苏教版小学三年级语文上册每逢佳节倍思亲课堂教学实录文字版

苏教版小学三年级语文上册《每逢佳节倍思亲》课堂教学实录文字版

苏教版小学三年级语文上册《每逢佳节倍思亲》课堂教学实录文字版

《每逢佳节倍思亲》第二课时教学实录

师：昨天大家已学习了《每逢佳节倍思亲》这一课，现在老师来检查大家对这一课词的认识情况。（出示生词小黑板，指名认读。）

师：词会读了，这首诗会读吗？（出示《九日九忆山东兄弟》这首诗的小黑板）指生读，重点指导读出诗的节奏。

师：知道这首诗是谁写的吗？

生：王维。

师：我们说话得有根据才行。你从哪里知道是王维写的呢？

生：第一段。

师：那就自由默读第一段，边读边思考：你还读懂了什么？

生默读。

师：谁先来说说通过这一段的默读你读懂了什么？生1：我知道王维是一个十五岁的孩子。

师：是呀，王维还是一个十五岁的孩子，比你们大不了多少。谁还来谈谈你读懂了什么？生2：我读懂了王维是唐朝的大诗人，在他十五岁那年就能独自一人在外生活两年。

师：你可真会读书。孩子们，你们离开过家两年或是一年或是半年吗？有吗？

生：没有。

师：一年多少天？

生：三百六十五天。

师：两年就是？生：两个三百六十五天。

师：一个孩子远离父母在外生活这么漫长的时间，那种思家的心情大家能体会到吗？谁能通过朗读让大家体会到时间的漫长是思家心情的迫切？

生读。

师：这就是（指诗的第一句让生齐读）。

师：正因为王维“独在异乡为异客”，所以他才会（指诗的第二句学生齐读。）

师：谁知道佳节在本文指的是哪一天吗？

生：九月九日。

师：九月九日又叫什么节？

生1：重阳节。

生2：老人节。

生3：登高节。

师：是的。九月九日重阳节人们有登高的习俗，所以又叫登高节。你们还知道哪些节日及这些节日的习俗呢？

生1：我知道过春节吃饺子。

生2：我知道中秋节吃月饼。

生3：我知道端午节吃粽子。

师：你们可真了不起，知道的这么多！看看课文里是怎么描写重阳节的热闹场面的好吗？

生：人们很高兴、很开心。

师：老师说过，我们说话要有根据，你的根据

是什么呢？

生：“人们扶老携幼，兴高采烈地去登高游玩。”

师：“扶老携幼”是什么意思知道吗？

生：好象是扶着老人吧？

师：这样说完整吗？就象你们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈带着你们出去游玩时怎么样呢？

生：爸爸、妈妈搀扶着爷爷、奶奶，还要拉着我。

师：你说的可真好，这就是扶老携幼。“兴高采烈”可以换个什么词合适呢？

生1：高高兴兴。

生2：开开心心。

师：是的。这就是“兴高采烈”。当王维看到人们过节这么开心这么愉快，他怎样呢？

生：“更加思念家乡的亲人。”

师：用课题里的哪几个字可以说明王维此时此刻的心情呢？生：“倍思亲”。

师：知道“倍”的意思吗？生：更加。

师：再把这两段连起来读一读，你读懂了哪两句诗的意思了？

生自由朗读课文后齐读第一句诗句。

师：大街上到处洋溢着过节的欢乐气氛，而此时此刻王维却独自一个在他乡无人相伴，他不由得想起了？

生：想起了以前在家时与亲人们一起过节的热闹情景。

师：而如今却？生：“天各一方”。

师：“天各一方”就是指？

生：与亲人相距很远，不在一个地方。

师：此时此刻王维还会想？生1：如果能与兄弟们在一起该多好哇！

生2：如果爸爸、妈妈在身边我就不会这么孤独了。

生3：我要是能回去与亲人们团聚该是多么幸福啊！

师：你们的想象力可真丰富！你们说的老师都没能想到。是啊，王维在想念着家乡的亲人，家乡

的亲人也会想着他吗？生：一定会。

师：何以这么肯定？

生：“兄弟们一定也在登高聚会，西望着长安，思念着我呢。”

师：这可是王维在心里想的，可能是一厢情愿呢！

生：我们要是平时不在家爸爸、妈妈都会想我们的。

师：这下老师相信了。是啊，我们离开家一段时间后家里的亲人都会想念我们的，何况王维离家两年了，而且还是个孩子呢，家中的亲人一定会思念他的。想着过去的美好时光，看着眼前的欢乐景象，此时此刻王维思绪万千，不由得吟出了（出指全诗让生齐读）。

师：想家的滋味好受吗？

生：不好受。

师：谁能通过自己朗读这首诗，让大家都能感受到王维这种思家的心情呢？

找两生声情并茂地读这首诗。

师：诗读得这么有感情把老师都给打动了，能把这首诗默写下来吗？

生默写《九月九日忆山东兄弟》这首诗（师提出注意写字事项）。

师：孩子们辛苦了！感谢你们与老师这节课愉快的合作，孩子们再见！

生：老师再见！

苏教版小学三年级语文上册《每逢佳节倍思亲》课堂教学实录文字版

《每逢佳节倍思亲》第二课时教学实录

师：昨天大家已学习了《每逢佳节倍思亲》这一课，现在老师来检查大家对这一课词的认识情况。（出示生词小黑板，指名认读。）

师：词会读了，这首诗会读吗？（出示《九日九忆山东兄弟》这首诗的小黑板）指生读，重点指导读出诗的节奏。

师：知道这首诗是谁写的吗？

生：王维。

师：我们说话得有根据才行。你从哪里知道是王维写的呢？

生：第一段。

师：那就自由默读第一段，边读边思考：你还读懂了什么？

生默读。

师：谁先来说说通过这一段的默读你读懂了什么？生1：我知道王维是一个十五岁的孩子。

师：是呀，王维还是一个十五岁的孩子，比你们大不了多少。谁还来谈谈你读懂了什么？生2：我读懂了王维是唐朝的大诗人，在他十五岁那年就能独自一人在外生活两年。

师：你可真会读书。孩子们，你们离开过家两年或是一年或是半年吗？有吗？

生：没有。

师：一年多少天？

生：三百六十五天。

师：两年就是？生：两个三百六十五天。