小班数学详案教案及教学反思《有趣的图形宝宝》
小班数学详案教案《有趣的图形宝宝》
小班数学详案教案《有趣的图形宝宝》
【课程名称】小班数学《有趣的图形宝宝》
【课时安排】1课时
【教学目标】
1. 学习几何图形的名称和形状特征。
2. 提高观察能力和理解能力。
3. 培养学生的创造性思维和激发学习兴趣。
【教学重点】
1. 学生能够认识并说出几何图形的名称。
2. 学生能够发现图案中几何图形的形状特征。
【教学难点】
学生能够运用学习的几何图形知识来创造自己的图案。
【教学过程】
1.热身：播放一段视频，介绍几何图形并播放几何图形的动画，引导学生认识几何图形，例如：三角形、四边形、圆形等。
2.学习：老师出示图案：▲ ▲ ◆
3.合作探究：请学生观察图案，让学生将几何图形分类，说说
它们的名称和形状特征。
4.练习：老师出示一些新的图案，让学生用所学到的几何图形
知识，将图案中的几何图形分类，说说它们的名称和形状特征。
5.创作：让学生利用所学的几何图形知识，自己设计一个图案，展示出来并分享给同学。
6.小结：总结本节课所学到的内容，让学生在听课笔记上写下
自己的感受与收获。
【板书设计】
有趣的图形宝宝
几何图形的名称和形状特征
三角形，四边形，圆形……
【教学反思】
通过本节课的学习，学生们在观察图案中，加深对几何图形名称和形状特征的认识。
通过互动的方式，学生们在集体中感受到自己的主动性、创造性和合作性。
同时，也通过自己的感受和体验来总结复习知识。
教学目标顺利达成。
《有趣的图形宝宝》教案与反思
《有趣的图形宝宝》教案与反思《有趣的图形宝宝》教案与反思篇1活动目标：学习用单线表现图形宝宝四肢的改变，会认真有目的地观测。
活动预备：幼儿已认识常见的几何图形、音乐磁带〔自选〕、幼儿用书。
活动过程：一、导入活动：听音乐自由跳舞，师说：“你听着音乐会跳舞吗？”“看看你和你的同伴跳舞时，手臂和腿是怎样发生改变的？”二、基本部分：认真观测四肢舞动时的改变。
1、幼儿自由表达自己的见解。
2、老师在黑板上演示幼儿的四肢〔主要是关节部分〕改变的方法。
3、请个别有人在黑板上尝试表达。
幼儿作画练习，老师巡回指导。
活动结束：老师鼓舞幼儿可以边跳边画，沟通展示自己的作品，一起听音乐，吃糕点。
《有趣的图形宝宝》教案与反思篇2设计意图：小班幼儿认识的平面图形，主要是圆形、正方形、长方形、三角形。
幼儿已经能初步看到图形说出名称，为了能让幼儿更好的认识这些图形，进展幼儿的外形知觉、观测力和初步的分析概括技能。
在本次活动中，我就让幼儿在游戏中通过自身的实践、动手操作、主动探究来加深对几何图形的认识，以及让幼儿能初步进行几何图形简约的拼合，来激发幼儿的制造和想象力。
活动目标：1、幼儿复习巩固对正方形、三角形、和圆形的认识。
2、幼儿初步尝试用几何图形拼合简约的图案。
3、培育幼儿的动手技能，体验图形组合改变的乐趣。
活动预备：1、五筐各种图形的操作材料2、三张拼合的几何图形创意画3、小房子一个〔里面有各式各样的图形〕活动重点：幼儿对几何图形的认识。
活动难点：幼儿尝试用几何图形拼合简约的图案。
活动过程：一、以小动物引出主题1、小白兔引起幼儿爱好老师：小伙伴，昨天小白兔打电话给老师了，它说:“它在森林里盖起了一座新居子，你想不想看看哪？”“你们看，这座新居子美丽吗？”2、老师提问老师：你们看，这个新居子上都有哪些图形哪？请个别幼儿上来指一指，并告知我图形的名字。
〔正方形、圆形、三角形〕二、复习图形1、老师提问老师：这座房子可奇妙了，看看她房子里都有谁？老师依次从房子里拿出三角形、圆形、正方形、幼儿认读。
幼儿园小班数学《有趣的图形宝宝》教案（8篇）
幼儿园小班数学《有趣的图形宝宝》教案(8篇)幼儿园小班数学《有趣的图形宝宝》教案1活动目标：1、尝试利用各种形状的饼干拼出有趣的图形，发挥幼儿的想象力。
2、结合生活经验大胆讲述常见的圆形、正方形及三角形的物品，巩固对它们的认识。
活动准备：1.经验准备：幼儿已初步认识圆形、正方形、三角形2.材料准备：各种大小不同的圆形、正方形、三角形饼干辅助材料：葡萄干，大小不同的山渣片3、托盘若干一、引题：正确认识圆形、三角形、正方形。
1、出示装有饼干的托盘，提问：1）小朋友，你们看这是什么呀？（饼干）2）这些饼干是什么形状的呢？（圆形饼干，三角形饼干，正方形饼干）（提醒幼儿用完整的话说）二、图形大联想：引导幼儿结合生活经验，讲述自己所看到过的圆形、三角形、正方形的物品。
师：那你还在什么地方看到过三角形呢？（圆形呢？正方形呢？）（要求幼儿用完整的话说）三、形状大集合：1、教师用各种形状的饼干拼“人”，边拼边提问。
（你们觉得像什么？现在呢？）2、引导幼儿讲述教师拼的“人”。
师：谁来讲讲看，我这个人是怎么拼出来的？三、巧巧手：幼儿动手操作，教师巡回指导。
1、请幼儿讲述自己要拼的物品。
师：刚才老师用这些不同形状的饼干变出了“小人”，你们想不想试试看啊？还能变什么呢？（幼儿说）2、引导幼儿进行图形大创作。
四、图形共分享1、共同欣赏幼儿的作品。
师：刚才小朋友都很认真地拼，现在我们一起来看看吧，看看你变出了什么有趣的图形。
2、教师利用投影仪引导幼儿讲述自己是怎么拼的。
3、讲述给其它教师听五、延伸活动：通过图形共分享后，教师引导幼儿继续拼出各种图形。
幼儿园小班数学《有趣的图形宝宝》教案2一、活动目标1、通过游戏使幼儿认识图形、正方形，长方形，圆形2、使幼儿能够正确认出图形3、培养幼儿思维的准确性，以及对数字活动的兴趣二、活动准备1、三张图形卡片、正方形，长方形，圆形2、挂图三张三、活动过程1、开始部分律动：我有一双小小手，我要走来他就走，快快走到头顶上，接着走到鼻子上，然后走到肩膀上，最后把它放腿上2、基本部分师：小朋友们表现的真棒，今天老师给大家请来了三个图形宝宝，你们想不想认识它们啊？幼：想那我们用掌声欢迎一下它们，先看第一个图形宝宝，它是什么形状啊？幼：圆形师：对，它是圆形宝宝，它的样子是圆圆的，没有棱，没有角，是由弧形的边缘组成。
幼儿园小班数学下学期教案《有趣的图形宝宝》含反思
活动目标：1、巩固对圆形、正方形、三角形的认知;2、培育动手操作力量，发挥的想象力和制造力。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动预备：三角形、正方形、圆形的图形宝宝，老师示范操作材料一份，幼儿操作材料，几张白纸，固体胶课件ppt。
活动过程：1、引出课题(1)师：今日我们去参观图形王国好不好啊!昨天收到了图形王国的国王的邀请，邀请老师和小伴侣一起去参观他的王国。
(2)师：哇!这个王国好大好美丽啊!国王说他当导游带我们参观他的王国。
(3)师：国王刚才跟我说，他每人送你一个礼物，他的礼物就藏在图形王国里，你们去找找吧? 找到他就送给你了。
(假如小伴侣不敢拿，老师可带头取礼物，说老师找到了然后拿下来)幼：好(4)师：小伴侣，你们都有在国王哪里拿到礼物吗?能跟老师说说你拿到了什么外形的礼物?长什么样的?(请个别小伴侣说)(5)师：拿到三角形的小伴侣把你的举起来。
(正方形和圆形也一样，从中把订正一些小伴侣)2、老师讲解，课件ppt示范(1)师：国王刚才过来跟老师说，他几个图形宝宝不见了，需要小伴侣帮他一个忙。
帮他找回他的图形宝宝?(出示ppt)(2)师：小伴侣你们很厉害哦!都把图形宝宝找出来了。
师：咦!小伴侣你们看谁来了?(把预备好的图形宝宝拿出来，让小伴侣说出他们的名字)师：图形宝宝们想让你们帮个忙。
想你们帮他们看看他们手上的东西是不是跟他们一样都长的一样啊?(3)师：我们先看一下三角形宝宝的东西吧!那个不是跟他一样是三角形啊?师：刚才我们看了三角形的，现在我们看一下正方形的吧!那个不是正方形啊?师：三角形宝宝和正方形宝宝我们都看了，我们帮圆形宝宝看看吧! (4)师：我们帮了图形宝宝一个大忙，图形宝宝送给我们好多图形宝宝哦!我们一起看看有什么图形宝宝?(让幼儿说出名字和特点)师：我们有这么多的图形宝宝，能用来做什么好呢?老师手上还有一些白纸和胶水，可以弄什么呢?能不能弄一幅画啊?师：小伴侣我们一起去那边的桌子上一起讨论一下好吗?(幼儿拼图时间，老师从旁帮助)师：小伴侣你们拼好没呢?拼好了就拿着自己的画回到座位上做好。
有趣的图形宝宝小班教案及反思
有趣的图形宝宝小班教案一、教学目标：1.让学生通过观察、操作、游戏等方式，认识圆形、三角形、正方形等基本图形，提高学生对图形的认知能力。
2.培养学生运用图形进行简单拼搭、组合的能力，激发学生的创造力和想象力。
二、教学重难点：重点：认识圆形、三角形、正方形等基本图形，能进行简单拼搭、组合。
难点：运用图形进行创意拼搭，发挥想象力。
三、教学准备：1.教具准备：圆形、三角形、正方形等图形卡片，拼搭材料（如积木、雪花片等）。
2.环境准备：布置一个充满图形元素的环境，如墙上挂有各种图形挂图，地上摆放各种图形玩具。
3.学生准备：学生已具备一定的图形认知基础。
四、教学过程：1.导入：（1）教师出示各种图形卡片，引导学生观察并说出图形名称。
（2）教师与学生一起玩“图形猜猜猜”游戏，巩固图形认知。
2.认识图形：（1）教师逐一出示圆形、三角形、正方形等图形，引导学生观察并说出图形特征。
（2）学生自主操作，用图形卡片拼出各种图案。
3.图形拼搭：（1）教师出示拼搭材料，引导学生尝试用不同图形进行拼搭。
（2）学生分组合作，完成教师指定的拼搭任务。
（3）学生展示自己的拼搭作品，互相欣赏、评价。
4.创意拼搭：（1）教师出示更多拼搭材料，鼓励学生发挥想象力，创作独特的图形作品。
（2）学生自由创作，教师巡回指导。
（3）学生展示自己的创意作品，分享创作心得。
（2）学生分享在活动中的收获和感受。
五、教学反思：1.教学设计合理，环节紧凑，符合学生的认知规律。
2.教师在活动中注重引导，让学生主动参与，提高了学生的积极性。
3.学生在拼搭过程中，充分发挥想象力，创作出许多有趣的作品。
4.教学评价及时，教师针对学生的表现给予鼓励和指导，提高了学生的自信心。
5.不足之处：在创意拼搭环节，部分学生过于依赖教师，缺乏独立创作的能力。
今后教学中，教师应更多地给予学生自主创作的空间，培养学生的创新意识。
6.教学过程中，部分学生注意力不集中，课堂纪律有待加强。
小班数学优质课教案及教学反思《有趣的图形宝宝》
小班数学优质课教案及教学反思《有趣的图形宝宝》一、教学目标1.学生能够辨认图形，并能够简单描述图形的特征；2.学生能够进行简单的图形分类；3.学生能够发现周围环境中的常见图形；4.培养学生的观察力、思考力和创造力；5.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学内容与方法1. 教学内容授课主题为《有趣的图形宝宝》，教学内容包括以下三个部分：1.图形辨认：让学生辨认周围环境中的常见图形，如正方形、长方形、三角形和圆形等；2.图形分类：通过图形分类游戏，让学生学会简单的图形分类方法；3.创造图形：通过拼图游戏，让学生动手拼图，创造出自己的有趣图形。
2. 教学方法1.示范教学法：通过手势、肢体语言等方式引导学生辨认图形；2.游戏教学法：通过愉快的游戏形式，让学生快乐地学习；3.模仿教学法：通过让学生模仿教师的动作等方式，培养学生的观察力和思考力；4.合作学习法：通过小组合作方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学过程设计1. 热身活动1.通过手势、肢体语言等方式引导学生辨认图形；2.带领学生一起合唱《小星星》歌曲，歌曲中有大量的图形元素，帮助学生巩固图形辨认。
2. 图形辨认1.教师拿出几个图形卡片，向学生展示，并引导学生说出图形的名称；2.让学生分组，指定一名学生担任出题人，让其他组的学生进行答题比赛。
3. 图形分类1.教师呈现一个图形分类表格，让学生学会简单的图形分类方法；2.让学生分组，进行一个关于图形分类的游戏，每组选择一种图形进行分类，最终汇报分类结果。
4. 创造图形1.教师呈现一张图形拼图，让学生尝试拼图，并呈现完成的图形；2.让学生分组，进行一个关于图形创造的游戏，每组利用不同的图形拼图，创造出自己的有趣图形，最终汇报创造结果。
5. 结束活动1.教师为每组精心挑选的作品拍照，并展示在班级展示墙上；2.带领班级进行一次总结性讨论，让学生对这节课的收获和感受进行回顾。
四、教学反思本节课采用了多种教学方法，如示范教学法、游戏教学法、模仿教学法和合作学习法等。
幼儿园小班数学详案教案《有趣的图形宝宝》含反思
幼儿园小班数学详案教案《有趣的图形宝宝》含反思一、教学目标1.学习认识几何图形：圆形、三角形、正方形、长方形；2.学习比较不同图形之间的相似性与差异性；3.提高幼儿的观察能力和注意力，培养幼儿的表达和沟通能力。
二、教学准备1.几何图形卡片；2.各种有趣的玩具，比如玩具车、积木等。
三、教学内容1. 热身环节1.让幼儿自由玩耍，通过玩耍让幼儿们放松情绪，为接下来的学习做好准备。
2. 观察比较图形1.教师出示圆形图形卡片，让幼儿自由观察，引导幼儿尝试用自己的话来描述这个图形的特征；2.教师在黑板上画出圆形，并邀请幼儿到黑板前比较新画出的图形与卡片上的图形之间的异同；3.随后，教师出示三角形、正方形、长方形卡片，同样让幼儿自由观察，以此来认识不同的几何图形；4.教师在黑板上依次画出这几个图形，并引导幼儿发现其中的相似点和差异点。
3. 玩具比较1.教师将玩具车、积木等各种玩具摆放在一起，让幼儿依次取走一个玩具；2.每当幼儿取到一个新的玩具时，教师鼓励幼儿描述这个玩具的特征：这个玩具是什么形状的？有几个轮子？是什么颜色的？等等；3.引导幼儿将不同的玩具按照相似性和差异性进行分类，从而锻炼幼儿的观察力与比较能力。
4. 活动延伸1.教师分发卡纸、彩笔等材料，让幼儿自由进行图形的画画活动，根据自己的想法和卡片上的图形进行创作；2.教师创造机会，让幼儿之间进行互相展示和交流，从而增强幼儿的表达和沟通能力。
四、教学反思本次教学活动主要是通过有趣的玩具、卡片和画画活动等方式，让幼儿感受几何图形的特征和形象，通过比较不同几何图形之间的相似性与差异性、以及玩具的形状和特征，让幼儿逐渐理解什么是一个圆形、什么是一个三角形等。
在幼儿园的教学过程中，丰富的游戏和活动具有非常重要的作用，这不仅能够帮助幼儿更好地学习，也能够让幼儿更快地积累新知识和经验。
然而，在教学过程中，也存在一些可以改进的地方，比如需要更加清晰地讲解每个几何图形的特征和形状，引导幼儿能够更加准确地进行比较和分类。
小班数学详案教案及教学反思《有趣的图形宝宝》
小班数学详案教案及教学反思《有趣的图形宝宝》一. 教学目标知识目标1.认识正方形、长方形、三角形等几何图形；2.能够观察图形的特点，发现规律；3.能够使用图形搭建创造性的物品。
能力目标1.培养孩子良好的观察力和动手能力；2.培养孩子的创意思维能力；3.培养孩子的合作意识和团队精神。
情感目标1.培养孩子的爱学习的习惯，增强对学习的兴趣；2.培养孩子的自信心和自主学习能力；3.培养孩子的分享意识，促进互帮互助。
二. 教学重点与难点重点1.认识正方形、长方形、三角形等几何图形；2.能够观察图形的特点，发现规律。
难点1.培养创意思维能力，用图形搭建物品；2.培养团队精神，互帮互助完成任务。
三. 教学策略1. 融入性策略本节课使用《有趣的图形宝宝》作为教学素材，让孩子们通过故事中宝宝们丰富有趣的故事内容，来接触几何图形，进而学习几何知识。
2. 操作性策略通过让孩子们参与游戏、看图、“捏面团”等操作性的学习方式，进一步加深学生的理解，帮助孩子们更加深入地理解几何图形的形状和特点。
3. 合作性策略本节课程中通过小组合作的方式，让孩子们通过合作完成任务，互相帮助，以此培养孩子们的团队精神和合作能力。
四. 教学过程1. 导入在课前通过故事绘本、游戏等方式，介绍几何图形的多样性以及其在日常生活中的运用，吸引孩子们的兴趣，提高他们的参与度。
2. 呈现通过故事讲解，介绍课程中将使用的几何图形：正方形、长方形、三角形。
在故事讲解中，有与图形相关的英文单词的呈现，增强学生对英语单词的熟悉度。
3. 训练通过游戏、看图、“捏面团”等形式，让学生对正方形、长方形、三角形有更加深入的认识。
在基础知识学习完成后，让孩子们使用手上的泥巴模仿形状建造，体验三维立体感。
4. 小组合作让孩子们分小组合作，根据教师的要求，进行图形拼图、棉花拼图等任务。
通过合作完成任务，互相帮助，培养孩子们的团队精神和合作能力。
5. 总结在任务完成后，教师对每个小组的表现进行评价，同时引导学生对本次课程进行总结，总结出课程中学到的几何知识、增强团队意识等，以此加深孩子们对所学内容的印象。
小班数学教案《有趣的图形宝宝》（通用8篇）
小班数学教案《有趣的图形宝宝》小班数学教案《有趣的图形宝宝》（通用8篇）小班数学教案《有趣的图形宝宝》篇1活动目标：1、通过游戏和操作活动，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。
2、能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。
活动方法：以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。
活动重、难点：能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。
活动准备：1、用纸盒做一个“魔术盒”（里面有不同的关于三角形、正方形、圆形的物体）。
2、不同颜色、形状和大小的三角形、正方形、圆形卡片人手一份。
3、PPT课件。
教学过程：片段一：引入主题。
（教师依次出示圆形、三角形、正方形图形宝宝）师：今天老师请来了几位小客人，你们猜一猜他们是谁？（谈话导入，不仅给幼儿创设了一个思考的空间，同时也激发了幼儿的兴趣。
）下面我们一起来看一看吧！依次出示圆形、三角形和正方形图形，让幼儿逐一说出是哪个图形宝宝。
看到这些图形宝宝，哪位善于观察的小朋友有自己的发现吗？（幼儿畅所欲言，给幼儿足够的发言空间。
）师：哦！你们说的真棒！原来这些漂亮的图形宝宝是由圆形、三角形；正方形这些有趣的图形组成的。
片段二：观察图形特征，依次说出是哪个图形宝宝。
师：有三条边、三个角的是哪个图形宝宝啊？（提问：开始一起回答，后请个别幼儿上来指一指。
）师：有四条一样长的边、四个一样大的角是哪个图形宝宝啊？（提问：让幼儿集体回答看对不对。
）师：圆圆的、摸起来滑滑的，是哪个图形宝宝啊？（幼儿交流——集体反馈信息。
你们真能干，给自己鼓鼓掌吧！）片段三：（1）出示魔术盒。
（实物）今天老师带来了一个魔术盒，非常的神奇；它能变出许多的东西来。
我请你们来当魔术师“变魔术”。
（变魔术时师要到幼儿面前，让幼儿自己动手操作。
）游戏反复进行几次。
这些小魔术师真能干，变出了这么多东西。
（2）出示拼图。
图形宝宝啊也喜欢变魔术，他们聚在一起能变出许多图案来。
师：出示由三角形和正方形组成的图形。
小班数学公开课教案及教学反思《有趣的图形宝宝》
小班数学公开课教案及教学反思《有趣的图形宝宝》一、教学目标1.帮助学生认识常见的几何图形，并能正确称呼它们。
2.培养学生观察和发现几何图形的能力。
3.引导学生通过手工制作和游戏活动，巩固对几何图形的认识。
二、教学准备1.PowerPoint幻灯片《有趣的图形宝宝》。
2.学生制作手工工具：颜色纸、剪刀、胶水等。
3.学生游戏活动道具：盖板、图形卡片等。
三、教学步骤第一步：导入通过播放幻灯片《有趣的图形宝宝》，引起学生对几何图形的兴趣和注意。
幻灯片中可以包含各种颜色丰富的几何图形，并配以生动有趣的音乐。
第二步：认识图形宝宝1.向学生展示一个小图形宝宝的图片，并通过提问引导学生认识这个图形宝宝。
–这个图形宝宝是什么形状的？–它有几条边？–它有几个角？2.根据学生的回答，引导学生认识不同的几何图形，如三角形、四边形、五边形等。
3.利用互动游戏，让学生按照老师的指令用手指和嘴巴模拟出不同几何图形的形状，加深对几何图形的记忆。
第三步：制作图形宝宝1.分发颜色纸、剪刀和胶水等工具给学生。
2.老师示范如何制作一个图形宝宝，并解释每个步骤。
3.学生跟随老师的示范，制作自己的图形宝宝。
4.学生制作完成后，展示自己的作品，并和同学们分享制作过程。
第四步：游戏活动1.提供盖板和图形卡片，让学生进行游戏活动。
2.学生一人持一张卡片，悄悄将图形卡片放在盖板下，其他学生观察并猜测卡片下是哪种几何图形。
3.学生按照猜测结果，依次翻开盖板，看是否猜中。
四、教学反思这堂数学公开课以《有趣的图形宝宝》为主题进行教学。
通过幻灯片导入，让学生对几何图形产生兴趣，并通过问答的方式引导学生认识不同的几何图形。
接下来，通过制作图形宝宝的手工活动，让学生动手操作，加深对几何图形的印象。
最后，通过游戏活动进一步巩固学生的几何图形认知能力。
整节课教学流程清晰，层次分明。
通过多种形式的教学活动，既满足了学生对几何图形的学习需求，也培养了学生的观察和发现能力。
幼儿园小班数学教案《有趣的图形宝宝》
幼儿园小班数学教案《有趣的图形宝宝》幼儿园小班数学教案《有趣的图形宝宝》1活动目标：一、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。
二、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。
三、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。
活动重难点：幼儿尝试用几何图形拼合简单的图案。
活动准备：PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。
活动过程：一、活动导入。
今天褚老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？（幼儿根据已有认知大胆猜测）喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。
二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。
先请出第一个图形宝宝（教师出示大卡片，逐一让幼儿观察并摸一摸）。
1、圆形宝宝长得什么样？（圆圆的），它有一条边。
请你用身体表现圆形的样子。
（幼儿动作表现）请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）2、三角形宝宝长得什么样？（通过观察引导感知三角形有角、有边）我们数数三角形有几条边？（师生点数）有几个角？噢，有三条边，三个角。
请你用身体动作表现三角形的样子（如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等）。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数（幼儿点数，回答）请用身体动作表现正方形的样子。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）三、通过游戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。
小朋友喜欢捉迷藏吗？图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢？（出示准备的物品）请你把它们拿出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗？幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，如果有，帮忙送到正确的图形宝宝家里。
四、图形宝宝变魔术――巩固认知，提升目标。
1、教师分别出示自制图形拼摆图1（小房子）、图2（热带鱼），请小朋友细观察并找出藏在图中的图形，并上前进行拆分、组合。
幼儿园小班数学优秀教案反思《有趣的图形宝宝》
幼儿园小班数学优秀教案反思《有趣的图形宝宝》《小班数学优秀教案反思《有趣的图形宝宝》》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学优秀教案反思《有趣的图形宝宝》！设计意图：教小班幼儿认识的平面图形，主要是圆形、正方形、长方形、三角形。
到了小班第二学期，幼儿已经能初步看到图形说出名称，为了能让幼儿更好的认识这些图形，发展幼儿的形状知觉、观察力和初步的分析概括能力，我设计了本次活动。
在本次活动中，我就让幼儿在游戏中通过自身的实践、动手操作、主动探索来加深对几何图形的认识，以及让幼儿能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认图形。
活动目标：1.通过游戏和操作活动，巩固对圆形、正方形、长方形的认识。
2.能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认图形。
活动准备：1.经验准备：幼儿已初步认识圆形、正方形、长方形2.材料准备：大小、颜色不同的圆形、正方形、长方形卡片，饼干、鲜奶、筐、毛巾等。
活动过程：(一)引入主题今天，老师要带小朋友们跟图形宝宝做游戏(二)复习认识圆形、正方形、长方形1.逐一出示圆形、正方形、长方形卡片，引导幼儿观察并说出图形特征这是什么图形宝宝?快思教案网这个图形宝宝长得怎么样?2.引导幼儿进行联想小朋友吃过、玩过、看到过的东西中，有没有像圆形宝宝、正方形宝宝、长方形宝宝的?(三)图形宝宝找家引导幼儿对圆形、正方形、长方形按形状进行归类(四)制作夹心饼干1.教师交待活动要求2.幼儿自由制作夹心饼干，教师鼓励幼儿向大家介绍自己饼干中的图形。
活动反思：本节课教师充分调动了幼儿的积极性、参与性，引导幼儿在课堂充分发挥了自己的想象力和动手能力，并运用多种感官进行活动，让幼儿在玩中学，体验成功快乐。
小班数学优秀教案反思《有趣的图形宝宝》这篇文章共1837字。
幼儿园小班优秀数学公布课教案《有趣的图形宝宝》含反思
活动目标：一、能正确识别圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。
二、明白三种图形的特点，并能利用三种图形组合转变出新形象。
三、体验合作游戏的乐趣，进展制造力及动作表现力。
活动重难点：幼儿尝试用几何图形拼合简单的图案。
活动预备：PPT、三种图形的大小卡片假设干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。
活动进程：一、活动导入。
今天褚教师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢?(幼儿依照已有认知斗胆猜想)喔，小朋友熟悉这么多图形，下面咱们就和图形宝宝做游戏。
二、一一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观看并说出图形特点。
先请出第一个图形宝宝(教师出示大卡片，一一让幼儿观看并摸一摸)。
一、圆形宝宝长得什么样?(圆圆的)，它有一条边。
请你用躯体表现圆形的样子。
(幼儿动作表现)请小朋友想一想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)二、三角形宝宝长得什么样?(通过观看引导感知三角形有角、有边)咱们数数三角形有几条边?(师生点数)有几个角?噢，有三条边，三个角。
请你用躯体动作表现三角形的样子(如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等)。
请小朋友想一想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)3、正方形宝宝有几条边?几个角?谁来数一数(幼儿点数，回答)请用躯体动作表现正方形的样子。
请小朋友想一想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)三、通过游戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。
小朋友喜爱捉迷藏吗?图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢?(出示预备的物品)请你把它们拿出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗?幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有无送错的，若是有，帮忙送到正确的图形宝宝家里。
四、图形宝宝变魔术——巩固认知，提升目标。
一、教师别离出示自制图形拼摆图1(小屋子)、图2(热带鱼)，请小朋友细观看并找出藏在图中的图形，并上前进行拆分、组合。
小班数学优秀教案及教学反思《有趣的图形宝宝》
小班数学优秀教案及教学反思《有趣的图形宝宝》一、教案概述1.1 教学目标本次课程教学的目的是让小班学生通过游戏的形式，掌握图形的基本形态，辨认能力，提高数学思维和动手能力。
1.2 教学重点1.掌握图形的基本形态2.辨认能力3.数学思维和动手能力1.3 教学难点1.如何让学生更好地掌握图形的形态2.如何让学生熟练辨认图形，提高数学思维和动手能力。
1.4 教学方法本次课程采用了游戏和讲解相结合的教学方法。
以游戏推动学生学习，以讲解让学生巩固知识。
1.5 教学过程1.5.1 导入环节教师让学生看一看课桌上的图形宝宝，让学生发现图形中颜色、形状和大小的变化，引导学生探究其中的规律。
1.5.2 游戏1：“找出相同”分配给每个学生不同的图案纸，让学生根据纸上的形状，从图形宝宝中找出相同的图案，计时制，看看谁最快找到。
1.5.3 游戏2：“拼图比赛”将图形宝宝随机分为6个部分，让小组内的学生分配合理，最后拼成一个原本完整的图形宝宝，看哪组用时间最短并且做得最好。
1.5.4 总结归纳把上述过程中学生的发现和学习进行总结归纳，让学生掌握所有图形的形态。
然后，教师在黑板上画出一个简单的图形，在学生的帮助下写下图形的特点，让学生可以更好地记住图形的形态。
二、教学反思2.1 教学思路反思游戏是小班教学的一种非常好的教学方法，它能吸引学生的注意力，培养学生的合作精神，增强学生的自信心。
在游戏中，学生可以探索、解决问题，从而达到知识的掌握和巩固。
本次课程教学的重点是培养学生对图形的认知和掌握，通过游戏和讲解相结合的方式达到教育目标。
2.2 教学设计反思选用“找出相同”“拼图比赛”两个小游戏是比较恰当的，能够有效地吸引学生的注意力，开发学生的思维能力，培养学生的合作精神。
但是这些游戏还不能完全发挥出所有的教育价值，需要更加精细的教学设计。
2.3 教学效果反思这节课程的教学效果比较显著，学生在比赛中积极地表现，吸取了课堂内容，学生的注意力也很容易集中在教学目标上。
小班数学优质课教案及教学反思《有趣的图形宝宝》
小班数学优质课教案及教学反思《有趣的图形宝宝》一、教案设计1.1 教学目标1.认识不同的几何图形：正方形、长方形、三角形、圆形。
2.感受几何图形的美丽和特点。
3.能准确描述每种图形的特点。
4.能通过简单的游戏和实物模型，巩固几何图形的认识。
5.培养学生的观察能力和空间想象能力。
1.2 教学重点1.认识不同的几何图形。
2.描述每种图形的特点。
1.3 教学难点1.培养学生的空间想象能力。
2.培养学生的观察能力。
1.4 教学方法1.观察法2.问答法3.游戏法1.5 教学内容及时间安排时间教学内容教学方法10分钟课堂热身，让孩子们认识几何图形问答法20分钟显示几何图形PPT，通过观察认识不同的几何图形观察法10分钟翻折游戏，巩固几何图形的认识游戏法20分钟切割纸片，制作几何模型游戏法10分钟课堂小结问答法1.6 教学准备1.PPT演示2.切纸片3.黑板4.已为孩子们准备好的模型纸二、教学反思在本次教学过程中，我采用了多种教学方法，如问答法、观察法和游戏法，让孩子们通过多种方式，深入地认识不同的几何图形，提高了教学效果。
在设计本课时，我特意选用了《有趣的图形宝宝》这一主题，让孩子们能够通过游戏和实际制作模型，了解几何图形之间的相似性和差异性，从而培养了学生的观察能力和空间想象能力。
然而，在教学中也有一些不足之处。
例如，教案的时间分配可能不是很合理，有些活动可能需要更长的时间来完成，而有些则需要缩短。
此外，在游戏环节中，班级有些孩子较为调皮，不太能够积极参与，这也对教学带来了一些困扰。
总体来说，本次教学尽管存在一些不足，但是多种教学方法的结合，使得学生能够对几何图形的认知更加深刻，也促进了孩子们的想象和创新能力的培养。
希望在以后的教学中，我能够更加有效地面对类似的教学挑战，依据实际情况灵活调整教学方法和教学内容。
小班数学优秀教案及教学反思《有趣的图形宝宝》
小班数学优秀教案及教学反思《有趣的图形宝宝》
有趣的图形宝宝是一节小班数学课，针对幼儿园儿童的认知特点和兴趣爱好，通过游戏和故事，引导幼儿认识、分类、比较图形，锻炼幼儿的观察、想象和动手能力。
【教学目标】
1. 能够认识并说出正方形、长方形、三角形、圆形等常见图形。
2. 能够分辨、比较两种以上的图形。
3. 能够用不同材料拼凑图形，提高动手能力。
【教学过程】
一、引入（5分钟）
老师用大图卡片展示出几个常见的图形，让幼儿认识、说出图形的名称。
然后告诉幼儿们今天要和大家玩一个游戏，就是找图形宝宝。
二、讲故事（10分钟）
老师讲述一个关于图形宝宝的故事，通过幼儿身边熟悉的生活场景，让他们认识图形宝宝们的特点，比如正方形宝宝的四条边相等，三角形宝宝有三条边等等。
三、游戏环节（15分钟）
1. 找图形宝宝
老师在教室各个角落印制不同形状的宝宝图片，让幼儿们跟着提示寻找，比如“请找一个边是直的，有四条边的宝宝”，“请找一个有三条边的宝宝”，逐渐让幼
儿们熟悉、分辨不同的图形。
2. 拼图形
老师将不同材质的图形分成若干组，让幼儿用同组材料拼出其中一个图形宝宝。
比如，将不同颜色的半圆、直角三角形，等腰三角形放在一起，让幼儿从中拼出一个
三角形宝宝。
四、反思（5分钟）
教学中幼儿的参与度在整个学习过程中都很高，他们通过游戏和拼图的活动，不仅学会了认识和分辨不同的图形，还能自己动手拼凑形状，提高了动手能力和想象力。
同时，不同的材质和图形让他们对图形的概念有了更深入的了解，对他们的认知发展有积极的促进作用。
幼儿园小班数学详案教案《有趣的图形宝宝》含反思
幼儿园小班数学详案教案《有趣的图形宝宝》含反思一、教学目标：1. 学生能够认识常见的图形，如圆形、方形、三角形等。
2. 学生能够通过观察图形排列规律，提高对几何形状的理解。
3. 学生能够在游戏中培养观察力和动手能力。
二、教学重点：1. 认识常见的图形。
2. 观察和分辨图形的排列规律。
三、教学准备：1. PowerPoint课件或实物图片。
2. 彩色纸、剪刀、胶棒。
四、教学过程：Step 1：引入新知1. 师生对话：老师：同学们，你们知道有哪些图形吗？学生：（回答）老师：那今天我们就来认识一些有趣的图形吧！2. 呈现图片或实物：老师：（呈现圆形、方形、三角形等实物）这些是我们常见的图形，大家看到了吗？Step 2：观察图形排列规律1. 呈现一系列图形排列：老师：现在，我要给大家展示一些有趣的图形排列，请仔细观察，看看他们有什么规律。
2. 学生观察和思考：学生：（思考图形排列规律）3. 学生讨论和展示：老师：请同学们谈谈你们观察到的规律，并展示给大家看看。
Step 3：游戏时间1. 游戏1：找图形老师：同学们，现在我给你们一些彩色纸和剪刀，你们可以用它们做出一些图形。
然后，我们玩个游戏，我会提问你们要找哪个图形，你们需要用手指指指正确的图形。
学生：（制作图形，玩游戏）2. 游戏2：图形拼图老师：同学们，我给你们一些彩色纸和剪刀，你们用它们制作一些图形的拼图。
我会给你们一些提示，你们需要根据提示拼出正确的图形。
学生：（制作拼图，玩游戏）五、教学反思：通过本节课的教学活动，我发现学生在参与观察和游戏活动时表现积极。
学生们对图形的认识有所提高，能够辨别常见的图形，并且能够发现图形排列的规律。
同时，在游戏环节中，学生们通过动手实践，加深了对图形的理解。
但是，我也发现有些学生在制作图形或拼图时存在困难，需要我提供更多的指导和帮助。
因此，今后的教学中，我将更关注学生的实际操作能力，争取为每个学生提供适当的帮助和支持。
《有趣的图形宝宝》小班教案
《有趣的图形宝宝》小班教案《有趣的图形宝宝》小班教案1设计意图：小班幼儿认识的平面图形，主要是圆形、正方形、长方形、三角形。
幼儿已经能初步看到图形说出名称，为了能让幼儿更好的认识这些图形，发展幼儿的形状知觉、观察力和初步的分析概括能力。
在本次活动中，我就让幼儿在游戏中通过自身的实践、动手操作、主动探索来加深对几何图形的.认识，以及让幼儿能初步进行几何图形简单的拼合，来激发幼儿的创造和想象力。
活动目标：1、幼儿复习巩固对正方形、三角形、和圆形的认识。
2、幼儿初步尝试用几何图形拼合简单的图案。
3、培养幼儿的动手能力，体验图形组合变化的乐趣。
活动准备：1、五筐各种图形的操作材料2、三张拼合的几何图形创意画3、小房子一个（里面有各种各样的图形）活动重点：幼儿对几何图形的认识。
活动难点：幼儿尝试用几何图形拼合简单的图案。
活动过程：一、以小动物引出主题1、小白兔引起幼儿兴趣教师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师了，它说:“它在森林里盖起了一座新房子，你想不想看看哪？”“你们看，这座新房子漂亮吗？”2、教师提问教师：你们看，这个新房子上都有哪些图形哪？请个别幼儿上来指一指，并告诉我图形的名字。
（正方形、圆形、三角形）二、复习图形1、教师提问教师：这座房子可神奇了，看看她房子里都有谁？教师依次从房子里拿出三角形、圆形、正方形、幼儿认读。
2、教师介绍游戏的规则教师：你想不想和图形宝宝做游戏那？（幼儿回答：想）教师叫图形宝宝的名字，幼儿就从桌子中的操作材料中拿出相对应的图形，并演唱儿歌。
例：圆形，圆形你在哪里？幼儿回答：我在这里，我在这里，你好不好？游戏进行三次，三角形、圆形、正方形。
（此环节解决重点。
）三、几何图形的拼合1、教师出示拼合好的图案幼儿观看。
（小鸡、热带鱼、太阳、小树）2、教师提问1）小朋友你们看看小鱼是用什么图形宝宝拼合起来的？（三角形）。
2）小朋友你们看看小鸡是用什么图形拼合起来的？（三角形、圆形）3、教师请幼儿说一说你想拼合什么图形？4、教师请幼儿自己拿操作材料在桌子上拼合图形。
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小班数学详案教案及教学反思《有趣的图形宝宝》
设计意图：
小班幼儿认识的平面图形，主要是圆形、正方形、长方形、三角形。
幼儿已经能初步看到图形说出名称，为了能让幼儿更好的认识这些图形，发展幼儿的形状知觉、观察力和初步的分析概括能力。
在本次活动中，我就让幼儿在游戏中通过自身的实践、动手操作、主动探索来加深对几何图形的认识，以及让幼儿能初步进行几何图形简单的拼合，来激发幼儿的创造和想象力。
活动目标：
1、幼儿复习巩固对正方形、三角形、和圆形的认识。
2、幼儿初步尝试用几何图形拼合简单的图案。
3、培养幼儿的动手能力，体验图形组合变化的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备：
1、五筐各种图形的操作材料
2、三张拼合的几何图形创意画
3、小房子一个(里面有各种各样的图形)
活动重点难点：
活动重点：
幼儿对几何图形的认识。
活动难点：
幼儿尝试用几何图形拼合简单的图案。
活动过程：
一、以小动物引出主题
1、小白兔引起幼儿兴趣
教师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师了，它说:"它在森林里盖起了一座新房子，你想不想看看哪?""你们看，这座新房子漂亮吗?"
2、教师提问
教师：你们看，这个新房子上都有哪些图形哪?
请个别幼儿上来指一指，并告诉我图形的名字。
(正方形、圆形、三角形)
二、复习图形
1、教师提问
教师：这座房子可神奇了，看看她房子里都有谁?
教师依次从房子里拿出三角形、圆形、正方形、幼儿认读。
2、教师介绍游戏的规则
教师：你想不想和图形宝宝做游戏那?(幼儿回答：想)
教师叫图形宝宝的名字，幼儿就从桌子中的操作材料中拿出相对
应的图形，并演唱儿歌。
[.来源教案网]例：圆形，圆形你在哪里?幼儿回答：我在这里，我在这里，你好不好?游戏进行三次，三角形、圆形、正方形。
(此环节解决重点。
)
三、几何图形的拼合
1、教师出示拼合好的图案幼儿观看。
(小鸡、热带鱼、太阳、小树)
2、教师提问
1)小朋友你们看看小鱼是用什么图形宝宝拼合起来的?(三角形)。
2)小朋友你们看看小鸡是用什么图形拼合起来的?
(三角形、圆形)
3、教师请幼儿说一说你想拼合什么图形?
4、教师请幼儿自己拿操作材料在桌子上拼合图形。
5、在此环节解决难点。
四、教师巡回指导。
五、教师展示幼儿的作品，幼儿分享作品。
课后反思：
在紧紧张张的几天筹备中，反复的修改中，这节课上完了，心里
轻松了很多，可是也有很多不尽人意的地方，在课中的几个环节
中最大突出的就是语言的不完整，例如孩子在回答问题时候，我
问的问题的不完整导致孩子说话的不完整性，这个我以后要需要
注意，还有我没有好好地把握时间，复习的时间有点长，虽然这
么多的不好的地方，但是我觉得我对孩子的掌握还有上课的语气，以及对孩子的吸引力还是挺好的，孩子们对于知识的掌握还是很
好的，以及班上的一位孩子拼合的鱼骨头让我惊奇了一次，让我
不敢忽视我们的孩子。
所以我要更优秀，就要改掉我自己需要注
意的地方，让自己的授课技巧更完【小班教案/xiaoban/】美。