2019-2020年九年级化学下册 第八单元《金属和金属材料》学案 新人教版
2019-2020年九年级化学下册《8.1 金属材料》学案 新人教版
2019-2020年九年级化学下册《8.1 金属材料》学案新人教版一、学习目标：1.了解金属的共同的物理性质2.了解金属的性质决定金属的用途3.了解常见的合金（铝合金，生铁和钢）4.能利用所学知识正确选择和利用金属材料二、探索新知：【自学】阅读教材P2，第一二自然段，完成以下内容：一、几种重要的金属1、金属材料：（90多种）（几千种）●金属材料的使用历史：时代→时代→铝的利用→钛合金时代（思考：是什么原因呢？ , ）目前产量居前三位的金属依次是、、【阅读】阅读课文P2~3，了解金属共同的物理性质和部分重要金属的特性。
【归纳小结】2、金属共有的物理性质①常温下一般为（汞为液态），有金属光泽．．．．。
②大多数呈色（铜为紫红色，金为黄色）。
③有良好的导电性、导热性、延展性、密度较大、熔点较高．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3、金属的差异性▲不同金属也有本身的特性，如导电性、导热性、密度、熔点、硬度等物理性质差别也较大。
【阅读】阅读课文P3表8-1。
【分组讨论】课本P4上方。
1.为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铝制？2.银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？3.为什么灯炮里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制会出现什么情况？4.为什么有的铁制如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样？【结论】物质的很大程度上决定了物质的用途，还要考虑到、、是否美观以及废料是否易于和对的影响等。
【自学】自学课本P4“金属之最”【自学】阅读教材P4～5，完成以下内容：二、合金1、定义：由一种金属跟其他一种或几种金属（或金属与非金属）一起熔合而成的具有金属特性的物质。
特点：①合金中至少有一种金属；②通过溶合成均匀液体凝固而成，合金的形成过程属于变化；③合金属于物。
（物质类别）2、两种铁合金：生铁含碳量2%—4.3%，钢含碳量0.03%——2%；（主要区别是不同）3、合金与纯金属的性质比较【实验探究】课本P5实验8-1，认真观察现象，仔细分析,得出结论。
2019-2020年九年级化学下册 第八单元 课题1《金属材料》教案 新人教版
2019-2020年九年级化学下册第八单元课题1《金属材料》教案新
人教版
金属有哪些物理性质呢？先回忆物理性质指的是物质哪些方面的性质。
布置实验探究任务。
阶段小结金属有哪些物理性质。
教师有选择性板书。
1、铝与铁相比，具有哪些优良的性质？ 2、分别举出铁、铜、金的几种用途，这些用途各利用了它们的什么性质？ 3、请同学们课外调查我们生活中的金属是否都是属于化学意义上的金属（单质）？ 4、从金属材料的利用历史来看，先是青铜器时代，后是铁器时代，而铝的利用仅仅是100多年前的事，这是什么原因呢？ 5、上网查阅有关金属材料发展前景的资料。
自
主
学
习
合
作
共
建
知
能
应
用
巩
固
小
结
诊
断
评
价
作业布
置
与
预习提
纲
板
书
设
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金属材料 一物理性质 二用途 教 通过本课学习，学生认识了金属材料，学习兴趣很高涨。
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2019-2020年九年级化学下册 第八单元《课题1 金属材料》教案 (新版)新人教版
2019-2020年九年级化学下册第八单元《课题1 金属材料》教案（新
版）新人教版
教学目标
了解金属的物理特征，能区分常见的金属和非金属，认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用；了解常见金属的特征及其应用，认识加入其他元素可以改良金属特性的重要性；知道生铁和钢等重要的合金。
通过比较学习，帮助学生形成获取信息和处理信息的能力，并构建出与金属材料相关联的知识体系。
通过资源共享，激励学生的合作参与意识；通过对金属物理性质与用途关系的学习，使学生体会到学习化学的价值。
重点和难点
重点：认识金属物理性质的相似性和差异性。
难点：如何合理开发金属物质的用途。
实验准备
教师：镁条、黄铜片、纯铜片、纯锡、硫磺等。
学生：易拉罐（铝镁合金）、带封口的娃哈哈塑料瓶、焊锡、铁锅碎片、不锈钢制品以及自主选择的其他材料。
课时安排2课时
教学设计
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人教版2019-2020年九年级化学下册精品教案：1.第八单元金属和金属材料课题1金属材料
课题1 金属材料
一、教学目标
1.认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
2.了解常见金属和合金的性质及用途。
1.学习运用观察、实验等方法获取信息。
2.学习运用比较、分析、归纳等方法对获取信息进行加工。
3.通过实验观察、阅读教材、讨论交流的方法，归纳合金的主要用途。
1.培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，关注与化学有关的社会问题。
2.树立事物是相互联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。
二、教学重点、难点
1.金属材料的物理性质。
2.物质的性质和用途的关系。
3.合金和其组成纯金属性质的比较。
1.培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。
2.提高学生综合分析问题的能力。
三、教学模式
探究式
四、教学过程
板书设计课题1 金属材料
一、金属
1、性质①颜色②导电性③密度④熔点⑤硬度⑥延展性
2、用途
二、合金
1、概念
2、性质a、硬度b、熔点
教学反思：
本课题内容多，与实际生活、生产联系紧密。
课堂气氛活跃，教学效果较好，但内容琐碎，不易记牢。
2019届九年级化学下册第8单元金属和金属材料课题1金属材料教案新版新人教版.doc
第八单元金属和金属材料课题1金属材料教学目标【知识与技能】(1)了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但同时还需考虑价格高低、资源是否丰富以及废料是否易于回收等其他因素。
(2)知道什么是合金，认识合金与纯金属相比在性能上更具优越性。
(3)7解儿种常见合金的主要成分、性能和用途。
【过程与方法】(1)通过实验探允，提高学生的动手能力。
(2)通过讨论、探究物质的性质与用途的关系，培养学生综合分析问题的能力。
(3)通过查阅合金的资料及分组讨论，培养学生独立获収知识的能力和合作意识。
【情感态度与价值观】通过实验探究活动让学生体验成功的喜悦，逐步养成在学习过程屮敢于质疑、敢于探究的良好品质。
教学重难点【重点】了解金属的物理性质，合金的概念。
【难点】合金的性质。
教学过程知识点一纯金属的物理性质【自主学习】阅读教材第2〜3页的有关内容，完成下列填空：1.金属材料包括纯金属及合金。
2.按人类使用工具的材料为标志划分的时代：石器时代-青铜器时代一铁器时代。
铝的利用要比铜和铁晚得多，人类使用铝的历史只有100多年。
现在，世界上铝的年产量已超过了鲍，位于怯Z后，居第二位。
3.常温下，铁、铜、铝都是固体，而丞是液体。
4.绝大多数金属都呈银口色;金呈黄色;铜呈紫红色;铁粉是黑色,所以金属都有颜色和光泽。
5.铜和铝都能作导线，说明金属有良好的导电性。
6.铁可拉成铁丝，铝可压成铝箔，金属的这种变形说明金属具有延展性。
【合作探究】1.你能总结出金属的物理性质吗？答：常温下为固态（汞除外）；有金属光泽，大多数金属有良好的导电性、导热性和延展性, 熔点较高。
2.用铁锅炒菜利用了金属的什么性质？用铁锅炒菜有什么优点？答：用铁锅炒菜利用了铁具有良好导热性、熔点高的性质。
用铁锅炒菜的优点：可以补充人体必需的铁元素，预防缺铁性贫血。
【教师点拨】1.金属属于金属材料，但金属材料不一定是纯金属，也可能是合金。
2.含有金属元素的物质不一定是金属材料。
2019-2020年九年级化学下册《8.1.2 金属材料》教案 新人教版
培养学生自学能力和阅读水平。
铁和钢这两种铁的合金。）
3、合金与纯金属在物理性质上有什么不同？
带着问题阅读教材P4-5
实验验证：指导学生分组实验，验证以上问题的结论。
实验验证：学生分组实验①观察黄铜片和铜片、焊锡和锡的光泽和颜色；②将它们互相刻划、比较硬度；③比较焊锡，锡、铝的熔化温度（教材P5的表格）。
通过分组实验验证金属和合金的不同点，树立学生科学探究的意识，培养动手实验能力。
得出结论：
合金比纯金属的硬度大、韧性强、熔点低的特性。
灵活应用：结合教材表8-2完成课后练习第4题。
指导阅读：指导学生阅读课文，了解钛和钛合金等21世纪的重要金属材料。
播放录像：关于钛合金的应用。
布置作业：
1、通过上网、进图书馆等渠道查找资料，了解一些新型金属，写一篇科普小论文与同学交流。
2019-2020年九年级化学下册《8.1.2 金属材料》教案 新人教版
学科
化学
课时2
总课时
教学媒体
多媒体、实验器材
教
学
目
标
知识
技能
1认识合金，能说出合金和纯金属在组成和性能上的区别，知道合金比纯金属用途更广泛。
2知道生铁和钢等重要合金材料。
过程
方法
1.学习收集、整合信息的方法。
2.学习设计和进行对比实验的研究方法，在探究过程中培养学生观察、分析、归纳的能力。
学生讨论，得出结论。
阅读教材4-5页，解决教师所提问题。
学生活动
，领悟科学研究的方法，从中获得成功的喜悦。
使学生学会将生活现象与学科学习有机结合的科学方法、并敢于表达自己的观点，从而培养学生的自信心。
九年级化学下册 第8单元 金属和金属材料 课题1 金属材料学案 (新版)新人教版
课题1 金属材料【学习目标】1．通过日常生活广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
2．了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途。
3．知道合金的组成，了解生铁和钢等重要合金。
4．会区别纯金属和合金，认识合金比纯金属具有更广泛的用途。
【学习重点】认识合金，了解生铁和钢等重要合金。
【学习难点】认识常见金属的物理性质，知道物质的性质决定物质的用途。
情景导入生成问题1．用PPT展示、描述教科书P2图8－1、图8—2。
设疑：人类历史上使用铁、铜和铝金属材料的先后顺序是怎样的？为什么？2．出示学习目标，由学生对学习目标进行解读。
自学互研生成能力知识模块一几种重要的金属1．阅读教科书P2－3内容，思考：金属材料的种类有哪些？跟非金属相比，金属具有哪些相似的物理性质？点拨：金属材料包括纯金属以及它们的合金；金属具有相似的物理性质：常温下，大多数金属都是固体(汞却为液体)，具有导电性，导热性，延展性，有金属光泽。
2．阅读教科书P3表8－1，联系生活经验，完成P4中的“讨论”。
举例说出你所知道的金属之最，思考物质性质与用途之间的关系。
(1)为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铝制？点拨：因为铁硬度大，密度大，铝硬度小，密度小。
(2)银的导电性比铜的好，为什么电线一般用铜制而不用银制？点拨：因为银资源短缺，价格昂贵，用银作导线，资源少，成本高。
(3)为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的话，可能会出现什么情况？点拨：因为灯泡里的灯丝在照明时温度很高，钨是熔点最高的金属，如果用锡作灯光里的灯丝的话，灯丝很容易熔断，灯泡不耐用。
(4)为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样？点拨：铬的硬度最大，不易生锈，水龙头等铁制品镀铬，是为了增强金属制品表面的美观，如果镀金，不仅成本高，而且容易损坏，达不到预期目标。
知识模块二合金1．阅读教科书P4－5，思考：(1)什么是合金？合金是纯净物吗？点拨：合金是在金属中加热融合某些金属或非金属，就可以制得具有金属特征的合金。
九年级化学下册第8单元金属和金属材料教案(新版)新人教版[精品
九年级化学下册第8单元金属和金属材料教案（新版）新人教版[精品第八单元金属和金属材料主题1铅金属材料铜汞银钛一.金属的物理性质1.共性：大多数金属为固体，密度高、硬度高、熔点高、光泽好、导电性好、导热性好、延展性好（可拉入金属丝，压入金属片），可弯曲。
2.个性：汞（俗称水银）呈液态；硬度最小的固体金属是铅；熔点最高的金属是钨；铜（非粉末状的铜）是紫红色的；黄金和钛是黄色的；导电性、导热性最好的是银。
二.金属材料：包括纯金属和合金。
三.合金1.概念：金属与金属或金属与非金属加热并熔合在一起，形成具有金属特性的混合物，称为合金。
2.示例：生铁：含碳量为2%-4.3%的铁碳合金；钢：含碳量为0.03%-2%的铁碳合金。
3合金的硬度高于纯金属；合金的熔点低于组成它的纯金属的熔点。
4.因为合金易于加工；耐腐蚀性更强，因此合金的应用比纯金属更广泛。
课题2金属的化学性质一.化学性质1.与氧气反应加热或点火后的反应：3Fe+2o2fe点火3o4、2cu+o22CuO在室温下能发生反应：2mg+O22mgo、铝不易生锈的原因：4al+3o22al2o3在高温或纯氧下无反应：铂（PT）、金（AU）金属的活动性顺序：mg、al＞fe、cu＞pt、au2.与酸（盐酸、稀硫酸）的反应酸mgznfecu稀盐酸反应快一般较慢不反应金属的活动性顺序：mg＞zn＞fe＞cu稀硫酸反应快一般较慢不反应铁与盐酸和稀硫酸的反应如下：产生气泡，溶液逐渐从无色变为浅绿色。
3.2Al+3cuso4==Al2（SO4）3+3cucu+2agno3==Cu（NO3）2+2ag金属与其他金属化合物溶液反应的活性顺序为：Al>Cu>AgCu+Al2（SO4）3 no反应II金属活性顺序为Al+CuSO4反应和Cu+AgNO3反应1即是指铁和盐酸、稀硫酸及其它金属化合物的溶液反应练习：下列关于金属和酸的反应图像中，不能正确反应所对应的叙述关系的是（）溶溶气水解液质量mg量量7zn温度时间盐酸的体积盐酸的体积a.①ca(oh)2的溶解度曲线②一定量铁片加入硝酸银溶液中b.③等质量mg和znc.分别加足量盐酸④中和反应d.1练习：有三种金属x、y和Z，其中x和Z不能与稀硫酸反应；当Z浸入X化合物溶液中时，Z表面会析出X，则X、y和Z的金属活度由大到小。
2019-2020年九年级化学下册 第八单元 金属和金属材料 第1课时 金属材料导学案(新版)新人教版
2019-2020年九年级化学下册第八单元金属和金属材料第1课时金属材料导学案（新版）新人教版学习目标1．了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途。
2．了解合金的组成、性能及用途，知道生铁和钢等重要合金。
3．会区别纯金属和合金，认识合金比纯金属具有更广泛的用途。
学习重点：几种常见金属和合金的物理性质与用途；物质性质与用途的关系。
学习难点：金属物理性质的相似性和差异性，培养学生通过探究得出相关结论的能力。
学习过程：一、情境引入知识准备2、请列举你知道的一些金属材料：3、列举生活中常见的金属铁、铜、铝的有关知识铁：铜：铝：二、知识导学（1）几种重要的金属1.金属材料2.金属共有的物理性质3.金属的差异性4.金属之最（2）合金：1.定义2.合金和纯金属的性质比较三、提出问题情境导入：请你观察教室里哪些物品是由金属材料制成的？你能否说说它们的性质和用途？（一）、几种重要的金属1、金属材料（90多种）（几千种）金属材料的使用历史：时代→时代时代→铝的利用（思考：是什么原因呢？）实验探究:取出铁丝，铜丝，铝丝，观察实验现象。
①观察它们的颜色状态；②用力试试是否可以弯曲、折断；③用小刀割一下；④用铁锤锤一下；⑤用酒精灯加热；⑥用电池、小灯泡测试它们的导电性。
归纳小结:2、金属共有的物理性质①常温下一般为（汞为液态）②大多数呈色（铜为紫红色，金为黄色）。
③熔点④硬度⑤密度⑥有良好的、、。
3、金属的差异性▲不同金属也有本身的特性，如导电性、导热性、密度、熔点、硬度等物理性质差别也较大。
分组讨论：1.为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？2.银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？3.为什么灯炮里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制会出现什么情况？4.为什么有的铁制如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样？结论：物质的很大程度上决定了物质的用途，但这不是唯一的决定因素。
还要考虑到、、是否美观以及废料是否易于和对的影响等。
2019年度版本初中九年级化学下册第八单元金属和金属材料.金属材料教案新版新人教版
第八单元金属和金属资料课题1金属材料【授课目的】1.知识与技术(1)认识金属物理性质的共性与特色。
(2)认识合金与组成它们的纯金属的硬度、熔点、抗腐化性能的不同样。
(3)知道生铁和钢等重要的合金资料，以及合金比纯金属拥有更广泛的用途。
2.过程与方法(1)经过对金属物理性质的学习，使学生认识物质的性质与用途的关系。
(2)经过观察、实验、查阅资料等活动，培养学生收集和解析信息进行科学研究的能力。
3.感神态度与价值观(1)经过对常用物质资料的采用，培养学生全面思虑问题的能力。
(2)经过学习平常生活中金属资料的应用实例，认识到金属资料与人类生活、社会发展亲近相关。
【授课要点及难点】要点：1.金属的一些物理性质和用途及影响金属资料用途的因素。
2.合金优异的性能。
难点：1.如何设计实验比较合金与组成它们的纯金属的性能的不同样。
2.提高学生综合解析问题的能力。
【授课方法】自学、谈论、小组合作、实验研究【学法指导】自主学习、小组合作【授课媒体】多媒体【教具准备】黄铜片、铜片、硬铝片、铝片【授课授课设计】授课流程教师活动学生活动设计妄图创立问题情境引入新课【多媒体显现图片】青铜器时代司母戊鼎的照片，铁器时代的铁耙，现代航空母舰、动车、飞机的图片。
【引入】照片中的这些物品及交通工具的制造都离不开一种重要的资料——金属。
观看图片、思虑回答。
激发兴趣，导入新课。
金属的物理性质【引导】生活中常有的金属有很多，请大家阅读教科书图8-3金属的一些物理性质和用途，总结金属有哪些共同的性质。
讲解金属的共同物理性质：1.有光彩。
2.能够导电。
3.能够导热。
4.有延展性。
金属除有一些共同的性质外还有一些独有的性质，请同学们阅读教材第3页、第4页上半部分，总结金属的个性。
金属的特别性质：1.大多数金属呈银白色，但铜呈紫红色，金呈黄色。
2.在常温下，大多数金属为固体，但汞为液体。
3.地壳中含量最高的金属元素是铝。
4.人体中含量最高的金属元素是钙。
【九年级】九年级化学下册第八单元金属和金属材料教案新人教版
【关键字】九年级第八单元金属和金属材料课题第八单元金属和金属材料课型复习编写修订集体研讨时间月日使用修改时间月日教学目标知识与技能1.了解金属的物理性质，了解合金特性和用途。
2.认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。
3.掌握金属的一些重要化学性质，能用金属活动性顺序来判断简单的置换反应，解释一些与日常生活有关的化学问题。
4.了解金属锈蚀的条件及防止金属锈蚀的常用方法和保护措施。
5.步学会含杂质的物质在化学方程式中的有关计算。
过程与方法通过比较学习，帮助学生形成获取信息和处理信息的能力，并构建出与金属材料相关联的知识体系。
情感·态度·价值观激励学生的合作参与意识,在探究活动中增进合作、增进友谊。
并使学生体会到化学学科不是孤立的，它影响到方方面面,我们的生产生活离不开化学。
重点1.金属的化学性质。
2.金属活动性顺序，铁锈蚀的条件及其防护。
难点1.金属活动性顺序，铁锈蚀的条件及其防护。
2.含杂质的物质在化学方程式中的有关计算。
【教学过程设计】环节教学问题活动设计二次备课情景导入同学们，前面我们学习了金属和金属材料，这部分内容与我们的生产、生活有密切的关系。
现在我们一起对这部分知识进行回顾和总结。
直接引入回顾与交流回顾与交流知识点1：金属材料问题1：你能区别开铁丝和铜丝吗？分别利用了它们的什么性质？问题2：合金与组成合金的纯金属之间有何不同？生活中有哪些重要的合金？问题3：金属有那些共同的物理性质？物质性质与用途之间的关系如何？知识点2：金属的化学性质问题1：看谁能快速回答金属的活动性顺序？在金属活动性顺序表中位于什么位置的金属可与酸反应生成氢气？问题2：什么是置换反应，有何教师提出问题引导学生进行要点回顾、分析讨论、查漏补缺、展示交流，教师评价归纳金属有较多的共性，也存在着差异；合金与纯金属相比，具有性能更优良，用途更广泛。
决定物质用途的主要是物质的性质；物质的价格、资源存量、是否美观，使用是否便利，以及废料是否易于回收和对环境的影响等多种因素都决定物质的用途。
九年级化学下册第八单元金属和金属材料教案新人教版
九年级化学下册第八单元金属和金属材料教案新人教版第八单元金属和金属材料本单元主要介绍了铁、铝、铜等重要金属和合金。
内容包括：金属的物理性质(如导电性、导热性、延展性等)、金属的化学性质(如与氧气、盐酸等反响)，以及反响的规律性知识(如金属活动性顺序)、金属资源的利用(如铁的冶炼以及冶炼时有关杂质问题的计算)、金属资源的保护(如金属的腐蚀和防护、废旧金属的回收利用)等。
本单元具有以下特点：1．金属和金属材料与社会和生活开展的关系非常密切，本单元比拟集中地介绍了金属和金属材料的有关内容，涉及的范围很广，包括了它们的性质、用途和资源保护等多方面的内容，与以往的初中教材相比，表达了义务教育阶段化学学习的全面性。
2．本单元注意从学生的生活经验和实验事实出发，采用比照的方法，引导学生切身感受纯金属与合金的性质，以及金属与氧气、盐酸等反响的不同，以加深学生对物质的性质与物质用途的关系的了解，认识到不同的金属既有通性，又有各自的特性。
3．本单元注重对学生学习能力的培养，尤其注意对一些重点内容(如置换反响、金属活动性顺序、金属腐蚀的条件等)采用探究的方式，通过实验，层层引导，深入讨论，并归纳得出结论。
在活动与探究的过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，同时使他们获得新知识。
4．本单元注重对学生进行金属资源保护意识的教育，通过介绍一些新科技成果，如形状记忆合金等，以事实来说明化学学习的价值。
本单元教学重点：铁、铝、铜等金属和合金的重要性质和用途，金属活动性顺序，有关化学方程式计算中的杂质问题，铁锈蚀的条件及其防护，合理利用金属资源。
本单元教学难点：对金属活动性顺序的初步探究，对铁锈蚀条件及其防护措施的初步探究，有关化学方程式计算中的杂质问题计算。
课题1 金属材料本课题分为两局部。
第一局部从讲日常生活用品很多是用金属材料制成的入手，说明金属材料包括纯金属和它们的合金两类，并从社会开展的历史说明铁、铜、铝及其合金是人类使用最多的金属材料。
九年级化学第八单元《金属和金属材料》学案人教版
【同步教育信息】一. 本周教学内容：第八单元金属和金属材料［主要内容］1. 金属的特性，金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。
金属与非金属的区分。
2. 金属与氧气的反应，防止金属锈蚀的简单方法。
3. 常见金属矿物及炼铁的原理。
4. 合金及合金与纯金属性能的比较。
5. 废弃金属对环境的污染，回收金属的重要性。
二. 重点、难点：1. 重点：（1）铁、铝、铜等金属和合金的重要性质和用途，金属活动性顺序。
（2）有关化学方程式计算中杂质问题的计算。
（3）铁的锈蚀及防护，合理利用金属资源的意识。
2. 难点：（1）对金属活动性顺序的初步探究。
（2）对铁锈蚀条件及其防护措施的初步探究。
（3）有关化学方程式计算中的杂质问题计算。
三. 知识要点：1. 几种重要的金属：铁、铝、铜共同物理性质：有光泽、导电性、延展性、导热性2. 性质不是决定物质用途的唯一因素。
3. 合金（混合物）钛和钛合金被认为是21世纪的重要金属材料。
4. 金属的化学性质：（1）金属与氧气反应问题：铝的化学性质很活泼，为什么通常铝制品却很耐腐蚀？为什么不宜用钢刷、沙等来擦洗铝制品？（2）置换反应（3）金属活动性顺序a. 在金属活动性顺序里，金属的位置越靠前，它的活动性就越强。
b. 在金属活动性顺序里，位于氢前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的氢。
c. 在金属活动性顺序里，位于前面的金属能把位于后面的金属从它们化合物的溶液里置换出来。
5. 金属资源的利用和保护（1）铁的冶炼现象：红色的氧化铁粉末变成黑色铁粉，生成一种气体能使澄清的石灰水变浑浊。
（2）金属资源保护a. 金属的腐蚀和防护生锈的条件：水和氧气防锈措施b. 金属资源保护措施：①防止金属腐蚀；②金属的回收利用；③有计划、合理地开采矿物；④寻找金属的代用品。
【新颖题赏析】1. 生活中你接触到的某种金属制品有什么不足？你设想可用什么方法来弥补该金属的不足，使之更加完美。
评析：本题结合生活谈自己碰到的问题，提高想像能力，答案有多个。
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2019-2020学年九年级化学下册《第八单元课题1 金属材料》教案新人教版【教学目标】（一）知识与技能：1、认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
2、了解常见金属的物理性质及合金的特点。
3、了解物质的性质与用途的关系。
（二）过程与方法1、学习运用观察、实验等方法获取信息。
2、学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。
（三）情感态度价值观1、进一步培养学生对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。
2、树立事物是普遍联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。
【教学重点】1、认识金属物理性质的相似性和差异性。
2、物质性质与用途的关系。
【教学难点】1、培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。
2、如何合理开发金属物质的用途。
【教学方法】讲授法，讨论法。
【教学用具】金属制品、小黑板。
【教学过程】一、情景导入：通过在教室中向同学们指出各种金属材料，从而导出课题二、讲授新课：展示常见的金属，阅读课本，找出金属共有的物理性质。
一、常见的金属（板书）（一）金属的物理性质：1、具有金属光泽，有导电性，导热性，良好的延展性2、铜是紫红色，金是黄色，常温下液体的金属是汞（二）金属的用途主要由性质决定：讨论并回答下列问题：1、为什么菜刀，镰刀，锤子等用铁制而不用铅制？2、银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜而不用银制？3、为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的话，可能会出现什么情况？4、为什么有的铁制品如水龙头等镀铬？如果镀金怎么样？思考：通过以上讨论：你可得出哪些结论？（决定物质的用途，要考虑哪些因素）小结：1、性质；2、价格；3、是否美观；4、是否便利（质量，体积）等。
（三）金属之最：1、地壳中含量最高的金属元素？（铝）2、人体含量最高的金属元素？（钙）3、导电导热最好的最高的金属？（银）4、熔点最高的金属？（钨）5、熔点最低的金属？（汞）6、密度最大的金属？（锇）7、密度最小的金属？（锂）二、合金(板书)1、定义：一种金属与其他一种或几种金属（或非金属）一起熔合而成的具有金属特性的物质。
人教版2019-2020年九年级化学下册精品学案：1.第八单元金属和金属材料课题1金属材料
课题1 金属材料一、学习目标1．通过日常生活广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
2．了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途。
3．知道合金的组成，了解生铁和钢等重要合金。
4．会区别纯金属和合金，认识合金比纯金属具有更广泛的用途。
二、知识准备请列举你知道的一些金属材料列举生活中常见的金属铁、铜、铝的有关知识铁：铜：铝：人类历史上使用铁、铜和铝等金属材料的先后顺序是怎样的？三、学习探究[自主学习]阅读课本第2-3页内容，思考以下问题：1、金属材料的种类有哪些？2、跟非金属相比，金属具有哪些相似的物理性质？3、通过课本第3页表8-1及生活经验完成第4页中的讨论。
4、说出你所知道的金属之最。
[交流学习]小组内交流讨论：物质性质与用途之间的关系。
[精讲点拨]并不是所有含金属元素的物质都是金属材料，例如铁矿石中含有铁元素但不是金属材料，在考虑物质的用途时，不光要考虑其性质，还需要考虑价格、资源存量、是否美观，使用是否便利，以及废料是否易于回收和对环境的影响等多种因素。
[跟踪练习]1、某物质为金属材料，则该物质（）A．一定是单质B．一定是化合物C．一定是混合物D．可能是单质或混合物2、下列物质的性质都属于金属物理性质的是（）①导电性②熔点低③延展性④导热性⑤有光泽A．①②⑤B．①③④⑤C．②④⑤D．②③⑤3、铝通常用作电线、电缆是利用它的性；细铁丝、薄铁片用力就可弯成各种形状，这说明铁具有的性质；铁锅、铝壶可用来烧水是利用它们的性；金块可以轧成很薄的金箔，这是利用了金的性[自主学习]阅读课本第4-5页，思考以下问题：1．什么是合金？合金是纯净物吗？2．铁常见的两种合金是什么？其组成如何？[观察思考][交流学习]1．通过观察[表8-2]你得出什么结论？2．通过上述现象及结论总结纯金属与合金性质有何不同？[自主学习]阅读第6-7页内容。
了解常见合金的主要成分、性能及用途了解钛和钛合金的有关知识[跟踪练习]由表推断，与组成合金的纯金属相比，合金的优点一般有（填序号）①强度更低②硬度更高③熔点更高④抗腐蚀性更好2、被广泛用于人造卫星和宇宙飞船天线的是（）A．钛—镍合金B．硬铝C．铝合金D．白铜四、达标测试1、金属钛有银白色金属光泽，密度为4.5g/cm3,熔点为1725℃，具有良好的延展性和耐腐蚀性。
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学习目标：1、了解金属的物理特征，了解有关合金的一些知识。
2、知道常见金属的化学性质（与氧气、酸和盐的简单反应）；掌握常见金属的活动性顺序，了解防止金属锈蚀的简单方法3、了解从铁矿石中将铁还原出来
学习重点：金属的化学性质，金属的活动性顺序应用
网络构建：用下面的关键词构建本单元的知识网络
铁、氧化铁、物理性质、用途、化学性质、金属的保护、金属的利用、金属材料、金属的锈蚀
交流探究：黄铜（铜、锌合金）外观和黄金极为相似，常被当成黄金进行诈骗。请同学们利用所学知识帮助警察进行鉴别收缴的是黄铜
知识归纳：根据上题归纳金属的化学性质：
习题训练：1、判断下列物质是合金的是（）
A、生铁和钢B、四氧化三铁C、铁粉和铜粉的混合物D、塑料
2、钛的合金具有很多优良的性能如熔点高、密度小、可塑性好、易于加工、钛合金与人体有很好的“相容性”等。根据它们的主要性能，下列用途不切合实际的是（）A、用来做保险丝B、用来制造航天飞机
C、用来制造轮船D、用来制造人造骨骼
3、下列金属不能与盐酸反应的是（）A、锌B、镁C、铝D、银
4、将金属A放入氯化铜溶液中有红色物质析出，放入氯化镁溶液中无现象。则A、Cu、
等物质发生反应的过程。
（2）小强来到已停产的企业厂房，看到许多机械设备上已锈迹斑斑，他马上想到可以用稀盐酸将铁锈（主要成分Fe2O3）除去，该反应的化学方程式为
去锈后为防止机械设备进一步锈蚀，小强想到的一种防护，方法是:
3、某钢铁厂每天可生产含杂质4%的生铁1000t，请问该厂理论上每天需要消耗含Fe2O3 75%的赤铁矿多少吨？（钢铁厂用一氧化碳还原赤铁矿：3CO＋Fe2O3 ==== 2Fe+3CO2）
1、学习金属单元后，小强知道了铁是当今世界用量最多的金属，而每年全世界被腐蚀损耗的钢铁材料，约占全年钢产量的十分之一于是小强对金属铁的相关知识开展了探究性学习。（1）如图，小强将一根约20cm的光亮铁棒放在
自来水中，观察A、B、C三处的变化。几天后，
他发现（填序号）处最先出现铁锈，
小强结合书本知识知道，铁生锈实际是铁和、
教学反思（疑惑）
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2019-2020年九年级化学下册第八单元《金属和金属材料》学案新人教版
学习内容：第八单元g三种金属的活动性由强到弱的顺序正确的是（）
A、Mg、A、Cu B、Cu、A、Mg
C、Mg、Cu、A D、A、Mg、Cu
智能提高：1、请设计简单的方案，除去铜粉中含有的少量铁粉。