内科护理学课程考核说明
内科护理学课程标准
《内科护理学》课程标准（供护理、助产专业使用）第一部分课程描述一、课程性质内科护理学是高职高专护理专业临床护理学中的一个重要学科，是建立在基础和临床医学、人文学基础上的一门综合性应用学科课程。
本课程的任务是: 使学生能全面、系统地学习与掌握内科疾病的基本知识，培养对护理对象实施整体护理的能力，对常见病、多发病病情和用药反应的观察能力，对急危重症病人进行应急处理和配合抢救的能力。
在整个教学过程中，注重培养学生分析问题、解决问题的能力，充分发挥教师的主导作用和学生学习的主动性，引导学生理论联系实际，解决临床护理问题，经过本课程的学习，应使学生掌握和了解大纲规定的教学内容，也为其他临床护理课程打下良好的基础。
二、课程目标（一）知识目标1.掌握各系统疾病的护理诊断、护理措施及健康教育。
2.熟悉各系统疾病的临床表现、实验室检查及诊断治疗要点。
3.了解各系统疾病的病因及发病机制。
4.运用护理程序，写出各系统疾病的护理计划和护理措施，进行整体护理。
（二）技能目标1.正确进行疾病的症状评估和病史采集。
2.制定护理措施。
3.进行科学的专科健康教育及心理护理。
（三）职业素质和态度目标1.具有乐观、开朗的性格，爱岗敬业、乐于奉献的精神。
2.具有良好的思想品德和职业道德，严谨勤奋，自律能力强。
3.具有良好的人际关系，团队协作能力强。
4.具有良好的心理素质和身体素质。
采用引导式、案例分析讨论式、启发式、PBL教学法、情景教学、案例教学、演示、讨论、模拟教学、临床见习等教学方法。
四、教学条件1．课程教学团队本课程教学必须由具备执业医师或护士执业资格并获得卫生技术系列职称的教师承担，有学历、职称、年龄结构合理的“双师”型专业教师，有理论知识扎实和临床护理经验丰富的临床一线教师，本课程有师德高尚、责任感强、团结协作精神好的教学团队。
教师每年有1-2个月时间到临床进行护理实践，每60名学生有1位专职教师、1位校内实训带教老师，每百名学生至少有20名临床实践现场带教老师。
内科护理学教学大纲
《内科护理学》课程教学大纲一、课程名称1．中文名称：内科护理学2．英文名称：二、学时总学时72学时，其中讲授72学时，实验8学时。
三、开课学期开课学期：第3、4学期四、课程考核要求考试课：课程总成绩由期末考试成绩平时成绩两部分加权，期末考试占80%，平时成绩占20%。
其中平时成绩由考勤、课堂表现、作业完成情况综合评定平时成绩，期末采用闭卷考试方式考试。
五、课程概述内科护理学是临床各科护理学的基础，是关于认识疾病及其预防和治疗，护理病人，促进康复增进健康的科学。
通过内科护理学的学习，使学生掌握内科护理学所涉及的各系统常见疾病的发病原因，机理，临床表现及相关实验室检查，对病人能够做出正确的身体评估，并注重病人的护理诊断、护理措施及健康教育。
六、适用专业护理学专业中专七、课程教学要求和学时分配绪论 1学时（1）主要内容介绍内科护理学的特点及发展；内科病人对护理的要求；有关护理模式在内科护理中的应用。
（2）重点：护理模式在内科护理学中的应用；内科护理学特点及对护理的要求。
（3）难点：难点：无（4）要求理解：内科护理学特点及对护理要求。
掌握：有关护理模式在内科护理学中的应用。
了解：内科护理学的特点及发展。
呼吸系统疾病病人的护理 19学时（1）主要内容①呼吸系统病人常见症状体征的护理。
②急性呼吸道感染的病因和发病机制、临床表现、实验室及其他检查、诊断和治疗要点、常用护理诊断和措施、保健指导。
③慢性支气管炎、慢性阻塞性肺气肿、慢性肺源性心脏病的概念、病因和发病机制、临床分型、临床表现、实验室及其他检查、诊断和治疗要点、常用护理诊断和措施、保健指导、预后。
④支气管哮喘病的概念、病因和发病机制、临床表现、实验室及其他检查、诊断要点、治疗要点、护理评估、常用护理诊断、护理目标、护理措施、评价、保健指导。
⑤肺炎的概念、分类、病因和发病机制、临床表现、实验室及其他检查、诊断要点、治疗要点、常用护理诊断和措施、保健指导。
护理学基础课程考核说明
护理学基础课程考核说明一、有关说明1.启用时间2019年秋季学期。
2.考核对象护理专业专科学生。
3.考核依据考核说明依据本课程教学大纲。
本课程2015春启用《护理学基础》新教材，尚少梅主编，中央广播电视大学出版社出版。
4.考核目标掌握护理学基础的基本理论、基本技能、规程和流程。
5.考核方式及计分方法本课程考核采用形成性考核与终结性考试相结合的方式。
形成性考核占课程综合成绩的50%，终结性考试占课程综合成绩的50%。
课程考核成绩统一采用百分制，即形成性考核、终结性考试、课程综合成绩均采用百分制。
课程综合成绩达到60分及以上（及格），可获得本课程相应学分。
二、形成性考核相关要求1. 考核目的加强对学生平时自主学习过程的指导和监督，重在对学生自主学习过程进行指导和检测，引导学生按照教学要求和学习计划完成学习任务，达到掌握知识、提高能力的目标，提高学生的综合素质。
2.考核手段采用网核形考方式。
3.形成性考核任务的形式及计分方法形成性考核任务列表三、终结性考试相关要求（一）相关要求1. 考试目的终结性考试是在形成性考核的基础上，对学生学习情况和学习效果进行的一次全面检测。
2. 命题原则第一，本课程的考试命题严格控制在教学大纲规定的教学内容和教学要求的范围之内。
第二，考试命题覆盖本课程教材的1-22章，既全面，又突出重点。
第三，每份试卷所考的内容，覆盖本课程教材所学内容的70%以上章节。
第四，试题难度适中。
分为：容易、适中、较难三个程度，所占比例大致为：容易占30%，适中占50%，较难占20%。
3. 考试手段分为纸考与网考两种，由各分部选择。
4. 考试方式闭卷。
5. 考试时限60分钟。
（二）终结性考试题型及规范解答举例选择题（每题2分，共100分）1．下列关于护理诊断的陈述正确的选项是（）A．有皮肤完整性受损的危险B．营养失调：低于机体需要量C．睡眠型态紊乱：醒后不易入睡D．清理呼吸道无效：与痰液粘稠有关E．知识缺乏：与预防哮喘的知识不足有关2．麻醉护理盘内不需准备的物品是（）A．牙垫B．压舌板C．导尿管D．吸痰导管E．输氧导管3．患者，李某，女性，甲减危象，昏迷中。
本科《内科护理学》课程教学大纲
《内科护理学》教学大纲一、课程基本信息课程名称：内科护理学课程代码：Byh15- Byh16课程性质：专业必修课学分数：10学时数：160学时适用专业：护理学类专业先行课：公共基础必修课、医学基础必修课、护理学专业必修课、护理学人文社会科学必修课后续课：外科护理学、精神科护理学、急危重症护理学、护理心理学、护理教育学、专业选修课二、课程地位和任务内科护理学是一门奠基性的临床护理专业课，是建立在基础医学、临床医学和人文社会科学基础上，是关于认识疾病及其预防和治疗、护理病人、促进康复，增进健康的科学。
通过学习内科护理学的理论知识和专科护理技能，发挥内科护理特有的职能，以达到预防疾病、促进健康、协助康复和减轻痛苦的目的，是护理专业课程体系中一个非常重要的学习领域。
其所阐述的内容在临床护理的理论和实践中具有普遍意义，是临床各科护理的基础。
随着护理实践的范畴从病人向所有人，从个体向群体，从医院向社区扩展，内科护理学就与各门临床课程，如社区护理学、老年护理学均有着密切的关系。
三、课程基本要求内科护理学是一门临床护理专业课，既要以普通的医学原理作为内科护理学的理论基础，又要根据护理专业的特点以及不同护理对象的特殊情况，采取恰当的评估手段和护理措施。
因此，学习内科护理学的基本要求如下：1. 知识要求：学生应重点掌握内科常见病、多发病的主要病因、临床特点及其治疗要点；理解常见病、多发病的发生机制，病理及病理生理改变过程；了解内科护理中各系统的专科操作及其护理。
2. 能力要求：具有评判性思维能力；能对护理对象进行护理评估并分析，提出主要护理诊断和护理目标；同时，根据护理对象的主要护理诊断能提出相应的护理措施，并能对其进行健康教育；能判断病情变化，分析主要辅助检查结果。
3. 素质要求：学生具有高度的责任心和爱心与同情心，具备良好的职业道德与敬业精神，勇于探索、不懈努力的精神。
四、课程内容及学时分配第一章绪论一、教学目的与要求【掌握】1．护理程序内容及作用，护理诊断的概念及组成。
内科护理学课程标准
内科护理学(一)课程性质、地位《内科护理学》是关于认识疾病及其预防和治疗、护理病人、促进康复、增进健康的科学，是临床护理学中一门重要的学科，是我校护理专业学生必修的主干课程。
它包含了医学和内科学基础理论、护理学基础理论及技术，是临床各科护理学的基础，是学好临床专业课的关键。
近年来新的诊断检查技术及治疗方法不断涌现，促使临床医学技术迅猛发展，随内科学的进展，内科护理学也相应发生变化，本课程将内科各系统常见疾病、危急重症的发生发展与转归，医疗护理、健康指导规律性阐述，并将疾病的医学和护理知识有机地融合，其内容在广度和深度、新技术的建立和掌握方面都得到迅速发展。
《内科护理学》注重课程的内在联系和规律，从课程综合化、训练综合化、考核综合化方面，实现课程体系整体优化，加强学生思维能力和创新能力的培养，在护理专业人才培养中具有不可代替的作用。
(二)课程基本理念军队学院的《内科护理学》课程教学不仅要适应现代医学对护理工作的要求，满足人们对疾病预防、治疗和健康的知识的需求，还应培养适宜中国特色军事变革和信息化条件下军事斗争卫勤准备，掌握平战时卫生联勤保障相关知识的高级护理专业人才。
该课程符合不同层次人才培养方案的要求，将素质教育、创新教育思想贯穿于教学过程中，在教学活动中尊重学生的主体地位,发挥学生的自觉性、主动性、创造性,不断提高学生的主体意识和创造力,最终使学生成为能自我教育的社会主体。
《内科护理学》是建立在基础和临床医学、人文社会科学基础上的一门综合性应用课程。
本课程遵循“生物-心理-社会-全人”的医学模式，通过贯穿教学全过程的整体护理理念、护理程序的临床思维模式和工作方法，使学生形成整体护理观，引导学员应用护理程序的方式进行临床思维，对疾病进行护理评估、护理诊断，制定护理目标、护理措施，确定护理依据、护理评价，学会全面深入的整体护理思维模式和方法，培养其专业意识，增强护理专业自主性、独立性，从而激发学员学习的主动性和积极性，也提高学员的具体临床应用能力和水平。
《内科护理学》课程理论教学大纲
《内科护理学》课程理论教学大纲课程编号：学时数：117学时，其中理论75学时，见习42学时。
学分数：6.5学分。
适用专业：护理专业四年制本科生。
一、课程的性质、目的和任务内科护理学是护理学专业学生的核心专业必修课程，是临床护理各科的基础。
学习内科护理学的主要任务是掌握内科常见病病人的资料收集，护理评估，护理诊断及护理措施；熟悉内科常见病病人的疾病过程，临床特征和防治原则；了解内科急危重病人的抢救配合和护理；运用人际沟通技巧，对内科病人及其家属进行健康教育，并通过本课程的学习树立预防为主的观念，培养良好的医德医风。
二、课程各教学环节的要求(一) 教学内容以内科常见病、多发病的护理为主，以各系统常见病、多发病的临床表现、治疗原则及常用护理诊断及其护理措施、保健指导为重点，使学生能全面和系统地获得内科常见病、多发病的防治和护理的基础理论、基本知识和基本技能，具备一定的对内科病人实施整体护理的能力，以及对内科常见危重急症的配合抢救能力。
（二）熟悉内科常见病、多发病的主要病因及临床特点。
（三）熟悉内科常见病、多发病的治疗要点。
（四）学会对不同护理对象进行评估、分析，并提出主要护理诊断。
（五）根据不同护理对象的主要护理诊断提出相应的护理措施。
（六）学会对不同护理对象进行保健教育。
教学环节包括理论授课、见习实践、平时作业、上课考勤四个环节。
见习实践主要内容主要有：内科护理技术、COPD、高血压、冠心病、消化性溃疡、肝硬化、肾病综合征、肾衰、白血病、甲亢、糖尿病、类风湿性关节炎、脑血管疾病、非脑血管疾病患者的护理，见习方式以床旁教学及情景模拟为主，作业题型主要为综合分析题。
三、本课程与其他课程的联系主要先修课程：解剖学、生理学、病理学、病理生理学、生物化学、药理学、健康评估等。
四、考核方式（一）考核范围考试内容范围覆盖课程教学目标的全部内容。
（二）课程考试类型及题型本课程属于Ⅰ类考试课程。
课程实行标准化期末闭卷考试，由教研室全程负责。
《内科护理》课程标准
内科护理课程标准课程编号：适用专业：护理专业培养层次：高职高专课程类别：专业课修课方式：必修教学时数：108总学分数：6一、课程定位和设计思路1.课程定位《内科护理》课程阐述内科常见病、多发病的发生、发展规律以及基于护理工作过程，运用护理程序，全面评估病人健康状况，发现现存的和\或潜在的健康问题并做出诊断和处理，以达到维护和促进健康的一门课程。
本课程是护理专业核心课程，必修课。
在完成《护理学基本技术》《护理学导论》《健康评估》等前期课程教学，学生掌握基本护理知识、基础护理技术、护理程序有关知识、健康评估方法、书写护理病历等学习内容的前提下，本课程以培养职业能力为重点，基于临床上内科疾病病人的护理工作过程进行课程的开发与设计，为学生今后从事临床护理工作打下基础。
本课程开设于第三、四学期，共108学时、计6学分。
内容涵盖呼吸、循环、消化、泌尿、血液及造血、内分泌及代谢等多系统疾病病人护理等专科护理理论、知识和技能。
2.设计思路根据临床护理岗位需求和工作任务调研，确定完成临床护理职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力和素质要求，由护理专家、专兼职教师共同研究、开发、选取课程的教学内容，使教学内容与实际工作内容一致，为培养学生岗位工作能力，符合护士职业资格标准，并为终生学习奠定基础。
在教学内容的组织上，遵循学生职业能力培养的基本规律，以临床护理工作程序为依据，安排组织教学，整合、序化教学内容，设计学习性工作任务。
《内科护理》教学内容涵盖8个学习任务。
在充分调研临床护理岗位需求和护理工作任务的基础上，围绕“以就业为导向，注重理实一体，加强技能和职业素养培养”的现代高职教育理念，明确技术技能型护理专业人才的职业能力并深入分析护理专业人才须具备的核心能力，以满足护理行业及护理服务发展需求为基本原则，以服务护理行业、培养职业能力和职业素养为基本要求，以培养高素质技术技能型护理人才为目标，采用现代职业教育理念，基于临床内科护理工作过程，以项目化教学来组织课程内容。
《内科护理学》考试大纲
《内科护理学》考试大纲I、考试性质普通高等学校本科插班生招生考试为选拔性考试，目的是挑选优秀的专科毕业生进入插班本科学习。
该考试所包含的内容大致稳定，试题形式多样，具有对学生把握本课程程度的较强识别、区分能力。
II、考试内容及要求一、考试基本要求本考试大纲适用于报考广东医科大学本科插班生的入学考试。
内科护理学是护理（助产）专业的重要临床护理学科，涉及面广、整体性强，是临床护理学中的核心课程及其它各专科护理学学习的基础。
要求考生掌握内科常见病、多发病的护理及护理思维能力。
二、考核知识点及要求第二章呼吸系统疾病病人的护理第一节呼吸系统疾病常见症状或体征的护理（一）知识点掌握：1.咳嗽与咳痰的护理措施。
2.肺源性呼吸困难的护理措施。
3.咯血的护理措施。
4.胸痛的护理措施。
熟悉：1.咳嗽与咳痰护理评估、常用护理诊断／问题。
2.肺源性呼吸困难护理评估、常用护理诊断／问题。
3.咯血的护理评估、常用护理诊断／问题。
4.胸痛的护理评估、常用护理诊断／问题。
了解：1.咳嗽与咳痰的护理目标与评价。
2.肺源性呼吸困难的护理目标与评价。
3.咯血的护理目标与评价。
4.胸痛的护理目标与评价。
(二)考试要求1.咳嗽与咳痰、肺源性呼吸困难的护理评估、常用护理诊断／问题。
2.咯血、胸痛的护理评估、常用护理诊断／问题。
3.咳嗽与咳痰、肺源性呼吸困难、咯血、胸痛的护理措施。
第二节急性呼吸道感染病人的护理（一）知识点掌握：1.急性上呼吸道感染的护理评估、常用护理诊断／问题、护理措施。
2.急性气管－支气管炎的护理评估、常用护理诊断／问题、护理措施。
熟悉：急性上呼吸道感染、急性气管－支气管炎的病因及发病机制。
了解：急性气管－支气管炎的护理目标和护理评价。
（二）考试要求1.急性上呼吸道感染、急性气管－支气管炎的定义、病因。
2.急性上呼吸道感染、急性气管－支气管炎的护理评估。
3.急性上呼吸道感染、急性气管－支气管炎常用护理诊断／问题、护理措施。
内科护理学教学大纲
《内科护理学》课程教学大纲一、课程名称1．中文名称：内科护理学2．英文名称：Medical nursing二、学时总学时72学时，其中讲授72学时，实验8学时。
三、开课学期开课学期：第3、4学期四、课程考核要求考试课：课程总成绩由期末考试成绩平时成绩两部分加权，期末考试占80%，平时成绩占20%。
其中平时成绩由考勤、课堂表现、作业完成情况综合评定平时成绩，期末采用闭卷考试方式考试。
五、课程概述内科护理学是临床各科护理学的基础，是关于认识疾病及其预防和治疗，护理病人，促进康复增进健康的科学。
通过内科护理学的学习，使学生掌握内科护理学所涉及的各系统常见疾病的发病原因，机理，临床表现及相关实验室检查，对病人能够做出正确的身体评估，并注重病人的护理诊断、护理措施及健康教育。
六、适用专业护理学专业中专七、课程教学要求和学时分配绪论 1学时（1）主要内容介绍内科护理学的特点及发展；内科病人对护理的要求；有关护理模式在内科护理中的应用。
（2）重点：护理模式在内科护理学中的应用；内科护理学特点及对护理的要求。
（3）难点：难点：无（4）要求理解：内科护理学特点及对护理要求。
掌握：有关护理模式在内科护理学中的应用。
了解：内科护理学的特点及发展。
呼吸系统疾病病人的护理 19学时（1）主要内容①呼吸系统病人常见症状体征的护理。
②急性呼吸道感染的病因和发病机制、临床表现、实验室及其他检查、诊断和治疗要点、常用护理诊断和措施、保健指导。
③慢性支气管炎、慢性阻塞性肺气肿、慢性肺源性心脏病的概念、病因和发病机制、临床分型、临床表现、实验室及其他检查、诊断和治疗要点、常用护理诊断和措施、保健指导、预后。
④支气管哮喘病的概念、病因和发病机制、临床表现、实验室及其他检查、诊断要点、治疗要点、护理评估、常用护理诊断、护理目标、护理措施、评价、保健指导。
⑤肺炎的概念、分类、病因和发病机制、临床表现、实验室及其他检查、诊断要点、治疗要点、常用护理诊断和措施、保健指导。
《内科护理学》课程标准
《内科护理学》课程标准1. 课程目标本课程旨在培养学生熟悉内科护理学领域的基本理论和实践知识，提升其内科护理技能和综合素质。
通过研究本课程，学生应能够：- 掌握内科护理学的基本概念和原理；- 熟悉各种常见内科疾病的护理要点和护理措施；- 能够进行内科护理的基本技能操作；- 具备有效与患者和团队成员沟通的能力；- 培养批判思维和问题解决能力。
2. 课程内容本课程包括以下内容：2.1 内科护理学基础知识- 内科护理学的定义和发展历程；- 内科护理学的基本原理；- 内科护理学与其他护理学科的关系；- 内科护理学的伦理和法律要求。
2.2 内科护理学常见疾病护理- 呼吸系统疾病的护理；- 心血管系统疾病的护理；- 消化系统疾病的护理；- 泌尿系统疾病的护理；- 内分泌系统疾病的护理；- 神经系统疾病的护理；- 血液系统疾病的护理；- 免疫系统疾病的护理。
2.3 内科护理技能- 体温测量和记录；- 脉搏、呼吸和血压的测量与记录；- 导尿操作；- 静脉输液操作；- 制定和实施护理计划；- 客观观察和记录；- 病情评估和处理；- 简单药物治疗等。
2.4 沟通与协作- 患者与护士的沟通技巧；- 团队合作与协作；- 与医生和其他医疗人员的沟通。
3. 课程评估本课程的评估方式包括以下几方面：- 课堂作业：学生需要完成课堂上分发的作业；- 实践技能测试：对学生进行内科护理技能的考核；- 报告和演示：学生需要完成一份相关疾病护理的报告并进行演示；- 研究笔记和讨论：学生需要撰写研究笔记并积极参与课堂讨论。
4. 参考书目- 《内科护理学教程》；- 《内科护理学实践指南》；- 《内科护理学案例分析》；- 《内科护理学技能手册》。
以上是《内科护理学》课程的基本标准和要求，希望学生们通过学习，能够全面掌握内科护理学的知识和技能，为今后从事内科护理工作打下坚实的基础。
《内科学2》考核方案【模板】
《内科学2》考核方案一、课程描述《内科学》是临床医学中重要的一门科学。
它的知识来源于临床实践。
经过了一代又一代的医学家将这些实践得来的知识，经过研究、整理和归纳，才发展成现在的内科学。
《内科学》在临床医学中占有极其重要的位置。
它涉及面广，其内容对临床医学各科的实践，有着不容忽视的作用，与临床各科存在着密切的联系。
内科学是临床各科的基础科学。
《内科学》的内容着重于临床的诊断和治疗、流行病学、发病机制、遗传学、免疫学等各方面与内科学有关系的内容，简要加以叙述，因为这些内容其它教材会更加详细的阐述。
学好《内科学》的目的是为了保护人类的健康，为发展我国医学科学和为社会做出应有的贡献。
课程名称：《内科学2》课程性质：必修考试课教学时数：理论课92学时，实践课64学时。
开课单位：临床医学院内科学教研室授课对象：10级本科临床医学专业教学改革试点班二、考核的目的与要求考试是为了检测学生运用理论知识的能力、临床实际处理病人的工作能力、教学参与程度等，更是检验《内科学》教学效果的有效手段，分为终结性考试和形成性考试。
终结性考核是对学期末医学生学完本学科的结业考试，形成性考核是对学生平时学习过程及临床诊断治疗病人能力的考核。
三、考核内容、方式、题型、时间（一）考核内容：分为平时的形成性考核内容和课程结束时的理论考核内容。
1、形成性考核内容：包括PBL教学评价考核和临床见习典型病例书写。
2、理论考核内容即课程结束时的考试内容：包括血液系统疾病，结缔组织病和风湿病，泌尿系统疾病，内分泌系统疾病。
（二）考核方式：《内科学2》的形成性考核中PBL教学评价采取随堂考核的形式完成，典型病例书写采用学生见习后自选各系统典型病例课下书写的形式完成；课程结束时的理论考试采用闭卷的考试形式。
（三）考核题型：1、形成性考核题型：PBL教学评价考核占10分，临床见习典型病例书写占15分（血液、结缔组织病和风湿病、内分泌各一份）。
2、终结性考核题型：课程结束考试采用理论考试、百分制的形式，题型为选择题占50分（A1型题占30分，A2型题占5分, A3-A4型题占5分,B 型题占10分），概念题占10分（2分×5），填空题占5分（1分×5），简答题占24分（4分×6），论述题或病例分析题占11分（5.5分×2）。
《内科护理学》教学大纲
课程名称：内科护理学(InternalMedicineNursing)《内科护理学》教学大纲一、课程说明《内科护理学》是一门关于认识内科疾病及其预防和治疗、护理病人、促进健康、增进健康的临床护理专业课。
它所阐述的内容在临床护理的理论和实践中具有普遍意义，是临床各科护理的基础。
本课程是一门实践性很强的课程，主要讲授内科常见病、多发病的概述、病因与发病机制、临床表现、实验室及其他检查、诊断要点、治疗要点、护理及健康指导。
本课程的先修课程有：《人体解剖学》、《组织学与胚胎学》、《生理学》、《生物化学》、《微生物学与免疫学》、《病理学与病理生理学》、《药理学》、《健康评估》、《护理学基础》、《护理学导论》。
本课程的教学时间安排是：计划教学总时数为160学时，理论100学时，实践60学时。
分两个学期上：第四学期每周6学时，计划教学周数17周，教学时数102学时，其中理论70学时，实践32学时；第五学期每周3.5学时，计划教学周数17周，教学时数58学时，其中理论30学时，实践28学时。
此外另有11周的临床实习。
本课程总学分数：7.5学分。
其中第四学期5学分，第五学期2.5学分。
二、学时分配表教学内容授课学时实践学时第一章绪论 2第二章呼吸系统疾病病人的护理18 8第三章循环系统疾病病人的护理18 8第四章消化系统疾病病人的护理12 8A5V-j-*Vr.第五章泌尿系统疾病病人的护理10 8第六章血液及造血系统疾病病人的护理12 8第七章内分泌系统疾病病人的护理8 8第八章风湿性疾病病人的护理 4 4第十章神经系统疾病病人的护理12 4 机动 4 4合计100 60三、教学目的与要求本课程的教学目的是培养学生较为全面和系统地掌握内科常见病、多发病诊疗和护理的基本知识和基本技能，具备必要的内科急、危、重病护理的基本原则和专科护理技能，使学生能适应护理临床工作的需要。
本课程包括课堂教学和课间见习两部分。
课堂教学通过精选教学内容，突出重点与难点，采用讲授、病例讨论等多种教学方法，培养学生分析问题、解决问题的能力；课间见习通过临床护理查房、病例示教、诊疗护理技术指导等，着力培养学生理论联系实际的能力，达到知识与技能灵活、熟练应用。
护理专业《内科护理学》课程考核说明
护理专业《内科护理学》课程考核说明第一部分有关说明1．考核对象：护理学专科。
2．命题依据：本课程的教材为《内科护理学》，姚景鹏主编。
3．考核方式及计分方法考核方式分为纸考与网考两种，由各国开分部（省级电大）选择。
（一）纸考：包括形成性考核、终结性考试两部分。
形成性考核占课程总成的50%；终结性考试占课程总成绩的50%。
课程成绩由形成性考核与终结性考试成绩两部分合成，60分及以上为合格。
1）纸质形成性考核：4次记分作业。
（详见形考册）。
2）终结性考试：时限60分钟，题型：单项选择题，50题，闭卷考试。
（二）网考：形成性考核、终结性考试均基于网络。
形成性考核占课程总成的50%；终结性考试占课程总成绩的50%。
课程成绩由形成性考核与终结性考试成绩两部分合成，60分及以上为合格。
（另见网考方案）第二部分考核内容与要求第一章绪论考核知识点一、护理程序在内科护理学中的应用二、学习方法考核要求熟悉：护理程序在内科护理学中的重点应用了解：内科学发展及对护理学的要求和学习方法第二章循环系统疾病考核知识点一、总论二、心功能不全三、休克四、心律失常五、心脏骤停六、人工心脏起搏和心脏电复律七、心脏瓣膜病八、冠状动脉粥样硬化性心脏病九、高血压病十、病毒性心肌炎考核要求掌握：1．循环系统疾病常见症状及其护理2．急、慢性心力衰竭概念、临床表现、治疗要点（重点是洋地黄的应用）、护理要点及健康教育，急性心力衰竭急救措施3．心脏骤停概念、临床判断、急救措施4．冠心病的概念、动脉粥样硬化易患因素；心绞痛、急性心肌梗死临床表现、治疗要点、护理要点及健康教育、5．高血压的定义、诊断标准、临床表现、治疗要点、护理要点及健康教育熟悉：1．慢性心力衰竭基本病因和诱发因素；心功能分级；2．室颤的病因、治疗要点3．病毒心肌炎临床表现、治疗要点及护理要点4．心脏骤停的病因了解：1．循环系统的解剖和生理2．室早、室速病因、治疗要点、心电图特征、护理要点、健康教育3．心脏电复律的种类，起搏器的种类及起搏方式、对安装永久起搏器的病人进行健康教育的方法4．二尖瓣狭窄的临床表现、主要并发症、治疗要点、护理及健康教育；风湿热的病因、发病机理及有关检查。
内科护理学实操考试方案
内科护理学实操考试方案
课程名称：内科护理学
课程性质：专业核心课
开课单位：医护系
任课教师：
课程负责教师：
一、考核目的
通过本学期的学习，主要让学生们能运用内科护理学的知识和技术可以根据疾病进行相关护理。
二、适用对象
2022级护理专业
三、考核过程
考核方式：实操考试
实操内容（项目）：慢性阻塞性肺疾病的护理
技能考核：从本课程所学的内科护理学相关技能中，慢性阻塞性肺疾病的护理选为考核内容。
总成绩=过程性考核70%（平时表现30%+实操考试成绩40%）+理论考试成绩30%。
（平时成绩包括学生考勤、课堂提问、上课表现、作业）
课程负责人：
教研室主任：
系部负责人：。
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内科护理学课程考核说明中央电大考试中心第一部分有关说明内科护理学是护理学专业的主干专业课，是中央广播电视大学护理学专业统设必修课。
内科护理学是研究内科常见疾病的病因、临床表现、诊断与鉴别诊断、治疗及对内科疾病患者进行生理、心理、社会的整体护理、促进健康的科学。
通过学习，掌握内科常见疾病的基本知识，了解新的诊断检查技术和治疗方法，并能应用护理程序对内科病人进行整体护理。
内科护理学包括十章的内容，绪论、呼吸系统疾病、循环系统疾病、消化系统疾病、泌尿系统疾病、血液及造血系统疾病、内分泌代谢性疾病、风湿性疾病、理化因素所致疾病、神经系统疾病病人的护理内科护理学具有很强的理论性、实践性和操作性，学习这门课程，要求学员具有扎实的基础医学知识，同时必须结合临床实践，观察病人并应用护理程序对内科病人进行整体护理。
内科护理学教学内容多，教学要求分为“掌握、熟悉、了解”三个层次。
掌握的内容是各科常见疾病的概念、临床表现、治疗要点、护理和健康教育的内容；熟悉的内容是常见疾病的主要检查要点、诊断要点，了解的内容是疾病的病因、发病机制、病理生理变化。
关于考核的说明1．考核对象：中央广播电视大学护理学专业的大专学习者。
2．命题依据：本课程的教材为《内科护理学》，姚景鹏主编，中央广播电视大学出版社。
考核说明是考核命题的依据。
3．考核方式：本课程考核采用形成性考核和期末结业性考试相结合的方式。
形成性考核占课程总成绩的20％，内容包括：自主学习、参加辅导、收看录像、参加网上教学活动、完成形成性考核册、参加课程见习，其中课程见习有3次为记分考核，占形成性考核成绩中的8％。
期末结业性考试占课程总成绩的80％。
课程总成绩满分为100分，60分为及格。
期末结业性考试为闭卷考试，实行全国统考。
根据考核说明，由中央电大统一命题、统一评分标准、统一考核时间。
考试时间为90分钟。
试卷满分为100分。
4．试题类型及难易比例：试题分为5种类型，名词解释、填空题、单项选择题、简答题和应用题。
一份试卷中，名词解释占12％，填空题占13％，单项选择题占40％，简答题占15％、应用题占20％。
考核要求中，掌握和熟悉的内容是考核的重点，掌握的内容约占卷面分数的70％；熟悉的内容约占卷面分数的20％，了解的内容约占卷面分数的10％。
第二部分考核内容与要求第一章绪论考核知识点一、护理程序在内科护理学中的应用二、学习方法考核要求熟悉：护理程序在内科护理学中的重点应用了解：内科学发展及对护理学的要求和学习方法第二章循环系统疾病考核知识点一、总论二、心功能不全三、休克四、心律失常五、心脏骤停六、人工心脏起搏和心脏电复律七、心脏瓣膜病八、冠状动脉粥样硬化性心脏病九、高血压病十、病毒性心肌炎考核要求掌握：1．循环系统疾病常见症状及其护理2．急、慢性心力衰竭概念、临床表现、治疗要点（重点是洋地黄的应用）、护理要点及健康教育，急性心力衰竭急救措施3．心脏骤停概念、临床判断、急救措施4．冠心病的概念、动脉粥样硬化易患因素；心绞痛、急性心肌梗死临床表现、治疗要点、护理要点及健康教育、5．高血压的定义、诊断标准、临床表现、治疗要点、护理要点及健康教育熟悉：1．慢性心力衰竭基本病因和诱发因素；心功能分级；2．室颤的病因、治疗要点3．病毒心肌炎临床表现、治疗要点及护理要点4．心脏骤停的病因了解：1．循环系统的解剖和生理2．室早、室速病因、治疗要点、心电图特征、护理要点、健康教育3．心脏电复律的种类，起搏器的种类及起搏方式、对安装永久起搏器的病人进行健康教育的方法4．二尖瓣狭窄的临床表现、主要并发症、治疗要点、护理及健康教育；风湿热的病因、发病机理及有关检查。
5．高血压的病因、发病机制及临床分期第三章呼吸系统疾病考核知识点一、总论二、慢性阻塞性肺疾病三、支气管哮喘四、支气管扩张症五、肺炎六、肺结核七、原发性支气管肺癌八、自发性气胸九、慢性肺源性心脏病十、呼吸衰竭和急性呼吸窘迫综合征考核要求掌握：1．呼吸系统疾病常见症状及其护理要点2．慢性阻塞性肺疾病定义；临床表现；治疗要点；护理要点及健康教育3．支气管哮喘概念；临床表现；治疗要点、护理要点及健康教育4．肺炎链球菌肺炎、浸润性肺结核的临床表现、治疗要点、护理要点及健康教育5．原发性支气管肺癌、慢性肺源性心脏病概念，临床表现、治疗要点、护理要点及健康教育6．呼吸衰竭及ARDS概念、呼吸衰竭的临床表现及血气分析分型、治疗要点、护理要点及健康教育熟悉：1．慢性阻塞性肺疾病的病因；2．支气管哮喘的诱因；3．呼吸衰竭的病因4．体位引流的护理5．自发性气胸概念、临床表现、治疗要点、护理要点及健康教育了解：1．呼吸系统的解剖和生理2．支气管哮喘的发病机制；有关检查3．肺结核发病机制4．原发性支气管肺癌诊断要点5．自发性气胸病因、发病机制、有关检查6．慢性肺源性心脏病常见病因、发病机制、有关检查、诊断要点7．ARDS的病因、临床表现、治疗要点了解第四章消化系统疾病考核知识点一、总论二、胃炎三、消化性溃疡四、溃疡性结肠炎五、肝硬化六、原发性肝癌七、肝性脑病八、急性胰腺炎九、结核性腹膜炎十、上消化道大量出血考核要求掌握：1．消化系统疾病常见症状及护理2．消化性溃疡、肝硬化、肝性脑病的概念，消化性溃疡的临床表现、治疗要点、护理要点及健康教育3．急性胰腺炎概念、病因、临床表现、治疗要点、护理要点及健康教育4．上消化道出血概念、临床表现、治疗要点、护理要点及健康教育熟悉：1．胃炎的概念2．上消化道出血病因、有关检查3．肝性脑病的诱因及护理要点、肝硬化腹水的护理要点4．对急性胰腺炎具有诊断意义的实验室检查了解：1．消化系统解剖和生理2．胃炎的临床表现、治疗要点、护理及健康教育3．消化性溃疡病因及发病机制、纤维胃镜的术后护理4．溃疡性结肠炎的概念、临床表现、治疗要点、护理及健康教育5．肝硬化主要病因、有关检查6．原发性肝癌概念、临床表现、护理及健康教育7．肝性脑病病因、发病机制第五章泌尿系统疾病考核知识点一、总论二、肾小球疾病三、肾盂肾炎四、肾功能衰竭考核要求掌握：1．泌尿系统疾病常见症状及护理要点2．慢性肾小球肾炎、原发性肾病综合征概念，慢性肾小球肾炎的临床表现、治疗要点、护理要点及健康教育3．肾盂肾炎概念、常见致病菌及感染途径、临床表现、治疗要点、护理要点及健康教育4．慢性肾功能衰竭概念、临床表现、治疗要点、护理要点、健康教育熟悉：1．女性患肾盂肾炎的易感因素、有关检查2．慢性肾功能衰竭临床分期了解：1．肾脏解剖和生理功能2．各型肾小球肾炎病因及发病机制、有关检查3．慢性肾功能衰竭病因及发病机制；急性肾功能衰竭；血透、腹透的原理及护理要点第六章血液及造血系统疾病考核知识点一、总论二、贫血三、出血性疾病四、白血病五、输血反应考核要求掌握：1．血液病常见的症状护理要点2．缺铁性贫血及再生障碍性贫血的概念、病因、临床表现、治疗要点、护理要点及健康教育3．出血性疾病的概念；特发性血小板减少性紫癜临床表现、治疗要点、护理及健康教育4．白血病定义及分类；急性白血病的临床表现、治疗要点、护理要点及健康教育熟悉：1．过敏性紫癜临床表现、治疗要点、护理及健康教育2．溶血的输血反应的护理要点3．慢性粒细胞白血病治疗要点了解：1．造血器官组成、血细胞来源、生成、血液的组成及血细胞寿命2．铁的来源和吸收、贫血的有关检查；缺铁性贫血的病因3．正常止血、凝血和抗凝血机理；诊断要点、弥散性血管内凝血的病因4．白血病的病因、急性白血病的诊断要点。
慢性粒细胞白血病的临床表现、有关检查、治疗要点5．慢性粒细胞白血病临床表现、护理要点及健康教育第七章内分泌代谢性疾病考核知识点一、总论二、甲状腺疾病三、皮质醇增多症四、糖尿病考核要求掌握：1．甲状腺机能亢进症的概念、临床表现、治疗要点、护理要点及健康教育2．糖尿病概念、分类、临床表现、并发症、治疗要点、护理及健康教育熟悉：糖尿病的诊断要点了解：1．主要内分泌腺、激素及其生理功能2．甲状腺机能亢进症的病因及发病机制、有关检查、诊断要点3．糖尿病的病因及发病机制第八章风湿性疾病考核知识点一、总论二、类风湿性关节炎三、系统性红斑狼疮考核要求熟悉：系统性红斑狼疮、类风湿关节炎的概念、临床表现、护理要点及健康教育；第九章理化因素所致疾病考核知识点一、中毒总论二、有机磷杀虫药中毒三、急性一氧化碳中毒四、中暑考核要求掌握：1．中毒、毒物的概念，诊断要点、治疗要点及护理2．有机磷杀虫药中毒、急性一氧化碳中毒的临床表现、护理及健康教育熟悉：1．有机磷农药和急性一氧化碳中毒的原因和机制、有关检查、诊断要点、治疗要点2．中暑的概念、临床表现、诊断要点、治疗要点、护理及健康教育第十章神经系统疾病病人的护理考核知识点一、总论二、脑血管疾病三、帕金森病四、癫痫考核要求掌握：1．脑出血、脑梗死定义、临床表现、治疗要点、护理要点及健康教育2．帕金森病和癫痫的定义、临床表现、治疗要点；护理要点熟悉：1．神经系统常见症状及护理要点2．脑血管疾病的危险因素了解：1．神经系统解剖生理特点2．脑血管疾病的病因及发病机制三、样题举例一、名词解释1．心功能不全答：是指在静脉回流正常的情况下，由于原发的心脏损害引起心排血量减少，不能满足组织代谢需要得一种综合征。
临床上以肺循环和（或）体循环淤血以及组织血液灌注不足为主要特征，故亦称为充血性心力衰竭。
2．体位引流答：体位引流是利用重力作用使肺、支气管内分泌物排出体外，因而又称重力引流。
二、填空题1．洋地黄中毒时，患者最易出现的心律失常是。
（室性早搏）2．引起肝性脑病最常见的原因是、。
（肝硬化、门体分流术后）三、选择题1．左心功能不全的典型表现是（C）A.肝肿大；B.胸痛；C.呼吸困难；D.少尿2. 大咯血病人发生窒息时，首要的护理措施是（D）A.止血B.输血C.吸氧D.维持气道通畅四、简答题1．列出洋地黄中毒发生时应采取的处理措施。
答：停用洋地黄药物；停用排钾利尿剂；补充钾盐；纠正心律失常2．五、应用题1．简述心绞痛的典型临床表现。
答：主要症状为胸骨后压迫性不适或为紧缩、压榨、堵塞感，也可有烧灼感，放射至左肩、左上肢内侧，亦可放射到咽喉部、颈部、背部、上腹部等。
病人被迫停止原有动作，休息或含服硝酸甘油后1～5分钟内缓解。
一般胸痛持续时间不超过10～15分钟。
心绞痛发作时，病人面色苍白，出冷汗，心率增快，血压升高，心尖部听诊可出现第四心音，亦可在心前区听到一过性收缩期杂音。
2．患者男性，60岁，高血压病史10年。
因昨夜12时突然发生阵发性呼吸困难，端坐位，面色苍白，口唇青紫，出多汗，咳粉红色泡沫痰，急诊入院。
体检：BP210∕120mmHg，心界向左下明显扩大，心率120次∕分，律奇，两肺布满湿啰音及哮鸣音。