小学525心理健康周活动方案电子教案
心理健康525活动策划5篇
心理健康525活动策划5篇心理健康525活动策划篇1一、活动目的：为贯彻《中小学心理健康教育指导纲要》、《教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意见》的精神，营造良好的关爱心理健康氛围，使全体学生科学地认识心理健康、了解心理健康知识，掌握必要地心理调适方法，形成正确的`心理健康观念。
增强学生正确认识自我、承受挫折、适应环境的能力，提高学生心理健康水平，以良好的心态快乐学习、生活。
根据学校德育工作计划，制定本活动方案。
二、活动主题：快乐心灵、健康生活三、活动时间：20__年11月7日11月30日四、活动对象：全体师生、家长五、活动内容：（一）心理健康教育宣传月启动仪式1、时间：20__年11月7日2、地点：升旗广场3、内容：国旗下讲话（宣布活动内容）4、主讲：__5、参加对象：全体师生（二）心理健康教育专题讲座1、时间：20__年11月10日（午自休）2、地点：一层多媒体电教室3、主题：阳光女孩专题讲座4、主讲：__老师5、参加对象：初一年女生（三）心理健康教育主题活动课、游戏课1、时间：20__年11月8日班队课2、地点：各班教室3、主题：健康心理、快乐校运4、负责人：各班主任5、参加对象：各班学生（四）心理健康教育主题黑板报1、时间：20__年11月14日（星期一）前完成并评比2、地点：各班黑板3、主题：健康心理、快乐校运4、负责人：各班主任（五）心理健康手抄报（电子手抄报）比赛1、征集时间：20__年11月7日11月23日2、参加对象：全体学生3、比赛主题：感悟幸福、分享快乐4、评选事项：纸张规格a3或8开；每班推荐35幅作品送政教处参评；设一、二、三等奖若干名。
5、负责人：政教处（六）快乐心灵、健康生活感悟征集1、征集时间：20__年11月7日11月25日2、参加对象：全体教职工、学生、学生家长3、活动事项：各班主任要发动学生、家长撰写感悟，并筛选一些具有哲理性的感悟（每班学生、家长感悟不少于15份），开设班级心理感悟论坛，同时用电子版本报送政教处；政教处进行汇编。
525心理健康活动策划书4篇
525心理健康活动策划书525心理健康活动策划书精选4篇（一）标题：525心理健康活动策划书目的：促进心理健康意识的提高，增强大家对于心理健康的重视。
通过这些活动，希望能够提供给参与者一种积极、健康的心理状态，以提高他们的生活质量和工作效率。
活动日期：5月25日活动形式：1. 心理健康讲座- 邀请心理学专家为大家讲解有关心理健康的知识和技巧，如认识和管理情绪、应对压力、建立积极的心态等。
- 以互动形式进行，参与者可以在讲座中提问和分享个人经验。
- 活动地点：会议室2. 心理健康工作坊- 由专业心理咨询师主持，提供一对一或小组咨询。
- 针对不同的心理问题，如焦虑、抑郁、情绪管理等，提供相应的心理健康建议和心理辅导。
- 活动地点：多功能厅3. 心理健康展览- 设立展台，展示与心理健康相关的书籍、资料和工具。
- 设置互动区域，提供各种心理测评工具和心理健康练习活动。
- 提供咨询台，向参与者解答有关心理健康的问题。
- 活动地点：大厅4. 心理健康互动游戏- 组织各种有趣的心理健康互动游戏，如角色扮演、智力游戏等，以活跃氛围，并帮助参与者在游戏中学习与心理健康相关的技能和知识。
- 设计奖品和奖励措施，以增加游戏的参与度。
- 活动地点：户外或室内广场宣传推广：1. 在公司内部的各个通道、大堂和会议室张贴宣传海报。
2. 利用公司内部微信工作群、电子邮件系统等渠道，向所有员工发送活动通知和邀请函。
3. 利用社交媒体平台发布活动信息并邀请员工之间相互分享和参与。
4. 在公司网站上添加专属活动页面，提供活动相关的信息和报名链接。
预算：1. 心理学专家讲座费用：XXX元2. 心理健康工作坊咨询师费用：XXX元3. 心理健康展览相关费用（展台租赁、资料准备等）：XXX元4. 心理健康互动游戏奖品费用：XXX元5. 宣传推广费用：XXX元（海报印刷、宣传物料制作等）备注：1. 需要提前与相关专业人士和咨询师沟通，确保他们的空闲时间与活动日期一致，并征得他们的同意和支持。
525学校心理健康日活动方案策划(10篇)
525学校心理健康日活动方案策划（10篇）525学校心理健康日活动方案策划篇1一、活动主题：心的沟通·你我开始二、活动目的：每年的5月25日是全国心理健康化节，“5.25”的谐音为“我爱我”，寓意为：爱自己才能更好地爱他人，把心理健康概念与我们的生活拉近。
本次心理健康活动旨在让广大学生积极关注自身的心理健康，了解相关心理健康知识，更要让家长明白心理健康对于学生毕生发展的重要意义，学会与孩子进行有效的沟通，构筑家庭支撑的力量。
三、主办单位：政教处、心理健康发展中心四、承办单位：行知阳光心理社五、活动对象：全校师生及部分家长六、活动时间：5月2日—5月27日七、活动内容及具体安排：(一)宣传篇1、横幅宣传：出一条横幅，宣传本次心理健康活动主题。
横幅内容：心的沟通·你我开始——行知2心理健康活动横幅位置：学校正门2、海报宣传：出2张海报，宣传本届心理健康日3、微信平台宣传：5月20日由“行知家园公众号”推送本次心理健康活动的各项安排及亲子讲座的宣传报名。
4、后期宣传：由校园电视台、“行知家园公众号”进行活动报道。
(二)活动篇活动一：千人签名活动1、活动时间：5月23日2、活动对象：全校师生3、活动方式：为契合本次活动主题，鼓励全校师生做到“心的沟通·你我开始”，在活动当天在学校商业步行街拉横幅承诺签名。
活动横幅：心的沟通·你我开始——行知2心理健康活动活动二：心理沙龙1、活动时间：5月24日2、活动对象：全校学生3、活动方式活动当天中午，心理健康发展中心开放，由阳光心理社成员带领同学们参观心理健康发展中心，根据同学们个人意愿可预约关于相关心理健康测试，进行自我探索。
活动三：爱的告白1、活动时间：5月25日2、活动对象：全校学生3、活动方式在活动当天中午，由阳光心理社成员在学校商业步行街设摊，学生将想对父母亲说的话用便利贴的形式张贴在展板中，呼吁同学们关爱父母，关心家人，并鼓励同学们勇敢的对父母亲表达自己的爱，爱就大声说出。
2023年小学525心理健康日活动方案(8篇)
2023年小学525心理健康日活动方案（8篇）2023年小学525心理健康日活动方案精选篇1一、教学目的：1、情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能适应社会生活;学会控制自我的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个欢乐的小学生。
2、教育学生正确评价自我，树立自信心，克服学习上的困难。
克服自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我，树立“别人行，我也能行”的思想。
二、教学准备准备活动中所要用的各种情景问题。
三、教学过程(一)导入1、引言：我们每个人都有自我的情绪情感，遇到不一样的事，就会有不一样的感受，但我们要学会控制自我的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，今日我们学习树立自信心，做情绪的主人。
(二)学习如何控制倾情绪A、关成的学习成绩退步了，应当如何对待B、小花是怎样对待跳绳失利的分组讨论，然后派代表在全班发言。
(2)议一议如何调控自我的不良情绪呢A、宣泄法。
B、转移法。
C、将心比心。
D、挫折不必须都是坏事。
3、活动明理师：王小燕爱生气好不好为什么生：不好，生气影响身体健康。
生：生气容易使人得病。
生：生气容易影响同学关系。
……议论时，如果时间允许，可多请几位同学谈谈看法。
(三)学会树立自信心1、教师以讲故事的方式，张海迪是怎样克服困难，成为著名作家的故事，明确告诉学生是“自信心的力量”!2、议一议师：小龟丁丁为什么开始不敢爬坡生：过低估计自我、自卑心理作祟、怕自我笨手笨脚，被人笑话……师：之后，丁丁怎样做的成功了没有生：在龟爷爷的帮忙下，获得了成功;在龟爷爷的帮忙下，大胆地尝试;他不怕困难，大胆去做。
师：你明白丁丁是个什么样的孩子生：有同情心，愿意帮忙别人;勇敢的孩子;知错就改的孩子。
师：这个故事说明了什么道理生：在做事之前，就认为自我不行，是自卑的表现;之后他做了勇敢的尝试，获得了成功，是自信的表现。
指点迷津：我们应当克服自卑，树立自信，才能获得成功。
(四)总结全课：可请同学归纳总结，使同学们看到树立自信心的重要性，引导学生正确地评价自我，树立自信。
小学525心理健康活动方案最新版(1360字)
小学525心理健康活动方案最新版(1360字)大学心理健康活动方案。
小学525心理健康活动方案最新版篇1一、指导思想：为了使学生具有良好的心理素质，拥有健康快乐的生活环境，我校以“阳光心灵，快乐成长”为主题，开展系列心理健康教育活动。
通过本次活动，以加强师生心理素质教育，促使师生科学地认识心理健康，了解心理健康知识，学习心理调适的基本技巧，努力营造“人人关注心理健康，人人参与心理健康”的良好氛围，促进学校心理健康教育进一步广泛深入地开展。
二、活动主题：阳光心灵，快乐成长三、活动口号：“我健康，我快乐”四、活动目的：1、面对全体学生，开展预防性和发展性为主的心理健康教育活动，引导学生关注心理健康，培养良好的心理素质。
2、面对全体老师，开展宣传教育活动，引导教师在教育教学过程中关注学生心理健康，普及学生心理健康教育的知识和技能。
并通过维护心理健康知识的宣传，提高教师个人职业心理素质。
五、领导活动小组：组长：吴升华副组长：陈凤罗婷玉六、活动时间：20xx年11月七、活动准备：八、活动内容：一、宣传小学生心理健康知识内容包括；1、小学生如何养成良好的行为习惯。
2、小学生自我情绪调节的途径。
3、如何建构良好的同伴关系。
4、我校学生感恩操以及心理健康教育活动照片宣传方式：1、国旗下讲话2、红领巾广播站二、“感恩母校，放飞理想”团队心理辅导活动（负责人：罗婷玉）小学525心理健康活动方案最新版篇2为进一步宣传普及心理健康知识，强化学生个人关注心理健康、提高心理素质、开发心理潜能的意识，促进学生身心健康发展，大石中心小学计划开展为期一学期的心理健康教育活动。
一、活动宗旨通过组织设计一系列内容丰富、形式多样、参与性强、针对性强的活动为载体，大力宣传心理健康知识，营造一种关注心理健康、重视心理健康的良好氛围，普及建设和谐社会、和谐校园、和谐心灵的理念，为学生搭建起锻炼心理素质，提高心理承受能力的平台，全方位的加强心理健康教育，增强学生的心理保健意识，提高学生的心理健康水平，促进学生全面发展和健康成长。
小学525心理健康活动策划方案(精选8篇)
小学525心理健康活动策划方案（精选8篇）小学525心理健康活动策划方案2023精选篇1为了提高师生的心理保健意识和心理健康水平，进一步营造校园的心理教育氛围，加强我校学生心理素质教育，促使学生科学地认识、了解心理健康知识，形成正确的心理健康观念，学校把12月定为心理健康教育活动月。
一、活动目的与宗旨活动目的：通过主题活动，宣传心理健康教育知识，明确心理健康教育的意义与作用，培养学生的参与意识和乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，在全校掀起维护心理健康的热潮。
活动宗旨：1.教会学生管理自己的情绪，使其拥有积极稳定的情绪，避免患各种情绪障碍。
2.帮助学生学会正确认识自我和周围世界，从而使学生能与同学、老师、父母融洽相处。
3.使学生拥有健全的人格，摆脱不良心态，从而更好地投入到学习和生活中去。
二、活动主题：关注心理健康、构建和谐校园三、活动时间：20__年12月四、活动内容（一）心理健康活动月启动暨国旗下讲话1.宣布心理健康活动月开始2.宣读虎山小学心理健康活动月方案3.以“关注心理健康、构建和谐校园”为主题进行国旗下讲话4.小学生心理健康系列讲座（二）小学生心理健康系列讲座利用每周升起仪式上的“道德讲堂”，开展小学生心理健康系列讲座1、怎样克服厌学的心理2、怎样克服考试焦虑的心理3、如何战胜心理挫折4、怎样与人交往（三）心理游戏大赛时间：12月6日上午地点：学校西操场比赛项目：1、蜈蚣竞走活动对象：一、二年级目的：培养团体协作精神，合作心理规则：①每个班级选出8男8女参加比赛②每班16名队员排成一列，后面的'同学用双手抱住前面同学的腰，连成一条“大蜈蚣”。
全体蹲下，齐步向前走，以最后一名同学到达终点为准，先到终点者为优胜。
③中途如果队列断开，必须在原地连接好才能继续前进。
2、车轮大战活动对象：三年级目的：培养协作互助的心理品质规则：①每个班级选20名队员参赛，10男10女，分为四组，每组5人，场地两头各两组，进行接力比赛。
小学525心理健康活动日方案4篇
小学525心理健康活动日方案4篇Plan of 525 mental health activity day in primary school汇报人：JinTai College小学525心理健康活动日方案4篇前言：策划书是对某个未来的活动或者事件进行策划，是目标规划的文字书及实现目标的指路灯。
撰写策划书就是用现有的知识开发想象力，在可以得到的资源的现实中最可能最快的达到目标。
本文档根据不同类型策划书的书写内容要求展开，具有实践指导意义。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：小学525心理健康活动日方案2、篇章2：小学525心理健康活动日方案3、篇章3：小学525心理健康活动日方案4、篇章4：小学525心理健康活动日方案篇章1:小学525心理健康活动日方案一、活动背景：5月25日是全国大学生心理健康日，随着心理健康教育的普及，很多中小学将5月定为自己学校的心理健康活动月，5月25日为心理健康活动日。
“5.25”是“我爱我”的谐音，确定的意义是爱自己才能更好的爱他人。
心理健康的第一条标准就是认识自我，接纳自我，体验到自己存在的价值，用尊重，友爱，信任，宽容的态度与人相处，给予爱和友谊，与他人同心协力。
二、活动目的：为促进我校学生心理健康，提高学生心理素质，同时配合学校心理健康教育的开展，作为学校心理健康教育宣传的重要内容，经学校领导研究，开展本次心理健康活动日。
本次活动日的主题为“沐浴心育阳光，健康快乐成长”，旨在xxx小学生心理健康知识，对心理健康教育进行宣传，解答学生心理健康方面存在的问题，缓解其在学习、生活和成长中遇到的各种心理困惑和烦恼造成的压力，引导学生充分认识心理健康对自身发展的重要性，为xxx大学生的健康成长营造积极向上的心理氛围，促进学生全面发展和健康成长；同时也希望能够通过此次主题活动日，让更多的同学进一步意识到，在认真学好知识的同时，还应积极地关注自身的心理健康，不断完善自己的人格，以适应现代社会的需要。
525心理健康日主题班会教案
525心理健康日主题班会教案10篇心理健康主题班会教案篇1一，教学目标：通过看课件和录像、讲故事、讨论等方式，使学生理解、掌握挫折的概念并能够认识到"每个人在成长中都会经历挫折、成功必然经受挫折、挫折对人们的影响具有‘双重性‘的特点，从而激发学生增强自我抗挫的愿望"。
二，教学重点：1.追求与挫折的辩证关系。
2.联系实际、联系自我，建立起正确的"挫折观"。
三，教学过程一、导人1.播放"命运交响曲"简介贝多芬的追求与挫折二、讲授新课了解关于"追求与挫折"的基本知识1.提问:用自己的语言说出"什么是追求,挫折"2.电脑幻灯出示"追求"和"挫折"的概念追求是指用积极的行动,争取实现某个目标;挫折是指人们在造求某种目标的活动中,遇到干扰、障碍,遭受到损失或失败时产生的一种心理状态。
(二)追求与挫折的关系1.观看录像:"我们的桑兰"(带着问题观看思考)2.同学讨论一一1)"桑兰的追求与挫折"2)出示电脑幻灯片"桑兰的追求与挫折"3)讨论归纳"追求与挫折"的关系3.出示电脑幻灯片一-成长必须追求：挫折往往会伴随着追求;不怕挫折,勇于追求。
(三)面对挫折1.观看录像"同学的故事"2.小记者谈采访感受3.电脑幻灯出示:对我们的启示"追求往往随着挫折的战胜而实现"(四)挫折的影响1.配乐幻灯"一封没有发出的信"2.讨论写信人遇到什么挫折?带给她什么影响?如何帮助她摆脱消极的影响?3.配乐幻灯一一当今的爱因斯坦《斯蒂芬·霍金》4.为"挫折"作新的诠释(五)总结升华1.电脑幻灯："首席科学家"一一严纯华2.小结全课1)电脑幻灯一一勇于追求，不怕挫折!敢于追求，战胜挫折!不断追求，挑战挫折!2)mtv十电脑幻灯一一歌曲"未来的未来"3)伴随着歌声，滚动播放课后作业作文："心灵的撞击"一一记自己追求中遇到的挫折(重点：遇到挫折时的想法、采取的对策、产生的影响)心理健康主题班会教案篇2班会目的：通过这次主题班会，使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。
525心理健康日活动周活动方案模板(10篇)
525心理健康日活动周活动方案模板（10篇）525心理健康日活动周活动方案模板篇1一、活动主题：525-心理健康周——健康从心开始，生命因你绽放二、活动宗旨1、为宣传我校心理健康的主题活动，努力营造积极向上、健康文明的文化氛围，培养学生的健康心理同时，向全校师生宣传心理健康的重要性。
2、引导以良好、阳光、理智、健康的心态去面对生活。
三、活动时间：5月22日-5月26日四、活动内容1、利用国旗下讲话宣传。
2、充分利用校园媒体(横幅、黑板报、广播、校园网络等)。
营造良好的舆论氛围。
3、利用班级主题班会课进行正能量宣传。
五、活动安排1、周一国旗下讲话：《健康从心开始，生命因你绽放》讲话人：2、周一班级主题班会：《珍爱自己》责任人：班主任3、校园广播：《525心理专题内容》责任班级：8.2班4、“525心理健康教育”手抄报展，责任人：政教处5、心理健康咨询活动，责任人：郝培凤、周波(集中咨询时间：5月22日--5月26日的大课间)6、观看心理健康教育视频。
525心理健康日活动周活动方案模板篇2一、活动背景5月25日是我国的“心理健康日”,“5.25”取谐音“我爱我”,意为要认识自我，接纳自我，能体验到自己存在的价值，乐观自信，能用尊重、信任、友爱、宽容的态度与人相处，能分享、接受、给予爱和友谊，能与他人同心协力，也就是说爱自己才能更好地爱他人。
二、活动宗旨在广大师学生中营造一种关注心理健康，重视心理健康的氛围，通过组织，设计一系列内容丰富，参与性强的活动载体，宣传心理健康知识，普及建设和谐社会、和谐校园、和谐心灵的理念，为全校师生搭建起锻炼心理素质，提高心理承受能力的平台，全方位的加强心理健康教育。
三、活动时间及地点5月19日-5月25日四、活动主题我爱我——做个快乐、健康、自信的我五、活动对象全校师生六、活动具体形式1.心理健康知识教育宣传活动(1)制作宣传版块利用橱窗、宣传展板进行心理健康知识的前期宣传。
小学5.25心理健康节活动方案
小学5.25心理健康节活动方案一、活动主题。
“我爱我，健康成长没烦恼”二、活动目的。
让小朋友们更加了解自己的内心世界，学会爱自己，积极面对生活中的小烦恼，提高心理健康水平。
三、活动时间。
[具体日期]，上午9:00 11:30。
四、活动地点。
学校操场和各班级教室。
五、参与人员。
全体师生。
六、活动准备。
1. 宣传工作。
制作可爱的心理健康节海报，上面画着小朋友们开心大笑的模样，还有一些小动物在旁边举着小牌子，写着“5.25心理健康节来啦”，贴在学校的宣传栏、教学楼的各个楼层。
各班班主任在班级群里发送消息，告诉家长这个活动的事情，邀请家长鼓励小朋友积极参与。
2. 物资准备。
购买各种颜色的彩纸、小剪刀、胶水、画笔等手工材料，用来做心理健康主题的手工。
准备一些小奖品，像卡通笔记本、可爱的橡皮擦、五颜六色的铅笔等，奖励给在活动中表现棒的小朋友。
七、活动流程。
（一）开幕式（9:00 9:15）操场。
1. 校长讲话。
校长穿着一身轻松的运动装，走上讲台，带着大大的笑容说：“小朋友们，今天是我们的5.25心理健康节哦。
这个5.25呢，就是我爱我的意思。
我们要像喜欢好玩的玩具、美味的糖果一样喜欢自己，大家要在今天的活动里玩得开心，更要学会照顾自己的小心情哦。
”2. 心理小短剧表演。
由高年级的哥哥姐姐们表演一个小短剧。
几个小朋友分别扮演不同的小动物，小兔子总是觉得自己耳朵太长不好看，小猴子觉得自己尾巴太调皮，然后在智慧的老山羊爷爷的开导下，它们都发现了自己的独特之处，最后开心地在森林里玩耍。
这个短剧演完，小朋友们肯定都能明白，每个人都有自己的闪光点呢。
（二）心理健康主题手工制作（9:15 10:15）教室。
1. 各班班主任回到自己的班级，把手工材料分给小朋友们。
2. 告诉小朋友们：“咱们今天要做一个关于自己的手工。
可以画一幅自己最开心的画，或者做一个小手工来展示自己的优点哦。
比如说，如果你觉得自己很勇敢，就可以做一个小勇士的模型；要是你觉得自己很善良，就画自己帮助小动物的画面。
小学525心理活动方案5篇
小学525心理活动方案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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525心理健康主题班会教案
5.25心理健康主题班会教案5.25心理健康主题班会教案「篇一」【活动背景】为贯彻学校、学院精神，加强班级建设，提高本班同学心理健康知识水平，增强心理保健意识，进一步增进他们对自我了解与探索，在紧张的学习中舒缓他们的情绪，解决他们在成长、学习中遇到的诸多困惑，使他们构成关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的良好氛围，保障他们能度过愉快的大学生活，做好自己的人生规划，树立好奋斗目标，进而为以后的生活、工作打下坚实的基础。
【班会目的】为了加强同学们对心理健康知识的了解，增强同学们的自我保护意识，进一步扩展大学生的心理素质，正确认识自我，热爱生活，丰富校园文化，建设和谐班级。
凝聚我班的`凝聚力，加强我们的社交潜力，增进同学之间的感情。
帮忙同学们体验各种情绪，学会正确的处理生活中的消极情绪；正确感知他人的情绪，帮忙同学们构建和谐的人际关系。
帮忙同学们做一个快乐幸福的人，在大学的旅程上留下完美的记忆。
1、提高班级凝聚力，增强班内团结。
2、消除学习生活中困惑，走出心理误区。
3、帮忙同学建立良好的人际关系，增进班里同学彼此之间的了解。
4、感受身边的乐趣，以一颗用心乐观的心善待身边的每一个人，善待生命的每一天【班会形式】概念解读、情景剧、心理测试、心理游戏、心理解答【班会资料】一、主持人介绍5·25大学生心理健康日的相关资料。
5月25日是全国大学生心理健康日，“5·25”的谐音即为“我爱我”，提醒大学生“珍惜生命，关爱自己”。
核心资料是：关爱自我，了解自我，接纳自己，关注自己的心理健康和心灵成长，提高自身心理素质，进而爱别人，爱社会。
“世界心理健康日”是由世界精神病学协会在1992年发起的，定在每年的10月10日。
20xx年，由北京师范大学心理系团总支、学生会倡议，随后十多所高校响应，并经有关部门批准，确定5月25日为“北京大学生心理健康日”。
“5.25”是“我爱我的谐音，对此，发起人的解释是：爱自己才能更好地爱他人。
小学525心理健康周活动策划6篇
小学525心理健康周活动策划6篇我们在写活动策划的时候，务必要强调逻辑严谨，你知道活动策划在写的时候有哪些需要强调的事项吗，下面是作者为您分享的小学525心理健康周活动策划6篇，感谢您的参阅。
小学525心理健康周活动策划篇1课题：改改你的坏习惯教学目的：帮忙学生发现和认识自我生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。
教学重点：使学生发现和认识自我生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。
教学过程：一、交待任务我们每个人都有一些自我的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。
好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。
如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮忙你改改你的坏习惯。
板书：改改你的坏习惯二、新授部分1、看课堂剧《小红的三餐》：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。
”说完就上学去了。
中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一向吃到不能再吃为止，午时上学的路上开始胃疼，晚上回家发现仅有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。
师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯?生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食师问：这都是哪方面的坏习惯生答：师板书：不卫生师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些生答：师板书：师问：你有这方面的坏习惯吗你准备怎样改正小结学法：(略)2、观看课堂剧《小明的100分》。
(大意：)教师说今日的数学卷子，我已初步看了一遍，此刻发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。
小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上100分。
这节课结束时教师说：“同学们，教师是在做一个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正。
看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答：(1)小明这是一种什么坏习惯(2)不诚实、欺骗教师这属于哪种坏习惯(3)还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯(4)如果你有这其中的坏习惯，你打算怎样办3、观看课堂剧：《客人来了》故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。
小学525阳光心育节活动策划方案
小学525阳光心育节活动策划方案一、活动主题。
“525，我爱我——阳光心灵，快乐成长”二、活动目的。
1. 提高小学生对心理健康的重视程度，让孩子们学会关爱自己的心灵。
2. 营造积极向上、健康和谐的校园心理氛围，促进学生心理健康发展。
3. 为学生提供放松心情、释放压力、展示自我的平台。
三、活动时间。
[具体日期]，为期一周。
四、活动地点。
校园内（操场、教室、心理咨询室等）五、参与人员。
全体师生。
六、活动内容。
（一）“心灵启航”开幕式。
1. 时间：活动周第一天上午。
2. 地点：操场。
3. 内容。
校长讲话，简单介绍525阳光心育节的意义，鼓励同学们积极参与各项活动。
心理老师带领全体同学做一个简单有趣的心理放松操，比如“动物模仿操”，让同学们像小动物一样伸展身体、放松心情，感受身心的愉悦。
（二）“心灵画笔”绘画比赛。
1. 时间：活动周第一天第三天。
2. 地点：教室。
3. 内容。
每个年级以“我的内心世界”为主题进行绘画创作。
同学们可以用画笔描绘出自己的梦想、烦恼、快乐等内心的感受。
第四天在学校的宣传栏展示优秀作品，大家可以投票评选出最喜欢的画作，获胜者将得到小奖品，像彩色画笔或者小笔记本。
（三）“心有灵犀”亲子心理游戏。
1. 时间：活动周第二天下午。
2. 地点：操场。
3. 内容。
邀请家长参加，以家庭为单位进行游戏。
比如“你比划我猜”，不过比划的内容都是和心理健康、情绪表达有关的词语，像“开心”“沮丧”“自信”等。
通过这个游戏，增进亲子之间的理解和沟通，也让家长更加关注孩子的心理健康。
（四）“心灵树洞”倾诉活动。
1. 时间：活动周第三天第四天。
2. 地点：心理咨询室门口设置一个漂亮的“心灵树洞”信箱。
3. 内容。
同学们可以把自己的小秘密、烦恼或者对老师、同学、家人想说的话写成纸条，投进“心灵树洞”。
心理老师会定期查看信件，并挑选一些具有代表性的问题在学校广播里进行解答或者给出建议，会保护好同学们的隐私哦。
（五）“阳光心态”心理健康讲座。
小学525心理健康日活动方案优秀8篇
小学525心理健康日活动方案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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525心理日策划书3篇
525心理日策划书3篇篇一《525 心理日策划书》一、活动主题关注心理健康，关爱你我成长二、活动目的1. 提高全校师生对心理健康的重视程度，普及心理健康知识。
2. 提供一个平台，让师生们能够更好地了解自己的心理状态，学会应对心理压力和情绪问题。
3. 营造积极健康的校园心理氛围，促进师生们的身心健康发展。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点1. 主会场：学校大礼堂2. 分会场：各班级教室五、参与人员全校师生六、活动内容1. 心理健康知识讲座邀请专业心理咨询师或心理专家到校进行心理健康知识讲座，内容包括心理健康的重要性、常见心理问题及应对方法、压力管理技巧等。
讲座时间安排在活动当天的上午，主会场进行，各班级通过直播方式同步观看。
2. 心理拓展活动在学校操场或体育馆组织心理拓展活动，如团队合作游戏、心理绘画、心理剧表演等。
活动以班级为单位参与，通过活动增强班级凝聚力，培养学生的团队合作精神和沟通能力，同时缓解学习压力，促进心理健康。
3. 心理宣传展示在学校宣传栏、教学楼走廊等位置张贴心理健康宣传海报，发放心理健康宣传资料。
利用学校广播、校园网站等媒体平台，宣传心理健康知识和活动信息，营造浓厚的心理健康氛围。
4. 个体心理咨询在活动现场设置个体心理咨询摊位，邀请专业心理咨询师为师生提供免费的心理咨询服务。
师生可以提前预约咨询时间，也可以现场咨询，心理咨询师将根据师生的需求提供个性化的咨询建议和指导。
5. 心理健康主题班会各班级组织开展心理健康主题班会，班会内容可以围绕心理健康知识、心理调适方法、心理健康案例分析等展开。
班主任引导学生积极参与讨论，分享自己的心理感受和经验，培养学生的心理健康意识和自我调节能力。
七、活动宣传1. 制作活动宣传海报、传单，在学校宣传栏、教学楼等位置张贴和发放。
2. 通过学校广播、校园网站、公众号等媒体平台发布活动通知和宣传信息。
3. 各班班主任在班级内进行宣传动员，鼓励学生积极参与活动。
525心理健康专题活动方案5篇
525心理健康专题活动方案5篇525心理健康专题活动方案（精选篇1）辅导目标：1、引导学生形成开朗，乐观，坚强的性格，形成正确的挫折观。
2、帮助学生以积极的态度面对挫折，学会正确面对人生中的艰难困苦。
正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。
3、让学生知道挫折是人生的正常现象，学会战胜挫折的方法，迈向人生的成功。
辅导重点：能够正确面对自己遇到的挫折，学会战胜挫折的方法。
辅导难点：正确认识挫折，勇于挑战困难，形成能够经受考验的健康心理。
辅导对象：四、五年级辅导课时：一课时辅导过程：一、热身游戏，引出挫折游戏：进化论1、师开场白：“同学们，今天我们来做一个有趣的小游戏，看我们是怎样从一个鸡蛋成长为凤凰的。
”2、课件出示游戏方法：全体同学先蹲下作为鸡蛋，而后相互找同学进行猜拳(用“剪刀、石头、布”的形式)。
赢者进化为小鸡，而后猜赢者找同是小鸡的同学再猜拳，猜赢者进化为大鸡，而后再找同是大鸡的同学猜拳，猜赢者进化为凤凰，猜输者退化为鸡蛋。
以此类推。
3、全班开始游戏活动，活动结束后记住自己的身份。
4、师采访成功进化为“凤凰”的学生：“在游戏中，你的感受是什么?”5、师分别采访还是“鸡蛋”、“小鸡”“大鸡”的学生：“在游戏中，你的感受是什么?”6、小结引出：在游戏中，我们并不是一帆风顺，有的同学进化成功，有的同学进化失败。
同样，在我们的学习和生活中，也不可能是一帆风顺的，有成功，也有失败，有顺境，也有逆境。
这些失败，这些逆境，也就是挫折(板书：挫折)。
二、主题活动，认识挫折1、师：在学习和生活中，我们随时都可能遇到挫折，那遇到挫折是好事还是坏事呢?请看小明、小刚、小红三位同学遇到挫折后的'表现。
(出示课件：挫折是坏事?小明：期中考试成绩退步5名，从此一蹶不振;小刚：竞选班长失败，从此自暴自弃经常违反纪律。
小红：是奶奶一手带大的，她对奶奶的感情特别深，奶奶的去世她无法接受。
她不上学，不出家门。
5.25心理健康周活动策划书2篇
5.25心理健康周活动策划书 (2)5.25心理健康周活动策划书 (2)精选2篇（一）活动名称：5.25心理健康周活动时间：2023年5月22日-5月28日活动地点：学校校园内主办单位：学校心理健康中心协办单位：学生会、心理社团等活动目标：1. 提升学生心理健康意识，增强自我保护及调节能力；2. 宣传心理健康知识，促进同学们对心理健康重要性的认识；3. 为学生提供交流和咨询平台，增进同学们之间的情感交流和互助。
活动内容：1. 开展心理健康讲座和学习资源分享：a. 邀请专业心理咨询师、心理学教授就青少年心理健康问题进行讲座，并分享个案经验和心理学知识；b. 在学校网站等平台上传心理学学习资源，如故事、文章、视频等，以便同学们自主学习和了解心理健康知识。
2. 心理健康问卷调查：a. 制定调查问卷，了解同学们对心理健康的认知程度和心理压力情况；b. 结合调查结果，编写一份心理健康报告，为同学们提供具体的心理健康建议。
3. 主题写作和绘画比赛：a. 征集同学们的心理健康主题作品，包括写作、绘画等形式；b. 举办颁奖仪式，表彰优秀作品，并将作品在校园内展示，帮助传递正能量和心理健康观念。
4. 心理咨询和辅导服务：a. 为同学们提供心理咨询和辅导服务，学校心理健康中心将组织专业心理咨询师进行咨询；b. 开设心理健康热线，提供24小时心理支持。
5. 心理健康主题展览和展示：a. 设立心理健康展台，展示有关心理健康知识、概念和技巧；b. 举办心理健康主题摄影展，展示同学们拍摄的与心理健康相关的照片。
6. 心理健康运动和互动游戏：a. 组织心理健康主题运动活动，如瑜伽、太极拳等，让同学们通过运动释放压力、调节情绪；b. 设计心理健康互动游戏，增强同学们之间的交流和互动。
活动宣传：1. 制作宣传海报和横幅，张贴在学校各个宣传点位；2. 利用学校的官方网站、微信公众号等平台进行宣传；3. 利用班级微信群、QQ群等渠道向同学们进行宣传；4. 制作心理健康周的宣传视频，展示在学校电视台、校园大屏幕等地方。
小学525心理健康活动策划方案
小学525心理健康活动策划方案一、活动背景525心理健康日是我国心理健康教育的重要载体，旨在提高小学生对心理健康的认识，培养良好的心理素质，促进身心健康发展。
为了更好地普及心理健康知识，提高小学生的心理素质，我校决定举办一次以“健康心灵，快乐成长”为主题的小学525心理健康活动。
二、活动目标1. 提高小学生对心理健康的认识，增强心理健康意识。
2. 培养小学生良好的心理素质，促进身心健康发展。
3. 增强小学生的自我认知能力，提高心理调适能力。
4. 提高家长对小学生心理健康的关注度，形成家校共育的良好氛围。
三、活动时间2023年5月25日四、活动地点学校操场、多功能厅、心理咨询室五、活动对象全校师生及家长六、活动内容1. 开幕式（1）校长致辞，强调心理健康的重要性。
（2）学生代表发言，分享心理健康的重要性。
2. 心理健康知识讲座邀请专业心理讲师为师生和家长开展心理健康知识讲座，内容包括心理健康的定义、小学生常见心理问题及应对策略等。
3. 心理健康互动游戏组织师生和家长参与心理健康互动游戏，通过游戏的方式提高心理素质，增进亲子关系。
4. 心理测评与咨询（1）设置心理测评区，为学生提供心理测评服务，帮助学生了解自己的心理状况。
（2）设置心理咨询区，邀请专业心理咨询师为学生和家长提供心理咨询服务，解决心理问题。
5. 心理健康主题班会以班级为单位，开展心理健康主题班会，让学生分享自己的心理故事，提高心理素质。
6. 心理健康手抄报展览鼓励学生制作心理健康手抄报，通过绘画、文字等形式表达自己的心理感受，展示心理健康的重要性。
7. 闭幕式（1）总结本次活动成果，对表现优秀的学生和班级进行表彰。
（2）学生代表发言，分享参加活动的收获。
八、活动宣传1. 制作活动海报，提前在学校内外进行宣传。
2. 通过学校微信公众号、家长群等渠道发布活动通知，提醒师生和家长参加活动。
3. 活动期间，及时发布活动动态，扩大活动影响力。
九、活动组织1. 成立活动筹备组，负责活动策划、组织和实施。
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小学525心理健康周
活动方案
小学525心理健康周活动方案
525是北师大心理健康系团总支在2000年发起的一个活动,意思为爱自己才能更好地爱他人。
为了提升大学生心理健康的水平,2004年团中央把525做为全国大中学生心理健康节。
近年来，不少小学也在525开展心理健康周活动。
活动目的：
为了更好地宣传、普及心理健康知识，营造心理健康教育的良好氛围，帮助学生增强心理健康意识，引导学生更好的认识自我，发展自我。
为了使学生健康快乐的成长,结合哈弗本.沙哈尔开设的幸福课（积极心理学）的宗旨,让学生能感受到自己的幸福,更清楚地认识自己。
活动主题：“幸福快乐我做主”。
活动时间：5月24日—5月28日
活动步骤：
1、国旗下讲话，启动“幸福快乐我做主”心理健康活动周（咸威负责）。
2、下发活动记录表。
（咸威负责）
围绕六一儿童节，开展“幸福快乐我做主”，围绕主题让学生回答特定问题，什么能给我带来快乐？我曾经给他人带来了哪些快乐？在六一儿童节这个特定的情境下，我能做些什么，让大家度过一个快乐、幸福的六一节日？在以后的日子里，我还可以做哪些事情，让自己和他人变得幸福快乐？结合表格，班级可以召开心理辅导课，让学生对快乐和幸福有更加深入地认识。
3、评选快乐之星。
（栾冰负责）
（1）、发给学生小主人卡片（各班自己设计），为每个学生下发五张小主人的卡片。
（2）、分享快乐，如果你觉得班级里的同学非常优秀，能让周围的人感到快乐，就把小主人卡片发给他。
（3）、统计班级里获得小主人卡片最多的同学，也就是最能给大家带来快乐的同学，获得快乐之星的称号。
把快乐之星的名单粘贴在学校的橱窗。
4、播放幸福歌曲，在525心理健康活动周期间，播放幸福主题的歌曲。
比如“假如幸福你就拍拍手”等。
（袁超负责）
5、心理健康老师开设幸福选修课，让学生自主参加幸福选修课,通过这样的大团体辅导使学生能有更深刻的体验。
（咸威负责）
6、设计微笑墙，选取最美的微笑图片。
（孙笑云负责）
7、开设幸福小团体辅导活动，进行全校范围内的招募。
小团体活动可以以寻找幸福为主题。
（栾冰负责）
青岛大枣园小学2010年心理健康活动周活动安排表
青岛大枣园小学心理健康简报
主办：青岛大枣园小学心理健康教研组
日期：2009-12-15
青岛大枣园小学举行525心理健康周启动仪式
5月24日清晨，青岛大枣园小学在国旗下举行了“525，心理健康周”启动仪式。
本次心理健康周的主题是“快乐幸福我做主”。
国旗冉冉升起之后，心理健康教研组的老师围绕心理健康周的计划，就如何做幸福快乐的小主人做了主题讲话。
讲话围绕如何悦纳自己，处理不良情绪的重要性，表达感谢等方面展开，介绍了心理健康周的部分活动，包括张贴微笑墙，评选快乐小主人等活动。
最后，老师向全体学生提出了“微笑面对生活，做快乐幸福的小主人”的希望，通过启动仪式，使学校师生对心理健康有了更深入的认识，以更加积极的心态投入到健康周活动中。
今天，你微笑了吗？（枣园）
开怀的大笑，动人的微笑，富有感
染力的笑容照片，让观者感受到了愉
快，体验到了欢喜。
这是青岛大枣园
小学在心理健康周期间所设计的微笑墙。
为了让学生能保持阳光的心态，做身体健康，活泼开朗的小主人，学校设计了学校的微笑墙，由摄影小组的同学定期进行更换，为校园增加了一道亮丽的风景线。
微笑墙设计之后，吸引了不少师
生前来观看,为营造学校良好的心理氛围，构建了和谐校园打下了基础。
运用心理技术，舒缓老师压力（枣园）
5月25日中午，青岛大枣园小学心
理教研组和部分老师在学校心理咨询师
旨在舒缓教师心理压力的小团体辅导活
动。
根据心理健康周的计划，学校心理教研组进行了认真的准备，在心理咨询室利用相牌，结合前一阶段参加李沧区心理教研学习的心理辅导技术，帮助老师舒缓心理压力，保持健康心态。
老师们在相牌游戏活动中，积极参与，放松了心情，获得了心灵的成长。
相牌是著名心理专家格桑泽仁老师发明的，经过实践验证，在个体辅导和小团体辅导方面，作用非常显著，我校心理老师积极学习这项技术，现在已经能比较娴熟地为老师和学生进行辅导。
这次活动受到了老师的好评，他们纷纷表示，这项心理辅导技术非常有效，自己也想学，以后在与学生交流的时候可以使用。
青岛大枣园小学教师参加全国“班级管
理中的心理辅导”研讨视频会
2010年5月26日下午3点，全
国春季中小学班主任跨区专题“班级管
理中的心理辅导”研讨视频会议如期举行，我们青岛大枣园小学的班主任老师在学校微机室参加了此次交流活动。
为参加此次会议，我们青岛大枣园小学做了充分的准备。
学校领导十分重视并全程参与活动，并组织信息技术老师在会前细心调试视频会的设备，确保与会老师顺利接听信息和发言。
我们学校10位班主任老师积极准备，在会上分别就学校心理辅导概况、低中高年级班级管理中的心理辅导、心理辅导个案进行讨论、交流，与教育同行分享我们的辅导经验。
学校心理老师还作为特约嘉宾，为大家解疑、指导。
通过参加本次远程视频活动，我们学校的班主任老师对于班级管理中的心理辅导有了深入的了解，学到了不少宝贵经验，并切身体会到班主任远程学习培训的意义，受益匪浅。
主题活动随笔
心理健康周期间，我校开展了"幸福快乐我做主"主题活动,我校心理健康教研组和大队部共同设计的表格,表格分为高年级和低年级两种。
低年级主要是图片设计“什么能给你带来快乐”“画一画，写一写，你心目中的快乐景象”，对一年级的表格抽样分析发现，在抽取的39份进行统计，发现一年级学生非常喜欢玩耍，占56%，这其中学生比较喜欢比赛性质的玩耍，比如两个同学一起跑步等，还有就是喜欢外出的玩耍，在画图过程展现了郊外的景象，爬山的景象，而且有学生直接写上了外出玩耍的问题。
同时一年级
有很强的依恋性，比如在外出的时候，有的孩子会画上爸爸妈妈，画上自己的好朋友等。
同时学生比较喜欢非常美的环境，环境能带来快乐的占20%。
同时模糊的，无法判断引起快乐对象的占20%。
其中部分是想象的场景，表现了孩子丰富的想象力。
对于一年级的学生并没有涉及学习，说明孩子的学习兴趣需要培养。
对二年级的学生进行抽样调查，抽取了37人，发现环境对孩子幸福感的影响非常大，占40%，学生喜欢充满鲜花，富有生气的环境。
玩耍仍然占40%，在玩耍中运动，踢球等项目增多，出现了人际交往的快乐、过生日的快乐等项目。
对三年级的学生进行抽样调查，抽取了55人，发现玩耍和环境对孩子的快乐感受依然影响比较大，比如玩耍占36%，环境占21%，而成绩也成了孩子幸福感的来源，占10%。
生日占7%。
看电视占3%。
其中还有几个个例，比如有的学生认为不乱扔垃圾是自己快乐的原因，还有吃冰糕等，表现了学生对快乐理解的多元化。
四至六年级采用的是文字描述的方法来记录幸福快乐的方面,包括书写格言,什么能给你带来快乐,在六一这个特定的环境下,我能做些什么,让大家度过一个快乐幸福的六一节日?在以后的日子里,我还可以做哪些事情，让自己和他人变得幸福快乐?
通过快乐指数取样调查,四年级48人进行调查,选择读书的达到29%,达到最高值.选择好成绩的有11人,达到了22%.选择助人
的和运动的各占14%.从中可以看出四年级对快乐的认识有了很大的不同.
五年级抽样63人,选择玩的有16人,占25%,超过了四年级的人数很多，然后是选择帮助别人的占了22%,而选择玩电脑的有11人,占17%.选择有趣笑话和看书的各是4人,占6%.
六年级抽样94人,其中选择与同伴在一起的有33人,占35%.其中选择玩的有13人,占14%,好成绩的有12人占12%.另外还有学生选择助人,阅读,学习和看笑话书。
通过这样一次主题活动，给我们的启示是一年级孩子可以增加亲子户外的郊游活动，二年级应该让学生开始参与教室的环境布置，让学生在环境安排上参与意见，三年级开始应该对学生感受学习的快乐，开展一些趣味学习的活动，四年级可以开展读书活动，小志愿者活动在四年级就可以正式启动了。
五年级开展电脑有关的活动，比如安全上网等活动。
六年级可以在人际关系方面进行团体辅导。