨的玉米，红着脸儿的高粱—-这些能不让太阳更红更娇吗？桂花、菊花盛开，空气中到处弥漫着醉人的花香，俗话说“桂子花开，十里飘香”，这一切能不让空气更甜吗？因此，第一段中的“更红更娇”“更甜更好”这两个词就用活了,写出了秋天的与众不同。
教学难点:
善于捕捉事物的鲜活点，让习作内容丰富新颖、语言活泼生动。
教学准备：
教学前，师生都应做充分的准备,学生要收集资料，教师准备有关课件。
鄂教版四年级下册语文《变幻多彩的地球》教案及说课
鄂教版四年级下册语文《变幻多彩的地球》教案及说课教学目标1.了解地球的基本构成和形态，掌握大陆与海洋的分布情况；2.了解地球的气候、植被和动物资源；3.提高学生的观察能力和语言表达能力，培养学生的环保意识。
教学重难点教学重点：掌握地球的基本构成和形态，以及大陆和海洋的分布情况。
教学难点：理解地球的气候、植被和动物资源与人类的关系，培养学生的环保意识。
教学准备1.教材：鄂教版四年级下册语文《变幻多彩的地球》；2.已准备的教学工具：地球仪、图片、PPT等；3.学生已准备的工具：笔、纸。
教学过程导入环节1.向学生展示一张地球的照片，询问学生大家都知道这个是什么，地球有什么特别的地方。
2.通过导入的方式，激发学生的好奇心，引发他们对地球的兴趣。
学习新课1.引入文本：从教材中选择相关篇章，让孩子们听老师讲课或者进行朗读练习，让学生对课文有一个初步的了解。
2.重点讲解：老师通过引导的方式，帮助学生了解地球的构成、形态、大陆和海洋的分布情况，以及气候、植被和动物资源等。
3.图片展示：通过相关图片的展示，帮助学生对地球的各个方面有一个直观的了解。
4.对话练习：老师可以根据教材的内容设计课堂对话，引导学生进行口语表达，提高其语言表达能力。
拓展练习1.知识小测验：结合学习的内容，设计一些测试题，检测学生对所学知识的掌握情况。
2.班级讨论：将学生分成小组，进行班级讨论，让学生分享自己的想法和看法。
3.科普讲座：邀请专业人士进行科普讲座，让学生更深入地了解各方面的知识。
教学总结通过本堂课的学习，学生对地球有了一个全面的了解，同时也提高了他们的观察能力和语言表达能力。
希望通过这样的教学方式，能够培养学生的环保意识，让他们学会珍爱我们的地球。
贡井区二小四年级语文下册第七单元19变幻多彩的地球教案设计鄂教版
最重要的外衣-—大气-—调节气温、冷热适宜
白色——冰雪覆盖—-降低气温
绿色——植物、森林——改善气候、适合人类
2、小组合作、交流探究
①读一读，议一议:各种衣服的颜色是怎样形成的？它们对气候有什么影响？
②研读重点段，探究拓展：你最喜欢哪种颜色的衣服？为什么？
六、读读下面的语句，结合本单元课文的内容和生活实际,写写自己对“富有”或“富翁"的认识。
1．是呀，中彩那天父亲打电话的时刻,是我家最富有的时刻。
2．别看他现在什么也没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。__________________________________________________________________________________________________________________________________________
教学重难点：选取典型事例,叙事生动具体，能够体现人物的聪明才智。
教学准备:学生准备以前读过的课内外写人的优秀习作、课件。
教学时间：两课时。
教学流程：
一、激发兴趣,导入新课：
1、同学们，在家长、老师的眼中,你们都是非常聪明的孩子,谁能说说你自己做过的一件最聪明的事呢？（学生汇报)
2、同学们，今天,老师就给大家带来了一个聪明孩子的故事。
2、阅读教材，明确本次写话的具体内容和要求。自由读、指名读，然后说一说写话的内容和要求。
（播放动画片《司马光砸缸》）
3、动画片看完了，你们有什么感受呢？请同学们谈一谈.（指名说）
4、同学们，在你们的学习和生活中，你们亲自做过或者看到过别人做过的类似的聪明事吗?这节课，我们就来畅谈一下《××真聪明》。（板书课题)
鄂教版四年级语文下册教案变幻多彩的地球
鄂教版四年级语文下册教案：变幻多彩的地球一、教学背景本教案是针对鄂教版四年级语文下册中的课文《变幻多彩的地球》编写而成。
本节课旨在让学生了解地球的形态和特征，激发学生对地球的探究热情，培养学生的环保意识。
二、教学目标1.了解地球的特征和形态，明确地球拥有的生命资源和重要性。
2.培养学生的环保意识，认识人类保护地球的必要性。
3.善于观察和思考，增强独立探究能力。
4.提高学生的听、说、读、写能力。
三、教学内容1. 课文导入•让学生听一首歌曲《青藏高原》，唤起学生对地球的探究热情。
•让学生回忆上一课时学的内容。
2. 教师讲解•讲解地球的概念和地球的形态，让学生了解地球的形状以及南北极与赤道等地球环境。
•让学生了解地球上的几种地形，如山川、河流、海洋等。
•引导学生认识地球的生态和重要性，提高学生保护地球的意识。
3. 学生合作探究•组织学生分组探究，让学生找寻周围现有的地球模型，进行观察和分析。
•让学生根据课文用自己的话说一说地球的形态和特征。
4. 小组比赛•分成多个小组，让学生通过比赛方式复习本堂课的知识。
•每个小组根据自己较擅长的方式，呈现本堂课中的知识点。
5. 课外作业•布置作业：让学生在课外寻找关于地球的新闻、图片、文章或视频，进行收集并做简单的整理。
四、教学重点1.学生对地球的形态、特征、生态和保护的重要性有初步的认识。
2.学生的独立探究意识和口语表达能力的提高。
五、教学方法1.想象联想法2.合作学习法3.比赛复习法六、教学评价1.观察学生在探究、表达和合作中的表现情况。
2.作品评价：对学生的作品进行评价，重点关注学生是否对地球有了初步的认识，是否发现了地球的美好和重要性，并从中挑选优秀作品进行展示和分享。
七、教学反思本节课通过多种活动和教学方法，让学生了解地球，激发了学生对地球的探究热情，培养了学生的独立探究和合作学习能力。
但是在今后的教学过程中，还需慢慢完善自己的教学方法，更好地落实教学目标。
四年级语文下册第七单元第19课变幻多彩的地球教案鄂教版20190812128
19 变幻多彩的地球教学目标：1、学会8个字，会认2个字。
2、学会用普通话正确、流利地朗读课文。
3、结合课文内容，了解地球外表不同颜色的衣服，衣服颜色的来源及其对气候的影响，明确不同色彩的变化与人类生存的密切关系，激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生的环保意识。
第一课时教学过程：一、创设情景，激趣导入1、出示相关图片资料或播放有关地球的风光短片：同学们看到了什么景象？有什么感受？2、师激情导入：多么神奇壮观的地球呀，她还特别爱打扮自己呢。
大家想知道，她都喜欢穿哪些颜色的衣服吗？让我们一起去看看吧。
3、板书读题。
4、依题探文，鼓励学生质疑：读了这个课题，同学们想知道些什么？你能提出几个问题来吗？5、学生快速读文，读后提出相关问题。
6、师生交流互动，整理归纳学生提出的问题。
在此基础上，学生初读课文，整体感知课文内容。
二、检查生字新词1、指名分节朗读课文，其他同学当小评委。
2、读完后请其他同学评议，相机指导“爽”、“置”、“善”和“燥”的读音，提醒同学们注意多音字“薄”在文中的读音。
3、指名读由生字组成的词，师生共同纠正读音。
第二课时教学过程：一、读悟重点，理解内容1、自读课文，便读边在书上圈点勾画，找出有关介绍地球不同颜色衣服的重点词句，摘录重点词填表。
蓝色的衣服→海洋湖泊→冬暖夏凉黄色的衣服→沙漠、半沙漠→热时更热、冷时更冷最重要的外衣→大气→调节气温、冷热适宜白色的衣服→冰雪覆盖→降低温度绿色的衣服→植物、森林→改善气候、适合人类2、小组合作、交流探究。
①读一读，议一议：各种衣服的颜色是怎样形成的？它们对气候有什么影响？②研读重点句段、探究拓展：你最喜欢哪种颜色的衣服？为什么？3、集体交流，梳理归纳。
4、指导朗读，印证理解。
二、品读领悟、升华感情1、齐读课文最后一自然段。
2、激情导思，组织学生讨论：地球是万物生灵的母亲，我们赖以生存的家园，为了使她更加美丽，适合于人类居住，人们正在开展哪些工作？我们应该怎样做？3、启发、鼓励学生以自己的亲身体验从不同的角度去思考分析，以表达自己对地球，对大自然的关爱之情。
鄂教版四年级下册语文《变幻多彩的地球》教案及说课
鄂教版四年级下册语文《变幻多彩的地球》教案及说课一、教案1. 教学目标•了解地球的基本形态和构成；•理解世界五大洲及其中的国家和地区，初步了解不同国家和地区的文化和特色；•学会借助网络等工具获取地理信息；•培养探究、观察、分析、思考等基本学习能力。
2. 教学重难点•重点：认识地球的形态和构成，了解世界五大洲及其中的国家和地区；•难点：初步了解不同国家和地区的文化和特色。
3. 教学内容•人类的起源；•地球的基本形态和构成；•世界五大洲及其中的国家和地区。
4. 教学步骤（1）课前准备•熟悉教材内容；•准备投影仪、电子笔记本、PPT等教学工具。
（2）导入引导学生回忆人类的起源，引发探究欲望。
（3）学习过程•第一部分：地球的基本形态和构成（提醒学生拿出教材）。
–学生浏览教材P22-23，学习地球的基本形态和构成。
–放映相关视频，让学生进一步了解地球的构成。
•第二部分：世界五大洲及其国家和地区。
–让学生结合教材上的地图，了解世界五大洲及其中的主要国家和地区；–联网查找相关信息，介绍不同国家和地区的文化和特色。
（4）归纳总结•在板书上梳理地球的基本形态和构成；•总结世界五大洲及其主要国家和地区。
（5）练习•在小组内相互出题，测试掌握地球知识的程度。
5. 教学评价•根据学生练习、课堂表现及作业情况进行评价；•鼓励学生积极分析、观察和探究，提高综合学习能力。
二、说课1. 教学目标本课是关于“变幻多彩的地球”的一堂语文课，是四年级下册的第三个单元。
本课以地球为主要内容，通过学习地球的基本形态和构成，加深学生对于地球的认识。
同时，本课还介绍了世界五大洲及其中的主要国家和地区，初步了解不同国家和地区的文化和特色。
通过本课学习，培养学生探究、观察、分析、思考等基本学习能力。
2. 教学内容本节课主要以地球为主要内容，分为两部分：地球的基本形态和构成、世界五大洲及其国家和地区。
3. 教学重点及难点•教学重点：认识地球的形态和构成、了解世界五大洲及其中的国家和地区；•教学难点：初步了解不同国家和地区的文化和特色。
四年级下册语文教案变幻多彩的地球鄂教版
四年级下册语文教案变幻多彩的地球鄂教版教学目标：1、学会课文8个生字，会认3个字。
2、学习用一般话正确、流利地朗读课文。
3、结合课文内容，了解地球外表不同颜色的衣服，衣服颜色的来源及其对气候的阻碍，明确不同色彩的变化与人类生存的紧密关系，激发学生探究大自然隐秘的爱好，培养学生的环保意识。
教学重难点：联系课文内容探究地球不同颜色的衣服对气候的各种阻碍和作用，明确不同色彩的变化与人类生存紧密相关。
设计理念：结合课文拟人化的表达方式及简洁明了的语言特点，依据课标“应让学生更多地接触语言材料，在语文实践活动中学习语言的精神，采纳“读——思——悟——议——说——写”的教学思路，引导学生在充分的阅读中明白得语言；在自读自悟中学习语言，做到举一反三，迁移运用。
让学生在独立探究，小组交流学习等学习实践中积存知识，把握方法，提高语文能力。
教学方法：读写结合法，学法迁移法。
教学过程课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也专门难做到恰如其分。
什么缘故?依旧没有完全“记死”的缘故。
要解决那个问题,方法专门简单,每天花3-5分钟左右的时刻记一条成语、一则名言警句即可。
能够写在后黑板的“积存专栏”上每日一换,能够在每天课前的3分钟让学生轮番讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
如此,一年就可记300多条成语、30 0多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财宝。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会为所欲为地“提取”出来,使文章增色添辉。
观看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有打算的先安排与幼儿生活接近的，能明白得的观看内容。
随机观看也是不可少的，是相当有味的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，小孩一边观看，一边提问，爱好专门浓。
我提供的观看对象，注意形象逼真，色彩鲜亮，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观看，保证每个幼儿看得到，看得清。
安庆市一小四年级语文下册第七单元第19课变幻多彩的地球教案鄂教版
①读一读，议一议:各种衣服的颜色是怎样形成的？它们对气候有什么影响？
②研读重点句段、探究拓展：你最喜欢哪种颜色的衣服？为什么？
3、集体交流，梳理归纳。
4、指导朗读，印证理解。
二、品读领悟、升华感情
1、齐读课文最后一自然段。
2、激情导思，组织学生讨论：地球是万物生灵的母亲，我们赖以生存的家园，为了使她更加美丽,适合于人类居住,人们正在开展哪些工作？我们应该怎样做？
3．通过采访,你对伽利略有了怎样的认识？（不迷信权威，执著追求真理,为了科学勇于献身等)
三、受到启示，延伸课外。
1．到底试验结果怎样呢？（演示课件，范读最示最后一段，并出示最后一句话）
这时大家才明白,原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。
2．初步学习通过对具体事例及人物的动作、语言等描写来表现人物品质的方法。
重点难点
1．了解两个铁球同时着地的实验过程，学习伽利略不迷信权威，执著、实事求是地探求科学真理的精神。
2．初步学习通过典型事例及人物的动作、语言等描写来表现人物品质的写法。
教学过程
一、创设情境，合作研讨.
1．（出示插图幻灯片）这就是意大利闻名世界的比萨斜塔,年轻的数学教授伽利略要在这里做试验，楼下是想看他出丑和围观议论的人们，当然也有记者.在这个名垂千古的试验中，你是想扮演做试验的伽利略还是做见证这个试验的现场的记者？(学生自由选择）
（2）质疑研讨，重点解决以下问题：
A．伽利略为什么有信心在比萨斜塔上做公开试验？
B伽利略为什么要在比萨斜塔上做公开试验？
C．伽利略在比萨斜塔上做公开试验是否要“违背人类的真理",其表现是否是“胆大妄为”“固执"？
二、全班交流，深入体会。
鄂教版四年级语文下册《变幻多彩的地球》教案
鄂教版四年级语文下册《变幻多彩的地球》教案教案：《变幻多彩的地球》一、教学目标：1.了解地球是多彩的。
2.了解地球的颜色多样。
3.了解地球的形状和自转。
4.培养学生的观察能力和分析问题的能力。
二、教学重点：1.地球的颜色。
2.地球的形状和自转。
三、教学难点：1.培养学生的观察能力。
2.学会分析问题。
四、教学准备：1.教材《变幻多彩的地球》。
2.课件、PPT等多媒体教具。
3.地球仪、图片等教具。
五、教学过程：步骤一：导入1.通过地球仪或图片展示地球的全貌，引导学生观察地球的形状。
2.提问：地球的形状是什么样的？为什么地球的形状是这样的？3.学生回答后，教师引导学生思考并给出正确答案，引出本节课的内容。
步骤二：呈现1.通过PPT或图片等多媒体教具展示地球上不同的颜色，并让学生观察、回答。
2.鼓励学生用自己的语言描述地球的颜色，并提问：地球的颜色有哪些？为什么地球的颜色会不同？3.让学生展开讨论，并鼓励他们提出自己的见解。
步骤三：归纳总结1.教师引导学生归纳总结地球的形状和颜色。
2.学生参与讨论，教师给予适当指导。
步骤四：拓展延伸1.通过地球仪或图片展示地球自转的过程，让学生观察、思考。
2.让学生用自己的话描述地球自转的过程，引导学生发现地球自转带来的现象（日出、日落等）。
六、板书设计：《变幻多彩的地球》1.地球的形状：圆球形2.地球的颜色：多彩3.地球的自转七、布置作业：用一句话或一段话描述你对地球形状和颜色的认识。
八、教学反思：在本节课中，通过观察和讨论，引导学生了解地球的颜色多样、形状圆球形和自转的现象。
同时，培养学生的观察能力和分析问题的能力。
在教学过程中，教师要注重学生的参与和互动，激发他们的学习兴趣。
教学结束后，教师可以适时进行总结和回顾，加深学生的记忆和理解。
(语文教案)鄂教版四年级语文下册《变幻多彩的地球》教案
鄂教版四年级语文下册变幻多彩的地球教案变幻多彩的地球是一篇科普说明文。
文章内容新颖、别致;全文笔调流畅，通俗易懂，融知识性、科学性、趣味性于一体，旨在培养学生热爱地球、热爱大自然的情感，读后使人深受启迪。
下面是由我给大家带来的鄂教版四年级语文下册变幻多彩的地球教案，一起来看看吧!变幻多彩的地球课文原文不同衣料做成的衣服，穿在身上，有的凉爽，有的暖和。
地球也有各式各样的衣服，五颜六色，绚丽多彩，而且会随着岁月的变化而变化。
蓝色的衣服是海洋湖泊，冬天暖和，夏天凉爽。
这是因为水能吸收的热量特别多。
当阳光强烈时，水把大量的热吸去，起了降低气温的作用;当天气转冷后，水又把热陆续放出来，使气温不会降得太低。
地球上约有71%的面积覆盖着蓝色的衣服，而在大陆上又有大约20%的土地穿着黄色的衣服，这就是沙漠和半沙漠地区。
大片的沙漠合那里的气温热时特别热，冷时特别冷，起着与海洋完全相反的作用。
在沙漠中，白天和夜晚的温差常常到达好几十度。
大气是地球最重要的一件外衣，它阻拦着太阳照射来的热，同时也阻拦地面的热向宇宙散失。
如果没有大气，被太阳照着的地方就太热了，而晒不到太阳的地方又太冷了。
空气中含的水蒸气越多，吸收热的能力就越强，所以海洋上潮湿的空气比沙漠上枯燥的空气更能吸收热量，调节温度。
在高山上，空气稀薄，水蒸气少，热量来得快，去得也快。
那里一年四季常常被冰雪所覆盖，穿起了白色的衣服。
两极也是终年穿着白色的衣服的地区。
那里因为位置的影响，阳光是斜射的。
阳光在大气中旅行的时间长，一路上被阻挡掉的热就多，所以到达地面的热量少，气温很低。
地面得到的热量已经少了，白色的衣服更将这些热大量反射掉，这就使温度更低了。
地球上约有10%的陆地终年穿着白色的衣服。
到了冬天，“千里冰封，万里雪飘〞，穿白衣服的地区就更多了。
能够使地球上冷暖干湿更加适合人类需要的，是绿色的衣服。
植物掩盖地面，掩盖得最密的是森林，它对改善气候起着重要的作用。
鄂教版四年级语文下册《变幻多彩的地球》教案2篇
鄂教版四年级语文下册《变幻多彩的地球》教案鄂教版四年级语文下册《变幻多彩的地球》教案精选2篇（一）教案标题：《变幻多彩的地球》教学年级：四年级教学科目：语文教材版本：鄂教版教学目标：1. 了解地球的基本概念和地球的变化。
2. 掌握地球的各个部分的特点和功能。
3. 能够描述地球的变化和地球上的各种自然现象。
教学重点：1. 地球的基本概念和地球的变化。
2. 地球的各个部分的特点和功能。
教学准备：1. 教材《变幻多彩的地球》2. 板书工具准备：黑板或白板3. 多媒体设备教学过程：一、导入（5分钟）通过展示一张地球照片或视频，引发学生对地球的兴趣和好奇心。
二、学习和讨论（15分钟）1. 通过展示教材《变幻多彩的地球》的封面和教材目录，让学生了解本课的内容。
2. 向学生介绍地球的基本概念和地球的变化。
引导学生思考：地球有哪些部分？地球会经历哪些变化？3. 分组进行讨论，让学生分享自己对地球的认识和观察。
4. 邀请学生和他们的组员一起讨论地球的各个部分的特点和功能。
三、学习交流（20分钟）1. 引导学生阅读教材《变幻多彩的地球》第一节，并回答相关问题。
2. 学生自己分享对地球的认识和观察。
3. 教师板书地球的各个部分的特点和功能，并引导学生记忆。
四、拓展延伸（10分钟）1. 引导学生观察和分析日常生活中的各种地球变化和地球上的自然现象。
2. 让学生在小组中进行讨论和分享，提出自己对地球变化和自然现象的解释和观点。
五、小结（5分钟）教师复习本节课的重点内容，巩固学生的学习成果。
六、作业布置（5分钟）要求学生以课本教材为基础，撰写一篇关于地球的小短文。
教学反思：通过本课的教学，学生能够了解地球的基本概念和地球的变化。
通过小组讨论，学生积极思考和分享对地球的认识和观察，提高了学生的思维能力和表达能力。
通过拓展延伸环节，让学生通过观察和分析日常生活中的地球变化和自然现象，培养了学生的观察和分析能力。
整体来说，本节课的教学效果较好。
四年级语文下册 19《变幻多彩的地球》教案 鄂教版
19《变幻多彩的地球》【教学目标】1.学会8个字，会认2个字。
2.学会用普通话正确、流利地朗读课文。
3.结合课文内容，了解地球外表不同的颜色，颜色的来源及其对气候的影响，明确不同色彩的变化与人类生存的密切关系。
【教学重难点】激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生的环保意识。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、创设情景，激趣导入1.出示相关图片资料或播放有关地球的风光短片：同学们看到了什么景象？有什么感受？2.师激情导入：多么神奇壮观的地球呀，她还特别爱打扮自己呢。
大家想知道，她都喜欢穿哪些颜色的衣服吗？让我们一起去看看吧。
3.板书读题。
4.依题探文，鼓励学生质疑：读了这个课题，同学们想知道些什么？你能提出几个问题来吗？5.学生快速读文，读后提出相关问题。
6.师生交流互动，整理归纳学生提出的问题。
在此基础上，学生初读课文，整体感知课文内容。
二、检查生字新词1.指名分节朗读课文，其他同学当小评委。
2.读完后请其他同学评议，相机指导“爽”、“置”、“善”和“燥”的读音，提醒同学们注意多音字“薄”在文中的读音。
3.指名读由生字组成的词，师生共同纠正读音。
第二课时一、读悟重点，理解内容1.自读课文，便读边在书上圈点勾画，找出有关介绍地球不同颜色衣服的重点词句，摘录重点词填表。
蓝色的衣服→海洋湖泊→冬暖夏凉黄色的衣服→沙漠、半沙漠→热时更热、冷时更冷最重要的外衣→大气→调节气温、冷热适宜白色的衣服→冰雪覆盖→降低温度绿色的衣服→植物、森林→改善气候、适合人类2.小组合作、交流探究。
①读一读，议一议：各种衣服的颜色是怎样形成的？它们对气候有什么影响？②研读重点句段、探究拓展：你最喜欢哪种颜色的衣服？为什么？3.集体交流，梳理归纳。
4.指导朗读，印证理解。
二、品读领悟、升华感情1.齐读课文最后一自然段。
2.激情导思，组织学生讨论：地球是万物生灵的母亲，我们赖以生存的家园，为了使她更加美丽，适合于人类居住，人们正在开展哪些工作？我们应该怎样做？3.启发、鼓励学生以自己的亲身体验从不同的角度去思考分析，以表达自己对地球，对大自然的关爱之情。
沅江市实验小学四年级语文下册 第七单元 第19课《变幻多彩的地球》教案 鄂教版四年级语文下册第七单
①读一读，议一议：各种衣服的颜色是怎样形成的?它们对气候有什么影响？
②研读重点句段、探究拓展:你最喜欢哪种颜色的衣服？为什么？
3、集体交流，梳理归纳。
4、指导朗读，印证理解。
二、品读领悟、升华感情
1、齐读课文最后一自然段。
2、激情导思，组织学生讨论：地球是万物生灵的母亲，我们赖以生存的家园，为了使她更加美丽,适合于人类居住，人们正在开展哪些工作？我们应该怎样做?
本课是两首描写秋夜景色的古诗。第一首《望洞庭》选择的是月夜遥望的角度，通过丰富的想象和形象的比喻，将月夜的洞庭美景描绘得惟妙惟肖，跃然纸上。第二首《峨眉山月歌》描写的是月映清江的美景，抒发作者秋夜行船时思念故乡和友人的感情。
【学情分析】
由于四年级学生良好的品德和习惯还没有形成，注意力不能稳定持久,具体形象思维为其主要思维特点,学习还以近期娱乐目标为主，缺乏理性思考.为有利于培养学生的思维能力，激发学生的学习兴趣,有利于指导学生的学习方法和师生情感交流，教学中我以合作学习和联系生活教学策略为指导思想，使学生手、脑、口并用，从而促进学生思维发展,培养学生自主合作、主动参与能力和语言表达能力。
2。学会5个生字，两条绿线内的1个只识不写.
3。能解释诗句中带点词和诗句的意思,并能定出《望洞庭》一诗中描绘的景色。
4.理解这两首古诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。
【教学重点】
有感情地朗读古诗，在反复诵读中逐步领悟诗中表达的意境和流露的情思，达到熟读成诵。
【教学难点】
在反复诵读中逐步领悟诗中表达的意境和流露的情思。
设计意图/微课设计指导
一、激趣导入。
1。同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画.今天，想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景。有谁知
集美区中心小学四年级语文下册第七单元19变幻多彩的地球教案设计鄂教版
最重要的外衣-—大气-—调节气温、冷热适宜
白色——冰雪覆盖—-降低气温
绿色——植物、森林——改善气候、适合人类
2、小组合作、交流探究
①读一读，议一议:各种衣服的颜色是怎样形成的？它们对气候有什么影响？
②研读重点段，探究拓展：你最喜欢哪种颜色的衣服？为什么？
应：yìng(应对）yīng（应该）
嚼：jiáo（嚼舌）jué（咀嚼）
五、近义词和反义词
近义词
装饰-装点 时令—时节 顺序—次序
倘若-如果 鲜嫩—新鲜 和谐-协调
朴素—简朴 吃惊—惊讶
反义词
可爱—讨厌 朴素—奢侈
六、照样子写词语
甜甜蜜蜜：和和美美、整整齐齐、干干净净、简简单单
天高地阔：天南地北、左邻右舍、南辕北辙、东张西望
教学目标：
1．通过活动提高学生的口语表达能力，是学生善于与人交流。
2．通过口语交际，了解有关雪的名著,提高学生欣赏名著的能力。
3．通过口语交际，领略大自然的美好及给人们带来的幸福生活。
4．掌握学习小结的写法。
5．能写出条理清晰,重点突出的学习小结。
教学重点：
1．通过口语交际,领略大自然的美好及给人们带来的幸福生活。
第二课时（习作指导）
一、教师谈话,引出主题。
1．教师导言：一学期很快就要结束了,回顾一学期的学习生活，我们学到了知识,掌握了学习方法,受到了教育，每个人都有自己的收获。
2．学生自由交流自己一学期来的收获.
“雄鸡耸着尾巴大踏步地走来走去"俨然一位将军在阅兵,斗志昂扬,又如同一个尽职尽责的丈夫在保护着自己的家人,守护着自己的家园,具有浓厚的人情味。
九、古诗词三首
邯山区二小四年级语文下册第七单元19变幻多彩的地球教案设计鄂教版
19、变幻多彩的地球知识与技能：1、学会八个汉字,会认两个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、结合课文内容，了解地球外表不同颜色的衣服，明确不同变化与人类生存的密切关系，激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生的环保意识。
过程与方法：采用插图及形象生动的语言引导学生学习课文，并用形式多样的朗读贯穿于教学活动。
情感态度价值观：使学生感受到地球的神奇、美丽和可爱。
教学重点：品读,感悟课文的思想情感。
教学难点：使学生通过抓重点词句，融入课文,体会课文所表达的情感。
教学用具：词句小黑板、地球环境图况教学时数：2课时教学过程：第1课时一、激趣导入:1、“变换多彩”一词多用来说明什么？2、齐读课题：用在这里合适吗？从中你能猜出些什么？二、初读课文:1、读课文，读通顺，读流利。
2、指名读文，正音。
（多音字“薄”：bao bo )三、、默读课文，边读边想：介绍了地球的哪些彩衣？它们各有什么作用？根据内容不同,试分段。
(师生讨论,小结.）一段：(1—2节）用拟人手法，将地球与人穿衣作比较,准确贴切。
二段：（3—10节）分别介绍蓝、黄、白、绿衣服。
三段：（11节）总结全文。
四、写字指导.1、注意“置、善"的写法2、四人小组进行词语的练习。
五、作业:1、感情读文2、书写生字、抄词.3、想想还有何不解的地方。
第2课时一、复习旧知.二、读悟重点,理解内容：1、自渎课文,边读边在书上圈点勾画，找出有关介绍地球不同颜色衣服的重点词句，摘录填表。
兰色的衣服——海洋湖泊——冬暖夏凉黄色的衣服—-沙漠、半沙漠——热时更热、冷时更冷最重要的外衣-—大气-—调节气温、冷热适宜白色——冰雪覆盖—-降低气温绿色——植物、森林——改善气候、适合人类2、小组合作、交流探究①读一读，议一议:各种衣服的颜色是怎样形成的？它们对气候有什么影响？②研读重点段，探究拓展：你最喜欢哪种颜色的衣服？为什么？3、集体交流，梳理归纳。
4、指导朗读，印证理解。
福建省漳州市二小四年级语文下册第七单元第19课变幻多彩的地球教案鄂教版
二、检查生字新词
1、指名分节朗读课文，其他同学当小评委.
2、读完后请其他同学评议，相机指导“爽"、“置”、“善”和“燥”的读音,提醒同学们注意多音字“薄”在文中的读音。
3、指名读由生字组成的词,师生共同纠正读音.
第二课时
(4）秋色表示着成熟和繁荣，意味着丰收和欢乐。
例：殿月
（臀）
客口丰执禾力王肖页色
（
5、选词填空。
A。气势B.势力
（1）这条瀑布看着特别有（）。
(2)每一头老虎都有自己的（)范围。
A。好奇B.奇怪
（3）他怀着(）的心情走进了那间屋子.
(4)这个人真（）。
6、照例子,仿写句子。
（1)一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄,时而缓，时而急。
_________________________，___时而_____，___时而_____，___时而_____。
(2)内洞的特点是__________、_________、_______________。写了___________、___________、_________、_______________等景物，
参考答案
一、填空。
1、浙江杜鹃溪流森郁孔隙漆黑大概排队
2、丛林势力山壁房子
从前形式躲避屋子
3、(1）突然
5。秋天到了，稻子熟了，高粱红了。
三、我会句子大合并.（用恰当的关联词语把句子连起来)
1。仙企鹅走起路来飘飘欲仙，有一个很雅的名字。
仙企鹅能准时无误地做登陆表演,天生一身绝技.
2。男孩非常喜欢足球。
男孩经常踢塑料盒,踢汽水瓶，踢从垃圾箱里捡来的椰子壳。
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四年级语文下册第七单元第19课变幻多彩的地球教案鄂教版
教学目标：
1、学会8个字，会认2个字。
2、学会用普通话正确、流利地朗读课文。
3、结合课文内容，了解地球外表不同颜色的衣服，衣服颜色的来源及其对气候的影响，明确不同色彩的变化与人类生存的密切关系，激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生的环保意识。
第一课时
教学过程：
一、创设情景，激趣导入
1、出示相关图片资料或播放有关地球的风光短片：同学们看到了什么景象？有什么感受？
2、师激情导入：多么神奇壮观的地球呀，她还特别爱打扮自己呢。
大家想知道，她都喜欢穿哪些颜色的衣服吗？让我们一起去看看吧。
3、板书读题。
4、依题探文，鼓励学生质疑：读了这个课题，同学们想知道些什么？你能提出几个问题来吗？
5、学生快速读文，读后提出相关问题。
6、师生交流互动，整理归纳学生提出的问题。
在此基础上，学生初读课文，整体感知课文内容。
二、检查生字新词
1、指名分节朗读课文，其他同学当小评委。
2、读完后请其他同学评议，相机指导“爽”、“置”、“善”和“燥”的读音，提醒同学们注意多音字“薄”在文中的读音。
3、指名读由生字组成的词，师生共同纠正读音。
第二课时
教学过程：
一、读悟重点，理解内容
1、自读课文，便读边在书上圈点勾画，找出有关介绍地球不同颜色衣服的重点词句，摘录重点词填表。
蓝色的衣服→海洋湖泊→冬暖夏凉
黄色的衣服→沙漠、半沙漠→热时更热、冷时更冷
最重要的外衣→大气→调节气温、冷热适宜
白色的衣服→冰雪覆盖→降低温度
绿色的衣服→植物、森林→改善气候、适合人类
2、小组合作、交流探究。
①读一读，议一议：各种衣服的颜色是怎样形成的？它们对气候有什么影响？
②研读重点句段、探究拓展：你最喜欢哪种颜色的衣服？为什么？
3、集体交流，梳理归纳。
4、指导朗读，印证理解。
二、品读领悟、升华感情
1、齐读课文最后一自然段。
2、激情导思，组织学生讨论：地球是万物生灵的母亲，我们赖以生存的家园，为了使她更加美丽，适合于人类居住，人们正在开展哪些工作？我们应该怎样做？
3、启发、鼓励学生以自己的亲身体验从不同的角度去思考分析，以表达自己对地球，对大自然的关爱之情。
4、师生互动，总结归纳。
5、有感情地朗读课文最后一个自然段。
三、作业超市
1、搜集有关地球质量与环境恶化的资料，在全班交流。
2、试着写一篇读后感或号召人类保护地球的倡议书。